喜洋洋幼儿园优质课教案

第一篇：喜洋洋幼儿园优质课教案

大班音乐教案 《兔子跳跳乐》

执教教师

梁梦菲

郑州市金水区喜洋洋幼儿园

大班音乐游戏教案 《兔子跳跳乐》

设计思路：

本次活动选用音乐《兔子跳跳跳》，乐曲风格欢快，曲式结构简单，我结合这首乐曲，围绕乐于与同伴交往的主题，设计了本次活动。活动注重幼儿对音乐旋律、结构的感知，结合小兔子的肢体动作，和石头剪刀布的游戏，旨在培养幼儿倾听音乐、感受音乐、并大胆表现音乐。同时在愉快的音乐活动氛围中激发幼儿的创造意识，培养幼儿集体游戏的规则意识。活动目标：

1、能跟随音乐节奏的变化邀请好朋友互动参与游戏。

2、通过倾听音乐，根据故事线索，了解作品的曲式结构和所要表达的内容。

3、在集体活动中感受音乐游戏的快乐，愿意参与集体游戏。活动准备：

1、音乐《兔子跳跳跳》。

2、小兔子头饰一个。活动过程：

一、听音乐《兔子舞》进场。

（暖身活动，帮助幼儿尽快融入音乐氛围）

二、初步熟悉音乐旋律，感应AB曲式。（结合动物形象，引出音乐主题）

1、静听音乐，熟悉音乐旋律。

2、根据动作提示知道音乐里出现四只小兔子。师：你来听一听音乐里我邀请了几个好朋友上车？

三、听音乐邀请好朋友上车，参与音乐游戏。

1、师示范，邀请四名好朋友上车、请幼儿仔细听，当听到什么音乐后邀请的好朋友上车？

四、跟随音乐玩“石头剪刀布”的游戏，感受游戏的快乐。师：接下来，我和我的好朋友要玩特别好玩的游戏，你看看我们在玩什么游戏？

1、师邀请一个兔子来玩石头剪刀的游戏，请幼儿创编动作。

五、整体感知音乐，参与音乐游戏。

1、师邀请一只兔子班长一起来请好朋友上车玩石头剪刀布的游戏。

2、请两只兔子班长来邀请好朋友上车玩石头剪刀布的游戏。

3、请四名兔子班长邀请好朋友参与游戏。

4、孩子们听音乐，感知音乐曲式变化。

六、结束部分

师：我们听音乐开着小火车一起去和客人老师玩石头剪刀布的游戏。（简单评价，自然结束）

第二篇：幼儿园体育教案《喜洋洋》

《喜洋洋》

活动设计背景

现在热播的《喜羊羊与灰太狼》这部动画片深受孩子们的喜爱。动画片中的情节及动画形象也成为小朋友玩耍时的热门话题。在班里经常能听见这样的对话：“我是美羊羊……我是喜羊羊……我们一起打败灰太狼好不好？”等等。他们模仿着动画片中不同人物的语言、声音、和动作，一起合作、游戏。因此我设计了这个以幼儿最喜爱的“喜羊羊”动画人物为主题，带有故事情节的体育游戏，从而激发孩子的学习兴趣，调动孩子们参与活动的积极性。活动目标

