第一篇：我被亲了好几下教案,开放日前言
各位家长朋友们：
大家上午好！欢迎大家来参加我们的家长开放日活动，我代表我们大四班的三位教师和51名孩子对您的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢，谢谢您的积极参与！
这次活动的目的有两个：第一，以家长开放日活动为契机，帮助家长朋友们了解幼儿园的教育情况，教师的教育方法及目标，了解自己的孩子在群体中的表现；第二，通过本次活动，使家长朋友们进一步了解自己即将入学的孩子在能力、行为及习惯上的具体表现，促使以后能更好地有的放矢的进行教育。
我们今天的活动是这样安排的：第一节是由我组织的语言活动《我被亲了好几下》，第二节是由李芳老师组织的音乐活动《小鸟》。两节教育活动之后是我们的交流活动时间，到时候还请家长朋友们针对这两节教育活动畅所欲言。
为了使我们的活动能顺利进行，在活动开始之前，我想给大家提几点小小的要求：一，请您在看课过程中保持安静，不要随意走动和接打手机，现在请您把手机关机或跳到无声档位；二，为了让孩子能在最自然的状态下进行活动，请您在活动中不要用语言，表情或手势去提示孩子。
结束语：这次开放日活动是咱们大班孩子在幼儿园的最后一次开放日活动，让我们用热烈的掌声庆祝本次活动的圆满结束吧！最后，让我们携起手来，为孩子健康快乐的成长共同努力，一起期待孩子圆满完成幼儿园的生活和学习，再次感谢大家的参与！大班语言活动：《我被亲了好几下》
活动目标：
1、通过理解诗歌，感知“亲”和“被亲”的快乐，知道“亲”代表的是爱和喜欢；
2、认识汉字“亲”，并能用“亲”字创编一句完整的话；
3、感知“生日”这一天给自己带来的快乐心情。活动准备：
PPT课件、“亲”字宝宝、《爱我你就抱抱我》音乐 活动过程：
一、导入活动
今天小朋友的爸爸妈妈都来了，你们高兴吗？那就让我们和好伙伴一起随着音乐唱起来跳起来、抱起来亲起来吧！
二、基本部分
1、引导幼儿回忆，引出儿童诗。
这个游戏好玩吗？
你刚才都和哪些好伙伴亲啦？
你在家里或者是在幼儿园的时候还被谁亲过？心里感觉怎么样？
2、出示课件，教师朗诵诗歌，幼儿初步感知、理解诗歌。
今天老师给你们带来了一组画面，请你来看看上面都有谁？他们谁亲谁了？
完整欣赏后提问：你刚才听到谁亲谁了？
3、再次欣赏，进一步理解诗歌。
刚才我们说了这么多，到底谁亲谁了？诗歌里是怎么说的呢？让我们再一起来看一看说一说
4、引导幼儿感知并理解“亲”的含义。
讨论：他们都在“亲”，那“亲”是什么意思呢？ 原来“亲”代表的是爱和喜欢的意思啊！为什么他们都在今天“亲”呢，今天是个什么特别的日子吗？你怎么知道？
师：今天也是李老师的生日呢，那你们喜欢李老师，爱李老师吗？那你们也亲亲我吧！哎呦，好甜好幸福哦，那就让我们带上最甜最幸福的感觉把这首儿童诗朗诵出来吧！
5、引导幼儿有感情的朗诵、表演诗歌。
诗歌好听吗？你认为哪儿好听呢？为什么？ 例：①“朋友的声音亲我的耳朵一下”
老师也可喜欢这一句了，那这样吧，老师和你们一起表演，我来当你们的朋友，看我的声音能不能亲到你的耳朵，我亲到谁了，请你用美妙的表情来告诉我！
