大班小教研PPT展示文稿(下)

第一篇：大班小教研PPT展示文稿(下)

发展幼儿语言表达能力，提高集体教学活动的有效性

何小花

大班是幼儿掌握语言最迅速、最关键的时期，他们的听觉和语言器官等语言条件都已发展完善。如何发展幼儿的语言，使孩子们能用口语表达自己的想法意见和情感等，成为了我们大班教师教研活动共同探讨的重点。对幼儿来说，语言是学习与生活相互联系的工具，在幼儿全面发展的过程中起着十分重要的作用。《纲要》中也明确强调了幼儿的“语言能力是在运用的过程中发展起来的”。因此，我们应该抓住幼儿期—语言发展的关键期，采取有效措施促进幼儿口语发展和语言技巧的提高。

在本学期我们大班级组继续以“在集体教学活动中，如何提高幼儿的语言能力”为研究的课题。通过各种形式的小教研活动，培养和提高孩子的语言表达能力。首先，我们先从幼儿的实际情况出发，了解幼儿语言发展的现状，我们发现很多孩子在上课是不能用较为完整的语言来回答老师的问题。也有的孩子，在集体面前发言时不够自信、大胆。基于幼儿语言的现状和语言发展的特点，我们确定了我们教育研究的目标：在集体教学活动中，激发幼儿愿意表达的欲望，自信大方的表达自己的想法，让孩子会说。同时，我们在研究的过程中也发现幼儿语言的发展不能仅仅停留在说这一方面。应该全面开展幼儿听、说、读、写的语言能力，在突出口语教育的同时，全面奠定识字阅读教育、语文教育等基础；在提高幼儿语言能力和语言的兴趣时，掌握初步的言语、文字、文学等感性知识；培养与幼儿语言相关的人文素质。经过一系列的研究，我们大班的老师讲平时的实践经验总结为以下几点：

一、创设良好的语言环境。

《纲要》指出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的良好环境。”也就是说，良好的环境是幼儿语言发展的基础，优美、生动、富有情趣，具有感染力的环境，是幼儿最喜欢的，容易接受的。教师根据幼儿的年龄特点，注意为幼儿创造良好的语言环境来丰富幼儿的知识，开阔幼儿视野，促进幼儿思维发展，培养幼儿良好的语言表达能力。

如，早晨来园后，中午散步时，以及课间的十分钟休息时间。教师都会让幼儿互相讲讲最近发生在自己身边的事情，鼓励他们大胆讲述。开展“故事大王”等活动，要求家长配合，给每个宝宝最少准备一个故事，到班级里将给大家听。刚开始的时候，有些胆小的孩子总是不愿意上台来表演，通过教师和家长的鼓励，现在每个孩子都能讲故事了，语言表达能力也逐步得到了提高。平时，教师还要注意聆听孩子们话语，多给他们表达的机会。尽量不打扰孩子们的谈话，当他们产生矛盾时，教师也是引导幼儿自己协商解决。幼儿在解决问题的过程中通过讨论、交流，语言表达能力得到了提高。在幼儿盥洗、睡觉、穿脱衣服时，允许幼儿之间将悄悄话，给幼儿充分进行语言活动的机会，使幼儿在彼此交谈、协商中学习和发展语言。

二、拓展幼儿的说话空间。

好奇、好动是孩子的天性。孩子们爱提出疑问,也会忍不住探个究竟。教师应为孩子的探索活动创造宽松的环境,让每个幼儿都有机会参与尝试,支持、鼓励他们大胆提出问题,发表不同意见。我国著名教育家陶行知先生在他的“六大解放”中提出要“解放幼儿的嘴”。因此，我们允许孩子们问问题，并耐心地倾听孩子的诉说，给他们说话的空间，从孩子的语言中把握孩子的思想，理解孩子的意图。千万不要因孩子说不明白而嫌孩子罗嗦，甚至责骂孩子。我们应该做到的是，不打断孩子的讲话，不随便做出某种结论性的评价，不简单的应付。要知道孩子若长期生活在紧张压抑的语言环境中，就可能会形成口吃，或变成不愿开口说话的“小哑巴”。每当有孩子来告诉老师家里发生的事情，或有问题要问时，教师都应耐心地听，并及时给与回应。

