开放日教案

第一篇：开放日教案

活动一：

语言活动《鸟窝里的树》（早期阅读）

活动目标：

1.能根据画面把握故事情节的发展脉络，理解人物的思想情感。2.学习用不同的声音、语调表现人物思想性格特征。活动准备：

教育挂图、幼儿活动操作材料 活动过程：

1．导入图画书，引起幼儿阅读的兴趣。

引导语：小朋友见过树吗？在哪见过？封面上的树与其他树有什么不一样的地方？鸟窝里长出了小树，有点奇怪吧，这本图画书的名称就叫《鸟窝里的树》，我们一起来欣赏。

2．欣赏图画书，理解故事。

（1）引导幼儿欣赏图画书的第一部分

提问：这两页图画说了什么？大家仔细看看画面，然后说说自己的发现。（引导幼儿从图画中寻找故事的线索。）

小结：这两页图画说出了这样一个故事：鸟先生用干草和泥土搭了一个又大又结实的窝，鸟太太就蹲在窝里孵它们的蛋宝宝。大家看清楚鸟窝的蛋。有一天，鸟太太发现鸟窝里长出了一棵小树苗，叶子绿绿的，肥肥的，正一个劲地网上蹿呢！（2）引导幼儿翻看图画书的第二部分

讨论：鸟窝里面有小树苗，怎么办？螳螂先生帮助鸟先生和鸟太太想想办法，然后看看鸟先生他们是怎样处理的？

小结：螳螂先生举起它的大镰刀想剪掉树苗，鸟太太用身体护住了树苗，这说明鸟太太爱护小树苗。然后，螳螂先生和鸟先生、鸟太太凑在一起，应该是商量如何处理小树苗，它们是怎么处理的呢？第6页告诉了我们：他们要把树苗搬到鸟窝旁边的空地上栽种，给小树苗搬个家。（3）引导幼儿欣赏图画书的第三部分

引导语：后来鸟太太孵的蛋宝宝怎么样了？小树苗又怎么样了？大家翻看图画书，说说自己的发现。小结：鸟太太孵出了小鸟，小鸟长大了，小树苗也长大了，开出了红色的花。后来小树上出现了4个新鸟窝，鸟先生和鸟太太高兴地看着小树和小树上的鸟窝，小鸟。

3．整体阅读，讲述故事。

（1）引导幼儿完整地阅读图画书，了解故事的情节。

（2）引导幼儿自由交流图画书的故事。（鼓励个别幼儿利用图画书讲述整个故事。）4．表演故事。

鼓励幼儿与同伴一起表演故事；注意引导幼儿学习用不同的声音、语调表现角色的特征。

活动二：

艺术活动《有趣的手指印画》（绘画）

活动目标：

1、学习在手指印上添画的技能，尝试在手指印上添画变出各种形象来，激发幼儿的想象力与创造力。

2、在绘画过程中能大胆尝试，注意画面的整洁。活动准备：

范画、细头的黑色水笔、教师用多种颜料及海绵自制印泥、抹布。活动过程： 1.激发幼儿兴趣

师：猜一猜，这是什么呀？（印泥）这是我们玩印章的印泥。今天我们就用它来印指印。2.幼儿学印指印

（1）教师示范印指印方法，幼儿尝试印指印。（2）幼儿发挥想象力，说一说指印像什么。3.幼儿自由作画，教师指导

（1）鼓励幼儿大胆想象、创造，印画出与众不同的内容。（2）引导个别幼儿在适当位置印画。

（3）在作画过程中，提醒幼儿注意卫生，养成良好的卫生习惯。4.作品展示，体验成功的快乐

（1）请幼儿用连贯语言，大胆表达自己的想法，把自己作品介绍给别人，并能相互欣赏。

（2）对有不同添画方法，想象力丰富的幼儿及干净整洁的作品给与鼓励。5.指印画欣赏：让幼儿进一步了解指印画，感受指印画带来的乐趣。

第二篇：开放日教案

中班科学：《浮沉》

活动目标：

1.能通过观察发现几种不同材质的物体在水中的沉浮状态，发展比较、观察能力。2.学会使用符号做观察记录。

3.体验沉浮游戏的乐趣，愿意积极表达自己的发现。活动准备：

积木、塑料瓶、泡沫、小石头、小纸片、珠子、筐子、装有水的塑料瓶等；记录单。活动过程：

（一）以情景导入，激发幼儿的探究兴趣。

1.师：今天过节，小蚂蚁要到河对面运粮食准备过冬，老师准备了积木、泡沫、小石头、小纸片、珠子、橡皮泥等物品，请小朋友们帮忙看看这些材料有哪些适合当小船帮助蚂蚁过河。2.幼儿集体讨论。

