高二8班班委培训教案

第一篇：高二8班班委培训教案

班干部培训教案

昌吉市第一中学 高二（8）班

一支精干的班干部队伍是班主任的得力助手，往往在班务管理中发挥着重要作用，是优秀班集体形成的重要条件之一。加强班干部培养，提高干部的组织、管理能力，既是时代培养复合型人才的需要，又是发挥班干部作用、强化班级管理、形成良好班风的需要。现对我高二（9）班班干部培训方案设计如下：

一、总体要求

1）较高的思想觉悟水平

“思想是行动的先导”，因此，具备良好的思想道德素质是一名学生干部应具备的首要素质。良好的思想道德素质包括以下几个方面： 1.尊敬师长，关心同学。2.诚信待人接物。3.自觉进行自我约束。2）加强自身修养

学生干部通常是学生先进的代表，绝大多数的学生干部也往往是入团积极分子，是先进思想的代表者。作为学生干部，更应将此列入自己的必修课程。修养的涵义极广，但主要有以下两点：

1.思想道德修养。思想道德素质不是静止的东西，而是随时代的变化而被赋予新的内容。

2.文化修养。知识经济时代的管理者，应当具备一定“文化沉淀”的学者型人才，而非“嘴尖皮厚腹中空”，（举例）而自以为有一定管理组织能力的“跳梁小丑”。3．培养三种意识

① 大局观。②服从与反馈。③学会倾听。4.自尊、自爱、自信、自强。

学生干部想要在同学中具有影响力，树立自己的威信，就必须在平时的学习生活中注重培养个人能力，提高个人修养。学生干部既要成为学生的“工作领袖”，又要成为学生的“精神领袖”。学生心目中的学生会干部应该是出类拔萃的，他们不仅学习成绩要好，而且还应是各方面表现出色的学生。

二、能力要求 1）行动能力。

1.策划组织能力。学生干部在其本职工作内因地制宜的开展活动。该活动首先应进行策划，该策划应周密、细致。

2.执行能力。学生干部扮演的是服务人的角色。上服务于学校，下服务于班级同学，对同学讲组织能力，而对学校则讲执行能力。3.积极能动性。优秀的学生干部应当具有积极能动的品质，对辅导员、老师的工作积极配合，积极建言，发挥其应有的作用，为各项活动出谋献策，发挥主观能动作用。

4.合作能力。团队精神是现代团体“作战”的保证。学生干部应有团结合作的精神。每个集体要有强劲的战斗力，必得具备良好的合作精神。否则，集体就不能称集体。

5.临时处理判断能力。作为一名学生干部，必须有一定的判断力，有妥善处理事情的能力，能够很好的配合老师，完成任务。

2）学习能力。包括学习先进管理经验、学习先进的组织方式、学习科学文化知识等。学生干部必须把自己定位在学生的角度，以学为本，如果丢掉了学习，就不能说是一名合格的学生干部，学生干部的学习精神和学习态度都是普通同学的典范。学生干部不能因为自己是学生干部便蛮横至极，应当及时给自己的头脑充电，保持自己的先进性。学生，最重要的是学习。3）较好的心理调适能力。

学生干部需要较强的心理承受能力，懂得排解自己的不良情绪，这样才能让其他同学受到感染。学生干部要承受比一般同学更多的压力，不管是学习、工作、还是生活。学生干部要培养健康心理，树立整体形象。要能够给自己一个正确的定位。

三、具体要求 班干部总数:8名

班干部名称:班长、副班长、团支书、学习委员、劳动委员、宣传委员、生活委员、体育委员

1）主动协助班主任开展好班级工作

作为一名优秀的学生干部，必须要有很强的责任心。谈责任心，就要注意班级工作的安排和要求，在班主任布置本周班级工作时，要用心去听和记笔记，要围绕学校的中心工作去思考问题，结合班级实际情况，开展有效的鼓动工作，以求争取达到最佳目的。还应该多与班主任和其他老师联系，及时反映情况，谈谈工作中的困难和问题，尽可能地与同学谈心，交朋友，要多做说服教育，宣传鼓动工作。而在日常生活中要多动笔，紧密结合工作的实际，开会时记录会议的主要精神，要及时向同学们传达会议的精神。更重要的是要多思多想，机器用过之后不用会生锈，脑子不用照样会生锈。思索可以磨砺思想的锋刃，开发理想。同时经常对工作中遇到的一些工作问题加以分析，总结经验，对于提高自身的思维能力，工作能力等有极大的帮助。2）维持班级纪律。

