演讲稿-大弯至佳-陆敏

第一篇：演讲稿-大弯至佳-陆敏

十八大演讲稿

尊敬的各位领导、各位老师，亲爱的同学们：

大家好！

我是来自大弯至佳实验学校的陆敏，今天，我很荣幸站在这个演讲台上，和大家一起分享我的感受！我演讲的题目是《党在我心中》

有人将中国比作一列火车，它在历史的轨道上快速运行，我们每一位中国人都在这列火车上，中国共产党便是这列火车的车头，每一次党代会，都是这列火车前进方向和速度的选择。党的十八大，处在改革发展的关键阶段，党的十八大，郑重宣示了我们党举什么旗、走什么路、朝着什么样的发展目标继续前进。十八大，令人振奋，令人激昂。十八大，高举旗帜、求真务实，肩负历史重任，昂然开拓奋进。

不妨让我们先回顾一段历史吧。大家都知道，从1840年鸦片战争以后，旧中国沦为了半封建、半殖民地社会。人民生活在水深火热之中，挣扎在死亡线上。严复、梁启超、孙中山„„一批又一批的爱国志士，不甘心国家的沦亡，前仆后继地奋起抗争，却终以失败告终。中华民族从此就沦没了吗？不，1921年7月23日，一个让中国人民难忘的日子，中国共产党第一次全国代表大会在上海举行。中共一大的召开宣告了中国共产党的诞生，犹如一轮红日在东方冉冉升起，照亮了中国革命的前程，没有共产党就没有新中国，自从有了中国共产党，中国革命在历史发展的每一个关键时刻，都能把握时代潮流，把握发展规律，带领各族人民战胜各种艰难险阻，不断取得革命的胜利。

曾记否，1949年3月23日，毛泽东同志率领走过炮火硝烟的共产党人，从西柏坡意气风发地进赴北京。临行前，他语重心长地说过这么

一句话：今天是进京赶考的日子，我们决不当李自成，我们希望考个好成绩。92年来，中国共产党人“赶考”的脚步从未停歇，我们党在中华大地上书写了亲民爱民为民的壮丽篇章！

从古朴的黄土高坡到青藏高原的生命禁区、从漠北的白山黑水到江南的鱼米之乡，从东海之濒的晨曦到帕米尔高原的夜幕，从北国蜿蜒的长城到南海璀璨的明珠，处处都印记着中国共产党的足迹与身影…

从大兴安岭熊熊燃烧的大火，到长江沿线汹涌怒吼的洪魔，从戈壁荒滩上的楼兰城到北京城里的小汤山，从抗洪前线到抗非典一线，处处都洒满中国共产党的汗水和鲜血…

中华复兴腾飞时，政通人和，百业俱兴。兴体育，2008看北京；求和谐，共建“和谐社会”：中国共产党始终代表先进生产力的发展要求，始终代表中国先进文化的前进方向，始终代表中国最广大人民的根本利益。予观夫八荣八耻，值世纪千年，衔古推今，也可呈“衔远山，吞长江，浩浩荡荡，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千”。此乃党之大幸也！

是无数共产党员凭着那份永恒的追求，凭着对祖国和人民的忠诚，为我撑起了一片晴空。

在这个季节里，我们花儿飘香的校园，正以着一副“团结奋进，求实创新”的蓬勃姿态向党的十八大致敬，我们以无比的热忱和激情参加这次隆重的比赛，也在向党证明：亲爱的中国共产党啊，请看吧，祖国人民尊敬您，爱戴您，亦会用实际行动向您证明，我们，永远追随您！

用我们的勇气和力量，扬起理想的风范 用我们的青春和生命奏响时代的强音 当我们抛弃了迷茫，把握了航向 当我们共同努力，不懈地摇浆

相信我们党的事业将更加和谐美好，祖国的明天将更加灿烂辉煌！

第二篇：陆金敏+教案

语言表达之得体

陆金敏

【导入】中国是文明古国，素有“礼仪之邦”的美称。礼貌用语不仅仅是个人修养的重要标志，也是社会文明的标志。汉语言中礼貌的表达有自己的一套模式，这种礼貌模式渗透到言语交际的各个方面，面对不同对象、场合、关系而使用不同的敬辞谦语，也就是《教学大纲》中规定的“说话注意对象和场合，用语准确得体”。