师：现在请小朋友和身边的小朋友说说哪些材料适合当小船帮助蚂蚁过河。3.教师请个别幼儿讲述。

（1）师：现在请小朋友说说哪些材料适合当小船帮助蚂蚁过河。（个别幼儿回答）（2）师小结：有的小朋友说纸张可以当小蚂蚁的船，有的说珠子可以当小船。

（二）（二）引导幼儿探索不同材质的物体在水中的沉浮状态并且记录结果。1.教师出示记录单，讲解记录方法。

师：老师这有一张记录单，这一排是老师准备的材料。会浮起来的物品可以当小船，沉下去的物品就不能当小船。等一下，小朋友们在能浮起来的物品后“√”。2.介绍材料，讲解要求。

师：等一下我们分组进行试验，老师给每组小朋友准备了记录单、笔、珠子、纸张、泡沫、积木、小石头、橡皮泥、装水的盆、抹布。等一下小朋友可以将这些材料放入水中，看看哪些东西会沉下去，哪些东西会浮起来，并在记录单上做记录。小朋友们要轻轻的把材料放入水中，如果桌子、衣服湿了要及时用抹布擦干。

3.幼儿分组探索原先的想法，鼓励幼儿玩多种材料，观察不同材质的物体在水中的沉浮状态并集中记录结果。

（1）师：小朋友看看哪些物品一放下去就沉下去，哪些物品一直浮在水面？哪些物品起先是浮起来，后来就沉下的？（2）幼儿探索，教师观察指导。

（1）师：刚才小朋友们都进行了试验，现在请小朋友们讨论一下你们刚才在实验中发现了哪些东西沉下去，哪些会浮起来。（2）幼儿讨论。

（3）师：现在请小朋友说说哪些物品会沉下去，哪些物品会浮起来。（个别幼儿回答）（4）师小结：小朋友说的很好，小纸片、泡沫会浮起来，积木、珠子、橡皮泥、小石子会沉下去。

（三）引导幼儿探索让沉下去的物体浮上来的方法。1.探究一：借助辅助材料让沉下去的物体浮上来。

（1）师：现在请小朋友帮助小蚂蚁想想办法，让沉下去的物品也能浮上来给小蚂蚁当小船，并在记录单上记录。

（2）鼓励幼儿分组探究如何借助辅助物，让沉下去的物体浮上来的，并且将实验结果记录下来。

（3）师：你刚才是怎样让沉下去的东西浮起来？（教师根据幼儿的回答在大记录表中进行记录。）

（4）师：有的小朋友是将珠子放在泡沫上，使珠子可以当小船。

（5）师：那在我们的生活中，有哪些时候是借助会浮的物体让会沉下去的物体浮在水面上的？（个别幼儿回答）

（6）师：小朋友说我们游泳时用游泳圈，人就不会沉下去了。2.探究二：不借助辅助物，让沉下去的物体浮上来。

（1）师：刚才我们请能浮的物品帮助，让沉下去的东西浮上来，现在再请小朋友们动脑筋想一想，我们怎样能不借助任何物品的帮助，让这些沉下去的东西浮上来呢？

（2）幼儿分组操作，教师引导幼儿通过改变重量让沉下去的物体浮起来，如：倒掉塑料瓶中的物体。

师：请小朋友们试一试通过改变重量让沉下去的物体浮起来，比如把瓶子里的东西倒掉。（3）引导幼儿通过改变物体的形状让沉下去的物体浮上来。如：将一团橡皮泥捏成小船的形状。