三、设计有效的语言活动。

语言教育活动是以幼儿为主体、语言为客体，通过有目的、有计划的活动，使幼儿在与周围语言环境不断的相互作用中获得语言的发展，提高运用语言的能力。因此，我们精心设计语言教育活动，在活动中，多采用启发性的提问，鼓励孩子大胆发挥想象，从而来提高幼儿的语言表达能力。如：在谈话活动《遇到灾难怎么办》中，教师设计了这样的提问：“如果遇到突发事情时怎么办？为什么撤离时要走途中标注的路径？怎样走到达安全地带最快？”这一系列的问题不仅展开了幼儿的思维还调动了幼儿的积极性。

又如，我们大班级组还进行了一课三研活动，在设计大班诗歌“春天来了”活动时，一开始，先用一个问题导入：“你知道春天是什么样子的吗？”接着，让幼儿完整欣赏诗歌“春天来了”，让幼儿充分、整体地感受诗歌中的语言美，激发幼儿的兴趣，然后，让幼儿讲讲：诗歌中说了春天哪些东西？是什么颜色的？再借助探索性和启发性的提问，帮助幼儿理解和把握诗歌的意境，最后，引导幼儿说说春天还有些什么？并进行仿编诗歌活动。整个活动自始至终给幼儿创设了较多的独立思考、想象和表达的机会。课后还有许多小朋友意犹未尽，围在教师的身边说这说那，促进了语言表达能力的提高。

四、关注各领域的语言渗透。

幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其他方面的发展密切相关，《纲要》明确指出：“发展幼儿的语言的重要途径是通过互相渗透的各领域的教育”，因而要求在丰富多彩的活动中扩展幼儿的经验，为幼儿语言的发展提供条件。在各科教学中，教师充分为幼儿创造机会，为幼儿提供表达和交流的机会。如，在美术活动后，请幼儿讲述自己的作品内容；音乐活动中，引导幼儿说说歌词的内容、创编歌词等；体段时，请幼儿说说自己是怎样玩的；鼓励幼儿大胆讲述自己的发现，幼儿在交流中获得了知识，同时也提高了语言表达能力。

另外，围绕一个主题教育，启发幼儿在一定的语言氛围中，练习这些好词好句，如在“动物大世界”主题活动中，教师请幼儿收集了各种各样的动物的图片，引导幼儿观察、讲述动物之最。幼儿在观察中学会了“跑得最快的动物”、“ 最大的动物”、“ 最高的动物”、“ 游泳冠军”、“沙漠之舟”等词句，从而促进了幼儿的语言表达能力。

五、利用区域，发展幼儿语言。

阅读活动是孩子喜欢的一种文学形式，是幼儿园语言教育的一个组成部分，在语言教育中具有独特的价值。大班幼儿已具有了一定的阅读能力和技能。因此，教师通过图文并茂的读物让幼儿感受到书面语言的优美和文学作品的感染力、吸引幼儿的注意力，在看看、听听、说说中，提高幼儿说的能力。引导幼儿正确翻看图书，将幼儿学过的内容图片张贴在教室易于幼儿看到的地方，让孩子有事无事地走过去看一看，讲一讲，学一学。启发幼儿在一幅一幅连续的画面中“寻找”故事，通过图画之间的关系“推测”故事，引导幼儿学会通过图画故事书特有的表达方法理解故事，用较完整的语言讲述故事，发展幼儿的语言表达能力。

