第一篇:青少儿播音主持教学:给我们的课程加点料
青少儿播音主持教学:给我们的课程加点料
青少儿播音主持专业委员会广东台山培训点教师 孟雨
在没有当老师之前,我觉得带学生这事应该挺容易的,不就是把我会的东西让她们也会嘛!可自从我做了青少儿播音主持项目的教师之后,我才知道教学这件事情远想象的那么简单。
首先,各个年龄段的孩子特点不同,五六岁的孩子,上课注意力不集中,有的还会在教室里来**跑,认字不多,很多时候绕口令和诗歌是背下来的。其次,稍大一点的孩子,方言音很重,一时半会儿很难改。比如平翘舌音问题、前后鼻音问题、儿化音和轻声问题等,都需要教师们一点一点地去纠正。最后,更大一点的孩子,他们已经会独立思考了,管理起来难度就更大了。记得一次课后,有个孩子认真地跟我说:“老师,学播音主持,我们不就是在课堂上念诗词吗?这跟语文课没什么区别,我在学校里已经读了,不想再念那么多东西了,我要是在这学播音,就没时间跟我同学玩了。”诸如此类问题,让我们不得不做更深入的研究和探讨:如何针对各年龄段的孩子们进行授课,让我们的课程变得更加生动有趣,为我们的播音课程加点“料”,激发他们的学习热情呢?
一、增加独特的奖励环节
我们在低年龄段学生的班上,除了游戏之外还增加了两种奖励环节,按照“蒙特梭利理念”——在童年早期教育的目的,应该不是将一些经过选择的事实塞给小孩,而是培养其自发的学习欲望。我们其中一种奖品不是小红花或者贴纸,而是跟我们专业息息相关的“故事奖励”,也就是在所有的小朋友到舞台上展示一遍学过的内容之后,老师会让孩子们选择一个喜欢的绘本由老师讲给大家听,把听故事当作奖励。这不仅吸引了孩子们的注意力,还激发了他们学习的热情。所以每到下课的时候,孩子们就呼啦一下围过来,都想看老师刚刚讲过的那本书,然后小脑袋围成了一个圈,津津有味地读起来。
除了故事奖励,还有一种奖励方式也是颇受孩子们欢迎的,那就是“自由奖励”。小朋友们谁能先朗诵出刚刚学过的内容,谁就可以提前下课到自由活动区去看书或者玩玩具。这两种奖励方法都会让孩子们跃跃欲试,争先恐后的举起小手积极发言。一个学期过去之后,孩子们变化很大,从一开始的一言不发到现在的抢着发言。而且不单单是在我们的课堂上有变化,在学校里老师也反应孩子爱讲话了,看到孩子们的进步,作为老师,我们特别高兴。
二、让学生通过微信群交作业
每次课后我们都会给学生们布置作业,促进孩子回到家里能积极练习。为了让孩子能更好地完成作业,我们在每个班都建了一个微信群,老师会在群里给孩子们布置作业练习,让孩子每周至少发一次语音作业到群里,由老师纠正孩子们的语音、语调问题。我们在广东方言区,大多数孩子的口音都很重,比如很多学生前后鼻音不分,会把“男人”说成“囊人”。老师就每天通过微信语音帮孩子们矫正,两三个星期的时间下来,同学们终于能分清“an”“ang”了,令人欣慰。
三、突出播音课程的专业性
为避免跟语文课的雷同,突出播音课程的专业性,我们会在授课时更加注重播音技巧的训练。比如,播音测评三级的内容里,除了字词、发音训练以外,还有一个重要的项目是演讲。我们要求孩子在不看稿的情况下,按照自己的想法发表主题演讲。比如,在教程中有一篇演讲题目为《竞选大队长》的演讲内容,我问孩子们:“你们想当大队长吗?”大家异口同声的说想!我说:“想当的把手举起来”,大家纷纷举起了小手。我接着说:“那好,请大家说出自己的三个优点和一个不足之处,至少要说一分钟,准备一下,两分钟之后开始到舞台上发言”。让我意外的是,随后每个孩子说的都很流畅,观点分明,有理有据。
就这样日复一日,我在每堂课上都能感受到孩子们的变化,孩子们的表现也引发了我更多的思考,让我随着孩子们的步伐,不断地改进教学方法,增进对孩子们的理解。我认为我们教给孩子的不仅仅是如何说话,更是情商的提高和独立思考的能力,相信通过我们的努力,会有越来越多的孩子热爱表达、善于表达。未来的世界是属于孩子们的,良好的表达力定能为他们的成长助一臂之力!