在班级管理中，学生干部是班级工作的直接组织者、执行者，是沟通辅导员和同学之间的桥梁，一名学生干部，首先自己是表率。榜样的力量是无穷的。

善于采纳合理意见，能正确对待批评和教育。善于处理与同学之间的关系。要有好的自制能力。包括正确处理学习与工作的关系、生活上的自控等。学生干部要具有领导和组织才能，才能成为同学的领袖和老师的得力助手.学生工作是群体性工作，学生干部在开展活动前必须先进行广泛的调查，尤其要经常进行换位思考，急同学之所急，想同学之所想。3）主持主题班会。

主题班会的主要内容，主要议题要清楚，要发挥全体班级人员的积极性，要有互动性，要提前准备一个小筹备会，多少人发言，如何进行都要考虑好。4）组织集体活动。

在开展班集体活动中，要注重启发和调动全体学生的主体意识和参与意识，重视每个同学的价值，让他们做集体的主人，在集体活动中唱主角，变被动接受为主动适应，实现自我教育。班集体建设的一项重要内容，就是及时发现和研究集体成员之间（包括同学之间、男女生之间、师生之间等）思想上的矛盾，认识上的分歧，心理上的隔阂，尽快地加以调整，力求统一思想认识，消除分歧和隔阂，最终形成一种相互了解、相互信任、相互尊重、相互关心的和谐的人际关系和集体氛围。开展活动时应考虑周全，即使出了问题也不能慌乱。同时应该注意学会宣传发动,学会组织号召全体同学共同参与，而不是事事都要依赖老师，都要一手包办。5）协调学生与老师的关系。

学生干部需要较好的与同学或老师沟通，充分的了解他们的真实想法，并且较好的将其转达给双方。要在做中学会思考，学会方法，要时时刻刻心系同学，急同学之所急，想同学之所想。主动为同学服务，在集体中起带头作用，主动引导同学学习、生活，能调动同学之间的积极性，为老师分忧。

作为一名合格的学生干部，未来的形势是严峻的，未来面临着挑战因此要居安思危，努力把自己的工作做好，为以后成就事业炼就本领。作为一个班委,理应为班级同时也为学校的建设出谋划策。

第二篇：高二8班班委名单

高二（8）班班委及课代表名单

班长:王烽杰语文课代表：沈丽芬

副班长:张晓强数学课代表：王甫涵

副班长:谈栋杰英语课代表：叶跃凤

副班长:周馨物理课代表：孟希杰

副班长:金吕超化学课代表：陈佳明

团支部书记:潘志良生物课代表：杨晓佳（兼）团支部副书记:陆钦斌政治课代表：钱涛涛

学习委员:潘锋通用课代表：戴越超

宣传委员:周馨（兼）

生活委员:沈银锋

劳动委员: 杨晓佳

电教员：潘志良（兼）体育委员:谈栋杰（兼）

浙江高考理科考试科目

一类（重点）：语文150+数学150+英语150+理科综合300+自选综合60=810 二类（普通本科）：语文150+数学150+英语150+理科综合300=750 三类（专科）：语文150+数学150+英语150+通用/信息技术100=550 2009年高考分数线：

一类：605分

二类：429分

2010年高考分数线：

一类：551分

二类：402分

第三篇：高一8班班委会议

高一8班班委会议

一．班长职责

1.班长召开全体班委会议，拟定班委成员名单（建议：班长一名：李承展，副班长两名：宋丹、贺浩楠，劳委：谢波，体委：张帅，纪委：李云飞，学委:贺浩楠兼任，全体班委拟定确定最终人员，文娱一名：许瑞），如有力不从心者，退出班委组织，该位置班长征询副班长意见，重新选择合适人选

