《中学序曲》课程评价

第一篇：《中学序曲》课程评价

《中学序曲》课程评价

本节课作为道德与法治的第一课，更是初一新生踏入新学校的立志开端。本课设计结构完整，逻辑合理，符合孩子心理，贴近学生生活，达到预期的教学效果。

从导入到教学设计，都体现了以学生为主体，以教师为主导的思想，在各个环节中更加凸显了设计的人文性和学生的心里特点，具有很强的借鉴性，值得学习。这节课的设计主要引导学生从生命成长的角度思考初中生从小学来到初中，对新的学校，新的环境的适应，思考生活中面临的新问题，将中学生成长中蕴藏的各种机遇挑战，作为成长那个中的礼物，馈赠给学生，更好的起到了作用。

成长树环节，对孩子们的影响将是巨大的，影响深刻的。设计的内容符合学生的心里特点，使他们懂得成长中总会有这样那样的问题，成长就是收获。

第二篇：中学序曲

第一课第一节 中学序曲

一、【课标要求】

课程标准第一部分“成长的我”中的“认识自我”部分：“保持乐观、积极的心态”“主动锻炼个人心理品质，磨砺意志，形成良好的生活状态。”

二、【教学目标】

1.情感态度与价值观目标：

（1）感受中学生活与小学生活的不同，体味角色变化的意味。（2）感受成长的连续性，体会不同人生阶段的独特价值和意义。（3）珍惜新生活，发展新自我，确立新目标，开始新行动。（4）感受梦想的力量，培养积极向上的人生态度。2.能力目标：

（1）提高融入新集体、适应新环境的能力。

（2）初步培养运用已有经验分析新问题的意识和能力。（3）学会把握人生机遇，促进自我发展。3.知识目标：

（1）了解中学时代的独特价值和意义，懂得中学生活对一个人成长的重要性。（2）知道中学生活面临着诸多机遇与挑战，懂得努力就会有改变的道理。（3）知道编织人生梦想是青少年时期的重要生命主题，掌握追逐梦想、掌握梦想的方法。

三、【教学方法】故事教学法、讨论探究法、讲授法、小组讨论法

四、【学情分析】告别小学，跨进中学的大门，学生步入人生发展的一个新阶段，开启生命成长的又一段旅程。站在成长的节点上，学生思虑很多。初中学生是一个处在由儿童向青少年时期过度的群体，具有既幼稚又成熟、半儿童半成人的特点，他们朝气蓬勃，充满活力，思想活跃，但认知能力、思维方式、人格特点及社会经验等都有待进一步发展。从学生入校的实际表现来看，一方面，他们跃跃欲试，对新生活充满了好奇和期待，希望在新集体中展现出一个与以往不同的更好的自己；另一方面，他们又会惴惴不安，担心自己不够优秀。对于那些需要到离家很远的地方上学的学生来讲，面临的问题会越来越多。

因此，从生命存在的角度帮助学生尽快完成从小学向中学生的角色转换，帮助学生理解中学时期是人生的必经之路，既要坦然面对，又要懂得这个阶段对于自己一生成长具有重要影响，引导学生学会把握人生机遇，不断突破自我，发展自我，相信自己有能力度过一个美好、充实且有意义的中学时代。

五、【教学重难点】

教学重点：中学时代对我们的成长所起的作用。教学难点：中学时代的变化。

六、【教学过程】

（一）课堂导入

师：同学们，祝贺你们成为了一名中学生，中学阶段一段充满挑战的精彩旅程，需要我们努力追求更加美好的人生。中学时代是人生中最美好的年华，犹如早晨七八点钟的太阳，对于未来有着无限的可能。对此，你们做好准备了吗？你们准备怎样度过你们的中学生活？你准备怎样面对新的学习生活？在新的人生阶段中你们有什么新的愿望吗？ 讲授新课： 师：有人说：中学时代是人生最美好的年华。有人说：中学阶段是人生成长的十字路口。

有人说：中学生依然是懵懂的孩子；我们说：中学生正在长大成人。提问：“中学生活有哪些期待？” 生：畅所欲言。

教师小结：我期待拥有更多的好朋友，更和谐的班级氛围。

我期待：拥有更好的学习成绩，让自己的中学生活更加丰富多彩。我们在中学阶段都会有美好的愿望，对自我有更高的要求。让我们带着理想和希望一起前进吧！运用你的经验

角色扮演：选取两名同学扮演书中的角色。师：你们已经经过了几天的中学生活了，中学生和小学生的生活有什么不一样？你们仔细思考一下，同学之间相互交流，叫几名同学回答问题。同时引导学生转入“探究与分享”环节。

师：把你对于中学生活的感受写在空白的地方。

（二）探究与分享

和同学分享对于初中生活的感受。让同学分享感受，如劳累、新鲜、好奇等。（学生之间的感受可能更加容易引发相互之间的共鸣）教师小结

与学生共同阅读P3最后一个自然段，使学生更加深刻地感受中学生活与小学的不同，认识到自己站在一个崭新的起点之上。如新的课程、新的校园、新同学、新教师等。

师：中学阶段是为人生打基础的重要阶段，中学阶段是人生成长中的必经之路。刚进入中学阶段的我们，应该努力调整自己的心理状态，积极适应中学时代的生活和学习节奏。

师：“为什么中学时代阶段为人生奠基？”