我们还为大班幼儿选择一些可理解的社会信息作为语言教育的内容。其中开展了“快乐图书角”“天气预报”“新闻快报”“小问号”等诸如此类的区域活动，孩子们对这样的活动很感兴趣，他们极愿表达和交流自己的所见所闻。通过老师的合理组织和引导，整理成较规范的语言进行表达和交流，不仅使幼儿的语言表述、概括能力得到发展，运用的词汇量大大增加，同时引导幼儿平时有心去关注生活中的一些现象，培养了他们遇事独立思考的习惯，并使他们的社会性情感得到完善。

总之，教师要根据幼儿的年龄特点、实际情况，从整体角度来探索语言教育的方法和途径，充分挖掘潜力，给予幼儿适当的指导，幼儿的语言表达能力定会得到很好的发展。

第二篇：论文答辩ppt文稿

各位老师好！我叫吴子鹏，来自成教院06级信息管理与信息系统，我的论文题目是“论企业管理的人性化制度”。在这里，请允许我向我的导师张旭老师的悉心指导表示深深的谢意，向各位老师不辞劳苦参加我的论文答辩表示衷心的感谢。下面我将从论文的思想内容、结构框架、遣词造句三个方面向各位老师做一大概介绍，恳请各位老师批评指导。

首先，在思想内容上，现代企业管理理论已进入到人性化管理阶段，对人的认识已提升到主体的境界，强调管理实践应“以人为本”，重视人的情感、自尊及自我发展等需要，注重对人潜能的挖掘，从而使管理行为日趋“人性化”。这种管理的人性化正是现代管理有别于传统管理的根本所在。人性化管理是一种全新的管理方式，是建立在管理者对被管理者的尊重和信任的基础之上，以文化为载体、以情感为纽带、以责任为底线的自主管理与民主管理相结合的管理制度。本文在阐述科学管理理论及人性化管理理论的基础上，总结了人性化管理理论与科学管理理论的区别，系统分析了企业人性化管理制度的技术构成，为企业管理的人性化管理提供了一些参考意见。

其次，在结构框架上，本文分为三个部分：

第一部分为科学管理理论的基本概念，包括科学管理理论的形成与发展、主要特征与优点及其局限性。

第二部分为人性化管理理论的相关内容，包括人性化管理的概念、人性化管理的内涵及其与科学管理理论的区别。

第三部分为企业人性化管理制度的技术构成，从企业发展、用户服务、生产运作、管理职能、员工管理、企业竞争、组织形式和企业文化八个方面进行论述。

最后，在遣词造句上，虽然我对全文做了细致修改，但个别语句语序凌乱、语句僵硬、口语化的问题依然不可避免。另外，全文仅是对人性化管理制度建立的初步探讨，对管理心理学、组织行为学、领导科学等方面的知识涉及较少，期盼今后加以完善。

