音乐公开课简报 陆安敏

第一篇：音乐公开课简报 陆安敏

平塘县第三中学音体美组公开课

简报

泥土的歌(二)——唱歌《丢丢铜仔》

授课教师：陆安敏

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为进一步深化音乐课堂改革，提高音乐教师队伍素质，于2014年4月5日在平塘县第三中学举行了“音乐视频优质课”公开鉴赏。我们相信，通过此类活动的深入持久开展，我校的音乐教研质量更高，音乐教师的教学水平更上一个新台阶！陆安敏老师教学案列 教学目标：

1.聆听《丢丢铜仔》，初步感知这首民歌的风格和韵味。

2.能够用明快、富有弹性的声音演唱台湾民歌《丢丢铜仔》（合唱），体会与同学合作的乐趣。重 难 点：

欣赏并演唱《丢丢铜仔》，初步体会小调的风格与韵味。分声部演唱《丢丢铜仔》，并有机地融合本歌的背景音响材料。教学过程：

一、导入：

同学们，欢迎大家来到台湾，现在我们搭乘前往台湾宜兰的火车，去欣赏宜兰小调的风格和韵味，为了更好的感受宜兰小调的魅力，现在我们来学几句客家话吧！

播放歌曲《丢丢铜仔》作为音乐背景，老师教学生“火车行到磅孔内、磅孔的水滴落来”的客家方言。

二、新歌学唱：

1.听赏《丢丢铜仔》，介绍《丢丢铜仔》的来由。

2.老师引导学生找出歌词中的衬词，并按照歌曲中的节奏朗读歌曲中的衬词。

3.请同学对比欣赏带下滑音和不带下滑音的片段，并学唱带下滑音的音乐片段。

4.老师带领学生学唱歌曲第一部分，学生随乐演唱突破歌曲中的难点。（注意提醒学生演唱的声音要轻巧而富有技巧。）

5.学唱歌曲第二部分，学会二声部轮唱，为了将背景音响材料与二声部唱有机的组合在一起，设计“一辆火车向前行驶 ”的场景，引导学生双手握拳作抓火车方向盘的动作，模仿开火车的律动如：

然后将背景音响材料与二轮唱有机组合起来练习。6.歌曲完整表现。

（1）老师引导学生探讨、设计一个火车由“远——近——远”行驶的场景，模仿火车由远及近、穿过隧道、渐行渐远的声音效果，并反复练习。

（2）老师引导学生以“领——合”的方式将歌曲完整地表现。

三、探究：对比欣赏卓依婷合龚琳娜演唱《丢丢铜仔》，引导学生探讨两种演唱各有生命异同和特点。

四、作业

今天我们学习了《丢丢铜仔》只是民间小调的一首代表，请大家课后查找小调的起源及特点，下节课我们继续讨论小调。

平塘县第三中学 音体美教研组 2014年4月6日

第二篇：陆安敏简报

泥土的歌(二)——唱歌《丢丢铜仔》简报

时间:2014年04月05日 作者:陆安敏

--平塘县第三中学音乐视频优质欣赏课

为进一步深化音乐课堂改革，提高音乐教师队伍素质，于2014年4月5日在平塘县第三中学举行了“音乐视频优质课”公开鉴赏。我们相信，通过此类活动的深入持久开展，我校的音乐教研质量更高，音乐教师的教学水平更上一个新台阶！陆安敏老师教学案列 教学目标：

1.聆听《丢丢铜仔》，初步感知这首民歌的风格和韵味。

2.能够用明快、富有弹性的声音演唱台湾民歌《丢丢铜仔》（合唱），体会与同学合作的乐趣。重 难 点：

欣赏并演唱《丢丢铜仔》，初步体会小调的风格与韵味。分声部演唱《丢丢铜仔》，并有机地融合本歌的背景音响材料。教学过程：

一、导入：

同学们，欢迎大家来到台湾，现在我们搭乘前往台湾宜兰的火车，去欣赏宜兰小调的风格和韵味，为了更好的感受宜兰小调的魅力，现在我们来学几句客家话吧！

播放歌曲《丢丢铜仔》作为音乐背景，老师教学生“火车行到磅孔内、磅孔的水滴落来”的客家方言。

二、新歌学唱：

1.听赏《丢丢铜仔》，介绍《丢丢铜仔》的来由。

2.老师引导学生找出歌词中的衬词，并按照歌曲中的节奏朗读歌曲中的衬词。

3.请同学对比欣赏带下滑音和不带下滑音的片段，并学唱带下滑音的音乐片段。

4.老师带领学生学唱歌曲第一部分，学生随乐演唱突破歌曲中的难点。（注意提醒学生演唱的声音要轻巧而富有技巧。）

5.学唱歌曲第二部分，学会二声部轮唱，为了将背景音响材料与二声部唱有机的组合在一起，设计“一辆火车向前行驶 ”的场景，引导学生双手握拳作抓火车方向盘的动作，模仿开火车的律动如：

