活动名称小班语言讲述活动——下雨天

第一篇：活动名称小班语言讲述活动——下雨天

活动名称:小班语言讲述活动——下雨天

目标：

1.感受雨天给自己带来的乐趣

2.学会使用雨伞并进行雨伞游戏

准备：

挂图录有下雨声音的磁带雨伞人手一把

过程

一.说说雨天

1.听，这是什么声音？

2.小朋友你们喜欢下雨吗？

请你们来说说看，为什么你喜欢下雨天，为什么你不喜欢下雨天？

二.听听故事

今天老师带来了一个故事，故事里有一个和你们一样大的宝宝，他叫多多。你们猜猜看多多喜不喜欢下雨天。

到底多多喜欢还是不喜欢下雨天呢，我们一起来听听这故事。

1.听故事录音

2.提问

⑴这个故事叫什么？⑵多多喜欢下雨吗？ ⑶ 多多的小伙伴们喜欢下雨天吗？

⑷多多和小伙伴们想了什么办法使自己淋不到雨又可以玩游戏/

3.结合图片生动讲述故事第2遍

⑴你们小朋友知道多多和小伙伴们想的办法了吗？ ⑵你们喜欢伞树吗？今天老师要带小朋友们去种伞树

三.雨伞游戏 1教师为幼儿准备好雨伞，带他们到室外空地 2和教师一起尝试打开雨伞，教师及时给予帮助，提醒幼儿不要将伞尖对准同伴我们小朋友手里都有一把漂亮的小伞，请小朋友和老师一起把伞宝宝打开 3进行游戏⑴小朋友都把伞打开了吗？我们把伞放地上当伞树，我们小朋友老当小老鼠，把自己躲在伞树里面，伞树是我们小老鼠的家⑵小老鼠们我们去树林里面玩去了，去小老虎家作客⑶小老鼠们下雨了，快回家，快躲到伞树下去⑷雨越下于大了，伞树越长越高了，看谁的伞树长得最高⑸我们把伞树叠起来变成一棵大伞树 4共同庆祝伞树诞生小老鼠们，我们的伞树诞生了，大家一起来庆祝吧。

第二篇：小班讲述活动

小班讲述活动《太阳的颜色》

一、设计意图:

小班幼儿是独白语言的发生期，幼儿园讲述活动可以锻炼幼儿的语言表达能力。《太阳的颜色》这一看图讲述活动中有幼儿喜欢的小动物和艳丽的色彩，可在引发幼儿兴趣同时，培养幼儿独立构思和讲述的能力，养成认真倾听的良好习惯。

二、活动目标：

1.理解图片内容，尝试用简单完整清晰的语言描述图片。2.能认真倾听他人讲话

3.愿意在集体面前大声表达自己想法和感受

三、重难点：

重点：能用简单完整清晰的语言描述图片 养成注意倾听的习惯

难点：能用简单完整清晰的语言描述图片

四、活动准备：

经验准备： 课前让家长带幼儿熟悉浪花、白云、花朵和太阳的颜色、特征，积累经验。物质准备：小兔子纸偶一个、五张故事挂图、故事背景音乐、故事中各类角色的卡通标签若干（小兔子、浪花、白云、黄花、红苹果）、一块移动黑板、故事标记若干、水彩笔

五、活动过程：

开始部分：

（一）、通过兔子纸偶引入主题，激发幼儿兴趣

1.师：小朋友啊，今天小四班来了一位动物客人，大家想不想知道他是谁啊？那让我们先来看一看，猜一猜。（教师把准备好的兔子纸偶藏到黑板后面只露出耳朵，让幼儿根据身体特征来猜动物）

2.师：啊，原来是只可爱的小兔子，那谁来说说小兔子喜欢干什么呢？（幼儿可根据自己的经验说）

基本部分：

（二）、引导幼儿观察图片，学习角色对话

1.师：小朋友真会动脑筋，说的都很好，那老师今天请来的小兔子最喜欢干什么呢？我们来看看（出示挂图一）

1.师：小兔子喜欢干什么？它画的什么啊？ 2.师：嘘，小兔子有话要说（老师做附耳倾听状），恩，小兔子说：我想给太阳涂上颜色，那样太阳就更漂亮了，你们能和我一起给太阳找颜色么？

（出示图片二）

1.师：小白兔先遇到了谁？它是什么颜色的？（练习句型1：遇见了（颜色）的（事物））老师请手举得高高的小朋友回答，别人在讲话时你要竖起耳朵，安安静静的听。（强调倾听规则）

