盘查战术教案

第一篇：盘查战术教案

第十四讲 盘查战术

【选用教材】本课程选用由王平主编、中国人民公安大学出版社2004年8月出版的《警务技能训练教程》。

【教学目的】

使学生掌握盘查战术的特点和方法。

【教学对象】本教案主要针对本科专业学生。【教学时数】2学时。

【教学方式】采用多媒体教学方式以及操作示范、模拟训练等方法。【教学重点】盘查战术的方法 【教学难点】盘查战术的特点和方法 【进一步阅读文献】

1、《警察查缉战术教程》，公安部政治部编，警官教育出版社1999年10月出版。

2、《警察查缉战术》，郝宏奎主编，公安大学出版社2001年5月版。

3、《查缉技能与战术训练教程》，谢林主编，中国人民公安大学出版社2002年4月版。

4、《警察战术谋略》，王阮龙著，公安大学出版社2001年11月版。[教学进程设计]

（一）课堂考勤，组织教学

（二）复习旧课，导入新课

（三）讲授新课，模拟训练

（四）本节小结、巩固新课

（五）答疑解惑

（六）作业布置

掌握盘查战术的特点和方法

（七）下课

第六章 盘查和搜身战术

第一节 盘查战术

盘查是指对可能具有违法或犯罪行为的嫌疑人进行仔细盘问和对其所携带物品进行认真检查，从而发现或确认违法、犯罪行为或犯罪重大嫌疑的重要查缉措施。

一、盘查对象

在公安勤务中，盘查对象是比较复杂的，尤其是嫌疑人，他可能是触犯了刑律的犯罪分子，也可能是违反了治安法规的行为人，还可能是因误会或错觉而受到牵连的群众。警察除了对正在实施违法、犯罪行为的人执行缉捕、讯问之外，下列人员一般应列在盘查范围之内。

(一)身份可疑的人

如不讲真实姓名，住址、身份不明的；身份证与本人不符的人；持几个身份证或者身份证明的人；言谈与举止或穿着与气质不相称的人等。

(二)体貌可疑的人

如体貌似被通缉的犯罪分子；有意遮掩面部或进行化装改变来面目，体态可疑的人；面带疲劳困倦之意或惊恐之状的人；身可疑外伤或者身染血迹、污痕的人等。

(三)行为可疑的人 (四)携带可疑物品的人

(五)其他可疑人员

二、盘查的基本原则

盘查不能随心所欲，警察也不能凭主观臆断强制他人。盘查必须遵循一定的基本要求，这样才能盘有所得，查有所获，尽量做到不伤害一个无辜的群众，不放过一个可疑分子。

(一)坚持盘查的针对性原则 (二)坚持盘查目的性的原则

(三)坚持盘查中公开警察身份的原则 (四)坚持盘查中保持高度警惕性的原则 (五)坚持盘查结果妥善处理的原则

三、盘查的战术方法

1.若确认是逃犯或通缉犯嫌疑，警察就要跟踪至僻静处先行艾突然的缉捕行动，将其抓捕或伪装不知实情假借各种微不足勺理由公开身份“请”他到无人处进行盘查，设法予以缉捕，以羞类型盘查对象穷凶极恶，伤害群众。

2．若是正在实施违法犯罪行为者，警察就应当场制止，当场习，随之缉捕，防止对方否认事实，乘机逃窜。

3．若是有盗窃、兜售毒品或者淫秽物品、有诈骗等嫌疑，警.采取欲擒故纵酌策略，麻痹对方，跟踪观察，待其暴露出脚”后，再拦住盘查，迫使对方如实陈述。若确认有违法犯罪勺，应予缉捕并将其带往公安机关，详细审查。

4．若是群众有求救的神色(如被流氓劫持的女被害人等，不荨而只能以眼神、表情传递求救信息)，警察要当即盘查，弄清 情况，确认是违法犯罪活动的，应及时予以缉捕。

5．若是怀疑为伪装的醉酒人或者精神病患者，也需要当场制止并盘查，弄清真伪，然后再妥善处理。

6．若设卡盘查过往车辆的乘客，需待汽车停稳后，在有警察同伴的监控下，进行盘查。

(二)盘查地点的选择

虽然发现犯罪分子和可疑人的地点具有很大的随机性，但对其进行盘查，选择地点的主动权却在警察手中。选择盘查地点，要遵循以下要求：

1．宜明不宜暗

盘查地点应选择光线明亮之处，以便观察盘问和检查，便于看清盘查对象身体形态、面部表情、携带物品及各种反常行为。

2．宜宽不宜窄

盘查地点宜在视野较为开阔，活动余地较大之处，便于观察周围情况，便于发现被盘查可疑人员同伙，防止其同伙袭击。在盘查中发现其为犯罪分子或重大犯罪嫌疑人时，也便于对目标实施缉捕