②、“篮球亲天花板一下”共同站起来亲一亲天花板 师：老师来当天花板，你们来当篮球，看看这次谁能亲到！③、诗歌里面还有一句对我来讲最可笑，你知道是哪一句吗？
“鸟大便”是什么意思？老师来做大鸟啦，鸟大便要去亲你啦？
6、引出汉字“亲”，启发幼儿展开想象进行创编。
游戏：在这首诗歌里面有一个调皮的字宝宝正在和我们玩捉迷藏的游戏呢，让我们再认真的朗诵诗歌一遍，看谁能找出来！
出示字宝宝，字宝宝出来吧，它要和我们做游戏呢！要求：亲字宝宝亲到谁，谁就要用“亲“字说一句像诗歌里一样优美的话。先和你旁边的小伙伴想一想说一说吧！
谁准备好了，亲字宝宝要去亲你啦！“亲字宝宝亲亲亲，亲到***
三、结束部分
玩游戏“爱我你就抱抱我”
今天我们都被好伙伴亲了，我们同样也亲了好伙伴，你们快乐吗？就让我们和好伙伴一起再来随着音乐亲一亲，抱一抱吧！
大班语言活动：《我被亲了好几下》
教师：李 挺
活动目标：
1、通过理解诗歌，感知“亲”和“被亲”的快乐，知道“亲”代表的是爱和喜欢；
2、认识汉字“亲”，并能用“亲”字创编一句完整的话；
3、感知“生日”这一天给自己带来的快乐心情。活动准备：
PPT课件、“亲”字宝宝、《爱我你就抱抱我》音乐 活动过程：
一、导入活动
今天小朋友的爸爸妈妈都来了，你们高兴吗？那就让我们和好伙伴一起随着音乐唱起来跳起来、抱起来亲起来吧！
二、基本部分
1、引导幼儿回忆，引出儿童诗。
你刚才都和哪些好伙伴亲啦？
你在家里或者是在幼儿园的时候还被谁亲过？ 心里感觉怎么样？
2、出示课件，教师朗诵诗歌，幼儿初步感知、理解诗歌。
今天老师给你们带来了一组画面，请你来看看上面都有谁？他们谁亲谁了？
完整欣赏后提问：你刚才听到谁亲谁了？
3、再次欣赏，进一步理解诗歌。
到底谁亲谁了？诗歌里是怎么说的呢？让我们再一起来看一看说一说
4、引导幼儿感知并理解“亲”的含义。
讨论：他们都在“亲”，那“亲”是什么意思呢？ 原来“亲”代表的是爱和喜欢的意思啊！为什么他们都在今天“亲”呢，今天是个什么特别的日子吗？你怎么知道？
5、引导幼儿有感情的朗诵、表演诗歌。
诗歌好听吗？你认为哪儿好听呢？为什么？
6、引出汉字“亲”，启发幼儿展开想象进行创编。
出示字宝宝，字宝宝出来吧，它要和我们做游戏呢！要求：亲字宝宝亲到谁，谁就要用“亲“字说一句像诗歌里一样优美的话。先和你旁边的小伙伴想一想说一说吧！
三、结束部分
玩游戏“爱我你就抱抱我”
今天我们都被好伙伴亲了，我们同样也亲了好伙伴，你们快乐吗？就让我们和好伙伴一起再来随着音乐亲一亲，抱一抱吧！
大班语言活动：《我被亲了好几下》
教师：李 挺
活动目标：
1、通过理解诗歌，感知“亲”和“被亲”的快乐，知道“亲”代表的是爱和喜欢；
2、认识汉字“亲”，并能用“亲”字创编一句完整的话；
3、感知“生日”这一天给自己带来的快乐心情。活动准备：
PPT课件、“亲”字宝宝、《爱我你就抱抱我》音乐 活动过程：
一、导入活动
今天小朋友的爸爸妈妈都来了，你们高兴吗？那就让我们和好伙伴一起随着音乐唱起来跳起来、抱起来亲起来吧！
二、基本部分