【考纲解读】语言表达“得体”，指能够恰当使用语言，符合语境和语体的要求。“语境”有“内部语境”和“外部语境”。“内部语境”主要指文章的上下文，如文体、句式、语言间的搭配和使用习惯等。“外部语境”指言语交际时的各种情境条件，如说话的目的，说话的场合，需要表达的方式，发话者的身份、职业、处境，受话者的年龄、性别、经历、思想性格、爱好、文化水平、心理需求、职业处境等。语体分为书面语和口头语。不同的语体有不同的特点，比如，书面语比较正式，口头语比较随便等。

【命题方式】用语得体主要以主观题出现，考查形式大致有两种：一是依据语境进行语言转述；二是指出并修改不得体材料。【典型例题】（总结规律）

例题1：在一次残疾人会上，民政局副局长很激动地说：“我看见大家克服了重重困难，取得了这么大的成绩，真让人高兴。我想，在座的平时一定要多看书，多学习，保持头脑清醒。千万不能不思进取，让头脑残疾。一个人没了智慧，还有什么用啊,这时，一位残疾人气愤离场。

问：这位残疾人为何气愤离场？ 答：

这个题目提醒我们语言表达的得体要注意什么？

例题2：场合不同了，表达用语也必须随之而变化，因地制宜，讲究分寸，巧妙用语，以求达到最佳表达效果。

（2007湖南卷）下列各项中最适合填在横线上的一项是（）某校邀请著名学者刘教授来校讲学，在向全校师生作介绍时，校长的话中有这样一段：“刘教授是我校的校友，他长期从事学术研究，成果丰富，贡献卓著，去年当选为中国科学院院士。A.这既是他本人的荣耀，也是敝校的荣耀 B.这既是他的光荣，也是我们学校的光荣 C.这既是本校的自豪，也是他本人的自豪 D.这既是他的骄傲，也是全国人民的骄傲

这个题目提醒我们语言表达的得体要注意什么？

例题3：（2007全国卷Ⅱ）下面是一位记者对接受采访的某著名作家之子说的一段开场白，其中有４处不得体，请找出并在下面相应的位置进行修改。

大家知道家父是一位著名的作家，作品广为流传，在文坛小有名气。我在上中学时候就读过他的不少作品，至今还能背诵其中的段落。您是他老人家的犬子，能在百忙之中有幸接受我的采访，我对此表示感谢。

（1）将 改为 ；（2）将 改为 ；（3）将 改为 ；（4）将 改为 ；

这个题目提醒我们语言表达的得体要注意什么？

汉语中不少词是有明显的倾向性，有的用于自谦，称为谦词；有的用于对他人表示敬意，称为敬词，这一类词语要正确使用，否则会闹出笑话。

传说的常用敬词有“贵”（如贵校、贵公司）、“大”（如大作，用于称对方的作品），“高”（如高见）、“尊”（如尊姓大名）、“拜”（如拜托）、“赐”（如赐教，请别人指教）、“雅正”（如雅正，请对方指正）、“惠”（如惠顾）等。

在交谈中，用“家父”、“家母”、“舍弟”等，这是用“家”、“舍”来谦称自己的父母、弟妹，而不能用它来称他人的父母兄弟。称别人的父母兄弟“令”表敬重，如称别人的父母为“令尊”、“令堂”，称别人的儿女可用“令郎”、“令爱”。与上文所举数词相对的，如称自己的作品为“拙作”，称自己的看法为“鄙见”、“愚见”、“浅见”等。

有些词语谦、敬的倾向似不太明显，但它是客观存在，也应留意。如“鼎力支持”中的“鼎力”用于对他人的帮助表示感谢，而不能用于说自己对别人的帮助。又如“略尽绵薄”，用于年长者的自谦，也是不能随意使用的。

让我们一起来认识一下常见的一些谦辞敬语 求人办事说拜托,请改文章说斧正

向人祝贺说恭喜,老人年龄说高寿 看望别人说拜访,送礼给人说笑纳 送人照片说惠存,欢迎购买说惠顾 希望照顾说关照,赞人见解说高见 归还物品说奉还,请人赴约说赏光 对方来信说惠书,自己住所说寒舍 请人谅解说包涵,宾客来到说光临 等候别人说恭候,未及迎接说失迎 请人勿送说留步,请人决定说钧裁

