大班说唱活动《我喜欢你》公开课教案

第一篇：大班说唱活动《我喜欢你》公开课教案

◆律动参考动作

A段：幼儿四散游走，找朋友。

B段：喜欢你、亲亲你（与同伴做出亲一亲的动作）

喜欢你、抱抱你（和好朋友互相拥抱）

喜欢你、夸夸你（对好朋友做出夸一夸的动作）

喜欢你、逗逗你（1、扮个鬼脸逗好朋友开心。

2、做出不同的表情和动作都更多的小伙伴开心。）

游戏玩法建议

A段：幼儿四散游走，在最后一句“我可喜欢你”时快速找到一个好朋友。

B段：和找到的好朋友面对面做出语词中相应的动作。

◆教学活动建议

【活动目标】

1、幼儿模仿学习说唱部分的动作。

2、能随音乐变化找到朋友并做出相应“喜欢”的动作。

3、体验与同伴表达交往的快乐。

【活动准备】

1、《爱我你就亲亲我》剪辑音乐片段。

2、《我喜欢你》进行歌词替换。

3、提前拍好的幼儿游戏活动照片。

【活动过程】

1、游戏《找朋友》，初步感知音乐

要求：在唱完歌曲时，找到一个好朋友。

2、感知音乐变化，学习B段动作

(1)提出问题：你找到好朋友了吗？是谁？

你喜欢你的好朋友吗？会怎么做呢？

(2)播放照片，引导幼儿说出并尝试“喜欢你抱抱你、喜欢你亲亲你、喜欢你夸夸你、喜欢你逗逗你”的动作。

(3)幼儿完整随音乐练习。

3、跟随音乐尝试交换朋友

(1)老师示范找朋友时做的动作。

(2)老师带领个别幼儿尝试练习。

(3)幼儿互相带动练习。

(4)幼儿分组互相邀请完整游戏，尝试交到更多的好朋友。

4、幼儿集体四散自由找朋友

要求：唱到最后一句歌词时找到一个新朋友。

5、发散创编“逗”的动作

要求：每次要用不同的动作逗小伙伴开心，并大声对好朋友说“我喜炊你”。

第二篇：大班说唱活动《水果总动员》教案

大班说唱活动《水果总动员》

本资料由幼教廖老师分享，如需配套音乐请加扣扣：一零一四四八二八四一

◆教学活动建议：

【活动目标】

1、学习并尝试用自己喜欢的水果，通过“你问我答”的形式随乐有节奏地说唱。

2、能运用图谱在教师的引导下记忆歌词，并用“贴皇冠”的形式找出不同节奏的水果，尝试演唱自己创编说唱歌曲，体验说说唱唱的快乐。

3、能认真倾听歌曲与节奏，寻找规律，养成良好的学习品质。

【活动过程】

1、以谈话的形式引导幼儿回忆自己喜欢各种水果，激发活动的兴趣。

2、教师以游戏的口吻，引导幼儿欣赏范唱，熟悉旋律，理解歌曲中“唱”的部分。

(1)说说歌曲中的水果王后是谁？

(2)歌曲里数字的顺序有什么规律？

(3)鼓励幼儿说出自己喜欢的一种水果，并说出推荐理由尝试编到歌曲中来唱一唱。

3、听辨游戏：寻找水果王后

(1)引导幼儿认真倾听音乐中稳定的节奏型以及一个变化后不同的节奏型，找出变化的节奏型。

(2)引导幼儿听变化节奏的音乐，感受其中一个节奏的不同，说说自己找到水果王后是谁。

(3)驯导幼儿再次倾听音乐，找出水果王后，并引导幼儿尝试用“我问你答”的形式说出是谁，帮助理解和掌握歌曲中“说”的部分。

4、引导幼儿将说唱部分连在一起完整演唱，体验说说唱唱的快乐。

(1)启发幼儿将找出的水果王后并编人歌曲中，和教师一同说说唱唱。边看图谱，边尝试完整说唱。

(2)听音乐完整说唱。

5、指导客人老师通过拍手、跺脚等声势与幼儿互动，鼓励幼儿大胆表现。

(1)指导客人老师与幼儿互动，激发幼儿再次说唱的热情。

“拍拍手、xx x，跺跺脚、xx x，拍拍手xx x，跺跺脚、xx x。你也是NO.I，我也是N0.1，大家都是NO.I”，(2)鼓励幼儿可以和客人老师一起互动。