1、引导幼儿回忆，引出儿童诗。
你刚才都和哪些好伙伴亲啦？
你在家里或者是在幼儿园的时候还被谁亲过？ 心里感觉怎么样？
2、出示课件，教师朗诵诗歌，幼儿初步感知、理解诗歌。
今天老师给你们带来了一组画面，请你来看看上面都有谁？他们谁亲谁了？
完整欣赏后提问：你刚才听到谁亲谁了？
3、再次欣赏，进一步理解诗歌。
到底谁亲谁了？诗歌里是怎么说的呢？让我们再一起来看一看说一说
4、引导幼儿感知并理解“亲”的含义。
讨论：他们都在“亲”，那“亲”是什么意思呢？ 原来“亲”代表的是爱和喜欢的意思啊！为什么他们都在今天“亲”呢，今天是个什么特别的日子吗？你怎么知道？
5、引导幼儿有感情的朗诵、表演诗歌。
诗歌好听吗？你认为哪儿好听呢？为什么？
6、引出汉字“亲”，启发幼儿展开想象进行创编。
出示字宝宝，字宝宝出来吧，它要和我们做游戏呢！要求：亲字宝宝亲到谁，谁就要用“亲“字说一句像诗歌里一样优美的话。先和你旁边的小伙伴想一想说一说吧！
三、结束部分
玩游戏“爱我你就抱抱我”
今天我们都被好伙伴亲了，我们同样也亲了好伙伴，你们快乐吗？就让我们和好伙伴一起再来随着音乐亲一亲，抱一抱吧！
第二篇：我被亲了好几下展示课
幼儿园教坛新秀展示课
活动内容：大班语言活动《我被亲了好几下》
设计意图：
在一次自由活动时，我班的xx走到我身边，一脸不高兴对我说：“老师，xx刚才亲了我一下。”看着她红红的眼睛，我轻轻地拥着她，把邱xx叫过来问：“你为什么亲她？”“因为我喜欢她，所以就亲她啰，”邱xx说得理所当然。在孩子的潜意识里，心里怎么想，就会用直观的动作表现出来。于是，带着孩子生成的问题，我组织了孩子在班里展开了激励的讨论，积极的探索。于是就产生了今天的活动《我被亲了好几下》。“亲”代表着爱和关怀，是幼儿表达情感一个很好的方式，这对一些情绪外向的孩子会比较容易，而有的孩子不会主动表达自己内心的想法，这就需要对他们进行引导，通过语言活动《我被亲了好几下》为幼儿创设一个是他们想说，敢说，喜欢说的环境让去其体验“亲”和 “被亲”的快乐，乐于主动表达对朋友家人的美好情感。
活动目标：
1.欣赏儿童诗，理解诗歌内容，领会诗歌的幽默感。
2.能积极参与创编活动，体验“亲”和“被亲”的快乐。
活动准备：
1.PPT课件，图谱板、图片，幼儿操作材料。
2.音乐《爱我你就抱抱我》，背景音乐《幽默曲》
活动过程：
一、通过《爱我你就抱抱我》的律动，引起幼儿的兴趣。
二、学习诗歌，理解诗歌主要内容。
1.教师用轻松风趣的语调朗诵儿童诗，初步理解诗歌内容。
2.借助图谱，帮助幼儿进一步理解诗歌内容。
（1）幼儿结合图谱，回忆儿童诗内容
预设问题：请小朋友来说一说，谁亲了谁一下？谁亲谁好几下？
（2）引导幼儿交流讨论，理解诗歌。
讨论：猜猜他们发生什么事？遇到这些事，你们开心吗？为什么刚才很倒霉的事情现在变开心了？④“亲”是什么意思？
3.引导幼儿学习有感情地朗诵诗歌。
三、幼儿运用已有经验，创编诗句。
1.引导幼儿分析诗歌句式。
2．启发幼儿运用已有的生活经验，进行仿编诗句。
3．幼儿分组创编，体验创作的乐趣。
