让更多的青少儿受益播音主持培训

第一篇：让更多的青少儿受益播音主持培训

让更多的青少儿受益于播音主持培训

——记四川南充青少儿播音主持专业培训推广活动

全国青少儿播音主持专业委员会 彭志超 程 坤

9月13日、14日，全国青少儿播音主持专业委员会在四川的南充市举办了一次别开生面的推广活动——青少儿播音主持专业培训教学示范课。四川南充市朗森教育培训学校的领导、教师和部分当地幼儿园的小朋友及家长参加了此次活动。

南充教学示范课活动现场

开展教学示范课活动，是全国青少儿播音主持专业委员会多种形式在全国宣传和推广青少儿播音主持专业培训的途径之一。专委会在各地开展青少儿播音主持培训教学示范课活动，就是要让更多的人对青少儿播音主持专业培训有一个直观的了解，现场体会这种培训对青少儿培养情商、开启智商、提高思维能力和语言表达能力等方面的作用。同时也让更多的培训机构了解青少儿播音主持培训的教学体系、教学内容和教学的方式方法，了解青少儿播音主持专业培训广阔的发展前景，增强做好这项工作的信心。

承办这次教学示范课活动的朗森教育培训学校，是一所以青少儿语言类为主的培训学校，占地200多平方米，师资力量很强，培训的覆盖面达4000多名学生。今年五月该校加盟全国青少儿播音主持培训，被全国青少儿播音主持专业委员会授权为“全国青少儿播音主持专业南充培训中心”。

主讲教学示范课的是全国青少儿播音主持专业委员会教学考试中心的老师，他们毕业于国内著名大学的播音主持专业或相关专业，有着深厚的专业功底，在播音主持培训理论方面有深入的研究，在教学方面有丰富的实践经验。示范课教学的对象是一群来自当地幼儿园大班和学前班的五六岁的小朋友。这个年龄段的孩子，自控能力差，组织教学是最困难的事情。然而令人惊奇的是，老师通过与孩子们的短暂接触，很快就基本上掌握了大多数孩子的特性，并根据孩子的性格特征展开针对性、个性化的教学。这些平时顽皮好动、极难管理的孩子，在课堂上犹如被施了魔法，被新奇的教学内容和老师高超的教学技巧深深吸引，一个个变得乖巧听话。他们紧随老师的教学节奏，一会儿凝神静听老师的讲解，一会儿又举手回答老师的提问；一会儿在老师的示范下认真地进行发音训练，一会儿又兴高采烈地做着课堂游戏。在快乐的氛围中，一节课很快地结束了，但孩子们一个个还显得意犹未尽。

两天时间举行了五场示范课，共有400多名孩子和家长参加了示范课活动。家长们在观摩了示范课活动后，都给予了高度赞誉。他们说，示范课就像一场高水平的艺术表演，让我们大开了眼界。这样的培训内容和这种教学方法，对孩子来说是很难得的。相信参加这样的培训对孩子今后的成长一定会有很大的帮助。有一名家长激动地说：“我的孩子平时特别地调皮好动，幼儿园的老师也拿他没办法。可是今天的课堂上，他对教学的内容是那么的喜欢，学得那么的认真，表现得那么的乖巧，好像换了一个人一样。看到孩子的表现，我真的好高兴。”

教学示范课的宣传效果很好，达到了预期的目的。参加示范课活动的200多名孩子中，半数以上当场由家长报名参加青少儿播音主持培训。培训中心的负责人兴奋地说：“之前我们对青少儿播音主持培训进行过大力的宣传，但还是有不少的人心存疑虑，抱着一种观望的态度。这几场教学示范课，用事实消除了很多人的疑虑，使他们确信让孩子参加青少儿播音专业培训是一个不错的选择。现在看到家长们在踊跃地报名，让我们更加看好青少播音主持专业培训的发展前景，更加坚定了我们做好这项培训事业的信心。”

据了解，南充当地普通话的普及程度不是很高，许多人说不好普通话，甚至听不懂普通话。这对于一个开放的旅游城市且经济发展很快的城市来说是很不相称的。青少儿播音主持专业培训在这里的推广和快速发展，不但将对广大青少儿综合素质的提高发挥重要的作用，而且对在当地推广普通话，提高普通话普及程度，扩大其应用范围有着重要的意义。

第二篇：青少儿播音主持培训进“天门”[范文]

青少儿播音主持培训进“天门”

