车辆查控战术训练教案（大全五篇）

第一篇：车辆查控战术训练教案

车辆查控战术训练教案 教学提要

 教学内容：

1、例行车辆查控和已知嫌疑车辆查控的基本程序；

2、各种情况处置的方法。

 教学目标：

1、让同志们掌握车辆查控的基本程序。

2、提高合理处置各种突发情况的综合能力。

3、增强对车辆查控的程序意识和安全意识。 教学重点：对车辆的截停、接近与控制、实施盘查。 教学难点：处置情况的能力

 教学方法：理论讲解、分解示范、小组练习、检查验收、小结讲评  上课要求：

1、严格训练场纪律。

2、认真听讲，仔细看示范，刻苦训练，相互探讨，共同提高。

3、爱护器材，注意训练安全，防止出现伤害事故。

4、教官提前20分钟到达训练场布置场地，做好上课前的准备工作。

教学进程

 教学准备：

（一）清点人数，整理服装，检查器材。

（二）宣布训练提要：

授课内容、目的、重点、训练的步骤和方法，时间的安排及要求。

（三）进行身体准备活动  教学实施：

一、讲解有关理论

教学内容：车辆查控的概念、特点、原则、实施查控的基本程序。教学方法：理论讲授、战例评析、战例推演。

（一）车辆查控的概念

车辆查控是指公安机关人民警察依法对嫌疑车辆及其驾驶或乘坐的犯罪嫌疑人进行追击、拦截和盘查，以发现犯罪线索、获取犯罪证据、查明案情、缉捕犯罪嫌疑人的警务活动。

（二）车辆查控的特点 1观察的间接性

2较强的机动性 3组织协同困难 4潜在的危险性

（三）车辆查控的要求

1、先控后查

2、人车分离

3、先查人后查车 4依法查控 5超量估势 6灵活应变

（四）实施查控的基本程序

1、查控前的准备工作： ①卡点的选择和设置； ②核实情况,做出判断； ③明确分工,注意配合。

2、查控的实施：

①截停：截停的方式有由前截停和警车由后截停； ②控制：语言控制、站位控制和武力控制；

③接近：注意接近路线、动作、神情自然，做到内紧外松； ④盘查：对人的盘问和检查、对车的检查； ⑤缉捕：对确定的犯罪嫌疑人实施抓捕。

3、查控后的工作： ①嫌疑排除，予以礼貌放行；

②缉捕犯罪嫌疑人，向上级汇报； ③做好查控的登记工作。

小结：

1、重述训练科目，重点、难点。

2、讲评训练情况，指出存在的问题及克服的办法。

二、分段训练

训练科目一：例行车辆查控

（一）卡点的设置和人员的配置

目的：使学员知道如何设置卡点及人员如何站位 方法：理论提示、教官演示、检查验收、小结讲评

1、理论提示：卡点选择的位置、人员的站位和携带的装备。

2、讲解示范：（由主讲教官讲解要领，助讲教官站位），即例行车辆查控的站位

（二）对车辆的接近目的：使学员学会接近车辆方法。

方法：理论提示、教官演示、检查验收、小结讲评

1、理论提示：对嫌疑车的接近，主要了解接近线路和位置，接近中要注意的问题。

2、讲解示范：（由主讲教官讲解要领，助讲教官做动作）先做一次连贯动作，边讲 边做。

警员由车的左侧推进，推进过程中注意车里面的情况是否正常，到达驾驶室的侧 后方位置停下。当听到“停”的口令后，回到原位。

动作要求：越靠近车步伐越慢，盘查人员到达后尾箱时，用左手按 一下后尾箱，接近车门时，左手按在车门的上沿与车顶的交界 处。

3、组织训练：

训练方法：以班为单位先进行个人体会，再分组练习（两人一组）。教官分工： 同第一个训练问题 划分场地。

教官分工：主讲教官和辅助教官各负责一组的训练，训练完毕后主讲教官和辅 助教官将训练情况汇总。易犯错误及纠正方法：（1）警察推进中靠得太近3 查

纠正方法: 用口令纠正。

（2）警员距离车门太近。纠正方法: 情况诱导，（让假设敌突然打开车门）。

（三）对嫌疑车辆的控制

目的：使学员掌握控制嫌疑车的方法。

方法：理论提示、讲解示范、分组训练、检查验收

1、理论提示：对嫌疑车的控制有站位控制、指令控制和武力控制。三种控制方 法可以单独使用，也可合起来使用，最终的目的是为了达到有效的控制，确保安全。

2、讲解示范：教官和配合者做二种示范。口令下达：“对嫌疑车的控制——开始——停”

当听到“对嫌疑车的控制——开始”的口令时，控制人员到达相应的位置（如下图所示），实施控制。当听到“停”的口令后，恢复原状。

（注：图中△表示站位控制的位置。）

动作要领：警车车头的警员负责对嫌疑车的控制，接近警员成侧身站位的控制。负责盘问的警员向驾车者发出口令，进行指令控制，令其熄火，拔出车钥匙放在车顶上，所有人员将手放在视线可及的范围内。动作要求：站位控制要到位，指令发出要有震慑作用，发挥武力控制的作用。

