河南教育热点新闻：幼儿园大班语言说课教案：我喜欢的一本书

第一篇：河南教育热点新闻：幼儿园大班语言说课教案：我喜欢的一本书

河南教育热点新闻：幼儿园大班语言说课教案：我喜欢的一本书

大班语言活动：我喜欢的一本书

活动目标：

1、能比较清楚地说出自己最喜欢的一本书，并说明理由。

2、知道书能使人增长见识、喜欢阅读。活动准备：幼儿带来最喜欢的书放在书架上。活动过程：

1、师生共同介绍：

教师向幼儿介绍自己最喜欢的书并说出喜欢的理由。

——“每个人都有自己最喜欢的一本书，你最喜欢的是哪一本书呢？” “为什么喜欢？”

幼儿自由结伴，介绍自己最喜欢的一本书。

幼儿在集体面前介绍自己最喜欢的一本书，并说明理由。

2、讨论阅读的作用： 教师设问。

——“你觉得阅读对自己有说明帮助？” 鼓励幼儿积极发言。

教师将幼儿的体会进行小结归纳。

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——“书能让我们增长见识，许多我们不知道、不了解的事情都能在书上找到答案，书能让人变得聪明起来。” 幼儿介绍自己的阅读体会。

3、与朋友交换图书：

幼儿之间相互交换图书，想同伴介绍自己这本书的故事梗概。

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第二篇：河南教育热点新闻：幼儿园大班语言说课教案：收集

河南教育热点新闻：幼儿园大班语言说课教案：收集

大班语言活动：收集

活动目标：

1、阅读理解散文《收集》。

2、初步理解物体间的相互关系。

活动准备：散文录音《收集》，教学挂图《收集》，幼儿用书D《收集》，相关字卡，在教室中展示收集的物品，幼儿之间套利、交流收集的物品。活动过程：

1、字卡引出“收集”话题： 今天我们要聊聊“收集”这个话题。

——“你听到过这个词吗？这个词饿意思是什么？你有没有收集过什么东西？” 幼儿自主阅读，理解散文。

2、学习散文：

教师提问，边说边和幼儿寻找相应的教学挂图，并尝试用“**喜欢收集**”的句型来描述画面。

——“教学挂图上有什么？春天为什么喜欢收集花朵？月亮为什么喜欢收集星星？” ——“海滩为什么喜欢收集贝壳？天空为什么喜欢收集白云？” ——“小溪为什么喜欢收集倒影？太阳为什么喜欢收集水蒸气？” 教师朗读散文（或播放散文录音），幼儿学习散文。

采用不同的方法学习：教师领读、幼儿跟读，摘句读，分小组读等。

3、拓展学习：

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教师设问。

——“下朋友，你们又爱收集什么呢？” 幼儿之间相互交流。

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第三篇：河南教育热点新闻：幼儿园大班语言说课教案：猫和老鼠活动

河南教育热点新闻：幼儿园大班语言说课教案：猫和老鼠活动

猫和老鼠——大班语言活动

设计意图：

“动物王国”是我们本学期进行的主题活动之一。在进行这一主题教学时，孩子们谈得最多的是动画片，兴致一来，手舞足蹈的孩子们一会儿模仿唐老鸭和米老鼠，一会儿模仿懒惰的加菲猫，一会儿又学着蓝猫和淘气„„而碰到没有对白的动画片，他们会情不自禁地用语言表现着、模仿着，为片中的角色配音。看到孩子们如此兴奋，联想到无对白的动画片“猫和老鼠”，看画面创编角色对白的系列语言活动在我的脑海里诞生了。活动目标：

1.感受动画片的幽默与诙谐，乐于倾听同伴的讲述。2.尝试看动画与同伴合作为角色动态创编语言。3.大胆想象并用连贯的语言表述。活动准备： 1.环境准备：

（1）动物王国系列图片展版。

（2）小小影视角（供幼儿自由欣赏动画片）。2.知识经验准备：

（1）幼儿对动画情节有一定的了解。（2）幼儿有为动画片配音的经验。3.材料准备：

（1）制作后的《猫和老鼠》动画碟片、（节选动画片的一个片段，分割成多个画面重复播放）（2）多媒体教学设备（将动画制作输入多台电脑）。（3）角色道具。活动过程：

一.观看动画片段激发配音欲望 1.语言导入。

师：又到了看动画片的时间了，今天老师给你们带来了一部没有对白的动画片，想一起来看看吗？集体欣赏动画片段。

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2.引入活动主题。

师：刚才看动画片的时候，老师发现很多小朋友的小嘴都在“咕噜、咕噜”的，是在给动画片配音对吗？都想试试吗？那就找几个小伙伴打开电脑，看着画面一起试吧。

二、分组尝试配音

1.幼儿分组初步尝试创编角色语言。2.教师巡回指导,肯定幼儿的创意。

三、分节探究

1.组织幼儿分节看动画，启发幼儿大胆想象，为同一情景创编多种表述语言。师：刚才老师听到很多精彩的角色对白，谁愿意看着画面将你想到的对白展示一下？ 2.评价幼儿语言表述情况并引导幼儿动脑解决配音中出现的问题。（1）什么时候开始说角色语言最好？

（2）怎样解决画面换了，角色语言还没说完的问题？（让幼儿了解配音与画面要同步）（3）怎样让所有小朋友都能听到“我”的精彩配音？（鼓励幼儿大胆说，引导幼儿注意倾听。）

