第一篇：六年级下册健康教育教案
六年级下册健康教育教案
目录：
1、预防疥疮
2、预防烧伤和烫伤
3、人体的温度
4、烟酒对人的危害
5、预防传染性肝炎
6、防艾滋病常识
7、怎样面对校园暴力
8、警惕网络欺诈
9、同情和关心残疾人
10、度过小学阶段最美好的时光
11、青春初期人体的变化 12.、青春初期的体育锻炼
13、变声期的保健
课题
1、预防疥疮
教学目标
1、让学生知道疥疮是由疥虫引起的传染病。
2、使学生了解疥虫的大小、形状和颜色及一般生理特征。
教学重点：了解疥疮的一般症状，知道疥疮的传染方式和治疗疥疮。教学难点：了解疥疮的一般症状。教学内容及过程：
一、导入新课
你们听说过“疥疮”吗？这节课我们就来了解它。
二、学习新课
1、（出示疥虫的挂图）这个挂图上画的是什么？
2、这上面画的就是疥虫，这种虫的繁殖能力很强，你知道它有多大吗？
3、疥虫虽小，但它对人的危害可不小。请大家阅读课文第三小节，然后请你说说自己的看法。
4、看了关于疥虫的介绍，大家都会感到浑身不自在。的确，感染上疥疮是一件很痛苦的事。为什么疥疮的痛苦总是总是表现在皮肤上呢？课文第四小节向我们作了解释。请大家看书。
5、疥疮的特征是什么？它主要生长在什么部位？疥疮既然是传染病，它的传染途径是什么呢？
6、从课文上给我们介绍的来看，疥疮是接触传染还是空气传染？
7、预防疥疮首先就要从接触上入手，严格把好接触这一关。那么，应该怎样 做呢？请大家看课文最后一小节中，哪几条是关于预防疥疮的要求？
8、对，第一、二和四条都是关于避免接触的措施，第一条很明确，就是不接触生病的人和物。第二条是高温消毒，病人的东西必须消毒以后才能接触。第 四条是通过隔离来避免接触。那么第三条为什么要求一人有疥疮全家都治疗呢？
9、对，一家人生活在一起，难免会有一些接触，因此，同时治疗，预防在先是很有必要的。最后一条说的是哪方面的要求？这些要求具体怎么做呢？
10、治疗疥疮的药物也很普通，但关键是要按照第五条要求，同时遵照医生的嘱咐，认认真真地坚持去做，才会有效果。板 书
什么是疥疮 疥疮的发病部位
疥疮的预防：不接触病人 不接触病人的东西 煮沸消毒
一人得病全家治疗 隔离 科学用药 反 馈 检 测 课 后 小 结
课 题：2预防烧伤和烫伤
教学目标：
1、让学生了解和开水、火打交道不小心就有被烫伤或烧伤。
2、让学生知道烧伤或烫伤的几个主要原因。教学重点：让学生知道烧伤或烫伤的几个主要原因。教学难点：让学生知道烧伤或烫伤的几个主要原因。教具（课前准备）
教师：放大的课文插图，收集的有关烧伤和烫伤的资料。学生：回忆自己或周围人烧伤或烫伤的事例。教学内容及过程：
一、导入
我们在自然课里学过，开水的温度是多少？
火的温度要比开水的温度高好几倍，和它们接触肯定有危险。那我们能不能不和它们打交道呢？如果非打交道不可的话，又该注意些什么呢？
二、学习新课
1、讲故事（介绍有关被烧伤或烫伤的材料）。听了这个故事，你有什么想法？
2、小结：我们虽然没有像材料里讲的那样被严重地烧伤或烫伤，但如果不注意，也有可能发生类似的事情。请大家谈谈，你有没有被烧伤或烫伤的经历？
发生这种事后，给你带来什么痛苦和不便？
3、烧伤也好，烫伤也好，不论严重不严重，都会造成损失和不便，所以要积极预防。课文从四个方面给我们找了原因，请大家读读，同座位的可以议议。
4、指名学生全班交流。
5、师小结：找到了原因，请大家回去碰到实际情况时，注意尽可能地避免。在家参加一定的家务劳动是好的，但一定要实事求是，要注意力所能及。不能太勉强。尤其是倒开水或热水时，最好是放在水池里慢慢地倒，避免溅到身上。当揭锅盖时，应该注意朝着手臂相反的方向，同时脸和身体要尽量离锅远一些。端烫的稀饭或汤时，一定要用厚布隔着。凡是在或上烧的东西，都不要轻易去摸，否则很不安全。
6、除了以上四个方面，大家再说说还有哪些要注意的地方？ 板 书
开水的温度 100度
火的温度 1000度
反馈检测
1、开水的温度是多少？火的温度大约是多少？
2、举例说说怎样预防烧伤和烫伤？ 参考资料
1、烧伤：是高温物质接触人体后引起皮肤病理性改变的一种急症。轻的皮肤表皮发红发热，火辣辣地痛，皮肤有点肿。重的会起水泡，疼痛厉害；严重的会发生皮肤组织坏死。
2、烧伤：一般指人体接触了温度超过100度的热源而引起的皮肤或皮下组织的坏死。课后小结
课 题：3人体的温度
教学目标：
1、让学生知道人体的正常温度是37C左右，初步了解人体温度在一天中的变化。
2、让学生掌握用体温的基本方法。
教学重点：知道人体温度产生及保持平衡的原因，知道人体温度标志着人的健 康状况，体温不正常应及时看医生。
教学难点：让学生掌握用体温表测体温的基本方法。教 具（课前准备）普通温度计和体温各若干根。教学内容及过程
一、导入
1、（展示温度计）大家用手握住温度计的液泡部分，过一会看看会有什么结果。
二、学习新课
1、人体是有温度的，谁能说说人体的正常的温度是多少？
2、测人体的温度有哪些方法？
3、交流。
4、小结：这是因为人的体温在24小时里不是不变的，清晨和下午体温相差不超过1C。我们在自然课里曾学习过燃烧的知识，谁能用学过的知识来解释人为什么会有体温？
5、交流讨论。
6、请大家阅读课文第二小节，并思考以下问题：（1）人体温的平衡靠什么管理？（2）体温失去平衡就意味着什么？（3）发现体温过高，应该怎么办？（4）人发烧了，应该注意什么？
7、学生读书、议论、回答。
8、我们不但要知道一些道理，还应学会具体的测量体温的方法。每个小小组都把体温计拿出来，大家观察一下它由哪几部分组成？
9、练习测量体温。
三、全文总结：
大家回去以后，家里如果有体温表，可以用学到的方法练习，看谁把体温的方法掌握的最好。板 书
人的正常体温：37C左右 体温的来源：淀粉 脂肪 体温的低或高都要引起重视 反馈检测
1、人体为什么会有体温？正常的体温是多少？
2、人如果了烧了，应该怎样做？
3、简述体温计的操作方法。参考资料
关于体温和腋温以及如何测量。
课题：4烟酒对人的危害
教学目标：
1、让学生知道烟里含有大量的尼古丁，对人的危害很大。
2、让学生知道过量的酒对人的脑、肝、胃都有伤害作用。教学重点
1、让学生知道烟里含有大量的尼古丁，对人的危害很大。
2、让学生知道过量的酒对人的脑、肝、胃都有伤害作用。教学难点 使学生懂得中小学生绝对不能吸烟、喝酒。教 具（课前准备）
有关吸烟对人体的危害和世界“无烟日”的宣传资料。教学内容及过程
一、导入
（宣传世界“无烟日”的有关材料）国际上为什么要定出一个全世界的“无烟日”？这节课我们就专门来讨论一下这个课题。
二、学习新课
1、阅读介绍吸烟有害呼吸道的资料。思考问题：（1）吸烟对人体有害吗？
（2）吸烟主要危害人体的哪些器官？
（3）长期吸烟，这种危害会发展到什么程度？（4）在你的观察中，吸烟的人有些什么表现？
2、学生交流讨论。
3、香烟中有害成分是尼古丁，它的毒害程度是什么呢？（介绍关于尼古丁的材料）吸烟的人无疑会受到尼古丁的伤害，那么对周围被动吸烟的人有没有伤害呢？
世界定了一个“无烟日”，它的意义是什么？在哪一天？
4、小结：酒是用粮酿制而成的，成年人少量地饮用是有好处的，所以，医学上还用它制成药酒治病强身。但是，如果大量地喝酒，就会损伤脑、胃、肝等内脏，长期大量饮酒，课文上介绍会有更大的伤害，是什么？
三、总结：青少年正处在生长发育的重要阶段，更不能喝酒。过年或过节，有时大人一高兴，也会让小孩喝酒，其实，这是很不负责任的。少年儿童自己也要自觉地抵制，千万不要认为这是好玩而无所谓。大家一定要记住，烟酒有害健康。板 书
吸烟的危害（尼古丁 气管 肺）喝酒的危害（脑 胃 肝）
反 馈 检 测
1、烟里含有哪些有害物质，它的毒害程度怎样？吸烟由于哪些害处？
2、酒对人有什么不良影响？
3、中小学生为什么不能喝酒？应该怎样做？
课 题：5预防传染性肝炎
教学目标：
1.使学生了解肝脏是人体重要的器官，及肝炎症状与危害。2.使学生知道肝炎病的传播途径和预防的措施。教学重点难点：
肝炎的传播途径及预防方法；肝炎的传播过程。课前准备：挂图 教学过程：
一、导入新课
同学们了解肝脏吗？知道它长在我们人体的什么位置吗？ 学生回答 ：肝脏是我们人体的重要器官，它长在人体的上腹部。
基本正确（出示挂图）肝脏长在人体上腹部的右侧。如果肝脏一旦发生病变，就会严重影响人体健康，今天我们就来学习一种肝脏疾病。
二、学习新课
（检查学生对器官的了解）1.肝炎类型
同学们知道哪些肝炎类型？
学生回答：甲肝、乙肝。
除了这两种外，还有丙肝、戊肝等。今天我们就先来了解一下甲肝、乙肝。2.肝炎症状
甲肝、乙肝都是传染性肝炎，你们知道它们都有哪些症状呢？ 学生阅读课文回答
恶心、呕吐、上腹部胀痛、全身无力，以后会出现眼珠与皮肤发黄。出现了同学们所说的这些症状，就要及时去医院检查，确诊后及时治疗。3.传播途径
肝炎有传染性，同学们一定都想了解肝炎病毒是怎样进入人体的？ 肝炎病人的体内含有大量的肝炎病毒，当他们的污染了水源、食物时，被健康人食用，就会感染上肝炎病毒。请同学们试想一下，在哪些情况下健康人会受到感染学生回答？
不洗手就去拿东西吃，生吃瓜果，喝生水，到小摊上去吃东西，吃病人吃剩的食品。
刚才老师还提到了病人的血液中也带有病毒，请同学们再想想这又是怎样一个过程？
很好，这类现象主要是乙肝的传染，叫血液传播。另外，还有一种传播方式是母体垂直传播，以，我们一定要积极预防肝炎。4.预防方法
只要理解了肝炎的传播途径，就可以很好地找到它的预防方法。例如，饭前便后洗手，生吃瓜果洗净并削皮，不吃病人吃剩的食品等等。另外还要注意用血、注射卫生问题。总结：
肝炎病毒并不可怕，只要同学们在日常生活中做到以上几点，就可以预防肝炎病。
