小学一年级美术教案 第十三课 演电视

第一篇：小学一年级美术教案 第十三课 演电视

第十三课

演电视

教学目标：通过做电视、画电视、演电视，来培养学生的美术综合素质和能力，让他们在动手、动脑、娱乐的同时各种能力也得到发展。教学重点：绘制电视内容。

教学难点：设计、勾画演电视的内容。教具准备：纸盒、纸、剪刀胶水等 教学过程

一、观察实物，揭示课题。

组织教学：师生互相问好；请学生按常规坐好。

二、讲授新课

l、认识冷色。蓝色、青、偏蓝的绿是冰

雪。夜晚、植物、湖水、海洋的额色，给人宁静。寂寞(没有声音、清静)、寒冷的感觉我仍称这类颜色为冷色。

2、介绍海洋：(看地图或地球仪)我们生活的地球，面积最大的是蓝色，这里是广阔的海。在这蓝色量界的下面，到处生活着丰富的动物、植物，它们美丽、奇特。请看录像片《海中生物》(或看课本第12页)。我国就有很长的海岸线，生活着近2000种鱼类。让我们想象并描绘一下《海底世界》。

如果能潜入海底看看各种生物，将看到

什么景象呢?如同进入一个梦幻世界：海水闪烁着朦陇的蓝光，成群的小鱼和慢悠悠的大鱼游来游去，温柔美丽的色和凶猛怪诞的鱼在水中共存。海底有地壳裂缝，有乎坦的沙滩，生长着美丽的珊瑚、硕长的海草、海菜，飘动着游离的海藻。我们认识的螃蟹贻贝、龟等动物上下出没，也有从未见过的怪物，活像陆地上的蒲公英。

3．演示；用基本形—圆、半圆、椭圆、半椭回、方、三角、梯形、扇形等，想象组合海中生物的形态。

三、学生作画：

1、定位构图。用铅笔轻轻画出海中生物的基本形，用基本形组织画面，表现出幻想的海底物象。

2、画具体形象用单色彩笔将基本形勾画成具体形象。再用点、直线、曲线、折线、不规则的线添画海中生物身上的花纹。形象的描画富有任意性和稚招感，让学生无拘束地抒发自己的天真和质朴。

四、小结

请学生整理画面，将进度尽量取齐，写姓名，‘收拾用具；教师收作业。

教学反思：

第二篇：美术教案-《演电视》

美术教案－《演电视》

教材分析

江苏省义务教育课程标准试验教科书美术第三册13

《演电视》属于设计应用领域。目的就是让学生用身边容易找到的各种媒材，纸盒、信封、纸片之类，通过看看、画画、做做的方法进行简单组合装饰，设计制作出纸盒电视，然后进行电视表演，从中体验到课堂生活的乐趣。

教学目标

·初步了解连环画及表现特点。

2·熟悉“电视机”的组成部分及相互关系，欣赏多种材质、形态的电视机壳，多种连环画的展示方法。

3·熟练掌握电视机壳及胶片的制作方法，提高美术实践能力，培养合作创新精神。

教具准备：电视机及胶片若干；各种废旧材料，瓶、盒等；白纸若干。

教学程序

在美术课程标准的引导下，在我校现代生活教育思想的影响下，结合学生实际,<<13·

演电视>>这一课,我设计了玩游戏、看电视、猜电视、做电视、演电视这五个环节。

一、玩游戏

·小朋友们喜欢听故事吗？老师为大家准备了一个很特别的故事。你看它就藏在这几幅图片里面。可是它们的顺序乱了，我们来把它们重新排一排，好吗？

2、指名排列图片顺序。教师根据回答把图片贴入事先准备好的 长纸带上。

3、随机点拨：原来每张图片都是故事的一部分，现在我们把它按先后顺序排列好了，看看象什么？（取出长纸带）

4、学生联系生活交流，教师点明这就是连环画。

设计意图：洛克说，儿童学习任何事情的最佳时机是他们兴致高，心里想做的时候。良好的学习兴趣是学生学习的内驱力，这样的学习才会最主动、最有效。此环节教师遵循该原则，通过排一排贴一贴看一看来诱发学生的天赋的好奇心，在具体形象的操作中初步了解连环画的含义及表现形式。