第二篇:青少儿播音主持课程练习
青少儿播主持培训课程练习一、六一儿童节文艺演出主持词练习甲:尊敬的各位老师。乙:各位同学和小朋友们!合:大家晚上好!并祝节日愉快!甲:我是主持人(报自己的名字)。乙:我是(报自己的名字)。
甲:今天是“六一”国际儿童节!今天是我们全世界儿童的盛大节日!在今天这个神圣的日子里,我们要歌唱。歌唱我们的祖国。歌唱我们的幸福。
歌唱我们这一代的幸福成长!中国儿童大胸怀,努力学习创未来。享受成长幸福花,能文能武好风采!下面请欣赏我们艺术团为大家表演的歌舞—— 《阳光下的花朵》。
二、主持人想象力训练
1.说出几种红色的东西(如:红色的太阳、红色的旗帜)2.说出几种甜甜的东西 3.说出几种可爱的东西 4.说出几种好看的东西 5.说出几种快乐的东西 6.说出几种高大的东西 7.说出几种白色的东西 8.说出几种方形的东西 9.说出几种运动的东西 10.说出几种有益的东西
三、游戏 相反话练习
1.想想在家里、马路上、教室里、日常生活中哪些是“反义词”朋友,找到后自由地站起来表述。例如:
在家里:关门——开门
进来——出去
坐下——起来 幼儿园里:上楼——下楼
安静——吵闹
笑——哭 马路上:左——右
前——后
走——停
日常生活中:白天——黑夜
厚——薄
轻——重 2.幼儿合作玩,一问一答。
两个好朋友一组,一个问一个答,说对了就拍一下手。鼓励幼儿积极思维、表述声音响亮,清楚。
第三篇:青少儿播音主持的技巧
青少儿播音主持的技巧
一、主持人的形象塑造 1.服饰与化妆
服饰作为无声语言符号之一,也是一种传播元素,直接参与着视觉形象的塑造。作为少儿主持虽然不能像成人主持那样可以根据不同的节目内容、风格和主持环境,不同的时间特点和时尚追求,选择不同的主持服饰。但也要穿着大方得体的服饰,以达到整体和谐的美。化妆:切忌成人化的化妆,应该突出活泼可爱的化妆风格,进行恰到好处的化妆。2.三姿训练(1)站姿
优美的站姿是人们日常生活中所不断追求的,更是小演员、小主持人所必备的,通过站姿的训练使小主持人、小演员具备一种稳重、可信、大方、有礼貌的朴实作风,使观众有一种亲切感,从而受到观众的喜爱。儿歌:
双手臂,垂直放。背不驼,挺胸膛。脚并拢,视前方。头肩平,精神爽。基本要求:
抬头,双目向前平视,略收下颚。
双肩放松,稍向下压,脖子拉长,头顶天花板,人体有向上的感觉。直立站稳,挺胸、收腹、立腰,身体重心放在两腿中间。双臂自然下垂于身体的两侧,微向前倾。双腿站直,双膝和脚后跟并拢,全身收紧。
养成良好的站姿习惯,应从生活中开始,让我们一起努力,你一定能成为帅气的王子和美丽的公主。(2)走姿
小朋友从小培养正确的行走姿势,不仅可以减轻肌肉的疲劳,还能促使身材健康生长发育。儿歌:
趿拉脚,要改掉。不驼背,不弯腰。挺直胸,两肩乎。视前方,脚步轻。基本要求:
行走时应双眼平视前方,口微闭,颈项直,头略昂起,表情自然。胸向前上方挺起,直腰,收小腹,臀部稍后突。
行走时双臂摆动自然,上臂带前臂,前摆时微曲,勿甩前臂,后摆时勿甩手腕。下肢举步有力,换步时肌肉微放松,膝关节不过于弯曲。大腿不要抬得过高,平稳行进。
步幅大小根据个人腿长及脚力而定。女孩子步态应轻盈、挺拔,男孩子步态应矫健、敏捷,显示出阳刚之气。(3)坐姿
坐姿是体态美的主要内容之一。对坐姿的要求是“坐如钟”,即坐相要像钟那样端正稳重。端正优美的坐姿,会给人以文雅稳重、自然大方的美感。儿歌:
小朋友,坐椅子。头抬起,背挺直。
腿靠拢,脚并齐。手搭手,放大腿。基本要求:
上身挺直,双脚自然并拢,一只手搭放在另一只手上并轻放在大腿上,两眼平视,臀部坐椅子的三分之二处。
侧坐时,两膝盖对着45度方向,左臀部(或右臀部)坐于小椅子的中后部,右臀部(或左臀部)偏前,一大腿放于另一腿上或两腿并拢,一只手搭放在另一只手上并轻放于大腿上,眼看前方,挺胸,沉肩,立腰,面带微笑。
良好的坐姿有利于幼儿的视力健康,有利于骨骼生长。
二、主持人要具备的条件
1.要讲一口标准流利的普通话,并有良好的语言表达及表现能力 2.要有丰富活跃的想象力和真挚的感受力 3.必须具备快速的临场反应能力 4.从生活的点滴做起,培养自信心
5.要有敏锐的观察能力和积极稳定的注意力
三、主持人放松训练 1.木偶练习
全身放松,两脚平行,两手自然下垂,眼睛闭上,自我感觉是一个木偶,被上面用线在操纵各个部位,慢慢把双手向上提起,把手指慢慢张开,尽量向上举,然后假设线断了,手很自然的一段一段往下还原,全身非常松弛。可以配合下面的儿歌进行练习: 我是快乐的小木偶,我伸伸胳膊踢踢腿,点点头来我弯弯腰,我扭扭屁股探探身,我要给大家表演了。可是„„
(进行木偶联系从全身肌体紧张到逐渐放松)2.放大练习(反向木偶练习)两脚分开站好,自己控制从脚趾头开始使劲,慢慢往上到小腿、大腿、臀部、腰、背、肩、脖子、头部等各个部位,手指到手掌及整个全身都紧张起来,脸部也紧起来,眼睛也睁大了,这时你可以用这种神态去找感觉,假设你是一个高傲的人,很了不起的人,再突然全身放松。3.缩小练习
从头到颈、背、腰、臀部、大腿、小腿一步一步地慢慢放松,直到在地上缩成一团,像一只蚂蚁恨不得钻进地缝里去,启发小朋友找到饿、冷、累的感觉。
第四篇:青少儿播音主持教学之记忆训练
青少儿播音主持教学之记忆训练
转:青少儿播音主持网
播音主持过程中必然会出现种种即兴的、始料不及的情况,要解决它,只有一个好办法,即事先做好充分的准备工作。通过记忆,把有准备的讲话材料和无准备的素材知识铭刻在脑子里。那么平时该如何训练自己的记忆力呢?