书到用时方恨少，临到行文才知难。在老师的指导下，我终于完成了此次论文的写作，由此发觉自己知识的匮乏和视野的狭窄。论文写作仓促，敬请各位老师批评指正。

再一次感谢各位老师。

第三篇：英语演讲PPT文稿

Hello, everybody!With the development of scientific technology, our life has become the most convenient than ever before.It is not deniable that we are in the era filled with digital product.For example, we put our photos in digital cameras, we store our assignments and documents in U-disks, and we place our favorite songs in MP3 player.They are all connected and available through computers.Computers are adequately used around the world nowadays, especially college students, but we also should know that computers are overused.People spend so much time working on it, which leads to series of bad effects.I’ve been interested in the bad effects of using computers too much for quite a long time.I’ve searched on Internet and looked up related books in library on this issue.So today I will persuade you to stop overusing computers for 3 reasons.First, it will do harm to your health.Second, it is a waste of time.And third, it will make you lose some of your abilities.First, it will do harm to your health.There are 4 problems at least.According to Wendy Ghannam and Mats Gyllenberg, specialists of computers, the low-energy X-ray and low-frequency electric radiations can cause the imbalance of centered-nerve system.This will cause headache, sleeplessness and other illness.It is the first problem.And the second problem is Carpal Tunnel Syndrome.According to Tammy Crouch.It is nerve damage that results from the repetitive hand motions with constant typing.The symptoms are intense pain and lessened motor control in the wrists and hands.The third one is eyestrain and subsequent vision.According to Irvin E.Houck Center for Information Technology, they result from sitting too close or too far from a computer screen.The forth problem is the pain of body, including muscle stress and back pain.Muscle stress results from extended periods of computer use without breaks.Back pain usually comes about because the computer users don’t sit properly when working.So now that we’ve known the reasons that computers do have harm to our body and health, we move on to my second point------it is a waste of time.I’ve done a research on 51 students in English department of our school.I found on average, that only 1/6 of their time of using computer is learning, such as looking for information doing homework.The rest 5/6 is spent on chatting on line, playing computer games or searching for the meaningless websites or other things.I’ve read in the China Daily in my freshman year that a mother had to lock the computer because her son overused computer and caused the declination of his grade.So most of the people, especially young people lack the self-controlled ability, and make it become inevitable.But it hasn’t over yet.Which brings me to my third point that overusing computer make you lose some of your abilities.You are likely to get lazy and use pen less than ever after you’ve gotten a computer.According to professional women, a published magazine in China claimed that overusing computers might cause reduce of brain function and therefore recession of memory.Second, your handwriting will become worse because of lack use of your pen.Third, probably you will lose the ability of controlling the temper.A survey held by Concord Information Corporation showed that 10% of their customers would act in violence simply due to problems of computer or Internet if they have been working on it for a long time.They couldn’t help breaking the screens, crashing keyboards or mouse when their PCs went wrong.In conclusion, let me summarize my 3 points.First, I told you that overusing computers do great harm on human bodies.Second, it is a waste of time.Third, it makes you lose some of your abilities.So overusing computers is really harmful.In closing, I want to declare one thing, that is: I’m not asking you not to use computers anymore.We have to use it, because it is necessary, a need, a must, for every one of us.But when we use it, we’d better ask ourselves, whether I use it properly, whether I overuse it.Thank you.

第四篇：班会展示文稿

《我骄傲，我是一名优秀寄宿生》班会设计

新林第二小学 韩国玲

各位评委老师大家好，我今天展示的班队会主题是《我骄傲，我是一名优秀寄宿生》。

在班会展示之前，我想向各位评委老师讲述一下五年前发生在新林二小令人难忘的一幕：伴着朝阳，一群背着行李、忧心忡忡的家长，用手紧紧牵着他们幼小的孩子涌进新林二小。校领导的周密安排没有打消家长们的顾虑，老师的和蔼可亲没有让孩子们放下戒心。他们看起来是那样的无助、那样的彷徨。从那时起，我们新林二小的所有教职员工就有了一个共同的心愿——那就是用满腔的爱去爱这些孩子，让他们把学校当成自己的家，把同学和老师当成自己的亲人。如今，五年过去了,我们用实际行动换来了家长的信任，孩子们在新林二小这个大家庭里健康、快乐地成长着。通过本次班会我再一次引导孩子们从各个方面归纳总结自己的寄宿生活，让他们乐观地面对学习和生活中遇到的困难，体会寄宿生活的温馨与快乐，从而向着更高的目标努力。

下面介绍一下班会流程。

本节主题班会由三个环节组成：

一、争做优秀寄宿生，明确努力方向。

二、回顾住宿生活，体验成功快乐

三、总结住宿生活

展望美好未来。

第一环节，争做优秀寄宿生，明确努力方向。

本环节设有两个活动：

【在主持人宣布班会开始后全班同学高声朗诵班级口号。】 活动一：朗诵班级口号。

【我们的班级口号具有导向、砺志特点，它能激励学生，是学生奋发向上的推动力。接下来全班同学表演拍手歌——《住宿七字歌》】

活动二：拍手歌——《住宿七字歌》 【《住宿七字歌》对住宿生的学习生活做了具体详细的的规定，这些年来班级的学生就是在这种激励和规范下一路走来，他们在各方面都有了突飞猛进的进步。此一环节让学生重温班级口号和《住宿七字歌》，激励孩子们奋发进取，再一次明确如何成为一名优秀的寄宿生。】

