大班语言活动我被亲了好几下（精选5篇）

第一篇：大班语言活动我被亲了好几下

大班语言活动：《我被亲了好几下》

活动目标：

1、通过理解诗歌，感知“亲”和“被亲”的快乐，知道“亲”代表的是爱和喜欢；

2、认识汉字“亲”，并能用“亲”字创编一句完整的话；

3、感知“生日”这一天给自己带来的快乐心情。活动准备：

PPT课件、“亲”字宝宝、《爱我你就抱抱我》音乐 活动过程：

一、导入活动

今天小朋友的爸爸妈妈都来了，你们高兴吗？那就让我们和好伙伴一起随着音乐唱起来跳起来、抱起来亲起来吧！

二、基本部分

1、引导幼儿回忆，引出儿童诗。

这个游戏好玩吗？

你刚才都和哪些好伙伴亲啦？

你在家里或者是在幼儿园的时候还被谁亲过？心里感觉怎么样？

2、出示课件，教师朗诵诗歌，幼儿初步感知、理解诗歌。

今天老师给你们带来了一组画面，请你来看看上面都有谁？他们谁亲谁了？

完整欣赏后提问：你刚才听到谁亲谁了？

3、再次欣赏，进一步理解诗歌。

刚才我们说了这么多，到底谁亲谁了？诗歌里是怎么说的呢？让我们再一起来看一看说一说

4、引导幼儿感知并理解“亲”的含义。

讨论：他们都在“亲”，那“亲”是什么意思呢？ 原来“亲”代表的是爱和喜欢的意思啊！为什么他们都在今天“亲”呢，今天是个什么特别的日子吗？你怎么知道？

师：今天也是李老师的生日呢，那你们喜欢李老师，爱李老师吗？那你们也亲亲我吧！哎呦，好甜好幸福哦，那就让我们带上最甜最幸福的感觉把这首儿童诗朗诵出来吧！

5、引导幼儿有感情的朗诵、表演诗歌。

诗歌好听吗？你认为哪儿好听呢？为什么？ 例：①“朋友的声音亲我的耳朵一下”

老师也可喜欢这一句了，那这样吧，老师和你们一起表演，我来当你们的朋友，看我的声音能不能亲到你的耳朵，我亲到谁了，请你用美妙的表情来告诉我！

②、“篮球亲天花板一下”共同站起来亲一亲天花板 师：老师来当天花板，你们来当篮球，看看这次谁能亲到！③、诗歌里面还有一句对我来讲最可笑，你知道是哪一句吗？

“鸟大便”是什么意思？老师来做大鸟啦，鸟大便要去亲你啦？

6、引出汉字“亲”，启发幼儿展开想象进行创编。

游戏：在这首诗歌里面有一个调皮的字宝宝正在和我们玩捉迷藏的游戏呢，让我们再认真的朗诵诗歌一遍，看谁能找出来！

出示字宝宝，字宝宝出来吧，它要和我们做游戏呢！要求：亲字宝宝亲到谁，谁就要用“亲“字说一句像诗歌里一样优美的话。先和你旁边的小伙伴想一想说一说吧！

谁准备好了，亲字宝宝要去亲你啦！“亲字宝宝亲亲亲，亲到***

三、结束部分

玩游戏“爱我你就抱抱我”

今天我们都被好伙伴亲了，我们同样也亲了好伙伴，你们快乐吗？就让我们和好伙伴一起再来随着音乐亲一亲，抱一抱吧！

第二篇：大班语言课教案《我被亲了好几下》

大班语言课教案《我被亲了好几下》适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿根据歌曲《碰一碰》的结构形式，尝试替换歌词，创编产表演歌曲《亲一亲》，初步感知，理解诗歌知道“亲”代表的是爱和关怀，并学会用语言和动作表达，感知并体验“亲和被亲”的快乐，乐意与别人分享爱的情感，快来看看幼儿园大班语言课《我被亲了好几下》教案吧。