3．宜僻静不宜喧闹

盘查地点应尽可能选在人员流动少的僻静之处，避免盘查时人群围观，尽量缩小影响面，也便于我盘查人员问得清，听得明，判断准，处置得当。同时，如果盘查对象突然逃窜或袭警，我盘查人员也便于采取防卫和缉捕措施。

4．宜简单不宜复杂

选择盘查地点时应主动选择地形地物简单、平直、少弯、周围无复杂多出入口建筑物、无丛林、无高秆作物及高苗地之处，既便于我控制盘查对象，又可不使其在逃窜反抗之时脱逃。

5．宜近不宜远

盘查地点应尽可能选在距我公安局、派出所、治安岗亭、企业单位门卫室、保卫科距离较近之处，既便于就近实施盘查工，也便于就近取得支援。应注意：当出现盘查时机与盘查地点盾时，应以把握时机为主，不能因过多考虑盘查地点是否合适丧失盘查时机。(三)盘查的语言

盘查语言的内容主要分三部分：

1．公开自己的身份 2．对盘查对象的问话 3．对盘查对象的处理意见(四)盘查问话的技巧

1．讲礼貌，开口尊称 2．先问身份，再查事情 3．抓住事实，穷追不舍 4．注意倾听，发现破绽 5．分而治之，各个击破(五)与盘查有关的其他战术问题

1．盘查时警察的站位 2．盘问的语气 3．先盘问后检查 4．对携带物品的检查

对盘查对象盘问之后，要检查其所携带物品。为了保险起见，查物品时须做到：

第一，数个警察在场时，应由一人负责检查物品，其余警察负责控制被盘查人及掩护检查动作。

 第二，一个警察在场时，那么该警察主要是控制；指挥被盘人，令其按口令将物品摊开，拿出或理清。

第三，无论有多少个警察在场，务必保持高度的警惕性，不忽视周围的环境，不得好奇都去看被检查物品，先控制人再查晶。检查物品时更不能放松对被盘查人的警惕和控制。

第四，警察检查物品一定要彻底，凡是盘查对象携带的物品论大小，一律查清。同时检查还必须仔细，诸如皮包的夹层，自车座垫、套管、手套、帽子、鞋子等，无一遗漏。注意不要损；物品的性状。

第五，警察检查物品要按一定的程序进行。如检查盘查对象：带的包裹，应该是一看(是什么形状、结构)、二听(有无异r)、三闻(有无异味)、四轻解(不要破坏原状及附上指纹等)。对于有重大犯罪嫌疑的，又不能在盘查现场打开检查的物品，应将被盘查人与物品一并带回公安机关详细检查。

第二篇：街面盘查教案

街面盘查教案

课前准备：汇报人数，开始上课。

课前导入：通过盘查中的错误案例导入本课内容（5分钟）基本部分：

1：夯实基本功训练，促进行为能力养成（5分钟）

强化警务技能训练，熟练掌握防卫控制技术，各种武器、警械的性能，以及警棍、防身喷雾剂、手铐、对讲机等的使用。

2：强化技战术配合，提高应急处置能力（5分钟）

基于3个元素引出相关的战术训练内容：警察间的沟通、协同配合、增援；目标威胁程度，令警察做出目标选择（或确定目标）以及保持警力优势；结合对环境评估，对地形、地物的利用而形成掩体意识以及控制技巧等。3：规范巡逻盘查行为，确保执法实效性（5分钟）

巡逻盘查是集盘问技巧、检查方法、遇抗控制、缉捕战术等各项基础工作为一体的综合性工作，要加强民警对发现、识别、判断违法犯罪嫌疑人、嫌疑车辆、嫌疑物品能力的训练，进一步规范民警的执法用语和执法行为，切实做到执法程序规范、盘查行动程序规范、强制手段行为规范、强制手段使用规范、强制手段动作规范、使用法律责任规范，杜绝因执法不规范行为而产生的严重后果。4：合理站位，紧密协作，整体协防（5分钟）