二、看电视、这一组连环画讲了什么故事呢？

2、指名讲述，教师跟着讲述与学生演电视。

3、学生交流感受。教师随机点拨揭题：演电视。

设计意图：什么是演电视？在这里教师一改以往告诉式填鸭式教学，通过师生合作演电视来营造吸引学生的情景，架设好学生亲身感悟与学习新知之间的桥梁，水到渠成的揭开了演电视的课题。

三、猜电视、一边看一边演的故事肯定很精彩，你想来试试吗？老师给每小组准备了一个电视机，人人都有机会。演完后允许你们拆开奇妙的电视机，看看它是由哪些部分组成的？它们之间有什么关系？

2、学生以小组为单位演电视，探究电视的组成。

3、大堂交流，教师先板书：电视机壳、连环画片子，然后小结演示：当机壳和片子大小适合时，把片子插入机壳，通过机壳上的窗口我们就能上演自己的连环画片子，看起来真过瘾啊。

设计意图：这一环节主要是让学生从整体上感知电视机的组成部分，为制作服务。苏霍姆林斯基曾说：让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感，乃是唤起学生对所学知识有兴趣的重要条件。所以此处设计了演演拆拆拼拼的活动，让学生在操作中自主学习积极感悟，从而促进对电视机认知的发展。

四、做电视、创设情境：小朋友们真聪明，电视机家族很想请你们去作客。

2、（实物演示）看。主人来迎接我们了，第一位是谁呢？出示信封做的机壳，你们认识它吗？学生交流，根据交流展示机壳制作过程－－画框、挖空、剪口、装饰。第二位出现了，出示纸盒机壳，你们认识吗？第三位呢？（出示动物形的机壳）第四位瓶子机壳。

3、小朋友，还有哪些材料也可以作机壳呢？指名交流。

4、小结：机壳世界真是多种多样，虽然制作方法都是画框挖空剪口装饰。但是制作的材料形状可以完全不同。

5、那我们就用这些不同的机壳也来为大家演电视好吗？

6、小组上台演（适当指导演电视），其余观看。（信封的片子横向抽拉、纸盒的片子是实物、动物的片子纵向抽拉）

7、引导学生发现片子也有不同的展示方式。

8、猜猜瓶子机壳的片子怎么表演连环画故事？小组讨论交流。

9、小结：小朋友，电视机家族欢迎我们和它们表演一个节目，（揭开儿歌），我们先来念一念：电视机呀电视机真稀奇，信封纸盒呀样样都有趣，挖挖剪剪打扮一下真美丽；连环画的片子抽抽拉拉，拉拉抽抽，方法都不同。大家靠在一起看演戏，看演戏。（先指名念，再配上动作念，最后加上欢快的音乐集体表演。）

0、做做电视机：电视机家族还在不断发展，你们能发挥自己的聪明才智，为它们做一个自己喜欢的电视机成员吗？

1、提出要求，学生以小组为单位合作。

设计意图：此处设计采用了以下方法，第一，欣赏。目的是通过它使美术课堂摆脱纯粹学习技能的理性怪圈，让学生在形神具备的范作前感受了解生活中存在的美妙，培养审美情趣。第二，合作。现代德育的一个很重要方面就是培养学生的合作精神团对精神。美术课堂上的一些探讨研究性实践活动的开展为此提供了广阔的天地。另外，通过合作给学生一种心理上的安全感和学习上的进取心，也给学生更多的机会培养其创新意识和能力。第三，综合。合美术、音乐、表演等于一体，综合多学科特点，使学生轻松愉快的高质量的多元化的生活在课堂里。

