吴国敏扫盲简报

第一篇：吴国敏扫盲简报

简 报

大塘镇西关小学 2017年12月21日

教育扶贫 扫盲同行

—大塘镇西关小学扫盲工作侧记

至扶贫秋季攻势的号角吹响以来，我校全体教师积极投身于扶贫工作。学校将全体教师分成两个小组，一组由范光祥校长任组长负责平坡村的扫盲工作，第二组由周小力校长任组长负

责胜安村的扫盲工作，工作组分为信息报道组、授课组、联络组和后勤保障组，确保了扫盲工作的顺利推进。

2017年12月20日晚，刚放下教学教案的教师，吃了便餐后便奔赴扫盲点，轰轰烈烈的开展扫盲工作。胜安村工作组在周小力校长的组织下10余人直趋扫盲教学点——原胜安小学，到达目的地后，各工作组各司其职，约晚上7点，一切工作准备就绪，正式进入扫盲授课。

扫盲的课堂是多元的，生成的、开放的，课堂上有识字教学，有写便条，有政策宣讲，有畅谈发展，还有促膝谈心。课堂上有书声朗朗，有沙沙作写，更有笑口常开，课到即兴之处，扫盲对象高歌一曲“唱首山歌感谢党、党的政策最伟大，党的政策样样好，永远不忘党的恩”，歌声是最好的致谢方式，我们相信有党的英明领导，有全体中华儿女的无限奋斗，脱贫路上一定不会有人掉队，全面建成小康社会的宏伟目标一定会如期实现（西关小学：吴国敏）。

第二篇：吴国敏继续教育心得体会

二0一四年寒假继续教育学习心得体会

大塘镇里中小学：李朝阳

一个学期的教学工作已经结束，同时也开启了新的学习旅程。2014年寒假，在大塘镇中心学校的安排下，我参加了为期5天的小学继续教育集中培训，本次培训内容广泛，有“一德四新”“十八届四中全会精神，班主任管理经验交流与研讨，学科渗透法制教育”，辅导教师课堂技能精湛。通过学习，使我认识到素质教育的重要性，更需要高素质的教师。当今世界科学技术突飞猛进，知识更新换代异常迅速，作为教师就必须善于接受和消化新观念、新知识，认真钻研业务。教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高全体在职教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。学习期间，我与实际相结合不断的实践，通过不断地学习，使我在理论上对教育、教学有了更深层次的体会，从而在教学中取得了一定成效。现把这次学习的心得总结如下：

一、通过学习，使我重新认识了自己的责任，今天的教育不再是一桶水与一滴水的关系，教师应该要海纳百川，教师不仅要有精湛的课堂技能，更要有丰富的阅历和知识。通过学习使我树立了科学的教育观。教师不仅是知识的传播者，他还要为培养下一代可塑型人材做出贡献。应给予他们同等的发挥创造的机会，让他们在我们创造的和谐的气氛，宽严相济的环境中健康成长。

二、通过对继续教育的学习，我首先是更新了观念：对教师来说，研究是学习、反思、成长、发展的同义词，与专业人员的研究具有质的区别。它是“以解决问题为目标的诊断性研究，是实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省。学习，是“过去的我”与“现在的我”的对话交流，是努力摆脱“已成的我”，是不断获得新生的过程。努力研究自己，其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。教师是学生成长的守护人。他将教师角色定位于 学习者、研究者、实践者。

三、更新教育观念，一定要善于思考、勇于实践，不断反思提炼总结。通过继续教育学习使我更新教育观念，认识到一个细节可能会影响一个孩子的一生。教师的品质可以影响学生，带动学生，教师高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，学生是具有极大可塑性的个体，是具有自立发展能力充满创造力的生命体，要深刻的认识到教师乃授业解惑的意义。