——记青少儿播音主持培训湖北天门市示范课活动

全国青少儿播音主持专业委员会 彭志超

日前，全国青少儿播音主持专业委员会在湖北省天门市举办了一场青少儿播音主持专业培训教学示范课活动。当地小学二、三年级的学生和家长共200多人参加了此次活动。

承办这次教学示范课活动的是全国青少儿播音主持天门市培训中心。培训中心设立在天门市妇女儿童活动中心内，地理位置很好。虽然地处城市的中心地带，但前面就是一座公园，登楼临窗，美丽的风景尽收眼底：公园里树木葱郁，碧绿的湖水倒映着湖心岛上亭榭的影子，三三两两的游人穿梭园中。如此幽静的所在，是培训学习的理想之地。

天门活动现场

中心的负责人樊老师，精明干练，给人一种的女强人的感觉。她于今年八月应邀到北京参加了全国青少儿播音主持专业委员会组织召开的青少儿播音主持项目说明会，敏锐地感觉到这是一个很有发展前景的项目。回来后就开始筹措资金，租赁房子，招聘工作人员，风风火火地行动起来了。她和丈夫都在当地中小学教书多年，深得学生的爱戴和家长和信任，有很好的声望和口碑，广泛的人脉关系。大家听说她要办青少儿播音主持培训中心，都从各方面给予了大力的支持，很多家长也冲着对他们夫妇的信任表示愿意送孩子参加他们的培训。于是在很短的时间就把中心组建起来了，并于8月17日签约，正式加盟全国青少儿播音主持培训。

主讲教学示范课的是全国青少儿播音主持专业委员会播音主持教学考试中心的老师，教学的对象是当地一所小学一、二年级的孩子。示范课上，老师凭借深厚的专业功夫和娴熟的教学技巧，根据这个年龄段孩子的心理特点，利用孩子们最喜欢的对抗比赛的形式进行教学。新鲜的教学内容，独特的教学方法，深深地吸引着孩子们，他们忘记了一切，全神贯注地按照老师的教学节奏，在老师的引领下完成一个个的教学环节。随着教学的展开，教学效果也随之显现出来了：胆小的孩子，变得自信敢于表达自己的想法了；顽皮的孩子，变得安静守纪了；爱出头的孩子，变得学会控制自己的情绪了；以我为中心的孩子变得有团队意识了。尤其是被选为甲乙队队长的两个小朋友，更是以身作则，尽职尽责，那种自信和神气，表现出小领导范儿。老师的教学形式多种多样，课堂的氛围非常的活跃。孩子们在游戏中学习，在快乐中学习，一个个显得兴奋异常。教学结束了，孩子们还意犹未尽，围着老师问这问那，不想离开。一旁观摩的家长，脸上自始至终流露着满意的笑容。

家长们的反应非常热烈。有的家长说：今天，我们在现场看到了播音主持专业培训的神奇之处，看到了播音主持培训对孩子自信心、公众感、团队意识等方面的积极影响。孩子不仅学到相关的知识，各种能力也得到了培养和锻炼。有的家长说：从老师的教学中，我们还学到了教育孩子的方法。平时我们看到孩子那些顽皮的行为觉得那是缺点，因此总是批评孩子多，表扬得少，孩子往往容易受到伤害。现在我们懂得了孩子顽皮好动，那是天性。平时要善于发现孩子的优点，教育要以表扬和鼓励的方式为主，这样能够激发孩子积极向上，形成健康的心理素质。

总之，家长们都非常认同青少儿播音主持专业培训，认为这种培训会对孩子的一生的发展产生积极的影响，当场就有80多人替孩子报了名。培训中心的负责人也非常激动，她感谢了全国播音主持专业委员会的大力支持，并表示将尽全力把惠及广大青少儿的播音主持专业培训事业做好。

第三篇：青少儿播音主持课程练习

青少儿播主持培训课程练习一、六一儿童节文艺演出主持词练习甲：尊敬的各位老师。乙：各位同学和小朋友们!合：大家晚上好!并祝节日愉快!甲：我是主持人(报自己的名字)。乙：我是(报自己的名字)。

甲：今天是“六一”国际儿童节!今天是我们全世界儿童的盛大节日!在今天这个神圣的日子里，我们要歌唱。歌唱我们的祖国。歌唱我们的幸福。

歌唱我们这一代的幸福成长!中国儿童大胸怀，努力学习创未来。享受成长幸福花，能文能武好风采!下面请欣赏我们艺术团为大家表演的歌舞—— 《阳光下的花朵》。

二、主持人想象力训练

1．说出几种红色的东西(如：红色的太阳、红色的旗帜)2．说出几种甜甜的东西 3．说出几种可爱的东西 4．说出几种好看的东西 5．说出几种快乐的东西 6．说出几种高大的东西 7．说出几种白色的东西 8．说出几种方形的东西 9．说出几种运动的东西 10．说出几种有益的东西