2.班长有权管理班级一切大小事务，各班委上交工作计划，认真批阅，有不足之处可适当之处后，上交班主任审阅。

3.每一个星期召开一次班委会议（星期一或星期天），总结该星期班级工作，指出各班委工作不足之处。并作自我检讨。

4.上传下达。及时将老师的意思用合适的方式传达给班级同学，带头团结8班，并将班级思想和各种动态及时反映给班主任，尤其是特殊不良好动态，包括不良活动，看小说，玩手机。（如有不报，按同犯处理）

5.带领同学完成学校布置任务，学校布置的活动，班长和副班长把工作分配给该活动的班委，并监督协助。

6.督促各种活动的积极进行。

7.班长、副班长共同完成学号安排工作，按座位排列学号。（从1到65）

8.班级一切大小事务，事情小可自行处理，事情慎重决定后报交班主任。

二．副班长职责

1.两名副班长有权处理班级日常大小事务，和班长共同处理班级所有事情。班长不在，权利大小等同于班长。

2.负责清点每天班级人数，记录下缺席人数以及缺席原因，及时报备班主任。班级同学、有请假者专门记录：请假时间和日期、原因，汇总每个星期请假人数及次数，并报交班主任。

3.副班长负责督查班级内部是否有人看小说，用手机等不利于班集体的行为，及时制止并报交纪委李云飞处，由李云飞汇总统计。每节课下课扫视班级一圈，宋丹负责女生部分，贺浩楠负责男生部分。

4.每个星期确定两名同学家长到校校访，父母不能来的同学，请家长致电班主任详聊学生情况。（两名可根据该星期学生表现制定，星期天通知到同学，星期一报备班主任人选。并告知同学家访内容）

5.督促其他班委工作，室内靠纪委，室外协助体委管好纪律。

6.及时向班主任反映班级动态，与班长共同商讨每周一班会主题，并由班长副班长三人统一将主题选定思路汇报给班主任。

7.安排每个星期，中午关门，晚上锁门的同学。

8.查看每天没去吃饭的同学并报交班主任。

三．学习委员职责

1.学委召开各科课代表会议，总结一星期课代表工作，学习工作中不足之处

2.学习委员起带头作用，学校有资料需要发的，及时带人去领取，班长和纪委协助管理纪律，分发过程不得超过3分钟，及时登记缺少数量科目，并及时处理，无法处理报交班主任。

3.学习委员负责监督各科课代表的职责，无法很好胜任该科课代表职责的，学习委员予以批评，行为恶劣者可报交班主任撤换。

附：各科课代表职责

1.及时收缴作业，老师规定检查及时迅速检查，并记录没写，少写过多，严重抄袭者；老师规定收上去批改的，收完以后及时报交该科老师，并上交没写，少些，抄袭人员的名单。

2.及时将老师布置的作业任务于晚自习前写在黑板上，包括复习及预习内容。

3.将同学们对该科的疑难问题，和课堂反应报备给该科老师，委婉谦顺告知任课老师，有哪些地方同学还是不太明白，可以慢一点。（切忌直接建议，不尊重老师的行为）

4.每次批改的作业情况和考试成绩情况，做到心中有数，看与上一次相比是否有进步，并将结果报备班主任。

四．劳委召开四个舍长，主要检查区负责同学的会议

1.劳委在工作计划中认真列举，学校重点检查、并扣分的区域（如车棚，卫生区，墙壁，投影仪关闭与否等）并将每个区域需要注意的事项告知班级值日同学。

2.班级最后一排有垃圾由最后一排全体同学负责，前面垃圾桶处有垃圾由值日生负责，如有人乱扔垃圾，前排三个同学负责监督，逮到罚扫一个星期。走廊垃圾由打扫走廊的同学每节课负责出来看一圈，窗台垃圾纸屑由靠窗台同学负责。等等。。

