七年级道德与法治上册生命的思考第九课珍视生命第1框守护生命教案新人教版

第一篇：七年级道德与法治上册生命的思考第九课珍视生命第1框守护生命教案新人教版

守护生命

【教学设计思路】课标分析

本单元内容依据《课程标准》中“成长中的我”中的“认识自我”和“自尊自强”部分编排。本课旨在通过活动、体验和感悟，引导学生学会对生命进行探索和思考，以养成健康的生活方式，自发地付出关爱，珍重生命。让我们守护生命，增强生命的韧性。教材分析

《守护生命》所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“认识自我”和“自尊自强”。“认识自我”中具体对应的内容标准是：“客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质”“主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度”。“自尊自强”中具体对应的内容标准是：“认识自己生命的独特性，珍爱生命，能够进行基本的自救自护。”

本课所依据的课程标准相应部分还有“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”。具体对应的内容标准是：“感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感、民族自豪感，以及构建社会主义和谐社会的责任意识。”

本课通过话题讨论的方式切入，引导学生认识到我们守护生命，一方面要爱护身体，关注生理需要和身体健康；另一方面要养护精神，过充盈的精神生活，满足生命的精神需求。学情分析

七年级的孩子们对生命的理解还停留于身体层次的浅层认识,对待社会当中的伤害自己,甚至自虐轻生等现象总感觉离自己的生活很远,而实际上,当他们面临困惑与挫折的时候,往往把握不住青春期的冲动,当内心需求得不到满足,已经有一些对自己和他人的生命不负责任的行为。遇到意外事件,孩子的办法更多只停留于口头,但脱口即答,往往需要更正的地方还有很多,如何从生命的角度看待自己与家庭与社会的关系,如何切实的学到一些与日常生活相关的保护自己的方法,是本课想要完成的任务。教学准备

（1）了解本班学生的家庭生活情况。（2）要求学生课前预习本课的教学内容。

（3）通过图书馆、互联网等途径搜集教学所需要的资料。（4）教师制作多媒体课件。【教学目标】知识目标

（1）珍视生命，对生命负责任，养成健康的生活方式。（2）爱护身体，增强安全意识、自我保护意识。（3）关注自己的精神发育，守护精神家园。

能力目标

（1）增强防范意识、自我保护意识，提高自救自护的能力。

（2）提高学生的合作交流能力、获取信息的能力、书面及口头表述能力和模仿、创造能力。（3）促使学生在合作学习中解决问题，培养学生的团结协作精神。情感·态度·价值观

（1）激发学生思考自己的生命价值，帮助学生树立积极的人生观。

（2）进一步引起学生对生命的思考，激发学生的生命情感，提升生命的品质。【教学重点·难点】重点：爱护身体。难点：养护精神。【教学方法】

（1）教法：创设情境、设疑提问（2）学法：自主学习法、合作探究法【教学资源】图片及相关人物故事【教学过程】导入新课

20世纪，一个独特的生命以其勇敢的方式震撼了世界，她——海伦·凯勒，一个生活在黑暗中却又给人类带来光明的女性。这么一个生活在盲聋世界里的人，竟然毕业于哈佛大学拉德克利夫学院，并用生命的全部力量到处奔走，为残疾人造福，被美国《时代周刊》评为“20世纪美国十大英雄偶像”。海伦接受了生命的挑战，用爱心去拥抱世界，以惊人的毅力面对困境，终于在黑暗中找到了人生的光明，最后又把慈爱的双手伸向全世界。海伦·凯勒在代表作《假如给我三天光明》中以一个盲人的身份想象如果自己能够有三天的时间看到世界，将会去做哪些事包括去看看帮助过自己和爱着自己的人，以及去感受自然，品味世界！

生命不可能十全十美。海伦·凯勒虽然生活在黑暗中，但是她没有放弃生命，依然肯定自己的生命，悦纳自己的生命。经过自己的不懈努力，最终赢得了世人的尊重，同时还为其他残疾人造福。因此，当自己的生命受到威胁时，不放弃生的希望，在肯定自己生命的同时，还要悦纳其他的生命。

读了海伦·凯勒的故事，你对守护生命有什么认识？自学互研

（1）自主学习：认真熟读教材P99-104内容，独立完成学案中的填空部分内容，并在教材相应位置标记。（2）合作讨论：各小组对疑难问题进行讨论，对解决不了的问题，提交给老师。（3）小组要求：学习组长、政治学习组长认真负责，做好督促检查，确保共同提高。课堂探究

知识点一爱护身体

多媒体展示材料，请学生自读下面材料思考并探究问题，小组交流。

2015年12月25日，国家体育总局正式发布了《2014年国民体质监测公报》。与2010年相比，中小学生身体素质继续呈现稳中向好趋势。但是，各年龄段学生视力不良，肥胖检出率持续上升。自主探究，小组交流：

（1）各年龄段学生视力不良、肥胖检出率持续上升，你认为主要原因是什么？（2）请你就如何解决视力不良、肥胖检出率持续上升等问题，提出两点合理建议。教师根据学生的回答进行点评、引导归纳：

①学生课业负担过重，长时间玩游戏、上网、看电视、使用手机等，以致近距离用眼过长。②膳食热量过高，不良饮食习惯，缺乏运动等。

③减轻学生课业负担；学生要科学、合理用眼，形成健康的生活方式和行为习惯等。④树立平衡膳食观念，养成良好的饮食习惯；加强体育锻炼等。师生共同总结，理解记忆，展示知识点： 1.为什么要爱护自己的身体