2人时，负责主要盘查的巡逻民警应正对被盘查对象，负责控制对象的副手位于被盘查对象的右侧或背后，控制被盘查对象的右手动作。3人以上时，巡逻民警站位应形成包围形式。

5;技能加装备，保证民警自身安全（5分钟）

为减少巡查民警的意外伤亡，我认为巡逻民警应佩戴单警装备，携带伸缩警棍、催泪喷射器等警械装备，根据警情的等级，合理安排处警警力，现场进行分工，明确警戒、盘查、勘查任务，形成合力。结束部分：复习提问。

第三篇：浅析盘查时减少民警伤亡的注意事项即盘查实战战术

结合实际浅析盘查时减少民警伤亡的注意事项。

盘查是指人民警察在执行职务过程中，依法对违法犯罪人员进行的盘问和检查活动。根据《中华人民共和国人民警察法》第九条规定：“为维护社会治安秩序，公安机关的人民警察对有违法犯罪嫌疑的人员，经出示相应证件，可以当场盘问、检查。”

盘查是在严密观察、发现了可疑的基础上采取的一种警务实战战术，也是警察执法实践中难以全面、合理、正确掌握的难点、重点，人民警察每年因盘查失误而导致的伤亡数量十分巨大，因此，掌握好盘查战术非常重要。

一、严密观察，慎密侦测。

如果条件允许，在正式与被盘查对象交锋前应严密观察其举止特点、驾驶车辆、身体状况（强壮与否），判断其危险程度，尤其要仔细观察其身体体态有无可疑之处（如：腰、腹有无藏物隆起；胸前有无藏物隆起；衣袋有无携重物下坠等等）。

二、把握时机，选择地点。

选择盘查地点应根据可疑情况的特点、嫌疑人数、时间等相关因素来确定，要预想盘查中可能会发生的各种情况和处置方法，权衡利弊，选择对我最有利的地点进行盘查。一般原则有：选择便于观察和盘问的光线明亮之处；选择可防止被盘查对象驾车逃窜的，路口等红灯之处等等。

三、程序规范，盘问巧妙。

一般情况下，有违法行为的被盘查人是不会主动交待自己的身份和违法事实的，同时有些阅历经验丰富的行为人还有可能根据警察执法程序和执法实践的不足胡搅蛮缠，浑水摸鱼，所以盘查时程序要规范，问话要巧妙。

从程序上讲应注意：一是执法正规，体现素质；二是表明身份，证明合法；三是先问身份，再查事情；四是根据实际，合理处置。如盘查时在保持安全距离的基础上敬礼：“您好！我是**公安局**单位的民警***，这是我的警官证，正在执行公务，请您配合！”； “请出示您的身份证件，”；“请将您的手提包放下，人退后”；“谢谢您的配合，对耽误您的时间我表示谢意，对不起！再次表示感谢”。

同时民警在盘查过程中必须讲究盘查问话的技巧与艺术，盘查对象毕竟不是审查对象，所以要尽量避免使用过激性的语言，更不要强行用警察的身份来强压对方。即使已证实对方就是犯罪分子也要讲究策略，稳住对方，麻痹对方，相机突然予以抓捕，而没有必要非得态度粗暴，口气生硬或措词过激，那样会激怒对方，使其采取暴力反抗措施或借机逃窜。

四、站位合理，战术得当。

以一个三人巡逻小组进行日常盘查为例，站位可以是包围或半包围形，且距离盘查对象应在1.5米至2米之间，因为这个距离在盘查对象反扑的打击范围之外，也使好人不受到紧逼，不致于引起反感。若需将被盘查对象带到合适的地方再盘查，那么应将其夹在警察中间，队伍中每个人的间隔为1至2米。这样可以防止盘查对象逃脱。若是一个警察进行盘查，其站位应能封住出路或可能逃窜的方向，距离约1.5米，侧身对着盘查对象，随时准备，进可攻，退可守。在查看身份证时，应用左手去接，然后迅速转交给负责电话查询的民警，进行细致的查询。

五、细检详查，忙而有序。

在对被盘查人携带物品的检查时应当由一人负责检查物品，其余民警负责控制被盘查人及保护检查民警；检查物品时不能放松对被盘查人的警惕和控制，一定要仔细观察被盘查人员的面目表情、仪态举止。民警在检查物品时一定要彻底：凡是盘查对象携带的物品不论大小，一律查清。同时检查还必须仔细，诸如皮包的夹层、汽车车座垫下方、折叠较紧的纸张、钱币等。

