上教版五年级品德与社会第一学期《一诺千金》教案、说课

第一篇：上教版五年级品德与社会第一学期《一诺千金》教案、说课

6、一诺千金

前卫小学 蒋奕

一、教学目标：

1、初步感知诚信的内涵，知道诚实守信是中华民族的传统美德；

2、知道诚信在待人处世中的重要性，言而无信不仅会给对方带来不悦，而且还会失去别人的信任；

3、了解社会生活中的各种各样的承诺方式；

4、愿意做诚实守信的人。

二、教学重点：

感知诚信的内涵，知道诚实守信在待人处世中的重要性；

三、教学难点：

知道诚信在待人处世中的重要性，力求做到言行一致。

四、教学方式、方法和教学策略：

在教学中体现“以学生为本”的二期课改理念，通过创设情境、小组合作、多媒体辅助等方法，给学生提供展示自己的机会，让学生充分展现自我，变被动学为主动学，成为学习的主人，愿意做诚实守信的人。

五、教学准备：

教师准备：

1、《一诺千金》的故事录像；

2、制作教具：小信箱；

3、课件。

学生准备：

1、收集社会生活中的各种各样承诺形式；

2、收集诚信名言。

第一课时

教学目标：

1、初步感知诚信的内涵，知道诚实守信是中华民族的传统美德；

2、知道诚信在待人处世中的重要性，言而无信不仅会给对方带来不悦，而且还会失去别人的信任。

教学过程：

活动

一、联系生活，初识诚信

1、师：生活中，我们会同各种各样的人打交道，在你认识的人当中，什么样的人信得过？举例说说他为什么值得你信任。

2、学生思考并交流事例。

3、小结：从刚才大家的发言中，我们可以感受到一个诚实守信的人是受到大家欢迎的。

活动

二、谈古论今，了解诚信

1、过渡：诚信自古以来就是我们中华民族的传统美德。让我们回到悠悠历史长河中去，看看古人是如何信守承诺的。大家要静下心认真看，仔细听。

2、看媒体：成语故事《一诺千金》

3、思考：你们看了这个故事，想对故事中的季布说些什么？诚信给季布带来了什么？

4、指名交流后小结：季布的承诺是一诺千金。他的实际行动让世人记住了他的诚信，难怪人们宁要季布一诺，也不要黄金百两。这就是成语故事“一诺千金”的由来。（出示课题：一诺千金并理解“诺”：诺言、承诺）【板书《一诺千金》】

5、师：但是，在我们日常生活中，还有一些人常常在不经意中丢掉了诚信，他们的结局又会是怎样的呢？

6、媒体出示故事：

曾经有过这样一篇报道：一个在国外留学的青年，在校学习成绩很好，也很精明能干。毕业后，他满以为凭着自己的学识和才华，能够找到一份很好的工作。可是，他跑了几家公司，都被拒绝了。当他询问拒聘的原因时，得到的答复是……大家一起来猜一猜。

7、学生随意猜答案。

8、媒体出示答案：

因为这名留学生有三次逃票的记录，公司不会用一个不诚实的人。

9、思考：这些公司为什么把诚实看得那么重要？你的看法是什么？

10、小组交流。

11、指名交流并小结：诚信是人立足于社会的根本，做人要诚实守信。

活动

三、说说演演，解决问题

1、出示场景，出金点子寻找解决办法。

师：承诺了别人就应该尽力去做到，但是有时因为各种原因难免会失信，如果碰到了这种情况，你会怎么办？有什么补救的方法吗？找好朋友，让我们一起说一说，演一演——

（1）买书没有买到

（2）等朋友等了半小时还没来

（3）我向同学借了一本书，答应一星期后给他，可是我来不及看，怎么办

2、学生交流，表演。教师也共同参与。

3、出示相关条例。（《公民道德建设实施纲要》，《八荣八耻》，《小学生行为规范十个好习惯》）

活动四：提出困惑，积累素材

1、过渡：生活是美好的，但是在社会中也存在着一些不和谐的音符，有些不讲诚信的行为存在着，在你的实际生活中，有没有遇到不讲诚信的事例呢？你的感受是什么呢？请把它写下来，我们下节课进行交流。

2、学生写悄悄话。（不要写姓名）

3、学生把纸条放进信箱。

4、总结：愿同学们说了就要努力做，人人争做诚信的小公民。

第二课时

教学目标：

1、了解社会生活中的各种各样的承诺方式；

2、愿意做诚实守信的人。

教学过程：

活动

一、交流会，谈谈生活中讲诚信与不讲诚信的事例。

1、导入：在上节课的最后，我们已写下了自己在生活中遇到的讲诚信与不讲诚信的事例，还写下了自己的感受。想不想来听听呢？

2、教师请几名学生上讲台抽取纸条读一读。

3、学生结合书本“交流会”的内容，同桌交流感受。

4、指名交流并小结：我们在日常生活中要做到不轻易许诺，答应别人的事就要努力做。

活动二、七色光，交流生活中各种各样的承诺形式。

1、师：我们平时接触比较多的就是口头上的承诺，那么，你还知道有哪些承诺形式呢？

2、学生拿出事先准备好的资料。

3、学生在小组内交流。

4、指名交流，并在黑板上展示。（产品保证书、发票、保修卡、借条字据、合同书等）

5、小结：每个人对承诺有不同的解释，我们都要用自己的行动实践着。

活动

三、新视窗，了解诚信还是国家法律法规赋予的责任。

1、过渡：你们知道吗？诚信还是国家法律法规赋予每一个公民的责任。

2、媒体出示：《我国高校首次向大学生发放“学生信用档案》

3、学生看资料并在小组内谈感受。

4、指名交流并小结：遵守诺言不仅是对传统美德的传承，是一个人品德高尚的自律表现，而且还是国家法律法规赋予的责任。活动

四、赠送名言，互相勉励

1、学生把自己在课前找到的诚信名言制作成卡片。

2、学生把卡片送给好友，互相勉励。

3、总结：希望同学们能说到做到，努力争做诚实守信的小公民。

《一诺千金》说课

一、说教材

《一诺千金》是浦东上教版《品德与社会》四年级第二学期第二单元《美德的传承》第2课。教材提供了七个板块。第一板块历史坊：向学生介绍了“一诺千金”这一典故的由来，让学生了解“一诺千金”这个成语的意思，并引申其它有关诚信的成语。第二板块七色光：学生运用实物了解生活中各种各样的承诺形式。第三板块故事园：学习故事中的诚信榜样，感受中华民族诚实守信的好传统。第四板块交流会：学生结合生活实际，说说如何做到遵守诺言。第五板块金点子：由浅入深，思考因为各种原因而没有遵守诺言时，你该怎么办？第六板块探究角：辨析材料，鼓励学生对同一个问题有各自不同的看法。第七板块新视窗：知道遵守诺言不仅是对传统美德的传承，诚信还是国家法律法规赋予的责任。与本课教材相关的，前有二年级第一学期的《这不是我的》、《信得过商店》和二年级第二学期的《成功属于大家》；后有五年级第二学期的《对假货说“不” 》。

《民族精神纲要》中指出：在公民人格教育的过程中，要把诚信守法作为重点内容，将中华民族传统中的诚信观念与现代市场经济的信用要求结合起来，培养学生以诚待人、诚实守信的意识和行为习惯。因此本教材通过以上教学板块让学生知道诚信是中华民族传统美德，懂得不诚实守信给自己和他人带来的危害，力求做到言行一致。

2、说学情

根据平时的观察及对学生的调查，我发现本班学生在诚信方面还存在以下几方面的情况：

（1）有些学生早在以前的学习过程中，就知道做人要诚信，可是在实际生活中碰到了各种情况，却不会去做。例如：学校每个月要收费，班级每周要还书，有些学生答应老师要交费，要还书，第二天还是会忘记。甚至有些同学对于每天要交的作业本也会经常忘记带。

（2）有些学生喜欢信口开河，对人轻易许诺，不考虑自己的实际情况，结果却言而无信。

（3）还有些学生思想没有重视起来，认为做不到诚信也无所谓，不去想办法解决或补救，结果给自己和他人带来了危害。

4、说教法

由于中高年级学生已经能对现象问题进行思考分析，形成自己的观点，但是往往在教学中不善于说，不敢说。因此，我在设计教案时，结合了书本已有的教学资源和课外补充的事例，运用谈一谈、看一看、议一议、演一演等多样活动，力求平等地与学生一起探讨诚信问题。

5、说学法

课前的学法：引导学生学会资料的查找，为上课做好准备，让他们初步获得成功的喜悦。

课上的学法：能把自己的感受与同学们分享，学会同伴之间交流与合作。课后的学法：能进一步在日常生活中做到以诚待人，言行一致。

6、具体实施

本课分两个课时完成：

第一课时：主要教学内容是通过学生交流身边讲诚信的实例，接着观看录像了解一诺千金的故事，并揭示课题，使学生初步感知诚信的内涵，知道诚实守信是中华民族的传统美德。最后教会学生一些因特殊原因不能做到承诺时补救的方法。

第二课时：主要教学内容是诚信格言的交流，生活中不讲诚信的事例，诚信所牵涉到的法律责任等内容。这是通过“七色光”、“探究角”和“新视窗”三个板块完成的。重点是在创设的情境中让学生学得快乐，学得扎实，并愿意在课后做一名诚实守信的人。

第二篇：品德与社会教案五年级上

第九册

品德与社会

教案 第一单元

解开心中千千结

单元教学目标

1、知道男女生之间存在不同，能够做到友好交往，相互尊重。

2、能采用恰当的方式处理自己和家人及家人间出现的矛盾，初步掌握基本的与家人沟通的技巧，感谢父母的养育之恩。

3、正确对待自己学习与生活中的烦恼，并能运用恰当的解决它。

第一课、同桌的你

教学目标

1、能够感受到男女同学之间的不同之处，初步掌握正确处理男女同学关系的方法。

2、感受真正的友情需要以诚相待，友好交往，相互尊重。

教学过程：

活动一

我和我的同桌

让同学们回忆自己以前和同桌相处时出现 的有趣事情。可以是高兴的事，也可以是不高兴的事，让同学们畅所欲言，教师相机指导。

活动二

小竞赛

分成男女两组，开展以下活动，看哪组同学做得又快又好。

1、搬运重物（如一堆图书）

2、给布娃娃梳小辫

3、穿珠（拿一些小一珠子，按照要求穿起来）

4、两组比赛踢足球

活动三

男生女生七嘴八舌

将男生与女生分成两组，让他们各自说说对方的优点和缺点（不要指名），教师在黑板上记录下来，最后加以总结、引导。

活动四

“假如我是男生（女生）”演讲 以“假如我是男生（女生）”为题，通过角色换位，展开不同的角色体验，从而使同学们对异性同学有一个客观的认识和了解。

活动五 小讨论

当你喜欢与一个异性同学在一起但又怕别人说闲话时，你会怎么办？异性同学间 应该怎样正常交往？教师请同学们将自己的想法说出来，并将它们一一写在黑板上，然后进行归纳，为异性同学间的正常交往支招。老师加以补充。活动六 小话剧：他们应该怎么办？

剧情介绍：小青和小波是邻居，也是好朋友。他们每天一起上学，一起回家。可是，进入五年级后，小波再也不愿与小青在一起了，小青每次回家想与他同行，他总是找各种理由避开她。小青为此很烦恼。一天，她经过教室，突然听到同学们的议论，说她和小波的关系。小青才明白，原来是这样。请你演一演，如果你是小青（由男生扮演），你又会怎么做？

活动七

游戏活动

游戏规则：让同学们以四人（两男两女）为单位分成小驵。以小驵为单位快速设计一个小剧本，表现男女同学可能在生活上、学习上如何取长补短、相互合作的主题，然后表演出来。设计巧妙、表演真实者获胜。

活动八

夸夸我的好朋友

请同学们说说自己在班上最好的朋友，说说二人间发生的故事，夸他（她）的理由是什么，并对好朋友说一句感谢的话。

第二课、爸爸妈妈，我想对你说

教学目标

1、感受家庭矛盾带给自己和家人的烦恼，能够以自己的方式 化解家庭中的矛盾和烦恼。

2、当与家人发生矛盾时，能够主动与家人沟通，解决问题。

活动一 心理测试游戏：“爸爸妈妈，你了解我吗？”

以目前孩子最关心的问题，来测试父母与孩子的沟通程度。规则是：请四位学生和其家长来到台上，背靠背，仔细听好主持人问的每一道问题，并将答案写在事先提供的小纸板上，当主持人要求出示答案的时候，学生和家长要同时举起纸板。写答案的过程中，不能交流。问题如下：

1、谁是孩子最要好的朋友？

2、孩子最近烦恼的事情是什么？

3、家庭之外对孩子生活影响最大的是谁？

4、孩子喜欢哪一门功课？不喜欢哪门课？

5、孩子最喜欢什么样的电视节目？

6、孩子以后想干什么？

7、近来最使孩子失望的是哪件？

8、孩子知道父母的生日是哪一天吗？

测试结束后，请孩子和家长向对方说说自己的活动感受。

活动二

温馨家庭小计划 请同学们根据自己的家庭情况，针对家庭成员间的关系现状，设计一份家庭小计划，使和睦的家庭更和睦，有矛盾的家庭解除矛盾。通过相互评比，看谁的小计划最有创意，最可行。

活动三

小调查：当你与家人产生矛盾时，你往往向谁都倾诉？ 请同学们将自己的答案写在纸条上（不记名），然后，由老师读出来，看看学生主要的倾诉的对象是谁。愿意在班上讲出来的同学可以将自己的心思与同学们分享，并请同学们给自己出出主意。

活动四

给爸爸妈妈的一封信

请同学们给自己的爸爸妈妈写一封信，主题为：爸爸妈妈，我想对你们说出自己最想说的话，以此让爸爸妈妈了解自己。要求爸爸妈妈收到信后，要给孩子回复，让孩子知道爸爸 妈妈的真实想法。在此基础上，再找一个时间大家坐下来好好沟通。

第三课

让烦恼走开

教学目标

1、感受生活和学习中的烦恼带给自己的不快。

2、掌握一此基本的解除烦恼的方法。

活动过程：

活动一

我的烦恼事

让同学们以不记名的方式将自己最烦心的事写在纸条上，完成后统计，看看同学们最烦恼的事是什么，分析为什么大家都对这件事如此烦恼，然后组织讨论，看看怎样才能解除烦恼。

活动二

你的烦恼向谁说

请同学们以小组为单位交流，说说当自己有烦恼时，一般都会向谁说，效果怎么样。最后，各小组派代表总结各组的做法，并向大家推荐好的烦恼解除法。

活动三

体验活动：感觉就是不一样

1、请同学们回忆自己最烦恼时的心情，并用相应的形容词写在纸上或用图画表现出来，然后，全班同学交流，将其中主要的心情体验用形容词写在黑板上或用画面表现出来。

2、请同学们一起高声合唱开心的歌曲，如《笑比哭好》、《幸福拍手歌》等欢快的歌曲，然后，大家再说说自己的心情怎样，也把相应的感受用形容词写在黑板 上或用图画表现出来。

3、比较两组形容词和画面的不同，感受烦恼和愉快时的不同心情。

活动四

解除烦恼智多星

以小组为单位，比一比哪个小组，哪个同学介绍的方法最多、出的点子最好。活动五 “让烦恼走开”心理健康讲座

请学校的心理健康老师进行一次“让烦恼走开”的心理健康教育讲座，针对学生中存在的心理烦恼和困惑给予解答。

第二单元

法律在我身边

单元教学目标

1、知道未成年人的基本权利，初步具有用法律手段保护自己合法权利的意识。

2、初步了解维护未成年人的合法权益的法律、机构和组织，当自己的权益受到损害时能够运用法律武器保护自己。

3、能够反省自己的生活和行为，懂得“千里之堤，溃于蚁穴”的道理，学会防微杜渐。

第四课 我要上学 教学目标

1、简单了解《义务教育法》的基本内容，知道上学权是自己的合法权益，任何人不得剥夺。

2、知道国家保护和支持学生完成学业的相关政策、公益组织和机构。

3、知道现实生活中还存在着违反《义务教育法》的现象，能够通过法律手段维护自己的合法权益。

活动一《义务教育法》知识竞赛 活动规则：以小组为单位，活动分为抢答与必答。抢答即各小组回答相同的问题，看哪组最快举手并准确回答者加分。必答则每组抽取等量的不同问题，答对加分。电后看哪组得分最多，则哪组获胜。

活动二小辩论：吴冰该不该将爷爷告上法庭？ 针对教材中的案例，请同学们根据自己的观点分成正反两方面展开辩论，教师相机指导。

活动三 助学活动图片展

请同学们将自己搜集到的有关帮助失学孩子重返校园的相关资料、图片制作成展板，在校内展出，让同学们了解相关的知识。活动四 讨论

有人认为贫困家庭的孩子读书还不如早点出去挣钱，你认为这种观点对吗？为什么？

活动五 校园侵权大搜查

请同学们找找看，在我们的校园中存在哪些违反《义务教育法》的行为，并说说自己的看法。

活动六 请让我来帮助你

以班为单位，与云南楚雄民族小学的一个班结成友好班级，大家互通书信，以此了解贫困在区孩子们的学习和生活，感受他们学习条件的艰苦，并以自己力所能及的方式去帮助那些有困难的同学。

第五课小小维权岗

教学目标

1、简单了解《未成年人保护法》的基本内容人。知道未成年人有哪些基本的权利。

2、感受来自社会各方面的对未成年人的保护。

3、自觉维护自己的合法权益。当权益受到损害时，知道通过不同的方式为自己维权。

活动准备

1、根据《未成年人保护法》准备知识竞赛题。

2、搜集有关校园勒索的相关资料。

活动过程

活动一 《未成年人保护法》知识竞赛 将全班同学分成4组，每组推选3名选手参加竞赛，其它成员作为比赛拉拉队员，给本组选手加油。竞赛分抢答与必答。比赛规则由同学们自行讨论确定。

活动二 情境表演：当遭遇同学勒索时，怎么办？ 情境：一天，小军放学回家，刚走出校门，就遇到了几个高年级的学生向他要钱，这时，小军应该怎么办？请同学们上台进行角色扮演，其他同学对小军采取的行为进行评价。

活动三 社会侵权现象大调查 分组活动，对社会上存在的对未能免俗成年人的侵权现象进行调查，并做好记录，课上互相交流。

活动四 安全校园维权岗

组织学生成立校园维权岗，让学生轮流担任“维权小卫士”，发现校园中存在的侵权行为或现象，如教师体罚、同学勒索、校园安全隐患等。一旦发现，将记录下来，并通过校园维权岗向学校反映加以解决。