三、游戏 相反话练习

1．想想在家里、马路上、教室里、日常生活中哪些是“反义词”朋友，找到后自由地站起来表述。例如：

在家里：关门——开门

进来——出去

坐下——起来 幼儿园里：上楼——下楼

安静——吵闹

笑——哭 马路上：左——右

前——后

走——停

日常生活中：白天——黑夜

厚——薄

轻——重 2．幼儿合作玩，一问一答。

两个好朋友一组，一个问一个答，说对了就拍一下手。鼓励幼儿积极思维、表述声音响亮，清楚。

第四篇：青少儿播音主持的技巧

青少儿播音主持的技巧

一、主持人的形象塑造 1．服饰与化妆

服饰作为无声语言符号之一，也是一种传播元素，直接参与着视觉形象的塑造。作为少儿主持虽然不能像成人主持那样可以根据不同的节目内容、风格和主持环境，不同的时间特点和时尚追求，选择不同的主持服饰。但也要穿着大方得体的服饰，以达到整体和谐的美。化妆：切忌成人化的化妆，应该突出活泼可爱的化妆风格，进行恰到好处的化妆。2．三姿训练(1)站姿

优美的站姿是人们日常生活中所不断追求的，更是小演员、小主持人所必备的，通过站姿的训练使小主持人、小演员具备一种稳重、可信、大方、有礼貌的朴实作风，使观众有一种亲切感，从而受到观众的喜爱。儿歌：

双手臂，垂直放。背不驼，挺胸膛。脚并拢，视前方。头肩平，精神爽。基本要求：

抬头，双目向前平视，略收下颚。

双肩放松，稍向下压，脖子拉长，头顶天花板，人体有向上的感觉。直立站稳，挺胸、收腹、立腰，身体重心放在两腿中间。双臂自然下垂于身体的两侧，微向前倾。双腿站直，双膝和脚后跟并拢，全身收紧。

养成良好的站姿习惯，应从生活中开始，让我们一起努力，你一定能成为帅气的王子和美丽的公主。(2)走姿

小朋友从小培养正确的行走姿势，不仅可以减轻肌肉的疲劳，还能促使身材健康生长发育。儿歌：

趿拉脚，要改掉。不驼背，不弯腰。挺直胸，两肩乎。视前方，脚步轻。基本要求：

行走时应双眼平视前方，口微闭，颈项直，头略昂起，表情自然。胸向前上方挺起，直腰，收小腹，臀部稍后突。

行走时双臂摆动自然，上臂带前臂，前摆时微曲，勿甩前臂，后摆时勿甩手腕。下肢举步有力，换步时肌肉微放松，膝关节不过于弯曲。大腿不要抬得过高，平稳行进。

步幅大小根据个人腿长及脚力而定。女孩子步态应轻盈、挺拔，男孩子步态应矫健、敏捷，显示出阳刚之气。(3)坐姿

坐姿是体态美的主要内容之一。对坐姿的要求是“坐如钟”，即坐相要像钟那样端正稳重。端正优美的坐姿，会给人以文雅稳重、自然大方的美感。儿歌：

小朋友，坐椅子。头抬起，背挺直。

腿靠拢，脚并齐。手搭手，放大腿。基本要求：

上身挺直，双脚自然并拢，一只手搭放在另一只手上并轻放在大腿上，两眼平视，臀部坐椅子的三分之二处。

侧坐时，两膝盖对着45度方向，左臀部(或右臀部)坐于小椅子的中后部，右臀部(或左臀部)偏前，一大腿放于另一腿上或两腿并拢，一只手搭放在另一只手上并轻放于大腿上，眼看前方，挺胸，沉肩，立腰，面带微笑。

良好的坐姿有利于幼儿的视力健康，有利于骨骼生长。

二、主持人要具备的条件

1．要讲一口标准流利的普通话，并有良好的语言表达及表现能力 2．要有丰富活跃的想象力和真挚的感受力 3．必须具备快速的临场反应能力 4．从生活的点滴做起，培养自信心

5．要有敏锐的观察能力和积极稳定的注意力

三、主持人放松训练 1．木偶练习

全身放松，两脚平行，两手自然下垂，眼睛闭上，自我感觉是一个木偶，被上面用线在操纵各个部位，慢慢把双手向上提起，把手指慢慢张开，尽量向上举，然后假设线断了，手很自然的一段一段往下还原，全身非常松弛。可以配合下面的儿歌进行练习： 我是快乐的小木偶，我伸伸胳膊踢踢腿，点点头来我弯弯腰，我扭扭屁股探探身，我要给大家表演了。可是„„