（1）守护生命首先要关注自己的身体。

（2）关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。2.如何看待轻生或自残

（1）随着年龄增长、心智发育，我们更加关注自己的内在感受。

（2）当某些内心需要，如爱、被承认、尊严、自由、被接纳等得不到满足时，有的人经不住一时的挫折，容易做出过激的行为，甚至伤害自己的身体。（3）成长中的我们，不能不珍视自己的肉体生命。3.爱护自己的身体

（1）在生活中，我们会面对一些客观存在的、非人力可抗拒的自然灾害，或—些人为灾难。（2）我们需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握—些基本的自救自护方法。

知识点二养护精神

多媒体展示材料，请学生自读下面思考并探究问题，小组交流。

新华社北京2016年5月23日电：语文出版社社长在23日举办的语文版义务教育修订版教材使用暨培训工作会上表示，今年秋季，全国400多万中小学生将开始使用语文出版社新修订的一年级和七年级语文教材。新修订的教材重视古诗文学习，反映中华优秀传统文化的内容超30％。

有识之士强烈赞同此种做法，他们认为青年学子的课本里，应该把古代经典留住。民族复兴的进程里，必须把文化之根留住。问题探究：

从养护精神的角度说说“把古代经典留住”的必要性。教师根据学生的回答进行点评、引导归纳：

①我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，满足精神需求。

②作为中国人，我们每个人的精神生命都流淌着民族文化的血脉，离不开优秀传统文化的滋养。③守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。

④学生的课本里保留古代经典，有利于青少年继承中华优秀传统文化，增强对民族文化的认同感和自豪感，有利于青少年在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。师生共同总结，理解记忆，展示知识点： 1.我们要养护精神

（1）我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，满足精神需求。

精神风貌反映着我们的生活状态，守护生命需要关注并养护我们的精神。

（2）我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。

一方面，过度的物质追求、物质攀比，容易使我们丧失对真、善、美的体验，丢失精神世界的财富。另一方面，即使在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下，只要我们守住自己的心灵，仍然可以看到真、善、美。

2.如何养护精神家园

（1）人类在发展过程中产生了不同的文化，每个国家和民族都有着自己的精神史诗。

作为中国人，我们每个人的精神生命都流淌着民族文化的血脉，离不开优秀传统文化的滋养。（2）守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。课堂小结

通过这节课的学习，我们了解了维护健康的重要性和要求，学会了自救自护，懂得了守护生命要关注并养护我们的精神。也许我们的理解还太感性，还不太成熟，有待完善。但不容置疑的是，我们一定要爱护生命，把握好生命中的每个阶段，积极进取、奋勇直前、充实人生。网络构建

课外拓展

近年来，女大学生失联甚至遭遇侵害的新闻频频被媒体报道，引起社会的广泛关注。补上“安全教育”这一课刻不容缓。中国人民公安大学犯罪学专家指出，这些事情表面看起来是在大学生群体中发生的，但是大学生的安全意识是从婴幼儿、中小学生开始培养起来的。安全意识是一种生活习惯，是一种通过不断实践和自我提醒而形成的面对危险的本能反应。

[解读] 在生活中，我们会面对一些客观存在的、非人力可抗拒的自然灾害，或一些人为灾难。我们需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。

当堂演练

1.世界卫生组织公布了一组让人触目惊心的数字：全球每年有100万人死于自杀，大约每40秒就有一人因自杀而亡，每年因自杀而失去生命的人超过因谋杀和战乱死亡人数之和。下列对自杀者的行为分析正确的是(D)A.这是个人行为，别人无权干涉 B.自杀可以解决生命中的一切问题

C.这只是生活中的个别现象，不值得社会关注 D.无论遇到多大的挫折，都不要放弃生的希望

2.小冰到医院看望因车祸受伤的好朋友小蔓，小蔓的妈妈说：“唉，多险啊！幸亏抢救及时，小蔓已经脱离了生命危险。”小蔓说：“肇事逃逸的司机已被抓获，咱们以后一定要注意安全！”对此，下列说法错误的是(B)A.无论如何不能伤害身体，更不能放弃生命 B.只要加强交通执法力度，就能杜绝安全事故的发生 C.我们不仅要关心自己的身体健康，也要维护他人的身体健康 D.学生应增强安全意识，提高自我保护能力

3.放学后，八年级学生小明与一位同学结伴回家，经过河边时，忽然发现有个小孩掉入河里，小明的同学立即跳入河中救人。此时，小明的正确做法是(C)A.也跟着跳到河中 B.独自回家

C.大声呼喊，及时报警 D.跑到附近的高速公路上拦车呼救 4.外出乘车、乘船应注意安全。下列做法缺乏安全意识的是(B)A.遇到车祸时，沉着冷静，及时采取自救行动，并报警求救 B.汽车在行驶中发生事故，要迅速跳车

C.上船第一件事应留意救生设备的位置和紧急逃生的路径 D.不在船头、甲板等地打闹、追逐，以防落水

5.中学生要珍爱生命、善待生命。以下行为不属于珍爱生命、善待生命的是(B)A.小丽同学在上学路上从不闯红灯，不穿越马路隔离带 B.小华同学为了显示自己的成熟，经常喝酒、抽烟 C.文青同学从不去营业性歌舞厅、网吧 D.小义同学每天坚持做操、锻炼身体

6.奥斯特洛夫斯基说：“人的一生应当这样度过，当他回忆往事的时候，不因虚度年华而痛悔，也不因碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：‘我的整个生命和全部精力，都已经献给世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争’。”这启示我们(C)A.要关注自己的身体健康 B.悦纳生命，不轻易放弃生的希望