例题4：根据语言环境，用口语方式转述下面书面材料的内容。（04江苏卷）材料：①徐凡，男，江苏南京人，东方大学文学院教授。②系我国红学界后起之秀，③尤以考证作者身世见长。④专著《曹雪芹家世考》、《大观园人物论》、《<红楼梦>导读》（获优秀教育图书奖）在海内外享有盛誉。

要求：内容适当。表达得体。符合口语特点。将转述的话写在相应的横线上。

学校邀请徐凡与学生座谈时，你以文学社员的身份向同学们介绍说： ①_________________________________________________________________________ ②_________________________________________________________________________ ③_________________________________________________________________________ ④_________________________________________________________________________ 这个题目提醒我们语言表达的得体要注意什么？

例题5：（2005年高考•全国卷Ⅰ）王孝椿准备6月16日在阳光饭店为爸爸过七十岁的生日，想请爸爸的老战友刘妙山夫妇那天中午十二点来一起吃饭，请以王孝椿的名义给刘妙山夫妇写一份请谏，要求称呼得体，表述简明，措辞文雅。（不超过40字）（5分）

这个题目提醒我们语言表达的得体要注意什么？

例题6：一秀才买柴。曰：“荷柴者过来。”卖柴者因“过来”二字明白，担到面前。秀才问：“其价几何？”因“价”字明白，说了价格。秀才曰：“外实内虚，烟多而焰少，请损之。”卖柴者不知说甚，荷担而去。这个题目提醒我们语言表达的得体要注意什么？

【方法归纳】

【课堂演练】

１．(2008全国卷)水库中学星星文学社请作家杨笑天来做报告。下面是张田甜社长开场白中的一个片段，其中有四处不得体，请你找出来并进行修改。

今天我们很荣幸地邀请到著名作家杨笑天来作报告，前几天，我们两位已把大家的作品送给杨先生，他也都拜读了，下面杨先生会针对我们大作中存在的问题进行具体指导。（1）将 改为 ；（2）将 改为 ；（3）将 改为 ；（4）将 改为。

2．（０８全国卷）下面是一封求职信的主要内容，其中有四处用词不当，请找出来并加以修改。

日前惠顾你社网站，得知招聘编辑的消息，我准备应聘。我是广天学院新闻专业2008届本科毕业生，学习成绩优秀，身体健康，表达能力强。现寄上我的相关资料，如有意向，可尽快与我洽谈。（1）将__________改为__________；（2）将__________改为__________；（3）将__________改为__________；（4）将__________改为__________。

3.（2008年山东卷）阅读下面材料，根据语境在横线上补写恰当的语句。要求：语意连贯，表达得体，不超过30字。一位诗人在某学校给学生作有关诗歌创作的学术报告，准备朗诵一首诗时，发现诗作放在了学生的课桌上，于是走下讲台去拿。他在上阶梯教室的台阶时，不小心摔倒了，学生们顿时愣住了，目光一下子都集中到了他身上。

诗人站起来稳住身体，指着台阶对学生们说：“。”这一机智而又富于哲理的话语，不仅为诗人解除了尴尬，而且赢得了热烈的掌声。答：

4.（2007四川卷）下面有两个口语交际的情景，请任选一个，用简明、得体的语言反驳其错误言论。

(l）有人随地吐疾，别人批评他：“随地吐痰不卫生。”他貌似有理地说：“有痰不吐更不卫生。”

答：

(2）有人上公交车不排队，拄前挤。别人批评他：“不要挤嘛，讲一点儿社会公德。”他嬉皮笑脸地回答：“我这是发扬雷锋的打子精神，一要有钻劲，二要有挤劲。”