1、组织训练

训练方法：小组体会，分两部分的学员进行训练，八人一小组，同时进行。教官分工：同第一个训练问题 划分场地。易犯错误及纠正方法:（1）控制不到位。方法: 口令提醒。

（2）控制嫌疑人没有指定到安全位置。方法：加强情况诱导训练。小结：同上（略）

（四）对嫌疑车辆的盘查

目的：使学员熟练掌握盘查嫌疑车辆的方法。方法：讲解示范、分组训练、检查验收

1、提示：先盘问后检查，然后对车内和车尾箱进行检查。盘查要注意逐个进行，嫌疑排除，敬礼放行。若发现问题转为抓捕的，上铐带回审查。

2、讲解示范：教官示范一遍。口令下达：“对嫌疑车的盘查——开始——停”

当听到“对嫌疑车的盘查——开始”的口令时，盘查人员到达各自的位置，实施盘查。当听到“停”时，回到原来位置。

动作要领：令驾驶员双手伸出窗外，打开车门下车，车上人员从同一侧下车，由其他民警控制，盘问警员逐一进行盘问，先查人后查车，对车尾箱检查时，令驾驶员打开车尾箱，警员左手放在车尾箱上面，让车尾箱慢慢打开。动作要求：对人盘查时，须有警员控制。

注意事项：A、车上人员须在同一侧下车，防止逃跑。

B、防止车尾箱有爆炸物，令驾驶员站在尾箱前面，警员往后退。

3、组织训练：

训练方法：小组体会，四人一组，轮流进行。

划分场地：在指定的场地进行训练。易犯错误动作及纠正方法：（1）盘问时站位不合理。纠正方法：反复练习站位。

（2）分开逐一盘问时，距离太近，容易串供。纠正方法：口令纠正。

 训练科目二：已知嫌疑车辆查控的基本程序

目的：使学员熟练掌握已知嫌疑车查控的重要工作和程序，灵活处置突发情况。方法：理论提示、分组讨论、实地演练、小结讲评

（一）卡点的设置和人员的配置

目的：使学员知道如何设置卡点及人员如何站位 方法：理论提示、教官演示、检查验收、小结讲评

1、理论提示：卡点选择的位置、人员的站位和携带的装备。

2、讲解示范：（由主讲教官讲解要领，助讲教官站位），已知嫌疑车辆查控人员的不同站位

（二）对车辆的接近以及对车上人员的控制

目的：学会对车上的犯罪嫌疑人进行语言及武力控制 方法：理论提示、讲解示范、分组训练、检查验收

1、学员应有高度警惕的意识，除非安全，否则不要轻易接近

2、讲解示范：由主讲教官讲解要领，助讲教官站位。如确定为特定嫌疑车辆，不宜接近，由指挥员向目标发出指令，熄火、钥匙拿在右手上，双手伸出窗外，打开车门，慢慢下车，双手抱头，慢慢向后退，其他警员用武力实施控制。

（三）对车辆与人员的搜查

目的：使学员熟练掌握盘查已知嫌疑车辆的方法 方法：理论提示、教官演示、检查验收、小结讲评

1、注意：这种情况下，需要对车上人员进行人身搜查（见人员盘查），车辆的检查同上

2、讲解示范：由主讲教官讲解要领，助讲教官站位。如确定为特定嫌疑车辆，不宜接近，由指挥员向目标发出指令，熄火、钥匙拿在右手上，双手伸出窗外，打开车门，慢慢下车，双手抱头，慢慢向后退，其他警员用武力实施控制。然后对人员及车辆实施检查。训练科目三：几种主要嫌疑车辆的盘查(通过案例讲解)示例一：对疑似被盗车辆的查控

1、战术背景：警组接指挥中心通报：某单位一辆小轿车被盗，车牌号6123X，尾数不祥；盗车嫌疑人2人，主要特征不祥。要求警组在某路段实行公开检查，发现嫌疑车辆务必拦截盘查。

2、训练保障：警组着警服，携带手枪等武器，手持通讯器材，手铐三副，停车警示牌等交通告示器材若干、警车一辆。

3、处置情况设计：

（1）假设嫌疑1人驾驶一辆小轿车向某路段行驶。车型、颜色与协查车辆一致，但车牌号不一样，符合查控基本条件；

（2）警组5人携带规定武器装具在指定路段实行公开拦截检查；（3）经盘查，人证吻合，身份清楚，嫌疑人配合盘查，可排除嫌疑；（4）处置方法：返还证件，致歉，消除误会，礼貌放行；

（5）处置要点：嫌疑车辆从车型、颜色、车牌号等方面与协查车辆相近，应截停检查。但是可从车辆号、嫌疑人数，相关证件和接受检查过程的行为举止等方面排除嫌疑。示例二：对形迹可疑车辆的查控

1、战术背景：某深夜，警组在巡逻执勤中发现一辆崭新轿车，车牌号系某机关的牌号，车内乘坐两人，轿车在运行时速度快，摇摆不定，形迹可疑，符合查控基本条件。警组依法由后截停查控。