1．初步培养幼儿钻怕、跨越、平衡和投掷的能力。

2.在游戏中培养幼儿的合作意识，体验游戏带来的快乐。

教学重点、难点

重点：初步培养幼儿钻怕、跨越、平衡和投掷的能力。

难点：在游戏中培养幼儿的合作意识 活动准备

1、大纸箱、皮筋、小椅子、纸球若干、路标（路线

一、路线二）、“城堡”；

2、喜羊羊、懒羊羊、沸羊羊、暖羊羊头饰（根据幼儿人数而定）、灰太狼头饰一个，尾巴一条，“村长”、美羊羊头饰各一个；

3、《喜羊羊与灰太狼》主题曲。活动过程

1.活动导入（热身运动）

教师带扮演村长带领小朋友（带着头饰）伴随着《喜洋洋与灰太狼》主题音乐出场。小朋友们跟随着“村长”做弯腰、转腰、蹦蹦跳跳的动作，调动幼儿参与活动的积极性。

2.设定情景，和幼儿一起探讨钻山洞、跨小河、过石头桥的方法

1）怎样才能钻过山洞？幼儿讨论并练习钻山洞的动作。

2）怎样才能跨过一条比一条宽的小河？幼儿讨论并练习跨越动作。

3）怎样才能走过又窄有长的石头桥呢？幼儿讨论并练习近平衡动作。

3.第一次解救美羊羊

教师带领幼儿一起钻山洞、跨小河、过石头桥进行第一次解救任务，但没有取得成功，返回起点商量准备从第二条路线再次进行解救

4.第二次解救美羊羊

加大第二条路线的难度，鼓励幼儿合作通过，解救美羊羊。

5.放松环节

6.结束部分

教师带领幼儿伴随主题曲走出教室。教学反思

1.对幼儿发展的反思，幼儿在活动中大部分能主动参与进来，但活动开始时有小朋友情绪不是很好，性格倔强，在此时我并没有对他们采取任何措施，因为这时让他们加入活动只能让他们情绪更不好，所以在课程进行到七分钟的时候我才邀请他们加入活动，这时他们的情绪也已经平复，因此能很好的与同伴一起游戏。幼儿的身体灵活性和协调性得到了锻炼。

第三篇：幼儿园小班社会优质课教案《喜洋洋糖果店》及教学反思

小班社会优质课教案《喜洋洋糖果店》含反思适用于小班的社会主题教学活动当中，让幼儿喜欢包糖果，感受包糖，发展幼儿的小肌肉群，提高幼儿的动手能力，愿意交流，清楚明白地表达自己的想法，快来看看幼儿园小班社会优质课《喜洋洋糖果店》含反思教案吧。

【活动目标】

1、发展幼儿的小肌肉群，提高幼儿的动手能力。

2、培养幼儿喜欢包糖果的欲望，感受包糖。

3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

【活动准备】

1、各种颜色、各种纸质的“糖果纸”若干；纸团、橡皮泥、绳子、吸管若干

2、事先准备好一盘糖果，用手巾盖着。

【活动过程】

（一）引出课题

1、电话铃响：“喂！您好！是山羊妈妈呀，哦！好的，我一定帮忙。”原来是山羊妈妈开了一个糖果店，它店里的糖果卖完了，要我们小朋友帮忙做一些糖果，送去给山羊妈妈。你们愿意帮助它吗？

2、引导幼儿观察各种各样的糖果包装。

（二）尝试操作

1、“老师这儿有一些糖纸、糖果、绳子、吸管，现在请你们用自己喜欢的方法把糖果包装起来，谁先来试试看？”请一至二位幼儿示范，其余小朋友仔细看，他们是怎么包的？小朋友，他是怎么包的？“（把糖果用吸管穿起来，再用糖纸包起来，就是一颗棒棒糖了。）”还有谁包得和他不一样？试试看。“（请另一幼儿示范）小朋友，他又是怎么包的呢？”（把糖果放在糖纸的中间，然后在上面用绳子一拧，就像一颗扎了辫子一样。）

2、现在让我们一起帮助山羊妈妈吧！（幼儿进入糖果店）

（三）结束活动电话铃再次响起，“山羊妈妈，糖果包好了，我们这就给您送去！”10：05-10：15盥洗

【活动要求】

1、盥洗时不拥挤。

2、学习掌握洗手、洗脸的一定顺序。

教学反思：

幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

本文扩展阅读：糖果是糖果糕点的一种，指以糖类为主要成份的一种小吃。若水果或坚果类食物裹上糖衣，则称为甜食(如糖葫芦)。在亚洲文化广义上，巧克力及口香糖很多时亦会视为糖果的一种。在欧美国家，糖果是仅指指使用白砂糖或麦芽糖下去制作的产品。而古时欧美甚至使用蜂蜜为原料制作糖果，但因为蜂蜜成分过多不容易控制而不适用工业化生产。

第四篇：幼儿园大班音乐优质课教案《喜洋洋》及教学反思

《大班音乐优质课教案《喜洋洋》含反思》这是优秀的大班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

一、活动目标

㈠理解乐曲，感受欢快活泼的音乐情绪。培养幼儿对民族音乐的喜爱之情。

㈡利用课件营造喜洋洋的气氛，帮助幼儿了解乐曲的ABA结构形式。

二、活动准备

㈠教师课前设计制作课件及准备好多媒体设备。

㈡教师和幼儿课前制作的一些道具如：(灯笼、扇子、彩带、打击乐器、龙灯等。)

㈢营造一个有热闹喜庆气氛的活动场地。

三、活动重难点

帮助幼儿了解乐曲的ABA结构形式，鼓励幼儿运用多种形式来表达对作品的感受。

四、活动过程

㈠感受乐曲《喜洋洋》

1.欣赏两段影片对比，交代课题。

2.初步欣赏乐曲，谈谈自己的感受。

㈡理解乐曲《喜洋洋》，了解作品内容及基本结构形式。

1.老师通过动作节奏的快、。来.源快思老师教.案网，慢变化，在乐曲中分别表现欢快与优美两个不同段式的音乐形象。

2.分段欣赏乐曲，运用多媒体课件分解ABA段式

3.完整欣赏乐曲，同时幼儿为乐曲《喜洋洋》击打节奏。

㈢表现乐曲《喜洋洋》

1.小朋友们听了这首《喜洋洋》，你们现在想干什么?