记忆训练可分为两个层次。
第一个层次是有意识地组织大脑中储存的有关知识,为自己所用。也就是说,要在平时有意识地记录大量至理名言、作家作品、科学术语、成语典故、寓言故事、史地常识、奇闻轶事等素材知识。这些构成了节目的素材、语言。
第二个层次则是,记忆你精心设计的讲话结构。因为在具体播音主持过程中,除了即兴的情况外,还会有节目过长或者工作太多,无法将节目内容全部记下的情况,这就要求你记下贯穿讲话始终的那条线、那个纲。只有从内容到形式都记熟了,即便没有稿子或抛开稿子主持,说话也能如行云流水,滔滔不绝,又有条不紊,脉络分明。播音主持人可以通过诵读法、纲目法、口诀法、机械法、重复法等多种方法加强记忆训练,下面对这些方法分别做简单介绍。
1.诵读法
记忆台词时,一遍一遍地念,大声地读,直至倒背如流,烂熟于胸。人们接受外界信息时,由于接收的感觉器官不同,记忆的保持率也不同。专家实验证明:在接受知识时,如果用眼耳结合的“视听法”,三小时后,能保持85%;三日后,仍可保持65%。可见,诵读法能明显提高记忆力。
2.纲目法
如果台词较长,可从主题和结构入手,列出纲目,即首先抓住主题,然后围绕主题,列出有逻辑联系的内容纲目,并用简明扼要的语言按顺序标出来,使之一目了然,以便进行提纲挈领的记忆。
3.口诀法
就是把本身互相联系很少的材料,根据其内容要点,编成整齐对称、偶句押韵、朗朗上口、便于记忆的语句,使之富于趣味性。这种口诀记忆方法应用广泛,如许多农谚、节气谚语、珠算口诀、九九乘法表等,都是采用此法。运用这种方法,可使人们快速、方便地记忆,又不易忘记。
4.机械法
这主要是针对那些缺乏内在联系的事物,比如说,记忆人名、地名、书名、日期、电话号码、门牌号码、数学公式等,除了靠简单重复和强记等机械记忆方法外,很难有什么捷径。当然,在机械记忆中,也并非全无捷径,可以自创一些办法,借以提高记忆的效果,如对照法、顺序法、抓特点法等;还可以运用谐音、押韵、会意等方法,缩小记忆对象的信息量,灵活巧妙地进行记忆。
5.重复法
强记固然有明显的效果,但实践证明,时间一长,遗忘就会发生。遗忘使记忆痕迹不断淡漠或消失。为了有效地避免遗忘,可采用重复记忆法。从用脑的角度看,重复可加深大脑皮层的痕迹。从实际效果看,复习不仅有修补、巩固记忆的作用,还可加深对知识的理解,并能逐渐达到知识的条理化、系统化。
总之,播音主持人要提高语言表达能力,就要不断加强记忆力的训练。而且实践证明,良好的记忆能力除了促进口才之外,还可有效地促进主持形象。
第五篇:少儿播音主持教学教材
少儿播音主持教学教材
基础知识部分
少儿培训教学基本知识
小主持人培训跟专业院校的播音主持专业的教学不同。吐字发音、声音的表现力、声音的美化„„这些训练还不够,还要在教学中加入语言训练的过程。开发孩子们说的能力。启发他们的思维,口头作文。现场记者的评述、口头报道。孩子们外出采访,从中培养他们与人沟通能力和交际能力。从谈话中如何得到自己想知道的内容和信息。现在大多数的孩子都是独生子女,因此谦让、礼仪、学会尊重、懂得感恩也都是一个小主持人课程中必不可少的教学内容。在课堂环节上,根据孩子们所处方言区的特点,纠正普通话,讲寓言童话故事提高语言的表现力。每堂课都争取让每一个孩子上台表演。
1、讲故事、演讲、朗诵方法与技巧。
2、艺术教育目标是:信念、活力、创造;
3、艺术教育的四个现代化:目标化、卡通化、情境化、娱乐化;
一、课程目的
培养学生的语言组织能力和表达能力,克服自卑心理,让孩子敢说,会说。