第四篇：篮球战术教案

篮球全队战术

半场人盯人防守战术

在球动人不动条件下练习移动选位 在球不动人动条件下练习移动选位 人动、球动条件下练习选位 进攻半场人盯人防守

单中锋结合传切、策应进攻打法 传切练习

策应、交*切入练习传球落位练习

传切配合的练习方法 突分配合的练习方法

区域联防

区域联防的运用时机 一防二练习二防二练习三防三练习

四防四的夹击配合练习进攻区域联防战术

三攻二正面传球和投篮练习三攻二两侧传接球练习四攻三运球突分配合练习四攻三纵切与背插的配合练习四攻三掩护配合练习四攻三中锋策应配合练习半场人盯人防守

半场人盯人防守战术，是在篮球比赛中由进攻者转入防守时，全队有组织地迅速退回后场，在半场范围内进行盯人防守的一种全队战术。它是篮球运动中各种防守战术的基础。

在球动人不动条件下练习移动选位

方法：进攻以2-2-1落位，队员位置固定，用球的转移帮助防守队员练习选位（图）。

要求：进攻队的传球速度开始要慢，每次传球后，持球队员要做投篮、突破假动作，使防守队员逐步明确根据球的位置不同来调整个人防守位置，控制对手接球。在此基础上，进攻队逐步加快传球速度，提高防守选位的速度。进一步要求传球路线由单一到多变，要防守队员合理运用各种防守步法，积极控制对手传接球，伺机抢断。

★在球不动人动条件下练习移动选位

★方法：进攻落位同上，球可固定在外围任何一队员手中。目的：通过无球队员的移动，帮助防守队员练习根据球的位置，防守移动对手时的选位。

★要求：进攻队员移动速度由慢到快，移动路线由单一到多变。防守队员要合理运用防守步法，积极堵截对手进攻路线和防止其接球。★人动、球动条件下练习选位 方法：同上

★要求：进攻队员可以变换位置和随转移球，可以运球但不投篮。防守队员积极堵截对手移动进攻路线，随时调整好防守位置，伺机抢断球。进攻半场人盯人防守

它是根据半场人盯人防守（缩小或扩大）战术特点，从每个队员的具体实际出发，综合运用传接球、投篮、运球、突破等个人技术动作和传切、掩护、策应等几个人之间的战术基础配合，所组成的一种全队进攻战术。

★单中锋结合传切、策应进攻打法的基本落位，（图1）进攻从右侧发动，⑤传球给⑥后，立即摆脱切入，⑥可传球给⑤投篮。在⑤切入后④到⑤的位置，⑦移动到④的位置。若上述配合没有机会时（图2），⑧插上接应，⑥立即将球传给⑧，并与④交*切入，⑧策应传球给⑥或④，也可以自己攻击。如(图3)若仍无机会时，⑧可将球传给外围队员⑦，从左侧重新组织进攻。

★示例 传切练习（图4）。队员站成两列，其中④一组持球，④传球给⑤后摆脱防守，空切篮下接⑤的回传球投篮，⑤冲抢篮板球，交换位置。

要求：传球后摆脱空切要起动突然、快速、传球要及时到位。

★示例 策应、交*切入练习（图5）。学生分成两组站立，固定中锋站于限制区左侧腰处，⑤传球给④，④传球给插上策应的⑥后，与⑤交*掩护切入篮下，⑥传球给④或⑤投篮，二人抢篮板后交换位置。

要求：中锋摆脱插上动作要突然、快速、外围传球要隐、隐蔽到位，交*掩护要注意配合时机，并在中锋面前进行交*。

★示例 策应投篮练习。同示例二，中锋接球策应做传球假动作后，转身跳投或运球突破上篮。④、⑤抢篮板球。

要求：中锋假动作要逼真，转身要突然，保护好球。

★示例 传球落位练习（图6）。队员分成四组站立，④、⑤各持一球，④传球给⑥切向底线后，转身溜底到右侧⑦的位置。⑥接球后回传给④身后的队员，然后跑向队尾。两侧同时进行，练习依次按图示路线落位。要求：落位及时，接球后作瞄篮动作，要有攻击意识。

传切配合的练习方法

★示例（图1）参加者分两组。④传球给⑤后做向左切入的假动作，然后变向从右侧切入，⑤接球后回传给⑥，并做向底下线切的假动作，然后变向从内侧横切。④切入后至⑤排尾，⑤至④排尾。依次进行练习。