三、巩固新知： 作业：P25填一填： 1.肝脏的三大任务。2.传染性肝炎的类型。
课 题：6防艾滋病常识
教学目标：
1.通过学习使学生初步了解艾滋病的病因，明确艾滋病对人类的危害性，同时掌握艾滋病的英文名称及全称。
2.掌握艾滋病的预防方法，尽可能切断或减少艾滋病的传播。教学重点：艾滋病的传播途径。
教学难点：艾滋病的危害及全球性的预防与重视。课前准备：网上收集资料。教学过程 ：
一、导入新课
1、板书：AIDS，这是什么？
学生回答。（各种各样的答案）这就是艾滋病，AIDS是它的英文字母的缩写，艾滋病的医学名称叫获得性免疫缺陷性综合征。
2、提问：你们对这种疾病知道多少？
3、揭题：我们就一起来学习一下有关艾滋病的知识，今天我们先来了解艾滋病的危害。
（一）艾滋病的危害：
1、起源：艾滋病源发于非洲，后由移民带入美国。1982年正式命名为“艾滋病”。1985年有一名美籍游客因此病住院，并死亡而造成我国出现首例艾滋病。至今我国的艾滋病已有十万人。而且预测“发展中国家呈上升趋势”。所以同学们作为青少年，就负有艰巨的任务，做好艾滋病的预防工作。
2、起因：艾滋病是由人类免疫缺陷病毒（HIV），也就是艾滋病病毒引起的传染病。艾滋病病毒进入人体后要经过数年，甚至长达10年或更长的潜伏期以后才发病。在这期间，艾滋病感染者并不表现出任何症状，但他却可以不不断地向外界散播病毒。这种疾病已经被人类称为“当代瘟疫”和“超级癌症”，这是为什么呢？
学生讨论并回答。
3、危害：艾滋病病毒严重破坏人体免疫功能，病人因抵抗疾病的能力极度下降而重复感染多种疾病，如带状疱疹、口腔霉菌感染、肺结核，特殊病原微生物引起的肠炎、肺炎、脑炎及其他感染，后期常常发生恶性肿瘤。最终因长期消耗，全身衰竭而死亡。病人还容易患各种罕见的疾病。如：卡波氏肉瘤、卡氏肺囊虫肺炎等。至今还没有治疗艾滋病的特效药，也没有可用于预防的有效疫苗。一旦发病，在我国当前的医疗条件下，都会在不长的时间内死亡。所以目前艾滋病还是一种病死率高达100%的极为严重的传染病。这就是人们会对这种疾病产生恐惧的真正原因。
学生回答：艾滋病有传染性，人们害怕去那个地方，这样经济就会下降；艾滋病还可以危害人的身体健康，所以人均寿命会下降„„ 学生互相交流，并进行全班性综合交流。
4、讨论：同学们听到这儿，对艾滋病也有个初步了解，那同学们有什么感想，相互交流一下？
5、总结：艾滋病是一种相当严重的传染病，它严重威胁着人类的生命与健康，请同学们要时刻准备担当起“预防大使”的重任。
（二）艾滋病的传播：
1、性传播：这是一条最主要的传播途径。性行为的方式可以使男、女感染，性接触者越多越危险。当患有性病时，或有溃疡时，会增加感染HIV的感染危险。
2、血液传播：
提问：请同学们考虑一下，在哪些情况下可能造成AIDS的血液传播？ 学生回答。
基本正确，主要指的是输血传播、血制品传播、共用针具的传播。在共用针具中主要以吸毒为主。(请同学们试着用自己的语言来描述一下)学生描述
3、母婴传播：如果母亲是艾滋病感染者，那么她可能在怀孕、分娩过程或是通过母乳喂养时使她的孩子受到感染。(老师提前准备一至两个实例)
4、易感人群：通过学习艾滋病的传播途径，同学们能不能试着来说说艾滋病的易感人群？ 学生回答。
主要是一些性滥交者或同性恋者、血液疾病的人、吸毒者。
5、小结：艾滋病的传播途径较为狭窄，一般来说日常活动是不会感染艾滋病的。讲一个小故事来证明。（学生听故事）学生利用故事中的证明来验证自己的生活。
请同学们来说说看生活中哪些活动是不会传播艾滋病的？
（三）具体预防方法：
1、洁身自爱、遵守性道德是预防经性途径传染艾滋病的根本措施。
2、共用注射器吸毒是传播艾滋病的重要途径，因此要拒绝毒品，珍爱生命。
3、避免不必要的输血、注射、使用没有严格消毒器具的不安全拔牙和美容，避免和别人共用牙刷、剃须刀、毛巾、浴巾等，使用经艾滋病病毒抗体检测的血液和血液制品。
三、总结：
师：应该讲只要我们每个人提高了意识，艾滋病是不会泛滥下去的，艾滋病是关系我们家庭中每一个成员的安全的。
三、巩固新知
1、“AIDS”是什么？它的医学名称是什么？
2、引起AIDS的病毒是什么？
3、AIDS对人类有什么危害？
4、艾滋病的传播途径有哪些？
板书设计： 名称：AIDS 获得性免疫缺陷性综合征
课 题：7 怎样面对校园暴力
教学目的：
1、了解什么是校园暴力。
2、分析校园暴力发生的原因。
3、当自身受到侵犯时，学会用法律武器保护自己 教学重点：学会防范校园暴力的方法。教学难点：控制校园暴力的发生。课前准备：网络查找校园暴力的相关资料 教学过程：
一、导入新课
师：不久前就在我们的身边发生了一件不幸的事情，两名年仅14岁的初中生因为琐事打架斗殴，其中一名学生将另一名学生刺伤致死，自己因罪入狱，断送了美好前程。
师：这样的事情发生在了最纯洁的地方—校园，虽然这么严重后果的事情不多，但校园内的暴力事件不是频频发生，我们应该如何面对呢？ 学生讨论。板书课题。
二、学习新课
学生介绍收集资料
学生介绍
学生分组交流所收集的案例证据等。讨论：为什么会发生校园暴力？
学生交流讨论结果。
师小结：道德素质低下，心理不健康、媒体影响等。
讲：预防校园暴力的发生最主要就是做好防范方法：那应该怎样防范呢？
学生讨论交流。
1.公安机关与学校要负起保护学生安全责任。2.家长要对孩子负责，伸张正义。3.拒绝暴力电视电影，不模仿。4.机智沉着，学会自我保护。5.受到伤害后，要及时告诉家长。6.受到伤害要勇敢地起来斗争。
三、巩固新知 作业：判断正误。
在校园里，你遇到过哪些暴力行为？ 遇到校园暴力，你该如何处理？
板书设计 ： 未成年人保护法。友善相处 和平解决
课 题：8.警惕网络欺诈
情感目标： 学会用科学的目光分辨黑白，提高自身警惕性。
知识目标： 通过事例的分析，了解网络高科技后的一些弊端，学会正确使用网络。
能力目标：提高对网络的操作使用能力，加强警惕。
教学重点： 帮助学生分析研究网络上可能会出现的欺诈行为。教学难点：认识网络的两面性。课前准备：师生共同收集事例 教学过程：
一、导入新课
1、介绍互联网： 师：电脑对于生活在21世纪的人们来说，已不再是一件可望而不可及的奢侈品了。它早已成为家庭中的一件普通电器，它的使用也日趋简易化。那谁能来说说看电脑的好处呢？ 学生介绍
（了解国内外的大事、收看影视节目、网上购物、聊天、游戏„„）师：电脑给人们带来最大的便利就数互联网了，它大大提高人们的办事效率，便捷高速。通过同学们的描述，老师知道大家都很爱上网，那么它真的象同学们所说的那样无可挑剔吗？ 学生提出自己的看法。师板书课题。
二、学习新课
2、事例介绍：
师：请同学们来介绍一下自己课前收集的事例。按照班中学生座位形式，以四大组每组介绍一个事例进行。
学生分析讨论。
学生交流讨论结果。
网络有高速、高效的优点，但它的发展也带来了一些社会问题，有的网页上有一些反动、迷信、黄色等不健康的东西，我们简称为垃圾信息。网络上还有一些欺诈行为，就如大家刚才所举出的例子一样。那既然如此，我们该如何进行防范呢？
学生互相讨论。
交流讨论结果。
师：1）保存真实姓名、家庭住址、电话号码等。2）不随意点击不熟悉的网站。
3）不传播未经证实的信息，谨防落入圈套。教师小结.三、巩固新知
作业：
1、你知道哪些著名的网站？
2、如果遇到网络欺诈你会怎么办？ 板书设计： 提高警惕.防范于未然
课 题：
9、同情和关心残疾人
教学目的：
让学生了解残疾人由于身体不健全，有正常人无法想象和体会的痛苦，再了解一些为祖国争光的残疾人，从而知道应怎样对待残疾人。教学重点、难点：
在生活中做到尊重、关心、同情、爱护、帮助残疾人。教学过程：
一、导入新课
讲：残疾人的残疾表现是多方面的，在我们身边也会经常见到残疾人，他们身体不健全，他们是不幸的。那么作为一个健全的人，应该怎样正确对待残疾人呢？就是今天我们要学习的内容。
二、学习新课
问：残疾人由于身体的不健全，在生活、学习、工作等方面都很不方便。比如对聋哑人来说，世界是一片寂静的；对于盲人来说世界是一片黑暗的。你们知道他们是怎样生活的吗？ 学生回答
问：他们又是怎样工作、学习、活动的呢？ 学生回答
问：根据刚才同学们讲的事实，让我们想象一下：他们有哪些不方便和困难？有哪些痛苦？ 学生讨论、交流回答
问：对于肢体不健全的人，如失去双臂、失去双腿„„他们又是怎样生活的呢？ 请同学们四人为一小组讨论
讲：尽管各种残疾表现不同，各自的不便和痛苦很难想象，但他们都面对现实生活。古今中外无数的残疾人中出现了许多身残志坚的强者。
问：谁来说一说你在报纸杂志或广播、电视、电影中了解的有关残疾人的典型事迹？ 学生回答
讲：刚才同学们讲的这些残疾人的事迹确实非常感人。他们的精神值得我们学习。下面请同学们把课文第三自然段集体朗读一遍。学生朗读课文
问：你们从课文中受到了怎样的教育呢？ 学生自由回答
问：残疾人在人格上和正常人是平等的。我们怎样对待残疾人呢？
学生回答
问：假如你在路上遇到一位盲人正要过马路，你该怎么做？你在医院走廊上遇到以为摇轮椅的伤残人，你会怎样做？
学生回答
问：如果你遇到有些人不去关心他们，反而去捉弄他们。遇到这种情况你会怎么办？
学生回答
讲：劝告是一种方法，制止也是，希望同学们都来关心残疾人，做残疾人的朋友。现在，让我们一起来读一读课文的最后一段，并思考：今后你应该怎样帮助残疾人？
学生读课文思考
问：今后你应该帮助残疾人？举例说明? 学生回答 教师小结
三、巩固新知
课 题：10.度过小学阶段最美好的时光
教学目的：
情感目标：培养学生自信心，提高学生的自我认识。
知识目标：清楚地同学生一起认识六年级学生的身份与地位，正确对待学习，处理好师生、同学等之间的关系。