四、在温暖与快乐的氛围中，感受体验同伴间的亲密与爱。
引导幼儿与同伴相互抱一抱、亲一亲；鼓励幼儿亲身体的不同地方，例如：亲亲脸、亲亲小手，鼻子亲鼻子、小脚亲小脚、屁股亲屁股等。
附：
我被亲了好几下（儿童诗）
阳光亲日历一下，爸爸亲妈妈一下，风亲衣服好几下。
鞋尖亲石头一下，屁股亲地面一下，我的衣服被水滴亲了好几下。
白云亲高山一下，风亲蒲公英一下，我亲冰淇淋好几下。
爸爸亲我一下，妈妈亲我一下，我被蛋糕亲了好几下。
第三篇：小班语言教案我被亲了好几下
小班语言教案：《我被亲了好几下》
班级：小三班 执教:李雨呈 时间：2016年3月
【活动目标】
1、根据画面上的数字提示，有序的阅读故事中的主要内容。
2、通过阅读画面，理解亲与被亲的关系，知道亲的含义，并尝试用语言和动作表达。
3、体验亲别人和被亲别人的情感体验，能与同伴分享的情感。
【活动准备】
幼儿用书、图片等。
【活动过程】
1、通过老师的语言，引起幼儿的兴趣。
师：小朋友，你们还想被老师亲一下吗？
老师走到小朋友的跟前蹲下，搂着小朋友脸碰脸亲一下。
2、启发幼儿回忆还有谁亲过自己，引出活动内容《我被亲了好几下》
小朋友还有谁亲谁一下，是怎么亲的？
你想亲谁一下呢？
刚才，老师被小朋友亲了好几下，我感到特别高兴。今天，我还带了一本书，书的名字叫《我被亲了好几下》。
3、老师打开幼儿用书，并采用放慢语速的方式，念出名称《我被亲了好几下》。
4、老师讲述故事，幼儿熟悉故事的内容。在讲述的过程中采用等待、留空等方式努力让幼儿能参与到讲述活动中去。
5、进一步帮助幼儿理解故事内容，建议提下列问题：
你看见画面上有谁？他们在做什么？
谁亲了谁一下？谁被亲了好几下？
6、感知理解“亲”的含义。
“亲”是什么意思？你想亲谁一下呢？
使幼儿知道“亲”代表爱和关怀。谁和谁亲密的接触一下，可以让幼儿找同伴相互之间抱一抱，亲一亲。
师：你刚才亲了小朋友什么地方？
鼓励幼儿亲身体的不同地方，例如：亲亲脸、小手亲小手、鼻子亲鼻子、小脚亲小脚、屁股亲屁股等身体部位。
师：小朋友除了和同伴亲一亲，你还想亲一亲什么东西或者让什么东西亲亲你呢？
引导幼儿说一说、做一做可以亲一亲桌子、玩具柜、钢琴、小床、地板、椅子等物品。
7、音乐创编活动，根据歌曲《碰一碰》的结构形式创编歌曲《亲一亲》。
音乐起：师生一起歌唱《碰一碰》。
现在我们来把《碰一碰》变成《亲一亲》。“找一个朋友亲一亲，找一个朋友亲一亲，亲哪里？
启发幼儿创编歌曲，将“碰一碰”改唱“亲一亲”“碰哪里”改唱“亲哪里”。
集体表演游戏“亲一亲”，教师提出亲身体的某一个部位，幼儿就亲身体的相应部位。提醒幼儿听清楚老师的指令，与同伴保持一定距离。游戏进行3-4遍。
第四篇：大班语言活动我被亲了好几下
大班语言活动：《我被亲了好几下》
活动目标：
1、通过理解诗歌，感知“亲”和“被亲”的快乐，知道“亲”代表的是爱和喜欢；
2、认识汉字“亲”，并能用“亲”字创编一句完整的话；
3、感知“生日”这一天给自己带来的快乐心情。活动准备：
PPT课件、“亲”字宝宝、《爱我你就抱抱我》音乐 活动过程：
一、导入活动