2、训练保障：同示例一。

3、处置情况设计：

（1）假设嫌疑人2人驾驶车辆快速、摇摆行驶，形迹可疑。疑似驾驶技术不熟练的盗窃嫌疑人窃车后逃逸。

（2）警组应快速实行截停查控；

（3）盘查时，嫌疑人态度粗暴，以势压人，不配合警察盘查，后经警察告知相关法律规定予以警告，态度有所转变，被动配合盘查，人证吻合，身份清楚，可排除嫌疑；（4）处置方法：予以必要的批评教育，返还证件，礼貌放行；

（5）处置要点：从车辆行迹判断有盗车嫌疑应依法查控；当嫌疑人耍态度，以势压人，拒绝配合盘查时，应告知相关法律规定予以告诫；经盘查证实身份后，应予以必要批评，并在执勤登记簿上做好记录，请当事人签字，将情况报告指挥中心记录备案。尔后返还证件，礼貌放行。

示例三：对携带违禁物品的嫌疑车辆查控

1、战术背景：接群众举报：一名携带非法物品（具体何物未说明）的嫌疑人在某宾馆门口乘坐一辆车牌号为123456的白色捷达轿车沿某街向某方向驶去；嫌疑人体貌特征明显，可能持有假身份证，符合查控基本条件。

2、训练保障：同上

3、处置情况设计：

（1）假设嫌疑人2人，其中一人为非法营运的司机，驾驶与举报嫌疑车辆一致的轿车；一人为非法携带贩卖仿真手枪的嫌疑人，持假身份证，符合查控基本条件。（2）警组6人携带武器装备在某路段实行公开拦截检查。

（3）盘查时，驾驶员身份证、驾驶证、行驶证相符，配合盘查；嫌疑人在警察盘查驾驶员时，将装有仿真手枪的手提袋丢弃路边被监控警察发现。（4）处置方法：监控警察应立即发出警告：“不许动”，并告知同伴嫌疑人有异常举动，监控警察应迅速出枪控制车上人员；盘查警察应以口令命令车内人员“不准动”，尔后令驾驶员下车后退至警车附近由一名监控警察搜身控制；再令嫌疑人由轿车左侧门下车，后退至车后成伏卧状，由一名警察持枪监控，另一名警察予以上铐搜身，盘查警察在同伴掩护下对车辆进行检查，并从车右侧路边查获手提袋一个，内装有若干支仿真手枪，警组依法将嫌疑人留置盘查。

6（5）处置要点：嫌疑人弃物时，监控警察是否及进发现并预警；听到预警信号后，其他警员是否快速做出反应出枪控制；人身检查、查车、查物程序是否符合要求。示例四：警组对乘有在逃犯的特定小汽车的查控

1、战术背景：警组接指挥中心通报：一名在逃犯乘坐一辆车牌号为123456的出租车向某方向驶去。在逃犯男性，体貌特征明显，持假身份证。要求警组在某路段公开拦截查控。

2、训练保障：同上

3、处置情况设计：

（1）出租车牌号、型号、颜色与通报上的嫌疑车辆相同，车内除司机外乘坐2人，均在后排座上，其中坐在右侧的一人与通报的在逃犯相似，符合查控基本条件。（2）警组6人按规定携带武器装具在某路段实施公开拦截查控。

（3）盘查中，驾驶员配合，证照齐全，身份清楚，乘客中的右侧一人在警察盘查驾驶员时，企图开门下车，暴露身份；另一乘客神态不自然、紧张。

（4）处置方法：在逃犯开门企图下车时被车后监控警察发现并控制；监控警察示警“发现嫌疑人”并迅速出枪控制，其余监控警察也迅速出枪控制车内其他人员。盘查警察命令车内人员“不准动”，并按人身检查、查车、车物的程序完成盘查、检查。驾驶员排除嫌疑，返还证件，礼貌放行，在逃犯和另一乘客（系朋友关系，有包庇嫌疑）依法留置盘查。

（5）处置要点：盘查时，警察应向驾驶员了解乘客情况，引起嫌疑人警觉产生逃跑动机，并做出逃跑反应。人身检查时，重点是嫌疑人及其同伴，嫌疑人的同伴要通过盘问查明身份，驾驶员嫌疑排除后应立即放行并致歉。几个注意事项：

一：一定要做到人车分离，先查人后查车。

二：检查过程中发现贵重物品如现金，首饰等，要给物主出示，并物归原位。三：例行车辆检查中发现有重大嫌疑的，要对人员实施武力控制并搜身，必要时带回审讯

四：要学会辨别嫌疑车辆 ⑴从车辆的外部形态上看疑点 ⑵从车辆的行驶状态上看疑点 ⑶从车辆中所乘人员上看疑点 ⑷从车载或携带物品上看疑点 五：提高安全意识，不可疏忽大意

六：相互配合，团结合作，不可盲目单干 ▲小结讲评（略）

以上我们研究和学习了对一般嫌疑车辆和特定嫌疑车辆的公开查控战术，通过理论教学、分段训练，到综合情况处置，大家基本掌握了对一般嫌疑车辆和特定嫌疑车辆公开查控的基本程序和方法的、以及查控行动中的各种情况处置，达到了训练的目的。