活动五 模拟法庭

案情简述：小原是一名五年级的小学生。一天，他放学回家，经过学校旁边的网吧，网吧的工作人员在门口热情地邀请小原进去玩玩。结果，到了晚上十点，父母发现小原还没到家，急忙打电话给老师，可老师说他早已回家了。最后，心急的父母到处寻找，终于在网吧找到期了他。小原的父母非常生气，将网吧的老板告上了法庭。请同学们以此案为例展开模拟审判。

第六课 一封特别的来信

教学目标

1、简单了解《预防未成年人犯罪法》的基本内容。知道未成年人不良行为的基本表现。

2、感受未成年有犯罪给自己和家人、社会带来的痛苦和危害。

3、知道不良习惯易于导致犯罪。学会反思自己的行为，从小培养好习惯，抵制不良行为。

活动过程：

活动一

参观少管所

组织学生去少管所参观，并请相关的工作人员介绍情况，分组与少年犯交谈，了解他们之所以犯罪的根本原因。

活动二

观看电影《为了明天》并写一篇观后感

活动三

编写新童谣

请同学们围绕预防青少年犯罪的主题开展编写新童谣活动，要求琅琅上口，语言流畅。

活动四

开展法制教育知识讲座

给同学们进行法制教育知识讲座。进一步认识青少年犯罪的危害性。

活动五

制作“预防未成年人犯罪”宣传板报

请同学们根据搜集的资料，发挥自己的特长，以书法、漫画、童谣、照片等不同的形式加以表现，并制作成宣传板报，在班上轮流展出。

第三单元

不屈的民族

单元教学目标

1、知道近代以来世界列强对中国发起的侵略战争给中国人民带来的屈辱和危害，以及中国人了不屈的抗争故事，树立初步的民族忧患意识，激起爱国热情。

2、了解孙中山先生领导的辛亥革命的历史，感受其对中国历史发展的重大意义。

3、知道中国人民尤其是在中国共产党领导下救亡图存的抗争事例，爱戴革命先烈，树立奋发图强的爱国志向。

4、培养学生搜集、整理信息资料的能力。

第七课

悲壮的古炮台

教学目标

1、了解鸦片战争以来外国列强对中国的侵略，导致中国逐渐丧失主权，遭受巨大民族灾难的屈辱历史。

2、初步感受“落后必然挨打”的道理，激发民族忧患意识和爱国热情。

3、培养搜集和整理资料的能力，以及初步的综合分析问题的能力。

活动过程：

活动一

寻访古炮台

请同学们根据搜集到的相关资料，在中国地图上找找在鸦片战争中，中国沿海都修建了哪些古炮台，并了解它们都有发生了哪些可歌可泣的故事。

活动二

观看电影《林则徐》、《鸦片战争》、《火烧圆明园》、《甲午战争》等，交流观后感。

活动三

探究活动

为什么鸦片战争会失败？

活动四 “我心目中的圆明园”板报展

让同学们搜集有关圆明园的图片或文字资料，并以自己喜爱的方式 将它们粘贴在板报上，从而感受昔日的辉煌与今日蝗残垣断壁的巨大反差。

活动五

小辩论：圆明园要不要修复？

请同学们根据自己的观点分成正反两方，就本方的立场陈述观点，围绕修复与否 的得与弊展开。

活动六

找出鸦片战争前的清朝地图，并和战后的地图进行比较，让学生直观地感受旧中国被害人帝国主义瓜分的史实。

第八课 走进中山故里

教学目标

1、了解孙中山先生的生平故事，知道孙中山先生领导的辛亥革命对推翻中国两千多年的封建帝制所起的重大历史意义。

2、感受革命先烈抛头颅、洒热血的英雄气概。

活动准备

根据相关资料用纸板制作一块革命纪念碑。

学生准备

1、搜集有关孙中山先生的故事。

2、搜集有关革命先烈的名言警句，并将它们写在小卡片上。

活动过程：

活动一

故事会：我心中的孙中山先生

让同学们课前通过各种途径搜集孙中山先生的故事，组织一次故事会。

活动二

参观活动

让学生以小组的形式到烈士陵园扫墓，怀念革命先烈。

活动三

模拟祭奠活动

老师将制作好的革命纪念碑挂在教室的黑板上，让同学们将自己写好的卡片一一贴在纪念碑上，并默哀致敬，献上小白花。

活动四 小竞赛：看准写得多

将同学们分组，以小以组为单位开展竞赛，看哪组能把革命烈士的名字写得最多，在规定的时间内写得最多的即为胜。

第九课 南湖红船破浪开

教学目标

1、知道中国共产党成立及不断壮大的革命历程。

2、感受中国共产党人不怕牺牲的革命精神。

活动过程：

活动一

制作纪念卡

让学生根据自己的兴趣和课前搜集的资料，制作成各种系列卡片，如革命领袖纪念卡、革命英雄人物纪念卡、著名战役纪念卡等，做成一套套的明信片，在全班展出或送给自己的亲友，开展爱国教育的宣传活动。

活动二 组织学生参观相关的革命历史纪念馆，对学生进行爱国主义和革命传统教育。

活动三 “重走长征路”模拟活动 组织学生观看相关的影视作品，和组织学生进行诗歌朗诵和歌曲联唱，使同学们在活动中充分感受红军战士长征途中的艰辛历程，以及不怕牺牲的大无畏精神。活动四

寻找革命根据地

让学生在中国地图上找出当年中国共产党人建立的革命根据地，看看有哪些，它们的领导人都是谁。

活动五 组织观看《南昌起义》、《东方红》等影片

活动六 红色之旅 以小组为单位，根据自己所掌握的历史故事，设计一条有自己特色的红色之旅旅游路线，并配上自己设计的解说词。

活动七 革命歌曲歌咏会

课前搜集相关的革命歌曲，在班上分成两组，以歌咏会的形式对唱，看哪组的革命歌曲唱得多，唱得好。

第十课 黄河在怒吼

教学目标

1、初步了解日本帝国主义侵略中国的史实以及对中国人民犯下的各种滔天罪行。

2、了解中国人民奋起抗争的英雄故事，感受中国人民宁死不屈的民族精神。

3、培养学生正确的历史观，进一步激发学生的爱国情感和忧患意识。

活动过程：

活动一 抗日救亡歌曲演唱会

请同学们搜集抗日救亡的歌曲，学习演唱这些歌曲，体会中国人民的抗日激情。

活动二 探究活动

为什么日本侵略军要先侵占我国的东北地区？

活动三 张学良先生生平故事展

请同学们根据自己搜集的有关张学良先生的资料，整理成文字，并将它粘贴在黑板上，使大家从不同的侧面来了解这位历史人物。

活动四 制作抗日将领书签

请同学们搜集一位自己喜爱的抗日将领和抗战英雄的故事，并将它整理成文字，做成书签，也可自成系列，如将领系列、战士系列、小英雄系列等，并将制成的书签送给亲朋好友。

活动五 抗日小话剧

请同学们根据自己所喜爱的抗日英雄的形象，自编自演抗日小话剧。

活动六 组织学生观看反映抗日战争的影视作品《地道战》。

第四单元五星红旗，我为你骄傲

单元教学目标

1、知道中国人民解放军是保卫国家安全，保护人民群众生命财产安全的重要力量。

2、感受改革开放以来祖国取得的成就。香港、澳门回归祖国是祖国强大的体现。

3、知道台湾是祖国领土不可分割的一部分，感受祖国统一是全中国人民共同的心声。

第十一课 祖国的钢铁长成

教学目标

1、了解中国人民解放军成长壮大的历史，知道中国人民解放军是保卫国家安全、保护人民生命财产安全的重要力量。

2、感受中国人民解放军为了祖国的安全、为了人民的幸福所作出的牺牲，热爱中国人民解放军。

活动准备

课前搜集有关解放军的相关知识，制作问题卡。制作送给解放军战士的小礼物。

行动一 军事知识大擂台

将学生分成陆海空三组，每组选派三名选手参加比赛，根据问题卡作答。其它同学作为拉拉队员，也可在本组同学答不出问题时作补充回答。最后，根据各组得分情况，决定胜负。

活动二 搜集有关人民解放军的资料、图片，以不同的专题进行搜集。如武器篇、服装篇、战役篇等，并制作成板报

活动三 “赞美心中的解放军”主题活动

请同学们根据自己搜集到的解放军在战争年代和和平年代的故事，通过 讲故事或唱歌、舞蹈、诗朗诵等多种形式，表达对解放军的热爱。

活动四 军歌对唱

请同学们分成两组，进行军歌对唱，如果在规定的时间内，不能接上者，则为输方。

活动五 模拟军事训练

请同学们分成四组，在操场进行活动，在每组前方设置一不超过30cm高度的竹竿，请同学们匍匐前进，不能碰掉竹竿，否则淘汰出局。四组同学同时比赛，最后，没有被淘汰的同学，按时间快慢决定胜负。

活动六 走进军营献爱心 与附近的军营联系，与解放军联欢，并将自己亲手制作的小礼物送给解放军战士。

第十二课 灿烂的姐妹花

教学目标

1、初步了解有关祖国统一与“一国两制”的相关知识。

2、感受祖国的逐步强大和邓小平同志提出的“一国两制”的正确性。

3、简单了解香港与澳门的有关历史与地理知识。感受港澳人民回归祖国的心声。

活动准备

自制香港、澳门特别行政区区旗，准备香港、澳门回归的录像带。

活动一 看录像，谈感受

请同学们手拿自制 的香港、澳门区旗，观看香港、澳门回归时的录像，观后畅谈自己的感受。

活动二 “带你游港澳”解说词设计

请同学们选择自己了解的香港或澳门的一处地方，自己设计解说词，向其他同学介绍。活动三 学唱《七子之歌》，举办爱国歌曲大联唱。说说自己的感受。活动四

自编一首关于港澳回归和台湾统一的童谣。活动五 “一国两制”知识图片展

搜集有关“一国两制”的资料，用自己喜爱的形式表现出来，最后，大家共同设计，制作一期图片展。

活动六 写给港澳同龄人的一封信

请同学们向港澳同龄人写一封信，表达自己热爱祖国的情感。

第十三课共同的心声

教学目标

1、知道台湾是我国不可分割的一部分。简单了解台湾的地理位置、气候、物产和民俗习惯。

2、初步了解我国解决台湾问题的基本方针，感受两岸人民盼望统一的心声。

3、知道中国政府为解决台湾问题所作出的不懈努力。

活动一两岸交往大事记

请同学们按时间顺序搜集有关解放后大陆与台湾交往活动的重大事件，并说说自己的看法。

活动二探究活动

为什么荷兰殖民者要侵占台湾？

活动三

搜集一些海峡两岸盼望祖国统一的诗、歌、散文等文学作品，举办一次两岸同胞盼统一的主题活动。

活动四“宝岛台湾”风光游线路设计

请同学们根据自己搜集的有关台湾岛的自然风光资料，设计一条观光线路，并说出你设计这一线路的思路和最想表达的感受。

活动五 寻访身边的台湾同胞

请同学们寻访一下身边的台湾同胞，了解他们在大陆生活、学习的情况，并听听他们的感受。

第三篇：品德与社会教案(五年级上)

五年级上品德与社会教案

任课老师：朱冰蓉

第一单元 解开心中千千结

1、同桌的你教案

一、目的要求

1、了解影响人际关系的因素。

2、能够感受到男、女同学间的不同之处，初步掌握正确处理男、女同学关系的方法。

3、感受到真正友情需要以诚相待，学会在交往中彼此尊重、互相帮助、共同进步。

二、课前准备

1、“同桌”的故事。

2、学生活动用纸：同桌的你。

三、计时安排 3课时

第一课时

（一）教师讲述，学生了解影响人际关系的因素。

我们班级是一个大家庭，每天与同学交往中，你接触最多的是同桌。同桌是学习伙伴，相处很重要。因为影响人际关系的因素很多，但大致可以分为人的因素、物的因素、时间的因素、空间的因素等四大类。而以人的因素最为重要。人的因素中包括人的外貌衣着、人的良好的心理素质、人际交往的技巧等等。又以人的良好的心理品质最为重要。

（二）活动1 我和我的同桌

让同学回忆自己以前和同桌相处时出现的有趣事情，可以是高兴的事，也可以是不高兴的事，让同学畅所欲言，教师相机指导。通过让回忆自己及同学之间的事，旨在让同学们感受到同学友好交往的快乐。

（三）活动2 小竞赛

分组搬重物（一堆图书），看哪组的同学做得又快又好。

（四）最佳人缘推选活动，认识我的同桌特质

1、小组讨论，提出班级最佳同桌的人选，并说明具体表现。

2、全班交流。

3、教师小结：最佳同桌一般都具有热情、聪明、体谅、关心、可依赖、诚实、诚恳、忠心等等特点。如果你能具备这些特点，你就会成为一个受欢迎的同桌。

第二课时

一、前言

升上五年级，伴随着生理的变化，男、女同学的交往也变得有些敏感，能够感受到男、女同学间的不同之处，怎样正确处理男、女同学关系呢？今天我们一起来探讨。

二、讨论会： 活动3 男生、女生七嘴八舌

将男生、女生分成两组，让他们各自说说对方的优点与缺点（不要指名），教师在黑板上记录下来，最后加以总结、指导。

三、演讲：

活动4 “假如我是男生（女生）”

以“假如我是男生（女生）”为题，通过角色换位，展开不同的角色体验，从而使同学对异性同学有一个客观的认识和了解。

四、小讨论：

1、当你喜欢与一个异性同学在一起但又怕别人说闲话时，你会怎么办？

2、你认为异性同学应该怎样正常交往？

五、小结：

怎样与异性同学交往？ 教学用书19页资料。

第三课时

（一）讨论，认识不受欢迎同桌的特点

1、教师用视频展示并说明下列事件，请学生指出事件中所表现出来的缺点，所用词组在黑板上列出。

事件1：甲学生向乙学生问作业，乙学生说，“去、去、去，我没那么多的空。”（冷漠）事件2：甲学生上体育课时，跑步摔了一跤，乙学生却在旁说，“活该，活该！”（恶意）事件3：甲学生考试得了100分，乙学生说，“偶然得了100分，有什么了不起。”（嫉妒）事件4：甲学生不小心把乙学生的钢笔盒碰下了桌子，乙学生拉住甲学生非要他捡起来不可。（斤斤计较）

事件5：甲学生借给乙学生一本课外书，归还时封面已被撕破，乙学生却说，“这本书原来就是破的。（不诚实）

事件6：乙学生故意把甲学生的作业本藏好，害得甲学生找来找去找不到，乙学生却在旁边“吃、吃、吃”地笑。（捉弄）

2、师生小结：如果一个人具有冷漠、恶意、嫉妒、斤斤计较、不诚实、捉弄等特点，就会成为一个不受欢迎的同桌。

（二）自测练习：“我是一个受欢迎的同桌吗？”

1、教师讲述：我们已经认识了受欢迎的和不受欢迎的同桌的一些特点。其实，我们每个人都想成为受欢迎的人，那么我们做得怎么样呢？老师发给大家一份资料：做个受欢迎的同桌（见附），帮助同学们更好地了解你自己。在你认为做到的包子后面划上“√”号。

2、学生自测练习。

3、教师根据班级实际情况对这10道题稍作分析、诱导。

（三）师生小结 有了缺点，并不可怕，只要注意克服，你就会成为一个受欢迎的人。有了优点，也不要骄傲，一旦骄傲，你的朋友也许就会悄悄离开你。附：做个受欢迎的同桌

我们已经认识了受欢迎的和不受欢迎的同桌的一些特点。其实，我们每个人都想成为受欢迎的同桌，那么我们做得怎么样呢？让我们来一次自查。

（四）在你认为做的句子后面划上“√”号。

1、别人有苦恼，我会同情他，安慰他。

2、我会替别人着想。

3、我会学习别人的长处，改正自己的缺点。

4、别人获得成绩，我会替他高兴。

5、我有接受别人意见的雅量。

6、别人无心的过错，我能原谅。

7、我批评同学总是善意的。

8、我不做损人利己的事。

9、我不隐瞒自己的过失。

10、对不喜欢我的人，我仍会对他表示友谊。

2、爸爸妈妈，我想对你说教案

一、教学目标

1、感受家庭矛盾带给自己和家人的烦恼，能够以自己的方式化解家庭中矛盾的和烦恼。

2、当与家人发生矛盾时，能够主动与家人沟通，解决问题。

二、课前准备

1、设计问卷。

2、学生活动用纸。

三、教时安排 2课时

第一课时

一、活动1：心理测试游戏： 爸爸妈妈，你了解我吗？

以目前孩子最关注的问题，来测试父母与孩子的沟通程度。规则是：请四位学生和其家长来到台上，背靠背，仔细听好主持人问的每一道问题，并将答案写在事先提供的小纸板上，当主持人要求出示答案的时候，学生和家长要同时举起纸板。写答案过程中不能交流。问题如下：

1、谁是孩子最要好的朋友？

2、孩子最近烦心的事情是佬？

3、孩子喜欢哪一门功课？不喜欢哪门课？

4、孩子最喜欢什么样的电视节目？

5、家庭之外对孩子生活影响最在的是谁？

6、孩子以后想干什么？

7、近来最使孩子失望的是哪件事。

8、孩子知道父母的生日是哪一天吗？

测试结束后，请孩子和家长向对方说说自己的活动感受。

二、讨论：

1、说说你家里发生过哪些烦人的事？

2、当家人发生矛盾时，你的感受如何？

3、当家人发生矛盾后，你是怎样做的？

三、活动3：小调查：当你与家人产生矛盾时，你往往向谁倾诉？

请同学们将自已的答案写在纸条上，然后，由教师读出来，看看学生主要的倾诉对象是谁。愿意在班上讲出来的同学可以将自己的心思与同学们分享，并请同学们给自己出出主意。

四、小结。

1、当家庭成员间出现矛盾时，能够以自己的方式去加以化解，努力去寻求解决矛盾的方法，保持家庭的和睦气氛；

2、当自己与家人产生矛盾时，能够做到理解、体谅家人的心情，尝试主动与与家人沟通，解快矛盾。第二课时

一、谈话引入：

家庭矛盾时时存在，这些矛盾影响我们的生活和学习，为了使家庭和睦相处，作为家庭中的一员，我们可以利用我们的特殊地位，努力去寻求解决矛盾的方法，速进家庭和睦。并且学会反思自己的行为，心态平和地与父母进行沟通，学会体谅父母的心情，从而化解矛盾。

二、诗文欣赏。书12页。

三、活动2：温馨家庭小计划

请同学们根据自己的家庭情况，针对家庭成员间的关系现状，设计一份温馨家庭小计划，使和睦的家庭更和睦，有矛盾的家庭解除矛盾。通过相互评比，看谁的小计划最有创意，最可行。