二、课程内容
培 训 内 容: 小主持人 少儿辩论 少儿表达 少儿朗诵 艺术表演 少儿绕口令。
培 训 方 式: 让学生在互动中交流,以登台表演、讲故事、说笑话等 形式,增强语言的表达能力和沟通能力。训练正确发音、讲故事、表演儿歌、童话剧表演、创编情景故事等形式让 学生消除紧张情绪;培养幽默感;掌握现场辩论技巧;学会 肢体语言、即兴演讲,突破上台畏惧,战胜自我! 培 训 效 果 :
一、语言表达力增强。通过训练,使孩子达到当众讲话自信、吐字畅晰、流利.小主持人通过训练后可以在中心平台上播出。
二、学习兴趣提升。迅速提高专注力、记忆力、表现力、思 维能力,显示出高于同龄少儿的超长特征。促进写作与绘画 的能力的提升,让学生在兴趣中说,在兴趣中学。
主持的表现方式为口才。
口才就是说话的能力,驾驭语言的能力。良好的口才也是多种素质的综合体现。口才是一个人智慧的反映,也是一个人随身携带永不过时的能力。能力不同说出 话来效果就不一样,一句话可以说乐一个人;一句话也可以说恼一个人。一句话 可以说成一件事,一句话也可以说败一件事。少儿期是人生语言发展的最佳时期,绝不可错过,所以针对不同的孩子有不同的少儿口才培训班。有三大部分孩子喜爱的语言训练教材,一是优秀的儿歌、童谣,二是选取了传世名篇,三是看图说话等孩子喜爱的。用生活体验最深的形式对孩子进行口才训练。从语音肢体,语言思维等对孩子进行全方位的培养,不仅树立自信心,而且增强孩子
舌叶、舌面,使舌面能逐渐上挺隆起,然后,将舌面后移向上贴住硬腭前部,感觉舌面向头顶上部“百会”穴的位置立起来。这一练习对于打开后声腔和纠正.“尖音”、增加舌面隆起的力量很有效。口腔开度不好的人、舌面音J、Q、X发音有问题的人可以多练习。
(2)顶舌:闭唇.用舌尖顶住左内颊、用力顶,似逗小孩儿嘴里有糖状,然后,用舌尖顶住右内岬颊做同样练习。如上左右交替、反复练习。
(3)伸舌:将舌伸出唇外,舌体集中、舌尖向前、向左右、向上下尽力伸展。这一练习主要练习使舌体集中、舌尖能集中用力。”
(4)绕舌:闭唇,把舌尖伸到齿前唇后,向顺时针方向环绕360度,然后向逆时针方向环绕360度,交替进行。
(5)立舌:将舌尖向后贴住左侧槽牙齿背,;然后将舌沿齿背推至门齿中缝。使舌尖向右侧力翻。然后做相反方向的练习。这一练习对于改进边音L的发音有益。
(6)舌打响
口腔的静、动态控制
1、静态控制:打开口腔、提颧肌、开牙关、挺软腭、松下巴
欲达声挂前腭:
调整呼吸,声波成束
声波畅通,音饱色纯
声射腭前,声音鲜明
2、动态控制:字头(吐字)、字腹(立字)、字尾(归音)
字头:咬住,弹出,部位准确,气息饱满,结实有力,停暂敏捷,干净利落
字腹:拉开,立起,气息均匀,音长适当,圆润丰满,窄韵宽发,宽韵窄发,前音后发,后音前发,圆音扁发,扁音圆发
字尾:尾音较短,完整自如,避免生硬,归音到位,送气到家,干净利落,趋向鲜明
字词部分
韵母发音练习
(一)单韵母
1、a舌面、央、降、不圆唇韵母。
发a时,舌头居中,舌面中央略微隆起,口大开,嘴唇形状自然,软腭上升,关闭鼻腔通道,声带颤动。例如:
发达(fü dá)大妈(dà mü)哪怕(nǎ pà)打靶(dǎ bǎ)刹那(chà nà)腌臜(ü zü)
2、o 舌面、后、半升、圆唇韵母。
发o时,舌头后缩,舌尖下垂,舌后部隆起,口微开,嘴唇收拢成圆形。软腭和声带活动和发a时一样。例如:
配备(pâi bâi)蓓蕾(bâi lþi)黑煤(hýi mãi)非得(fýi dþi)肥美(fãi mþi)狒狒(fâi fâi)
(3)ao是由a和o合成的,但a的舌位比单发时靠后,o比单发时口腔稍闭。例如:
高潮(güo cháo)号召(hào zhào)抄报(chüo bào)包抄(büo chüo)稻草(dào cǎo)毫毛(háo máo)
(4)ou是由o和u合成的,o比单发时口腔稍闭,u比单发时口腔稍开。例如:
欧洲(ōu zhōu)收购(shōu gîu)喉头(hïu tïu)漏斗(lîu dǒu)透漏(tîu lîu)佝偻(gōu lïu)
2、中响复韵母,iu ui(1)iu是由i、o、u合成的,即由i降到o,再由o升向u。例如:
优秀(yōu xiù)悠久(yōu jiǔ)牛油(niú yïu)绣球(xiù qiú)久留(jiǔ liú)求救(qiú jiù)
(2)ui是由u、e、i合成的,即由u降到e,再由e升向i。例如:
归队(guÿ duì)水位(shuǐ wâi)摧毁(cuÿ huǐ)追随(zhuÿ suí)回归(huí guÿ)汇兑(huì duì)
3、后响复韵母,ie ûe(1)ie 是i和e合成的,但e比单发时口腔稍闭。例如:
贴切(tiý qiâ)结业(jiã yâ)节烈(jiã liâ)歇业(xiý yâ)切切(qiâ qiâ)趔趄(liâ qie)
(2)ûe 是由û和e 合成的,但e比单发时口腔稍闭。例如:
约略(yuý lûâ)雀跃(quâ yuâ)决绝(juã juã)缺略(quý lûâ)
(三)鼻韵母
1、前鼻韵母an en in un ûn(1)an由音素a和n合成。由于相互影响,a的舌位比单发时靠前。例如 :
灿烂(càn làn)肝胆(gün dǎn)谈判(tán pàn)汗衫(hàn shün)单干(dün gàn)泛滥(fàn làn)
谷谷画了一只老鼠和一只兔子,露露画了一只老虎和一只鹿。虎追鹿,鹿躲虎,鹿追兔,兔躲鹿,兔追鼠,鼠躲兔。
画凤凰
粉红墙上画凤凰,凤凰画在粉红墙,红凤凰,黄凤凰,粉红凤凰花凤凰。
炖冻豆腐
倒吊鸟和鸟倒吊
梁上两对倒吊鸟,泥里两对鸟倒吊。
可怜梁上的两对倒吊鸟,惦记泥里的两对鸟倒吊 ;可怜泥里的两对鸟倒吊,也惦记梁上的两对倒吊鸟。老虎和灰兔
坡上有只大老虎,坡下有只小灰兔;
老虎饿肚肚,想吃灰兔兔。
虎追兔,兔躲虎,老虎满坡找灰兔; 兔钻窝,虎扑兔,刺儿扎痛虎屁股。
两根扁担 长扁担,短扁担,长扁担比短扁担长了半扁担,短扁担比长扁担短了半扁担。
捉兔
有个小孩叫小杜,上街打醋又买布。买了布,打了醋,回头看见鹰抓兔。放下布,搁下醋,上前去追鹰和兔。飞了鹰,跑了兔,洒了醋,湿了布。
嘴和腿
嘴说腿,腿说嘴。
嘴说腿爱跑腿,腿说嘴爱卖嘴。光动嘴,不动腿,光动腿,不动嘴,不如不长嘴和腿。
你会炖我的炖冻豆腐,就来炖我的炖冻豆腐,你不会炖我的炖冻豆腐,别胡炖八炖我的炖冻豆腐。要是炖坏了我的炖冻豆腐,就吃不成我的炖冻豆腐。
看她那晶莹的花瓣,铺满了天边的原野,看她那轻盈的舞姿,催开了红梅的笑靥。呵,白雪飘飘,飘飘白雪,她赠给大地一片皎洁,她洒向人间多少欢悦。是她用纯真的爱情,滋润着生命的绿叶,是她把热烈的追求,献给那美好的季节。呵,白雪飘飘,飘飘白雪,她带给人间多少向往,她纵情欢呼新的岁月。
找春天
春姑娘在哪里?我四处寻找着她。
我找到了,她在天空上,蓝蓝的天空上,南飞的大雁又飞回来了。
我找到了,她在树梢上,一棵棵树都吐出了嫩绿的新芽。