能力目标：正确处理所有事情，培养独立自主的性格。教学重点：培养学生的自信心，提高学生的自我认识。教学难点：正确处理所有事情，培养独立自主的性格。课前准备：材料收集。教学过程 ：
一、导入新课
同学们，在小学后期和初中阶段你们进入了青春期，你觉得自己和以前有什么不同吗？ 学生讨论、交流。教师小结。
二、学习新课
遇到以下问题你们会怎么做？
（互相交流，通过介绍与观察，了解身边的你我他，互相讨论，得出正确判断。同学之间：
1.与低年级学生： 俯视、傲视
2．男女同学之间： 躲躲闪闪，窃窃私语，独立性很强。
3．父母、师长之间： 不屑于停留在父母面前，对于父母不赞成的事反而会去尝试。关心集体，勇于面对事情，充满自信。
4．社会之间： 通过了解、收集到的事情，请同学描述。
三、总结：
同学们，你们一定能够发扬自己的长处，克服自身的缺点与不足，在学校、社会和家庭的关爱下茁壮成长。祝你们在六年级度过小学阶段最美好的时光！作业设计： 1.个性宣言
2.谈谈自身的优缺点 学生互相讨论。<, /SPAN> 板书设计：
度过小学阶段最美好的时光 俯视 窃窃私语
眼界宽广、标尺更高 集体荣誉感强、充满自信
课 题：11.青春初期人体的变化
教学目的：
（1）使学生知道人的一生要经过两个生长高峰期，第二个生长高峰期就是青春发育期，以及男女进入青春发育期各自的年龄（2）使学生了解男女进入青春发育期各自的主要变化和不同，男女进入青春发育期各自应该注意些什么。
教学重点、难点：学生知道进入青春期的主要变化是：身体外部的改变、性的成熟和内脏机能的健全，并能正确的认识和对待。教学过程：
一、导入新课
谈话：你们现在几岁了？知道现在处在一个什么阶段吗？
讲：人的一生要经过两个生长高峰，一个是我们刚出生一个月的时候，另一个就是现在，目前我们正处在第二个生长高峰期——青春期。
二、学习新课
讲：要过好青春期，首先要了解青春期人体的变化情况和特点，然后要知道青春期要注意的问题。我们先来了解一下男女生进入青春期的年龄差异。问：这一时期我们的身体还有三大主要的变化，是什么？
讲：首先，我们来看看身体外形的变化。大家可能听说过“蹿高个”的说法，比较一下，我们班有哪些同学已经明显的“蹿高个”了？
讲：这个时期，女生平均要长高5-10厘米，男生平均要长高7-12厘米，因此，经过这个时期，男生的个子普遍要比女生高。
讲：除了个子长高外，我们的体重也发生着明显的增加，每年增加5-6千克。刚才我们说了身体外形身高和体重的变化，身体外形还有一个重要的变化，是什么呢？
讲：对照一下，自己有这些变化吗？这些都是人体正常的生理变化，只要是人都必须经历这一生理阶段，没有什么神秘的。
讲：除了以上变化外，这时期的第二方面的变化又是什么呢？ 讲：我们先来看看内脏方面的第一个变化---心肺功能的增强。讲：内脏方面的第二个变化是---造血功能的变化。
讲：在我们的血液里有这几种血细胞。在这时期里，人的血红蛋白和红血球数在明显增加。所以这时期，我们就要注意补充铁和蛋白质，特别是女生，由于生理现象，要特别注意。
讲：最后，我们来看一下内脏方面的第三个变化---运动功能的变化。学生读课文有关内容。小结：
刚才我们学习了整个青春期人体的变化，在这个时期特别要注意讲究健康科学，提高身体素质，也是为了国家，为了未来。在这个时期要注意更多的问题，但基本的是课文中讲到的注意营养，注意锻炼。
三、巩固新课
作业：（1）青春初期，身体外形有什么变化？（2）青春初期，内脏方面有什么变化？ 板书设计：第二个生长高峰期----青春期的变化 身体外形---身高、体重、性别特征
内脏功能---心肺、造血、运动差异、注意营养 加强锻炼
课 题：12.青春初期的体育锻炼
教学目的：
1、知道为更好的促进青春初期的发育要科学的锻炼和注意几个问题。
2、女生能根据自己的生理特点选择合适的项目并注意月经期的保健。
教学重点、难点：学生在锻炼过程中能根据自己的生理特点选择合适的锻炼项目。教学过程：
一、导入新课
问：请同学们回忆一下，我们第2课学到的青春初期人的外形和内脏有哪些变化？ 学生回答
问：为了在青春期长的更加强壮，除了注意营养外，还要注意什么呢？
学生说到体育锻炼时，出示课题。
二、学习新课
讲：对，这节课我们就来进一步研究青春初期的体育锻炼的问题。3《青春初期的体育锻炼》。
问：你们正处在青春发育期，在这个阶段，适当的进行体育锻炼有什么作用呢？
谈话：你最喜欢哪些项目？为什么？
问：刚才同学们说的这些项目中，哪些适合你们的身体发育的特点？为什么？ 问：哪些项目不太适合你们？为什么？
讲：同学们讲的很好，你们这个时期的骨骼、肌肉生长很快，肺活量增长明显，适宜的运动项目有：跑步、跳跃、球类、体操、游泳等，这些活动可以发展你们的速度、耐力、灵敏度、柔韧性等身体素质。但不宜进行大运动量和大强度的活动，以防骨骼变形。下面我们读一读课文第2段。学生读课文
问：谁来说说你们适宜哪些体育活动？为什么？ 问：在锻炼过程中应该注意什么呢？学生回答
讲：你们讲的很好。那男生和女生在体育锻炼方面有什么不同呢？
讲：男女生由于生理特点的不同，女生应该比男生适当的减轻运动量，另外女生与男生在运动项目上也应该有所不同，看图说说这些活动是女生喜欢的还是男生？你是不是喜欢这些活动？
问：现在我问女同学一个问题：假如你在月经期间身体不适，偏偏遇上体育课，这时你该怎么办？
讲：月经是一种正常的生理现象，遇到这样的事应该向体育老师讲清楚，老师会适当予以照顾。那么，女生在月经期体育锻炼需要注意些什么呢？ 学生看课文最后一段后回答 小结：
通过今天的学习，你懂得了在青春期的体育锻炼中，应注意些什么？ 讲：希望同学们把今天学到的知识运用到今后的体育锻炼中，使自己的青春期发育正常。板书设计 ：
项目：跑步、跳跃、球类、体操、游泳 注意：听指导 掌握正确方法 量力而行 循序渐进 注意安全
课 题：13.变声期的保健
教学目的：
1、了解变声期的由来、一系列变化及发展。
2、掌握正确渡过变声期的方法。合理地使用嗓子，养成良好的饮食习惯，减少刺激。教学重点：保护好自己的嗓子，合理使用。教学难点：变声期的过程及变化的生理现象。
课前准备：了解同学中有无“变声期”嗓子变化的实例。教学过程 ：
一、导入新课: 师：通过上两堂课的学习，我们已经知道青春期会出现的一些变化，也明白了适当的体育锻炼会给我们带来益处。今天我们将继续探讨青春期的另一变化——变声期的保健。板书课题。
二、学习新课
（帮助学生迅速在大脑中归纳整理所学知识，使知识系统化、条理化。）
问：我们班已经变声的学生呢？ 1.变声案例。
课前了解的现象向同学们作介绍。学生介绍。2.变声期：
师：在五年级的时候我们曾学习过人体的发声器官，谁来回答？
师：对，声带。这个器官对于9岁以前的男女生来说，差别很小，但9岁以后男女生就会出现很大差别，是什么原因呢？请同学们阅读课文P19第二段。小结：体内激素的分泌
不同男生喉部软骨迅速增长，形成“喉结”声带增长、增宽因而变声。3.保健方法：
师：变声期是每个人都会经历的，但每个人不会完全一样，不同的变化，不同的承受力，导致每个人的反应变化不同，如果你不好好对待这个特殊时期，则会破坏声带，导致不良后果。因此我们应该掌握怎样的正确保健方法？
三、巩固新知
学生巩固知识：连线题。
小结：同学们应该掌握这些方法，并且接受这些食品，保护好自己的嗓子，这样你们的声音才会越来越美。作业：
1.人的发声器官主要是 和。2.岁至 岁之间，男女生的噪音处于变声期。3.变声期大约持续 年。板书设计： 变声期的保健 体内激素的分泌不同
男生喉部软骨迅速增长，形成“喉结” 声带增长、增宽 因而变声
第二篇：六年级下册健康教育教案
健康教育六年级下册教案
第一课：爱美与健康 教学目标：
1、让学生了解正确的爱美观。
2、让学生知道小学六年级学生的各种心理特征，以及如何处理好这个阶段的种种问题。
教学重、难点：
知道小学六年级学生的各种心理特征，以及如何处理 好这个阶段的种种问题。
教学时间：一课时 教学过程：
一、导入新课：
1、同学们，爱美之心，人皆有之。知道什么 才是美吗？
2、揭题：“爱美与健康”
二、讲解分析
1、师：提问 怎样才是美？说说你是怎样理解的。生：相互讨论、交流
2、通过讨论交流，进一步提高真正美的认识。
三、师生总结
四、课外拓展
1、什么是真正的美？ 板书设计： 爱美与健康
美：形体美 风度美 仪表美 心灵美
第二课：竞争与健康 教学目标：
1、认识什么叫做竞争。
2、懂得怎样正确地与别人开展竞争。教学重点：
掌握与进行正确竞争的方法与注意点，树立科学的竞争意识。
教学难点：
掌握与进行正确竞争的方法与注意点，树立科学的竞争意识。
教学时间：一课时 教学过程：
一、导入新课
1、同学们你们知道什么是竞争吗？
2、怎样与别人进行竞争呢？
3、板书课题：竞争与健康
二、学习新课
1、生：讨论教师在导入新课时提出的问题。生：交流自己对以上问题的看法和认识。
2、师：说说你是如何与别人开展竞争的？ 生：发表自己的看法。师生总结什么叫竞争。
3、师：讲解进行竞争的方法与注意点。
三、总结谈话
四、课外拓展
1、什么叫竞争？这样与别人竞争？
2、活动：模拟一次竞选活动。板书设计：
敢于竞争，不必胆怯 竞争与健康
善于竞争，吸取经验 第三课：青春期的心理健康 教学目标：
1、教育学生认识青春前期提哦于锻炼的重要性。
2、使学生懂得青春前期体育锻炼主要有那些方面？ 教学重点：
懂得青春初期体育锻炼主要有哪些方面。教学难点：
懂得青春初期体育锻炼主要有哪些方面。教学准备：
1、教师准备：人体挂图
2、学生准备：在日常生活中的体育项目照片。教学时间：一课时 教学过程：
一、导入新课
1、学习了前面的知识，我们就知道青春期的体育锻炼非常重要。
2、板书课题：青春期的心理健康
二、讲解新课