师：请小朋友们在试一试通过改变物体的形状让沉下去的物体浮上来，比如将一团橡皮泥捏成小船的形状。

（4）集中分享实验结果，请个别幼儿讲述实验发现。

师：刚才小朋友们都进行了试验，现在请小朋友说说你们的发现。（个别幼儿回答）（5）师小结：刚才小朋友们通过自己的探索，我们知道了改变物体的形状和重量能让物体浮

起来。小朋友回家后可以和家人一起玩沉浮的游戏，想办法让沉下去的东西浮上来，让浮上来的东西沉下去。

第三篇：家长开放日教案

家长开放日拼音复习课教案

教学目标：

1、回顾学过的声母、单韵母、复韵母，会认，会拼、会读。

2、拼读音节，巩固带调拼读。

教学重点：读准带调音节。

教学难点：词语的认读。

一.创设情境，导入新课

创设喜洋洋勇闯拼音王国的情境：小朋友们，动画片喜羊羊与灰太狼肯定大家都很熟悉，今天，小羊们要带我们一起去拼音王国游玩呢！出发前村长托周老师带几句话给小朋友，村长说，他们拼音家族是一个很懂礼貌的家族，也希望我们的小朋友能懂礼貌，上课人坐正，认真听，这样的小朋友肯定会受到拼音宝宝的欢迎，清楚了吗？

二、认读拼音，回忆巩固

1、瞧，第一站就是我们的声母家族，哪列小火车愿意开起来？（开火车读，抽读）

1.我们的韵母家族来了，现在开来的是单韵母，我们一起来喊喊它们的名字。（齐读）瞧！

带了帽子的韵母宝宝你们还认识吗？（抽读、开火车读、齐读）复韵母，带调读。

3、复韵母，带帽读。（抽读、齐读）

4、在我们的拼音家族中，还住着一个很亲密的大家庭，我们一起去看看。（指名读、抽读）

5、我们刚才与那么多拼音宝宝做了还朋友，现在周老师要来考考你们，你们知道在这么多的韵母宝宝中，哪个韵母特别喜欢jqx，一看见它啊就变得笑嘻嘻的。（巩固小ü见到jqx擦掉眼泪笑嘻嘻，品读音节）

三、看谁爬的高

1、小朋友们，今天天气真好，老师想带大家一起去爬爬山，你们愿意一起去吗？好，那我们比一比看，看谁能爬的最高。（出示爬山的图片，每读对一个音节往上爬一步）

2.挑战词语音节。

四、情境品读

1.现在我们要跟着喜羊羊一起走进动物园去看看，那里藏着好多的我们学过的韵母宝宝

呢，出发吧！（指名读，开火车读、齐读）

五、我会认。

摘苹果认读学过的汉字。

第四篇：家长开放日教案

一、预备部分

预备部分为：集合列队，整理队伍。——即：付则济：全体起立各小队整队报告人数

（一）小队长向中队长报告人数

付则济：各小队起立，整队，报告人数。

小队长向小队队员发出“立正”的口令，然后跑步到中队长面前，敬队礼。报告：“报告中队长，一小队原有少先队员8名，实到8名，报告完毕。”敬队礼。付则济回队礼，回答：“接受你的报告！”

小队长返回原位，发出“稍息”口令，小队队员稍息。在小队长返回的同时，中队长转向下个小队

（二）中队长向中队辅导员报告

付则济向全体队员发出“立正”口令，跑步到杨老师面前，敬队礼。

报告：“报告辅导员，一（2）中队原有少先队员43名，实到42名，“爱惜学习用品”主题中队会一切工作准备就绪，请允许我们开会，并邀请您参加我们的中队会。”敬队礼。

杨老师回敬队礼，回答：“接受你的报告，参加你们的中队会，并预祝你们的中队会取得圆满成功。”

（三）付则济回中间，宣布出旗队会开始：下面我宣布一（2）中队“爱惜学习用品”主题队会现在开始。全体起立，出旗，敬礼。（放出旗曲）

1、出旗。（播放出旗曲。推旗敬礼，旗停礼毕，全体队员要站立、敬队礼，目送中队旗入会场。）

说明：[静止执旗姿势，旗手立正站立，右手执旗，旗杆末端紧贴右脚尖外侧，成15度角。旗手如表演节目，与队员互敬队礼，交接队旗，交换位置，规范站好。推旗及进行执旗姿势，右手推旗，左手握右手下端，右手再倒至左手下面，旗杆尾部紧贴右腰外侧，倾斜角度为60度。]