我找到了,她在田野里,油菜田好似一片金色的海洋,一群群可爱的小蜜蜂在花丛中忙碌着,一片片碧绿的麦田,像给大地穿上了绿衣裳。
我找到了,她在山坡上,青青的小草像给山坡铺上了绿地毯,漫山遍野的花朵争相怒放,美丽的小蝴蝶围着它们,跳起了欢乐的舞蹈。
我找到了,她在小河里,沉睡了一冬的小河,哗,哗,哗,唱起了欢快的歌儿,清澈见底的河水,几乎能照出人影。
我找到了,她在教室里,一株株“小苗”,绿莹莹的,正吮吸着知识的泉水,在园丁的抚爱下,茁壮成长。
我找到了,春姑娘就在我的身边,春姑娘就在我的周围,时时弥漫着春的芬芳,处处充满着春的生机。
睡梦中的笑声
是谁悄悄拉下了夜的帷幕?房屋、树木、小桥、流水„„一切,朦朦胧胧。这时候,风儿,不吹了;花儿,不闹了。小鸟们安静下来,孩子们安静下来,闭上眼睛,睡觉了„„
不知什么时候,月亮姐姐划着银色的小船,轻轻、轻轻,一下,两下„„在蔚蓝色的海洋里,播着梦的种子,一颗,两颗„„
慢慢地,慢慢地,种子发芽了,开花了,一朵,两朵„„变成无数眨着眼睛的星星花,忽闪,忽闪„„
星星花唱着歌,把红色的梦,绿色的梦,黄色的梦,五彩缤纷的梦,一闪一闪地送给每一个孩子„„
睡梦里,孩子们发出一串串的笑声„„
天如果不亮
天如果不亮的话,世界不会苏醒。正如风不吹,云不会给我们带来悲喜。黑色的夜给大地带来了无尽的雨水,虽然滋润了禾苗,但却淹没了我的家园。还好昨夜的风告诉我一个消息,在神秘的远方有一个美丽的新天地。
这或许是梦,或许是幻想,但我想为此去流浪。带上大半个我喜爱的大米,坐上一只小船,其实它是一片油绿油绿的叶子。顺着河流漂向远方。
忽然,起风、云变,接着就是莫名的大雨。水面也开始响应天空的雷电,剧烈地翻滚。我努力地保护小舟不被大浪吞噬。
努力着努力着,时间一分一秒过去,不知不觉到了黄昏。此时风雨已停,我筋疲力尽地躺在船上。看着天空,当看到一颗非常明亮的星时,我立即睡着了。
的人准备的,去尝尝好吗?”马停下脚步,它笑着说:“狼先生,你似乎也饿了吧?既然有麦田,你为什么不先填饱肚子呢?”
老狼听了这话一愣,但它很快就为自己想好了借口:“我不喜欢吃麦子,但是我很喜欢听别人吃麦子的声音,那声音太动听了!”马冷笑一声,说:“你是喜欢听吃麦子的声音,还是喜欢趁我吃麦子的时候下毒手呢?只有你自己清楚!”说罢,头也不回地跑出了狼的视线。
主持词部分
蝴蝶
亲爱的小朋友们,大家好!我的名字叫蝴蝶。我的翅膀五彩缤纷,非常漂亮,人们都说我们像美丽的仙女。我和伙伴们喜欢在晴朗的天空下,在花丛中跳舞、歌唱。我的眼睛像细小的黑珍珠,如果你不注意是看不见的。我的嘴巴有一根长长的“吸管”,这是用来吮吸花蜜的。我的触角可厉害了,它会辨别方向。噢,你们看见我的六根细细的小脚吗?我能轻盈地落到花朵上,就是靠它们撑着。瞧,我多有本领啊!
老鼠
亲爱的小朋友们,大家好!我的名字叫老鼠,居住在阴暗的洞穴里。我身披灰色衣裳,尖尖嘴,小眼睛,长尾巴。我的牙齿很锋利,经常在夜间出来偷吃人类的东西,大米、地瓜、面包„„只要人类吃的东西我都想吃,因此,我也常被人类追赶打骂,甚至遭到毒害。不是有这么一句话——“过街老鼠人人喊打”吗?但是我也很机灵,一旦听到有人的脚步声,我就一溜烟跑得无影无踪,等人们走了,我又出来偷吃了。我知道,你们认识我,但不喜欢我,我多么喜欢成为你们的好朋友啊!
主题队会主持词
主持人甲:鲜艳的队旗在蓝天下飘扬,嘹亮的歌声汇成欢乐的海洋,听,中队活动的号角声又响起来了!