然后将背景音响材料与二轮唱有机组合起来练习。6.歌曲完整表现。

（1）老师引导学生探讨、设计一个火车由“远——近——远”行驶的场景，模仿火车由远及近、穿过隧道、渐行渐远的声音效果，并反复练习。

（2）老师引导学生以“领——合”的方式将歌曲完整地表现。

三、探究：对比欣赏卓依婷合龚琳娜演唱《丢丢铜仔》，引导学生探讨两种演唱各有生命异同和特点。

四、作业

今天我们学习了《丢丢铜仔》只是民间小调的一首代表，请大家课后查找小调的起源及特点，下节课我们继续讨论小调。

平塘县第三中学 陆安敏供稿

第三篇：陆金敏+教案

语言表达之得体

陆金敏

【导入】中国是文明古国，素有“礼仪之邦”的美称。礼貌用语不仅仅是个人修养的重要标志，也是社会文明的标志。汉语言中礼貌的表达有自己的一套模式，这种礼貌模式渗透到言语交际的各个方面，面对不同对象、场合、关系而使用不同的敬辞谦语，也就是《教学大纲》中规定的“说话注意对象和场合，用语准确得体”。

【考纲解读】语言表达“得体”，指能够恰当使用语言，符合语境和语体的要求。“语境”有“内部语境”和“外部语境”。“内部语境”主要指文章的上下文，如文体、句式、语言间的搭配和使用习惯等。“外部语境”指言语交际时的各种情境条件，如说话的目的，说话的场合，需要表达的方式，发话者的身份、职业、处境，受话者的年龄、性别、经历、思想性格、爱好、文化水平、心理需求、职业处境等。语体分为书面语和口头语。不同的语体有不同的特点，比如，书面语比较正式，口头语比较随便等。

【命题方式】用语得体主要以主观题出现，考查形式大致有两种：一是依据语境进行语言转述；二是指出并修改不得体材料。【典型例题】（总结规律）

例题1：在一次残疾人会上，民政局副局长很激动地说：“我看见大家克服了重重困难，取得了这么大的成绩，真让人高兴。我想，在座的平时一定要多看书，多学习，保持头脑清醒。千万不能不思进取，让头脑残疾。一个人没了智慧，还有什么用啊,这时，一位残疾人气愤离场。

问：这位残疾人为何气愤离场？ 答：

这个题目提醒我们语言表达的得体要注意什么？

例题2：场合不同了，表达用语也必须随之而变化，因地制宜，讲究分寸，巧妙用语，以求达到最佳表达效果。

（2007湖南卷）下列各项中最适合填在横线上的一项是（）某校邀请著名学者刘教授来校讲学，在向全校师生作介绍时，校长的话中有这样一段：“刘教授是我校的校友，他长期从事学术研究，成果丰富，贡献卓著，去年当选为中国科学院院士。A.这既是他本人的荣耀，也是敝校的荣耀 B.这既是他的光荣，也是我们学校的光荣 C.这既是本校的自豪，也是他本人的自豪 D.这既是他的骄傲，也是全国人民的骄傲

这个题目提醒我们语言表达的得体要注意什么？

例题3：（2007全国卷Ⅱ）下面是一位记者对接受采访的某著名作家之子说的一段开场白，其中有４处不得体，请找出并在下面相应的位置进行修改。

大家知道家父是一位著名的作家，作品广为流传，在文坛小有名气。我在上中学时候就读过他的不少作品，至今还能背诵其中的段落。您是他老人家的犬子，能在百忙之中有幸接受我的采访，我对此表示感谢。