四、活动4：给爸爸妈妈的一封信。

请同学们给自己的爸爸、妈妈写一封信，主题为：爸爸、妈妈，我想对你说。在信中说出自己最想说和话，以此让爸爸、妈妈了解自己，并且要求爸爸、妈妈收到信后，要给自己回复，让孩子知道爸爸妈妈的真实想法。人

3、让烦恼走开教案

一、教学目标：

1、感受生活和学习中的烦恼带给自己的不快。

2、掌握一些基本的接触烦恼的方法。

二、课前准备

1、“ 烦恼”的故事。

2、学生活动用纸。

三、教时安排： 3课时

第一课时

一、谈话引入：

烦恼是一种比较消极的情绪，在这种情绪的体验下，人们的工作和学习效率低下，而且长期的烦恼使人的身心健康受到影响。因此，有意识的帮助小学生认识自己的烦恼，并引导他们排解这些烦恼，也是帮助小学生培养积极情绪的一个方面
让学生感受烦恼的心情，学会解除烦恼的方法，从而乐观积极地生活和学习，认识到烦恼的危害不在于烦恼本身，而在于我们对待烦恼的态度。

二、教学活动：

1、活动1 我的烦心事

让同学门以不记名的方式将自己最烦心的事写在纸条上，完成后统计，看看当前同学们最烦心的事是什么，分析为什么大家都对这件事如此烦恼，然后组织讨论，看看怎样才能解除这种烦恼。

2、活动二

你的烦恼向谁说

请同学们以小组为单位交流，说说当自己有烦恼时，一般都会向谁说，效果怎么样。最后，各小组派代表总结各组的做法，并向大家推荐好的烦恼解除法。

3、活动三：体验活动 感觉就是不一样

①请同学们回忆自己最烦恼时的心情，并用相应的形容词写在纸上或用图画表现出来，然后，全班同学交流，将其中主要的心情体验用形容词写在黑板上或用画面表现出来。

②请同学们一起高声合唱开心的歌曲，如《笑比哭好》、《幸福拍手歌》等欢快的歌曲，然后，大家再说说自己的心情怎样，也把相应的感受用形容词写再黑板上或用图画表现出来。③比较两组形容词和画面的不同，感受烦恼和愉快时的不同心情。

第二课时

一、生活中的烦恼。

配合书本13页插图，体会来自方方面面的烦恼，学习上的烦恼，与同学交往的烦恼，自己长相的烦恼，爸爸妈妈带来的烦恼等等，让学生体会成长的过程中烦恼也伴随其中，烦恼无处不在，要正确认识和对待这些烦恼。

二、活动四—— 解除烦恼智多星。

以小组为单位，比一比哪个小组，哪位同学介绍的方法最多、出的点子。（教师应引导学生扎抓住几个典型的或具有共性的问题，以便他们作出公正的评价。如小张倒以一到考试，变的爱发脾气、容易烦躁不安甚至靖张过度，教师可从心理学角度加以引导、疏通、升华：自我放松法、自我暗示法、倾诉法、大哭或放歌法、音乐疗法、体育调整法、阅读法、系统脱敏法、向心理辅导老师寻求帮助„„又如小王不明白父母和班主任老师对他过分注意打扮为什么看不掼，教师可从学生自我意识觉醒，开始培养文明的行为，但是过多地注意自己地外表是不妥的，给异性同学以美好的印象更应注重内在素质的培养，同时建议小王应与父母老师多沟通，争取相互理解、相互适应。）

三、调节情绪常用的方法。教学用书21页资料。

第三课时

一、活动五——“让烦恼走开”心理健康讲座

进行一次以“让烦恼走开”的心理健康教育讲座，针对学生中存在的心理烦恼和困惑给予解答。

1、教学用书21页《小学生身心发育的特点》 第二单元 法律在我身边

4、我要上学教案

一、教学目标： 1．了解《义务教育法》的基本内容，知道上学权是自己合法权利。从而在学习中珍惜，懂得合理发排时间，提高学习效率。

2知道现实生活中还存在违反《义务教育法》的现象，通过法律手段维护。懂得珍惜受教育的机会，好好学习，以此报答父母和社会。

二、教学准备：

1．准备《义务教育法》。

2．准备好20页介绍法官及法律知识图像。

三、课时安排： 2课时

第一课时

一、活动一

《义务教育法》知识竞赛

1．先不给学生提任何要求，随便让学生抄抄“小资料上的法律知识。一分钟后，让学生数一数，抄下了多少字。

2．老师报闹钟时间，让学生感受一分钟有多长时间。

老师要求学生开展《义务教育法》知识比赛，看谁在一分钟内，抄得又快又好。一分钟后让学生再数一数自已抄了多少。

3．对比两次数量，让学生分析出现不同结果的原因。4．让学生说说一分钟学习的重要性。5．抢答哪组回答正确

《义务教育法》规定儿童几岁入学？< 儿童监护人是谁？ 监护人承担什么责任？

二、活动二 小辩论：

1、阅读19页故事。

2、讨论：吴冰该不该将爷爷告上法庭？

三、活动三

讨论：贫困家庭的孩子还不如早点出去挣钱，你同意吗？ 针对案例分成正反方展开辩论。教师提供具体情况指导。

四、教师根据学生的讨论进行小结。

第二课时

一、活动四 校园侵权大搜查

先以小组为单位，每人谈谈自已在学校有否存在违反《义务教育法》的行为，由小组长将大家的意见加以概括。

二、活动五 请让我来帮助你

1．学习习惯自查自纠 2．看看自已哪些方面做得不够，说说自已还应如何改进。

三、活动六 校园侵权大搜查

将自已搜集到的失学孩子重返校园的小故事在全班进行交流，说说自已的感受，与父母交流。

四、教学评价

1．了解《义务教育法》的基本内容，知道上学权是自己合法权利。2．能够在学习中珍惜学习机会，合理安排和利用好自已的时间。3．懂得珍惜受教育的机会，好好学习，以此报答父母和社会。

5、小小维权岗教案

一、教学目标

1、了解《未成年人保护法》的基本内容。

2、以《未成年人保护法》为主线，感受家庭、社会、学校、司法各方面对未成年人的关心。感受来自社会各方面的对未成年人的保护。

3、自觉维护自己的合法权益。

二、教学准备：

1、《未成年人保护法》资料。

2、搜集一些有关校园勒索的相关资料。

三、教时安排 3课时

第一课时

一、活动1 《未成年人保护法》知识竞赛.1、学习《未成年人保护法》。（教学用书42页）

2、学习《中华人民共和国义务教育法》（教学用书43页）

3、将全班同学分成4组，每组推选3名选手参加竞赛。其余同学做拉拉队员，及观众。竞赛分必答与抢答，看哪一组能胜出。

二、故事分析：

1、书24页《平平的遭遇》

2、这故事告诉我们一个什么道理？

三、活动2 情境表演：当遭遇同学勒索时，怎么办？

1、情境：一天，小军放学回家，刚出校门，就遭遇了几个高年级的同学向他要钱，这时，小军应该怎么办？

2、请同学们上台进行角色扮演，其他同学对小军的行为进行评价。

3、小结：当自己的合法权益受到侵犯时，要学会维权。

第二课时

一、感受保护。

1、欣赏书本25、26页的一幅幅画面，说说每个图片反映的内容。

2、感受来自社会各方面给予的未成年人的保护。

3、了解一些维护未成年人合法权益的机构和组织。教学用书44页《家庭保护法》 教学用书45页《学校保护法》 教学用书46页《社会保护法》 教学用书47页《司法保护法》 教学用书48页《法律责任》

4、学习运用法律维护自己合法权益的意识。活动3

二、活动3 社会侵权现象大调查

1、分组活动，对社会上存在的对未成年人的侵权现象进行调查，并做好记录，课上互相交流。

三、开展维权行动。

从教材第27页通过画面告诉同学们，维权的方式有很多，大家要行动起来，维护自己的合法权益。

第三课时

一、学生实态。

当代学生的生活环境和条件较优越，生活在被父母宠爱的环境里，自我中心的意识较强。在生活中缺乏维护自己的合法权益这方面的意识。希望通过这课书的学习，当自己的合法权益受到侵犯时，要学会维权。

二、活动4 安全校园维权岗

组织学生成立校园维权岗，一旦发现校园中存在侵权行为或现象，将其记录下来，向学校反映加以解决或通过红领巾广播站向同学曝光，接受同学的监督和批评，促使其改正。

三、活动5 模拟法庭

请同学们根据课本的案例展开模拟审判。、一封特别的来信教案

一、教学目标：

1、简单了解《预防未成年人犯罪法》的基本内容，知道未成年人不良行为的基本表现。

2、感受未成年人犯罪给自己和家人、社会带来的痛苦和危害。

3、知道不良习惯易于导致犯罪。学会反思自己的行为，从小培养好习惯，抵制不良行为。教学课时：

二、教学准备：

1、《未成年人犯罪法》及案例。

2、法制知识。

三、教时安排： 3课时

第一课时

一、读一读，想一想。

1、你能体会写信人的心情吗？

2、李老师为什么不让我们知道写信人的姓名呢？

3、他是怎样一步步地走向犯罪道路的呢？

二、学一学。

《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》规定的未成年人不良行为还有哪些呢？

三、找一找，说一说

1、好习惯会有什么样的发展方向？

2、坏习惯会有什么样的发展方向？

3、有了坏毛病怎样改正？

4、在我们的周围，存在着一些危险的诱惑和陷阱，你有办法避开它们吗？（看图边议边说）

5、你还遇到过别的什么情况吗？你是怎样做的？

第二课时

一、活动2：观看电影《为了明天》，并写一篇观后感。

二、学习编写新童谣。

1、请同学们围绕预防青少年犯罪的主题，开展编写新童谣活动，要求琅琅上口，语言流畅。

2、评选出最受欢迎的童谣。

第三课时

一、活动4：开展法制知识讲座

1、教学用书47页《中华人民共和国预防青少年犯罪法》

2、教学用书50页《为了明天——“预防青少年犯罪工程” 》启动

3、教学用书51页《公安机关维护校园及周边治安秩序八条措施》

二、活动5：制作“预防青少年犯罪”宣传板报。第三单元 不屈的民族 教学目标：

1、知道我国是一个统一的多民族国家，共有五十六个民族。

2、初步了解不同民族的历史文化、生活习惯和风土人情。

3、尊重和理解不同地区人们的生活方式、礼仪习俗，增进民族团结。教学时间：四课时 第一课时 活动准备：

1、准备我国少数民族地区分布图及图例说明。

2、准备歌曲《五十六个民族五十六朵花》。活动过程：

一、听歌曲，激发感情

1、最近大街小巷都在播放一首歌曲，我们也一起来聆听。

2、播放《五十六个民族五十六朵花》。

3、解说点题：五十六个民族，五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家。这首歌唱出了我们祖国是一个统一的多民族的大家庭。今天我们就一起走进这个大家庭，感受它的团结和温暖吧！

二、了解中华民族的组成和民族的分布

1、（出示民族地区分布图）这是一幅民族地区分布图，你能从上面获得那些信息？

2、小组交流学习，做好记录。

3、小组推荐一名成员汇报成果，进行班级交流，教师相机总结（民族的组成、民族的分布）从图上我们了解了人数相对较多的部分民族以及它们的分布。其中汉族人数最多，其它民族人数较少，我们称这些民族为少数民族。

4、出示55个少数民族的名称进行了解。（学生快速浏览）

5、抢答竞赛活动：完成“我所知道的民族”

三、了解“五大民族自治区”。

1、为了保障少数民族的权利，中央在少数民族人数较集中的地方成立了民族自治区，这些地方设立自治机关，行使自治权。现在，全国已建立了五个自治区。你能从分布图上找出来吗？

2、生看分布图，指出相应位置，教师相机介绍名称：内蒙古自治区、宁夏自治区、西藏自治区、新疆维吾尔自治区、广西壮族自治区

3、我国除了五大自治区外，在一些少数民族比较多的省、自治区、直辖市内，还建立了30个自治州、120个自治县（旗）。此外，还建有1300多个民族乡。

四、齐唱歌曲，总结课堂

1、同学们，五十六个民族五十六多花，五十六个兄弟姐妹是一家，（出示书上民族集体照）这张照片就是最好的证明。在祖国温暖的大家庭里，各民族不论人口多少，身在何处，都是心心相连的兄弟姐妹。让我们一起高歌，歌唱民族的团结，歌唱民族的欢乐祥和。

2、师生共唱《五十六个民族五十六朵花》。第二课时

活动准备：师生查阅本民族的相关资料，收集信息，教师可制作幻灯片 活动过程：

一、导入新课

中华民族是一个团结的大家庭，但五十六个民族都有自己古老的历史和独特的文化，由此构成了我们中华民族悠久的历史和丰富多彩的文化。你是哪个民族呢？你了解自己的民族吗？

二、“民族知识知多少”展示会

1、课前让同学们收集本民族的资料，今天我们就来进行一次“展示会”，把你了解到的本民族资料展示给大家。

2、学生用多种方式在班上交流汇报。形式如：讲故事、表演、知识竞赛、演讲等；内容如：人口以及分布、历史、祖先的传说、文字的发展等

3、教师根据学生汇报，相机展示补充资料。（幻灯片：黄帝陵、书法作品欣赏）

4、你还知道其它民族的资料吗？（生自由发言，教师相机补充）

三、课堂小结

今天，我们成功地召开了“民族展示会”，大家都对自己的民族有了一定的了解，也明白了：各民族之间存在着文化的差异，无论是文字、先祖还是服饰，都有不同之处。但有一点是相同的，那就是“我们都热爱我们的祖国！” 第三课时 活动内容：P74-83 活动准备：师生收集各民族的服饰、民居、歌舞、节日、体育活动以及风俗礼仪 活动过程：

一、导入新课

各民族独特的文化，像一颗颗闪亮的明珠，镶嵌成中华民族五彩缤纷的文化宝库。今天，我们就走进祖国的民族文化，进行一次多方面的考察，你一定会留恋往返。

二、分组交流

1、学生根据主题的不同而自愿结合成组。（可以用以下主题：民族服饰、民居、民族歌舞、民族节日、体育运动、习俗礼仪）

2、学生将课前收集的资料进行整理加工，并用多种方式交流。交流形式推荐如下：图片展示、实物展示、猜一猜、说一说、现场服饰搭配、跳一跳、唱一唱、奏一奏、快乐节日、体育竞技场、小品、演讲

三、把小组的交流成果进行全班展示

四、你还知道哪些民族文化呢？说给大家听一听。（师生补充）第四课时

活动准备：学生复习上节课的知识 活动过程：

一、讨论会

1、引出问题：上节课我们了解到不同民族的不同文化，让我们大开眼界。但是这些民族文化与这个民族生活的环境、生活习惯、民族传说和信仰有关系吗？会有怎样的关系呢？这节课我们就此展开讨论。

2、四人小组进行讨论交流，教师巡视指导。

3、小组推荐一名成员进行汇报。

4、得出结论：民族的生活环境不同，生活习惯不同，民族信仰不同，众多的不同让每个民族形成了文化的差异。民族的差异性正是一个民族对自然环境的适应性，正是民族差异性让我们中华民族的文化五彩斑斓。

二、假如我是她？

1、随着社会的发展，人们的交往日益频繁。当我们与其它民族的人相处时，我们应该怎么做呢？下面三幅图，你更欣赏哪种行为？为什么？

2、生看三幅图（书上P83插图），说说自己的立场。

3、全班进行现场投票，评出最佳行为。

4、小结：是呀，当我们与其它民族的人相处时，首先应该尊重别人的风俗习惯，（出示格言）因为（生齐读：尊重是友谊的前提，而认同他人的习惯就是最基本的尊重）

三、课堂总结

中华民族是一个统一的多民族国家，我们是祖国的一员，无论身在何处，我们都将以热爱祖国为荣，以团结互助为荣。各民族人民手牵手，心连心，为中华民族的强盛贡献自己的一份力量。同学们，你们是中华民族的未来，行动起来吧！

一、灿烂的姐妹花

二、教学目标：

1、初步了解有关祖国统一与“一国两制”的相关知识。

2、感受祖国的逐步强大和邓小平同志提出的“一国两制”的正确性。

3、简单了解香港与澳门的有关历史与地理知识。感受港澳人民回归祖国的心声。（设计思路：为了让学生感受祖国的强大，感受改革开放以来祖国取得的重大成就，就从港澳回归这一独特的视角，借此让同学们感受到只有祖国强大了，才有可能使港澳回归祖国的怀抱，才能洗刷历史的屈辱，从面激发起学生的爱国之情、报国之志。我在教学中选取了大量的图片资料，将历史、地理的相关知识贯穿其中，充分激励学生爱国热情。）

三、教学过程

1、教学活动准备

放课件听《七子之歌》解释何为七子？（香港、澳门、台湾、九龙、威海卫、广州湾、旅大）《七子之歌》

2、简介香港澳门名称的由来。

3、讲述历史耻辱

4、历史不会忘记1842年那个屈辱的8月，清政府官员卑躬屈膝，登上停泊在南京江面的英国军舰“康华丽”号，在荷枪实弹的英国士兵环视下签署了中国近代史上第一份不平等条约——中英《南京条约》。条约规定中国把香港岛割让给英国，列强瓜分中国的序幕从此拉开。5、1860年，中英签署《北京条约》，英国割占九龙半岛南端；1898年，清政府被迫签署《展拓香港界址专条》，“香港的姐妹”九龙半岛其余部分划为“新界”，租给英国99年。1887年，中葡签署《友好通商条约》，在明代中叶以“晾晒货物”为名获准在澳门居留的葡萄牙人从此强据了“莲花宝地”澳门。

6、观看香港和澳门回归的升旗仪式的场面录像，充分感受当时的庄严、肃穆的盛况，感受祖国的强大，谈自己的感想。

7、放课件让学生认识香港特区区旗及区微。香港待区区旗和区徽 澳门待区区旗和区徽

（区旗：是一面中间配有五颗星的动态紫荆花图案的红旗。红旗代表祖国，紫荆花代表香港，寓意香港是中国不可分离的部分，在祖国的怀抱中兴旺发达。花蕊上的五颗星象征着香港同胞心中热爱祖国，红、白两色体现了“一国两制”的精神。

区徽：呈圆形，其外圈写有“中华人民共和国香港特别行政区”和英文“香港”字样，其中间的五颗星动态紫荆花图案的构思及其象征意义与区旗相同，也是以红、白两色体现“一国两制”的精神.）