1、出示挂图：
我们先来看看我们身边都有那些体育锻炼项目。
2、生：讨论交流
师：指名回答，青春初期体育锻炼主要哪些方面。生：讨论回答。
3、师：重点讲解三个方面的锻炼都有哪些项目？ 生：总结。
4、女生的锻炼的注意点。
四、课外拓展
要使自己心理健康，我们应该怎样做？ 板书设计：
青春前期的心理健康 耐心听取指导 遇事要冷静 参加集体活动
第四课：生活方式与健康 教学目标：
1、使学生知道健康的生活方式对个人成长相当重要。
2、让学生懂得健康的生活方式应该做到哪些？ 教学重点：
让学生知到有哪些健康的生活方式。教学难点：
让学生知到有哪些健康的生活方式。教学准备：
课前让学生准备一些资料，并说说对健康生活方式的认识。
教学时间：一课时 教学过程：
一、导入新课
1、师：谈话：同学们，你们知道在生活上，我们应该注意什么吗？
生：回答。
2、师：同学们，今天我们就来学习健康的生活对我们的重要性。
3、揭题（板书课题）
二、讲解分析
1、师：哪些是健康恶毒社会方式呢？ 生：回答。
（1）戒烟戒酒
（2）合理饮食（3）适量活动
（4）心理平衡 生：回答。
三、师生总结 四：课外拓展
哪些是健康的社会方式？ 板书设计：
生活方式与健康 戒烟戒酒 合理饮食 适量运动 心理平衡 第五课：青春前期的生理变化与保健 教学目标：
1、教育学生正确认识与理解青春前期的生理正常变化。
2、让学生了解基本的保健知识。
3、知道学生掌握一定的保健方法。教学重点：
正确认识青春前期的生理正常变化。教学难点：
正确认识青春前期的生理正常变化。教学准备：挂图 教学时间：一课时 教学过程：
一、导入新课
师：同学们你们知道你们正处在生理发展的什么时期吗？
师：你知道此刻你会有哪些生理变化吗？今天我们就来研究这个问题。
二、讲解分析
1、讲解并提出问题。
师： 生理上的变化是各种各样的。生； 讨论交流。
2、生：思考：
第一性征：（指刚出生的婴儿从生殖器外形就能识别是男还是女。）
第二性征：（男女在身体外形上的性别差异。）生：回答。
3、师：我们应该怎样保健呢？
三、师生总结：
四、课外拓展
想一想自己的身体发生了哪些变化？ 板书设计：
青春前期的生理变化与保健 第一性征 第二性征 内脏功能 性机能成熟
第六课 考试期间的卫生 教学目标：
1、教学生认识考试前做好卫生的重要性。
2、掌握做好考试期间卫生的方法。教学重难点：
使学生学会做好考试期间的卫生的方法。教学准备： 几幅有关照片或者挂图。教学时间： 一教时 教学过程：
一、导入新课
1、出示课题
师： 请同学们读课题。
2、你们知道考试期间有哪些卫生？
二、讲解新课
师：（简单讲一讲课前了解的情况--------）请同学们自读课文（学生自读课文）
师；注意考期卫生，不仅有益于身心健康，还会收到良好的学习效果。
（学生根据课文1、2、3段内容回答）师：它有什么重要特点吗？（学生根据课文回答）我们应该如何做好考前卫生？（分别讲解7点）
三、总结课文
四、巩固练习
你考试时心情紧张吗？谈谈你印象最深的一次考试。作业：怎样做好考试卫生？ 板书设计： 考试期间的卫生 消除恐惧心理 安静和光线充足 容消化、合口味
第三篇：健康教育六年级下册教案
健康教育六年级下册教案 第一课：爱美与健康 教学目标：
1、让学生了解正确的爱美观。
2、让学生知道小学六年级学生的各种心理特征，以及如何处理好这个阶段的种种问题。教学重、难点：
知道小学六年级学生的各种心理特征，以及如何处理 好这个阶段的种种问题。教学时间：一课时 教学过程：
一、导入新课：
1、同学们，爱美之心，人皆有之。知道什么 才是美吗？
2、揭题：“爱美与健康”
二、讲解分析
1、师：提问 怎样才是美？说说你是怎样理解的。生：相互讨论、交流
2、通过讨论交流，进一步提高真正美的认识。
三、师生总结
四、课外拓展
1、什么是真正的美？ 板书设计： 爱美与健康
美：形体美 风度美 仪表美 心灵美
第二课：竞争与健康 教学目标：
1、认识什么叫做竞争。
2、懂得怎样正确地与别人开展竞争。教学重点：
掌握与进行正确竞争的方法与注意点，树立科学的竞争意识。教学难点：
掌握与进行正确竞争的方法与注意点，树立科学的竞争意识。教学时间：一课时 教学过程：
一、导入新课
1、同学们你们知道什么是竞争吗？
2、怎样与别人进行竞争呢？
3、板书课题：竞争与健康
二、学习新课
1、生：讨论教师在导入新课时提出的问题。生：交流自己对以上问题的看法和认识。
2、师：说说你是如何与别人开展竞争的？ 生：发表自己的看法。师生总结什么叫竞争。
3、师：讲解进行竞争的方法与注意点。
三、总结谈话
四、课外拓展
1、什么叫竞争？这样与别人竞争？
2、活动：模拟一次竞选活动。板书设计：
敢于竞争，不必胆怯 竞争与健康
善于竞争，吸取经验
第三课：青春期的心理健康 教学目标：
1、教育学生认识青春前期提哦于锻炼的重要性。
2、使学生懂得青春前期体育锻炼主要有那些方面？ 教学重点：
懂得青春初期体育锻炼主要有哪些方面。教学难点：
懂得青春初期体育锻炼主要有哪些方面。教学准备：
1、教师准备：人体挂图
2、学生准备：在日常生活中的体育项目照片。教学时间：一课时 教学过程：
一、导入新课
1、学习了前面的知识，我们就知道青春期的体育锻炼非常重要。
2、板书课题：青春期的心理健康
二、讲解新课
1、出示挂图：
我们先来看看我们身边都有那些体育锻炼项目。
2、生：讨论交流
师：指名回答，青春初期体育锻炼主要哪些方面。生：讨论回答。
3、师：重点讲解三个方面的锻炼都有哪些项目？ 生：总结。
4、女生的锻炼的注意点。
四、课外拓展
要使自己心理健康，我们应该怎样做？ 板书设计：
青春前期的心理健康 耐心听取指导 遇事要冷静 参加集体活动
第四课：生活方式与健康 教学目标：
1、使学生知道健康的生活方式对个人成长相当重要。
2、让学生懂得健康的生活方式应该做到哪些？ 教学重点：
让学生知到有哪些健康的生活方式。教学难点：
让学生知到有哪些健康的生活方式。教学准备：
课前让学生准备一些资料，并说说对健康生活方式的认识。教学时间：一课时 教学过程：
一、导入新课
1、师：谈话：同学们，你们知道在生活上，我们应该注意什么吗？ 生：回答。
2、师：同学们，今天我们就来学习健康的生活对我们的重要性。
3、揭题（板书课题）
二、讲解分析
1、师：哪些是健康恶毒社会方式呢？ 生：回答。
（1）戒烟戒酒（2）合理饮食（3）适量活动（4）心理平衡 生：回答。
三、师生总结 四：课外拓展
哪些是健康的社会方式？ 板书设计：
生活方式与健康 戒烟戒酒 合理饮食 适量运动 心理平衡
第五课：青春前期的生理变化与保健 教学目标：
1、教育学生正确认识与理解青春前期的生理正常变化。
2、让学生了解基本的保健知识。
3、知道学生掌握一定的保健方法。教学重点：
正确认识青春前期的生理正常变化。教学难点：
正确认识青春前期的生理正常变化。教学准备：挂图 教学时间：一课时 教学过程：
一、导入新课
师：同学们你们知道你们正处在生理发展的什么时期吗？
师：你知道此刻你会有哪些生理变化吗？今天我们就来研究这个问题。
二、讲解分析
1、讲解并提出问题。
师： 生理上的变化是各种各样的。生； 讨论交流。
2、生：思考：
第一性征：（指刚出生的婴儿从生殖器外形就能识别是男还是女。）第二性征：（男女在身体外形上的性别差异。）生：回答。
3、师：我们应该怎样保健呢？
三、师生总结：
四、课外拓展
想一想自己的身体发生了哪些变化？ 板书设计：
青春前期的生理变化与保健 第一性征 第二性征 内脏功能 性机能成熟
第六课：吸烟的危害 教学目标：
1、通过学习，使学生认识到吸烟对人体有那些危害。
2、引导学生不吸烟，并能主动劝说身边吸烟者自觉戒烟。教学重点：
怎样做到自觉不吸烟，宣传吸烟对人体危害性。教学难点：
怎样做到自觉不吸烟，宣传吸烟对人体危害性。教学准备：
教师：出示一组吸烟带来的危害图片。
学生：在日常生活中吸烟所带来的危害事例。教学时间：一课时 教学过程：
一、导入新课：
1、吸烟危害健康已是全世界公认的事实。青少年正处于生长发育的旺盛时期，身体的各部分，都比较娇嫩，尤其不能吸烟。
2、板书课题：吸烟的危害
二、讲解分析
1、师：出示挂图：
我们先来看看身边豆油有哪些吸烟的危害。
2、师：指名回答，吸烟的危害主要有哪些？（1）引起尼古丁慢性中毒：（2）引起肺癌：
（3）浪费金钱，牙黄口臭： 生：讨论回答。
3、再读课文第四段，重点了解世界为宣传戒烟工作所做的努力。生：总结。
4、学生自主讨论内化。5月31日“世界无烟日” 商店不出售香烟 不做香烟广告
三、师生总结。
四、课外拓展。
1、吸烟对人体造成那些危害？
2、你准备怎样劝他人戒烟？ 板书设计：
第六课：吸烟的危害 患肺癌 浪费金钱 牙黄口臭 引起火灾
第七课 饮酒与健康 教学目标：
1、通过学习，使学生认识到饮酒对人体的危害。
2、引导学生不饮酒，并主动劝说身边的人 饮酒 要做到适度、适量不酗酒。教学重点：
了解酗酒对人体会造成那些危害？引导学生建立良好的生活方式和卫生习惯。教学难点：
了解酗酒对人体会造成那些危害？引导学生建立良好的生活方式和卫生习惯。教学准备：
教师准备：出示一组吸烟带来的危害挂图。
（打架斗殴）（带来疾病）（酿成车祸）（影响仪表）学生准备：收集在日常生活中饮酒所带来的危害。教学过程：
一、导入新课
1、在精神文明建设不断取得成效的今天，为了促进健康，我们青少年很有必要认识饮酒与人体健康的关系。
2、板书课题：饮酒与健康
二、讲解分析
1、出示挂图：
师：过度饮酒会给我们的生活带来极其严重的危害。
2、师生分析讨论酒精的特点与饮酒的危害。（1）“醉酒”现象（2）急慢性疾病（3）让人讨厌
3、认识青少年千万不要学喝酒。生：总结。