在学习的过程中，大家虚心好学，精练细研，操作认真，讨论积极，保证了训练质量，提高了训练效果，希望保持和发扬。存在的问题和克服的方法（略）

预告下次授课的内容、地点和应准备、携带的训练器材、装具等，布置课后作业。检查、清点装备和器材并收回入库，让队长将学员带回。

第二篇：单兵战术动作训练教案

单兵战术训练教案

旅八 刘跃武

一、训练提要 科目：单兵战术

目的：通过训练，提高同学们的单兵战术动作水平，为下一步的考核打下坚实的基础。内容：匍匐前进 方法：队组织，班实施。

要求：受训人员态度端正，精神饱满，认真听讲，细心体会，严格要求自己。

二、训练进程

（一）、准备

1、清点人数

2、宣布训练提要

（二）、实施

匍匐前进时通过敌火力封锁下的较短地段活利用较低遮蔽物是采用。根据遮蔽物的高低分为低姿、髙姿、侧身和髙姿侧身匍匐四种。下面，着重学习低姿和侧身匍匐前进。

1、低姿匍匐前进

A理论提示：低姿匍匐前进适合在遮蔽物高约40厘米时采用。B讲解示范：先整体示范一篇，然后边讲解边示范。

动作要领为：右手掌心向上，抢面向右，虎口卡住机柄，余指握

住背带，枪身紧贴右臂内侧；或右手虎口向上，握住背带环处，食指卡枪管，使枪置于右小臂上。前进时，屈回右腿，伸出左手，用右脚和左臂使身体前移，同时屈回左脚，伸出右手，再用左脚和右臂的力量使身体继续前移，依此法交替前进。

C个人体会：个人对动作要领进行体会，施训人员纠正错误动作。D分组训练：分若干组进行练习，施训人员纠正错误动作。E评比竞赛，小节讲评

2、侧身匍匐前进

A理论提示：侧身匍匐前进适合遮蔽物约60厘米时采用。B讲解示范：先整体示范一篇，然后边讲解边示范。

动作要领：则枪的同时向右转身，左小臂着地，左大臂向前倾斜，左腿弯曲，右脚靠近臀部着地，右手持枪，用左臂的支撑力和右脚的蹬力使身体前移。

C个人体会：个人对动作要领进行体会，施训人员纠正错误动作。D分组训练：分若干组进行练习，施训人员纠正错误动作。E评比竞赛，小节讲评

三、总结讲评

第三篇：单警战术训练教案

单警战术训练教案

教学内容：

一、持枪姿势

原地警戒持枪，非警戒持枪和方位变换出枪（左、右、前、后）

二、持枪运动搜索

非警戒持枪搜索和警戒持枪搜索

三、合理利用各种障碍物及各种运动姿势 教学对象分析：

队员来自公安院校和部队军人，都从事过技能战术训练，具有一定理论和实战经验。教学目的：

一、通过本课程训练，使队员学会单警基础战术动作要领和方法。

二、提高队员战术综合运用能力，切实加强自我保护的安全意识和防备。

三、了解各地战术训练课程和教学情况，听取队员在训练中的体会，帮助分析他们在实际训练中遇到的困难和建议，互相研讨，做到共同提高和进步。教学重点和难点：

一、教学重点：

1、队员的正确持枪姿势和出枪路线。

2、合理利用各种障碍物的出枪。

二、教学难点

1、战术动作要领的掌握及学以致用的问题。

2、合理教学，利用各种方法使队员迅速掌握并合理利用。教学方法：

理论提示、讲解示范、个人体会、检查指导、课后点评 教学时间：两周 教学场地：篮球场 教学要求：

一、严格遵守训练纪律，严禁嬉笑打闹、杜绝各类安全事故的发生。

二、仔细听讲，看示范，认真体会、刻苦训练。

三、爱护枪支和训练道具。

四、上课时间严禁接打电话。

教学分工：

主讲教官：（各负责编写教案，组织实施教学）

辅助教官：3名，负责教学器材保障，配合示范演练，训练时指导学员技术动作，辅助主讲教官教学。

第二部分：教学进程 教学准备

一、队员集合整队，清点人数并向大队值班员报告。

二、教官宣布本次课程的训练概要、任务、目的、重点、方法、要求。

三、进行热身运动

1、慢跑：400米2圈

2、徒手活动：

头部、颈部、扩胸、肩关节、腰部、膝关节、手腕、脚踝、弓步压腿、扑步压腿等关节的活动。

训练内容一：持枪姿势

一、讲解示范（边讲边做）

示范兵出列

（一）持枪姿势

1、非警戒持枪

动作要领：队员在原地，成下持枪姿势，当听到指挥员下达成非警戒持枪姿势时，队员迅速抬枪，枪托顶肩，枪口45度角向下，双腿微弯、收腹，两脚前后分开与肩同宽，身体微向右后倾斜，目视正前方，左手握住下护木，右手握住扳机。

动作要点：双腿微弯、收腹，两脚分开、目视前方。易犯错误：枪口指向及枪托顶肩的位置不正确。纠正方法：看示范、自我体会、课后教员纠正。

2、警戒持枪

动作要领：队员在原地，成下持枪姿势，当听到指挥员下达成警戒持枪姿势时，队员迅速抬枪，枪托顶肩，枪口正直朝前，双腿微弯、收腹，两脚前后分开与肩同宽，身体微向右后倾斜，目视正前方，左手握住下护木，右手握住扳机，形成瞄准。动作要点：瞄准