C.养护精神，充盈我们的精神世界 D.只有为人类献出自己的生命，才具有崇高的精神

7.近年来，全国校园安全事故数据居高不下，每起事故都引起了社会的极大关注。据新华教育、新华网网络舆情监测中心联合发布的《2014年度中国教育行业舆情报告》显示，从“2014年度教育事件热度排行前

十名”，可以看出政策法规类、安全事故类、学生表现类及教育管理类教育事件讨论量较高，易引发热议。某校团支部在开学初开展了一次“守护生命、健康成长”的主题活动，对学生进行急救常识、事故逃生、危机心理处理等技能培训。

（1）请你为这次活动设计一句宣传标语。

如：用知识守护生命，用爱心温暖他人；珍爱生命，从小事做起；等等。（2）写下你的生命箴言，然后与同学们互相交流。

如：珍惜生命就要珍惜今天；生命，那是自然馈赠给人类去雕琢的宝石；生命，只要你充分利用，它便是长久的；等等。

（3）在日常生活中，我们应如何关注自己的身体健康？

关心自己的身体状况，养成健康的生活方式；珍视自己的肉体生命，不采取一些过激的行为，不伤害自己的身体，更不能放弃生命；增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。

第二篇：七年级道德与法治上册生命的思考第九课珍视生命第1框守护生命学案新人教版

守护生命

【学习目标】

（1）珍视生命，对生命负责任，养成健康的生活方式。（2）爱护身体，增强安全意识、自我保护意识。（3）关注自己的精神发育，守护精神家园。【重点·难点】重点：爱护身体。难点：养护精神。【导入新课】

读了海伦·凯勒的故事，你对守护生命有什么认识？【自学互研】

一、爱护身体

（1）守护生命首先要关注自己的身体。关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。

（2）随着年龄增长、心智发育，我们更加关注自己的内在感受。当某些内心需要，如爱、被承认、被接纳、尊严、自由等得不到满足时，有的人经不住一时的挫折，容易做出过激的行为，甚至伤害自己的身体。成长中的我们，不能不珍视自己的肉体生命。

（3）在生活中，我们会面对一些客观存在的、非人力可抗拒的自然灾害，或一些人为灾难。我们需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。

二、养护精神

1.注重精神生活，满足精神需求。

我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，满足精神需求。精神风貌反映着我们的生命状态，守护生命需要关注并养护我们的精神。

2.精神发育与物质的联系。

我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。即使在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下，只要我们守住自己的心灵，仍然可以看到真、善、美。相反，过度的物质追求、物质攀比，容易使我们丧失对真、善、美的体验，丢失精神世界的财富。3.守护精神家园，发扬民族精神。

人类在发展过程中产生了不同的文化，每个国家和民族都有着自己的精神史诗。作为中国人，我们每个人的精神生命都流淌着民族文化的血脉，离不开优秀传统文化的滋养。守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。【课堂探究】

探究一：爱护身体

第三篇：(2016年)七年级道德与法治上册第四单元生命的思考第九课珍视生命第1框守护生命练习2.

守护生命

一、考点过关考点

一、爱护身体

1．下列做法有利于维护身体健康的是()A．坚持体育锻炼，积极锻炼身体 B．注重餐饮养生，为身体多补保健品 C．选择自己喜欢吃的菜，不喜欢的不吃 D．放假在家晚睡晚起，养精蓄锐

2．远离危险，是我们青少年自我保护的基本措施。树立安全意识，需要我们熟悉各种警示标志。下列消防警示标志及其含义按顺序对应正确的是()

A．禁止堆放——禁止烟火——禁止用水灭火——禁止放易燃物 B．禁止用水灭火——禁止烟火——禁止放易燃物——禁止堆放 C．禁止放易燃物——禁止用水灭火——禁止烟火——禁止堆放 D．禁止堆放——禁止放易燃物——禁止用水灭火——禁止烟火

3．爱美之心人皆有之，有些同学感觉自己身体过胖，想减肥。下列减肥措施正确的是()A．早起锻炼，不吃早餐 B．饥饿疗法，吃得越少越好 C．少吃正餐，多吃零食 D．荤素搭配，不挑食

4．每年5月7日至13日是“防灾减灾宣传周”，很多学校开展紧急疏散演练活动。这有利于()A．减少自然灾害的发生

B.有效地预防未成年人违法犯罪

C．增强青少年的安全意识和提高自我保护能力 D．杜绝青少年意外灾难的发生考点

二、养护精神

5.2015年11月16日，第十七届中国上海国际艺术节落幕，艺术家们奉献了精彩纷呈的艺术表演。该活动()A．满足了人民群众的精神生活需求 B．推动了改革开放的进程 C．满足了人民群众的物质生活需求 D.有利于增强生命的韧性

6．《感动中国》节目寻找震撼心灵的精神力量，因此也被媒体誉为“中国人的精神史诗”。举行《感动中国》人物评选及表彰活动，有利于()①养护我们的精神，弘扬伟大的民族精神 ②弘扬社会正气，促进社会和谐 ③守护精神家园，弘扬真、善、美 ④传递道德的正能量，促进社会主义精神文明建设

A．①③④ B．②③④ C．①②④ D．①②③④

7.2016年1月8日，2015中国网络文化产业年会高峰论坛在北京举行。国家互联网信息办公室网络社会工作局副局长在致辞中强调：网络文化在将来的发展中要传承中华优秀传统文化的基因。对材料理解正确的是()A．中国传统文化就是指网络文化 B．我国高度重视传承优秀传统文化