三、总结课文：
四、课外拓展：
1、酗酒会造成那些危害？
2、你对醉酒的人有什么样的印象？ 板书设计：
第七课 饮酒与健康 打架斗殴 带来疾病 酿成车祸 影响仪表
第八课 食品的选购 教学目标：
1、通过学习，使学生认识到食品的分类情况有以及食品的选购的基本要领。
2、引导学生正确选购食品，树立正确、科学的饮食习惯。教学重点：
指导学生 正确而科学的选购食品。教学难点：
指导学生 正确而科学的选购食品。教学过程
一、导入新课
1、随着人民生活水平的不断提高，市场上商品日益丰富，精加工和 半成品的食物越来越多，这要求我们对食品加工和包装知识多了解一点。
2、板书课题：食品的选购
二、讲解分析
1、讲解食品分类： 主食和副食 主食：粮食类
副食：荤菜 素菜 水果 点心
2、师：如何正确选购食品（1）生产日期：（2）保质期：（3）保存期：
（4）食品中的配料 ：
（5）是否有正规厂家，有无注册商标。生：讨论回答
三、师生总结
四、课外拓展
谈谈你在购物是会注意到课文中提到的内容了吗？ 板书设计：
第八课 食品的选购 生产日期 保质期 保存期
第四篇：六年级下册健康教育教案
第一课：爱美与健康 教学目标：
1、让学生了解正确的爱美观。
2、让学生知道小学六年级学生的各种心理特征，以及如何处理好这个阶段的种种问题。教学重点：
知道小学六年级学生的各种心理特征，以及如何处理 好这个阶段的种种问题。教学难点：
知道小学六年级学生的各种心理特征，以及如何处理 好这个阶段的种种问题。教学时间：一课时 教学过程：
一、导入新课：
1、同学们，爱美之心，人皆有之。知道什么 才是美吗？
2、揭题：“爱美与健康”
二、讲解分析
1、师：提问 怎样才是美？说说你是怎样理解的。生：相互讨论、交流
2、通过讨论交流，进一步提高真正美的认识。
三、师生总结
四、课外拓展
1、什么是真正的美？ 板书设计： 爱美与健康
美：形体美
风度美
仪表美
心灵美
第二课：竞争与健康 教学目标：
1、认识什么叫做竞争。
2、懂得怎样正确地与别人开展竞争。教学重点：
掌握与进行正确竞争的方法与注意点，树立科学的竞争意识。教学难点：
掌握与进行正确竞争的方法与注意点，树立科学的竞争意识。教学时间：一课时 教学过程：
一、导入新课
1、同学们你们知道什么是竞争吗？
2、怎样与别人进行竞争呢？
3、板书课题：竞争与健康
二、学习新课
1、生：讨论教师在导入新课时提出的问题。生：交流自己对以上问题的看法和认识。
2、师：说说你是如何与别人开展竞争的？ 生：发表自己的看法。师生总结什么叫竞争。
3、师：讲解进行竞争的方法与注意点。
三、总结谈话
四、课外拓展
1、什么叫竞争？这样与别人竞争？
2、活动：模拟一次竞选活动。板书设计： 敢于竞争，不必胆怯 竞争与健康 善于竞争，吸取经验
第三课：青春期的心理健康 教学目标：
1、教育学生认识青春前期提哦于锻炼的重要性。
2、使学生懂得青春前期体育锻炼主要有那些方面？ 教学重点：
懂得青春初期体育锻炼主要有哪些方面。教学难点：
懂得青春初期体育锻炼主要有哪些方面。教学准备：
1、教师准备：人体挂图
2、学生准备：在日常生活中的体育项目照片。教学时间：一课时 教学过程：
一、导入新课
1、学习了前面的知识，我们就知道青春期的体育锻炼非常重要。
2、板书课题：青春期的心理健康
二、讲解新课
1、出示挂图：
我们先来看看我们身边都有那些体育锻炼项目。
2、生：讨论交流
师：指名回答，青春初期体育锻炼主要哪些方面。生：讨论回答。
3、师：重点讲解三个方面的锻炼都有哪些项目？ 生：总结。
4、女生的锻炼的注意点。
四、课外拓展
要使自己心理健康，我们应该怎样做？ 板书设计： 青春前期的心理健康 耐心听取指导
遇事要冷静
参加集体活动
第四课：生活方式与健康 教学目标：
1、使学生知道健康的生活方式对个人成长相当重要。
2、让学生懂得健康的生活方式应该做到哪些？ 教学重点：
让学生知到有哪些健康的生活方式。教学难点：
让学生知到有哪些健康的生活方式。教学准备：
课前让学生准备一些资料，并说说对健康生活方式的认识。教学时间：一课时 教学过程：
一、导入新课
1、师：谈话：同学们，你们知道在生活上，我们应该注意什么吗？ 生：回答。
2、师：同学们，今天我们就来学习健康的生活对我们的重要性。
3、揭题（板书课题）
二、讲解分析
1、师：哪些是健康恶毒社会方式呢？ 生：回答。
（1）戒烟戒酒
（2）合理饮食（3）适量活动
（4）心理平衡 生：回答。
三、师生总结 四：课外拓展
哪些是健康的社会方式？ 板书设计：
生活方式与健康
戒烟戒酒
合理饮食
适量运动
心理平衡
第五课：青春前期的生理变化与保健 教学目标：
1、教育学生正确认识与理解青春前期的生理正常变化。
2、让学生了解基本的保健知识。
3、知道学生掌握一定的保健方法。教学重点：
正确认识青春前期的生理正常变化。教学难点：
正确认识青春前期的生理正常变化。教学准备：挂图 教学时间：一课时 教学过程：
一、导入新课
师：同学们你们知道你们正处在生理发展的什么时期吗？
师：你知道此刻你会有哪些生理变化吗？今天我们就来研究这个问题。
二、讲解分析
1、讲解并提出问题。
师： 生理上的变化是各种各样的。生； 讨论交流。
2、生：思考：
第一性征：（指刚出生的婴儿从生殖器外形就能识别是男还是女。）第二性征：（男女在身体外形上的性别差异。）生：回答。
3、师：我们应该怎样保健呢？
三、师生总结：
四、课外拓展
想一想自己的身体发生了哪些变化？ 板书设计：
青春前期的生理变化与保健 第一性征 第二性征 内脏功能 性机能成熟
第六课：吸烟的危害 教学目标：
1、通过学习，使学生认识到吸烟对人体有那些危害。
2、引导学生不吸烟，并能主动劝说身边吸烟者自觉戒烟。教学重点：
怎样做到自觉不吸烟，宣传吸烟对人体危害性。教学难点：
怎样做到自觉不吸烟，宣传吸烟对人体危害性。教学准备：
教师：出示一组吸烟带来的危害图片。学生：在日常生活中吸烟所带来的危害事例。教学时间：一课时 教学过程：
一、导入新课：
1、吸烟危害健康已是全世界公认的事实。青少年正处于生长发育的旺盛时期，身体的各部分，都比较娇嫩，尤其不能吸烟。
2、板书课题：吸烟的危害
二、讲解分析
1、师：出示挂图：
我们先来看看身边豆油有哪些吸烟的危害。
2、师：指名回答，吸烟的危害主要有哪些？（1）引起尼古丁慢性中毒：（2）引起肺癌：
（3）浪费金钱，牙黄口臭： 生：讨论回答。
3、再读课文第四段，重点了解世界为宣传戒烟工作所做的努力。生：总结。
4、学生自主讨论内化。5月31日“世界无烟日” 商店不出售香烟 不做香烟广告
三、师生总结。
四、课外拓展。
1、吸烟对人体造成那些危害？
2、你准备怎样劝他人戒烟？ 板书设计： 第六课：吸烟的危害 患肺癌 浪费金钱 牙黄口臭 引起火灾
第七课教学目标：
饮酒与健康
1、通过学习，使学生认识到饮酒对人体的危害。
2、引导学生不饮酒，并主动劝说身边的人 饮酒 要做到适度、适量不酗酒。教学重点：
了解酗酒对人体会造成那些危害？引导学生建立良好的生活方式和卫生习惯。教学难点：
了解酗酒对人体会造成那些危害？引导学生建立良好的生活方式和卫生习惯。教学准备：
教师准备：出示一组吸烟带来的危害挂图。（打架斗殴）（带来疾病）（酿成车祸）（影响仪表）学生准备：收集在日常生活中饮酒所带来的危害。教学过程：
一、导入新课
1、在精神文明建设不断取得成效的今天，为了促进健康，我们青少年很有必要认识饮酒与人体健康的关系。
2、板书课题：饮酒与健康
二、讲解分析
1、出示挂图：
师：过度饮酒会给我们的生活带来极其严重的危害。
2、师生分析讨论酒精的特点与饮酒的危害。（1）“醉酒”现象（2）急慢性疾病（3）让人讨厌
3、认识青少年千万不要学喝酒。生：总结。
三、总结课文：
四、课外拓展：
1、酗酒会造成那些危害？
2、你对醉酒的人有什么样的印象？ 板书设计： 第七课 饮酒与健康 打架斗殴 带来疾病 酿成车祸 影响仪表
第八课 食品的选购 教学目标：
1、通过学习，使学生认识到食品的分类情况有以及食品的选购的基本要领。
2、引导学生正确选购食品，树立正确、科学的饮食习惯。教学重点： 指导学生 正确而科学的选购食品。教学难点：
指导学生 正确而科学的选购食品。教学过程
一、导入新课
1、随着人民生活水平的不断提高，市场上商品日益丰富，精加工和 半成品的食物越来越多，这要求我们对食品加工和包装知识多了解一点。
2、板书课题：食品的选购
二、讲解分析
1、讲解食品分类： 主食和副食 主食：粮食类
副食：荤菜
素菜
水果
点心
2、师：如何正确选购食品（1）生产日期：（2）保质期：（3）保存期：（4）食品中的配料 ：
（5）是否有正规厂家，有无注册商标。生：讨论回答
三、师生总结
四、课外拓展
谈谈你在购物是会注意到课文中提到的内容了吗？ 板书设计： 第八课 食品的选购 生产日期 保质期 保存期
第九课、绿化与健康
教学目的要求
1.使学生知道绿化与人们生活，健康的关系。
2.教育学生从小养成关心绿化，积极参加绿化，爱护植物的好品质。教材重点、难点
1、植物对美化、净化大自然的巨大作用
2、认识绿化的重要性
教具和学具 挂图、录像
教学过程导 人新 课
师：夏天，当你走在绿树成阴的公园里的时，会有什么感觉？ 生：凉爽，舒服，有心旷神怡的感觉。师：为什么会有这种感觉？ 生：因为这些公园里有很多树木。
师：绿化了公园空气新鲜凉爽，能使人精神振奋，心情愉快。植物是人类的好朋友，和人类的关系十分密切，所以我国把一年中的一天定为植树节，你们知道是哪一天吗？ 生：是3月12日。
师：定植树节的目的是什么？
生：使大家认识到植树造林的重要性，号召大家来植树造林，绿化祖国。2.学习新课