8、了解香港及澳门的面积概况 香港 澳门

9、播放香港和澳门反映不同的经济结构和发展模式美丽的图片。引发学生去了解更多的有关港澳发展的其他方面。澳门 澳门 香港

10、放课件关于港澳回归以来，与祖国内地间频繁往来的图片。让学生感受两地频繁的经贸往来，祝港澳的明天会更美好 香港回归 澳门回归。

三、请同学们向港澳同龄人写一封信，表达自己热爱祖国的情感。

四、总结布置作业 第四单元教案

11.祖国的钢铁长城教案

一、教学目标

1.了解中国人民解放军成长壮大的历史，知道中国人民解放军是保卫国家安全、保护人民财产安全的重要力量。

2.感受中国人民解放军为了祖国的幸福所做出的牺牲，热爱中国人民解放军。

二、教学设想

小学生从小就对中国人民解放军存在着仰慕的心理，他们对于解放军，在情感上容易接受，在行为上乐于模仿。因此，本课在设计时，重在情感体验和行为导引，使同学们通过了解解放军战士在战争年代的英勇奋战，在和平年代保家卫国的感人事迹，充分感受人民解放军的可爱，从内心赞美新一代最可爱的人。与此同时，本课注重学生通过实践活动，如采访活动、军训活动等，感受人民解放军的可爱，树立向解放军学习的志向。在形式上，还穿插了一些军营歌曲，以此感受军人的豪迈威武。

三、解读图意

教材第69页画面上呈现的三军仪仗队的威武英姿和《中国人民解放军》军歌、军旗，使同学门油然而生对解放军的崇敬之情。

四、解读图意

教材第70页通过不同时期中国人民解放军军装、臂章、胸章，旨在让同学们了解解放军各个时期的不同称谓和发展壮大的历史，引导同学们去了解更多有关解放军的知识。

五、教学活动 1.活动准备

课前搜集有关解放军的知识，制作问题卡。制作送给解放军战士的小礼物。2.活动一：军事知识大擂台

将学生分成海陆空三组，每组派三名选手参加比赛，根据问题卡作答。其他同学作为拉拉队员，也可在本组同学搭补出问题时做补充回答。最货，根据各组的得分情况，决定胜负。3.活动二：

搜集有关人民解放军的资料、图片，可以以不同的专题进行搜集。如武器篇、服装篇、战役篇等，并制作成板报。4.活动三：

“赞美心中的解放军”主题活动

请同学门根据自己搜集到的解放军在战争年代和和平年代的故事，通过讲故事或唱歌、舞蹈、诗朗诵等多种形式，表达对解放军的热爱。5.军歌对唱

请同学们分成两组，进行军歌对唱，如果在规定时间内，不能接上者，则为输方。5.活动五

模拟军事训练：请同学们分成四组，在校园找一块干净的场地，在每组前方设置一不能超过30CM高度的竹竿，请同学们匍匐前进，不能碰掉竹竿，否则淘汰出局。四组同学同时比赛，最后，没有被淘汰的同学，按时间快慢决定胜负。6.活动六 走进军营献爱心

与附近的军营联系，与解放军联欢，并将自己亲手制作的小礼物送给解放军战士。

六、解读图意

教材第72~73页分别战线了战争时期与和平时期中国人民解放军在保卫祖国、保护人民生命、财产安全方面所起到的重要作用。由此，感受到中国人民解放军的可爱，他们不愧是新时代最可爱的人。

七、活动实施

在活动实施的过程中，教师要重在让学生体验人民解放军的可爱，感受军人的伟大，感受军人的豪迈，感受军人的威武，进而树立向解放军学习，立志报国的志向。对于知识竞赛中的有些知识，可能学生老师了解的更多。为此，教师可以请这方面知识比较丰富的同学来拟定回答卡，充分发挥学生自身主体性。

八、解读图意

教材第74页通过呈现同学们的采访活动，让学生进一步深入的了解军人的生活，感受军人的可爱。

教材第75页，军训，让同学们了解作为一名军人需要具备的素质，从而体验军人的艰苦生活，从小树立向解放军学习的志向。

九、教学评价

1.知道一些有关解放军的简单知识（如兵种、军衔、兵役等）和初步的军事常识。感受人民解放军的威武、强大。

2.感受军队在国防和社会注意建设中的重要作用，能够说出解放军保卫祖国和人民财产安全的典型势力。

3.用自己喜欢的方式，表达对解放军的热爱。

12、灿烂的姐妹花教案

一、教学目标

1.初步了解有关祖国统一与“一国两制”的相关知识。

2.感受祖国的逐步强大和邓小平同志提出的“一国两制”的正确性。

3.简单了解香港与澳门的有关历史与地理知识。感受港澳人民回归祖国的心声。

二、教学设想

为了让学生感受祖国的强大，感受改革开放以来祖国取得的重大成就我们选取了港澳回归这一独特的视角，借此让同学们感受到只有祖国强大了，才有可能使港澳回归祖国的怀抱。本课在设计取材上，选取了大量的图片资料，将历史、地理的相关知识贯穿其中，充分体现了课程的综合特点。

三、教学要点

1.知道邓小平同志提出的“一国两制”的思想，能够说出“一国两制”的基本含义。2.简单了解香港、澳门的相关知识，认识香港、澳门的区旗、区徽。知道港澳回归是祖国强大的结果。

四、教学过程 1.活动准备

自制香港、澳门特别行政区区域，准备香港、澳门回归的影片资料。2.活动一：看录像、谈感受 请同学们手拿自制的香港、澳门区旗，观看香港、澳门回归时的录像，观后畅谈自己的感受。解读图意

教材第76~77页通过画面，让学生认识香港和澳门特别行政区的区旗、区徽，感受香港和澳门回归的庄严时刻，激发学生的爱国热情。与此同时，通过知识卡对“一国两制”的介绍，使学生了解港澳顺利回锅，一方面取决于祖国的日益强大。3.活动二：“带你游港澳”解说词设计

请同学们选择自己了解的香港或澳门的一处地方，自己设计解说词，向其他同学介绍。4.活动三：学唱《七子之歌》，举办爱国歌曲大连唱。说说自己的感受。5.活动四：自编一首关于港、澳回归和台湾统一的童谣。6.活动五：“一国两制”知识图片展

搜集有关“一国两制”的资料，用自己下的形式表现出来，最后，大家共同设计，制作一期图片展。

7.活动六：写给港澳同龄人的一封信

请同学们向港澳同龄人写一封信，表达自己热爱祖国的情感。活动实施

在播放港、澳回归录像片的过程中，要注意让同学们充分感受当时庄严、肃穆，感受祖国的强大。解读图意

教材第78页介绍香港、澳门独特的地理位置。了解港澳被侵占的历史。

教材第79页通过介绍香港、澳门名称的由来，旨在让学生了解有关香港、澳门的知识。教材第80页呈现香港、澳门美丽的图片，反映的是香港与澳门不同的经济结构与发展模式，以此引发学生去了解更多有关港澳发展的其他方面。

教材第81页反映的是港澳回归以来，与祖国内地间频繁的往来和互助，寓意港澳的明天会更好。而寻找港资、澳资企业的活动，则旨让学生感受两地频繁的经贸往来。

13.共同的心声教案

一、教学目标

1.知道台湾是我国不可分割的一部分。简单了解台湾的地理位置、气候、物产和民俗习惯。2.初步了解我国解决台湾问题的基本方针，感受两岸人民盼望统一的心声。3.知道中国政府为解决台湾问题所做出的不懈努力。

二、设计思路

统一台湾是中华民族的共同心声。本课首先通过地图让学生感受台湾与祖国是一衣带水、骨肉相连的，讲而通过历史的追溯证明台湾是我国领土不可分割的一部分。在设计上，主要依据时间线索来组织素材，反映了不论在任何年代，人们都渴望统一的心声。而以徐光中先生的《乡愁》作结，则起到了画龙点睛之效果，将人们渴望两岸统一的心声推向了极致。

三、教学活动

活动一 两岸交往大事记

请同学们按时间顺序搜集有关解放后大陆与台湾交往活动的大事件，并说说自己的看法 活动二 探究活动

为什么荷兰殖民者要侵占台湾？

活动三搜集一些海峡两岸盼望祖国统一的诗、歌、散文等文学作品，举办一次两岸同胞盼望统一的主题活动。

活动四 “宝岛台湾”风光旅游线设计

请同学们根据自己搜集的有关台湾岛的自然风光资料，设计一条观光线路，并说出你设计的这一线路的思路和最想表达的感受。活动五寻访身边的台湾同胞

请同学们寻访一下身边的台湾同胞，了解他们在大陆生活、学习的情况，并听听他们的感受。解读图意

教材第82页通过地图，使同学们感受到台湾与祖国一衣带水，骨肉相连。历史表明，他自古以来就是我国领土不可分割的一部分。

教材第83页通过“一张牛皮之地”的故事，充分揭露了制品者可吃的卑劣行径。

教材第84页通过郑成功收复台湾和清朝政府割让台湾的图片对比，表明了人民收复台湾的决心和落后必然亡国的道理。

教材第85页优美的诗歌和画面表现了台湾丰富的物产、资源和风俗。表达了人们渴望统一的心声。

教材第86~87页通过故事和画面展现了两岸同胞友好交往的情景，以及为了实现“两岸三通”，中国政府做出了不懈的努力。

教材第88页借用余光中的《乡愁》表达了诗人对祖国的思念和企盼两岸统一的心声。旨在让同学们感受诗人的爱国情怀。活动实施 1.此课在实施活动的过程中可充分结合时事展开。如在“活动一”中，可结合国民党主席连战、亲民党主席宋楚瑜访问大陆等具有划时代意义的事件进行。

2.在活动中，要充分尊重学生的思考和观点，发挥他们的主观能动性。如设计旅游线路时，要充分尊重学生自己的观点，让他们能够畅所欲言，真正感受到台湾的美丽。

第四篇：鄂教版品德与社会五年级上学期教案

第1课 善待他人

一、教学目标

1、尊重和欣赏别人，真诚地为别人的成功喝彩。

2、学会用恰当的方式去赞赏别人。

3、培养学生有好的态度、情感和价值观，体验关爱他人能给自己带来的喜悦。

4、让学生从小就科学地认识男女生在性别上的差异引起的体能、思维、个性心理等方面的不同，学会科学地面对这些差异。

5、着重引导学生理解男女生除了生理上的不同外，还有各方面的特征差异，这些差异没有优劣之分，只是特点不同而已。

6、引导学生学会发现异性同学的优势，学会扬长避短、取长补短，共同健康成长。

7、知识目标：理解友情的重要作用，明确交友的两大原则。

8、能力目标：使学生学会积极地与同伴交往，寻找自己的好朋友。

9、情感目标：树立正确的交友观。《为别人的成功喝彩》 教学准备

1、教师认真了解学生获得的荣誉及各种成功的表现。

2、组织学生准备演讲比赛。

3、布置学生收集古今获得成功的名人名事。教学重点

1、尊重别人，对人宽容。

2、学会真诚地为别人喝彩。教学难点

1、学会用恰当的方式方法去赞赏别人。

2、学会尊重他人，体验同学之间的友爱之情及关爱别人给自己带来的愉悦和甜美。教学过程

1、谈话导入。喝彩具有神奇的力量。它不仅让人心情舒畅，给人带来力量，使人感到愉悦，有时甚至可以改变一个人的命运。请听故事《掌声》（教师放录音）板书课题：为别人成功喝彩》

2、指导学生阅读课文《掌声》出示思考题：

A、小兰在语文课上为什么会两次获得同学们的掌声？ B、这两次掌声对小兰的命运起到了什么作用？

3、学生讨论交流，每组选派一人发言。

4、针对学生的发言教师小结后再出示思考题。A、别人为你喝彩时，你的心情是怎样的？ B、为什么要为他人的成功喝彩？

5、讨论交流：学生发言.。

A、当我听到别人喝彩的时候，我心里热乎乎的。

B、当我听到别人喝彩的时候，我心里好像吃了蜜一样甜。

C、当我听了别人喝彩的时候，我心里无比高兴，激动得眼泪都快流出来了。D、我觉得为同学鼓掌是表示对同学的友好和尊重，可以使同学感到愉快。E、我觉得真诚地为同学成功喝彩，有时可以改变一个人的命运，创造出奇迹。

六、教师小结：同学们的发言非常好。赞美别人需要个人具有良好的心态和宽阔的胸怀。板书：

一真诚为别人的成功喝彩 二要真情

三要方法恰当 巩固练习：

1张强今天在县乒乓球比赛中获得了第一名，你该如何向他祝贺？

2、学校举行800米长跑比赛，班上的王宏同学在比赛场上渐渐落后，你该怎样做？

3、班上海选班干部，李贺当上了班干部，你没有当上，你该怎样做？

辨析讨论：师述：是的，当别人获得成功的时候，当别人不断进步的时候，当别人受到表彰的时候，当别人超过自己的时候，我们会不会真诚地为别人喝彩？我们的善意和胸怀常常在此面临着考验。下面请同学们翻开课本第4页，看看文中的四幅图展开讨论。

第四页左图中向小东祝贺的同学和右图中那位说“你也得第一喽”的同学，是否真在为别人“喝彩”？如果说不是，你能指出他们的“祝贺”话语和行为表现存在的问题吗？出现这样的问题的原因是什么？这样的“喝彩”会造成什么样的影响？ 学生发言：（我认为这样的喝彩不可取，因为他不是发自内心的真诚的喝彩）（我认为作为同学对人要真诚，不能去讽刺和挖苦别人-------）

教师小结：为别人的成功喝彩是一种美德。当你学会真诚地赞美别人的时候，你也在努力地培养自己具有广阔的胸怀。作业

认真阅读第四页《分道》，并充当文中的曹华丽，而对同学赵真真在全省中学生运动会上暂露头角，获得了奖牌，而自己却无缘参加运动会的情况，用文字抒发自己的想法。附：板书设计

一要真心实意为别人的成功喝彩

二要真情表达

三要采取恰当的方式方法 己所不欲 勿施于人 教学目标 认知

1、记住己所不欲，勿施于人的名言。

2、懂得与人交往，要站在对方的位置上，设身处地为他人着想，不能只顾自己。

3、懂得对人要善良，自己不愿意的事，也不应施加于人。情感

体会他人的感受，同情他人的不幸和困难。行为

1、在日常生活中学会换位思考，设身处地替他人着想。

2、做到己所不欲，勿施于人，不做只图自己快乐而给别人带来痛苦的事。教学重点：

使学生懂得：无论做什么事都要设身处地为他人着想的道理。教学难点：

从情感体验上，启发学生以自己的感受理解体验他人的感受，促进学生道德认识内化。教学过程

一、列举事例、导入新课 同学们，前几天我骑车去车站。将自行车放在了存车处，然后坐车去了城里。那天因为堵车，回去时已经很晚了。我想，这回可糟了，看车的师傅一定回家了，车也一定被收走了。我要步行五里路才能回到家，今天真倒霉。我下了车，果然存车场里一辆车也没有了。我正想走回家，远处传来师傅的声音：您是来取车吧？我连忙说：对、对！您等着，我这就给您去推。后来我得知，那位师傅本来早已收车，可是怕我着急，就一直在存车处等着。同学们，这是一件真事，看车师傅为什么要等那么晚？你对此有什么想法？

（在学生讨论中，抓住存车师傅能够为他人着想，做到了设身处地替他人着想引出话题。）小结：中国有一句成语：推己及人，意思是能够设身处地为别人着想。人为什么要设身处地替他人着想呢？今天我们来学习第四课：设身处地 板书：设身处地

二、学习课文、讲明道理

设身处地显示了宽容体谅的道德情怀，它的行为充满了与人为善、善解人意的道德精神，它一直是中华民族的传统美德，在这方面徐特立老人为我们做出了榜样。

1、听《徐特立的故事》。（课文录音故事）

2、提问：看图想一想，那些看病的人当时是什么心情？

3、当警卫员想对大夫说提前为徐老看病时，徐特立老人是怎样做的？他是怎样想的？（引导学生通过徐特立老人的所作所为，初步体会设身处地的做法。）

4、提问：如果你是在场的病人，看到一位职位很高的人，能够这样，处处为他人着想，你会想些什么？

（引导学生体会设身处地的做法，是一种受人尊重的高尚行为。）

5、小结：徐老工作那么繁忙，等着看病，心里一定很着急，可是他没有只考虑自己，而是从自己急切的心情推及到别人，设身处地为别人着想。因此，他宁愿自己多等一会儿也不愿意让别人因为自己提前看病而多等一段时间。象徐特立老人这样，处处为他人着想，就是设身处地。

三、联系实际，深化认识

其实，像这样能够处处为他人着想的人，在我们的生活中随处可见。请大家听故事《提前五分钟接班》

1、提问：

（1）林师傅本应12点上班，为什么10点就走出家门？（2）从林师傅提前5分钟接班，你懂得了什么？

（引导学生懂得林师傅想到了天气恶劣，生怕路上遇到不测，而一旦发生意外，想到耽误接班，会使值班的同志着急，于是千方百计赶到班上。）

2、提问：值班的同志看到这种情况，会想些什么？

（引导学生换位思考，体会能够设身处地为他人着想，给别人带来方便，能够赢得他人的尊重。）

3、小结：每个人都有自己的要求和愿望，因此在与人交往时，不能只考虑自己，还要兼顾别人的愿望和要求，遇事要想到别人。板书：设身处地为他人着想

四、扩展练习，提高能力 我们生活在社会中，每天都要与人打交道，当我们遇到下面这些情况时，我们应该怎样做呢？

1、看录像：《发新书》

（录像大意：开学了，班里发新书，第一组的第一个，李小东，看到有一本破了皮的书，就自己留下了，同桌的尹燕说：真傻，第一个还不挑本好的。）

2、提问：他为什么这样做？他是怎么想的？

3、小结：这位同学遇事能想到别人，他从自己不愿意要这本书想到别人也不喜欢要这本书，为了给别人带来快乐，他将破了皮的书主动留下。

4、孔子说：己所不欲，勿施于人。谁能说说这句话的意思？ 板书：遇事首先想到别人己所不欲，勿施于人

5、像这样，在生活中的事例，是十分多的，你能举一个例子说明吗？（学生通过联系实际，进一步体会设身处地的道理。）

6、听故事《烈马不能卖》

7、提问：听了故事，你有什么想法？ 板书：为他人着想，为人善良

四、运用观点、辨析练习

1、同学们通过学习，认识有了很大的提高。下边请同学们看一段录像。录像一：郑华发现自己的椅子有些松动，就趁做值日时换了同学的椅子。请你帮助郑华，你会对他说些什么？

录像二：小松随田径队参加区田径比赛，学校为参赛的同学准备了饮料。小松拿了一瓶还没喝完，见箱子里的饮料不多了，怕一会渴了没的喝，又拿了两瓶放在自己的书包里。

2、如果是你，你会怎样做？为什么？

3、小结：换椅子的行为说明，这个同学只考虑自己了，是一种只顾个人的行为。从汽水引起我们思考，一个人应当懂得在集体生活或与他人交往中，绝不应仅仅想到自己，对其他人不管不顾。大家的认识，说明我们都愿意做一个能够设身处地为他人着想的人。