五、演电视、明确表演要求，开展比赛。

2、学生准备演电视。

3、表演评比。

4、联系生活谈谈还可以怎么表演？表演些什么内容？（比如：演给亲戚朋友看，开展班队活动表演身边的好题材，晨会课播演新闻，课后把它当游戏等）

5、祝愿学生在生活中快乐。

设计意图：突出演，提供学生展示才能的机会，让学生树立自信发展个性，陶冶情操热爱生活。

第三篇：教案《 演电视》

教案《 演电视》 教学内容与目标：

1．显性内容与目标：

应知：了解电视的发展，简单知道有关电视片的拍摄过程。学习如何把一 教案《 演电视》张辉的博客个复杂的故事概括成连环画。

应会：利用废旧物设计和制作电视机外壳，会画简单的连环画，会合作完成作品、表演作品。

2．隐性内容与目标：渗透设计意识，合理利用材料。教学重点与难点：

重点：学习利用废旧物品设计制作电视机壳，学习连环画的基本绘画方法。

难点：新颖的设计，连环画的内容有趣，合作协调，表演生动。学习材料：废旧纸盒、纸袋、胶水，绘画用笔，彩纸。课前准备：电视机的种类和外形的图片资料，废旧纸盒、纸袋部分学生优秀作品、制作用具。教学过程：

一、组织教学

二、讲授新课

1、放映（电脑课件：演演演部分）短片：

《学飞的小鸟》

《航海家郑和》

2、组织学生记忆叙述一 教案《 演电视》张辉的博客个片中的内容。

组织小组活动，要求语言简练，故事完整。

3、教师展示。

学生叙述连环画作品的故事内容，展示出不同的几幅。启发学生分析哪一 教案《 演电视》张辉的博客幅面面内容简练、故事完整，说说理由。

4、由此得出连环画的表现方法和特点。

5、展示分析学生的连环画作品。（课件出示：画画画部分）

6、教师将学生的连环画插进电视机壳之中(纸盒制作)。请两名同学前来与老师一 教案《 演电视》张辉的博客起演电视给大家看。

我们一 教案《 演电视》张辉的博客起看电视。

7、板书课题——演电视

带领学生看书第13课。

书中都介绍了什么?你看懂了什么还有什么问题?

8、组织学生分析材料，发挥设计能力，巧用材料。(看课件：做做做部分)

让我们想一想那些东西可以做电视机壳?