2.师：那你们知道蓝蓝的浪花阿姨想给太阳涂上什么颜色么？它会怎么对小兔子说？（练习句型2：我想把太阳涂成（颜色））

3.师：可是小兔子说：不是不是，太阳不是蓝色的。（练习句型3：不是不是，太阳不是（颜色）的）

4.师：我们来给这张图做一个简单的图谱吧。（教师拿出图谱卡贴到图片下方，教幼儿认图谱）

5．教师有感情的完整讲述图片一的内容。（注意手的配合，讲到哪指到哪，适当的停顿引发幼儿可以回忆思考一下）

（出示挂图三）1.师：小白兔又遇见了什么颜色的什么？（练习句型1）2.师：白云奶奶想把太阳涂成什么颜色？他怎么对小兔子说？小兔子又会怎么说？（教师可以说出个别字引导幼儿尝试复述，也可配合手势启发幼儿）3.同前面一样给图片三贴图谱 4.教师有感情的讲述图片三的内容（出示挂图四）

1.师：小白兔走啊走，又遇见了谁？（引导幼儿根据前两幅图的经验用”遇见了黄黄的小花”回答）花儿姐姐想给太阳涂上什么颜色？它是怎么对小白兔说的？ 2.同样的方法贴图谱

3.教师有感情的讲述图片四的内容（出示挂图五）

1.师：最后小兔子看见了什么？他的心情是怎样的（引导幼儿观察小兔子的表情），请小朋友学学小兔子开心的样子。2.师：它找到了什么颜色啊？它像太阳的颜色么？除了苹果还有什么东西可以给太阳涂上红色？（鼓励幼儿从身边事物和已有经验出发回答问题，鼓励幼儿大胆说。）

（三）、结合图片标记，和幼儿一同完整的讲述故事

放音乐，教师和幼儿完整的讲述故事，期间教师要结合标记卡，用手势等暗示语帮助幼儿回忆、表达。

（四）、角色表演游戏

1.师：小朋友刚刚讲的故事真好听，为了奖励大家，我们一起来玩个游戏吧。（把小朋友分成三组，分别扮演浪花、白云、黄花，配班教师饰演小白兔，每组中每个人都分一个自己角色的卡通胸贴）

结束部分：

（五）、活动评价：

1.师：小朋友表演的真好，说话清楚完整，声音响亮，老师喜欢你们的表演。

（六）、活动延伸： 1.师：还想表演的小朋友不要着急，老师会把表演的道具放到表演区，想玩的小朋友可以去玩，现在你们去拉小便洗手，然后玩区角吧。

第三篇：活动名称：语言活动

活动名称：小班语言活动

活动内容：我的小手真能干

一、活动目标

1.能根据已有的生活经验表述图片的内容。

2.尝试运用句式“我的小手会…”“进行表达。

二、活动准备

图片(小朋友穿衣服、扣纽扣、洗脸、刷牙、梳头、吃饭等)。

三、活动过程

(一)导入部分

出示图片,引导幼儿通过观察,了解图片中人物的动作。

教师:“你在图中看到了什么?图中的小朋友在干什么?

（二）展开部分

1·教师引导幼儿自主讲述图片内容。

教师指着图片引导幼儿说出“穿衣服,“扣纽扣”洗脸““刷牙”梳头”吃饭画“等词语。教师可做示范动作,帮助幼儿理解。

2.教师引导幼儿运用句式“我的小手会……”表达图片的内容。

教师用句式示范表达图片的内容,如“我的小手会穿衣服”等,然后请幼儿运用句式“我的小手会…”表达图片的内容。

教师:“请小朋友用刚刚学的句式说出图片中小朋友所做的事情。”

教师根据画面内容运用句式“我的小手会…“表达图片内容,并引导幼儿尝试完整讲述图片内容。

教师:“请小朋友一起完整讲述图片内容。

（三)结束部分

教师:“我们的小手还会干什么?“

四、活动延伸

利用下午的游戏活动时间带领幼儿继续巩固句式“我的小手会……”。

第四篇：小班语言讲述活动《小动物的联欢会》

小班语言讲述活动《小动物的联欢会》

小班语言讲述活动《小动物的联欢会》

一、设计意图幼儿对动物有着一种特殊的喜爱之情，在他们的世界里，小动物都可以像自己一样地生活、游戏和学习。拟人化的学习环境能使小班幼儿更好地运用已有的生活经验去进行讲述方面的学习。

二、教学目标

（一）学习观察图片，理解图片的内容，初步学会用简单的句子讲述图片。

（二）学习句子：谁在干什么。丰富词汇：热闹、高兴、开心、喷水、打鼓、联欢会。复习动词：跳、游戏、吃、拍。

（三）感受与同伴在一起开联欢会的热闹气氛，能主动地与同伴及老师交谈。

三、教学准备

（一）大森林背景图一幅，小动物插入小图片多幅。（如图）

（二）情景布置：树、花、草等背景板；大象、小鸭、蝴蝶、小狗头饰各6个。

四、教学过程

（一）引起幼儿兴趣，引入讲述内容。1.师：今天森林里开联欢会，许多小动物都来了，有谁？它们在干什么？请把你看到的东西告诉小朋友和老师。2.幼儿自由结伴，一边听着音乐一边看图片，自由交谈。教师观察幼儿情况，聆听幼儿谈话，并作适当的辅导。