【设计意图】

如果以一个成年的感觉去看这首诗，也许感觉诗歌太长了，诗歌不压韵，诗歌形式没有规律。事实上诗歌中阳光与日历的亲、天花板与篮球的撞、鞋尖与石头的踢、包括鸟大便亲我的头等这些在孩们眼里多么美好，诙谐与幽默、亲切、好玩的事。但诗歌内容却贴近孩子们的生活，反应了孩子们对生活的态度，就如纲要中所说：贴近幼儿生活来选择感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。有助于发展孩子们对生活的理解，极大的影响幼儿的社会态度。为此我设计本次活动，帮助孩子理解“亲”的含义。

【活动目标】

1、初步感知，理解诗歌知道“亲”代表的是爱和关怀，并学会用语言和动作表达。

2、根据歌曲《碰一碰》的结构形式，尝试替换歌词，创编产表演歌曲《亲一亲》。

3、感知并体验“亲和被亲”的快乐，乐意与别人分享爱的情感。

4、愿意分角色表演简单的故事情节。

5、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

【活动准备】

电脑课件《我被亲了好几下》、16幅小图片。

幼儿会唱歌曲《碰一碰》，会做“碰一碰”游戏。

【活动过程】

1、导入活动，玩“亲一亲”的游戏。

★师：小朋友们，你们想被老师亲一下吗？

幼：“想”

（有许多幼儿举起了小手，她们用一种渴望的眼神期盼老师们亲一下自己）

★教师走到幼儿的跟前蹲下，变换自己不用的方式亲孩子，如：脸碰脸亲一下，搂一搂、抱一抱孩子，拍一拍孩子等让孩子感到老师对孩子的爱。

2、启动幼儿回忆还有谁亲过自己，引出儿童诗《我被亲了好几下》

★师：小朋友，还有谁亲过你们？你们还看见谁亲谁一下，是怎么亲的？你想亲谁一下呢？

幼：“爷爷亲过我、爸爸、妈妈亲过我、姑姑、阿姨亲过我等”，“我想亲妈妈一下、我想亲爸爸一下、我想亲老师一下”。

★师：刚才老师亲了小朋友一下，老师被小朋友亲了好几下。

下面我们一起来欣赏《我被亲了好几下》

（由于老师主动与幼儿亲昵，拉近孩子与老师的距离。巧妙的提问贴近了幼儿的生活，给孩子们一个想说、敢说、并愿意说的语言环境，老师加重语气或改变语调，让孩子初步体验亲与被亲的关系，感知亲一下与亲好几下的区别）

3、出示图片，教师朗诵诗歌、幼儿初步熟悉诗歌的内容

★在朗诵过程中，采用等待、留空的方式让幼儿参与到讲述活动中在教师的带领下说出“好几下”。

4、根据画面内容，帮助幼儿进一步学习和理解诗歌内容

☆师：诗歌里有谁？阳光亲了什么一下？（日历）爸爸亲了谁一下？（妈妈）风亲什么好几下？（衣服）天花板被什么亲了下下？（蓝球）………

5、播放课件进一步感知并理解“亲”的含义。

☆师：小朋友，你们想不想知道他们是怎样“亲”的呢？我们一起来看一看。

播放课件后提问：谁知道诗歌中的“亲”说的是什么意思？

为什么说阳光亲了日历一下？为什么说风亲衣服一下？为什么天花板亲了蓝球一下？

☆教师带领幼儿完整地跟着课件朗诵诗歌

（在通过静态的图片感知诗歌中的内容后，老师又把动态的课件作为孩子理解诗歌的升华，问到诗歌中的“亲”是什么意思时，孩子恳定地告诉老师“亲”代表爱、关心、碰等）

（孩子是这样感受诗歌的：阳光撒在了日历上，她告诉日历：新的一天开始了；风亲衣服一下；风把衣服吹得来回摆动，把衣服吹干了；爸爸爱妈妈；篮球跳的太高撞在天花板上；墙壁说：“哎呀！车子碰着我了”；我想多换几个台，找一个喜好看的节目；看见石头，我想试试自己能踢多远；小鸟看见我，它突然憋不住了，它把大便拉在我的头上；给我打招呼呢？哈哈哈………）