小台历、鞋盒子、小纸箱······

大家动脑筋想一想还可以有什么东西做电视机壳？

三、学生完成作业。

1、提出要求，指导参与小组合作分工。

编故事。

概括故事。

连环画画故事。

制作电视机壳。

集体合作演电视、讲故事。

2、教师辅导。

四、小组表演故事——演电视。

第四篇：小学一年级美术教案第十六课 刷牙

第十六课

刷牙

教学目标：

1、培养学生从小天天刷牙的好习惯。

2、通过学习掌握简单的人物动态。教学重点：学会和理安排画面位置。教学难点：画出人物刷牙的正确动态。教学过程

一、情景导入： 1.看电脑课件：《小松鼠刷牙》。

2.提问：看完动画片的感受是什么？为什么要天天刷牙？ 3.揭示课题：画刷牙

二、新授：

1.观察：听刷牙歌，表演刷牙，同桌互相观察对方刷牙的方法是否正确，刷牙的姿态是怎样的？

2.看课本，激发学生创作欲望，画自己刷牙的样子。3.先请几位学生板演，并指出他们的优缺点。4.请“小老师”上讲台修改。5.教师出示作画要求：

（1）画面构图要饱满，人物位置要突出。（2）人物动态要明确，并适当添加背景。（3）用彩笔直接画，用笔要肯定。6.其他学生自己画。

三、小结

1.看黑板上小老师修改的画幅，进行欣赏点评。2.投影展示同学们的作业，说出优缺点。

3.同学互相说说刷牙的必要性，教师提出希望：从小好好保护牙齿，才能有好身体。教学反思：

第五篇：第十三课 第一节《平等待人》教案

郑城一中

鲁人版道德与法治八年级4.1平等待人 教学设计

课题平等待人 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 八年级 学习目标

情感、态度、价值观目标：通过对自己被平等对待和不平等对待时的感受进行反思等活动，真正树立平等待人的观念，做到尊重他人、不凌弱欺生、不歧视他人。

能力目标：通过开展体验和讨论活动，结合生活中的人和事，能够体会平等的可贵；能够与他人平等相处，在交往中平等对待每一个人。

知识目标：通过具有对比性质的事例感悟、讨论交流等活动，理解平等的内涵，认识平等在人际交往中的重要意义。重点

平等待人，从我做起 难点平等的内涵

教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图

郑城一中

郑城一中

导入新课

视频展示：副总经理买梨，鄙视农民。

抛出问题：如何评价视频中董事长、副总经理和老农的行为？

根据学生回答情况，教师予以引导和点拨，导入新课。观看视频，思考问题：

如何评价视频中董事长、副总经理和老农的行为？

结合当下的社会热点：奔驰男鄙视农民、董事长与副总的截然不同态度，引发学生思考：人与人在法律地位和人格上都是平等的。从而导入新课。讲授新课

板块一平等，人类追求的永恒主题 展示文本材料及相关图片： 进城务工人员小李上了公交车，看到 有个空位，就小心翼翼地坐了下来。担心 身上的污渍会弄脏座位，他只坐了半个身 子。尽管小李如此小心地行动，也没能躲 过身边一位老太太的指责。老太太紧皱眉 头，满脸厌恶，先将身体向窗外倾斜，然 后大声说道：“你身上这么脏，就不应该 坐公交车，你应该走路回家！”这话引起 了小李的不满：“你没有权利要求我这么做！”

对学生的回答情况予以点拨和指正。

课件展示漫画：分析问题，在我们身边，还有哪些这类行为？

郑城一中

郑城一中

课件展示视频：老领导打伞，中学生冒雨上操。图片展示：习主席自己打伞、自己亲自排队买饭。

正反两面的相关材料后，教师抛出问题： “学生冒雨做操，领导打伞观看”的图片得到社会的质疑，说明了什么？2 对比视频中的“老领导”和习主席的不同行为，你最深的感悟是什么？

通过学生回答，教师予以总结：

人与人之间的平等集中表现为人格和法律地位上的平等。在人格上，每个人都有尊严，都需要获得同样的尊重；在法律地位上，每个公民都平等地享有法定的权利，都平等地履行法定义务。

课件展示我国法律对公民权利义务的相关规定。

在我国，公民不分民族、性别、出身、职业、宗教信仰、教育程度、财产状况和职务高低，都一律平等地享有宪法和法律规定的权利，都平等地履行法定的义务。

根据上述知识点，引导学生思考生活，观察生活 郑城一中

郑城一中

教师过渡语，过度至第二板块：平等的意义。板块二

平等，与人友好交往的基础

课件展示图片，换位思考，作为老农面对不同的对待，心情会有怎样的差别？

对学生的回答予以点拨引导。

展示文本材料：学生实际生活中交往事例

中学生小华家境优越，学习成绩也很优秀。他自感高高在上，从不主动和同学打招呼，即使交谈起来也常常炫耀自己的学习成绩，对一些成绩不如自己的同学更是不屑一顾。同学向他请教问题，他却说：“你也真够笨的，这么简单的问题都不会！”班里有一位来自农村的同学，小华总是嘲笑他土气。渐渐地，小华和同学们的关系变得“水火不容”。1 为什么小华与同学们的关系会变得“水火不容”？ 2 在交往中你受到过不平等的对待吗？当时你的感受怎样？ 教师点拨引导。

引导学生观察生活，分析身边的老师。

郑城一中

郑城一中

教师对学生的交流情况予以点拨引导，并总结相关知识要点：

平等待人是友好交往的基础。没有平等，便没有真正的交往。平等待人才能相互理解，相互尊重，赢得对方的好感和认同。平等待人传递的是友爱，带来的是温暖，能促使人与人之间的关系更加融洽。

教师过渡语：如何从我做起，践行平等 板块三平等待人，从我做起 视频展示:让座**

抛出问题：

视频中的女演员与农民工在个人修养上存在什么差别？ 其他乘客的言行，与农民工有什么关系？

教师总结：

平等待人，需要做到尊重他人。

课件展示校园欺凌的相关图片，引导学生思考问题：

针对频发的校园欺凌现象，你如何评价欺凌者的行为？对此给我们哪些启示？

展示目前国家和社会对校园欺凌事件的重视和相关措施。教师总结学生应如何平等待人中的这一部分知识点：

平等待人，反对凌弱欺生。既不能因为别人弱小而欺侮别人，也不能因为对方是“生面孔” 郑城一中

郑城一中

而故意排斥他。

展示文本材料：

体育课上，大家围成一个圈做游戏。体育委员负责清点人数，当他把目光移动到刚转学来的林东身上时说“怎么多出了一个人？”然后他指着林东说：”你出去，自己一边玩去吧，游戏你不用做了，用不着这么多人参加！“林东只好退到一旁。1 如果你是林东，当时会有什么感受？ 假如你是参与游戏的一位同学，你想对体育委员说些什么？ 对学生的回答情况予以肯定、点拨和引导。引导学生观察生活，列举事例