易犯错误：抬枪慢，瞄准慢。

纠正方法：看示范、自我体会、课后教员纠正。

二、持枪运动搜索

动作要领：当队员在执行任务过程中进入危险区域应当迅速成搜索姿势，在警戒持枪的基础上向目标地搜索前进，要做到注意力集中，耳听四方，眼观八路，形成瞄准。

动作要点：注意力集中，枪口指向危险最大的区域 易犯错误：不注意脚下和周围环境。纠正方法：看示范、自己体会、教员纠正

三、合理利用各种障碍物及运动姿势

1、利用障碍物

动作要领（以垃圾桶为例）：在搜索过程中发现前方有嫌疑人时，应当迅速利用周围有利地形地物隐藏自己，对嫌疑人实施观察和控制。其要领就是：隐藏好自己不被对方发现，减少自己暴露的部位。动作要点：要先发现嫌疑人，并且迅速隐藏好自己。易犯错误：动作慢，隐藏的不好。

纠正方法：队员之间互相换位演示、教员纠正

2、运动姿势

动作要领：当队员在一个障碍物后面要运动到下一个障碍物后面时，应当先观察运动路线及选择接近障碍物及障碍物能承受多大的攻击不被破坏。动作要点：接近快，选择障碍物好。

易犯错误：在接近过程中身体暴露部位大、多。纠正方法：队员之间互换、自我体会、教员纠正。总结讲评

一、清理枪支和训练器材

二、讲评训练情况、好的个人

三、指出训练中存在的问题

四、值班员带队归回，上缴训练器材

第四篇：盘查战术教案

第十四讲 盘查战术

【选用教材】本课程选用由王平主编、中国人民公安大学出版社2004年8月出版的《警务技能训练教程》。

【教学目的】

使学生掌握盘查战术的特点和方法。

【教学对象】本教案主要针对本科专业学生。【教学时数】2学时。

【教学方式】采用多媒体教学方式以及操作示范、模拟训练等方法。【教学重点】盘查战术的方法 【教学难点】盘查战术的特点和方法 【进一步阅读文献】

1、《警察查缉战术教程》，公安部政治部编，警官教育出版社1999年10月出版。

2、《警察查缉战术》，郝宏奎主编，公安大学出版社2001年5月版。

3、《查缉技能与战术训练教程》，谢林主编，中国人民公安大学出版社2002年4月版。

4、《警察战术谋略》，王阮龙著，公安大学出版社2001年11月版。[教学进程设计]

（一）课堂考勤，组织教学

（二）复习旧课，导入新课

（三）讲授新课，模拟训练

（四）本节小结、巩固新课

（五）答疑解惑

（六）作业布置

掌握盘查战术的特点和方法

（七）下课

第六章 盘查和搜身战术

第一节 盘查战术

盘查是指对可能具有违法或犯罪行为的嫌疑人进行仔细盘问和对其所携带物品进行认真检查，从而发现或确认违法、犯罪行为或犯罪重大嫌疑的重要查缉措施。

一、盘查对象

在公安勤务中，盘查对象是比较复杂的，尤其是嫌疑人，他可能是触犯了刑律的犯罪分子，也可能是违反了治安法规的行为人，还可能是因误会或错觉而受到牵连的群众。警察除了对正在实施违法、犯罪行为的人执行缉捕、讯问之外，下列人员一般应列在盘查范围之内。

(一)身份可疑的人

如不讲真实姓名，住址、身份不明的；身份证与本人不符的人；持几个身份证或者身份证明的人；言谈与举止或穿着与气质不相称的人等。

(二)体貌可疑的人

如体貌似被通缉的犯罪分子；有意遮掩面部或进行化装改变来面目，体态可疑的人；面带疲劳困倦之意或惊恐之状的人；身可疑外伤或者身染血迹、污痕的人等。

(三)行为可疑的人 (四)携带可疑物品的人

(五)其他可疑人员

二、盘查的基本原则

盘查不能随心所欲，警察也不能凭主观臆断强制他人。盘查必须遵循一定的基本要求，这样才能盘有所得，查有所获，尽量做到不伤害一个无辜的群众，不放过一个可疑分子。

(一)坚持盘查的针对性原则 (二)坚持盘查目的性的原则

(三)坚持盘查中公开警察身份的原则 (四)坚持盘查中保持高度警惕性的原则 (五)坚持盘查结果妥善处理的原则

三、盘查的战术方法

1.若确认是逃犯或通缉犯嫌疑，警察就要跟踪至僻静处先行艾突然的缉捕行动，将其抓捕或伪装不知实情假借各种微不足勺理由公开身份“请”他到无人处进行盘查，设法予以缉捕，以羞类型盘查对象穷凶极恶，伤害群众。

2．若是正在实施违法犯罪行为者，警察就应当场制止，当场习，随之缉捕，防止对方否认事实，乘机逃窜。

3．若是有盗窃、兜售毒品或者淫秽物品、有诈骗等嫌疑，警.采取欲擒故纵酌策略，麻痹对方，跟踪观察，待其暴露出脚”后，再拦住盘查，迫使对方如实陈述。若确认有违法犯罪勺，应予缉捕并将其带往公安机关，详细审查。