4、请你夸一夸，我们班上有这种好品质的人。

（是学生了解身边思想品德高尚的的人，学习有榜样。）

5、小结：当我们与同学交往时，我们应学会以善良之心理解人、关心人，设身处地为他人着想，遇事要经常想一想，假如这件事发生在我身上，我会有什么感受？我希望别人怎样对待我？我愿意别人怎样对待自己，我就怎样对待别人，我不愿意别人这样对待自己，我就不要这样对待别人。做一个知情懂理，品德高尚的人。

五、课后延伸，指导行为

学习了《设身处地》一课，你一定希望自己能做一些什么，今天布置几个作业，同学们可以根据自己的兴趣，选作其中两个题。

1、把今天学习的心得体会，讲给父母听。

2、主动做一件为他人着想的事，想一想，这样做有什么好处。

3、与班上对自己有意见的同学交心，征求他们对自己的意见，并谈出自己对他们的看法，主动消除误会。板书设计

设身处地为他人着想己所不欲，勿施于人 为他人着想，为人善良 赠人玫瑰 手有余香

1、弄清楚“赠人玫瑰，手有余香”的含义。

2、学习两个故事《薛大伯与盲人奶奶》

3、结论：与人方便，与己方便（即多为别人给予，多为别人付出，实际上也是为自己的人生添香。板书：

帮助他人，惠及自我 奉献他人，心生快乐 赠人玫瑰，手有余香

第2课 男生女生 教学过程： 第1课时

一、入新课：

不管是什么运动会，比赛项目都会分成男子组和女子组，你们知道为什么吗？学生阅读《凯凯日记》

二、学生互动一 1.论《凯凯日记》。

2.请学生分组列举在平常的活动中，男生女生在体能上的差别。3.完成教材第35页各项男女生差别的小游戏。4.启发学生思考：男生和女生还有哪些不同？

三、学生互动二

1.请大家推举班上的优秀班干部、优秀队员等。

2.请男生和女生相互比较在对班集体的贡献中，男生和女的不同。

3.完成教材第36页中关于当好班委和解决相处矛盾的活动，在黑板上分别写出男女同学在这方面的不同优势。

四、总结全课。第2课时

一、导入：请男女同学代表分别向大家介绍自己崇拜的男性杰出人士和女性杰 出人士。

二、教学互动一

1、请同学展示男生沙龙和女生沙龙的标志、口号、议题、主持人。

2、请全班同学评选最佳口号。

三、教学互动二

1、请男生从女生中列出本班女生的十大优点。

2、请女生从女生中列出本班男生的十大优点。

四、教学互动三

1、阅读《我的野蛮同桌》。

2、启发学生发现同桌的优点，改写为《可爱的同桌》

五、教学互动四

1、男女同学分角色朗读交换快乐中的内容。

2、引导同学说说自己从异性得到哪些帮助，向对方表示感谢。

六、教学互动五

1、讨论教材中童话的寓意。

2、完成教材中的设想一和设想二，鼓励学生大胆想象假如是单纯的男生校和女生校的学生生活场景。

3、教师总结男生女生共同成长的意义。

七、结束过程：

请你在周围选几个你认为值得你学习的异性同学做好朋友。

第三课 与友同行

教学重点：使学生懂得什么是真正的友谊，分清益友和损友。教学难点：交友的原则和误区 教学方法：活动探究法、情境法等 电教手段：多媒体 教学过程：

一、激情导入 赠汪伦------李白

李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

学生齐背李白的诗《赠汪伦》，（这首诗学生在小学就学过）用诗歌背诵来引起学生兴趣。师：这首送别诗抒发了作者对什么的赞美之情？

师：现在请同学们猜一猜，我们今天会讨论什么话题？ 生：“友谊”、“朋友”

师：恩，我们今天一起学习第三节：与友同行

二、讲授新课

师：你现在有好朋友吗？

生：“有”

师：你觉得朋友在你的生活中重要吗？ 生：重要

师：同学们异口同声肯定地回答了老师，好，那请你们说说，友谊有哪些作用？！（教师提醒学生可以回忆自己与朋友交往的故事，用自己亲身经历的事例来说明朋友的重要性，会更有说服力）生：略

教师请4~5名学生回答，并适当点评、及时总结，得出结论：朋友在我们的生活中发挥着重要的作用。真诚的友谊可以帮助我们排解生活中的烦恼和忧愁，分享幸福与欢乐，在互帮互助的过程中共同进步。

师：同学们都拥有自己的好朋友，好像生活在天堂里。可是并不是每个人都这么幸福，没有友谊的生活将会怎样呢？有一位心理医生就收到了一封求助信，是一位叫李小明的中学生写来的。（多媒体展示信的内容，考虑到后排学生可能看不清楚，请坐在前排的一名学生朗读。）师：小明这是怎么了？老师给同学们一个机会，请你担任小明的心理医生，为他把脉、诊断。活动一：争当心理医生 诊断：------------处方：-------------（提醒同学之间可以相互讨论）

学生分析得出：小明缺少朋友，得了“心灵孤独症”。他应该敞开心扉，主动寻找好朋友。师小结：友谊作为中学生特别渴求的一种心理需要，它和父母的疼爱、老师的关心一样，是我们健康成长不可或缺的精神养料，在我们的生活中发挥着重要作用。我们的美好生活离不开朋友，我们的生活需要友谊。因此我们要多交朋友，主动寻找好朋友。

师：小明也是这么做的，他觉得心理医生说的对，于是他开始寻找好朋友。那么小明究竟有没有找到好朋友呢？现在让我们带着期待来看接下来的故事吧！（多媒体播放影片）

师：同学们，你觉得小明找到好朋友了吗？为什么？

学生分析得出：没有找到好朋友。君子之交淡如水，小明交的这个朋友和他吃喝玩乐、海阔天空、花天酒地，这只是酒肉朋友，而不是真正的好朋友：男青年带坏了小明，他带他进网吧、打老虎机、玩电子游戏机，教他吸烟、喝酒、赌博，使小明养成了很多不良行为习惯，最后又让他参与偷窃被警察抓住。

师：总之，对小明来说，这个男青年不仅没有帮他，反而还害了他。我们把这种对自己道德品行产生不良影响的朋友称之为“损友”。这种损友值得我们交往吗？ 生：不值得

师：以后我们交友要注意什么？请同学们从小明交友的故事中总结经验教训！生：略

学生回答，教师引导，分析得出：我们应该从小明的故事中吸取教训，不要结交那种道德败坏的损友，一旦遇到，也要毫不犹豫与之绝交。要明白“哥们义气”不是真正的友谊。

师：很遗憾，这次小明还没有找到好朋友。同学们，你们能不能帮帮他，告诉他什么样的朋友才值得交往？（通过“真情告白”的活动来解决这个问题）活动二：真情告白

现在，在我们班上，我最想（还想）和----交朋友，因为他（她）------值得我交往。生：略

（在这个活动上，只要学生愿意，可以多叫几名学生回答，让他们畅所欲言，说出他们对同学的赞美和欣赏，有利于融洽同学关系，营造温馨、活跃的课堂气氛。）

师：同学们都乐于去结交那些对自己有帮助的朋友。帮助可以是多方面的，象大家谈到的学习方面、品行方面、知识技能方面、性格方面等等。总之，交这样的朋友能够促使自己上进。我们把这种能够帮助自己上进的朋友称之为“益友”。我国古代著名教育家孔子就曾发表过对益友的见解，他说“友直，友谅，友多闻，益矣”。就是告诫我们要交品行正直，有责任心、诚实守信，并且见多识广的益友。活动三：故事会

古今中外，你知道哪些名人、伟人与益友交往的故事？ 比一比：看谁讲的更精彩 生：略

（不管学生讲的好与坏，只要是有勇气站起来讲了的，教师都要给予表扬。）师：请同学们根据刚才所讲的故事，总结：与益友交往有哪些作用？

教师引导学生得出答案：与益友交往不仅能够坦诚相待、彼此宽容，而且能凭借其独特的见识及时发现并指出自己品行、认识上的缺点和不足，提出诚恳劝告，帮助自己上进，为自己的成功助一臂之力。

师：中国有句俗语：“近朱者赤，近墨者黑”。西方也有一句谚语“告诉我谁是你的朋友，我就知道你是怎样的人。”为什么这么说呢？就是因为人与人交往会相互影响。因此，我们选择朋友的时候一定要慎重，要善交益友，不交损友。

师：说到这里也许有同学在心里反问：难道我们交朋友，就只能交那些可以为自己的成功助一臂之力的益友吗？会不会太自私了？这话问得好，同学们，生活中我们还应该结交哪样的朋友呢？回答这个问题之前，让我们一起来看一个情景剧。活动四：情景剧场

（出示材料，让做好课前准备的同学上台表演，一名同学读旁白）师：几位同学表演得非常不错，彼此配合的很好。大家想一想，为什么胖子要与瘦子绝交呢？这个寓言故事告诉我们一个什么道理？

学生分析得出结论：我们还要乐交需要你的朋友。

师小结：通过刚才的活动探究，我们知道了交朋友要有原则：

一、善交益友，不交损友。

二、乐交需要你的朋友。（多媒体展示交友的两个原则）师：大家想不想知道小明后来怎么样了？让我们一起关注小明的命运，带着祈祷来看看后面的故事吧！（多媒体播放影片）

师：这样的结局大家高兴吗？ 生：（欢呼）高兴

师：对小明来说，班长成绩好、热情善良，关心他，是值得他交往的益友；而对于班长来说，他在小明需要关心、帮助的时候主动伸出了友爱之手，获得了小明的信任，收获了友谊。（最后的这个故事是为了再次强调、深化交友的两个原则，同时也是为了使故事有始有终。）

三、课堂小结

多媒体打出知识结构，教师简单总结。

四、情感升华

师：友谊是人世间最纯洁最真挚的感情，让我们一起赞美朋友，歌唱友谊！请欣赏周华健的《朋友》。（多媒体播放MTV，这首歌感情真挚，更重要的是，它是经典老歌，很多学生都会唱，让学生跟着一起唱、一起感受，能够触及灵魂，实现情感升华。在歌声中结束本课。）师：最后衷心地祝愿大家找到更多的好朋友！

第四课 好大一个家

《五十六个民族五十六朵花》

一、教材分析

《五十六个民族五十六朵花》是义务教育课程标准实验教科书五年级下册《品德与社会》第四课《好大一个家》主题下的第一个活动。本主题包括“五十六个民族五十六朵花”和“勤劳智慧的好女儿”两个活动内容。教科书24—25页是中国主要民族分布图。通过阅读图例，引导学生了解少数民族主要分布在我国的北部、西部、西北、西南、东北等边疆地区。通过阅读教科书提供的文字信息，了解少数民族聚居区的特点。教科书第26页上图是各族人民代表在人民大会堂合影，结合资料和统计表等内容，引导学生认识到各族不分大小，地位平等，都是国家的主人。

二、教学目标

1、知道我国是一个统一的多民族国家，有56个民族，其中55个少数民族，全国设立5个自治区。

2、能够在地图上找出我国的5个自治区，并能说出它的名称，了解我国少数民族的主要分布地区。

3、逐步树立热爱少数民族的情感，尊重少数民族的风俗习惯，增强维护民族团结意识。

三、教学重难点

使学生知道我国是一个统一的多民族国家，认识到各民族不分大小，地位平等，都是国家的主人，感受到祖国大家庭的温暖。

四、课前准备 教师：五十六个民族五十六朵花的课件。实物投影仪。教唱十册音乐第四单元《中华民族歌》。学生：收集我国有关民族的资料，图片，服饰等（可以是剪、贴画等）。

五、教学过程

（一）听一听 激情导入 师：同学们喜欢音乐吗？老师给大家带来一首非常好听的歌曲，希望你能随音乐一起唱。（师出示课件一：56个不同民族的少年儿童，穿着不同的服饰，在《中华民族歌》的旋律中载歌载舞。）师：同学们听了这首民族歌曲，你知道了什么呢？ 生1：我知道了我国有56个民族。生2：……

师：是呀！正如歌中所唱：“中华古老民族多，五十六族共一国”。这五十六个民族共同为中华民族的繁荣昌盛而努力奋斗着。这节课我们就一起来学习五十六个民族五十六朵花。（板书课题）

（二）找一找 感受家之广

师：同学们，在祖国960万平方千米的辽阔土地上，生活着哪些民族呢？请同学们在“中国主要民族分布示意图”上找一找，（出示课件二：中国主要民族分布图）看看这些民族分布在我国的哪些地区。它们的分布有什么特点。生：找民族

师：同学们通过找民族的活动后，你知道了什么呢？ 生：（畅所欲言）师：（对学生的发言表示肯定和赞赏）我们伟大的祖国是一个统一的多民族大家庭，共有56个民族。其中汉族人口最多，占全国总人口的93%（板书：汉族）其它民族人口数较少，被称为少数民族。（板书：少数民族）我国的5个少数民族自治区就是少数民族聚居的地区。这一分布特点也反映了汉族与其它民族之间的紧密关系。下面请同学们将5个自治区在地图上找出来，（出示课件三：中国政区图）并且说说这些自治区的地理位置，再用你喜欢的颜色勾边。生：（分组活动派代表发言，并在投影仪上展示。）

（三）赛一赛 感悟家之大 师：同学们对这五个少数民族自治区的名称和范围都这么熟悉。你还知道我国的哪些少数民族的名称呢？下面小组之间进行竞赛活动，比一比谁知道的少数民族多。生：小组竞赛

（四）说一说 感受家之暖

师：同学们的竟赛非常激烈！这些民族不分大小，地位一律平等。（板书：不分大小地位平等）。（出示课件四。课本26页在人民大会堂前合影的情景）同学们看到这张合影，你想说什么呢？

生：先交流后再说。

师：嗯，说得好！这张合影使我们进一步认识到各民族不分大小，地位平等，都是国家的主人。（板书：都是国家的主人）同学们还收集到哪些有关民族的资料？介绍给大家听听。生：小组交流，派代表发言。

师：老师也有一些资料（出示课件五。我国部分民族人口统计数）同学们看到这些数据后，有什么启发？ 生：发言。

师：还有哪些民族之最呢？

生：齐读26页，中华民族之最。

（五）唱一唱 总结升华

同学们，五十六个民族五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家，在祖国温暖的大家庭里，各民族不论人口多少，身在何处，都是心心相连的兄弟姐妹，让我们一起高歌，歌唱民族的欢乐祥和。（在《爱我中华》乐曲声中结束）附：板书设计

五十六个民族五十六朵花 汉 族 都是国家主人＜ ＞不分大小 地位平等 少数民族

《勤劳智慧的好儿女》 活动准备：

1、教师收集各族人民创造的劳动成果、智慧结晶的事例和杰出人物的事迹座位教学资源的补充。

2、新疆坎儿井的音像资料。

3、学生收集相关资料、图片和照片。活动过程：

1、出世收集到的图片、照片或人物导入。

2、读教科书第28页内容，教师可以展示更多的有关新疆坎儿井的资料。

3、教师可以在马头琴演奏的有氧琴声中讲一个“马头琴的故事“，并请同学谈自己的感想。

4、小组内交流自己收集到的资料。

5、各组推出自己的回报资料：故事、照片、图片等。

6、全班共同总结：通过学习知道了：中华民族大家庭有56各民族；各民族之间不论大小一律平等；各民族人民对祖国的经济、文化、维护统一都做出了贡献。

7、各组举办一个“五十六个民族五十六朵花”小组展板。活动要求：

1、教师要充分利用直观形象的资料进行教学。

2、利用一些收集到的资料，展示交流。

3、小组展板。活动拓展

组织观看电影《回民支队》

第5课 丰富多彩的民族风情 《不一样的节日，同样的喜庆》 目标：

1、了解不同民族的生活习惯，理解和尊重不同民族的文化，逐步树立热爱少数民族的情感。

2、知道我国是个多民族、多节日的国家，每个民族都有自己的节日，感情这些节日的意义。活动准备：

1、教师准备中国主要民族分布图，民族名称卡片，藏族、蒙古族等民族节日的图片、声像资料等。

2、学生收集有关民族节日的资料。活动过程：

1、导入：同学们，今年的春节你们是怎样度过的？（生答），有这么多的喜庆内容啊！是汉族人民的传统节日，今天这节课就让我们一起去了解和感受其他民族传统节日吧。

2、板书课题：不一样的节日，同样的喜庆

3、出示课件：①藏历新年

②蒙古族的那达慕大会，摔跤、赛马 ③彝族的火把节

学生看完后齐读每幅图边的介绍，了解节日的内涵。

4、学生活动 ①分小组交流的有关资料

②每个小组派一个代表在全班进行交流，教师板书重点： 藏族新年——藏族人民的节日 那达慕大会——蒙古族人民的节日 火把节——彝族人民的节日 歌婆节——壮族人民的传统节日

5、教师讲一个“刘三姐”的传说

6、请学生补充自己知道的有关故事或传说

7、学生阅读教科书上“火把节”的传说

8、两人一组，谈论商量完成教科书第32页的活动，“民族节日大搜索”表格填写

9、教师总结：“不一样的节日，同样的喜庆”这反映了党和政府对各族人民的关怀和尊重，同时也说明民族不分大小都有自己的风俗、节日的喜庆。板书设计：

春节——汉族传统节日

藏族新年——藏族人民的节日

不一样的节日，同样的喜庆 那达慕大会——蒙古族人民的节日

火把节——彝族人民的节日

歌婆节——壮族人民的传统节日

不一样的礼仪习俗，同样值得尊重 学习目标：

1、了解不同民族的生活习惯和独特的风土人情；

2、理解、尊重不同民族的文化；

3、为博大精深的民族文化感到自豪，激发民族自豪感。教学重点：

了解不同民族的生活习惯和独特的风土人情，引导学生学会学习，自主探究。教学难点：

了解不同民族的生活习惯和独特的风土人情，引导学生学会学习，自主探究。学习资源和手段准备：

课件，藏族服饰一套，各小组课前收集的资料。学习课时： 二课时。学情分析：

对于三年级的学生介绍少数民族的习俗不宜作过高的要求，教学的目的不是让学生知道教材上有些什么，该记住什么，而是引导学生学会学习，自主探究。教学过程：

一、导入：

课件播放蒙古族舞蹈，营造气氛。

二、新授：

师：刚才我们看到的是蒙古舞的表演，通过前面的学习我们对少数民族有了一定的了解，同学们也通过各种途径收集了一些资料，老师把这些资料经过整理，分别放在了三个智慧盒里，你最想了解哪个盒子里的秘密呢？（通过课件将学生收集的资料分别放在三个盒子，分为：民族服饰、饮食、节日三个方面，每点击一个盒子，展示相关图片或资料，由学生解说。）（1）民族的服饰。