（二）学习讲述图片。1.听音乐回座位。2.师：刚才你们看见哪些动物呢？（请个别回答）3.看完整的大图片，学习讲述。(1)出示背景图。问：这是什么地方？（森林）(2)插入小动物图，学习简单句。①谁？在干什么呢？（学习句子：谁在干什么）。如小兔在跳舞，公鸡在拍皮球，小鸡在吃虫。（个别、集体提问）②大象在干什么呢？（丰富词：喷、大象在喷水）③大象是怎样喷水的？（请个别幼儿示范）们一起来学大象喷水。④小熊在干什么？（小熊在打鼓）小熊是怎样打鼓的？们一起来学小熊打鼓。⑤小动物们聚在一起，有的在跳舞，有的在打鼓，还有的在喷水表演，他们是在干什么呢？（丰富词汇：联欢会）⑥今天这么多小动物在一起开联欢会，你们觉得森林里面怎么样呢？（丰富词汇：热闹）⑦你们看，它们在一起玩得怎么样？（丰富词汇：高兴、开心）4.教师描述性完整讲述一次，为幼儿以后的学习讲述作示范性的铺垫。

（三）延伸活动。1.师：今天这么高兴，们也来开联欢会好吗？请小朋友带上头饰，边听音乐边唱歌、跳舞吧。2.音乐停时，小动物站在适合的地方，做一个固定的动作。问：你们在干什么？（用完整句子回答，如在采花蜜、在跳舞）3.听音乐一起出活动室。

五、活动评析通过创设森林的情景，在活动室周围贴上小动物的图片，让幼儿置身森林的环境中，从而引起幼儿对整个情景的好奇心与观察讨论的兴趣。幼儿在欢松、愉快的气氛中，大胆地与同伴及老师交流自己当时的见闻和已有的经验。生动的动物形象和逐步出示插入图的方法，使幼儿讲述的内容贴近自己的生活；讲述的难度降低了，使幼儿的语言较丰富，掌握了一定的句子。在延伸活动中，幼儿有扮演自己喜欢的各种动物、做自己喜欢的动作的机会，在游戏表演中巩固了所学的句式，并从第三者的讲述转为第一人称“”的讲述，为幼儿口头语言表述能力的提高作进一步的铺垫。

第五篇：语言活动：《故事大比拼》(讲述活动)

语言活动：《故事大比拼》(讲述活动)活动目标：

1、能自主选择图片，合理地构思，较生动、完整地讲述故事。

2、积极参与编讲故事的比赛活动。活动准备：

1、经验准备：(1)在语言区中的故事栏里展示教育挂图《故事大比拼》和其他适合幼儿讲述的图片，请幼儿自由观察，自由选定一组图片，并将图片的内容编成一个有趣的故事。(2)活动前推选一位幼儿当主持人。

2、物质准备：(1)比赛时需要的音响设备。(2)奖状、摄像机或录音机等。

3、环境创设：布置故事比赛的会场。

4、资源利用：向家长分发邀请函，邀请家长参加班级的“故事大比拼”活动。

5、材料配套：教育挂图《领域活动·语言·故事大比拼》。活动指导：

1、参观比赛现场，激发幼儿参与活动的兴趣。

引导语：看，我们活动室布置成大剧场。今天，我们班要举行故事大比拼的活动。

2、幼儿自由欣赏教育挂图《故事大比拼》，自由讲述图片的故事。

引导语：故事栏里张贴着很多好看的图片，每组图片都可以编成一个好听的故事，请你们去看看、讲讲图片中的故事。

3、幼儿与同伴相互讲述故事的内容。

请幼儿与同伴相互交流各自编讲的故事，并相互提出修改意见。

4、主持人上台宣布“故事大比拼”活动开始，并提出比赛要求。

比赛要求：①每组推选一名选手参加比赛。②选手按顺序上台选图片、讲故事。③讲故事时要大声，故事要讲得清晰和完整。④听故事的小朋友要认真听，保持安静。⑤请教师和家长当评委，给选手打分。

5、幼儿逐一上台选择图片和讲述故事，教师进行录像或录音。

6、统计幼儿的名次，宣布获奖名单。

7、举行评奖、颁奖和拍照等仪式。活动延伸：

1、此活动要做好充分准备，要事先让幼儿观察和熟悉图片内容；要注重幼儿编讲故事的过程。活动可分几次完成。有条件的，可对幼儿的讲述进行录音和录像。

2、区域活动：(1)在语言区，让幼儿利用教育挂图继续开展故事大比拼活动。(2)在自由活动时间播放幼儿“故事大比拼”活动的录像或录音，供幼儿欣赏和学习。

3、家园共育：请家长选择适合幼儿讲述的图片，指导幼儿创编图片的故事，鼓励幼儿编出新颖的故事情节。