4．若是群众有求救的神色(如被流氓劫持的女被害人等，不荨而只能以眼神、表情传递求救信息)，警察要当即盘查，弄清 情况，确认是违法犯罪活动的，应及时予以缉捕。

5．若是怀疑为伪装的醉酒人或者精神病患者，也需要当场制止并盘查，弄清真伪，然后再妥善处理。

6．若设卡盘查过往车辆的乘客，需待汽车停稳后，在有警察同伴的监控下，进行盘查。

(二)盘查地点的选择

虽然发现犯罪分子和可疑人的地点具有很大的随机性，但对其进行盘查，选择地点的主动权却在警察手中。选择盘查地点，要遵循以下要求：

1．宜明不宜暗

盘查地点应选择光线明亮之处，以便观察盘问和检查，便于看清盘查对象身体形态、面部表情、携带物品及各种反常行为。

2．宜宽不宜窄

盘查地点宜在视野较为开阔，活动余地较大之处，便于观察周围情况，便于发现被盘查可疑人员同伙，防止其同伙袭击。在盘查中发现其为犯罪分子或重大犯罪嫌疑人时，也便于对目标实施缉捕

3．宜僻静不宜喧闹

盘查地点应尽可能选在人员流动少的僻静之处，避免盘查时人群围观，尽量缩小影响面，也便于我盘查人员问得清，听得明，判断准，处置得当。同时，如果盘查对象突然逃窜或袭警，我盘查人员也便于采取防卫和缉捕措施。

4．宜简单不宜复杂

选择盘查地点时应主动选择地形地物简单、平直、少弯、周围无复杂多出入口建筑物、无丛林、无高秆作物及高苗地之处，既便于我控制盘查对象，又可不使其在逃窜反抗之时脱逃。

5．宜近不宜远

盘查地点应尽可能选在距我公安局、派出所、治安岗亭、企业单位门卫室、保卫科距离较近之处，既便于就近实施盘查工，也便于就近取得支援。应注意：当出现盘查时机与盘查地点盾时，应以把握时机为主，不能因过多考虑盘查地点是否合适丧失盘查时机。(三)盘查的语言

盘查语言的内容主要分三部分：

1．公开自己的身份 2．对盘查对象的问话 3．对盘查对象的处理意见(四)盘查问话的技巧

1．讲礼貌，开口尊称 2．先问身份，再查事情 3．抓住事实，穷追不舍 4．注意倾听，发现破绽 5．分而治之，各个击破(五)与盘查有关的其他战术问题

1．盘查时警察的站位 2．盘问的语气 3．先盘问后检查 4．对携带物品的检查

对盘查对象盘问之后，要检查其所携带物品。为了保险起见，查物品时须做到：

第一，数个警察在场时，应由一人负责检查物品，其余警察负责控制被盘查人及掩护检查动作。

 第二，一个警察在场时，那么该警察主要是控制；指挥被盘人，令其按口令将物品摊开，拿出或理清。

第三，无论有多少个警察在场，务必保持高度的警惕性，不忽视周围的环境，不得好奇都去看被检查物品，先控制人再查晶。检查物品时更不能放松对被盘查人的警惕和控制。

第四，警察检查物品一定要彻底，凡是盘查对象携带的物品论大小，一律查清。同时检查还必须仔细，诸如皮包的夹层，自车座垫、套管、手套、帽子、鞋子等，无一遗漏。注意不要损；物品的性状。

第五，警察检查物品要按一定的程序进行。如检查盘查对象：带的包裹，应该是一看(是什么形状、结构)、二听(有无异r)、三闻(有无异味)、四轻解(不要破坏原状及附上指纹等)。对于有重大犯罪嫌疑的，又不能在盘查现场打开检查的物品，应将被盘查人与物品一并带回公安机关详细检查。

第五篇：篮球战术教案

篮球全队战术

半场人盯人防守战术

在球动人不动条件下练习移动选位 在球不动人动条件下练习移动选位 人动、球动条件下练习选位 进攻半场人盯人防守

单中锋结合传切、策应进攻打法 传切练习

策应、交*切入练习传球落位练习

传切配合的练习方法 突分配合的练习方法

区域联防

区域联防的运用时机 一防二练习二防二练习三防三练习

四防四的夹击配合练习进攻区域联防战术

三攻二正面传球和投篮练习三攻二两侧传接球练习四攻三运球突分配合练习四攻三纵切与背插的配合练习四攻三掩护配合练习四攻三中锋策应配合练习半场人盯人防守

半场人盯人防守战术，是在篮球比赛中由进攻者转入防守时，全队有组织地迅速退回后场，在半场范围内进行盯人防守的一种全队战术。它是篮球运动中各种防守战术的基础。

在球动人不动条件下练习移动选位

方法：进攻以2-2-1落位，队员位置固定，用球的转移帮助防守队员练习选位（图）。

要求：进攻队的传球速度开始要慢，每次传球后，持球队员要做投篮、突破假动作，使防守队员逐步明确根据球的位置不同来调整个人防守位置，控制对手接球。在此基础上，进攻队逐步加快传球速度，提高防守选位的速度。进一步要求传球路线由单一到多变，要防守队员合理运用各种防守步法，积极控制对手传接球，伺机抢断。