第二环节，回顾住宿生活，体验成功快乐

【本环节通过三个篇章来回顾以往的寄宿生活。】 第一篇章: 独立生活我能行!第二篇章：快乐活动我做主！第三篇章：勤奋学习我最棒！

第一篇章: 独立生活我能行!【首先进行的是第一篇章:独立生活我能行!此篇章通过三个活动来展示孩子们的独立生活。】

活动一：展示生活剪影

【首先出示一组照片，展示孩子们的生活剪影。在宽敞明亮的生活区，有干净的走廊、温暖的宿舍、四四方方的被子、可爱的毛绒玩具，还有那摆放有序的茶缸。孩子们在这里幸福地生活着，他们独立叠被子、洗袜子、洗漱、做值日等，真正做到自己的事自己做。接下来欣赏孩子们自编自导的小品——《毛毛的变化》】

活动二：学生表演自编自导的小品《毛毛的变化》

【主人公毛毛住宿前邋里邋遢，什么也不会做，住宿后在老师和同学们的帮助下逐渐改变，学会了很多生活技能。小品幽默诙谐，在博得大家阵阵笑声的同时，让孩子们也明确了一个道理，那就是——改变很容易，只要你努力，一定会做到。在感受到毛毛的改变后，孩子们也纷纷表示自己也有改变，学会很多生活技能，这时就让孩子们也展示一下自己学会的生活技能。】

活动三：生活技能大展示。

【有“叠衣服、梳头”展示，看谁做得又快又好!由于孩子们平时都是独立完成这些事情，所以，他们的动作麻利，脸上充满自信。此环节的展示，让他们再一次体会到独立生活给他们带来的成就感。】 【这一篇章通过三个活动让孩子们感受住宿生活给他们带来的改变，体验到成功的乐趣。在孩子们回味了独立生活为他们带来的快乐后，班会进入了本环节的第二篇章：快乐活动我做主。】

第二篇章 “快乐活动我做主

【这一篇章我设计了三个活动。】 活动一：畅谈活动中表现。

【首先孩子们畅谈学校近期举行的各类活动，如“放飞梦想，老少同乐大型演出”，还有我们的“冰雪运动会“全校师生拔河比赛”等活动。在这些活动中，孩子们均有出色的表现。此时，他们个个神采飞扬，争先恐后，有的说自己的收获，有的讲自己在活动时激动的心情，甚至有的索性跑到教室中央表演起来„„他们的热情将本节班会再一次推向高潮。】 【待孩子们平静下来后，我们的各个兴趣小组开始进行汇报展示。】

活动二：兴趣小组汇报展示。

【首先是第一小组展示他们的科技小制作，介绍一下小制作的功能，谈一谈自己的制作过程，说一说自己的收获；接下来是第二小组绘画小组展示他们的绘画作品在一幅幅精美的绘画作品中孩子们感受到生活的美好，体验到成功的乐趣；第三小组展示的是孩子们平时精心照料的绿色盆栽，那一盆盆充满生命活力的绿色盆栽，让孩子们的心灵在绿色生命中得以洗涤；接着第四小组的同学介绍棋类活动的一些规则，说一说自己在参加棋类活动中的感悟。】

【在各个兴趣小组汇报完毕后，全班同学进行进行竖笛演奏。】

活动三：竖笛演奏

【竖笛演奏是我们班学生的强项，他们自进校起，就开始学习吹竖笛。从指法到呼吸方法，到演奏技法，都是在音乐教师的悉心指导下，由陌生到熟悉，由一无所知到熟练演奏。孩子们喜欢吹竖笛，喜欢它那如鸟儿歌声一般的音色，喜欢徜徉在笛声中与自然亲近，与温馨亲近。】