师：绿化植物好处很多，课文第二小节重点介绍的是哪一点？ 生：产生大量的氧气。
师：同学们知道，植物白天释放氧气，吸收二氧化碳；晚上则相反吸收氧气，释放二氧化碳。那课文里为什么还说植物供应了大量氧气呢？
（学生同桌讨论，然后教师出示表格，让学生讨论填表）
吸收 释放量
类别 数量
氧气
二氧化碳 一人一天
吸收0.75千克 释放0.9千克
50亿人一年
吸收13.69亿吨
释放16.43亿吨
一亩植物一天
释放45千克
吸收60千克
`多少亩植物能释放出50亿人所需的氧气？（约0.83亿亩）师：人类一天需要那么多亩植物提供氧气，当前因为人为破坏，火灾，空
气污染等原因，使森林面积正在逐年减少，所以绿化环境，植树造林是件十分紧迫的事。植物除了提供大量氧气，吸收二氧化碳外，还有什么作用？（学生讨论回答）
师：植物除了可以起到不断调节自然界空气成分的重要作用外，还有哪些重要作用？
请大家浏览课文，并小组讨论一下，准备交流。
（组织学生讨论，交流植物在自然界的多种重要作用，深入理解课文各小小节内容）
师：植物有那么多好处，和人类关系又如此密切，在当前森林面积日益减少的情况下，我们应该怎样做呢？（学生讨论回答）3.结束语
师：今天我们知道了绿化的重要性，希望你们今后重视绿化，积极参加绿化活动。
第十课、预防肝炎病
教学目的要求
1.使学生认识到肝脏是人体重要的器官，了解得了肝炎后的症状以及对人体的危害。
2.使学生知道肝炎病的传播途径和预防措施。
教材重点难点
肝炎病是怎样传播的，怎样预防传染性肝炎 教具和学具
人体内部器官图
教学过程
师：（出示人体内部器官图）同学们知道肝脏在人体的什么部位，有什么作用吗？
（学生指出肝脏位置并回答）
师：肝脏那么重要，如果被病毒侵入发生病变，会有什么后果呢？ 生：轻则影响健康，重则危及生命。（向学生介绍肝炎病的症状）
师：常见的肝病是甲肝，乙肝等，都是传染性肝炎，如果不注意，都会造成大面积传播。那得了肝炎病有什么症状呢？（学生回答）
师：出现了上述症状，就要及时去医院检查，确诊后及时治疗。师：肝炎病毒常会造成大面积传播，那肝炎病毒是怎样进入人体的呢？原来得了此病的人，他们的粪便，唾液，血液中都含有肝炎病毒，这些病毒进入健康人的体内，就会感染上病毒。比如，健康的人吃了被病毒污染过的食物和水会怎样？ 生：病毒会从口腔进入人体。
师：在公共场所摸了带肝炎病毒的物品，手不洗干净又去拿东西吃，会怎样？
生：病毒也会从口腔进入人体。
师：病毒除了口腔这个途径外，还可直接进入人体，使人得病，现在，医院使用一次性针具，你知道为什么吗？ 生：避免使用消毒不彻底的针具而导致传染病毒。
师：肝炎病人的血中也带肝炎病毒，如果这样的血液输给健康的人，会怎样呢？
生：健康的人也会被传染上肝炎病毒。
师：知道了肝炎病毒的传播途径，就可以有针对性地加以预防。（请学生读预防措施，讨论一下为什么这样做可以起到预防的作用）如果周围有肝炎病人，我们应该怎样做？（学生回答）
师：如果自己得了肝炎病，那又该怎么办呢？（学生讨论）
师：如果家里有肝炎病人又不能住院治疗，那该怎么办？（讨论交流）结束语
师：肝炎病毒并不可怕，只要同学们在日常生活中注意讲究卫生，做到的几点再由医院把住针具，血液的关，那我们就可以预防肝炎病了
第十一课、人体的温度
教学目的要求
1.知道人体温度产生及保持平衡的原因，知道人体温度标志着人的健康状况，体温不正常应及时看医生。2.让学生掌握用体温表测体温的基本方法。
教材重点难点
掌握测量自己体温的方法、步骤和工具 教具和学具
普通温度计和体温计各若干 教学 过程
1，导入新课
师：（展示温度计）这是什么？（学生回答）
师：（组织学生分组实验）大家用手握住温度计的液泡部分，过一会看看会有什么结果。（学生实验，回答）
师：温度计的液拄比原来升高了，说明了什么？（学生回答）
师：人体是有温度的，谁能说说人体的正常温度是多少？（学生回答）
师：人的体温是用什么仪器测的，怎样测出来的？（学生回答）
师：除了从口腔可以测出体温外，还可以在腋下测量。不过计算方法要稍做改变。（指导学生学习有关腋下测体温的内容）
还有一种从肛门测体温的方法，知道吗？这种方法适合什么样的人？它的计量方法又有什么不同？
（学生回答）师：病房里的护士每天测体温吗？测几次？（学生回答）
师：这是因为人的体温在24小时里不是不变的，清晨和下午体温相差不超过1℃。我们在自然课里曾经学习过燃烧的知识，谁能用学过的知识来解释人为什么会有体温？（学生回答）
师：请大家阅读课文，并思考以下问题：1.人体温度的平衡靠什么管理？2.体温失去平衡就意味着什么？3.发现体温过高，应该怎么办？人发烧了，应该注意些什么？（学生读书，议论，回答）
师：我们不但要知道一些道理，还应该学会具体的测量体温的方法。每个小组都把体温计拿出来，大家观察一下它由哪几部分组成？（学生回答）
（教师指导学生学习体温表的操作方法：捏紧口表的上部，用力在空的地方甩两下，把水银柱里的水银甩下去，学生跟着操作）师：检查一下水银柱顶端在不在35℃以下？（学生检查，回答）
（教师用酒精棉球认真擦体温表的下端，学生跟着操作）
（教师把体温表的水银球放在舌下压紧，再用嘴唇夹住体温表，学生每组选一人跟着做，过3～5分钟取出）
师：大家轮流看看他的体温是多少？如果生病了，那么由于人的体温一天中是有微小变化的，所以应在每天清晨和下午2时左右各量一次，记录下来提供给医生做诊治的参考。
大家回去以后，家里如果有体温表，可以用学到的方法练习练习，看谁把测体温的方法掌握得最好。
第十二课、血液的自述
教学目的要求
1、了解血液的成分。
2、输血者和受血者的血型必须相吻合，否则会造成受血者死亡。
3、让学生了解血液对人体的作用
4、让学生知道怎样保护血液循环器官。
教材重点难点 1.血液有哪些主要成分？ 2.血液的主要作用是什么？ 教具和学具
把课文内容以讲故事的形式录下来，血液循环图，高烧病人化验单
教学过程
1.导入新课
师：同学们，当你身上的皮肤划破了，会出现什么现象？ 生：会流血。
师：流出来的血是什么颜色的？ 生：是红色的。
师：你们知道血为什么是红色的吗？（学生讨论）
师：下面让我们来听听血液自己的叙述（放课文第一小节录音）
2.学习新课
师：通过听录音我们已经知道，血呈红颜色是因为其中含有大量红血球的缘故。那么血里除了有红血球外，还有哪些成分，你们知道吗？（学生讨论）
师：（根据学生讨论的情况提问）你们谁到医院化验过血？看来有不少同学化验过血。那你们看过化验单吗？在我们每个小组的桌上都有一份化验单，你们轮流看看都有哪些内容？（学生轮流看，然后回答）
师：下面让我们再听听血液自己的叙述。（放课文“我除了含有„„重新制造血液来补充”的一段录音）人体血液中的某一成分含量减少时，人体就会自动调节，重新制造血液来补充。但是，如果血一下子失去过多，达到总量的三分之一时，就要输血补充了，否则就会有生命危险。你们见过输血吗？知道输血有什么规定吗？（学生讨论）
师：还是让我们一起来听听血液自己叙述吧。（读“如果你的血一下子失去过多„„造成受血者死亡”一节）通过刚才的学习，我们知道了血液中含有哪些成分，以及人在什么情况下需要输血和输血规定。那么，血液在人体中究竟有哪些作用呢？让我们一起来看看血液自己的叙述。（读课文第三小节）
师：我们知道了血液的作用是输送氧气，养料到全身每个细胞，再把产生的 的二氧化碳和废物送到肺和排泄器官排出体外。那么血液又是怎样进行这些工作的呢？让我们来看看这幅图（出示血液循环图，指图讲解血液在血管和心脏之间循环过程中是怎样进行工作的学生边看老师指血液循环图，边听录音讲解）
师：（小结前三部分所学内容）通过学习我们知道了血液的成分以及它的作用，知道了血液对人体的重要性和血在身体循环靠的是心脏和血管，所以只有保护好血液循环器官的健康，才能加大血流量，身体才能健康。你知道怎样才能使血液循环器官健康吗？（学生讨论）
师：让我们一起看看课文是怎么说的吧。（学生齐读课文最后一小节）（教师小结本课）
第十三课、认识艾滋病 教学目的要求
使学生了解艾滋病是一种什么样的疾病，它的性质和危害是什么。2.使学生知道艾滋病的起源，蔓延趋势和对人类的威胁。3.使学生初步了解艾滋病的传播途径以及该如何处理相关问题。
教材重点难点
了解艾滋病的性质和危害，了解艾滋病的传播途径以及该如何预防 教具和学具
有关艾滋病的相关资料
教学过程
导入新课
师：同学们一定都听说过艾滋病，请大家说说你对艾滋病的问题都了解些什么？ 生：（讨论交流）
师：（小结交流的情况）今天，我们就来进一步学习，了解关于艾滋病的一些具体问题。2.学习新课
师：让我们先了解一下艾滋病的名称是怎么来的（学习艾滋病的英语名称），以及它是由什么病毒引起的。生：（讨论，学习）
师：为什么说艾滋病是一种严重传染病，而不说是一般传染病？请大家学习课文的第一小结，说说它严重在哪里？ 生：（讨论，学习后全班交流）
师：让我们来了解一下什么是人的免疫系统。（介绍有关人的免疫系统知识）
人的免疫系统就像一个国家的军队和治安保卫系统，国家保卫系统一旦瓦解，结果会怎样？那么人呢？通过学习，说说现在你对人的免疫系统重要性的新认识。生：（讨论，交流）
师：原来中国和许多国家一样，根本没有艾滋病，结果后来慢慢的有了。让我们一起学习课文的第二部分，了解这样几个问题：
1.艾滋病的起源地在哪里？
2.中国是什么时候开始出现艾滋病的？
3.艾滋病在中国和世界上传染和蔓延的情况怎么样？艾滋病为什么会引起国际上的严重关注？最让人担心的问题是什么？ 生：（阅读，讨论，交流）
师：让我们全班交流一下大家的认识。（组织全班讨论，交流）现在我们对艾滋病的严重性，对它在中国和世界传染和蔓延的严重势头都有了不少新的了解和认识。那么我们应该如何应对呢？ 让我们先来了解一下什么是艾滋病和艾滋病感染者，艾滋病毒在人体里最多可能潜伏多少时间？艾滋病人和艾滋病感染者有什么不同和相同？