★在球不动人动条件下练习移动选位

★方法：进攻落位同上，球可固定在外围任何一队员手中。目的：通过无球队员的移动，帮助防守队员练习根据球的位置，防守移动对手时的选位。

★要求：进攻队员移动速度由慢到快，移动路线由单一到多变。防守队员要合理运用防守步法，积极堵截对手进攻路线和防止其接球。★人动、球动条件下练习选位 方法：同上

★要求：进攻队员可以变换位置和随转移球，可以运球但不投篮。防守队员积极堵截对手移动进攻路线，随时调整好防守位置，伺机抢断球。进攻半场人盯人防守

它是根据半场人盯人防守（缩小或扩大）战术特点，从每个队员的具体实际出发，综合运用传接球、投篮、运球、突破等个人技术动作和传切、掩护、策应等几个人之间的战术基础配合，所组成的一种全队进攻战术。

★单中锋结合传切、策应进攻打法的基本落位，（图1）进攻从右侧发动，⑤传球给⑥后，立即摆脱切入，⑥可传球给⑤投篮。在⑤切入后④到⑤的位置，⑦移动到④的位置。若上述配合没有机会时（图2），⑧插上接应，⑥立即将球传给⑧，并与④交*切入，⑧策应传球给⑥或④，也可以自己攻击。如(图3)若仍无机会时，⑧可将球传给外围队员⑦，从左侧重新组织进攻。

★示例 传切练习（图4）。队员站成两列，其中④一组持球，④传球给⑤后摆脱防守，空切篮下接⑤的回传球投篮，⑤冲抢篮板球，交换位置。

要求：传球后摆脱空切要起动突然、快速、传球要及时到位。

★示例 策应、交*切入练习（图5）。学生分成两组站立，固定中锋站于限制区左侧腰处，⑤传球给④，④传球给插上策应的⑥后，与⑤交*掩护切入篮下，⑥传球给④或⑤投篮，二人抢篮板后交换位置。

要求：中锋摆脱插上动作要突然、快速、外围传球要隐、隐蔽到位，交*掩护要注意配合时机，并在中锋面前进行交*。

★示例 策应投篮练习。同示例二，中锋接球策应做传球假动作后，转身跳投或运球突破上篮。④、⑤抢篮板球。

要求：中锋假动作要逼真，转身要突然，保护好球。

★示例 传球落位练习（图6）。队员分成四组站立，④、⑤各持一球，④传球给⑥切向底线后，转身溜底到右侧⑦的位置。⑥接球后回传给④身后的队员，然后跑向队尾。两侧同时进行，练习依次按图示路线落位。要求：落位及时，接球后作瞄篮动作，要有攻击意识。

传切配合的练习方法

★示例（图1）参加者分两组。④传球给⑤后做向左切入的假动作，然后变向从右侧切入，⑤接球后回传给⑥，并做向底下线切的假动作，然后变向从内侧横切。④切入后至⑤排尾，⑤至④排尾。依次进行练习。

要求：变向节入动作要快，切入过程中要侧身看球。

★示例（图2）参加者分④、⑤两组，④组每人持一球。④传球给⑤后，快速切入接⑤的回传球投篮。⑤传球后跟进到篮下抢篮板球或补篮。④与⑤交换位置，依次进行练习。

要求：动作突然快速，传球及时隐蔽到位。

★示例（图3）参加者分三组，④与⑤各持一球，④传球给⑥后从右侧切入接⑤传球投篮。⑤传球给④后，横切接⑥传球投井下石篮。④、⑤投篮后自抢篮板球传给本组的另一人。按逆时针方向换位，连续进行练习。突分配合的练习方法

★示例（图4）学生分两组。开始时④持球突破，在突破中跳起分球给向两侧移动的⑦，⑦在接球后示意投篮动作，然后传球给⑤，⑤接球后人底线或内侧突破，跳起传球给接应的⑧。位置交换④到⑦排尾，⑦到④排尾。练习一定次数后，改换从左边突破分球练习。

要求：突破要有速度，注意保护好球。接应分球的队员移动要及时。

★示例（图5）（教师）持球运球，④、⑤为防守（消极防守）。④接 传球后向篮下运球突破，当遇到⑤补防时，将球分给移向空位的⑤，⑤接球投篮。④、⑤抢篮板球回传给。位置按逆时针方向。若干次后可从左边突破分球。要求：④接球前要做摆脱动作，突破时保护好球，⑤要及时突然移动至空隙地区接应。

★示例（图9）参加者分三组，站在④身前做防守，⑥传球给⑤后，去给④做掩护，④先锋同左前方下压，待⑥做好掩护时，突然变向加速向右切入接⑤的传球投篮。⑥及时转身跟进抢篮板球。按顺时针方向换位，依次练习。

★示例（图10）后掩护练习。参加者分三组，、④和⑥消极防守，④和⑤相互传球，⑥适时地去给⑤做后掩护，⑤利用⑥的掩护徒手摆脱防守切入篮下接④的球投篮，或利用⑥的后掩护持球突破上篮。如果⑥换防⑤，则④或⑤将球传给掩护后转身面向球的⑥投篮。练习数次交换位置和攻守任务。进攻区域联防战术

