我的中国心教案

第一篇：我的中国心教案

课题 歌词三首•我的中国心

安阳县二中附中 杨艳芳

学习目标

1．整体感知歌词内容，体会歌词中表达的爱国主义的思想感情。2．反复诵读诗歌，体会和推敲歌词中精炼形象的语言。3．有感情地朗诵歌词，深情歌唱歌曲。教学重点：

准确地把握歌词的内涵和感情。

教学难点：

激发与培养学生的爱国情感，使学生把爱国情感落实到行动中。学法指导：

合作学习、比较研读、深情歌唱、朗读背诵、赏析品味

课时：1课时 教学过程：

一．导语：

生活离不开阳光，生活也离不开歌声。一首好歌，可以如春风，可 以为你送来缕缕清新；一首好歌，可以如甘泉，给你心灵的润泽；一首好歌，更是一首诗，情感充沛，意味无穷。今天就让我们一起用耳朵聆听，用心情感受，用文学欣赏那一首经久不衰的歌曲《我的中国心》

二．听一听：（放录音）三． 讲一讲：

这首歌是在香港回归前，香港著名歌手张明敏在中央电视台春节联

欢晚会上演唱的歌曲，至今我还记得他身穿白色的西装，脖子围条长围巾，戴着金丝眼镜，当他深情并茂地唱起这首歌时，场上响起雷鸣般的掌声，并且在以后广为流传，是一种什么样的感情引起了全国人民的共鸣呢？

——强烈的爱国之情，海外游子对祖国的无比热爱

四、读一读，赏一赏：

朗诵歌词，把握感情基调（深情，挚爱）注意押韵ing 确定该歌词的感情基调：强烈、深情、真挚。深情范读歌词（配乐）

1、歌词反复提到中心词是什么？

——“中国心”：①改变不了我的中国心（点题）

②我心依然是中国心（根源）

③也改变不了我的中国心（总结）

也就是心中装着祖国，永远念着祖国，对祖国一片深情。

2、“烙”上中国印如何理解？

——祖国与我血脉相连

3、长城、长江、黄山、黄河在这里指什么？

——祖国的山河→（借代）祖国

4、“重千斤”指的什么分量？

——祖国在我心中的分量，即无法取代的强烈的爱国之情 “长江，长城，黄山，黄河”代表祖国，“重千斤”把不可以斤两计的对祖国的感情用斤两表达出来，形象地表现祖国在海外游子心中的分量，表达强烈的爱国之情。