2、付则济：礼毕，唱中国少年先锋队队歌。

唱队歌。（播放伴奏曲，唱两段。要声音洪亮，有气势，结束后，可让队员坐下）

3、付则济宣布队会开始：请坐。现在我邀请我的主持人搭档蒋茹芯同学。正式仪式

蒋：付则济，进入一年级也快3个月了，你觉得一年级和幼儿园有什么区别吗？ 付：当然有啊，最大一个区别是幼儿园没作业，小学有作业了。蒋：是呀，我们已经上一年级了，我们是骄傲的一年级新生。

付：你看，来了一群和我们一样刚上小学的伙伴们，我们来听听他们怎么说！蒋：有请一小队的同学为我们带来儿歌《小书包》 蒋：你看上了一年级了书包里的东西还真不少呀。付：是呀，可是进入一年级我有个很大的困扰啊！蒋：什么困扰啊？

付：一到写作业时我就找不到我的铅笔橡皮，他们好像和我捉迷藏似的。蒋：哈哈，你也是个丢三落四的小家伙呀！

付：是呀，不知道在坐的同学们有没有这样的困扰呀？

（同学各抒己见）

付：看来和我一样的同学还真不少呢！蒋：是呀！这不，他们来了！

付：有请四小队的队员为大家带来小品《我的好朋友》

付：同学们，在我们的教室里也经常会发生这样的事，看了这个小品，你觉得哪位同学做得对，为什么？请小队讨论并请一位同学代表小队发言。（小组讨论）付：听了这么多同学的发言，我想对同学们一定会有启发的。同学们，你知道怎么爱惜学习用品吗？（同学各抒己见）

蒋：是呀，爱惜学习用品就要做到不损坏、不浪费。爱护书要做到：（1）看书前要洗手。（2）给书包上书皮，发现有损坏处小心贴补好。（3）发现书上有土，用布轻轻擦干净。（4）看过书后，将书整齐放好。

付：对！不能随便撕书撕本，要把书、本包上皮，不在上面乱铪。铅笔用短了，给它戴上笔帽儿继续用，扔了太浪费；更不能切橡皮玩。

蒋：是的，我也要学习张哲宇同学，学习用品是经过许多人的劳动制造出来的。来之不易，我们一定要爱惜。

付： 学习用品是我们学习是的好朋友，不好好爱惜的话就会影响我们学习了呢！咦，茹欣，你们女孩子一定很喜欢漂亮的学习用品吧？

蒋：是呀，每个女孩都有一个公主的梦想，我们都有着美丽的梦，也喜欢如公主般的学习用品，你看我们班的小女神们为我们带来了舞蹈《公主的梦想》，让他们带着我们一起走进公主的文具世界吧！

付：我觉得你们女生的学习用品太漂亮了，我们男生也会有男孩样式的学习用品，而且我们男生在爱惜学习用品的时候也做得很棒的呢！你瞧，他们来了！蒋：有请2小队带来儿歌《爱惜学习用品》！

付：茹欣，我知道爱护笔要做到：在写字时不要用力过大，用劲儿要匀，削铅笔时要小心，不要把铅削断。笔用短了可以给它戴个笔帽儿，接着用，千万不要乱扔。

蒋：是的，我们爱惜学习用品，学习用品才能更好地为我们服务，帮助我们更好地学习。学会爱惜和管理学习用品同学一定会更加认真学习，你看，爱学习的孩子们带来了歌曲《春晓》 付：有请5小队带来歌曲《春晓》

蒋：看了小品，读了儿歌！我明白了我们学习时离不开学习用品，它就像我们的好朋友、好伙伴。我们要爱惜学习用品，做到不损坏、不浪费。付：进入小学的这个困扰终于在今天解决了，虽然只有短短的一节课，但这一堂课却让我们终生受益，希望大家在生活中能爱惜自己的学习用品，我以后也要好好保护我的学习用品！下面有请中队辅导员总结讲话。杨：总结