师：请收集民族服饰的一组同学派代表上来介绍。生甲：（一学生身穿藏族服饰，边解说）藏族服饰最大的特点就是有长长的袖子和拖地的裙子。我们经常会看见许多藏族人民只穿一只袖子，你知道这是为什么吗？藏族地区气温较高，脱下一只袖子或者两只袖子都脱下来，束在腰间，干起活来，灵活自如，到了晚上还可以当被子盖呢！

生乙：我们还收集了其他几个民族的服饰，一起来看看吧！（课件出示苗族服饰）

苗族妇女的上衣没有领子，斜襟，袖子大而短，袖口和襟边都有花边，穿着百折裙，喜欢带首饰、耳环、项圈等。（课件出示蒙古族服饰）

生乙：蒙古族居住在蒙古高原，气候寒冷，又加上以游牧为主，在马上活动的时间比较长，所以服饰必须有较强的防寒作用，便于骑马，长袍、坎肩、皮帽、皮靴都是他们的首选。（课件出示维吾尔族服饰）

生乙：这是维吾尔族的男子穿绣花衬衣，外面套斜领，无纽扣的“袷袢”，“袷袢” 身长外膝，外系腰带，喜欢头戴绣花小帽。（2）民族的饮食。

师：你还还想了解哪个智慧盒里的秘密呢？（点击课件：民族饮食）

师：下面请收集民族饮食的那个小组的同学上来说一说。

生丙：今天，我要和同学们做个游戏，“超级小英雄，闯关我最行！”（课件依次出示题目，学生边讲解）第一题：手抓饭是哪个民族的食品？

A．傣族 B．维吾尔族 C．回族 D．壮族

生丙：正确答案是B，维吾尔族人非常好客，他们会用手抓羊肉饭来招待你，你可千万要记住哦，拒绝吃羊肉是很不礼貌的，会被别人认为是看不起主人的表现，最好是大口大口的吃。

2、奶茶是新疆少数民族日常生活中不可缺少的饮料，蒙古族、哈萨克等民族都非常喜欢喝奶茶，当你喝完第一碗奶茶，如果不想喝了，你应该怎么办呢？ A．把碗放在自己面前 B．把杯子倒过来放 C．双手把碗口捂一下 D．把碗摆在餐布前

生丙：喝奶茶有很多讲究，如果你不想喝了，就用双手把碗口捂一下，表示已经喝够了，如果你老是把碗放在自己面前或餐布前，好客的主人就会一直不断的为你添奶茶，直到你“求饶”为止。

3、敬青稞酒、酥油茶是这个民族的礼俗，他有自己的语言和文字，这是哪个民族？ A．水族 B．布依族 C．满族 D．藏族

生丙：青稞酒、酥油茶是藏族的礼俗，你猜对了吗？

4、苗族人民独具风味的传统佳肴是什么？

A．酸肉 B．青稞面 C．风干牛肉 D．辣椒炒肉

生丙：俗话说“苗不离酸”，“酸”是苗族饮食文化的最大特点，你知道答案了吗？（3）民族的节日：

师：接下来将一起打开最后一个智慧盒了，一起走进民族节日。师：你们都知道哪些少数民族节日？ 生：傣族——泼水节。生：蒙古族——白节。

生：很多民族都有火把节：白族、朝鲜族、基诺族。

师；第三组的同学也收集了一些关于民族的节日的资料，赶紧来了解一下吧！（课件依次出示节日图片，学生讲解）生：苗族——跳花节。

生：蒙古族民间传统节日有“白节”，那达慕等，白节是一年当中最大的节日，相当于汉族的春节。

生：藏族的人民有观酥油花灯的习俗。

生：维吾尔族的传统节日有初雪节，肉孜节，古尔邦节，其中以古尔邦节最为隆重。

三、巩固：

师：今天我们学的知识可真不少！你都记住了吗？连连看！（课件出示四个民族的服饰、饮食，并连线）师：苗族——服饰1——酸肉。维吾尔族——服饰2——手抓饭。藏族——服饰3——青稞酒、酥油茶。蒙古族——服饰4——奶茶。

四、小结：

师：今天我们主要了解了四个民族的风情，中华民族文化博大精深，我也收集了一些资料，随着“爱我中华”这首歌曲一起看一看！

（课件依次出示其他民族的风情：少数民族图腾；苗族民居；纳西族木雕；壮族织锦；蒙古族马头琴等）板书：

多彩的民族风情 服饰 饮食 节日

不同民族的衣食住行 活动准备：

1、教师收集不同民族的衣食住行图片、照片、印象、文字资料、民族小吃。

2、蒙古包的小模型。

3、民族服饰的实物。

4、学生也收集以上资料。活动过程：

1、导入

通过前面的学习，我们已经了解了不同民族的节日、礼仪习俗有很大的差异，不仅如此，在衣食住行方面，也存在很大区别。

2、出示一些汉族服饰。

3、分组分别在全班汇报自己组整理后的资料。

4、根据学生组织的资料，适时引导学生讨论。

5、出示一组交通工具图片：牦牛、骆驼、羊皮筏、马（狗）拉爬犁、溜索。

6、学生在书第39面写写自己的想法。

7、活动：民族食品品尝（蒙古族奶片、奶酪；新疆维吾尔族羊肉串；汉族的粽子；朝鲜族的泡菜等。）活动拓展：

1、主题简报学生要保存好，为办板报做准备。

2、利用学生手中的资料，丰富教学活动。

3、组织《少数民族服饰表演》

4、民族物品展示会。

6、民族团结一家亲 教学目标 认知：

1．知道中国革命的胜利和祖国的兴旺发达离不开各民族的团结。

2．懂得在社会主义中国各民族之间应当互相尊重、平等相待、和睦相处。情感：

愿意和其他民族的人们友好交往，对破坏民族团结的言论和行为感到气愤。行为：

1．能做到和不同民族的人们友好相处，不说不利于民族团结的话，不做有损民族团结的事。2．在与其他民族相处时能自觉尊重其他民族的风俗习惯。

教学重点、难点：使学生懂得在社会主义中国各民族之间应当互相尊重、平等相待、和睦相处。教学过程

一、听民族音乐，春民族娃娃，观察各民族照片，导入新课 1．播放民族歌曲联唱： 《延边人民热爱毛主席》（朝鲜族）《解放区的天是明朗的天》（汉族）《草原上升起不落的太阳》（蒙古族）《新疆好》（维吾尔族）

请学生猜猜：这些都是哪个民族的歌曲？

2．谁能说说在我国社会主义大家庭中，除汉族外，还有哪些民族？（出示政区版图）边交流边指出这些少数民族的区域，并出示部分民族娃娃。

3．出示各民族照片：这是一张怎样的合影？（各民族在一起的合影）4．对，我们今天就来学习第12课——民族团结一家亲。（出示课题）请同学们打开书，齐读课文第1、2节。

5．师：不同的民族虽然在服饰、语言、生活习惯等方面有所不同，但都是中华民族的一员，是一家人。千百年来，各族人民团结友爱，共同建设着祖国，共同创造了祖国的灿烂文化，才使我们的祖**亲变得如此强壮，如此美丽。

二、学习课文．领悟道理

1．师：民族的团结和睦是祖国兴旺发达的重要条件，中国的历史就是各民族团结互助、共同进步的历史。

听配乐录音故事：文成公主进藏。生看书讨论（第3节）：

（1）唐朝皇帝为什么把文成公主嫁到西藏？

（2）为了促进藏族与中原的交流和发展，文成公主做了些什么？藏族青年怎么做的？（3）西藏人民为什么要供奉松赞干布和文成公主的塑像？

师：汉藏是一家。民族之间只有团结友爱、互帮互助，才能促进祖国的兴旺发达和进步。板书：祖国的兴旺发达

2．师：在中国的革命战争年代，民族团结起了非常重要的作用。（出示投影）指名朗读课文第4小节。

（1）小组讨论：为什么刘伯承将军要和小叶丹结拜为兄弟？（2）如果不这样做，可能会有什么后果？

师：红军的诚意和尊重，赢得了彝族人民的信任，也使革命得以顺利进行下去。板书：革命的胜利

3．在战争年代，民族团结是革命取得胜利的重要条件。那么，在社会主义现代化建设时期，我们还需要民族团结吗？

请生默读课文第5小节。生交流。

小结：在社会主义建设时期，各族人民只有加强团结，互相帮助，共同促进，才能保证社会主义建设的顺利进行。

三、观看录像，加深认识

1．师：长期以来，在建设祖国、保卫祖国的过程中，涌现出了许多动人的民族团结一家亲的事迹。

下面我们就来看看电影《孔繁森》片段。

（风餐露宿了解民情，实地考察；卖血抚养孤儿；关心藏族老人；因公牺牲。）

师：刚才我们看了电影《孔繁森》的片段，大家的眼中噙满了泪水，同学们深深地被孔繁森为了祖国建设、民族团结而忘我工作、无私奉献的精神所感动。孔繁森牺牲了，当地人民又是怎样评价他的呢？（播放“灵堂拜祭”片段）出示挽联：

一尘不染，两袖清风，视名利安危淡似狮泉河水； 二离桑样，独恋雪域，置民族团结重如冈底斯山。

2．你们还知道哪些有关民族团结、互相尊重的故事？说说这样做有什么好处？

小结：孔繁森、打井团长等英雄模范，舍小家为大家，几十年如一日，为了祖国建设，促进边疆发展，帮助边疆人民，贡献出了毕生精力。板书：社会主义建设的顺利进行

3．生活在祖国大家庭中的各族人民，不仅在建设和保卫边疆中并肩作战，而且在生活上也同样亲如手足。下面我们就来看看；天山脚下有个回、汉、维三族聚居的村庄，那里的村民是如何互相尊重、和睦相处的。

请同学们默读课文最后一节，讨论交流。

小结：汉族也好，少数民族也好，都是中华儿女，都是一家人。只有互相尊重、平等相待、和睦相处，才能共建美丽的家园，才有利于祖国社会主义建设的顺利进行。板书：互相尊重平等相待和睦相处

齐读村民们的话：沙石结合在一起是座山，大家团结在一起能使荒滩变花园，民族团结就是好。

四、联系实际，辨析导行

1．师：各族人民不仅在生活上要互相照顾，建设中互相支援，还应互相尊重风俗习惯，这是搞好民族团结的基础。少数民族也像汉族一样，有许多风俗习惯，你们了解哪些？是怎样对待的？

2．小品辨析：《蒙古包做客》 讨论：苏意这样做可以吗？这样做会有什么影响？

小结：苏惠这样做是不对的，我们应当尊重他人的民族习惯。只有尊重他人的民族习惯才有利于搞好民族团结。3．观看录像：《发展中的西藏》

讨论：从录像中，你看到了什么？你是怎么想的？

五、归纳总结，提出要求

1．学了“民族团结一家亲”这课书，你懂得了什么？ 生交流，师补充板书：有利于

2．中队委员在《娃哈哈》旋律声中提出倡议：6月1日就要到了，让我们给云南少数民族的小伙伴写一封信，交流学习生活情况，互通信息，为促进民族大团结尽一份力。

3．课后活动：搜集少数民族为祖国做贡献的事例，以及表现少数民族地区发展的图片、邮票和歌曲。班会上展示。板书设计

民族团结一家亲

7、艰辛的求索 教学目标：

1、学会从图片、文字、影片等历史资料中获得相关信息，了解我们的祖国曾经遭受的屈辱，增强民族自尊心和责任感。

2、知道林则徐禁烟、孙中山组织民主革命等抗争事例，感受为人的远大志向，弘扬民族精神。

3、调查了解当地的革命历史，增强家乡自豪感。

4、围绕相关问题，收集资料，展开合作学习。教材分析：

教科书选取了一些比较生动、典型的事例和图片资料分三个部分陈述。

1、不能忘记的屈辱。

2、放抗侵略，自强维新。

3、孙中山与辛亥革命。教学过程：

一、不能忘记的屈辱： 活动准备：

1、收集相关资料。

2、学生尽可能调查了解当地在近代遭受的侵略的历史或者遗迹。活动过程：

1、情景导入：

教师给学生播放电影《鸦片战争》中的有关鸦片输入中国的片段，让学生从中感知鸦片的危害性。

2、七嘴八舌话鸦片：

（1）教师介绍鸦片的特点，引导学生谈对鸦片的看法，包括鸦片的药性、毒害等。

（2）设计问题“鸦片给我们带来什么？又带走什么？”引导学生结合教科书及相关的资料，开展小组讨论，表述鸦片给中国带来的危害。

（3）延伸：教师向学生简单讲述，禁烟运动给了侵略者武力侵略中国的借口，之后的鸦片战争即签订的条约（中英《南京条约》）是中国近代社会遭受一轮又一轮武力侵略的开始。

3、圆明园遗迹见证历史：

（1）学生阅读课文后提问，看谁提的问题最具有针对性，最能引起大家的共鸣。

（2）展示“焚毁前的圆明园的景致”和“焚烧后的圆明园残景”；请一位学生朗读课文“火烧圆明园”的段落。

（3）引导学生评价英法联军“火烧圆明园”这一暴行。

4、回放历史，牢记屈辱：阅读课文50页上的三幅图片。活动要求：

1、把我本活动内容之间的内在联系，注意衔接过度。

2、从一系列事例中让学生感受中华民族所造受的屈辱。

3、充分发挥学生的主体作用，教师作一定的指导。活动拓展：

组织学生对一些典型的、有现实意义的历史进行专题讨论。

以“拒绝诱惑，远离毒品”为主题，组织学生收集有关资料，开展大讨论。

二、反抗侵略，自强维新 活动准备：

1、教师收集近代史上中国人民反抗外来侵略、自强维新的相关史实，并制作“大年事表”。

2、教师指导学生有选择性地查阅相关资料或观看相关的影片段。活动过程：

1、教师展示中国人民反抗侵略、自强维新的大事年表。

2、学生分组开展讲故事竞赛。

（1）首先分组，学生结合教科书进行适当的修改、补充。（2）宣布比赛规则。

（3）学生依次上台演讲（各组派一名选手参加）（4）故事点评，深化感情。

3、专题探究。从“中国人民的英勇抗争”过渡到对“清朝疆域那么大、人口那么多，为什么总是被外国侵略者打败？这一问题的专题探究。活动要求：

1、要有针对性，防止学生过多、过广的收集，缺乏目的性。

2、编制的大事年表不求全，但求典型、易懂。活动拓展：

调查了解当地反抗侵略及自强维新的事迹或遗迹，开展活动。

三、孙中山与辛亥革命 活动准备：

1、教师准备有关图片或幻灯片。

2、学生收集孙中山的少年故事和革命故事。活动过程：

1、背景简介。

2、听故事，叙感言。

（1）学生讲述课前准备的孙中山少年时代的故事，引导学生对所听到的故事发表感言。（2）引导学生讲述孙中山创立同盟会、领导武装起义等革命故事。激励学生立大志，以及实现远大志向就要从身边的小事做起。

3、他革命先烈足迹，寻辛亥革命的历史。

（1）展示“人民英雄纪念碑上的武昌起义浮雕”，简介这一起义的过程。（2）放映武昌起义遗址的幻灯片。（3）展示“武昌旅游图”。

4、从现实的生活中寻找历史的影子。活动要求：

学生准备的故事可能不够精彩，教师应从中挖掘教学轰动所需要的素材，引导学生围绕主题发表感言。活动拓展：

引导学生自制“辛亥革命名人卡”或继续收集与辛亥革命有关的仁人志士的故事。

8、星星之火，可以燎原 教学目标：

1、知道中国共产党领导中国人民救亡图存的抗争事例，认识中国共产党成立的伟大意义，体会“没有共产党就没有新中国”的内涵。

2、知道毛泽东等革命先辈的远大抱负及为中华民族做出的杰出贡献，了解红军经受的重重困难肌肤出的巨大牺牲。学习他们从小立志、严于律己、不怕困难、不断追求等秀亮品质。

3、知道革命遗迹，养成尊重历史文化、发扬革命传统、努力学习、报效祖国的好习惯。

4、能够与同学一起讲讲革命故事或开展一些学习、纪念等活动。教学时间： 三课时 教学过程： 第一课时

一、南湖船上的伟大决定 活动目的

培养学生对中国共产党的热爱之情。活动准备

1、教师收集整理中国共产党成立的历史资料，准备相关的图片和“中共一大”及每年“七一”各地庆祝活动的影音资料剪辑。

2、学生学唱歌曲《没有共产党就没有新中国》，查找毛主席的诗词和毛主席青少年时期的故事。活动过程

1、伴随歌声，走进历史。

教师播放歌曲《没有共产党就没有新中国》，学生跟着齐唱，让学生伴随歌曲旋律走进那个革命的年代。

2、图片上的故事。

教师投影展示“《共产党宣言》影印本”“中国共产党„一大‟上海会址”“浙江嘉兴南湖游船”图片，引导学生阅读课本内容，然后让学生讲述每一幅图片上所反映的故事。教师对学生讲述的故事给予评定。

3、形象比喻，明确中国共产党成立的意义。

在学生了解中国共产党成立的历史意义及队伍发展壮大后，引导学生用形象的比喻和优美贴切的语言表达其成立的意义。如：“中国共产党的成立，犹如黑暗中亮起了一盏明灯，照亮了中华民族前进的方向”等。