答：

5.在日常交际中，注重礼貌用语，讲究措辞文雅是中华民族的优良传统。请写出下列不同场合中使用的两个字的敬辞谦语。（2005年高考全国卷三）

例：探望朋友，可以说“特意来看您”，更文雅一点，也可以说“特意登门拜访

（1）邀请朋友到家里做客，可以说“下午我在家里等您来”，也可以说“下午我在家_______，您_______”。

（2）把自己的著作送给人，可以在书上写“请您多提意见”，也可以写“某某先生_____”。

6．下面是周华同学给博物馆金馆长写的一张便条，其中有些词用得不得体，请你帮他修改。（1995年全国卷）

金馆长：

您约我今天下午去贵处谈我班同学光临贵馆参观一事，因我有急事，现决定改期。具体改在何时，别行蹉商。

周华

5月18日

不得体的词：

改正：

7．下面是某校准备张贴在大门口的一份通知稿，有三处必须修改，写出这三处的序号。（1994年上海卷）

各位来宾、各位校友：

a今天是我校建校50周年的大喜日子，b感谢大家能在百忙中莅临参加。C为了校庆活动的顺利进行，d各位务必先到接待处签名，e然后领取纪念册。f10点钟到礼堂参加庆祝大会。g会后欢迎您在母校

参观。

××中学校庆会务组

×月×日

答：、、。

8．下面是某同学在一次讨论会上的发言摘要，有几处用语不得体，把它们找出来并加以改正（有几处写几处）

刚才刘老师的一番话真是抛砖引玉，使我深受教育。我们是跨世纪的青年人，祖国建设的重任将落在我们肩上。像刘老师这样快要退休的老师仍在为培养我们而略尽绵薄，难道我们倒可以对学习不负责任？我殷切期望平时抄作业、考试作弊的同学赶快改正错误，不要再自欺欺人了。

（1）

应改为

（2）

应改为

（3）

应改为

9．王老师刚退休，就收到张伟的来信。信写得有真情实意，但在表达上有一些不得体的毛病。下面是信中的一段，请把三处毛病找出来并加以修改。

老师，此时此刻，多少往事历历在目。课堂上你循循善诱，悉心指导，开启我们心灵的窗户；生活中，您精心呵护，无所不至，提供我们成长的沃土。如今，您离我而去，在我心中您的音容宛在。我一定牢记您的教导，发奋学习，争取早日成才。

（1）

应改为

（2）

应改为

（3）

应改为

10．说话要注意自己的身份和对象，用语得体，才会有好效果。根据下面的材料，按要求写出恰当的话。（每句话不少于30字）

青年工人小王经常请假不参加车间的技术培训，理由是要在家当“陪读”——陪儿子小刚复习功课，做家庭作业，否则会考试不及格。

（1）如果你是小王的车间主任，就这件事你将对小王怎样说？

答：

（2）如果你是小刚的班主任，知道这个情况后，你将对小王说一点什么？

答：

11.“五四”青年节，希望中学邀请校友高明同学回母校演讲。根据以下材料，请你以学生主持人的身份把他介绍给同学们。（不超过80

字）（2005年高考福建卷）

材料：高明，男，1985年5月1日出生于干部家庭。父亲，46岁，中共党员，大学毕业，机关工作人员。母亲，45岁，大专毕业，小学教师。高明2004年毕业于希望中学，现为福建大学外语学院一年级学生。身高175厘米，圆脸，小眼。从小喜欢文学，爱好书法、体育等，小学时获得校“优秀班干部”称号和“故事大王”比赛一等奖，初中时获得县硬笔书法比赛二等奖，高二时获得市演讲比赛一等奖，大学时获得省大学生演讲比赛一等奖。为了这次回校演讲，他阅读了《演讲与口才》、《大众幽默》等刊物，写了一大本读书笔记，精心准备了演讲稿《放飞青春》。

答：

【小结】一句熨贴得体、恰到好处的话，可以化解心灵的寒霜，可以温暖冰冻的心灵，甚至可以化解一触即发的矛盾。刘勰曾有言“三寸之舌，强于百万之师”，说的就是这个意思。【作业】

第三篇：陆安敏简报

泥土的歌(二)——唱歌《丢丢铜仔》简报

时间:2014年04月05日 作者:陆安敏

--平塘县第三中学音乐视频优质欣赏课

为进一步深化音乐课堂改革，提高音乐教师队伍素质，于2014年4月5日在平塘县第三中学举行了“音乐视频优质课”公开鉴赏。我们相信，通过此类活动的深入持久开展，我校的音乐教研质量更高，音乐教师的教学水平更上一个新台阶！陆安敏老师教学案列 教学目标：