C．传播网络文化是推动中国传统文化发展的唯一途径

D．中国传统文化是中华民族赖以生存发展的精神支撑和精神动力 8．下列关于民族文化和民族精神两者关系说法正确的是()①民族精神属于民族文化，是对文化的提炼 ②民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑 ③民族文化包含民族精神 ④民族文化是一个国家和民族可持续发展的宝贵物质财富

A．①②③④ B．①②③ C．①③ D．②③④

二、经典考题

1．（山东东营垦利模拟）假如你是一个住宿生，半夜突然宿舍起火，而你又住在四楼，正确的做法是()①大喊救命，惊慌失措 ②迅速喊醒同学

③有秩序地和同学一同撤离 ④有条件的，打报警电话

A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④

2．（山西太原十二中月考）2015年的9月12日是第16个“世界急救日”。下列急救的做法中不可取的是()A．如果发现老年人摔倒，首先要观察老年人的表情和神态。如其神志清醒，可询问其摔倒的原因，然后给予帮助。如是心绞痛发作，可协助其服下随身携带的急救药品

B．一旦发生烫伤，应立即用冷水冲洗或冷敷烫伤部位，持续15分钟左右，以缓解疼痛，减轻烫伤程度。若烫伤处有水泡，不要挑破，可用干净纱布覆盖，去医院处理

C．当发现有人触电时，尽快找到电闸，切断电源是当务之急。如果暂时找不到电源，可就近找一样绝缘的东西，如木棍，断开触电者与电源的接触

D．在溢满煤气的房间，应用湿毛巾或手帕捂住口鼻，以防中毒，并及时打电话求助 3．(重庆合川区古楼中学期中)中共中央、国务院印发了《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》。作为未成年人，关爱自己的生命健康应做到()①在学习生活中注意劳逸结合

②严厉打击侵犯未成年人生命健康的行为 ③杜绝不良嗜好，抵制不良诱惑 ④多学一些卫生保健方面的知识

A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④

4．（山东五莲期末）“中国智慧，自成语境”，继《中国汉字听写大会》之后，中央电视台又从2014年4月18日至7月6日，隆重推出《中国成语大会》，邀我们共赏中文语境之美。下列观点与此活动目的不相符的是()3 A．展示灿烂辉煌的中国文化 B．让中国几千年的优秀文化流传下去

C．提高我们的国民素质，引领公民了解、热爱我们自己的本国文化 D．展示中华民族的强大和自信，弘扬中华文化，抵制外来文化

三、综合探究

2016年3月28日，是第21个全国中小学生安全教育日，今年的主题是“强化安全意识，提升安全素养”。对青少年来说，生命就像一棵小草，期待人们用心浇灌；生命就像一朵鲜花，渴望人们精心呵护。我们周围不时闪现以下镜头：

镜头一：张三入室抢劫，屋主李四奋起反抗，打伤张三右腿后将其制服。镜头二：小红乐于当“义务交通员”，常常护送低年级同学过马路。镜头三：小花考试不及格，受到老师和父母的批评，跑到楼顶欲跳楼轻生。阅读上述材料，回答下列问题：

(1)以上哪些镜头所反映的做法是正确的？(2)请你简要评析镜头三中小花的行为。

(3)综合上述三个镜头，请你简要谈谈给我们带来的启示。

四、中考真题

1．(湖南娄底中考)河南青年殷晓非在二大桥勇救轻生女子而献身的壮举，深深感动了娄底人民。某中学初三(1)班在召开学习英雄人物的主题班会上，畅所欲言。下列说法中正确的有()①要学习殷晓非舍己救人的奉献精神 ②当他人落水时要及时大声呼救 ③就地取材，利用绳子木棍等工具在岸上施救落水者 ④当他人落入深水时未成年人也应该毫不犹豫地跳入水中施救

A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④

2．(江苏苏州中考)九年级学生小丽在傍晚回家的路上，为图方便坐上一辆了“黑车”，不料被司机劫持、囚禁。后来，她趁司机不备，悄悄向家人发出求救短信后被解救。小丽的行为对青少年学生的启示有()①增强自我保护意识，提高自我保护能力 ②加强社会保护，加大对“黑车”的打击力 4 度 ③遭遇险情时要沉着冷静，以保护生命为第一原则 ④保护生命健康权利，就是我们自己的事

A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 3．(山东临沂中考)传统节日作为一个完整的民俗体系()①蕴含着重要的文化基因和思想道德内涵 ②承载着弘扬传统美德+振奋民族精神的重要功能 ③是培育和践行社会主义核心价值观的有效载体

④传递着团圆、忠孝、和谐、仁爱、诚信、爱国等精神理念 A．①②③ B．①②③④ C．②③④ D．①③④

4．(湖南常德中考）下列行为或做法中，有益于自己生命与健康的有()①积极参加运动 ②合理摄取营养 ③有时吃点烟酒 ④预防传染性疾病 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④

参考答案

一、考点过关 1．A 解析：本题考查对爱护身体的理解与认识。守护生命首先要关注自己的身体。关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。A的做法是正确的，B、C、D的做法错误，故选A。

2．D 解析：本题考查的知识点是安全常识。依据安全常识可知，D项顺序排列与消防警示标志对应正确，故选D。

3．D 解析：健康的生活方式是对生命负责的态度。A项中的不吃早餐，不是健康的生活方式；B项做法错误，不利于身体健康；C项多吃零食，也不是健康的生活方式；D项属于健康的生活方式，符合题意，当选。

4.C 解析：学校开展紧急疏散演练活动，有利于强化生命安全教育，全面提高广大师生应对突发安全事故、自救、自护、逃生的能力，掌握一些基本的自护自救的方法，C项符合题意，当选；A项说法错误，有些自然灾害不以人的意志为转移，只能预防；B项与题意无关；D项说法绝对。