生：（阅读，讨论，交流）
师：虽然现在世界上还无法彻底治疗艾滋病，但是艾滋病是可以预防的。怎样预防呢？
这就是需要了解它的传染途径。下面让我们来了解这个问题。生：（阅读，讨论，交流）师：现在我们小结一下：
1.一切不正当的性关系都可能传染上艾滋病，这是艾滋病最大的传染途径。
吸毒也是艾滋病传染的重要途径之一，因为吸毒和卖淫嫖娼往往是捆在一起的。
2.输血也是艾滋病传染的途径之一，这是由于目前许多地方和部门从不正当的赢利目的出发，采用不洁血液造成的。
3.再就是非一次性注射器的交叉感染，因此我们今后到医院注射，必须要求使用一次性注射器，拒绝使用非一次性注射器。千万不要大街头那些没有经过卫生部门批准的游医那里就医，注射。
4.再一个是遗传，那些因遗传而传染艾滋病的幼小生命是非常可怜的。
那么作为小学生应该怎样对待艾滋病传染和艾滋病让呢？ 生：（阅读，讨论，交流）
师：我们应该在了解和认识的基础上，积极参加宣传活动，提高全社会对艾滋病的认识，大家都来杜绝艾滋病的传染途径。最终达到在全世界范围内消灭艾滋病的目的。
第十四课、电磁辐射的危害
教学目的要求
1.使学生知道电磁辐射正随着家用电器的增多而成为一个面对的问题。
2.使学生初步了解电磁辐射对人的危害。3.使学生知道如何对待电磁辐射。
教材重点难点
使学生初步了解电磁辐射对人的危害，知道如何对待电磁辐射。
教具和学具
有关电磁污染的相关资
教学过程 1.导入新课
师：同学们，我们每天都要和哪些电器打交道？ 生：（讨论，列举，交流）师：离开这些电器行吗？为什么？
生：（讨论，交流）
师：大家发现没有这些电器已经不行了，离开这些电器整个时代就会倒退。电器的出现和使用推动了社会的进步，将来还会出现更多更好的电器。2.学习新课 师：电器的大量使用同时给我们带来了什么新的问题？ 生：（讨论，交流）
师：课文首先给我们列举了一个什么例子来说明电磁污染的？ 生：（讨论，交流）
师：你们还知道哪些国内外有关电磁污染造成对人体危害的报道？ 生：（讨论，交流）
师：电磁污染造成对人体危害主要表现在哪些方面？有关专家对这些做了哪些评述？
生：（阅读，讨论，交流）
师：电磁污染和其他的细菌病毒污染有什么不同？ 生：（讨论，交流）
师：对，电磁污染有它的特殊性，它可能在不知不觉当中直接伤害人体的各个系统，也不是吃药打针就能解决问题的。为了避免电磁辐射的危害，专家要求我们注意什么？ 生：（讨论，交流）
师：手机是近几年出现的普及十分迅速的一种电器。你使用过吗？ 生：（交流）
师：我们再来统计一下，我们全班同学家共有多少部手机？（师生统计）
手机很小也会产生辐射吗？专家是怎么讲的？ 生：（讨论，交流）
师：看来手机虽小，但负作用也不可小看，尤其它对青少年的危害可能更大，所以不主张青少年多用手机。
电磁辐射的危害虽然存在，但专家要求我们怎样对待？
生：（讨论，交流）
师：对，因为害怕电磁辐射就不用电器显然是不对的，关键在于如何科学地使用。
在这方面各个国家都在重视，我们国家也在采取相应措施，来保障人们的安全，如电器的许多生产数据必须控制在强制的范围以内，超标的不合格产品一律不准生产和出售等。
今后家里购买电器，必须先检查了解商品的有关说明，看是否合规定，不达标的产品坚决不买。在这方面，我们应该做爸爸妈妈的好帮手。电磁辐射的危害
第十五课、吃的科学
（一）教学目的要求
1、使学生知道“吃”对于人的现在和将来都非常重要。
2、使学生了解吃得好关键在于全面摄取营养。
3、使学生知道早餐的重要性。教材重点难点
吃好早餐有哪些重要作用
为自己设计一两顿早餐
教具和学具
图表、膳食安排表 教学过程
1.导入新课
师：同学们，人为什么要吃东西？ 生：（讨论，列举，交流）
师：对，我们吃东西是为了生存，但仅仅是为了生存吗？为什么？ 生：（讨论，交流）
师：所以今天开始就用两课的内容，来认真研究一下这个我们每天都要处理的问题。2.学习新课
师：大家都认为吃是为了获取丰富的营养，那么现在市场上都有什么食品销售呢？ 生：（讨论，交流）
师：我们列举了很多，可还是说不完，这说明市场上的食品太丰富了。市场上的食品太丰富，是不是可以说我们吃得就营养丰富了呢？ 生：（讨论，交流）
师：让我们来比较一下国内外青少年发育状况，来研究我们的饮食结构存在什么问题。（介绍有关资料）
请大家再看看课文中是怎样介绍和评价我国青少年因饮食结构问题而造成不良后果的？ 生：（讨论，交流）
师：你和你的家长是怎么看待这个问题的？又是怎么处理这个问题的？
生：（讨论，交流）
师：我国政府重视这个问题吗？采取了哪些措施？ 生：（阅读，讨论，交流）
师：（《大豆行动计划》，《牛奶行动计划》《学生营养餐计划》）你能理解这些内容吗？ 生：（讨论，交流）
师：对照课文中中国营养学会推荐的每日膳食结构，你的家庭做得怎么样？
生：（讨论，交流）
师：我们在每日膳食结构上存在的问题绝不是小问题，回去和爸爸妈妈一
起商量商量，讨论一下如何去解决这个问题。
我们再来统计一下，全班同学每天吃早餐的情况？（师生统计）早餐重要吗？为什么？ 生：（讨论，交流）
师：既然大家都知道早餐的重要性，那我们来认真了解一下不好好吃早餐的害处。
生：（阅读，讨论，交流）
师：对，希望大家从明天起，认真对待早餐问题。课文向我们介绍了六天的早餐内容，你喜欢吗？自己能做到吗？ 生：（阅读，讨论，交流）
师：其实，这些早餐并不复杂，也不难做，让我们都来试试。自己做的早餐应该是更好吃的。
第十六课、吃的科学
（二）教学目的要求
使学生知道日常生活中应该处理好的关于“吃”的几个常见问题，不断提高生活的质量。
教材重点难点
食品加工安全，食品包装安全
教具和学具
有关资料和常见的包装材料。教学过程
1、导入新课
师：同学们，通过上一课的学习，你有哪些收获？ 生：（讨论、列举、交流）
师：对，我们吃东西是为了全面获取营养，那么注意了营养是不是就完全解决了吃的科学了呢？生：（讨论、交流）师：所以今天我们继续来研究关于吃的常见问题。学习课文
师：先统计一下我们班喜欢吃方便面的人数。（作统计）说说为什么喜欢吃，又为什么不喜欢吃？生：（讨论、交流）师：看来大家对于吃方便面的好处和坏处都有一个不太全面的认识。让我们来看看食品专家是如何分析方便面的。生：（阅读、讨论、交流）
师：经常吃方便面为什么对人体不利？生：（讨论、交流）师：怎样可以做一些弥补？ 生：（阅读、讨论、交流）
师：尽管可以做点弥补，但还是少吃为好。
煎、炸、熏、烤食品你们喜欢吃吗？为什么？生：（讨论、交流）师：市场上哪些食品属于煎、炸、熏、烤食品？生：（讨论、交流）师：常吃这些食品科学吗？为什么？ 生：（阅读、讨论、交流）
师：既然大家都知道了，请大家从今天开始，不要在再贪吃煎、炸、熏、烤类食品。
我们学校附近有许多路边饮食小店，你家附近呢？在上学的路上又有哪些路边饮食小店？他们的卫生状况怎么样？生：（讨论、交流）师：你喜欢去买些饮料或别的东西吃吗？买过什么？ 生：（讨论、交流）
师：课文分析了这些小店的实际生产饮料的条件，根据你的观察，这些小店是这样的吗？生：（讨论、交流）
师：现在，我们知道了，相当多的路边饮食店存在的问题很多，不止课文上列举的这些，希望大家今后认真地注意这些问题。
鲜榨果汁一定是大家喜爱喝的饮料，鲜榨果汁和其它的饮料相比，优点有哪些？生：（讨论、交流）
师：对，鲜榨果汁确实是好东西，但课文中还是提出了一些问题，是果汁本身的问题吗？生：（讨论、交流）
师：看来这些食品还是在家里自己加工的好，当然在家里自己加工更应该注意加工过程中的卫生问题。
最后，我们来看年食品的包装问题，这个问题和吃的科学有关系吗？ 生：（讨论、交流）
师：你认为在日常生活中这些问题存在吗？问题严重吗？ 生：（讨论、交流）
师：对，这同样是不可忽视的大问题。我这里也带来了各种包装用品，请你们识别一下，它们分别该怎么用才科学？ 生：（讨论、交流）
师：这两课我们研究了吃的科学问题，虽然了解了不少，但并不是全部。生活中关于吃的科学随和可见，让我们都来做一个有心人，坚持把这个问题解决好。
第十七课、红十字会组织 教学目的要求
1、让学生了解学校红十字会的组织形式，世界及我国红十字会标志。
2、使学生知道学校红十字会的基本任务有三条：（1）宣传红十字会宗旨，学习红十字会知识。（2）学会一般止血、包扎及扭伤、外伤的处理方法。（3）在校内外广泛开展能体现红十字会精神的活动。教材重点难点
了解红十字会组织的由来、标志、性质、宗旨，明白学校红十字会的意义。
教具和学具
世界及我国红十字会标志的投影片、实物或图片，红十字会袖章、徽章、会旗及本校红十字会章程。教学过程
1、导入新课
师：同学们，你们知道红十字人组织吗？红十字会组织遍布全世界，学校也有红十字会组织。今天我们就来了解一些有关红十字会组织的知识。
2、学习新课
师：同学们，我们学校有红十字会组织吗？ 生：有。
师：你们知道我们学校红十字会的情况吗？知道学校红十字会是一种什么样的组织吗？说说看都知道哪些。（学生讨论）
师：让我们看看教材上是怎样说的。（带领学生读课文有关内容）师：学生红十字会的宗旨又是什么呢？（带领学生读课文第一小节第二句话）
师：我们知道了学校红十字会的组织及宗旨，那么他们的任务又是什么呢？我们一起来回想一下，我们学校的红十字会会员在学校里都为大家做了一些什么？
生：管理班级药箱；同学有什么小伤，他们帮助上药并包扎；检查同学们的个人卫生。
师：同学们说得很好。那么，学校红十字会窨有些什么具体任务呢？
任何组织都有自己的标志，红十字会也一样，接下来就让我们来认识红十字会的标志。（放映投影片或图片，边指图边讲解）
师：今天有许多同学还带来了红十字会的徽章和袖章，拿出来看看是否和书上说的标志一样。（学生观察徽章和袖章）