1.聆听《丢丢铜仔》，初步感知这首民歌的风格和韵味。

2.能够用明快、富有弹性的声音演唱台湾民歌《丢丢铜仔》（合唱），体会与同学合作的乐趣。重 难 点：

欣赏并演唱《丢丢铜仔》，初步体会小调的风格与韵味。分声部演唱《丢丢铜仔》，并有机地融合本歌的背景音响材料。教学过程：

一、导入：

同学们，欢迎大家来到台湾，现在我们搭乘前往台湾宜兰的火车，去欣赏宜兰小调的风格和韵味，为了更好的感受宜兰小调的魅力，现在我们来学几句客家话吧！

播放歌曲《丢丢铜仔》作为音乐背景，老师教学生“火车行到磅孔内、磅孔的水滴落来”的客家方言。

二、新歌学唱：

1.听赏《丢丢铜仔》，介绍《丢丢铜仔》的来由。

2.老师引导学生找出歌词中的衬词，并按照歌曲中的节奏朗读歌曲中的衬词。

3.请同学对比欣赏带下滑音和不带下滑音的片段，并学唱带下滑音的音乐片段。

4.老师带领学生学唱歌曲第一部分，学生随乐演唱突破歌曲中的难点。（注意提醒学生演唱的声音要轻巧而富有技巧。）

5.学唱歌曲第二部分，学会二声部轮唱，为了将背景音响材料与二声部唱有机的组合在一起，设计“一辆火车向前行驶 ”的场景，引导学生双手握拳作抓火车方向盘的动作，模仿开火车的律动如：

然后将背景音响材料与二轮唱有机组合起来练习。6.歌曲完整表现。

（1）老师引导学生探讨、设计一个火车由“远——近——远”行驶的场景，模仿火车由远及近、穿过隧道、渐行渐远的声音效果，并反复练习。

（2）老师引导学生以“领——合”的方式将歌曲完整地表现。

三、探究：对比欣赏卓依婷合龚琳娜演唱《丢丢铜仔》，引导学生探讨两种演唱各有生命异同和特点。

四、作业

今天我们学习了《丢丢铜仔》只是民间小调的一首代表，请大家课后查找小调的起源及特点，下节课我们继续讨论小调。

平塘县第三中学 陆安敏供稿

第四篇：徐佳敏述职报告（范文）

宣传委员述职报告

时间过的真快，一年半学年已经匆匆而过。经过一年半的宣传委工作，让我的到了很多的经验。更深的了解到宣传委的工作。作为班级的宣传委员，我的基本任务是出好宣传海报和每一次的班会活动的板报工作。并协助组织委和文艺委员做好与之相关的工作。此外还要及时准确的向同学们宣传较为重要的事。做为10级小教综艺的一名宣传委，我就这一年半以来所作的事情向老师与同学做个汇报。

一、首先是每个学期不可避免的班会板报问题，在多次出板报的过程中，有很多班委，尤其是文娱委员积极参与，对这项工作给予了很多帮助，也使我自己的能力有了大幅度的提升，更充实了自己。虽然每次都得利用课余时间去完成这一切，但身处我们这个温暖的大家庭，我觉得一切都很值。

有待改善之处：应当鼓动更多的非班团干部的同学参与进来，必要时可进行一场有偿性的竞争，赛一赛！

二、其次就是装饰我们的教室，装饰教室可以说是属于一种“多向性”任务，既涉及生活委员，又与文娱委员等有关的。在教室装饰工作中，我们积极合作，本着“室”，为了加强班级学习环境。此外，可以试着将类似于此的“装饰”活动“发扬”到每个宿舍中，这样可以让全体同学参与进来，融入进来，同时也有利于每个宿舍独特的宿舍文化的形成。