5.A 解析：第十七届中国上海国际艺术节的召开，有利于满足人民群众的精神生活需求，有利于养护我们的精神，A项符合题意，当选；B、D两项与材料无关；C项不符合题意，该活动不能满足人民群众的物质生活需求。

6．D 解析：《感动中国》人物评选及表彰活动有利于养护我们的精神，弘扬社会正气，促进社会和谐，传递道德力量，促进精神文明建设，弘扬生活的真、善、美，①②③④均符合题意，故选D。

7．B 6 解析：A项把传统文化与网络文化等同起来的说法是错误的，应排除；C项说法错误，推动传统文化发展的途径有很多，网络文化只是其中一条途径，应排除；D项说法错误，民族精神是中华民族赖以生存和发展的精神支撑和精神动力，应排除。故选B。

8．C 解析：本题可用排除法解答。②阐述的是民族精神对民族生存和发展的作用，不是民族文化和民族精神的关系，与题意无关；④说法错误，民族文化是一个国家和民族可持续发展的宝贵精神财富。故选C。

二、经典考题 1．B 解析：本题考查对爱护身体的理解与认识。面对一些人为的灾难，我们要增强安全意识、自我保护意识，②③④做法正确，①做法错误，故选B。

2．D 解析：本题通过创设生活情景，考查学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力。在溢满煤气的房间，应用湿毛巾或手帕捂住口鼻，但是在有煤气的房间内打电话求助容易引起爆炸，故D做法不可取，符合题干要求，选择D。

3.D 解析：本题考查对未成年人关爱自己生命健康的理解与认识，解答时可用排除法。②是国家和相关部门应做到的事，不属于未成年人的行为范畴，排除含有这一题肢的选项，故选D。

4．D 解析：本题以《中国成语大会》的举行为背景，考查对文化的理解与认识。本题为逆向选择题，解答时要注意看清题目要求。我们要以开放的心态尊重不同的文化，要学习外来文化中优秀的东西。《中国成语大会》的举行，有利于弘扬中华文化，但不抵制外来文化，D说法错误，符合题干要求，故选D。

三、综合探究(1)镜头一和镜头二。

(2)镜头三中小花欲跳楼轻生的行为是不珍视自己的肉体生命的体现，会给家人带来无 7 限的哀伤。

(3)①生命是宝贵的，生命价值高于一切。②守护生命首先要关注自己的身体，养成健康的生活方式，对自己的生命负责。③当自己的生命受到他人非法侵害时，依法自卫或寻求法律保护。④当他人生命受到威胁时，积极伸出援助之手。

解析：第(1)问，考查我们的安全防范意识。镜头一中的李四和镜头二中的小红具有较强的安全防范意识，镜头三中小花的行为是对生命不负责的表现。第(2)问中小花轻生的做法是对自己生命的不负责。生命的接续使得每个人的生命不仅仅是自己的，也是家人、社会的。一个人如果经受不住一时的挫折，自残或轻生都会带给亲人无限的哀伤。第(3)问，可从珍惜自己的生命和他人的生命角度组织答案。

四、中考真题 1.A 解析：我们在救助他人时也要保护好自己的生命安全。④的做法有可能救不了别人，也可能使自己陷入危险当中，危及自己的生命，因而错误，应排除。故选A。

2．A 解析：材料中小丽的做法启示我们在生活中要增强安全意识，提高自我保护能力和安全防范能力，掌握一些基本的自救自护的方法。小丽趁司机不备，悄悄向家人发出求救短信，说明她遇到危险时能够冷静对待，以保护生命为第一原则，①③符合题意，当选；②是社会的责任，不符合题意；④说法错误，保护生命健康是全社会的责任。

3.B 解析：本题考查中华文化与民族精神的相关知识。材料中提到的传统节日是中华优秀传统文化的重要组成部分，重视传统节日，有利于传承中华民族传统美德。①②③④均正确，故选B。

4.C 解析：本题考查学生如何积极行使生命健康权的知识，解答时可用排除法。有时吃点烟酒不利于身体健康，排除含有③的选项，故选C。

第四篇：七年级道德与法治《守护生命》说课稿

《守护生命》说课稿

古城中学赵国凤

一、说教材

1、教材的地位和作用

《守护生命》是人教版七年级上册《道德与法治》第四单元第九课第一框题的内容。第四单元在前三个单元成长节拍、正确交友、如何正确处理与老师和家长关系的基础上进行了更高层次的提升。分别利用八、九、十这三课从“探问生命”、“ 珍视生命”、“ 绽放生命之花”引发学生对生命的思考。经过第八课的学习，学生们认识到生命是不能永恒的，不可逆的。从而为本课“守护生命”的学习打下基础。本课也为下一框题“增强生命的韧性，绽放生命之花”做铺垫。所以此课在本单元中起着承上启下的作用。

2、教材内容

本框题主要涉及的问题为如何守护生命，具体包括两大问题：爱护身体和养护精神。通过本课的学习，有利于引导学生正确认识人的生命，培养学生珍惜尊重热爱生命的态度，树立正确的生命观，使学生善待生命，健康成长。

3、教学重难点

(1)重点: 爱护身体

因为我们的生命以身体为基础。守护生命，首先要关注自己的身体，只有学会爱护身体，以积极的生活态度对待生命，在此基础上才学会追求健康的精神生活。另外青少年是祖国的未来，民族的希望，安全问题是学校工作的重中之重，是全社会共同关心的热点话题。因此我们应该帮助学生树立安全意识，提高防范能力，减少意外伤害，所以将此知识点做为本课的教学重点。