6、引导幼儿迁移经验，感受“亲一亲”的乐趣

☆师：你想亲谁一下吗？你想用什么样的方式或动作亲他们？

☆教师让幼儿找同伴相互之间抱一抱、亲一亲。

☆师：你刚才亲了小朋友什么地方？例：手、脚、身体、脸等。

☆师：我们这有许多听课的园长、老师，我们也用不同的动作或方式亲一下她们。

☆师：小朋友除了和老师小伙伴亲一亲还想亲什么东西或者被什么东西亲一亲？

☆启发幼儿说一说，做一做，可以亲一亲钢琴（弹：体会亲了好几个）亲一亲小椅子，活动室内的其他物品。

（此环节气氛非常亲切、小朋友间的相互交流，老师充分利用听课的园长、老师，给孩子们提供与教师们交流的机会。孩子们积极性很高，老师们也很感动。孩子与身边物品的相碰，这些活动的多样化加深了孩子们对诗歌理解，扩展孩子们的亲一亲的经验。）

7、根据歌曲《碰一碰》的结构形式，创编表演歌曲《亲一亲》

☆教师示范唱《亲一亲》让幼儿了解仿编的基本内容

☆启发幼儿根据歌词内容做相应的调整，例如：将原歌词中“找一个朋友”改成“找×××或找一位老师”，将“碰一碰”改成“亲一亲”，“碰哪里”改成“亲哪里”。

☆幼儿随音乐边唱歌边表演游戏，提醒幼儿听清楚教师的指令，亲同伴的相应部位，并与同伴保持一定的距离。

（此音乐游戏起到了画龙点睛的作用，在老师的引导下，孩子们快乐地随着音乐与同伴与教师与物品交流，体验到了爱与被爱的幸福，感受到了与别人共同分享爱的情感。）

【活动评析】

在活动过程中教师能以“幼儿发展为本”为理念，给孩子自由的空间，让他们去探索，去体会或感受。教师在引导支持的过程中，采用图片直观的形成印象后，再结合课件的动态来加深孩子对作品的理解，使整节课动静交替、有趣味性，减少了单一的图片教学，《纲要》中明确指出：教学内容的组织应考虑各领域的内容要有机联系，相互渗透、注重综合性、趣味性、活动性、富教育于生活、游戏之中，本节课教师能将语言活动习得的经验、迁移到社会、艺术等领域，巩固强化己有的语言经验，在音乐游戏中，体验到改编歌词并表演后的快乐，感受到游戏的乐趣，使爱与被爱体验得到了升华。

附：我被亲了好几下（儿童诗）

阳光亲日历一下，爸爸亲妈妈一下，风亲衣服一下，天花板被篮球亲一下，墙壁被车子亲一下，电视被遥控器亲了好几下，鞋尖亲石头一下，我的头被鸟大便亲了一下，屁股亲地上一下。我的衣服被水滴亲了好几下，白云亲大山一下，风亲蒲公英一下，朋友的声音亲我的耳朵一下，我亲冰淇淋好几下，闪光灯亲我一下，爸爸亲我一下，妈妈亲我一下，我被蛋糕亲了好几下。