（4）有的小朋友一个人为多个角色配音好辛苦，怎么办？（启发幼儿学习与同伴合作）

四、分角色配音

1.幼儿自由组合并协商分配角色。2.按照故事情节进行同步配音。

3、教师以角色身份参与指导，鼓励幼儿在配音时融入感情，增强语言的生动性。

五、配音展示并表演 1.部分小组进行配音展示

师：刚才我听到几个小组都创编出了精彩的段子，愿意展示给大家听听吗？那一组愿意先来试试？

2、欣赏教师配音。幼儿自由选择角色，简单装扮后模仿角色动作。

六、活动结束 活动延伸：

1.在“影视角”自由选择动画，创编对白及配音练习。2.将幼儿的配音录制成磁带，与光碟同步播出，供幼儿欣赏。3.提供成人配音经典作品给幼儿欣赏。反思与分析：

1、选材新颖 动画《猫和老鼠》一直是孩子感兴趣的话题，而给无声的动画配音更是一种全新的尝试，所以在整个活动中孩子们的兴趣一定非常浓郁。

2、紧扣目标 教学形式多样即体现了集体活动，又关注了小组活动和个别活动。

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3、充分利用电化教学资源 多媒体这种声形并茂的教育辅助手段，它形象生动的特点很容易引起孩子的兴趣。为了让孩子有个较好的配音环境，我将动画片段重新制作，输入电脑让孩子自己操作，为孩子创设了一个想说、敢说、乐于说、干扰较少的环境，同时教师以角色的身份参与到孩子中，引导孩子们创编更丰富的语言，体现了师幼互动、生生互动。

4、注重分层引领 作为语言活动，重点在解决“听”“说”的问题上，考虑到孩子语言发展的差异性，创编角色语言时，对能力强的孩子侧重评价其语言能力，让其他的孩子知道努力的方向，如当某小朋友配音很精彩时，我会说“他的配音不快也不慢，当画面结速束他的配音也完成了！”“我能听出这是一只生气的猫。”对能力弱的孩子则侧重引导，通过这种引导，充分调动孩子的创编能力提高语言表达能力。可能出现的问题：

1、在组织活动时，对孩子有可能出现的问题会有考虑不周的现象。

2、活动中，可能关注活动流程多，关注孩子需要少，在教育机智方面还需加强、提高。

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第四篇：河南教育热点新闻：幼儿园大班语言说课教案：我知道的野生动物

河南教育热点新闻：幼儿园大班语言说课教案：我知道的野生动物

大班语言活动教案：我知道的野生动物

活动目标：

1、了解野生动物保护自己的方法。

2、能认真倾听同伴的谈话，大胆地发表自己的想法。

3、知道野生动物是人类的朋友，我们要关心保护它们。活动准备：

1、幼儿用书《珍稀的野生动物》。

2、“果子狸”等其他野生动物图片或照片。活动过程：

1、引出话题：

——“你们知道上面叫野生动物吗？它生活在哪里？” 幼儿交流经验：

——“你还知道有哪些野生动物？” 教师小结：

——“是呀，许多生活在深山老林里，靠自己获取食物生存的动物，我们都叫它野生动物。” 听看结合： 幼儿阅读幼儿用书。

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小组讨论交流：

——“这些野生动物是怎样保护自己的？” “还有哪些动物会保护自己？” 归纳总结：

——“野生动物保护自己的方法有很多种：逃跑、保护色、装死、进攻，还有的会甩掉自己身体的一部分„„”

集体讨论，激起保护野生动物的情感：

——“现在世界上的野生动物越来越少了，为什么？” “我们人类应该怎样保护它们？你有什么好办法？” 教师小结：

全世界的人们已经行动起来了，建立了3514个自然保护区，让这些野生动物在保护区内，安全、舒适、自由地生活，我们应该和它们成为朋友！

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第五篇：河南教育热点新闻：幼儿园大班语言说课教案：快乐的我

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大班语言活动：快乐的我

活动目标：1.用自己的方式采访老师、阿姨和同学。2.体验关心别人自己也会感到快乐的情感。活动准备：小树叶。

活动重点与难点：

1、理解故事的内容。

2、用自己的方式采访老师、阿姨和同学 过程：

1、导入话题：

出示小树叶，引起幼儿兴趣。

——“我是一片小小的树叶，长在一棵大树上，今天，风儿轻轻地把我带到这里，让我出去找找谁是快乐的，你们愿意和我一起去吗？” 逐一出示小动物图片，引出小树叶与他们的对话。

——“小树叶问小鸟：‘小鸟你快乐吗？’小鸟说：‘我给大家带去美妙的歌声，大家喜欢我，我很快乐！“

“小树叶问青蛙：‘小青蛙你快乐吗？’小青蛙说：‘我在河里捉害虫，我很快乐！” “小树叶问小狗：‘小狗你快乐吗？’小狗说：‘我为主人看门，我很快乐！’”

2、分析讨论，引起情感共鸣：

——“为什么这些小动物是快乐的呢？”

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“你们快乐吗？你知道老师、阿姨快乐吗？”

3、幼儿现场采访，了解别人的快乐： 采访问题：你帮助过别人吗？你感到快乐吗？ 每位幼儿可以采访别人，也可以接受别人的采访。

4、幼儿集体分享交流采访结果： 请幼儿互相交流采访的结果。

引导幼儿懂得“帮助别人是一种快乐”的道理。

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