(3)随乐与客人老师一同配合完整表现，活动自然结束。

第三篇：大班活动《说唱蔬菜》

大班活动《说唱蔬菜》

作者：浙江省舟山市普陀区普陀勾山中心幼儿园 月亮(1)班王飞英

活动领域：艺术

【活动前评析】

普通话是现在社会中通用的一种语言，由于这样的环境现在的孩子基本都说普通话，对于家乡方言大多数幼儿能听得懂，但不一定会说。本次活动用舟山方言介绍简单而的蔬菜名称入手，并结合流行元素RAP音乐，让幼儿有节奏地用舟山方言来说，对他们来说是一个新的尝试，也是一种新的挑战。活动中通过一步步闯关，由浅入深，让幼儿结合RAP音乐学习有节奏地介绍蔬菜，为幼儿创设了一个轻松愉快，自主学习的氛围。

【活动目标】

1、初步学习跟随RAP音乐伴奏较清楚地用舟山方言说唱。

2、通过匹配图谱和节奏型记忆说唱词，掌握RAP节奏。

3、体验RAP说唱所带来的情感享受，提高幼儿喜说家乡方言的兴趣。

【活动准备】

蔬菜课件、RAP音乐、幼儿操作材料人手一份、幼儿活动前已充分认识各种蔬菜并能用舟山方言讲出来

【活动过程实录】

一、律动《我们一起来说唱》

1、教师和幼儿在RAP的音乐声中边舞动边进活动室。（幼儿能自己跟着音乐较投入地做各种动作轻松愉快地进入音乐氛围中）

提问：边听RAP音乐边跳舞的感觉怎么样啊？（幼儿答：整个人都想动起来、感觉很兴奋、有点激动、这个音乐节奏很快我感觉在跳迪斯科一样）

2、复习节奏型：XX XX | XX X | 你在这个音乐里面听到什么节奏？请用拍手来表示（幼儿能拍出音乐中的节奏，大家一起用“嗒”的声音和拍手来表达这个节奏）

二、说唱蔬菜

过渡语：今天早上老师路过电视台的时候听到一个消息，听说他们在招聘小小主持人，去应聘的小朋友要闯过三关才能被聘用。

老师介绍闯关要求

1、第一关：会用舟山方言介绍蔬菜

安康家园（www.xiexiebang.com）幼儿看课件，边看边用方言说

（1）、幼儿随意用方言说蔬菜名称（大多数幼儿会说）

（2)、幼儿逐个用方言说蔬菜名称(让幼儿逐个说是为了纠正不准确的方言发音，让幼儿有一个学习和纠正的过程。）

2、第二关、看图谱说蔬菜（1）、幼儿第一次操作

老师用语言介绍操作材料，提出操作要求：请你取一条节奏型、三种蔬菜图谱，来有节奏地用舟山方言说蔬菜。

小结、交流、找出匹配方法。（幼儿能自由选择材料进行匹配，教师在观察中发现有几个幼儿能边读节奏边匹配蔬菜图卡，操作比较熟练，在交流中个别幼儿有错误，但是在自己的检查中很快就纠正了。）

（2）、幼儿第二次操作：小结、展示（教师把节奏卡分成了红黄蓝绿四种颜色幼儿能按颜色展示，自然而然分成了四组，为下面的分小组看图谱说打好了基础。）

（3）、分小组看图谱说蔬菜（这一关幼儿很快地通过了。）

3、第三关：随着RAP音乐说唱蔬菜

（1）、小组练习配乐说唱（小组练习是为集体表演说唱打好基础，在这一环节中幼儿一开始没有很好跟上节奏，但是在练习几次后就比较熟悉了，能跟着音乐节奏说唱）

（2）、集体表演说唱（有了上面一个环节的铺垫幼儿能顺利地闯过了三关，很高兴，欢呼。）

三、拓展、延伸

过渡语：大家都闯过了三关，那我们要进入附加赛了。（教师出示节奏型XXXX XX | XX X |），请小选手们回去后好好练习练习哦，下次我们用舟山方言再来说唱更多的蔬菜水果。（这一环节是为幼儿能用更多的节奏来介绍蔬菜和水果而挑战自己）

来源：安康家园（www.xiexiebang.com）首届幼师大赛作品集

安康家园（www.xiexiebang.com）

第四篇：大班音乐活动 《说唱rap》

大班音乐活动——RAP说唱《你最牛》

 我的这节课是一节大班音乐活动——RAP说唱《你最牛》，对于RAP这种形式，是一种流行元素，对于我自身来授课也是一种挑战，因为它是一种新生事物，如何能让幼儿接受和喜爱这种RAP形式，通过这段时间的国培学习，让我感悟很深，通过看视频也让我重新领悟在教学上一些教学理念和教育方法，所以我也着实下了一番功夫。幼儿从未接触过RAP，我就在网上下载了一些简单一些的RAP乐曲，放上音乐让孩子们随我动起来，开始时都很拘谨，掌握不好身体的韵律，但慢慢的逐渐适应RAP乐曲，从整个活动来看，孩子们还是积极的配合我，情绪一直很高涨，虽然很亢奋，但都很又秩序，能够很好的用体态动作来表现RAP得说唱风格。在欣赏B段的时候，能够随着老师的思路来创编动作，并带到音乐中去，使得现场听课的老师不自主的跟着音乐舞动，达到课堂的高潮情绪，整个活动在最后的RAP结束语中完美结束。