本文扩展阅读：亲（拼音：qīn、qìng）是汉语常用字，最早字形见于西周金文。

第三篇：小班语言教案我被亲了好几下

小班语言教案：《我被亲了好几下》

班级：小三班 执教:李雨呈 时间：2016年3月

【活动目标】

1、根据画面上的数字提示，有序的阅读故事中的主要内容。

2、通过阅读画面，理解亲与被亲的关系，知道亲的含义，并尝试用语言和动作表达。

3、体验亲别人和被亲别人的情感体验，能与同伴分享的情感。

【活动准备】

幼儿用书、图片等。

【活动过程】

1、通过老师的语言，引起幼儿的兴趣。

师：小朋友，你们还想被老师亲一下吗？

老师走到小朋友的跟前蹲下，搂着小朋友脸碰脸亲一下。

2、启发幼儿回忆还有谁亲过自己，引出活动内容《我被亲了好几下》

小朋友还有谁亲谁一下，是怎么亲的？

你想亲谁一下呢？

刚才，老师被小朋友亲了好几下，我感到特别高兴。今天，我还带了一本书，书的名字叫《我被亲了好几下》。

3、老师打开幼儿用书，并采用放慢语速的方式，念出名称《我被亲了好几下》。

4、老师讲述故事，幼儿熟悉故事的内容。在讲述的过程中采用等待、留空等方式努力让幼儿能参与到讲述活动中去。

5、进一步帮助幼儿理解故事内容，建议提下列问题：

你看见画面上有谁？他们在做什么？

谁亲了谁一下？谁被亲了好几下？

6、感知理解“亲”的含义。

“亲”是什么意思？你想亲谁一下呢？

使幼儿知道“亲”代表爱和关怀。谁和谁亲密的接触一下，可以让幼儿找同伴相互之间抱一抱，亲一亲。

师：你刚才亲了小朋友什么地方？

鼓励幼儿亲身体的不同地方，例如：亲亲脸、小手亲小手、鼻子亲鼻子、小脚亲小脚、屁股亲屁股等身体部位。

师：小朋友除了和同伴亲一亲，你还想亲一亲什么东西或者让什么东西亲亲你呢？

引导幼儿说一说、做一做可以亲一亲桌子、玩具柜、钢琴、小床、地板、椅子等物品。

7、音乐创编活动，根据歌曲《碰一碰》的结构形式创编歌曲《亲一亲》。

音乐起：师生一起歌唱《碰一碰》。

现在我们来把《碰一碰》变成《亲一亲》。“找一个朋友亲一亲，找一个朋友亲一亲，亲哪里？

启发幼儿创编歌曲，将“碰一碰”改唱“亲一亲”“碰哪里”改唱“亲哪里”。

集体表演游戏“亲一亲”，教师提出亲身体的某一个部位，幼儿就亲身体的相应部位。提醒幼儿听清楚老师的指令，与同伴保持一定距离。游戏进行3-4遍。

第四篇：我被亲了好几下展示课

幼儿园教坛新秀展示课

活动内容：大班语言活动《我被亲了好几下》

设计意图：

在一次自由活动时，我班的xx走到我身边，一脸不高兴对我说：“老师，xx刚才亲了我一下。”看着她红红的眼睛，我轻轻地拥着她，把邱xx叫过来问：“你为什么亲她？”“因为我喜欢她，所以就亲她啰，”邱xx说得理所当然。在孩子的潜意识里，心里怎么想，就会用直观的动作表现出来。于是，带着孩子生成的问题，我组织了孩子在班里展开了激励的讨论，积极的探索。于是就产生了今天的活动《我被亲了好几下》。“亲”代表着爱和关怀，是幼儿表达情感一个很好的方式，这对一些情绪外向的孩子会比较容易，而有的孩子不会主动表达自己内心的想法，这就需要对他们进行引导，通过语言活动《我被亲了好几下》为幼儿创设一个是他们想说，敢说，喜欢说的环境让去其体验“亲”和 “被亲”的快乐，乐于主动表达对朋友家人的美好情感。