5、“澎湃”是指什么？

——热血澎湃，从内心呼喊出：我的中国心。

这是来自心中的声音！这是融在血里的声音！是海外赤子永不改变的爱国之心的表白。

结合各自所学和所知列举优秀代表人物，从他们的事迹中，感受强烈而真挚的爱国之心。（如贝聿铭）

五、唱一唱 比一比

1、拳拳赤子心，殷殷故土情，平实的语言，却因为真挚的感情震撼了多少人的心灵！让我们再次欣赏歌曲并学唱（合唱）

2、各小组比赛唱歌（唱爱国歌，做爱国人）

六、总结与过渡：我们热爱祖国，我们更赞美祖国，我们爱祖国的壮丽河山，更爱祖国的美好生活。一个海外游子对祖国如此赞美，更何况我们生长在祖国温暖怀抱里的人。

七、拓展探究

根据这首歌词的形式创作一段歌词，表达你对学校、班级、集体„„等的深情。

请同学们把自己的作品饱含深情地唱出来或朗读出来。

第二篇：《我的中国心》教案

《我的中国心》教案

唐玥

教学目标：

1、科学合理地运用气息，用自然、饱满、神情的声音表现歌曲。

2、通过歌曲学唱，能过独立分析歌曲，了解歌曲结构。

3、理解这首歌曲所表达的海外赤子眷恋祖国的情深与民族自豪感。教学过程：

1、谈话导入

问：①你看过阅兵仪吗？有什么样的感受？

②阅兵中有很多的爱国歌曲，你会唱哪些？ 师：最熟悉的就是国歌，全体起立齐唱国歌。

2、熟悉歌词

问：歌词中除了爱国情怀还有什么情感？（思乡）为什么会有这样的情感呢？老师留下悬念

用激动、骄傲的心情有感情的朗读歌词。揭示主题

3、学唱歌曲

⑴完整聆听歌曲，观看乐谱，小组讨论问题 问：①找出歌曲中反复出现的旋律

②这几个旋律在乐曲中出现了几次？有什么变化？（三次，结尾处音高的变化。）

③为什么要有这样的变化？（情绪高涨）⑵分段学唱，表达情感 ① 用“lu”进行哼唱。② 学生自己发现难点，教师指导学生当小老师，带领其他学生学唱选择的乐句。③ 完整随卢新小声演唱表演，注意情感处理。④ 范唱第一句和第四句结尾“我的中国心”，引导学生体会情感、速度、力度的变化。

⑤ 随录音用均匀的呼吸和自然的声音完整有感情地表现歌曲。

4、曲式分析

AABAˊ

5、能力拓展 ① 介绍歌曲背景 ② 介绍词作者

③ 播放张明敏演唱视频

6、小结 师：希望我们能够骄傲自己身为一名中国人，从身边的小事做起，可以通过唱歌、朗诵、诗歌来表达自己的爱国情怀。教学评价：

整堂课程较完整，基本完整教学目标。但是在难点的解决上并不是很全班同学都能做到、做好。应多进行难点处的练习。最后应该多有巩固的环节，学生多唱。

第三篇：《我的中国心》教案

我的中国心教案

课题：《我的中国心》

课时：1课时

年级：初一

教材分析：

《我的中国心》是七年级第一单元，爱我中华主题第2首曲目，《我的中国心》黄沾作词，王福龄作曲，1984年中央电视台春节联欢晚会上，香港歌手张明敏为几亿中国电视观众演唱了《我的中国心》，一下子打动了无数炎黄子孙的心，引起了中华同胞的强烈共鸣，本课主要学习演唱《我的中国心》，理解歌词，理解作品，激活学生爱国之情。

教学目标：

1.欣赏并学会演唱《我的中国心》，从中感悟爱国之情，陶冶爱国情操 2.通过身体节奏律动，体验和学习基本节奏

3.学会基本唱歌方法与唱谱知识，能准确有感情的演唱《我的中国心》 4.通过观看《爱国演讲》视频，激发爱国热情

教学方法：节奏律动法，观察法，自组教材法，课堂实践法，游戏法。

教学过程：

1.问题导入

师：同学们好！上课之前来问你们几个问题？我们都是什么人？台湾是属于哪个国家的？钓鱼岛是属于哪里的？ 2.转入正题

师：大家都说的非常好，看来大家都有一颗炽热的爱国之心，我们今天来学习《我的中国心》

3.节奏律动游戏和学习

师：好，先来考考大家观察力，等等我会播放啊我的中国心，你们一边欣赏，一边观察我做的动作，等等有几个问题？ 师：好，我刚刚划了几个圆······

4.通过身体动作律动引出全音符，二分，四分，八分，十六分节奏的学习并实践体验

5.鼓点学习，增强节奏感

一边敲打节奏一边念：小白兔，白又白········ 6.歌曲演唱学习，歌曲介绍

7.学习基本歌唱方法，并实践练习发声

8.跟着钢琴学习歌曲，并掌握如何表达该曲，如何深情演唱。9.综合表演比赛

律动与唱歌综合表演，分组进行比赛，看哪组表演最好。10.自组教材《爱国演讲》短片欣赏 11.课堂总结

少年强，国家强，祖国未来掌握在你们手上，希望你们可以好好学习，他日报答祖国，报答爸爸妈妈！

第四篇：我的中国心教案

2015年驻马店市平舆县中学音乐参评优质课

学科:音乐

《我的中国心》

姓名:王文蛟

学校:平舆县第三高级中学 性别:男

手机:***

2015年5月6日

我的中国心

学习目标

1．整体感知歌词内容，体会歌词中表达的爱国主义的思想感情。2．反复诵读诗歌，体会和推敲歌词中精炼形象的语言。3．有感情地朗诵歌词，深情歌唱歌曲。教学重点：

准确地把握歌词的内涵和感情。

教学难点：

激发与培养学生的爱国情感，使学生把爱国情感落实到行动中。学法指导：

合作学习、比较研读、深情歌唱、朗读背诵、赏析品味

课时：一课时 教学过程：

一.导语

生活离不开阳光，生活也离不开歌声。一首好歌，可以如春风，可以为你送来缕缕清新；一首好歌，可以如甘泉，给你心灵的润泽；一首好歌，更是一首诗，情感充沛，意味无穷。今天就让我们一起用耳朵聆听，用心情感受，用文学欣赏那一首经久不衰的歌曲《我的中国心》