主持人乙:亲爱的小伙伴,让我们以满腔的热情,与你手牵手,一起走进生活,走进心灵,走进五彩的天地。“与你手牵手”主题队会现在开始!主持人甲:同学们,有缘才相聚在一起,成为同学,成为伙伴。
主持人乙:是啊,同学之间、伙伴之间要互相关心、互相帮助,学会理解、学会宽容、学会合作,这是我们快乐成长的摇篮。
主持人甲:三年多的朝夕相处,使同伴之间的故事多多。
主持人乙:这些故事像天上的星星一样亮、一样美,让我们来一起欣赏吧—
元旦晚会
1、开场词
(女)金鸡拂晨,啼破骄阳,吐故纳新;申猴隐退,鼎故辞旧,万象更新。
乙:过去的一年,我们有汗水更有掌声;
丙:在新的一年里,我们继续追求创造,探索实践; 丁:在新的征程中,我们努力奋斗自强,勇敢向前。甲:新年是新的乐章,乙:用我们的行动,丙:用我们的真诚,丁:用我们的奉献---合:迎接充满希望的2011年!
甲、乙:2005新年联欢会到此结束,祝老师们身体健康,阖家欢乐!丙、丁:祝同学们学习进步,万事如意!
六一主持词
甲:六一的鼓点最轻快,六一的号声最豪迈 乙:六一的歌儿最动听,六一的庆祝最开怀。甲:迎着晨风,披着霞光
乙:沐浴阳光的雨露,吮吸着时代的气息 甲:我们共同迎来了六一国际儿童节。
乙:一年有那么多的节日,今天是属于我们的,甲:张开鲜花般的笑脸,穿上彩云般的衣裳
乙:节日的阳光是那样的明媚,每一滴露珠都闪着光芒,看,那里来了一群印度姑娘(明亮的眼睛)
甲:彩虹架桥梁,彩云飘吉祥,请看舞蹈〈百家姓〉
乙:唱起蜜糖般的歌儿,声声感谢我们的老师的叮咛、呵护,请欣赏舞蹈〈冰糖葫芦〉
三句半练习: 我文明 我美丽
甲:我说美是靓丽的容颜。乙:可岁月无情,美丽打了折扣。丙:可怜。
甲:我说美是苗条的身段。乙:可美食可口,美丽没了口福。丙:折腾。
甲:我说美是时尚的衣装。乙:可变化无常,美丽跟不上趟。丙:费钱。
甲:这不是,那不是,那你说美是啥?乙:美是文明的行为和语言。丙:为啥? 甲:对对对,你到说说是为啥?乙:语言美,行为美,心灵美,你说美不美?丙:美!
欢庆元旦
我们小组上了场,锣鼓家伙一起响,四人说段三句半,咚锵!
欢庆元旦喜气浓,我们教室乐融融,今天举行大联欢,高兴!
在座老师真不少,叫声园丁辛苦了,先给你们拜个年,老师好!
谢完老师祝同学,新年进步学业成,师生欢聚迎新年,玩通宵!
那无数次的探索、迷途、失败和成功
一定会给予热情、客观、公正的评定
是的,我焦急地等待着他们的评定
朋友,坚定地相信未来吧
相信不屈不挠的努力
相信战胜死亡的年轻
相信未来、热爱生命 面朝大海,春暖花开 海子 从明天起,做一个幸福的人
喂马,劈柴,周游世界
从明天起,关心粮食和蔬菜
我有一所房子,面朝大海,春暖花开
从明天起,和每一个亲人通信
告诉他们我的幸福
那幸福的闪电告诉我的我将告诉每一个人
给每一条河每一座山取一个温暖的名字
陌生人,我也为你祝福
愿你有一个灿烂的前程
愿你有情人终成眷属
愿你在尘世获的幸福
我也愿面朝大海,春暖花开。
我爱这土地
艾青
假如我是一只鸟,我也应该用嘶哑的喉咙歌唱:
这被暴风雨所打击着的土地,这永远汹涌着我们的悲愤的河流,这无止息地吹刮着的激怒的风,和那来自林间的无比温柔的黎明„„ ——然后我死了,连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水?
因为我对这土地爱得深沉„„
热爱生命---汪国真 我不去想是否能够成功
既然选择了远方 便只顾风雨兼程
我不去想能否赢得爱情
既然钟情于玫瑰 就勇敢地吐露真诚 我不去想身后会不会袭来寒风冷雨
既然目标是地平线 留给世界的只能是背影
我不去想未来是平坦还是泥泞