对学生回答情况引导，并作出总结。平等待人，就要一视同仁，不歧视他人。

教师寄语部分：

音乐背景下，教师对学生提出要求和倡议。

思考问题： 你如何评价老太太的言行？

2分析讨论：小李为什么说“你没有权利让我这么做”？ 学生思考，派小组成员回答。

分析身边的不平等现象。学生举例回答，剖析生活。学生观看视频及图片。

郑城一中

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思考问题： “学生冒雨做操，领导打伞观看”的图片得到社会的质疑，说明了什么？2 对比视频中的“老领导”和习主席的不同行为，你最深的感悟是什么？

学生思考问题，派小组成员回答。

观察生活：在我们身边存在着哪些待人不平等的言行，试举一例与大家分享？

换位思考：面对董事长与副总经理，如果你是这位老农，你的心情会有怎样的差别？ 学生思考，回答问题。

分析同学间的交往问题。并派小组代表回答问题。

郑城一中

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分析问题：

在对待成绩差异的问题上，我们的哪位教师做到了平等对待每一位同学？试举一例与大家分享？

观看视频，结合视频材料分析当事人的行为，体会“尊重，是一种优秀的品格”

思考问题，回答问题。

思考问题：

针对频发的校园欺凌现象，你如何评价欺凌者的行为？对此给我们哪些启示？ 小组探究，派代表回答。

郑城一中

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分析问题，探究回答。

列举事例，分析生活中的不平等现象。

从社会现实出发，以现实生活中的实际材料为背景，引导学生发现问题，分析问题。

从学生实际出发，分析身边的不平等现象。

老领导打伞，学生冒雨上操的视频与习主席的表现形成截然对比，引发学生反思。

郑城一中

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正反两面角度对比，学生分析平等的含义。

呈现知识点：：平等的含义。

利用法律条文的形式，展示对公民权利义务的相关规定，以此说明我国公民的法律地位平等。将上述知识点应用实际生活中，运用所学知识分析生活，分析问题。

换位思考，作为老农会有怎样的心情差别，从而引导学生认识到平等待人对人际交往的意义。

从学校生活的实际交往事例出发，引发学生思考。

郑城一中

郑城一中

从学生实际出发，分析老师对学生的关爱，既能体现本板块相关知识点，又是一次很好的感恩教育时机。

视频展示，激发学生学习兴趣。

分析问题，感悟尊重即是平等的要求，又是个人修养的提现。

以当下备受关注的校园暴力为背景，引导学生认识到其行为的危害性，要求做到不仗势欺人、倚强凌弱

通过国家在行动的相关图片，警示学生。郑城一中

郑城一中

以学生体育课的现实材料为背景，引导学生分析实际问题。

贴近学生实际，围绕校园生活展开，达到知行统一。

本节课的情感升华部分，对学生提出相关倡议。巩固提高

以时政材料为背景，展示问题：

2016年5月9日中新网电 据教育部网站消息，日前，国务院教育督导委员会办公室向各地印发《关于开展校园欺凌专项治理的通知》，要求各地各中小学校针对发生在学生之间，蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段，实施欺负、侮辱造成伤害的校园欺凌进行专项治理。1欺凌事件中的肇事者在对待受害者时，缺乏人际交往中的哪些品质？ 2你认为中学生在日常生活中，如何做到平等待人？

分析问题，回答问题。

以当下的社会热点为背景材料，引导学生分析生活，夯实本节所学内容。课堂小结

首先展示本节课题，然后根据多个学生回答所学知识，逐步展示本节课知识板块、知识网络 根据课件提示，回答本节知识结构。明确本节课的知识网络和板块结构。郑城一中

郑城一中

板书

做相应的课堂笔记

总体把握本节所学内容，明确本节课做需掌握的整体知识框架。

郑城一中