四、在教育中，教师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣，营造心灵共享的境界。

五、除了更新自己的教育教学理念之外，我们还需要结合个人情况及教学环境来很好的贯彻和应用它们。在现实的教学中，我尊重学生人格，以平等态度对待学生。

总之，寒假的学习给教师继续教育带来了丰富的内容，使我们对新的教育教学理念，现代教学理论和现代课程理论、当今国外先进的教育思想等都有进一步了解，对自己从事的教学工作有了更深层次的理解和思考。提高了我们的教育教学管理能力，特别是新课程标准与学科教学整合等内容的培训，不但提高了我们每位教师的课堂教学能力和组织教育活动的能力。也提高了课堂教学的效率和教师的教育科学研究能力。今后我会努力并全身心地投入教育事业，为祖国培养更多的栋梁之才。我想我们虽然学到的是理论，而最主要的是我们如何将这些理论付诸于实践，也就是说作为教师还是要将落实进行到底。我认为，好教师首先必须有敬业精神，要毕生忠诚党的教育事业。要做到这一点，就应充分认识教师工作的意义，从而深深地热爱教育事业。现代的时代是一个竞争激烈的时代，是一个知识爆炸的时代，教师只有不断的学习，才能在知识的海洋了自由的翱翔。最 后，教师肩负着教书育人的重任，自然，教师的工作也是异常辛苦的。但是，当我们走进课堂，面对着一双双对知识的渴求的目光时，我们就要做到心无杂念，将一切烦恼与忧愁抛却脑后，精神抖擞，全身心地投入到教学的课堂中去。我觉得学习不能是暂时的，也不能是强迫的，只有不间断的进行业务学习，才能提高我们的授课水平。才能无愧于教书育人，为人师表的美誉。

第三篇：扫盲简报1

新墩镇五星小学“两基”迎国检

工作简报 第2期

五 星 小 学二○一一年四月二十八日---------------------------

为了加快我校“两基”迎“国检”各项准备工作步伐，张校长对学校这一阶段“两基”迎“国检”工作进行了全面细致的安排部署，并提出了明确具体的要求，他重点安排了我们十七位教师所包的村社。要求我们教师随时下到社里挨家挨户地调查，做到认真细致，准确无误。

我校教师立即开始抽下班时间下村社调查，教师们顾不上吃饭，中午.晚上下班后匆忙到各村社挨家挨户地调查。有的村社有社长配合，有的村社没有社长，工作很不顺利，教师们每天晚上回到家都快十二点了，非常辛苦。

第四篇：陆安敏简报

泥土的歌(二)——唱歌《丢丢铜仔》简报

时间:2014年04月05日 作者:陆安敏

--平塘县第三中学音乐视频优质欣赏课

为进一步深化音乐课堂改革，提高音乐教师队伍素质，于2014年4月5日在平塘县第三中学举行了“音乐视频优质课”公开鉴赏。我们相信，通过此类活动的深入持久开展，我校的音乐教研质量更高，音乐教师的教学水平更上一个新台阶！陆安敏老师教学案列 教学目标：

1.聆听《丢丢铜仔》，初步感知这首民歌的风格和韵味。

2.能够用明快、富有弹性的声音演唱台湾民歌《丢丢铜仔》（合唱），体会与同学合作的乐趣。重 难 点：

欣赏并演唱《丢丢铜仔》，初步体会小调的风格与韵味。分声部演唱《丢丢铜仔》，并有机地融合本歌的背景音响材料。教学过程：

一、导入：

同学们，欢迎大家来到台湾，现在我们搭乘前往台湾宜兰的火车，去欣赏宜兰小调的风格和韵味，为了更好的感受宜兰小调的魅力，现在我们来学几句客家话吧！

播放歌曲《丢丢铜仔》作为音乐背景，老师教学生“火车行到磅孔内、磅孔的水滴落来”的客家方言。

二、新歌学唱：

1.听赏《丢丢铜仔》，介绍《丢丢铜仔》的来由。

2.老师引导学生找出歌词中的衬词，并按照歌曲中的节奏朗读歌曲中的衬词。

3.请同学对比欣赏带下滑音和不带下滑音的片段，并学唱带下滑音的音乐片段。

4.老师带领学生学唱歌曲第一部分，学生随乐演唱突破歌曲中的难点。（注意提醒学生演唱的声音要轻巧而富有技巧。）

5.学唱歌曲第二部分，学会二声部轮唱，为了将背景音响材料与二声部唱有机的组合在一起，设计“一辆火车向前行驶 ”的场景，引导学生双手握拳作抓火车方向盘的动作，模仿开火车的律动如：