三、本学期我协助团支部书记一起进行心理活动的宣传，希望哪位同学有什么不开心的地方，可以向我们诉说。也希望其他班委可以参与进来与我们一起把班级的氛围的搞的更加的融洽。在活动过程中，发现有的大学生甚至也存在这样的观点‘我的心理没有问题，不需要进行心理测试’。其实这个观点是对心理的不正确的认识，进行心理咨询不仅是因为存在心理问题，就是没有心理问题也是可以进行心理咨询，对自我有个更清楚的了解。改正方法：尽自己的能力向尽可能多的人介绍关于心理的科学认识。改变大众对心理咨询的不正确的看法。目前心理海报都是由我出，虽然画的可能不是很好，但是给同学能有提示的作用就已经很好了。也希望有同学们的支持与鼓励。

四、目前班上的会议记录都是由我写的，没开一次班会我都要记录下班会的流程，最后在写班会的总结，也希望通过记录这个，了解班级的一些事情。希望我们小教班越来越好。

5其他平时工作中还会有一些零散的事情：通知同学一些班里的决定，组织同学参加院里的活动„„总结：可能会遇见大家积极性不高的问题改进方法：不当大学班委不知道难。经历一年的锻炼，遇到许多问题，但也成长了很多，谢谢老师的信任和同学的支持，让我有机会为班级出力也让我有自己发展的空间。希望所有同学在蔡老师的带领下将小教101建设的更好。对于大学将近的我们没有太多的时间来消耗，所以在未来的日子里希望同学们认真努力，也希望各位同学可以实现自己的梦想。

2011年12月19日 小教综艺101 徐佳敏

第五篇：音乐公开课简报 陆安敏

平塘县第三中学音体美组公开课

简报

泥土的歌(二)——唱歌《丢丢铜仔》

授课教师：陆安敏

——————————————————————————————————

为进一步深化音乐课堂改革，提高音乐教师队伍素质，于2014年4月5日在平塘县第三中学举行了“音乐视频优质课”公开鉴赏。我们相信，通过此类活动的深入持久开展，我校的音乐教研质量更高，音乐教师的教学水平更上一个新台阶！陆安敏老师教学案列 教学目标：

1.聆听《丢丢铜仔》，初步感知这首民歌的风格和韵味。

2.能够用明快、富有弹性的声音演唱台湾民歌《丢丢铜仔》（合唱），体会与同学合作的乐趣。重 难 点：

欣赏并演唱《丢丢铜仔》，初步体会小调的风格与韵味。分声部演唱《丢丢铜仔》，并有机地融合本歌的背景音响材料。教学过程：

一、导入：

同学们，欢迎大家来到台湾，现在我们搭乘前往台湾宜兰的火车，去欣赏宜兰小调的风格和韵味，为了更好的感受宜兰小调的魅力，现在我们来学几句客家话吧！

播放歌曲《丢丢铜仔》作为音乐背景，老师教学生“火车行到磅孔内、磅孔的水滴落来”的客家方言。

二、新歌学唱：

1.听赏《丢丢铜仔》，介绍《丢丢铜仔》的来由。

2.老师引导学生找出歌词中的衬词，并按照歌曲中的节奏朗读歌曲中的衬词。

3.请同学对比欣赏带下滑音和不带下滑音的片段，并学唱带下滑音的音乐片段。

4.老师带领学生学唱歌曲第一部分，学生随乐演唱突破歌曲中的难点。（注意提醒学生演唱的声音要轻巧而富有技巧。）

5.学唱歌曲第二部分，学会二声部轮唱，为了将背景音响材料与二声部唱有机的组合在一起，设计“一辆火车向前行驶 ”的场景，引导学生双手握拳作抓火车方向盘的动作，模仿开火车的律动如：

然后将背景音响材料与二轮唱有机组合起来练习。6.歌曲完整表现。

（1）老师引导学生探讨、设计一个火车由“远——近——远”行驶的场景，模仿火车由远及近、穿过隧道、渐行渐远的声音效果，并反复练习。

（2）老师引导学生以“领——合”的方式将歌曲完整地表现。

三、探究：对比欣赏卓依婷合龚琳娜演唱《丢丢铜仔》，引导学生探讨两种演唱各有生命异同和特点。

四、作业

今天我们学习了《丢丢铜仔》只是民间小调的一首代表，请大家课后查找小调的起源及特点，下节课我们继续讨论小调。

平塘县第三中学 音体美教研组 2014年4月6日