（1）将 改为 ；（2）将 改为 ；（3）将 改为 ；（4）将 改为 ；

这个题目提醒我们语言表达的得体要注意什么？

汉语中不少词是有明显的倾向性，有的用于自谦，称为谦词；有的用于对他人表示敬意，称为敬词，这一类词语要正确使用，否则会闹出笑话。

传说的常用敬词有“贵”（如贵校、贵公司）、“大”（如大作，用于称对方的作品），“高”（如高见）、“尊”（如尊姓大名）、“拜”（如拜托）、“赐”（如赐教，请别人指教）、“雅正”（如雅正，请对方指正）、“惠”（如惠顾）等。

在交谈中，用“家父”、“家母”、“舍弟”等，这是用“家”、“舍”来谦称自己的父母、弟妹，而不能用它来称他人的父母兄弟。称别人的父母兄弟“令”表敬重，如称别人的父母为“令尊”、“令堂”，称别人的儿女可用“令郎”、“令爱”。与上文所举数词相对的，如称自己的作品为“拙作”，称自己的看法为“鄙见”、“愚见”、“浅见”等。

有些词语谦、敬的倾向似不太明显，但它是客观存在，也应留意。如“鼎力支持”中的“鼎力”用于对他人的帮助表示感谢，而不能用于说自己对别人的帮助。又如“略尽绵薄”，用于年长者的自谦，也是不能随意使用的。

让我们一起来认识一下常见的一些谦辞敬语 求人办事说拜托,请改文章说斧正

向人祝贺说恭喜,老人年龄说高寿 看望别人说拜访,送礼给人说笑纳 送人照片说惠存,欢迎购买说惠顾 希望照顾说关照,赞人见解说高见 归还物品说奉还,请人赴约说赏光 对方来信说惠书,自己住所说寒舍 请人谅解说包涵,宾客来到说光临 等候别人说恭候,未及迎接说失迎 请人勿送说留步,请人决定说钧裁

例题4：根据语言环境，用口语方式转述下面书面材料的内容。（04江苏卷）材料：①徐凡，男，江苏南京人，东方大学文学院教授。②系我国红学界后起之秀，③尤以考证作者身世见长。④专著《曹雪芹家世考》、《大观园人物论》、《<红楼梦>导读》（获优秀教育图书奖）在海内外享有盛誉。

要求：内容适当。表达得体。符合口语特点。将转述的话写在相应的横线上。

学校邀请徐凡与学生座谈时，你以文学社员的身份向同学们介绍说： ①_________________________________________________________________________ ②_________________________________________________________________________ ③_________________________________________________________________________ ④_________________________________________________________________________ 这个题目提醒我们语言表达的得体要注意什么？

例题5：（2005年高考•全国卷Ⅰ）王孝椿准备6月16日在阳光饭店为爸爸过七十岁的生日，想请爸爸的老战友刘妙山夫妇那天中午十二点来一起吃饭，请以王孝椿的名义给刘妙山夫妇写一份请谏，要求称呼得体，表述简明，措辞文雅。（不超过40字）（5分）

这个题目提醒我们语言表达的得体要注意什么？

例题6：一秀才买柴。曰：“荷柴者过来。”卖柴者因“过来”二字明白，担到面前。秀才问：“其价几何？”因“价”字明白，说了价格。秀才曰：“外实内虚，烟多而焰少，请损之。”卖柴者不知说甚，荷担而去。这个题目提醒我们语言表达的得体要注意什么？

【方法归纳】

【课堂演练】

１．(2008全国卷)水库中学星星文学社请作家杨笑天来做报告。下面是张田甜社长开场白中的一个片段，其中有四处不得体，请你找出来并进行修改。

今天我们很荣幸地邀请到著名作家杨笑天来作报告，前几天，我们两位已把大家的作品送给杨先生，他也都拜读了，下面杨先生会针对我们大作中存在的问题进行具体指导。（1）将 改为 ；（2）将 改为 ；（3）将 改为 ；（4）将 改为。

2．（０８全国卷）下面是一封求职信的主要内容，其中有四处用词不当，请找出来并加以修改。

日前惠顾你社网站，得知招聘编辑的消息，我准备应聘。我是广天学院新闻专业2008届本科毕业生，学习成绩优秀，身体健康，表达能力强。现寄上我的相关资料，如有意向，可尽快与我洽谈。（1）将__________改为__________；（2）将__________改为__________；（3）将__________改为__________；（4）将__________改为__________。