(2)难点：养护精神

中学生的精神状态受家庭、社会等诸多因素影响，具有不稳定性。中学生辨别是非的能力差，极易受到不良诱惑的影响。中学生需要时时调整心态，来养护自己的精神，免受不良风气的影响。

二、说学情

作为七年级学生，小学和初中班会课上接受过一系列的安全教育，对于安全知识有一定的了解。但中学生受挫能力比较弱，自杀，自残隐患依然存在。部分学生缺乏健康意识，甚至有时会任意挥霍自己的身体资本。由于中学生受年龄限制，生命经验不足，当自己的生命面临险境时，有时会缺乏自救或自我保护的意识和能力。同时由于辨别是非能力差，可能会受一些不良诱惑的影响，出现思想偏差，从而导致“精神缺钙”。所以本课的学习，有利于学生树立正确的生命观，人生观和价值观，有利于促进学生的全面发展。

三、说教学目标

根据教材和学生情况制定教学目标如下： 1.知识与能力

知道我们的生命是以身体为基础的，懂得关注身体是一种对生命负责的态度。能够掌握自救的方法和技能，应对各种突发的灾难和灾害，提高维护生命健康的能力。提高抑制不良诱惑，明辨是非的能力，能在学习和生活中践行传统美德和民族精神。2.过程与方法

利用多媒体播放和图片资料，运用案例分析法，情感体验法，创设情境引发学生思考，指导学生进行自主合作，体验探究式学习。

3.情感态度与价值观

热爱生命，珍惜自己的生命，关注自己的健康，增强安全意识和自我保护意识，养成对生命负责的责任意识，弘扬真善美，发扬伟大的民族精神。

四、说教法

利用多媒体播放和图片资料，运用案例分析法，情感体验法，创设情境引发学生思考，指导学生进行自主合作，体验探究式学习。

五、说学法

学法改革的核心是充分发挥学生的主体性，主体性发挥的越充分，学生越主动，越灵活，创造性就越强，学习效果也就越好。

1.体验式学习：通过视听体验加深相关知识点的印象。

2.小组合作学习：充分利用学生差异，渗透了“同伴互助”的理念。3.探究式学习：培养学生科学探究精神。

4.自主学习：教育发展的趋势之一是越来越重视自学。自主学习体现了学生的主体性。

六、说教学过程

1.新闻背景，导入新课

2017年1月2日下午阜城县崔庙镇大息庄村，3 个孩子在村边大坑玩耍时溺水身亡。傍晚孩子的尸体浮出水面才找到。随后被打捞上岸，救护车赶到时，3个孩子均已没有了生命迹象。据悉3个孩子中最大的11岁，最小的7岁。

（随着字幕播放悲凉音乐，渲染凝重气氛）适当留白，提问：“为什么会发生这样的悲剧？”引出主题 “守护生命”。2.爱护身体——增强安全意识，提高防范能力

为了防止类似悲剧的发生，我们在生活中有哪些安全注意事项，分组讨论。（为了更好的加强学生的安全意识，从讨论中互通有无，加深印象）

分组讨论总结：打饭、上下楼梯、活动课、雨雪天气、交通安全、用电安全、远离危险地带等。

3.爱护身体——自救、自护

（结合班会记录、中小学安全教育读本）4.爱护身体——珍视肉体生命

列举两例自杀、自残事件，学生思考讨论。总结战胜挫折的方法

（让学生意识到生命的宝贵，用正确的心态面对挫折）5.爱护身体——健康生活方式

对照课本健康生活方式图示，反思自己的生活方式。同桌讨论。（有助于帮忙学生了解自己的不良生活习惯，加以改正）。6.养护精神——培养高雅情趣

列举出学生中的不良爱好，抽烟、喝酒、打扑克、赌博等。良好的爱好书法、阅读、写作、绘画、体育等。（让个别学生意识到自身的不足并加以改正）引导学生发现生活中的美，并播放个人摄影集。7.养护精神——传承中华文化和民族精神播放《美德少年》评选活动中的人物事迹。（让学生感受榜样的力量）8.小结

（总结本课内容加深学生印象）9.欣赏古典音乐

（让学生感受高雅情趣，传统文化中的美）10.作业

中小学生安全知识调查问卷

（增强学生的安全知识和自护能力）

七、板书设计

八、教学反思

本课的课堂教学任务虽然已经完成，但守护生命的教育不能中断。安全教育自护自救知识要经常普及，发现学生有心理问题，要结合班主任及时进行谈话。在日常生活中，要适时提醒学生注意健康的生活方式。要善于引导学生发现生活中的真善美，做新世纪的“四有”新人。

第五篇：人教版《道德与法治》七年级上册-9.1 守护生命教案

第九课第一框《守护生命》详细教案

知识目标：知道怎样爱护身体，掌握一些基本的自救自护方法。知道怎样养护精神，了解中华民族优秀传统文化。

能力目标：提高安全防范能力，能够进行基本的自救自护。学会面对复杂的社会生活，以真善美为标准，作出正确的道德判断和选择。

情感态度价值观目标：珍视生命，对生命负责任，养成健康的生活方式。爱护身体，增强安全意识、自我保护意识。认同中华文化，弘扬民族精神，自觉守护精神家园。

重点：爱护身体难点：养护精神

导入：出示地震疏散演练图片、火灾疏散演练图片、防踩踏疏散演练图片：为什么学校每年都要进行这些演练呢？因为生命是宝贵的，要学会守护生命。今天我们来学习第九课第一框《守护生命》。因为生命包括身体生命、精神生命、社会生命。所以守护生命，既包括守护身体生命，又包括守护精神生命。正课讲授：