3.劳委负责安排值日表，并进行日常监督工作，学校检查的重点工作，及时反映给班级同学。

4.违纪并扣分者，记录名字，原因，时间，并交罚款，处一个星期罚扫处理，并上交800字保证书。（未如实记录，罚扫到位，由劳委承担过错）

5.每个星期召开舍长会议，总结一星期宿舍工作，记录一个星期得优情况并报交班主任。

五．纪检委员职责

1.负责记录每天违纪违规：迟到，上课打瞌睡，晨读晚读上课讲话目无纪律者，记录时间，原因，并告知。做到每天汇报一次。

2.班级有任何室内活动，配合班长副班长管理纪律。做到事前提醒，事后告知，让其主动和班主任承认错误。（可以交由班长执行）

六．体委职责

1.体委负责室外活动一切纪律

2.体委负责跑操，体育课，做操一切纪律活动。做操跑操严重违纪者，报经班主任处理，并由纪委登记。

3.向班主任及时报备违纪违规，缺席活动者。隐瞒不报者，一律按体委责任处理。

4.体委可组织班级体育活动，并报交班主任。学校运动会等事宜，由体育委员全权负责，班长及副班长协助。

以上会议必须代笔记录，并将会议召开时间地点告知班主任。

第四篇：高二8班运动会解说词

高二8班运动会解说词

看！高二8班的运动员们走过来了！他们个个精神饱满，英姿飒爽，准备在本次运动会上大显身手。

高二8班口号；秀出自信，展现自我，非比寻常，8班最强。

第五篇：高二8班德育案例

“空椅子技术“反映的学生的人际关系

-------高中生班级积极人际关系活动课

设计意图：

高二年级学生自我意识逐渐增强，看重自己在集体中的地位与形象，十分渴望得到同伴的认同。但是，他们在人际交往交往中，缺乏互相理解和换位思考的能力，因而经常会与人发生矛盾和冲突，这是影响高二学生人际关系的重要因素。为此，笔者希望通过这节课来引导学生认识到，因每个人看待事物的角度不同，所以会有不同的认知、态度和行为的表现；通过“空椅子技术”引导学生学会从他人的角度考虑问题，逐步培养学生互相理解、换位思考的能力，从而营造良好的班级人际关系。教学过程：

一、情境导入

教师：欢迎各位来到心理课堂，还记得我们的课堂约定吗？我们一起回顾一下（PPT呈现课堂约定：（1）我们彼此尊重，互相信任，共同进步；（2）在别人分享时，要认真倾听，并送上真诚的鼓励；（3）我们应当为每个人保守秘密，不想任何人提起；（4）在不伤害其他成员的前提下，我们可以自由的表达自己；（5）我们每个人都有促进团体发展的责任）。很好，首先我们先来看一张照片。（展示心里图片“少女与老婆婆”）