今天小朋友的爸爸妈妈都来了，你们高兴吗？那就让我们和好伙伴一起随着音乐唱起来跳起来、抱起来亲起来吧！
二、基本部分
1、引导幼儿回忆，引出儿童诗。
这个游戏好玩吗？
你刚才都和哪些好伙伴亲啦？
你在家里或者是在幼儿园的时候还被谁亲过？心里感觉怎么样？
2、出示课件，教师朗诵诗歌，幼儿初步感知、理解诗歌。
今天老师给你们带来了一组画面，请你来看看上面都有谁？他们谁亲谁了？
完整欣赏后提问：你刚才听到谁亲谁了？
3、再次欣赏，进一步理解诗歌。
刚才我们说了这么多，到底谁亲谁了？诗歌里是怎么说的呢？让我们再一起来看一看说一说
4、引导幼儿感知并理解“亲”的含义。
讨论：他们都在“亲”，那“亲”是什么意思呢？ 原来“亲”代表的是爱和喜欢的意思啊！为什么他们都在今天“亲”呢，今天是个什么特别的日子吗？你怎么知道？
师：今天也是李老师的生日呢，那你们喜欢李老师，爱李老师吗？那你们也亲亲我吧！哎呦，好甜好幸福哦，那就让我们带上最甜最幸福的感觉把这首儿童诗朗诵出来吧！
5、引导幼儿有感情的朗诵、表演诗歌。
诗歌好听吗？你认为哪儿好听呢？为什么？ 例：①“朋友的声音亲我的耳朵一下”
老师也可喜欢这一句了，那这样吧，老师和你们一起表演，我来当你们的朋友，看我的声音能不能亲到你的耳朵，我亲到谁了，请你用美妙的表情来告诉我！
②、“篮球亲天花板一下”共同站起来亲一亲天花板 师：老师来当天花板，你们来当篮球，看看这次谁能亲到！③、诗歌里面还有一句对我来讲最可笑，你知道是哪一句吗？
“鸟大便”是什么意思？老师来做大鸟啦，鸟大便要去亲你啦？
6、引出汉字“亲”，启发幼儿展开想象进行创编。
游戏：在这首诗歌里面有一个调皮的字宝宝正在和我们玩捉迷藏的游戏呢，让我们再认真的朗诵诗歌一遍，看谁能找出来！
出示字宝宝，字宝宝出来吧，它要和我们做游戏呢！要求：亲字宝宝亲到谁，谁就要用“亲“字说一句像诗歌里一样优美的话。先和你旁边的小伙伴想一想说一说吧！
谁准备好了，亲字宝宝要去亲你啦！“亲字宝宝亲亲亲，亲到***
三、结束部分
玩游戏“爱我你就抱抱我”
今天我们都被好伙伴亲了，我们同样也亲了好伙伴，你们快乐吗？就让我们和好伙伴一起再来随着音乐亲一亲，抱一抱吧！
第五篇：开放日教案
中班科学：《浮沉》
活动目标：
1.能通过观察发现几种不同材质的物体在水中的沉浮状态，发展比较、观察能力。2.学会使用符号做观察记录。
3.体验沉浮游戏的乐趣，愿意积极表达自己的发现。活动准备：
积木、塑料瓶、泡沫、小石头、小纸片、珠子、筐子、装有水的塑料瓶等；记录单。活动过程：
（一）以情景导入，激发幼儿的探究兴趣。
1.师：今天过节，小蚂蚁要到河对面运粮食准备过冬，老师准备了积木、泡沫、小石头、小纸片、珠子、橡皮泥等物品，请小朋友们帮忙看看这些材料有哪些适合当小船帮助蚂蚁过河。2.幼儿集体讨论。
师：现在请小朋友和身边的小朋友说说哪些材料适合当小船帮助蚂蚁过河。3.教师请个别幼儿讲述。
（1）师：现在请小朋友说说哪些材料适合当小船帮助蚂蚁过河。（个别幼儿回答）（2）师小结：有的小朋友说纸张可以当小蚂蚁的船，有的说珠子可以当小船。