4、听故事，品读诗词。

（1）学生列举“中共一大”代表名单。

（2）学生讲述自己准备的毛主席青少年时期的故事，或朗诵毛主席诗词，并请听众谈谈从中受到的教育。讲故事、朗诵诗词的学生与听众相互评分，最后评出优胜者。

5、用行动庆祝党的生日。

（1）学生根据自己的了解及老师播放的影音资料剪辑，说说“七一”庆祝活动的方式。（2）学生制作贺卡，作为送给党的礼物。并选送优秀作品到学校德育展览室。活动拓展

学生在家长的陪同下参观当地的革命遗址，了解当地早期党的革命活动和革命先辈的事迹。

第二课时

二、红星照耀井冈山 活动准备：

1、教师收集关于向农村进军、井冈山会师、革命根据地建立等历史的片段，或查照相馆的背景资料。

2、学生收集红军歌谣及红军在井冈山生活或战斗的故事，每一则材料准备一些知识抢答题，要求问题紧扣材料的中心思想。活动过程：

1、历史重放。（南昌起义、秋收起义等革命活动）

2、观后感。（教师设计问题，学生结合所了解到的史实，在老师的指导下开展讨论，解决问题。）

3、知识抢答竞赛。

4、感悟红军精神。活动要求：

1、材料的选择要恰当。

2、创设情景、活跃气氛，能使活动达到最佳效果。活动拓展：

以《红军精神代代传》为主题，办一期黑板报。

第三课时

三、红军不怕远征难 活动准备：

1、教师准备毛泽东诗词《七律·长征》、《中央红军长征路线图》以及《长征组歌》，并查找有关图片，制做幻灯片。

2、学生查找红军长征的故事。活动过程：

1、阅读教科书，了解背景，打入新课。

2、重走长征路，体会二万五千里长征的艰辛，感悟红军精神。

3、用实际行动继承长征精神。

4、播放《长征组歌》，结束活动。活动要求：

精心组织，把握好时间。活动拓展：

户外活动做游戏。

9、起来，不愿做奴隶的人们 教学目标：

1、让学生初步了解中国曾经经历过的屈辱和苦难，了解中国人民不屈不饶的抗争精神，激发学生的民族自尊心和爱国情感。

2、了解林则徐、邓世昌等许多民族英雄和许多反抗外来侵略者的故事。

3、探索并了解中国遭受外国列强欺凌的原因，知道落后就要挨打的基本道理。

4、学习搜集、整理、分析历史信息。教学理念：

1、教材是师生学习的凭借，但它不是唯一的课程资源。信息时代，现代教育技术的辅助，令课堂呈现开放性。

2、教师不再是真理的占有者和宣传者，学生不再是真理的被动的接受者。师生都是真理的追求者和探索者，师生之间不再是单向的授受关系，对话关系，合作关系。教学过程为师生交往、对话和探究的过程，也是价值观、人生观潜在形成的过程。

3、在教学过程中“以教师精心设计的具有教育性、探索性、创造性的学习方式，以鼓励学生主动参与、主动探索、主动实践为基本特征，以实现学生多方面能力综合发展为核心”的主学习形式。拓展学生的动手实践能力，丰富了学生的多元化智能，同时也让学生充分发挥了自己的特长，尊重了他们的自主发展。教学重点、难点：

重点：让学生初步了解中国曾经经历过的屈辱和苦难，了解中国人民不屈不饶的抗争精神，激发学生的民族自尊心和爱国情感。

难点：探索并了解中国遭受外国列强欺凌的原因，知道落后就要挨打的基本道理 教学过程： 第一课时

活动一 林则徐与虎门硝烟

1、师：上节课我们了解了近百年来祖国屡遭劫难、倍受欺辱的历史，谁能来谈一谈自己的心情和想法？

2、师：中国人民面对外来侵略是什么态度，有没有反抗呢？又做了些什么？今天我们就来学习第2课 《起来，不做奴隶的人们》 让我们从1800年开始来回顾历史。（出示林则徐虎门硝烟的影片资料）

3、师：（出示1800-1840年的鸦片输入中国数量图）请同学们通过这张数量图，思考思考急剧增长的鸦片数量给中国带来了什么？ 4小组交流：

图文并茂式：通过在鸦片馆吸鸦片的图，证明鸦片极大的摧残着中国人的身心健康。

表格展示：通过对鸦片输入中国数量图下小字说明外国列强利用鸦片每年大量地掠夺的钱财，致使白银大量外流

在小组的交流过程中，教师要加以指导，鼓励学生利用自己所掌握的资料来进行汇报，为班级高质量的交流打下基础。

5、在小组交流的基础上，组织全班交流。

6、让学生阅读39页的故事，让学生大胆的想象，如果中国的国民吸食鸦片成风，会是什么情景？

7、谈一谈你多林则徐的看法？ 活动二 英雄故事会

1、师：课前，老师布置同学们看看三元里抗英和黄海海战的故事。现在谁能来讲一讲这两的故事。

2、师：听了同学们的讲述，我们知道三元里人民抗英的意义，值得后人纪念，激励后人铭记“天下兴亡，匹夫有责“。而黄海海战体现了邓世昌为捍卫国家领土完整，将死置之度外的大无畏斗争精神。

3、分小组讨论：你从邓世昌的话和歌颂他的诗文中你读懂了什么？ 开展想象当邓世昌指挥军舰冲向敌人，要与敌人同归于尽时他想到的是什么？他为什么要这样做？

4、全班交流

5、爱国故事交流会，请同学们把你们课前收集到的英雄故事给家讲一讲。通过倾听不同的英雄的故事，使学生进一步的了解中国人民英勇抗击外国侵略者的英雄事迹。第二课时

活动三 寻找抗日的足迹

1、师：上节课我们通过学习了解到了中国人民抗击外国侵略者的抗争精神，也体会到了中国人民不屈不饶的斗争精神。这些都是我们在书中学习到的，那你们还通过什么方式了解中国有那些有名的抗日英雄？（学生汇报）

2、同学们都花了心思通过多种方式收集到了许多的抗日资料。老师这也收集了一些我们一起来看看它们的故事。（课件出示）

如：有关纲纪日本侵略者的人和事、抗日战争的一些遗址和反映抗日战争的图片和故事 活动四 大刀向鬼子的头上砍去

1、师：请同学们自由阅读书中42-43页的抗日故事。

2、思考：当祖国面临危亡的时候，中国人民的心情是怎么样的？

（学生汇报）

3、结合教材内容讲述的故事，假如自己生活在那个时代，听到胜利的捷报和抗日官兵不屈不饶、奋勇作战的英雄事迹是什么心情？（小组讨论）

4、全班交流

5、观看抗日影片，了解国歌的来历，理解体会中国人民抗日的决心，体验当时人民的心情。练习设计

请同学们回家后观看或是阅读一篇抗日影视作品或是文学作品，并写一篇观后感或读后感

10、中国人民从此站起来了

目标要求 1．初步了解辛亥革命、第一次党代会、南昌起义、二万五千里长征、开国大典等重大历史事件。2．了解中国共产党领导人民为建立新中国浴血奋战的英勇事例。激发学生热爱中国共产党，热爱中国人民解放军，热爱独立自主的新中国的情感。

3．了解建国以来新中国所取得的巨大成就，知道没有共产党就没有新中国。4．爱戴革命领袖，树立奋发图强的爱国志向。教学时间 2课时

第1课时

课时目标 1．初步了解辛亥革命、第一次党代会、南昌起义、二万五千里长征、开国大典等重大历史事件。2．了解中国共产党领导人民为建立新中国浴血奋战的英勇事例。激发学生热爱中国共产党，热爱中国人民解放军，热爱独立自主的新中国的情感。课前准备 教师：搜集辛亥革命、第一次党代会、南昌起义、二万五千里长征、开国大典等重大历史事件的相关资料。学生：了解长征故事。

教学过程 设计说明

一、导入

师：2008年8月北京奥林匹克运动会中，我们中华人民共和国获得了几枚金牌？（51枚）当一面面五星红旗在奥运会上冉冉升起的时候，你有什么感受？（教师点击“北京奥运会，女子乒乓球单打颁奖升旗仪式”）（三面五星红旗同时升起，自豪、扬眉吐气、庄严、激动人心……）

师：五星红旗代表着祖国的荣誉，令无数华夏子孙为之骄傲、为之自豪。

通过奥运会升旗仪式，激发对国旗的崇敬。

二、学习

1．师：同学们，你们可知道第一面五星红旗是在什么时候什么地方升起的？（1949年的10月1日北京天安门）

师：那是中国历史上庄严的时刻，也是激动人心的时刻。让我们穿越时空隧道，回到1949年的10月1日的开国大典上。（教师点击“开国大典”）2.师：你们看到了什么？听到了什么？有什么感受？

学生自由讲述。教师小结：是的，在那一刻全中国人民沸腾了，随着五星红旗的冉冉升起，随着毛主席庄严的一声宣告：中华人民共和国成立了，中央人民政府成立了。这标志着中国人民站起来了，从此走上了独立、自主、发展的道路。（教师课题出示）

3.师：同学们，在新中国成立之前，中国经历了无数的坎坷，经过了漫长的斗争。今天我们就先来了解中国革命的历史。

学生自学教科书22-24页的内容，并填写下表，初步了解中国革命的重要历史事件。

历史事件 发生时间 主要领导人 辛亥革命

第一次党代会

南昌起义

长征

3.师：辛亥革命是哪位革命先驱领导的？辛亥革命对中国的进步起到了什么作用？ 4.师：我们再一起来看看我们伟大的中国共产党是如何诞生的。（教师点击“第一次党代会”）师：看了这段录像，你了解到了什么？

⑴ 1921年7月，中国共产党第一次代表大会在上海秘密举行，后会议转移到嘉兴南湖的一条游船上继续进行。

⑵ 中国共产党第一次代表大会当时只有13名代表，代表全国的50多名党员。⑶ 7月1日为中国共产党的纪念日。

师：星星之火可以燎原，当年的13名党代表，燃起了中国革命的希望。4．师：南昌起义是如何爆发的？有什么历史意义？

（教师出示“南昌起义”）学生讲述南昌起义的领导人物、事件过程和南昌起义的历史意义。教师小结：枪杆子里出政权，只有我们党有了自己的武装，才有可能挽救革命获得胜利。5．师：国民党从1930年12月开始，对我党革命根据地连续进行了五次大规模的军事围剿，第五次反围剿的失败使红军损失惨重。于是，红军被迫踏上了漫漫长征路。这是红军的长征路线。（教师出示“长征路线图”）在漫长的两年里，红军经过了江西、福建、广东、湖南、贵州、广西、云南、四川、青海、甘肃、陕西。途径11个省、市、自治区，他们总共走过多少路？（二万五千里）师：红军长征目的是为了什么？（教师点击“长征”）

师：万里长征是人类历史上空前的伟大壮举，毛泽东主席的《七律?长征》是诗歌创作史上不朽的杰作。我们一起来读一读这首诗。（教师出示《七律?长征》）学生齐读。

师小结：这56个字，负载着长征路上的千种艰难险阻，饱含这中国共产党的万般豪情壮志。它是中国革命的壮烈史诗。

了解庄严的开国大典，明白那一刻，中华人民共和国成立了中国人民站起来了。

初步了解，能梳理出最主要的内容，为下阶段学习作铺垫。

了解辛亥革命在历史上的作用和局限性。

通过观看第一次党代会视频能直观的党的相关知识。

初步了解南昌起义的历史背景和意义。

三、拓展

师：红军不怕牺牲，以坚定的革命意志和顽强的斗争精神克服了种种困难，取得了长征的最后胜利，走上了抗日第一线。没有他们的付出就没有我们今天的美好生活。让我们唱响《没有共产党就没有新中国》。（教师点击“没有共产党就没有新中国”）

师：在漫漫长征路上，在解放中国的征途中，以毛主席为首的老一辈无产阶级革命家立下了不朽的功勋。课后请同学们搜集有关他们的资料。

在歌曲中结束课堂，有助学生情感升华。

第2课时

教学目标 1.了解建国以来所取得的巨大成就，知道没有共产党就没有新中国。2.爱戴革命领袖，树立奋发图强的爱国志向。

课前准备 学生搜集有关毛主席和其他革命先辈的故事和建国以来祖国发生的巨大变化。教学过程 设计说明

一、导入

师：同学们，你们知道《东方红》这首歌曲吗？我们一起来听一听。(教师播放歌曲《东方红》)师：这首歌歌颂的是哪位国家领导人？为什么说毛主席是人民的大救星？

从歌曲中感受毛主席的伟大。

二、学习

1．初步了解毛泽东主席的概况。（教师点击“毛泽东主席”）

2．师：关于毛主席的故事几天几夜也讲不完，今天我们就来开个故事会，谁来讲述毛主席为新中国的建立的小故事，让大家一起分享。师：了解到这些，你想对毛主席说点什么？

3．师：除了毛主席之外，还有许多值得我们纪念的革命先辈，他们为新中国的建立立下了不可磨灭的功勋。看，这几张照片分别是哪位先辈？（教师点击“其他革命先辈”图片）谁来说一说他们的故事？

4.师：新中国建立后，在中国共产党的领导下，贫苦农民分得了土地，农业生产获得了丰收，工业生产捷报频传，原子弹、氢弹试验成功，中国人还自力更生建造了当时世界上“最长的公路、铁路两用桥”。（教师出示“南京长江大桥”图片和录音）学生交流对南京长江大桥的了解和观后的感受。

5.师：新中国的成就我们数也数不完，我们今天的幸福生活是无数革命先辈用生命和鲜血换来的，我们要将他们永远记在心里。让我们高唱《歌唱祖国》，为伟大的祖国喝彩。播放歌曲《歌唱祖国》 认识新中的开国功臣，感受人们对他们的爱戴。了解新中国的新成就，激发学生的爱情情感。

三、拓展

举行一次“新中国，新成就”手抄报比赛。

11、翻开新的一页 主体目标：

1、感受新中国成立初期的艰难。

2、了解建国初期各方面取得的伟大成就，感受国家的新气象，萌发爱国情和自豪感。教学时间： 2课时

活动过程： 第一课时

教学：新中国的“第一” 活动准备

师生共同收集建国初期我国各个领域取得的突出成就的相关文字和图片资料，阅读反应就中国贫穷落后，人民生活贫困的文学作品。活动过程

1、谈话：你对就中国人们的生活状况有什么了解？你阅读过哪些反应就中国贫穷落后，人民生活贫困的文学作品，给大家介绍一下好吗？

2、导入新课：新中国地建立翻开了中国历史上崭新的一页，中国从此进入和平发展时期。这个时期，全国人民在党的领导下，在许多方面都取得了巨大的成就，创造了许多新中国的“第一”。

3、阅读教科书，教师指导年表的制作方法：

学生阅读教科书第78页，老师在年表上标记三个重要的历史事件：第一台汽车下线、第一例断枝再植、第一个人工合成牛胰岛素。

4、分组交流，制作新中国的“第一年表”：交流课前收集的建国初期我国各领域取得的突出成就，将新中国的第一做成年表。也可以用大事记的形式进行整理。

1952年 新中国第一条铁路成渝铁路通车 1953年 开始为儿童接种介苗 1954年 《宪法》颁布

1955年 发现了中国第一大油田克拉玛依

1956年 第一辆解放牌汽车下线

第一次汉字改革

第一套广播体操

1957年 武汉长江大桥落成

1958年 北京电视台第一次播出节目

第一枚火箭升空

1959年 举办第一届全国运动会

诞生第一个世界冠军

1960年 新安江水电站建成发电

……

5、全班交流：发布小组的年表，教师在黑板上进行整理，形成新中国的第一大事记。

6、讨论：短短十几年的时间，新中国创造出一个个举世瞩目的成就，从中你体会感受到什么？

7、分组交流后全班交流：这些“第一”当中哪些最令你感到自豪和骄傲？为什么？

8、阅读教科书79页，邓稼先的故事，我们从中感受到什么样的民族精神？

9、讨论：你怎样看待我国积极研制核武器又加入《不扩散和武器条约》？

10、总结：建国初期的二十年，我国在体育、医疗卫生、工业制造、科学技术、军事等方面都取得了举世注目的巨大成就，体现了艰苦奋斗的民族精神。活动要求：

1、充分利用好教材提供的资料，同时大力倡导学生自主搜集资料。

2、合作制作年表或者大事记的过程应注意培养学生的时序感。活动扩展：

1、看《三毛流浪记》，交流感受。

2、看纪录片《国史影片——新中国第一》

3、继续为让自己感兴趣的新中国“第一”收集资料，对历史事件进行深入了解。第二课时

教学：激情燃烧的岁月 活动准备：

收集建国初期建设奇迹的故事或文学作品。活动过程：

1、阅读导入：阅读教科书第81页下面的对比基数，说说你的感受。

2、教师引导：新中国实在旧中国的贫穷落后的状况下开始建设的，国民经济迅速恢复，综合锅里迅速增强，各个领域的巨大成就都是全国人民自力更生、艰苦奋斗的成果。人们将那段日子称作“激情燃烧的岁月”。

3、阅读交流：阅读教科书80页，说说为什么人们的积极性被调动起来了，问什么人民以饱满的热情投入到新中国的建设中去。

4、教师归纳：……人们都感受到自己是国家的主人，因此，他们都觉得是在为自己的国家劳动和工作。

5、阅读：教科书81页，思考：感受到哪些中华民族的传统美德？

6、小结：艰苦奋斗，自力更生，勤劳勇敢就是中华民族的传统美德。当人民的主动性和积极性被调动起来之后，他们会以百倍的热情投入时代的洪流，创造令人惊讶的巨大成就。

7、交流：交流收集到的中国人民当家做主创造建设奇迹的故事。谈谈自己的感受。活动要求

1、尝试感受一个是带有一个时代的特点，每个身处时代的人们都不可避免的嗲有这个是嗲的烙印。不能简单用值得或不值得来衡量他们的付出。

2、重点理解作为国家的主人的人民焕发的热情和智慧使新中国建国初期取得了巨大成就。

3、鼓励学生上网查找故事，阅读相关文学作品。活动拓展

1、欣赏电视文献纪录片《新中国》和电影《暴风骤雨》。

2、邀请学生的爷爷奶奶给大家讲那段激情燃烧的岁月的故事。

12、从小村庄看大变化 教学目标：

1、知道改革开放使祖国经济腾飞和综合国力增强。

2、感受我国改革开放的巨大成就，人们精神风貌的巨大变化。

3、知道影响中国发展的重大历史事件。教学时间： 4课时 教学过程： 第一课时

（学习第一标题：小岗村的珍贵“契约”）活动准备：

了解我国目前的农村土地管理制度。

一、阅读教科书82页，说说你怎么理解“珍贵”，体会小岗村农民的这张契约的重要意义。

1、在那个时代，普遍认为只有公有制才能体现社会主义制度的优越性，如果实行土地承包就是违反社会主义制度。因此，订立契约的时候，大家都是冒着甘愿“坐牢杀头”的风险。

2、大锅饭带来的“多干少干一个样”，实际就是是广大农民失去了生产积极性，“大包干”则激发了农民的生产积极性。

3、这份契约体现了农民的自主性，这种自发的“改革”后来得到了党中央的支持，并由此拉开了我国农村改革的序幕。

二、分组交流：小岗村的巨变说明了什么？

三、小结：这场发端于安徽省小岗村的农民自发进行的改革最终改变了我国农村的面貌。

四、阅读教科书83面，将国家的农业用地交给农民耕种，你怎样理解这项制度激发农民的积极性？

五、交流：农民的劳动直接与经济挂钩，激发了农民的生产积极性。

六、交流：从收集到的资料看，我国现行的土地管理制度还存在着哪些问题？这说明了什么？

七、小结：任何一项改革都不会是一就而就的，因此我国的农村改革仍在不断探索。活动要求：

1、知道土地承包责任制是我国农村改革的主要内容，感受到农村改革激发了农民的生产积极性。

2、针对学生的实际情况开展交流和讨论。

3、感受到改革给广大农村地区带来了巨大的变化。活动拓展：

1、讨论：农业合作化曾经让农民感受打自己当家做主人，积极投入生产劳动，为什么到1978年又要开始实行家庭联产承包责任制，以激发农民的生产积极性？对我国现行的农村土地管理制度，你有什么看法？