2.幼儿自由选择各种道具，在《喜洋洋》的音乐声中在热闹、喜庆的场景中，自由舞蹈。

教学反思：

音乐欣赏对于培养幼儿的审美能力有着独特的教育作用是幼儿园艺术教育中的一个重要内容。但鉴于此年龄段幼儿的年龄特点，音乐欣赏成了幼儿园艺术教育中的一个难点，本次活动通过多媒体的直观、生动，视听结合的教学形式来突破难点。以多媒体视听结合的优势。来帮助幼儿感受、理解乐曲ABA的结构形式。从而丰富幼儿的艺术情感，提高幼儿的审美能力。

活动中充分利用了多媒体课件，解决孩子难以了解乐曲的乐段、乐句的难点，为孩子营造一个喜洋洋的氛围，帮助幼儿感受、理解乐曲，整个活动条理十分清晰，结构严谨，从感受乐曲→理解乐曲→表现乐曲为主线，层层递进，即直观形象的帮助幼儿理解音乐，又创设了丰富的场景，引导幼儿主动参与，充分调动了幼儿视、听、说、动、演等各种感官，从孩子的身心发展出发，视听结合的进行音乐教育，使其达到了预期的教学效果。

大班音乐优质课教案《喜洋洋》含反思这篇文章共2384字。

第五篇：《喜洋洋》教案

《喜洋洋》教案

教学目标：

1、知识目标：通过乐曲欣赏，使学生体验感觉民乐合奏的情绪以及风格。

2、技能目标：掌握打击乐器的演奏方法，培养学生的音乐表现力和音乐创造力。

教学重点：

听赏乐曲《喜洋洋》，了解乐曲的风格特点以及熟悉它的主题节奏形式，感受打击乐器营造热烈气氛的表现力。

教学难点：

如何让学生富有生趣地、自主地、轻松地进行欣赏并积极参与民族打击乐器的演奏活动。

教学准备：

1、打击乐器实物，笛子、二胡、板胡、木鱼等。

2、教学课件。

教学过程：

一、教学礼仪。师生问好。

二、走近民乐经典。

1、初听乐曲，感知基本情绪。

①、学生说说自己所听到的乐器的名称。②、乐曲表现了什么样的情绪？

2、介绍民族乐器：用多媒体展示丝竹乐器、打击乐器等。

3、认识打击乐器：鼓、大锣、小锣、钹、木鱼等。

4、教师演示一些民间打击乐器，感受乐器的音色。

5、讨论锣鼓音乐的特点及用途：

①、渲染欢快，热烈的气氛，表现节日的喜庆。②、用于指挥，统一步伐。③、常用于戏曲中的伴奏。

设计意图：在乐曲的初听之后，让学生通过认识中国的民族乐器而去了解民乐合奏，并结合学生的体验让学生在初听后自主把握乐曲的情绪和风格，初步感受民族乐器的音色特点。

三、享受探究乐趣。

1、深入欣赏乐曲主题，多媒体出示主题曲谱。学生表现，形式如下： ①、口念。

②、击拍：肢体语言表现。③、用笔敲桌子，表现节奏。

2、师生互动。

只求节奏相同，不拘发音形式，体验一领众和，一问一答的演奏形式。师（问）、生（答）。

四、体验成功喜悦。

1、再次欣赏《喜洋洋》全曲。

有了视觉、听觉、运动觉的感知基础，运用我们所学的音乐基础知识，大家合作，体验一下打击乐器合奏。

2、小组活动，配合练习。①、节奏：2/4。

②、单项乐器，重点辅导。

③、各组分别推选五名选手参加合练。

④、合练评价：小组自评、小组互评、教师点评。

3、动一动，走一走。

①、教师按节奏走动，号召学生起立，走动，配合动作，体验锣鼓音乐的指挥作用。②、和着锣鼓音乐有序地走出教室。