环节一：

1、如何守护生命？

出示学习目标：

1、如何守护生命？

2、精神发育与物质有什么关系？

过渡：身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也。

1、守护生命首先要爱护身体，关注自己的身体。

关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。

大家关心自己的身体状况吗？请做以下小调查：

1、你每天早晨都吃早餐吗？

2、你是否有过熬夜打游戏或者追剧的经历？

3、你是否食用过“三无”食品或者碳酸饮料呢？

4、你的体重是否过轻或过重呢？

过渡：身体是革命的本钱，一定要养成健康的生活方式，对生命负责。怎么做，才是健康的生活方式呢？

出示图片：合理的饮食，适量的运动，规律的作息充足的睡眠，良好的卫生习惯，注意保护视力，定期做身体检查，远离有害物质，不滥用药物等等。这些都是健康的生活方式。

过渡：刚才大家说到：过重的学习压力不能保证充足的睡眠，甚至让人产生轻生的念头。我们来看这位学生的求救信：

一封求救信：这些天，我烦躁不安，十分苦恼。我已经很拼命地在学习了，可成绩就是上不去。在家里，父母整日追问成绩，我感受不到家的温暖和父母的爱。在学校，有同学嘲笑我说：“再用功，也是瞎子点灯——白费。”我知道生命的价值高于一切，可这些挫折，让我有了轻生的念头。

思考：

1、他产生轻生念头的内在原因是什么？

2、为帮助他走出困境，你会向她说些什么？生答：略

总结：我们要关注自己的内在感受，珍视自己的肉体生命。

随着年龄增长、心智发育，我们更加关注自己的内在感受。当某些内心需要，如爱、被承认、被接纳、尊严、自由等得不到满足时，有的人经不起一时的挫折，容易做出过激的行为，甚至伤害自己的身体。成长中的我们，不能不珍视自己的肉体生命。

过渡：可现实却是严峻的，请看一组数据：

严峻的现实：全国每年约有1.6万名中小学生非正常死亡，平均每天有44名学生死于食物中毒、溺水、交通或安全事故。这其中，除去那些不可预见的自然灾害和人力不可抗拒的重大事故以外，约有80%的非正常死亡，通过预防措施和应急处理是完全可以避免的。专家惊呼：意外伤害正在成为我国青少年的第一杀手！

思考：看到这些数据，你有什么启发？

我们需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。

过渡：大家是否具有安全意识和自护意识呢？一个小调查，请据实回答：小调查：如果外出旅游，入住外地的宾馆，你经常做的第一件事是： A．整理行装 B．躺下休息

C．查看房间的逃生路线 D．与室友聊天

过渡：看来，我们仍需要增强安全意识、自护意识，提高安全防范能力。除此之外，我们还要掌握一些基本的自救自护方法，假如你不慎溺水，要冷静并大声呼救，如有人来施救，要身体放松，让救你的人从背后托着你的头颈部，而不能紧抓住对方的胳膊或腿甚至双手抱住对方身体。若同伴落水，要给溺水者抛救生圈或树枝、绳索等工具，并及时向大人求救。

假如家中油锅着火，应关闭阀门，盖上锅盖。若电器着火，应先拔掉电源插头或关闭电源总开关，用湿棉被或毛毯盖住。若火势较大，要使用灭火器。切不可用水灭这些火。

发生雷暴天，在树下、屋檐下躲避或者用手机联系自己家人都是错误的做法。应尽量躲在空旷的地方或屋内，不用通讯工具。

发风筝时，一定要远离人群或者电线。

电梯故障，我们该如何自救自护？请看视频。火灾中，我们该如何自救自护？请看视频。地震时，我们该如何自救自护？请看视频。总结：

1、如何守护生命？

（1）守护生命首先要关注自己的身体。

关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。

我们要关注自己的内在感受，珍视自己的肉体生命。

我们需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。

过渡：巴金说：“我们不是单靠吃米活着。”也就是说，我们不仅要爱护身体，还要养护精神。

（2）我们需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。

为什么要养护精神呢？我们来看两张图片：

同一个小姑娘：生气时，仿佛乌云罩顶，鲜花般的生命都失去了颜色；而高兴时，仿佛百花怒放，生命一下子灵动起来。

总结：我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，满足精神需求。精神风貌反映着我们的生命状态。这需要我们关注并养护精神。

过渡：可是现实中有些人却不重视养护自己的精神，造成精神家园失守的状况。看这样一份材料：

材料一：“哈韩”的潮流席卷着中学校园：流行的韩剧和韩国明星是中学生关心的永恒话题，伴随其中的是对韩国文化的崇拜。

材料二：越来越多的青少年热衷于过“洋节”，如圣诞节、情人节，乃至复活节、万圣节、愚人节，这些“洋节”成为追捧的对象，反而我国的一些传统节日被淡忘了，中秋节和端午节都傻傻分不清。

材料三：越来越多的中国明星却加入外国国籍，崇洋媚外....过渡：实在令人痛心。当今社会有太多人精神家园失守，盲目崇拜外来文化，殊不知我们中华文化博大精深、源远流长。

汉字：中国字是世界上最古老的文字之一，已经有六千多岁了。图片

文化典籍：《论语》、《四书五经》、《道德经》、《孙子兵法》、《西游记》、《红楼梦》、《水浒传》、《三国演义》等。其中很多典籍还广受外国朋友喜爱。比如：据联合国教科文组织统计，被译成外国文字发行量最大的世界文化名著，除了《圣经》以外就是《道德经》。