2、邀请老农民谈谈20世纪70年代至今，我国农村生活的变化。第二课时

（教学第二标题：从小渔村到大都市）活动准备：

收集深圳及我国其他经济特区的图片和新闻报道。活动要求：

1、知道以深圳为代表的我国城市在改革开放的大潮中发生了巨变。

2、知道改革开放的总设计师是邓小平同志。

3、鼓励学生留心身边的新闻报道，并对收集到的报纸和新闻中的消息进行整理。活动过程：

一、歌曲导入：听《春天的故事》，歌曲中说到的城市是哪里？那位老人又是谁？

二、分组交流：说说你知道的深圳。将同学们课前收集的有关深圳的图片和文章进行交流。

三、全班交流：我的深圳印象。

四、教师小结：深圳于1979年建市，1980年设立经济特区。二十多年来，深圳经济社会各项事业飞速发展，由一个边陲小镇发展成为颇具规模的现代化城市，创造了“深圳速度”与“深圳效益”，综合经济实力已进入全国大中城市前列。

五、阅读教科书84——85页，想想为什么深圳人民永远怀念改革开放的总设计师邓小平同志。

六、全班交流：再听《春天的故事》，故事中的老人就是邓小平。

七、交流：两个小村庄的变化折射出我国20世纪70年代末期开始的改革开放政策使国家综合国力增强。活动拓展：

邀请去过深圳的同学、老师为大家介绍深圳。第三课时

（教学第三标题：看，西部在开发）活动准备：

师生收集我国西部大开发的有关报道。活动要求：

1、了解西部开发的意义。

2、知道西部建设先进人物事迹。

3、鼓励学生自主收集整理资料。活动过程：

一、阅读教科书86页，思考：你认为我国政府为什么决定进行西部开发？体会西部大开发的重要意义。

1、达到共同富裕。

2、刺激消费，扩大内需，促进生产的发展。因此，不仅有利于西部地区经济的发展和人民生活水平的提高，而且有利于东部乃至全国经济的发展和人民生活水平的提高。

二、分组交流后全班交流：为什么要进行西部大开发？

三、教师小结：西部是指陕西、甘肃、青海、宁夏、新疆、四川、重庆、云南、贵州、广西、内蒙、西藏等几个省、市、自治区。地域广大，资源丰富。但是，经济落后，为了实现共同富裕，从2000年开始，我国开始了西部大开发。西部开发有四大标志：南水北调、西气东输、西电东送、青藏铁路，下面我们就来分组进行西部开发标志性工程新闻发布会。

四、分组交流：将收集到的资料进行分类整理，然后小组商议决定选题，围绕选题进行准备。

五、全班交流：召开西部开发标志性工程新闻发布会。

六、阅读教科书87页，这些重大的基础建设项目给西部乃至全国经济带来什么？正是西部与东部的优势互补实现了西部和东部的共同发展。

七、教师小结：西部的发展离不开无数人的辛勤劳动，在西部大开发过程中，无数建设者奉献了自己的青春与智慧。

八、全班交流：投身西部建设先进人物事迹报告会。活动拓展：

1、阅读2004感动中国人物——徐本禹的事迹。

2、观看青藏铁路建成通车的纪录片，或浏览先关网页。第四课时

（教学第四标题：感受身边的变化）活动准备：

学生收集家中的各种票证和老物件，和家人聊聊今昔的生活，调查家庭成员中从组被盗父辈的受教育情况。活动要求：

1、教师可以根据学生带来的老物件展开教学活动。

2、让学生围绕着关键词展开，让学生结合自己的经历举例。活动过程：

一、谈话导入：改革开放带给老百姓的实惠是最真实可感的，老师读小学的时候经常写我与爷爷比童年的习作，同学们通过课前调查一定也了解到了不少，今天我们就来说说身边的变化。

二、分组交流后全班交流：家中的票证和老物件。

三、讨论：票证的消失，家庭生活用品的变迁说明了什么？

四、全班交流：听听歌曲《越来越好》，哪些变化是你和你的家人感受到了的？

五、教师小结：物质生活不断提高的同时，人们的精神面貌也发生了变化。

六、阅读教科书89——91页，哪些变化是你和你的家人感受到的？

七、分组交流：选取自己感受最深的词汇，结合自己的生活体验谈谈对这些词汇的理解。

八、全班交流：寻找标志社会发展进步的词汇。

九、教师小结：一个社会的进步不仅包括物质的丰富，还包括社会对弱势群体的尊重、关爱。现代社会提倡终身学习，人们尊重知识，尊重人才，不断学习。活动拓展：

1、邀请长者讲讲人们日常生活的变化。

2、参观，了解城市及城市居民的生活变迁。

13、激动人心的历史时刻 教学目标：

1、知道香港、澳门回归祖国和神州五号、神舟六号飞船发射成功两个重大历史事件，知道这是我国综合国力增强的体现。

2、养成主动收集资料进行简单整理的习惯。

3、感受我国国际地位的提升。教学要求：

1、让学生萌发民族自豪感是本科的重点，要让学生细心体会。

2、学生自主阅读网络资料信息，进行筛选后再交流。（学生课前完成）教学时间： 两课时 教学过程： 第一课时

（学习第一标题：香港、澳门回归祖国）活动准备：

收集香港、澳门回归的相关文字、图片资料。活动过程：

一、导入激趣：

1997年6月30日夜晚是香港的不眠之夜，也是许多国人的不眠之夜。当五星红旗升起的时候，那个激动人心的时刻定格在我们的记忆力。

二、阅读教科书92——93页，追寻香港和澳门的百年沧桑。

三、分组交流后全班交流：为什么说香港、澳门见证祖国近代的屈辱，他们的顺利回归为什么令国人如此激动？

四、教师小结：香港、澳门的回归结束了中国一百多年来的耻辱，是中国的领土主权日益完整，为台湾的回归奠定了基础，同时体现了“一国两制”伟大构想的正确性。而提出这一伟大构想的正是改革开放的总设计师邓小平同志。

五、提问：为什么邓小平同志说“主权问题是不能谈判的？”

六、阅读教科书94页，齐读邓小平同志的话。很遗憾的是邓小平爷爷并没有在有生之年看到香港、澳门回归。

七、分组交流后全班交流：讲课前收集到的资料将进行分类整理，结合本课的学习谈谈自己的感受。活动要求：

1、帮助学生对香港回归祖国这一历史事件建立感性认识。

2、谈回归之夜的心情和感受。

3、营造良好的课堂交流氛围，让学生们在自己的认知起点上畅所欲言。活动拓展：

1、学生找经历过香港回归之夜的人了解当时的心情和感受。

2、阅读《邓小平传》，或网上阅读有关邓小平的文章。第二课时 活动准备：

收集我国航天事业成就的相关文字、图片资料。活动要求：

1、让学生萌发民族自豪感。

2、让学生自主阅读网络信息，进行筛选后再交流。活动过程：

一、导入激趣：

1、神州五号飞船相关视频欣赏。

2、谈话：2003年一股航天热席卷全国，随着我国首次载人飞船航天飞行成功，一股爱国主义激情在亿万华夏儿女心中涌流。

二、阅读教科书95——96页，回忆自己那时的心情感受。

三、分组交流后全班交流：为什么“神五”、“神六”、“神七”飞船载人飞行的成功令国人如此激动？

四、教师小结：随着“神州”五号载人飞船直上九天的耀眼光芒，已化作民族奋进的精神火炬，激励人们昂然踏上中华民族复兴伟业新的征程。

五、分组制作：将课前收集的资料进行整理制作成我国航天事业大事记。

六、全班交流：展示小组小报。

七、分组交流后全班交流：新中国成立以来，还有哪些令人激动的时刻？ 活动拓展：

1、学习航天知识，召开航天知识交流活动。

2、将简报进行装饰，然后放到班级的公告栏中分享。

14、我的中国结 主题目标：

1、知道作为炎黄子孙对国家振兴负有责任。

2、感受作为中华民族的后裔无比自豪和光荣。活动时间： 两课时 活动过程：

第一课时

学习第一标题：我骄傲，我是中国人 活动准备

教师和学生一起布置演讲比赛场地。学生收集表达爱国情感的诗歌、歌曲、美文等。活动过程：

1、阅读导入：认真地再次阅读一下课本中本单元，这次你读到了什么？

2、分组交流后全班交流：收集到的表达爱国情感的诗歌、歌曲、美文。

3、教师小结：听着歌曲，诵读着动人的诗篇，从伟大的爱国主义诗人屈原，几千年华夏文明绵延至今，始终不变的是我们作为炎黄子孙对祖**亲的爱恋和自豪感。

4、演讲会：A、拟提纲

B、小组试讲

C、每组推荐一人参加班级交流

5、歌曲联唱：将歌唱祖国的歌曲连缀起来，举行歌曲联唱活动。活动要求：

1、活动的形式可以轻松一点，主要让孩子们表达对祖国的情感。

2、交代清楚演讲的规则、方法、技巧，达到较好的效果。活动拓展：

收集归国人员谈谈他们的“中国结”。第二课时

学习第二标题：为中华之崛起而读书 活动准备：

收集为中华真行和发展做出突出贡献的人物事迹。活动过程：

一、阅读导入：认真地再次阅读教科书第98页《为中华之崛起而读书》，思考：我们为什么而读书？

二、讨论：我们为什么而读书？

三、分组交流后全班交流：说说自己的志向。

四、教师小结：古人说“志当存高远”，一个将祖国的振兴和发展作为自己奋斗的目标的人，一定有着广阔的胸怀，堪当大任。

五、阅读教科书98页《华罗庚报效祖国》，思考：华罗庚的故事给我们什么启示？

六、教师小结：一个将祖国的振兴和发展作为自己奋斗目标的人，一定有着能够经受任何考验，克服困难。

七、分组讨论后全班交流：讲讲为中华民族振兴和发展做出突出贡献的人物事迹。活动要求：

1、让学生体会“为中华之崛起而读书体现了对祖国的一种责任感”。

2、引导学生树立远大的理想，不要说假话、大话、空话、套话。活动拓展：

《我们心中的榜样》人物事迹报告会。

第五篇：五年级上学期品德与社会教学计划

五年级上学期品德与社会教学计划范文3篇

日子如同白驹过隙，我们将带着新的期许奔赴下一个挑战，让我们对今后的教学工作做个计划吧。你知道领导想要看到的是什么样的教学总结吗？下面是小编精心整理的五年级上学期品德与社会教学计划范文，仅供参考，欢迎大家阅读。

一、学生情况分析

三年级六班共有学生58名。从整体看，本班优等生人数不多，中等生占大多数，后进生跟优等生人数差不多。

（一）学习态度

大多数能要求上进，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有一定的语文素养，发展也比较全面。后进生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课准备，不能积极完成老师布置的作业，上课听讲不够专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。

（二）学习习惯

全班书写比较认真，有5、6人有完成家庭作业不够及时，上课答问积极性不高，多数学生已养成预习、复习的习惯，能自觉阅读课外书籍。

（三）掌握“双基”情况

学生的识字能力较好，但没有仔细观察的习惯，上课时全班学生能集中注意力听课，成绩优秀。

（四）智力和能力发展情况

62名同学中智力正常，有十几名同学有反应力较慢。习作能力渐渐形成，大多数孩子能把作文写清楚，但也有少数几个孩子写得过于简单，语言平淡。在本学期对他们需要多一些关注与指导，帮助他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一起快乐学习，共同进步。

二、教材分析：

（一）基本结构和内在联系

基本结构本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。教材后面还编排8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。

内在联系在保持和发扬前面教材特色的基础上，本册教材进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，又有不少新的突破。教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。

要求认识２００个字，会写３００个字。要求认识的字和会写的字在精读课文后标出。此外，教材在语文园地二、五、六、七还归类安排了一些要认的字。

每个语文园地仍由五个栏目组成。其中有四个固定的栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”，第五个栏目是机动栏目，分别为“宽带网”“趣味语文”“展示台”“成语故事”，这些栏目在八个语文园地中各安排两次。

全册教材生字注音方法和三年级上册相同。

本册要求认200个字、写300个字。本册教材有以下几个特点：

1、围绕专题整合教材内容。

2、结合专题继续安排综合性学习，体现课程标准倡导的理念和目标。

3、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活。

4、着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。

5、保持“语文园地“的框架结构，加强内容的整合和创新。

6、完善图像系统，注重图文并茂。

（二）知识点及重、难点

知识点本册教材有8个单元，共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。要求认识200个字，会写300个字。

重点32篇课文的学习，阅读训练，识字能力。

难点写作训练，阅读训练。

（三）地位和作用

地位本册是小学阶段中段的第二册教材，同时也是第二学段的第二册教材。继续培养学生的语文素养打基础。

作用全面、准确地落实语文教学目标，在教材内容和呈现方式上，体现与高段教材的衔接，加强整合，使教材成为互相联系的整体，加强导学功能，促进学生学习方式的转变，提高学生的语文综合运用能力，三、总体教学目标：

基础知识：

1、本册要求认识２００个字，会写３００个字。

2、指导学生用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

3、学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。

4、初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

5、继续学习略读，粗知文章大意。

6、积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文。

7、留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。

能力培养目标：

1会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。

2培养学生质疑问难的能力。

3练习复述课文的能力。

4继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

5不拘形式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。

6能用普通话交谈。继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一件事情。

7结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。

8在发展语言能力的同时，启迪学生的思维，培养学生留心观察、善于思考、有所发现和创造的能力。

德育目标感受大自然的美好和家乡的可爱；了解周围环境，为保护家乡环境出谋献计；感受童年生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；理解亲情、友情的可贵，受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育；留心科学技术的`最新发展，增强探索和创造的意识；具有宽广的国际视野，体会各国人民之间的友好情谊；阅读神话故事和民间传说，了解传统文化，丰富想象能力。

上述目标有的是在低年级的基础上的进一步发展，教学中，要注意不同目标的起始及程度和要求的差异，注意与三年级上册教材的衔接。

四、教学措施：

1、充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。

2、在教学中努力体现语文的实践性和综合性。努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学。沟通课堂内外，充分利用学校和社区等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。

3、重视情感、态度、价值观的正确导向。培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。

4、正确处理基本素养与创新能力的关系。语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。同时要注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展。

5、遵循学生身心发展和语文学习的规律，选择教学策略。学生生理、心理以及语言能力的发展具有阶段性特征，不同内容的教学也有各自的规律，应该根据不同学段学生的特点和不同的教学内容，采取合适的教学策略，促进学生语文素养的整体提高。

6、增优设想：为优等生多创造机会，锻炼他们的心理素质与创新能力。

一、班级情况分析：

五年级学生正处于思想形成的重要时期，求知欲强，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极参与到本课程的课内外的学习活动中去他们但缺少社会经历。

二、教学目标：

1、引导学生走进家庭深处，走进父母的内心世界。

2、引导儿童进入公共生活，探索中国公民教育的范式。

3、呈现历史的“人化”，引导儿童走进历史。

4、引导儿童逐步完成两个自我的分化。

5、引导儿童逐步建构起共生型的人格。

6、通过历史与文化的启蒙引发对祖国的认同感、归属感。

三、本期要重点解决的教学问题：

“走出深重的历史灾难”这一教育主题是本册教材的重难点，本主题在本课程中出现与原有历史教材设计有很大的区别，注重呈现历史细节，让历史人站在儿童面前，与儿童对话，本主题旨在引领儿童从自己的现实生活中走近历史，在自己生活中找到历史文化的足迹，引起他们与之交往的愿望和冲动，表现出对祖国地理、历史发展状况的尊重、关注，并引以为光荣和骄傲。

四、教改措施：

1、力求突破知识单一的传统模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在相互联系中得到和谐发展，以较好地落实“三维”目标。

2、根据本校的实际和学生的实际生活，加强课程资源的开发，提高教育的针对性、实效性。

3、进上步加强本课程开放式教学方式的课题研究，通过艺术、活动等多种形式对学生进行情景教育。培养学生明辨是非的能力。

4、通过书面、口头调查的方式，了解学生的内心世界。

5、为了使学生真正体味本课程所要达到的教育目标，就力求尽可能提供学生参与、亲身体验的机会。

一、学情分析

五年级学生正处于思想形成的重要时期，求知欲强，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。本班学生是个团结上进、活泼诚实的班集体，学生有着良好的思想素质。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极参与到本课程的课内外的学习活动中去，但他们缺少社会经历。

二、教材分析

本册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，本册教育内容由四个单元构成。单元主题下设课文主题，每个课题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。本册教材主要呈现以下特点：

1、教育性。在本册教材中，主要进行以下方面内容的教育：以多种形式促进两个自我的对话，引导儿童逐步完成两个“自我”的分化；向儿童呈现他们生活中的各种关系，让他们从这种关系中去理解和体验，引导儿童逐步建构起共生型的人格；通过历史与文化的启蒙，对学生进行热爱祖国的教育，引发学生对祖国的认同感、归属感等等。

2、综合性。本册教材几乎涵盖思想品德、历史、地理、社会等多方面的内容。所有这些内容都是通过“个人——人与人——人与社会”这条主线来串联的，使之形成一个完整的教学线索。

3、参与性。本册教材中设计了大量的问题、案例，让学生参与，让学生仿佛置身于真实的社会场景中，通过学生与家庭、学生与学校、学生与社会生活中的具体事例以及对这些事例的认识与实践来提高自己，完善自己。

4、直观性。本册教材呈现的是一页页文字与画面有机融合的版面，力图通过各种精选的图画、照片、示意图、地图和表格等，来最大程度地阐述教材所要反映的思想、意图。

三、教学目标

1、知道诚信在人际交往和社会生活中重要意义，懂得人无信不立，做人要诚实守信，才能取信于人。

2、了解学校、班级民主生活区的表现形式和一般程序，初步明白民主生活区的意义，树立现代民主意识。

3、了解我国的自然概况，知道我国是一个地域辽阔、有着许多名山大川和风景名胜的国家，体验热爱祖国的情感。

4、知道不同的民族有不同的生活习惯和风土人情，理解和尊重不同民族的生活习惯和礼仪习俗，增进民族团结。

四、教学策略

1、通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验，掌握必备的基础知识。

2、善于调动和利用学生己有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题共同探究学习主题。

3、创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。

4、注重与学生生活和社会的联系，把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联系起来。