(进行木偶联系从全身肌体紧张到逐渐放松)2．放大练习(反向木偶练习)两脚分开站好，自己控制从脚趾头开始使劲，慢慢往上到小腿、大腿、臀部、腰、背、肩、脖子、头部等各个部位，手指到手掌及整个全身都紧张起来，脸部也紧起来，眼睛也睁大了，这时你可以用这种神态去找感觉，假设你是一个高傲的人，很了不起的人，再突然全身放松。3．缩小练习

从头到颈、背、腰、臀部、大腿、小腿一步一步地慢慢放松，直到在地上缩成一团，像一只蚂蚁恨不得钻进地缝里去，启发小朋友找到饿、冷、累的感觉。

第五篇：青少儿播音主持 让孩子们学会好好说话

青少儿播音主持 让孩子们学会好好说话

全国青少儿播音主持专业委员会安徽淮北培训中心教师 戴玲

美国心理学、教育学专家霍华德·加德纳博士提出的多元智能理论认为，我们每个人至少具有八种智能，分别是：语文智能、数学逻辑智能、视觉空间智能、肢体动觉智能、音乐智能、人际智能、内省智能、自然观察智能。当今社会非常注重人才的培养，而人际交往和表达能力也成为衡量人才的重要标准。所以，语文智能和人际智能的重要性就尤为突出。人的各种智能可以通过不同的渠道去获得，而语文智能和人际智能是可以通过播音主持专业的学习来获得和提升的。

每个人都有特定的智能结构，有优势也有劣势，所以并不是学得多就是人才，而是要如何选择适合自己的一门学“精”。青少儿播音主持专业培训是以语言表达能力为主的提高人的全面素质的综合艺术培训，学习播音主持并不一定就是为了以后当播音员、主持人。青少儿播音主持专业培训的目的之一，是让广大的青少年儿童能开口说话、说好话、说对话，从小打下学习语言的良好基础。

(一)开口说话是基础

有些孩子在一些特定的场合不开口说话是因为害羞，有些孩子是因为不会组织语言。我通过跟孩子们的接触了解到，孩子不说话的原因更多的是因为害怕。很多孩子在一个陌生环境里就会内心紧张、慌乱，不知应该如何说话，也不敢说话了。要解决这个问题，需要我们的老师和学生建立起一个相互信任的平台，在播音主持的课堂上鼓励学生开口说话。可以通过游戏“寓教于乐”，让孩子们放松心情，勇敢的开口说话。为了克服孩子们在公开场合说话的心理障碍，我们还可以利用孩子们爱玩的特性，带他们去公园，让他们在公园这种轻松愉悦的环境里背绕口令，经过一段时间的训练，即使有很多行人围观、拍照，他们也不会胆怯，慢慢就会变得自信了,胆子也会变得越来越大。

(二)说好话是提升

什么是说好话，“好”的标准又是什么呢?“好”的范围确实很大，我这里所说的“说好话”，就是流畅的口语表达。很多孩子不会组织语言，他们不能很流畅、很完整地表达出自己想说的话。例如有些孩子想要得到什么物品的时候，不会简单明了地说出来，父母就只能从他们嘴中的“只言片语”中去猜测，并用自己的话替孩子说出来。时间长了，很多孩子养成了依赖父母去表达的习惯，自己就不会说了。对于这种依赖性强的孩子，要首先训练他们组合词语，慢慢地再由几个词语组成句子，再由句子组成一段话，让孩子逐渐学会表达自己的情感和需求。这其中，要尽量让孩子避免使用“这个、那个，这些、那些”等笼统的指代性词语，让他们慢慢放弃依赖，把想说的意思用语言完整地表达出来。

(三)说对话是展示

所谓说对话，就是让孩子在日常语言沟通中说恰当的话。有些孩子受生长环境的影响学会了骂人或一些不文明的语言，学习播音主持就能将孩子们的这些不良语言习惯逐一纠正，让孩子知道什么样的语言才是准确、得体、礼貌的语言。此外，有些孩子生性敏感，有时会对别人无心的一句话产生误解，甚至受到心理上伤害。学好播音主持，正确理解语言的含义，就会让孩子们消除误解，增进交流。学会正确的语言表达，说对的话，也可以使孩子们养成孝顺父母、尊敬老师、尊重同学、遵守社会公德的良好习惯，提高孩子的整体素质。

语言是一门艺术，学会了说话，能使我们处理好人际关系，让自己的语言充满魅力，给人以启迪和美好的回忆。对于成年人如此，对于孩子们同样如此。如何让孩子能把话说好、说对，这是我们从事青少儿播音主持专业培训的老师的职责，也是值得我们深入研讨的课题。