要求：变向节入动作要快，切入过程中要侧身看球。

★示例（图2）参加者分④、⑤两组，④组每人持一球。④传球给⑤后，快速切入接⑤的回传球投篮。⑤传球后跟进到篮下抢篮板球或补篮。④与⑤交换位置，依次进行练习。

要求：动作突然快速，传球及时隐蔽到位。

★示例（图3）参加者分三组，④与⑤各持一球，④传球给⑥后从右侧切入接⑤传球投篮。⑤传球给④后，横切接⑥传球投井下石篮。④、⑤投篮后自抢篮板球传给本组的另一人。按逆时针方向换位，连续进行练习。突分配合的练习方法

★示例（图4）学生分两组。开始时④持球突破，在突破中跳起分球给向两侧移动的⑦，⑦在接球后示意投篮动作，然后传球给⑤，⑤接球后人底线或内侧突破，跳起传球给接应的⑧。位置交换④到⑦排尾，⑦到④排尾。练习一定次数后，改换从左边突破分球练习。

要求：突破要有速度，注意保护好球。接应分球的队员移动要及时。

★示例（图5）（教师）持球运球，④、⑤为防守（消极防守）。④接 传球后向篮下运球突破，当遇到⑤补防时，将球分给移向空位的⑤，⑤接球投篮。④、⑤抢篮板球回传给。位置按逆时针方向。若干次后可从左边突破分球。要求：④接球前要做摆脱动作，突破时保护好球，⑤要及时突然移动至空隙地区接应。

★示例（图9）参加者分三组，站在④身前做防守，⑥传球给⑤后，去给④做掩护，④先锋同左前方下压，待⑥做好掩护时，突然变向加速向右切入接⑤的传球投篮。⑥及时转身跟进抢篮板球。按顺时针方向换位，依次练习。

★示例（图10）后掩护练习。参加者分三组，、④和⑥消极防守，④和⑤相互传球，⑥适时地去给⑤做后掩护，⑤利用⑥的掩护徒手摆脱防守切入篮下接④的球投篮，或利用⑥的后掩护持球突破上篮。如果⑥换防⑤，则④或⑤将球传给掩护后转身面向球的⑥投篮。练习数次交换位置和攻守任务。进攻区域联防战术

其特点是采用与防守队相应的进攻队形，占据其薄弱区域，或通过球的转移和人位移动，加重局部防守的负担，在局部地区形成以多打少的有利局面，从而创造良好的进攻机会。局部配合练习示例

三攻二正面传球和投篮练习

示例 三攻二正面传球和投篮练习（图1）。进攻队员④、⑤、⑥在外围运用快速传接球和投篮假动作调动防守，在防守队员积极抢断的情况下，使进攻队员运用快速传接球创造以多打少和寻找投篮时机。三攻二两侧传接球练习示例 三攻二两侧传接球练习（图2）。④、⑤、⑧在左侧运用快速传接球和投篮假动作，调动防守移动补位。在防守积极干扰传球和投篮的情况下，使进攻队员④合理地掌握投篮或传球给篮下中锋进行攻击的时机。

四攻三运球突分配合练习

（图3）。进攻队员④、⑤、⑦相互传接球调运④、⑤快速防守补位，④接球后运球突破投篮，当⑥封盖时，⑥插入罚球区，⑦移动到底线，④根据防守情况，可将球传给⑦或⑥投篮。

四攻三纵切与背插的配合练习

（图4）。进攻队员④、⑤、⑥、⑦相互传球调动防守，④接球作投篮假动作吸引对手，与此同时此同时⑥向篮下纵切，⑦和罚球区背插，④根据防守情况传球给⑦或⑥投篮。

四攻三掩护配合练习

（图5）。当进攻克队员⑤、⑦相互传球吸引防守，当⑤接到球⑥掩护挡住④时，⑤及时将球传给向底线移动的④进行投篮。若⑥上前封盖，⑥掩护后转身到篮下接④的传球投篮。

四攻三中锋策应配合练习

（图6）。进攻队员④、⑤、⑥相互传导请示调动防守，⑥接球后转身投篮或做假动作吸引防守⑤。与此同时，⑧溜底线，⑤移动到场角，⑥根据防守情况将球传给⑧或⑤投篮。

区域联防

区域联防的运用时机

☆对方外围投篮不准，而内线时攻威胁较大时。

☆本队个人防守技术差、对方运球突破能力强或为了避免本队员过多犯规和保存本队实力及体力时。

☆为了加强组织争抢篮板球发动快攻时。

☆由于本队员的身高和身体素质比对方差，为了弥补本队篮下防守的弱点或控制对方的进攻速度时。

☆对方不善于进攻区域联防或作为战术变化时。

一防二练习

★示例 一防二练习（图1）。进攻队员④、⑤在外围传接球，④快速移动去防守持球的进攻队员。④、⑤开始传球应稍慢些，并作投篮，持球突破时等进攻动作，要求④做相应的防守动作。二防二练习