其特点是采用与防守队相应的进攻队形，占据其薄弱区域，或通过球的转移和人位移动，加重局部防守的负担，在局部地区形成以多打少的有利局面，从而创造良好的进攻机会。局部配合练习示例

三攻二正面传球和投篮练习

示例 三攻二正面传球和投篮练习（图1）。进攻队员④、⑤、⑥在外围运用快速传接球和投篮假动作调动防守，在防守队员积极抢断的情况下，使进攻队员运用快速传接球创造以多打少和寻找投篮时机。三攻二两侧传接球练习示例 三攻二两侧传接球练习（图2）。④、⑤、⑧在左侧运用快速传接球和投篮假动作，调动防守移动补位。在防守积极干扰传球和投篮的情况下，使进攻队员④合理地掌握投篮或传球给篮下中锋进行攻击的时机。

四攻三运球突分配合练习

（图3）。进攻队员④、⑤、⑦相互传接球调运④、⑤快速防守补位，④接球后运球突破投篮，当⑥封盖时，⑥插入罚球区，⑦移动到底线，④根据防守情况，可将球传给⑦或⑥投篮。

四攻三纵切与背插的配合练习

（图4）。进攻队员④、⑤、⑥、⑦相互传球调动防守，④接球作投篮假动作吸引对手，与此同时此同时⑥向篮下纵切，⑦和罚球区背插，④根据防守情况传球给⑦或⑥投篮。

四攻三掩护配合练习

（图5）。当进攻克队员⑤、⑦相互传球吸引防守，当⑤接到球⑥掩护挡住④时，⑤及时将球传给向底线移动的④进行投篮。若⑥上前封盖，⑥掩护后转身到篮下接④的传球投篮。

四攻三中锋策应配合练习

（图6）。进攻队员④、⑤、⑥相互传导请示调动防守，⑥接球后转身投篮或做假动作吸引防守⑤。与此同时，⑧溜底线，⑤移动到场角，⑥根据防守情况将球传给⑧或⑤投篮。

区域联防

区域联防的运用时机

☆对方外围投篮不准，而内线时攻威胁较大时。

☆本队个人防守技术差、对方运球突破能力强或为了避免本队员过多犯规和保存本队实力及体力时。

☆为了加强组织争抢篮板球发动快攻时。

☆由于本队员的身高和身体素质比对方差，为了弥补本队篮下防守的弱点或控制对方的进攻速度时。

☆对方不善于进攻区域联防或作为战术变化时。

一防二练习

★示例 一防二练习（图1）。进攻队员④、⑤在外围传接球，④快速移动去防守持球的进攻队员。④、⑤开始传球应稍慢些，并作投篮，持球突破时等进攻动作，要求④做相应的防守动作。二防二练习

★示例（图2）。④与⑤在相互传球，当⑤持球时，⑥上前防守④，⑦向有球一侧移动，伺机断⑤传给④的球，并准备当⑤运球突破时，配合⑥进行“关门”配合。如⑤将球传给④，⑦>则上前防守⑤，⑥向有球一侧移动，准备断球和配合⑦进行“关门”。当④、⑤在进攻的正面相互传球时，应寻找时机从中间运球突破，⑥和⑦则练习“补位”、“关门”的防守配合。

当④与⑤在进攻的侧面相互传球，如(图3)。当④持球时，⑥上前防守④，⑦向有球一侧移动。当④传球给⑤时，⑦上前防守⑥，特别注意防止⑤沿底线运球突破投篮，⑥向有球一侧移动。如⑤由内侧突破时，⑥则要及时与⑦进行“关门”配合。

★示例（图4）。进攻队员④、⑤、⑥在正面互相传球，防守队员④、⑥快速移动补位。当⑤持球时④上前防守⑤并伺机断传给④或⑥的球。若⑤将球队传给④，⑥上去防④，④向中间移动准备防守⑤和⑥，当④传球给⑥时，④快速移动去防⑥，⑥退至中间准备防④、⑤。若④来不及防⑥，⑥可后撤去防⑥，④则防④，并伺机断⑥传给④或⑤的球。三防三练习

★示例 三防三练习（图5）。当进攻队员⑦持球时，④上去防⑦，⑦绕前防守⑥，⑧向有球一侧的篮下移动，协助⑦防守⑥。如果⑦利用高吊球传给⑥时，⑧则果断地抢断⑦传给⑥的球。

在进攻队员④、⑥相互传球（图6），当④持球时，④上去防守④，⑥稍向有球一侧移动④传给⑥的球，⑧绕至侧前防守，防止⑧接球，若④将球传给⑥，⑥上前防守⑥，④应向后撤，协助⑧防守对方中锋⑧。四防四的夹击配合练习

★示例 四防四的夹击配合练习。（图7）。进攻队员⑥将球传给移动到底线场角的⑧时，⑧立即上前防守⑧的投篮，并严防⑧从底线运球突破。与此同时，⑥随着⑥传球给⑧时，迅速前支与⑧配合，对⑧进行“夹击”防守。④及时补防⑥，防止⑧将球回传给⑥，⑤向有球一侧移动选位，准备断⑧传给④或⑤的球。