【随着笛声的结束，第二篇章“快乐活动我做主”也接近尾声。这一篇章我带领孩子们回忆了快乐的活动时光，展示了他们在活动中取得的成果，孩子们感受到住宿生活的丰富多彩，从而激发他们热爱住宿生活，懂得珍惜这所有一切。接下来进入第三篇章：勤奋学习我最棒！】

第三篇章：勤奋学习我最棒！

活动一：畅谈“六认真”

【说到学习，首先让学生讲一讲我们自己在学习中归纳总结的 “六认真”，那就是认真预习，认真上课，认真作业，认真读书，认真复习，认真考试。孩子们有的谈自己做到了哪几条，有的介绍了是如何做到的，还有表决心，说了自己今后努力方向是什么。在孩子们畅所欲言后，展示班级的“诵读经典”的活动成果。】

活动二： “诵读经典”活动成果展示。

【有的孩子背起了唐诗宋词、有的诵读“三字经”，还有的讲古代寓言故事，诵读毛泽东的《长征》。在自由展示后全班同学用开火车的形式诵读了《弟子规》】

活动三：全班齐唱《新林二小校歌》

【表演时，孩子们个个神情专注，拍着小手，用心地演绎着我们的校歌。他们的歌声深深地感染了坐在一旁的他们的班主任——我，我喜欢这些孩子，我爱他们，我希望正如歌中所唱那样，在老师妈妈的培育下，孩子们在新林二小勤奋学习，放飞梦想。为此，我在努力着、奋斗着„„】

【本篇章“勤奋学习我最棒“让孩子们从不同角度、不同领域展示自己在学习中取得的成就，激发学习兴趣和刻苦学习精神, 树立信心，从而向着更高的目标努力。】

【通过三个篇章回顾了寄宿生活之后，班会进入第三环节——总结住宿生活, 展望美好未来】

第三环节——总结住宿生活

展望美好未来 活动一：诗歌朗诵《我骄傲，我是新林二小寄宿生！》。

【首先是全体学生诗歌朗诵《我骄傲，我是新林二小寄宿生！》通过这首师生共同创作的诗歌让孩子们再一次重温在新林二小这个大家庭快乐成长的每一个瞬间，同时，也能表达他们此时此刻激动的心情。】

（诗歌朗诵。）

活动二：宣读誓言。

诗歌朗诵完毕，孩子们的情绪高涨，这时，他们写下并宣读了自己的誓言。在孩子们的声声誓言中，本次班会拉下了帷幕。此时此刻，作为新林二小寄宿班班主任的我也激动不已，我满怀深情地对孩子们说：孩子们，正如你们所说，今天，我们以新林二小为荣，明天，新林二小将以我们为荣，让我们为这个伟大的目标而努力奋斗吧！

第五篇：PPT展示通讯稿

建筑环境与能源工程系

首次预备党员PPT个人思想汇报大会隆重召开

2012年3月13日下午，我系2012年上半年首次预备党员PPT个人思想汇报大会在3号教学楼A座307隆重召开。

出席会议的领导老师有：我系党总支书记吴晓红，建环专业辅导员鞠睿，热动专业辅导员虞婷婷。同时，29名拟预备党员，以及各学生党支部55名学生代表参加会议。此次会议旨在发展我系下一届优秀预备党员，并通过会议对各积极分子的思想觉悟进行考察。

会议第一项为全体起立、奏国歌。随后，吴书记作出重要讲话，提出了此次会议的重要性。第三项，29名拟预备党员分别进行演讲，包含自我介绍、贡献、学习榜样、自身不足以及对党的认识和入党的决心等方面。

最后，虞婷婷老师代表评委团对本次会议进行总结，对各位同学的表现予以肯定与赞赏，并对他们寄予深切厚望。

建筑环境与能源工程系

2012年3月13日