师：这些徽章和袖章在我们开展有关红十字会活动时要佩戴，表明自己是红十字会会员。学校为什么要成立红十字会组织呢？让我们来齐读课文最后一部分。（齐读课文最后一部分）
第五篇：六年级下册健康教育教案
中暑的预防和急救
一、教学目标 1.知识目标
① 了解什么是中暑及症状。② 了解在生活中如何预防中暑。③ 掌握中暑后相关的急救措施。2.能力目标
① 通过小组讨论总结预防中暑的方法，提高学生收集、整理资料的能力和口头表达能力。
② 通过视频演示、小组合作学习，提高学生自主学习的能力。③ 通过中暑急救活动，提高学生合作和动手实践的能力。3.情感目标
① 通过中暑急救活动，体验健康教育在生活安全中的重要性。② 通过小组合作，培养学生团结协作的精神。
二、教学重点
如何预防中暑及对不同中暑者进行急救。
三、教学难点
掌握中暑后相关的急救措施。
四、课前准备 教师准备：
① 自制多媒体课件；
② 材料用具：垫子1个、塑料手套1双。学生准备：
学生调查自己亲朋好友的中暑经历；并查询书籍、网站，搜集有关中暑的资料。
五、教学方法
新授课型、演示法、小组合作学习
六、教学过程设计
1．重庆天气，导入新课
①师：我们家乡重庆流传着这么一句话：一座重庆城，嘿多好心人，今天讲哪一个耶。一起来看下面的报道。②生：（重庆司机救助中暑乘客）。③师：重庆乃“三大火炉”之一，夏季让人暑热难耐，中暑时常可见。在去年8月14日的统计中，就有中暑病例114例，死亡2例。④师：看到这样的数据，同学们想做点什么呢？⑤生：做好自身防暑工作。⑥师：那到底如何进行防暑？今天我们就一起来学习中暑的预防与急救——中暑“SPA”。
设计意图：心理学研究表明，不告诉训练的目的的“盲训练”的效果，明显差于“明训练”，因此点明本节课题，明确学习的目的，有利于学生主体性的发挥和学习效率的提高。以家乡重庆的人文和酷暑为着眼点，导入新课，极大激发学生的学习兴趣。2．S——中暑之兆
①师：中暑是夏季常见疾病，见过中暑的同学，举手？②生：大部分同学举手。③师：家里人有过中暑经历的，举手。④师：自己亲身经历过中暑的同学，举手？⑤师：（请一位同学来讲解自己中暑的经历）你能跟大家说说，你中暑时的感受嘛。⑥师：谁还有补充？⑦生：（积极思考）头昏、胸闷、心悸、面色潮红、皮肤灼热、体温升高，严重的会昏迷过去，甚至休克死亡。⑧通过刚才同学们的阐述。
3．P——预防之法
①师：通过刚才的课堂调查，我们班大多数同学是没有中过暑。那你们想过自己为什么没有中暑嘛？②生：身体好；防暑措施做得好···③师：同学们讲到的所有原因都可以归纳为一点，就是：防暑措施做得好。④师：在这暑热难耐之际，作为重庆人的你，又有哪些好的防暑方法呢？小组为单位收集防暑妙招，看看哪一小组的防暑方法更好、更实用、更巧妙？
学生活动：《急救总动员》
⑵视频演示 方法总结
①师：大家都做得相当不错，不过科学、准确的方法是像同学们做的这样吗？来看大屏幕《急救超人——中暑篇》②生：仔细观察，认真总结！③师：跟大家做得一样吗？④生：（大声）一样。⑤师：给自己一些掌声。急救的第一步是···第二步是···第三步是···第四步是···⑥生：学生大声回答。⑦师：这就是中暑急救的四字诀：搬、擦、服、掐。⑧师：有时中暑者会出现更为严重的情况，例如停止心跳或呼吸，那这时我们又该做些什么呢？⑨生：打120；进行人工呼吸、胸外心脏挤压等等。⑩师：大家说得都很科学，但具体怎么进行人工呼吸、胸外心脏挤压呢？你能否做得也很科学呢？课后小组为单位进行相关信息的收集，下节课我们再共同来学习人工呼吸和胸外心脏挤压。5．情感升华
①师：我们坐在这凉爽的教室中学习着知识，但是同学可知，此时此刻还有一些人正在这炎炎夏日下，为我们重庆的建设付出着。②生：（观看夏日下工作的人们，图片）。
③师：看到这儿，大家想对他说些什么，做些什么呢？ ④生：（学生独自思考，书写他们对烈日下辛勤工作的人们想说的话，想做的事）。⑤师：你们想对他说些什么，做些什么呢？ ⑥生：（自由发言）。⑦师：爱因斯坦曾说：“人只有献身于社会，才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义。”让我们释放青春的智慧与热情，将健康重庆建设融入巴渝人的生活，去热爱这片生养我们的土地，实践我们生命的意义。设计意图：作为一个完整的学习过程,必须包括学习者吸收信息并输出信息,通过反馈和评价知道正确与否,四者不可缺一。
六年级下册轻微伤的自我处理常识教案
教学目标：
知识与技能：让学生了解和开水、火打交道不小心就有被烫伤或烧伤。
过程与方法：通过讲解、观察图片让学生知道烧伤或烫伤的几个主要原因。
情感态度价值观：增强学生自己处理轻微伤的意识和习惯。教学重点：让学生知道烧伤或烫伤的几个主要原因。教学难点：让学生知道烧伤或烫伤的几个主要原因。教具（课前准备）：
教师:放大的课文插图，收集的有关烧伤和烫伤的资料。学生：回忆自己或周围人烧伤或烫伤的事例。课时：1 课时 教学过程：
一、导入
我们在自然课里学过，开水的温度是多少？
火的温度要比开水的温度高好几倍，和它们接触肯定有危险。那我们能不能不和它们打交道呢？如果非打交道不可的话，又该注意些什么呢？
二、学习新课
1、讲故事（介绍有关被烧伤或烫伤的材料）。听了这个故事，你有什么想法？
2、小结：我们虽然没有像材料里讲的那样被严重地烧伤或烫伤，但如果不注意，也有可能发生类似的事情。请大家谈谈，你有没有被烧伤或烫伤的经历？
发生这种事后，给你带来什么痛苦和不便？
3、烧伤也好，烫伤也好，不论严重不严重，都会造成损失和不便，所以要积极预防。课文从四个方面给我们找了原因，请大家读读，同座位的可以议议。
4、指名学生全班交流。
5、师小结：找到了原因，请大家回去碰到实际情况时，注意尽可能地避免。在家参加一定的家务劳动是好的，但一定要实事求是，要注意力所能及。不能太勉强。尤其是倒开水或热水时，最好是放在水池里慢慢地倒，避免溅到身上。当揭锅盖时，应该注意朝着手臂相反的方向，同时脸和身体要尽量离锅远一些。端烫的稀饭或汤时，一定要用厚布隔着。凡是在或上烧的东西，都不要轻易去摸，否则很不安全。
6、除了以上四个方面，大家再说说还有哪些要注意的地方？
反馈检测
1、开水的温度是多少？火的温度大约是多少？
2、举例说说怎样预防烧伤和烫伤？
参考资料
烧伤：是高温物质接触人体后引起皮肤病理性改变的一种急症。轻的皮肤表皮发红发热，火辣辣地痛，皮肤有点肿。重的会起水泡，疼痛厉害；严重的会发生皮肤组织坏死。
三、运动损伤的预防及处理
1、主要因素：（由学生回答）
① 思想麻痹、认识不足
② 准备活动不充分
③心理状态不佳，犹豫不决，过分紧张
④运动技术不高 ⑤运动量过大（局部），时间过长
⑥ 场地设备不好
2、运动损伤的处理（1）急性软组织损伤的处理
a、开放性软组织损伤的处理
轻度擦伤：可用清水或生理盐水冲洗后涂2% 红汞。面积大的擦伤：彻底清洗、抗感染处理。撕伤、切伤：先止血、再缝合，注射破伤风抗毒素。
b、闭合性软给予组织损伤的处理
关节韧带、肌肉、肌腱、滑囊的损伤、无裂口与外界相通、处理原则：止血、防肿、镇痛。（千万不可按摩、揉捏）
处理方法：冷敷；加压包扎；制动和抬高伤肢（2）骨折的处理
骨折后要及时、正确地对骨折进行临时固定，这样可避免锐利的骨折端刺破皮肤、周围组织、神经、血管，以减轻痛苦，防止休克和避免搬运过程中加重伤情。
固定原则：不无故搬动伤员、不做现复位；开放性骨折禁止用水冲洗、不涂药物；外露的断骨为要送回伤口内，骨折固定要用木制夹板；四肢固定要先绑扎止端，后绑下端；夹板要挟整个伤肢：固定后、上肢呈屈肘位、下肢呈伸直位。迅速、安全地送医院。（3）运动中不良反应的处理
a、肌肉酸痛
②腓肠肌痉挛（小腿抽筋）
b、运动中腹痛（多在胃部、右上腹、左上腹、脐周围）
c、运动性昏厥 d、低血糖症
总之，急救之前应把握对体温、脉博、呼吸、血压、瞳孔等重要生命体征的特点，安排合理的急救措施。常用的急救方法包括止血法、人工呼吸、心脏按摩法，中暑的预防以及多种运动损伤的处理方法等，无法自己解决时，应速拔打“120”。
四、作业：
（1）复习本堂课内容，有条件的同学可请教医生（2）课后互为伤员练习急救。
板书设计：
第二课 轻微伤的自我处理常识
1.轻微烫伤怎么办？ 2.轻微烧伤怎么办？ 3.轻微损伤怎么办？
六年级下册骑自行车安全常识教案
一、导入激趣
小资料：二零零五年，山东省济南市以全市七所中学的中学生为对象，做了一个调查。结果发现：涉及中学生的交通事故占全社会交通事故的百分之二多。尤其，涉及中学生骑车造成的交通事故占百分之七十一多。
启发：为什么涉及骑车的交通事故比例会如此高呢？
学生发言、教师明确：固然有机动车驾驶人违规违章的原因，更重要的是很多中学生自身骑车不文明、不规范所致。可见，文明骑车、安全骑车对我们而言何等重要。
过渡：我们自己、我们身边是不是就有很多这样的现象呢？
二、课堂讨论
1、（先小组、后代表发言）讲述我们身边不文明、不安全的骑车现象。
过渡：既然我们知道了怎样骑车不文明、不安全，相信大家肯定也知道了怎样骑车文明、安全。
2、（先小组、后代表发言）讲述一点文明、安全骑车的常识。
三、知识归纳
骑车安全常识：(根据学生发言，并作适当补充)1、2、3、不在机动车道上骑车。不骑飞车。不能双手离把。4、5、6、注意力集中，骑车时不看书、不听音乐。不能两人以上追逐打闹等。严格遵守各项交通规则。
四、拓展延伸
1、除了上述而外，还有什么补充，提醒大家注意。
2、结合这些常识讲一点身边的案例。
3、合作探究：拟一条骑车安全的标语。（发言交流）
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