★示例（图2）。④与⑤在相互传球，当⑤持球时，⑥上前防守④，⑦向有球一侧移动，伺机断⑤传给④的球，并准备当⑤运球突破时，配合⑥进行“关门”配合。如⑤将球传给④，⑦>则上前防守⑤，⑥向有球一侧移动，准备断球和配合⑦进行“关门”。当④、⑤在进攻的正面相互传球时，应寻找时机从中间运球突破，⑥和⑦则练习“补位”、“关门”的防守配合。

当④与⑤在进攻的侧面相互传球，如(图3)。当④持球时，⑥上前防守④，⑦向有球一侧移动。当④传球给⑤时，⑦上前防守⑥，特别注意防止⑤沿底线运球突破投篮，⑥向有球一侧移动。如⑤由内侧突破时，⑥则要及时与⑦进行“关门”配合。

★示例（图4）。进攻队员④、⑤、⑥在正面互相传球，防守队员④、⑥快速移动补位。当⑤持球时④上前防守⑤并伺机断传给④或⑥的球。若⑤将球队传给④，⑥上去防④，④向中间移动准备防守⑤和⑥，当④传球给⑥时，④快速移动去防⑥，⑥退至中间准备防④、⑤。若④来不及防⑥，⑥可后撤去防⑥，④则防④，并伺机断⑥传给④或⑤的球。三防三练习

★示例 三防三练习（图5）。当进攻队员⑦持球时，④上去防⑦，⑦绕前防守⑥，⑧向有球一侧的篮下移动，协助⑦防守⑥。如果⑦利用高吊球传给⑥时，⑧则果断地抢断⑦传给⑥的球。

在进攻队员④、⑥相互传球（图6），当④持球时，④上去防守④，⑥稍向有球一侧移动④传给⑥的球，⑧绕至侧前防守，防止⑧接球，若④将球传给⑥，⑥上前防守⑥，④应向后撤，协助⑧防守对方中锋⑧。四防四的夹击配合练习

★示例 四防四的夹击配合练习。（图7）。进攻队员⑥将球传给移动到底线场角的⑧时，⑧立即上前防守⑧的投篮，并严防⑧从底线运球突破。与此同时，⑥随着⑥传球给⑧时，迅速前支与⑧配合，对⑧进行“夹击”防守。④及时补防⑥，防止⑧将球回传给⑥，⑤向有球一侧移动选位，准备断⑧传给④或⑤的球。

第五篇：2017盘查工作报告

2017年12月材料库盘查工作报告

填 报 人：***

审 核 人：***

审 批 人：***

部 门：****

材料库盘查报告

一、存货盘查状况

存货物资摆放整齐，保存完好，无明显残破损毁情况。

二、盘查结果及存在问题

存货物资共计232项。经盘查，盘盈4项，盘亏12项，其中，盘盈是因个别部门开具《领料单》后，物资没有及时领走而造成的；盘亏是因个别部门领走物资后，没有及时开具《领料单》而造成的。

三、盘查问题处理情况

针对盘点中出现的问题，我部及时与有关部门进行了沟通、协调。4项临时存放物资已及时被领走；12项《领料单》未开具的，已全部开具。

另，为了规范管理，避免今后再发生类似问题，我部已对材料库4名同志进行了工作强调，并以邮件形式将“消耗材料领用要求”发至有关部门和领导。

四、后续工作重点

1.加强管理。物料管理作为仓储管理中的一项重要工作，一定要把好出入关，规范程序，常抓不谢，确保帐物卡相符。

2.严格检查。对物料要定期抽查，发现问题，及时反馈，妥善处理。3.抓好落实。重点是做好仓储物料管理流程、制度的落实。在加强日常管理的同时，做好信息的反馈和异常追踪，努力把库房管理工作提高到一个新水平。

附：《库房盘查明细表》