教师：有人看到了少女，有人看到了老婆婆。同一张图片，两种不同的答案，这是为什么呢？这张图片给我们什么启示？

学生：从不同的角度看待同一事物，会产生不同看法和认知。

教师：说的非常好。那么，在我们的人际交往中，是不是也会从不同的立场出发，有不同的认识呢？你们又是怎么来应对这种分歧呢？我们来观看视频“寝室里的那些事儿”。

设计示意图:通过同一张图片，让学生明白观察的角度不同，会产生不同的认识，从而引导学生将这样的理解迁移到人际交往过程中。

二、视屏启发

师生观看视频“寝室里的那些事儿”。

教师：这个视频讲述了什么事，那位同学来概括一下？

学生：这个视频讲述的是寝室里矛盾，室友之间的相互不理解。

教师：感谢你简洁而又恰当的总结。在班上与同学相处时，是不是也会产生一些人际矛盾？

教师：你们的这些矛盾都解决了吗？

学生：又解决了，有些没有解决。

教师：你们都用什么办法来解决？

学生：冷处理、理智控制等。

教师：不错，今天我给大家推荐一种非常有效的解决人际关系矛盾的办法。

设计意图：通过寝室里的矛盾，以点带面，反映班级中可能存在的人际关系问题，引发学生共鸣和反思。

三、自我反思：记录人际交往中的矛盾

教师：为了同学跟好的掌握和运用这张方法，先请大家回忆一件曾经与同学人际交往的矛盾并记录在纸上，写下事情的经过，以及当时你的感受，越详细越好，最好是至今还没有解决的矛盾。请放心，未经你的允许，我们现场的每一个人都不会知道你写的答案。非常期待大家能写出埋藏在自己内心深处的纠结，写下你想说却一直没说、不敢说的话。（温馨提示：独立完成；勇敢的写出自己真是的事情和感受，为了尊重同学，任何人不得偷看别人的记录，不管是上课还是课后，都不得议论甚至批评别人。）

设计意图：创设安全、保密的课堂范围，引导学生详细记录曾经遇到的一次人机关系摩擦。既为接下来体验空椅子技术提供素材，又可以让学生跟加积极投入到活动中。四：深度体验：空椅子技术

教师：今天我给同学们推荐一种非常有效的方法---空椅子技术。1.操作示范。

教师介绍“空椅子技术”的操作要领：两张椅子面对面放着。体验者先选择坐在其中一张椅子上，把另一张椅子当作另一当事人（想象对面坐着的就是你想交流的对象）,向他（她）诉说诉说事件发生时你内心的想法，并体会你在扮演对方过程中的感受。

教师：昨天我在某班上课，就有一位同学对空椅子技术体验的非常深刻、感触很大，同学们的反响也很大，下面我们请她为大家做示范。（学生示范）2.自由体验。

教师：通过刚才的讲解和示范，同学们基本理解了空椅子技术的要领。下面我们进行自由体验，在体验过程中要注意安全、遵守纪律，体验时间为分钟。请同学们跟随两位助理老师的引导，选择两张椅子，慢慢地体验空椅子技术。为了尊重和保护隐私，体验时可以选择只动嘴唇而不发出声音。3.组内分享。

教师：请组长组织小组成员组内分享以下3个问题。然后每个小组推举一名感受比较深刻的同学全班分享。

（1）向对方说完自己想说的话的话后，你有什么感受？（2）扮演对方说完对方可能说的话时，你有什么感受？（3）整个过程，你有什么感受？

4.班级分享。

教师：刚刚组内分享时，大家非常认真，现在请每个小组的代表为我们分享。（每位学生分享完后，教师及时适当点评。）

设计意图：让每一个学生都亲身体会和感受空椅子技术，帮助学生感受换位思考。体验结束后，组内交流，产生共鸣，强化内心感受。

五、升华总结

教师：通过同学们的分享，我真切地感受到你们的真诚。正如同学们所说的，如果我们换一个角度、换一个立场，我们可能发现自己不一定对，别人不一定错，很多矛盾也就豁然开朗。或许你可以把今天的空椅子技术和你的“善解人意”延伸到以后的学习和生活中，那么你的人际关系、你的生活从此更加和谐、幸福。

设计意图：在学生深刻体验、反思的基础上，认识、接纳、赞赏学生，引导学生将这堂课的反思和方法运用到今后的人际交往中去。

六、课后作业。

教师：用本课所学的空椅子技术至少解决1次人际交往矛盾，并做好详细记录。

设计意图：拓展延伸，强化课堂收获，形成能力。

教学反思：

这节课达到了预期的效果，学生的体验深刻，就像一位学生说的“这是一种观念的转变”，很多学生打算今后处理人际关系时运用这种方法。在教学过程中，有一点需要特别注意，就是创设安全、保密的氛围。尤其对于高中学生来说，如果没有良好的课堂范围，学生很难积极投入到课堂中去。

这节课仍然有很大的提升空间。一方面，在学生分享时，点评应该更加深刻、精练：另一方面，在学生记录人机交往摩擦的环节，如果能进一步渲染氛围，充分挖掘出压抑在学生内心深处的事件，换位思考的效果会更好。