科技工艺：司母戊鼎、青铜编钟、地动仪、司南、印刷术、造纸术、火药等。文学艺术：唐诗宋词、昆曲、影视剧。

还有很多不胜枚举的中华符号：中国结、中国长城、中国武术、中国旗袍、中国京剧。

值得我们敬仰和学习的偶像也有很多：文天祥、林则徐、王进喜、鲁迅等。总结：怎么做：守护精神家园，我们不能丢失优秀传统文化的滋养，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。（民族精神：以爱国主义为核心的民主统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。）

人类在发展过程中产生了不同的文化，每个国家和民族都有着自己的精神史诗。作为中国人，我们每个人的精神生命都流淌着民族文化的血脉，离不开优秀传统文化的滋养。

总结：

1、如何守护生命？

（1）守护生命首先要关注自己的身体。

关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。

我们要关注自己的内在感受，珍视自己的肉体生命。

我们需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。

（2）守护生命需要关注并养护我们的精神。

守护精神家园，我们不能丢失优秀传统文化的滋养，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。

环节二：

2、精神发育与物质有什么关系？

过渡：精神发育与物质的有什么关系呢？这是个深奥的话题。《犹太人集中营遗存的儿童画作》：P102—P103

思考：

1、女画家费利德为什么要教孩子们画花卉、人物和窗外的风景？

2、为什么将这些儿童绘画作品称为“人类文化皇冠上的钻石”？总结：女画家在物质贫乏、外部环境艰苦的境况下，仍注意养护孩子们的精神，不让黑暗和绝望占据孩子的心灵，让他们对生活仍充满希望。而孩子们也不负期望，在地狱般的集中营里，守住了自己心灵，看到真、善、美。可见，我们的精神发育不完全受物质生活条件和外部环境的制约。

精神发育，需要物质的支持，但过度的物质追求、物质攀比，像漫画中的孩子一样，能体验到生活的真、善、美吗？甚至会陷入泥沼，丢失精神世界的财富。

过渡：讲到这里，精神发育和物质有什么关系呢？我们来看两幅漫画：

左边漫画：从自行车到摩托车再到小轿车，物质生活条件和外部环境越来越好，但随地吐痰的坏习惯不变，文明素质没有丝毫提高。确实，当今很多人罹患右图的病症，只顾追逐物质，而不重视养护精神。可见，我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。

总结：

2、精神发育与物质有什么关系？

我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。

即使在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下，只要我们守住自己的心灵，仍然可以看到真、善、美。

相反，过度的物质追求、物质攀比，容易使我们丧失对真、善、美的体验，丢失精神世界的财富。拓展延伸：

当今社会不少人有不同程度的心理问题，甚至罹患抑郁症，请谈谈你对此的认识。

我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，满足精神需求。精神风貌反映着我们的生命状态。这需要我们关注并养护精神。

守护精神家园，我们不能丢失优秀传统文化的滋养，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。课堂总结：略课堂练习：

1、（单选）人类在发展过程中产生了不同的文化，每个国家和民族都有着自己的精神史诗。以下做法有利于守护我们的精神家园的有(D)①积极参与经典诵读活动

②学习和践行社会主义核心价值观 ③了解、学习、宣传中华传统技艺 ④发扬以爱国主义为核心的民族精神 A．①③④ B．①②④ C．②③④ D．①②③④

2、（多选）初中时期正处于青春期身体发育的关键时期，下列初中生能关注自己的身体，爱护身体的行为有(BD)A、小奇经常喝碳酸饮料和吃垃圾食品

B、小美有规律的作息时间安排，保证充足的睡眠 C、军经常在课间眼保健操的时间抓紧时间看书

D、小红养成良好的卫生习惯，饭前洗手，饭后漱口

3、（多选）当遭遇洪水时，下列做法正确的是(ABC)

A．在洪水到来前，尽可能迅速地向山坡、高地处转移 B．若被洪水包围，尽可能利用船只、门板等进行转移

C．若遇山洪暴发时，应注意避免山体滑坡、滚石、泥石流的伤害 D．若来不及转移时，可爬上高压电线杆、大树、屋顶避险待援

4、国务院颁布的《校车安全条例》进一步保障了乘坐校车学生的人身安全。作为中学生，也应该提高自我保护能力，掌握车辆遇险自救知识。以下说法正确的是(ABD)A．车辆遇险时，应双手紧紧抓住前排座位或扶杆，低下头

B．如遇翻车或坠车时，应迅速蹲下身体，紧紧抓住前排座位的椅脚

C．如果车辆在行驶中发生事故，应该迅速跳车逃生

D．车祸发生后，若车门变形应该果断打破车窗逃离

5、中学生也要掌握一些有效的自救自护知识。下列做法正确的有（BD A、遭遇雷雨天气时，站在大树下躲雨

B、去电影院或商场时，留心观察安全出口、消防通道的位置 C、当火灾发生时，可以通过跳楼等方式赶快逃离火场 D、遇到大雨或洪灾时，远离堰塘、河流等地点）

七年级道德与法治上册生命的思考第九课珍视生命第1框守护生命教案新人教版

第一篇：七年级道德与法治上册生命的思考第九课珍视生命第1框守护生命教案新人教版

第二篇：七年级道德与法治上册生命的思考第九课珍视生命第1框守护生命学案新人教版

第三篇：(2016年)七年级道德与法治上册第四单元生命的思考第九课珍视生命第1框守护生命练习2.

第四篇：七年级道德与法治《守护生命》说课稿

第五篇：人教版《道德与法治》七年级上册-9.1 守护生命教案

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