活动目标：

1.欣赏儿童诗，理解诗歌内容，领会诗歌的幽默感。

2.能积极参与创编活动，体验“亲”和“被亲”的快乐。

活动准备：

1.PPT课件，图谱板、图片，幼儿操作材料。

2.音乐《爱我你就抱抱我》，背景音乐《幽默曲》

活动过程：

一、通过《爱我你就抱抱我》的律动，引起幼儿的兴趣。

二、学习诗歌，理解诗歌主要内容。

1.教师用轻松风趣的语调朗诵儿童诗，初步理解诗歌内容。

2.借助图谱，帮助幼儿进一步理解诗歌内容。

（1）幼儿结合图谱，回忆儿童诗内容

预设问题：请小朋友来说一说，谁亲了谁一下？谁亲谁好几下？

（2）引导幼儿交流讨论，理解诗歌。

讨论：猜猜他们发生什么事？遇到这些事，你们开心吗？为什么刚才很倒霉的事情现在变开心了？④“亲”是什么意思？

3.引导幼儿学习有感情地朗诵诗歌。

三、幼儿运用已有经验，创编诗句。

1.引导幼儿分析诗歌句式。

2．启发幼儿运用已有的生活经验，进行仿编诗句。

3．幼儿分组创编，体验创作的乐趣。

四、在温暖与快乐的氛围中，感受体验同伴间的亲密与爱。

引导幼儿与同伴相互抱一抱、亲一亲；鼓励幼儿亲身体的不同地方，例如：亲亲脸、亲亲小手，鼻子亲鼻子、小脚亲小脚、屁股亲屁股等。

附：

我被亲了好几下（儿童诗）

阳光亲日历一下，爸爸亲妈妈一下，风亲衣服好几下。

鞋尖亲石头一下，屁股亲地面一下，我的衣服被水滴亲了好几下。

白云亲高山一下，风亲蒲公英一下，我亲冰淇淋好几下。

爸爸亲我一下，妈妈亲我一下，我被蛋糕亲了好几下。

第五篇：幼儿园大班语言公开课教案《我被亲了好几下》

大班语言公开课教案《我被亲了好几下》适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿体验“亲”和“被亲”的快乐，在与同伴的互动中领会爱的意义，知道诗歌中的“亲”象征着爱与关怀，领会诗歌的幽默感，大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维，快来看看幼儿园大班语言公开课《我被亲了好几下》教案吧。

活动目标：

1.知道诗歌中的“亲”象征着爱与关怀，领会诗歌的幽默感。

2.体验“亲”和“被亲”的快乐，在与同伴的互动中领会爱的意义。

3.大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

4.萌发对文学作品的兴趣。

活动准备：

物质准备：根据儿童诗内容绘制图片。

活动过程：

1.通过教师的语言动作，引起幼儿的兴趣。

教师走到幼儿的跟前蹲下，搂着幼儿亲几下。

2.启发幼儿回忆还有谁亲过自己，引出活动内容。

师：①小朋友还有谁亲过你们?②你们还看见谁亲谁一下，是怎么亲的?③你想亲谁一下呢?

3.出示根据儿童诗绘制的图片，引导幼儿观察理解。

(1)师：你看到画面中都有什么?(阳光、日历、爸爸、妈妈、衣服、房间的天花板和墙壁、篮球、自行车、电视、遥控器等。)猜猜它们在做什么。

(2)教师用轻松风趣的语调朗诵儿童诗，让幼儿领会儿童诗的幽默感。

(3)引导幼儿交流并讨论，知道诗歌中的“亲”象征着爱与关怀。

讨论：①谁亲了谁一下?谁被亲了好几下?②“亲”是什么意思?你想亲谁一下呢?(让幼儿知道“亲”代表爱和关怀。)4.在温暖与快乐的氛围中，感受体验同伴间的亲密与爱。

(1)引导幼儿与同伴相互抱一抱、亲一亲;鼓励幼儿亲身体的不同地方，例如：亲亲脸、亲亲小手，鼻子亲鼻子、小脚亲小脚、屁股亲屁股等。

(2)讨论：小朋友除了和同伴亲一亲，你还想亲一亲什么东西或者让什么东西亲你呢?

引导幼儿说一说、做一做，可以亲一亲桌子、玩具柜、钢琴、小床、地板、椅子等物品。

5.玩游戏“亲一亲”。

教师提出亲身体的某一个部位，幼儿就亲身体的相应部位。

活动延伸：

家园共育：让幼儿把这首儿童诗朗诵给父母，在家里亲亲爸爸妈妈，亲亲自己熟悉的小物品，进一步体验“亲”与“被亲”的快乐。

活动资料：

我被亲了好几下(儿童诗)阳光亲日历一下，爸爸亲妈妈一下，风亲衣服一下。天花板被篮球亲一下，墙壁被车子亲一下，电视被遥控器亲了好几下。鞋尖亲石头一下，我的头被鸟大便亲一下，屁股亲地面一下，我的衣服被水滴亲了好几下。白云亲大山一下，风亲蒲公英一下，朋友的声音亲我的耳朵一下，我亲冰淇淋好几下。闪光灯亲我一下，爸爸亲我一下，妈妈亲我一下，我被蛋糕亲了好几下。

本文扩展阅读：吻有各种各样的类型：有情人之间的热烈的亲吻，有父母对孩子爱惜的吻，有朋友之间表示友好、尊敬的吻，就连两国首脑见面时，也常常拥抱亲吻表示敬意。亲吻不一定是接吻，也不一定是情侣之间才有的行为。