二.听一听（放录音）三.讲一讲

这首歌是在香港回归前，香港著名歌手张明敏在中央电视台春节联 欢晚会上演唱的歌曲，至今我还记得他身穿白色的西装，脖子围条长围巾，戴着金丝眼镜，当他深情并茂地唱起这首歌时，场上响起雷鸣般的掌声，并且在以后广为流传，是一种什么样的感情引起了全国人民的共鸣呢？

——强烈的爱国之情，海外游子对祖国的无比热爱

四.读一读，赏一赏：

朗诵歌词，把握感情基调（深情，挚爱）注意押韵ing 确定该歌词的感情基调：强烈、深情、真挚。深情范读歌词（配乐）

1、歌词反复提到中心词是什么？

——“中国心”：①改变不了我的中国心（点题）

②我心依然是中国心（根源）

③也改变不了我的中国心（总结）

也就是心中装着祖国，永远念着祖国，对祖国一片深情。

2、“烙”上中国印如何理解？

——祖国与我血脉相连

3、长城、长江、黄山、黄河在这里指什么？

——祖国的山河→（借代）祖国

4、“重千斤”指的什么分量？

——祖国在我心中的分量，即无法取代的强烈的爱国之情 “长江，长城，黄山，黄河”代表祖国，“重千斤”把不可以斤两计的对祖国的感情用斤两表达出来，形象地表现祖国在海外游子心中的分量，表达强烈的爱国之情。

5、“澎湃”是指什么？

——热血澎湃，从内心呼喊出：我的中国心。

这是来自心中的声音！这是融在血里的声音！是海外赤子永不改变的爱国之心的表白。

结合各自所学和所知列举优秀代表人物，从他们的事迹中，感受强烈而真挚的爱国之心。（如贝聿铭）

五、唱一唱 比一比

1、拳拳赤子心，殷殷故土情，平实的语言，却因为真挚的感情震撼了多少人的心灵！让我们再次欣赏歌曲并学唱（合唱）

2、各小组比赛唱歌（唱爱国歌，做爱国人）

六、总结与过渡：我们热爱祖国，我们更赞美祖国，我们爱祖国的壮丽河山，更爱祖国的美好生活。一个海外游子对祖国如此赞美，更何况我们生长在祖国温暖怀抱里的人。

七、拓展探究

根据这首歌词的形式创作一段歌词，表达你对学校、班级、集体„„等的深情。

请同学们把自己的作品饱含深情地唱出来或朗读出来。

第五篇：我的中国心教案

第一课时《我的中国心》

教学目标 ：

1、情感目标：（情感态度价值观目标）学生能有感情的演唱歌曲，体会歌曲中游子的爱国情怀，并通过歌曲的学习，激发学生的爱国情怀。

2、知识目标：（知识技能目标）通过歌曲的学唱，通过找旋律和进行对比，让学生能很好的了解歌曲的结构。

3、能力目标：（过程与方法目标）学生在演唱中感受音乐的表现力，体验歌曲中的情绪情感变化，抒发出对祖国的热爱与赞美之情。教学重点：

1、能很好的体会歌曲中的爱国情怀，通过歌曲的学习，能很好的激发学生 的爱国情怀。

2、能有感情的演唱歌曲《我的中国心》 教学难点：

歌曲感情的处理，能较好的激发学生的爱国情怀。教学用具：蓝牙发送、接收设备、音箱 教学设计思路：

本节课以培养学生有感情的演唱歌曲，理解歌曲情感为指导思想。在教学设计中，主要以学生感受音乐，表现音乐，体验情感为主。以问答方式提出问题，引发学生的思考与判断；使用对比的方法，指导学生更好的演唱歌曲，并通过对比两个乐段结束句的不同，更好的理解歌曲的情感。整节课以情贯穿其中。教材分析：