 活动名称：大班音乐活动——RAP说唱《你最牛》

活动目标：

1.理解记忆歌曲A段内容，尝试用rap的语感和体态动作说唱歌曲，初步感受rap的说唱风格。2.欣赏了解歌曲B段内容，尝试创编夸张幽默的动作来表现歌曲中诙谐的歌词，在师幼合作表演中感受流行曲风的热情。活动准备：音乐、课件 活动过程：

一引出歌曲“牛”的主题

幼儿自然的跟随音乐表演歌曲开头的引子部分，感受快乐、激昂的曲调。

二、幼儿练习歌曲A段，尝试用rap的语感和体态动作说唱歌曲

1、听歌曲A段，回忆其中唱到了那些牛。

2、观看画面理解记忆歌词。

3、尝试说唱，表现出rap的节奏感和韵律感。

4、加入带有明显说唱特点的体态动作，尝试表现出rap说唱的表演风格。

三、欣赏B段音乐，并创编动作表现其它有趣的“牛”。

1、欣赏歌曲B段，了解歌曲中唱了哪些有趣的“牛”。

2、观看图片，感受这些特殊的“牛”的趣味和意义。

3、创编夸张幽默的动作来表现各种“牛”。

4、与教师互动表演，在动作表演中感受体验歌曲的诙谐有趣。

四、用rap的说唱形式向客人老师说再见！活动反思：

幼儿初次接触RAP说唱形式的音乐，对于RAP的特点通过活动孩子们能初步认识，能够用RAP的体态和动作来表现歌曲。活动开始部分孩子们能够自然的跟随音乐动起来，对于整节课有了很好的铺垫，由于歌曲节奏很欢快，歌词又很诙谐，因此真个活动幼儿的情绪高涨，一直处于兴奋状态。我的声音明显被孩子们的声音覆盖，因此在以后的此类活动中，教师要调节好幼儿的情绪，让课堂有平静也有高潮，幼儿感兴趣但不要过于兴奋。

第五篇：幼儿园大班谈话活动教案：你喜欢的动画片

教案

大班谈话活动 我喜欢的动画片

一、活动目标

1、帮助幼儿学习倾听他人的谈话。

2、培养幼儿围绕一定的话题谈话能力，充分表达自己的想法见解。

3、幼儿能说出自己喜欢以及不喜欢的动画片及人物角色，并说出喜欢的原因。

二、活动准备

1、准备幼儿喜欢的动画片角色图片，例如喜羊羊、超人、图图等。

2、准备各种动画片短小片段。

三、活动过程

1、播放动画片片段。教师提问：小朋友们能快速的说出这部动画片的名字吗？我们一边看一边说。学生：《喜羊羊与灰太狼》、《超人》《大耳朵图图》等。动画片放映完，教师提问：小朋友你们最喜欢哪部动画片？学生：《喜羊羊与灰太狼》„„教师：那我来问问这位小朋友，你为什么最喜欢这部动画片啊？（提问多个学生）学生：因为喜羊羊很聪明„„因为这部动画片很好看„„

2、教师提问幼儿喜欢的动画角色人物及不喜欢的角色人物，引导幼儿说出原因。教师：小朋友最喜欢的是哪个动画片人物啊？学生：喜羊羊。教师：那小朋友为什么喜欢他啊？学生：因为他很聪明„„因为他可以打败灰太狼。教师：那下面就请小朋友们用“因为„„所以„„”的句式来说一说自己喜欢的角色。比如说老师最喜欢的动画角色是喜羊羊，因为喜羊羊很聪明，所以我喜欢喜羊羊。学生：我喜欢××，因为„„所以„„。教师：现在老师问问小朋友，你们最不喜欢哪个角色啊，老师最不喜欢的就是白雪公主里面的巫婆，因为他心肠恶毒，所以老师不喜欢她。现在我请小朋友们同样用“因为„„所以„„”的句式来说一下小朋友们最不喜欢的角色。学生：我最不喜欢××。因为„„所以„„

3、教师发放幼儿喜欢的动画片角色(尽量使每个幼儿手里的动画片角色是幼儿自身喜欢的角色)。教师：下面呢，我请小朋友们来扮演一下你们手中的角色，来向同组的小朋友做一下自我介绍。小朋友们可以说一说，你手里的人物在动画片中的性格，做了什么样的事情。每个小组的小朋友向同组的小朋友说一说。

结束部分：播放《喜羊羊与灰太狼》主题曲小朋友们说了这么多，现在我们去听听动画片里的歌曲，休息一下。

四、活动总结