呼号：“准备着，为共产主义事业而奋斗！” 队员：“时刻准备着！” 礼毕！

三、结束退旗

付：全体起立，退旗敬礼。

付：礼毕，请坐下。

合：一（2）中队主题队会到此结束，谢谢同学们，谢谢老师！

第五篇：家长开放日教案

大班科学活动：空气娃娃在哪里

课题来源：

自然界中充满着神奇有趣的科学现象，就拿“空气”自然现象来说，一年四季天天都和我们会面，是孩子们从能来到户外的那一刻起就能感受到的现象。在班里，孩子们也常议论：厨房上的烟囱冒出浓浓的黑烟，把天空变成黑色的；车开一下，路上就会有灰尘等等这些问题。在孩子的谈话中，发现“空气”是孩子需要的、感兴趣的内容。根据孩子已有的生活经验，我通过科学实验活动让孩子们围绕“空气”自主生成一系列的探索“空气”的活动。

一、活动目标：

1、引导幼儿感知空气的存在，知道我们的生活离不开空气。

2、通过操作让幼儿对科学小实验的兴趣。

二、重点难点：

1、运用多种感官感知空气的存在。

2、对科学实验感兴趣，并进行积极探索。

三、准备：

塑料袋、土块、玻璃缸、玻璃杯、吸管、蜡烛。

四、过程：

一、引入课题

1、以猜谜语引出课题：看不见，摸不着，没有颜色没味道。

你需要，我需要，离开它了活不了。

2、提问：你觉得空气是一种怎样的东西呢？它在哪里？

幼儿小讨论：空气在哪里

3、教师小结：是的，空气无孔不入，无处不在。老师现在来给大家做个小实验，看看会出现什么现象。

二、实验一：吹气泡。

1、出示玻璃缸，问道：玻璃缸里有什么？（水）（除了装有水什么都没有了）。出示吸管，老师用吸管向水里吹气，让幼儿看看发生什么变化。幼儿观看，自由发表自己的不同。

2、教师小结：这些小气泡就说明了我们的身体里也有空气。

二、实验二：纸团会不会湿？、出示一只空玻璃杯和纸团，把纸团塞在玻璃杯里，杯子直立放进玻璃缸水中，并让小朋友猜猜杯里的纸团会不会湿。最后把杯子拿起来给幼儿观察纸团有没有湿。

2、幼儿讨论，纸团为什么不会湿。

辅助问题：水为什么进不了，杯子里有什么东西不让水进去呢？

3、教师小结：原来杯子装满了空气，水进不去，所以纸团不会湿。

4、再次示范，请幼儿仔细观察实验操作方法。

5、幼儿操作。请个别幼儿来试试实验操作。

6、集体交流：刚才的那为小朋友操作成功了吗？为什么失败了？纸团为什么会湿？

7、教师小结：因为玻璃杯倾斜了，水偷偷的跑进了玻璃杯，同时空气也就跑出来了，水进入玻璃杯杯，所以纸团就湿了。

三、空气的作用，知道我们的生活离不开空气。

1、老师：“为什么说空气是我们每个人都需要的的呢？大家一起来做个小实验。”

2、实验：用手捏住鼻子，闭住嘴巴，暂不呼吸，坚持一会。请幼儿谈谈感受，如果不呼吸会怎样？

（3）小结：憋得喘不上气来，是因为我们的身体里缺少空气了。如果长时间不呼吸空气，我们就会死了。包括动物、植物也需要空气才能活。

（4）提问：如果没有空气植物会怎样？教师出示提前封闭导致已经死亡的花，引导幼儿了解人、动物、植物都离不开空气。

（5）点燃蜡烛，然后用玻璃杯慢慢罩住，问幼儿发现了什么，为什么？

（6）教师小结：人、动物、植物甚至燃烧都离不开空气，我们应该怎么做呢？（环保教育）

三、结束部分：幼儿园中还有很多空气娃娃等着我们和它们一起去玩“火箭上天”游戏呢。

方法：一起用鼻子或嘴巴把空气吸进嘴里，再把空气吹进气球，连续几次，气球鼓了空气就被捉住了。再一起把空气放掉，气球就象火箭一样飞上天空了。（向空中抛气球）活动在游戏中自然结束。