然后将背景音响材料与二轮唱有机组合起来练习。6.歌曲完整表现。

（1）老师引导学生探讨、设计一个火车由“远——近——远”行驶的场景，模仿火车由远及近、穿过隧道、渐行渐远的声音效果，并反复练习。

（2）老师引导学生以“领——合”的方式将歌曲完整地表现。

三、探究：对比欣赏卓依婷合龚琳娜演唱《丢丢铜仔》，引导学生探讨两种演唱各有生命异同和特点。

四、作业

今天我们学习了《丢丢铜仔》只是民间小调的一首代表，请大家课后查找小调的起源及特点，下节课我们继续讨论小调。

平塘县第三中学 陆安敏供稿

第五篇：吴国敏上课用说声谢谢-教学设计（精选）

品德与社会公开课教学设计

学校：西关小学 教师：吴国敏 时间：2018年3月20日

【课题】：三年级品德与社会《说声“谢谢”》 【教学目标】 1.知识与能力

（1）知道当接受了别人为自己提供的服务或帮助后，要表示感谢。（2）学会表达自己的谢意，愿意用行动珍惜别人的劳动。2.过程与方法

通过回忆生活体验和小组讨论等方式，懂得对他人给自己的帮助、关心和服务要心怀感激之情。

3.情感、态度、价值观

懂得对劳动者的尊重不仅仅是口头上的感谢，更重要的是尊重他们的劳动，爱惜他们的劳动成果，用实际行动感谢别人。

【教学重点】

知道当接受了别人为自己提供的服务或帮助后，要表示感谢，并学会表达自己的谢意，愿意用行动珍惜别人的劳动。

【教学难点】

懂得对劳动者的尊重不仅仅是口头上的感谢，更重要的是尊重他们的劳动，爱惜他们的劳动成果，用实际行动感谢别人。

【教学准备】

1.请学生留心观察自己一天的生活中有哪些人在关心、帮助自己，为自己服务。

2.在小组中交流，并准备模拟实践。3.课件、卡片、彩色笔、等。【教学过程】

一、手偶故事导入，感受谢谢

大家好，我是兔子美美，我要去找我的好朋友小猴皮皮玩，（突然美美被一块石头绊了一下，摔倒了）哎呀！好疼呀！（另一只手拿小猪手偶上场）我是小猪胖胖，我也要去找我的好朋友皮皮玩。（这时小猪胖胖走过来，扶起小兔）美美，你没事吧，我扶你起来。小兔美美连忙对小猪胖胖说了声“谢谢你，胖胖”。（板书：说声“谢谢“）

二、回忆生活说谢谢 让学生说说：

师：是的，我们应该对帮助我们的人说声谢谢。（板书：帮助）师：除了对帮助我们的人说声谢谢，我们还应该对谁说声谢谢？ 看图片，看完刚才的图片你们再结合48页的插图想一想，说一说 生：在第一幅图中我们对演员说声谢谢，因为她给我们带来快乐。生：我们应该对医生说谢谢，因为他为我们治病。生：我们要对服务员说声谢谢，她为我们提供服务。

师：在生活中，我们每天都在接受许多人的服务，对于向我们提供服务的人也不要忘记说声谢谢。（板书：服务）

三、及时说声谢谢

一声谢谢代表了一份尊重，传递着一份真诚，它像一座沟通人与人心灵的桥梁，使我们彼此的心贴得更近了。

同学们，在咱们这间教室里你有没有想感谢的人？ 师：这位同学在吗？那就到她跟前去说吧！（学生说谢谢）师：我来采访一下，你听到他对你说了谢谢，你的心里什么感觉？ 生：我觉得很高兴。还有谁想说声谢谢，请大胆走到你想感谢的人面前，真诚地说声谢谢。（再请两三个人说一说）

师：就像同学们刚才所说的，我们得到别人真诚的感谢时，自己的心里也会感到快乐.这不禁让我想到一句话，我们一起读一读： 赠人玫瑰，手有余香，帮助别人，快乐自己。

师：既然说声谢谢这么重要，那么当你接受别人的帮助，得到别人的关心和服务时，一定要及时说声谢谢。

同学们，这儿有一位叫“东东”的同学也在说“谢谢”，可他真的懂得感谢吗？

课件出示图片，学生观看。

师：看了他的行为，听了他说的谢谢，你们有什么想说的吗？ 师：是的，仅仅口头上的谢谢是不够的，那我们需要怎么做呢？

师：是呀！售货员阿姨辛苦了很久才整理好货架，这是她的劳动成果呀！真诚地感谢劳动者，不仅要学会说声“谢谢”，更重要的是用行动来感谢。（板书：行动）

珍惜他们的劳动，爱惜他们的劳动成果。

师：通过这件事，你以后在超市买东西时，需要注意什么，或者想提醒大家注意什么？（指名回答）

（引导学生向表演的同学用掌声表示感谢，同时引导表演的学生谢谢同学们的掌声）

四、总结升华，表达谢谢

1、通过这节课的学习，老师希望你们能够张开你们的大眼睛去发现帮助你和给你提供服务的人，用你们的嘴说出你们对他们的感谢和尊重，最重要的是把这份感谢和尊重体现在你实际行动当中。

2、下面我们一起来做一做——制作感谢卡。请同学们拿出事先准备好的彩色卡纸，拿出笔，制作一张感谢卡。在卡上写上你最想说的感谢的话，还可以画上你喜欢的图案。（播放音乐，老师同写感谢卡）

3、请几位同学读读自己的感谢卡。附：板书设计