《我的中国心》是香港歌星张明敏在 1984 年中央电视台春节联欢晚会上唱的一首歌，它深深的打动了海内外亿万中华儿女的心。歌词通过一位海外游子的深情诉说，刻画了海外游子对祖国的赤子之心。歌曲结构为A+A+ B +A′曲 式结构。A 段6-3五声音阶结构的旋律给人一种深沉平稳抒情的感觉。B 段的两个乐句以模进的形式产生高潮让人心潮起伏，思乡之情一浪高过一浪。最后又回到A 段的平静。结束句提高八度音高来表达无论如何也改变不了海外侨胞的赤子之心。教学过程：

一、演唱歌曲——《我的中国心》 1.导入新课

师：在你的印象中，祖国是一幅怎样的画面？

（学生谈祖国留给自己的印象。轻声播放《我的中国心》音乐。）

2、初听歌曲，感受歌曲的情感。这首歌曲表达了一种什么样的思想感情？（表达了游子思念家乡和对祖国无限热爱的情感）。（设计意图：通过欣赏歌曲，学生从中感受华人华侨们对祖国的无限眷恋和热爱之情）

3、再听歌曲，找出第一乐句的旋律(前两行)在歌曲中出现了几次（３次）。每次出现是不是一样的？哪里不一样？

4、学生演唱一、二、四乐句。找出相同的乐句和有变化的乐句，并对声音进行要求指导(第四乐句在第一、二乐句的基础上结尾的音高有变化)。告诉学生把相同的一、二乐句用A 表示，把有变化的第四乐句用A′表示，剩下的第三乐句用B 表示，所以我们这首歌的节构就是A+A+ B +A′的结构。（设计 意图：以听为主来分析歌曲，锻炼学生的音乐记忆力。并通过找旋律、唱旋律、进行旋律的对比，让学生能清晰准确的了解歌曲的结构和很好的感受、体会音乐 中的情感。）

5、学生分别读一、二、四乐句的歌词，找出几个最能体现华侨们爱国的词进行分析。如：“烙上”、“不管怎样”。让学生从歌词中体会华人华侨们那种对祖国的深深的思念和深深的爱。分别给一、二、四乐句加上歌词进行演唱，词曲结合，让学生体会怎样演唱才能表达出海外赤子们的心声。老师范唱第一句和第四句结尾，让学生很好的体会第四乐句结尾“我的中国心”和第一乐句结尾“我的中国心”的感情变化，作者为什么要这样写？（设计意图：层层引入的方式能激发学生探究的欲望,同时也体现了新课程强调学生在教学活动中的主体地位，引导学生在亲生体验的过程中，怀着探究的兴趣去主动学习的理念，鼓励学生发表自己的感想，引导学生主动理解音乐感受音乐，更深刻的体会歌曲的情感）

6、教师范唱全曲，学生轻声跟唱，感受第三乐句的情绪。（设计意图：增强了学生对音乐作品情绪的体验，并使学生了解到歌曲的词、曲情绪应一致、和谐）

7、学生跟琴完整的演唱歌曲《我的中国心》，注意演唱方法及歌曲情感的处理。（设计意图：让学生能整体感受和表达歌曲的情绪）

8、介绍歌曲及演唱者张明敏。张明敏(1956 年9 月－)，香港著名歌手，擅长演唱具中华民族色彩的歌曲，有“爱国歌手”之称。其演艺事业始于 1979 年。1983 年2 月，张明敏受到香港青年联合会的邀请而录下《我的中国心》。1984 年张明敏在该年中央电视台春节联欢晚会导演袁德旺的邀请下再次演唱此曲，凭 此曲成名。除此之外，张明敏流行的民歌有《中华民族》、《我的中国心》、《我是中国人》、《外婆的澎湖湾》等。

9、欣赏张明敏 84 年春节晚会上演唱的《我的中国心》，学生更深入的体会情感。（设计意图：张明敏就是一个海外赤子，通过对他的介绍可以让学生很好的了解海外赤子对祖国的爱。通过欣赏他演唱的歌曲，让学生很好的体会一个真正的海外赤子是用什么样的情绪和情感来演唱这首歌曲的。）

10、跟伴奏唱歌曲，注意歌曲的感情处理。（设计意图：学生对祖国热爱与赞美的情感的释放）

二、欣赏歌曲《一个妈妈的女儿》