3.（2008年山东卷）阅读下面材料，根据语境在横线上补写恰当的语句。要求：语意连贯，表达得体，不超过30字。一位诗人在某学校给学生作有关诗歌创作的学术报告，准备朗诵一首诗时，发现诗作放在了学生的课桌上，于是走下讲台去拿。他在上阶梯教室的台阶时，不小心摔倒了，学生们顿时愣住了，目光一下子都集中到了他身上。

诗人站起来稳住身体，指着台阶对学生们说：“。”这一机智而又富于哲理的话语，不仅为诗人解除了尴尬，而且赢得了热烈的掌声。答：

4.（2007四川卷）下面有两个口语交际的情景，请任选一个，用简明、得体的语言反驳其错误言论。

(l）有人随地吐疾，别人批评他：“随地吐痰不卫生。”他貌似有理地说：“有痰不吐更不卫生。”

答：

(2）有人上公交车不排队，拄前挤。别人批评他：“不要挤嘛，讲一点儿社会公德。”他嬉皮笑脸地回答：“我这是发扬雷锋的打子精神，一要有钻劲，二要有挤劲。”

答：

5.在日常交际中，注重礼貌用语，讲究措辞文雅是中华民族的优良传统。请写出下列不同场合中使用的两个字的敬辞谦语。（2005年高考全国卷三）

例：探望朋友，可以说“特意来看您”，更文雅一点，也可以说“特意登门拜访

（1）邀请朋友到家里做客，可以说“下午我在家里等您来”，也可以说“下午我在家_______，您_______”。

（2）把自己的著作送给人，可以在书上写“请您多提意见”，也可以写“某某先生_____”。

6．下面是周华同学给博物馆金馆长写的一张便条，其中有些词用得不得体，请你帮他修改。（1995年全国卷）

金馆长：

您约我今天下午去贵处谈我班同学光临贵馆参观一事，因我有急事，现决定改期。具体改在何时，别行蹉商。

周华

5月18日

不得体的词：

改正：

7．下面是某校准备张贴在大门口的一份通知稿，有三处必须修改，写出这三处的序号。（1994年上海卷）

各位来宾、各位校友：

a今天是我校建校50周年的大喜日子，b感谢大家能在百忙中莅临参加。C为了校庆活动的顺利进行，d各位务必先到接待处签名，e然后领取纪念册。f10点钟到礼堂参加庆祝大会。g会后欢迎您在母校

参观。

××中学校庆会务组

×月×日

答：、、。

8．下面是某同学在一次讨论会上的发言摘要，有几处用语不得体，把它们找出来并加以改正（有几处写几处）

刚才刘老师的一番话真是抛砖引玉，使我深受教育。我们是跨世纪的青年人，祖国建设的重任将落在我们肩上。像刘老师这样快要退休的老师仍在为培养我们而略尽绵薄，难道我们倒可以对学习不负责任？我殷切期望平时抄作业、考试作弊的同学赶快改正错误，不要再自欺欺人了。

（1）

应改为

（2）

应改为

（3）

应改为

9．王老师刚退休，就收到张伟的来信。信写得有真情实意，但在表达上有一些不得体的毛病。下面是信中的一段，请把三处毛病找出来并加以修改。

老师，此时此刻，多少往事历历在目。课堂上你循循善诱，悉心指导，开启我们心灵的窗户；生活中，您精心呵护，无所不至，提供我们成长的沃土。如今，您离我而去，在我心中您的音容宛在。我一定牢记您的教导，发奋学习，争取早日成才。