（二）（二）引导幼儿探索不同材质的物体在水中的沉浮状态并且记录结果。1.教师出示记录单，讲解记录方法。
师：老师这有一张记录单，这一排是老师准备的材料。会浮起来的物品可以当小船，沉下去的物品就不能当小船。等一下，小朋友们在能浮起来的物品后“√”。2.介绍材料，讲解要求。
师：等一下我们分组进行试验，老师给每组小朋友准备了记录单、笔、珠子、纸张、泡沫、积木、小石头、橡皮泥、装水的盆、抹布。等一下小朋友可以将这些材料放入水中，看看哪些东西会沉下去，哪些东西会浮起来，并在记录单上做记录。小朋友们要轻轻的把材料放入水中，如果桌子、衣服湿了要及时用抹布擦干。
3.幼儿分组探索原先的想法，鼓励幼儿玩多种材料，观察不同材质的物体在水中的沉浮状态并集中记录结果。
（1）师：小朋友看看哪些物品一放下去就沉下去，哪些物品一直浮在水面？哪些物品起先是浮起来，后来就沉下的？（2）幼儿探索，教师观察指导。
（1）师：刚才小朋友们都进行了试验，现在请小朋友们讨论一下你们刚才在实验中发现了哪些东西沉下去，哪些会浮起来。（2）幼儿讨论。
（3）师：现在请小朋友说说哪些物品会沉下去，哪些物品会浮起来。（个别幼儿回答）（4）师小结：小朋友说的很好，小纸片、泡沫会浮起来，积木、珠子、橡皮泥、小石子会沉下去。
（三）引导幼儿探索让沉下去的物体浮上来的方法。1.探究一：借助辅助材料让沉下去的物体浮上来。
（1）师：现在请小朋友帮助小蚂蚁想想办法，让沉下去的物品也能浮上来给小蚂蚁当小船，并在记录单上记录。
（2）鼓励幼儿分组探究如何借助辅助物，让沉下去的物体浮上来的，并且将实验结果记录下来。
（3）师：你刚才是怎样让沉下去的东西浮起来？（教师根据幼儿的回答在大记录表中进行记录。）
（4）师：有的小朋友是将珠子放在泡沫上，使珠子可以当小船。
（5）师：那在我们的生活中，有哪些时候是借助会浮的物体让会沉下去的物体浮在水面上的？（个别幼儿回答）
（6）师：小朋友说我们游泳时用游泳圈，人就不会沉下去了。2.探究二：不借助辅助物，让沉下去的物体浮上来。
（1）师：刚才我们请能浮的物品帮助，让沉下去的东西浮上来，现在再请小朋友们动脑筋想一想，我们怎样能不借助任何物品的帮助，让这些沉下去的东西浮上来呢？
（2）幼儿分组操作，教师引导幼儿通过改变重量让沉下去的物体浮起来，如：倒掉塑料瓶中的物体。
师：请小朋友们试一试通过改变重量让沉下去的物体浮起来，比如把瓶子里的东西倒掉。（3）引导幼儿通过改变物体的形状让沉下去的物体浮上来。如：将一团橡皮泥捏成小船的形状。
师：请小朋友们在试一试通过改变物体的形状让沉下去的物体浮上来，比如将一团橡皮泥捏成小船的形状。
（4）集中分享实验结果，请个别幼儿讲述实验发现。
师：刚才小朋友们都进行了试验，现在请小朋友说说你们的发现。（个别幼儿回答）（5）师小结：刚才小朋友们通过自己的探索，我们知道了改变物体的形状和重量能让物体浮
起来。小朋友回家后可以和家人一起玩沉浮的游戏，想办法让沉下去的东西浮上来，让浮上来的东西沉下去。
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