（1）

应改为

（2）

应改为

（3）

应改为

10．说话要注意自己的身份和对象，用语得体，才会有好效果。根据下面的材料，按要求写出恰当的话。（每句话不少于30字）

青年工人小王经常请假不参加车间的技术培训，理由是要在家当“陪读”——陪儿子小刚复习功课，做家庭作业，否则会考试不及格。

（1）如果你是小王的车间主任，就这件事你将对小王怎样说？

答：

（2）如果你是小刚的班主任，知道这个情况后，你将对小王说一点什么？

答：

11.“五四”青年节，希望中学邀请校友高明同学回母校演讲。根据以下材料，请你以学生主持人的身份把他介绍给同学们。（不超过80

字）（2005年高考福建卷）

材料：高明，男，1985年5月1日出生于干部家庭。父亲，46岁，中共党员，大学毕业，机关工作人员。母亲，45岁，大专毕业，小学教师。高明2004年毕业于希望中学，现为福建大学外语学院一年级学生。身高175厘米，圆脸，小眼。从小喜欢文学，爱好书法、体育等，小学时获得校“优秀班干部”称号和“故事大王”比赛一等奖，初中时获得县硬笔书法比赛二等奖，高二时获得市演讲比赛一等奖，大学时获得省大学生演讲比赛一等奖。为了这次回校演讲，他阅读了《演讲与口才》、《大众幽默》等刊物，写了一大本读书笔记，精心准备了演讲稿《放飞青春》。

答：

【小结】一句熨贴得体、恰到好处的话，可以化解心灵的寒霜，可以温暖冰冻的心灵，甚至可以化解一触即发的矛盾。刘勰曾有言“三寸之舌，强于百万之师”，说的就是这个意思。【作业】

第四篇：工作总结安敏

年 终 工 作 总 结

技术部化验室

安敏

2011年12月10日

时光飞逝，转眼间忙碌的2011年已经接近尾声，回顾过去的一年，收获了很多，发现了很多自身的不足，希望日后能够在领导和同事的悉心关怀和指导下，通过自身的不懈努力，再接再厉更上层楼。

我在2011年的工作中，利用自身所学专业知识，努力钻研攻坚业务，在工作上，严格要求自己做好每一项事，不辜负领导对我的期望，尽职尽责完成自身本职工作。并在周围同事的帮助下取得了长足的进步。现将工作情况汇报如下。

一、时刻加强自身学习，强化个人能力，提高业务素质。化验室工作连接着探测、生产与销售等环节，可靠的数据为正常生产、销售提供有力依据。因此，做好化验工作非常重要，要干好化验工作，强化学习，提高个人技能和业务素质是必需的。在实际工作中，我能够持之以恒地学习专业技能方面的知识，边干边学，勤思考，多学习，能够发现和解决日常生活中出现的小问题，丰富自身的专业素养。

二、认真实干，客观严谨。

作为一名化验员，在实际工作中需要客观、严谨、细致的工作原则。确保报出数据的准确性和及时性，在一年的流程样金、银元素的检验工作中，能够细致认真的完成任务，做到实事求是，严格执行化验室规章制度，仪器操作规程和相关的质量标准，对不真实、不合理的数据严格进行复查审核，确保数据准确性，并且能够积极的去发现问题、解决问题。在化验室库房管理过程中，能够兢兢业业，做到账目清晰、真实、有效，药剂取用有据、便捷。

三、提高安全意识。

在化验室工作安全意识很重要。在实际工作中要紧抓安全不放松，正确佩戴劳保用品，对危毒害品的存放和使用严格按照操作规程来，熟记各项安全措施，遇事不慌张，正确处理问题。以身作则，并时常提醒周围同事。

回顾自己的工作，虽然各方面在不断锻炼成长，但工作能力、组织能力、协调能力以及与同事们的思想沟通能力等还有待于提高，自身也仍然存在较多不足的地方，如在库房管理工作的开展中存在些许不足之处，工作经验和阅历不足够丰富和老练，工作思路未够开阔，未能大胆地开展工作等等。这些都是有待我在今后的工作中，不断努力加以解决的。相信在领导和同事们的关心、关怀下，通过自己的不断努力，工作一定能更上一个新的台阶。

第五篇：公开课简报

高二英语组公开课简报

2017年11月13日上午第三节课，彭秋敏老师在三教一楼上公开课，公开课的内容为“grammar—Subjunctive Mood”,第四节课，在高二英语办公室进行公开课评课。

首先彭老师对本堂课的内容进行陈述，本次教学的班级为C班，学生基础不好，所以针对C班的学生设计了较简单的教学内容，之让学生掌握if虚拟语气与现在、过去、将来事实相反的位于动词形式，再对本次课进行教学反思，因为这个班没有分小组，所以没有让学生进行小组讨论，对学生合作学习的能力培养欠缺，以后把小组分出来，培养学生合作学习的能力。接下来，各位老师对彭老师的课进行点评，大多数老师都提出了自己对此次课的看法，不足之处和进步的空间，希望彭老师在之后教学中能积极吸取各位老师的意见，争取在英语教学中快速成长。