（三）导入本课阅读感悟，通过介绍成功人士的经历，介绍我国科学家钱学森的背景资料（也可以让同学参与进来）。通过钱学森对于中学教育阶段的重视，让学生也能对中学阶段的重要性有所理解。逐步导入答案，探索生命的奥秘；自我意识的觉醒；思维水平的提高；开始思考生命的意义。

师：中学生活不仅是我们成长的新起点，也是生命馈赠给我们的成长礼物，中学时代，我们面临着新的机会与可能，也面临着新的目标和挑战。你们收到过礼物没有？(叫几个同学举例子）中学生活也要送给你们几样礼物。

导入探究与分享，让学生来挑选礼物（新机会、新目标、新可能等）并对应相应的段落，以供学生加深理解体会。

生：中学时代为我们提供了发展自我的多种机会，集体生活涵养了我们的品格，丰富个性；

新的课程，引领我们探索新的知识领域；

丰富多彩的社团活动，为我们发展兴趣提供了平台；

（四）阅读感悟

师：你们虽然距你们的小学生活仅仅过去了几个月的时间，但是，你们已经有了一个新的身份——中学生。中学生活为我们提供了新的机会和新的可能、新的要求和挑战。你对中学生活有那些期待呢？我们应该做好哪些准备呢？ 完成课本P6完成“探究与分享”，并与同学交流分享。让学生来完成探究与分享的填空 生：回答问题。

明确中学阶段的新目标和新机会，激发学生的学习动力。

师：进入中学以后，新的目标与要求激发自己的欲望与潜能，激励着我们奋进，“苟日新，日日新，又日新”。让我们带着这种精神，一起努力，实现我们的梦想。

（五）教师总结：

“千里之行，始于足下”。中学生活的序幕刚刚拉开，面对各种可能与挑战，我们要珍视当下，把握机遇，从点滴做起，从小事做起，为美好的明天作出 不懈的努力。

七、教师反思:（1）中学时代是人生发展的一个新阶段。这段时间并不很长却可以获得更多的知识，磨练自己的意志，交更多的朋友，为我们的人生奠定重要的基础。（2）、开始深入的寻找生命的奥秘、撩开精神世界的面纱、主动发现自己，认识自己、自觉磨练自己的意志、思考生活的意义。（3）多让同学能够参与进来，不要自己“一言堂”。（4）注意把握课程节奏，掌控好时间。

八、教学板书：

中学序曲

（1）中学是人生新的起点。

（2）中学时代是生命馈赠的成长的礼物。

第三篇：中学序曲教案

中学序曲教案

目标：

1、理解新起点，大礼包内容。

2、理解中学时代对人一生的重要意义。

3、积极迎接中学生活馈赠给我们的成长礼物。重难点：

理解中学时代对人一生的重要意义 过程：

一、导入

本校教学楼、运动场、饭堂等建筑图片导入，问：你看到了什么？探索与分享，你对初中生活的初步感受？

二、新授课

活动一：畅所欲言分享“新”：踏进中学的大门，来到一个新的环境，你发现的哪些新鲜的人、新鲜的事？请大胆说出来与同学们分享。（如：新学校、新课本、新老师、新同学、新板报、新作息表„„）

1、新起点

A、当我们踏进这个学校时，就不再是小学生了，而是有了一个新的名字——中学生。

B、同时中学生活把我们带进了别样的天地：富有挑战的课程，新奇的实验器材、丰富多彩的社团，新老师、新同学„„ 活动二：探究与分享：与小学相比，中学生活有哪些吧变化？（科目多了，作业也多了，玩的时间少了，学习的时间多了,压力大了，自主管理要求高了„„）

教师简单点评

有人说：中学时代能为我们的人生长卷打上最美丽的底色，你同意吗？（通过温家宝回忆在南开的日子的故事来学习中学生活对人一生的意义，此处可用到生本教育模式）

教师总结：中学时代对人一生的重要意义。

2、成长的礼物

活动三：礼物接接接

在新的起点新的阶段，你期待中学时代接到什么样的大礼包？（你希望打开的礼物盒里装的是什么）

中学生活给我们提供了这个大礼包，意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战。（利用图来解释中学生活带来的机会）

想要得到这些礼物就必须要付诸于行动，你打算怎么做呢？ 朔造一个怎样的“我”？（生本教育模式）

小结：本节课我们一起拉开了中学的序幕，探讨到了“新”的起点、成长的礼物，要得到这些礼物就必须付诸于行动去塑造一个新的“我”。千里之行，始于足下，希望同学们珍惜重视当下的每一天中学生活，从点滴做起，为美好的明天努力奋斗！

三、板书

中学序曲

一、新的起点

1、原因：①新名字——中学生

②中学生活把我们带进一个别样的天地

2、中学时代对人的一生的重要意义

①中学时代是人生发展的一个新阶段，时间不长，却可以为我们的一生奠定重要基础。

②中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。

二、成长的礼物

1、内容

2、重新塑造一个怎样的“我”

3、怎样做

四、作业（根据具体而定）

1、P8拓展空间

2、学评

第四篇：第一课中学时代-中学序曲

第一课中学时代 1.1中学序曲

一、教学目标：

1、知识目标：了解自己在升入初中后面临的变化。知道中学时代的重要性，把握中学时代提供给自己的机会，初步规划自己在中学时代的读书目标和想要完成的事。

2、能力目标：在认知基础上培养热爱中学时代的过程，学会自主探究的方法。

3、情感态度和价值观目标：热爱新的学习环境，把握中学时代的发展机会。

二、教学重难点：

1、重点：中学时代的重要性。

2、难点：把握中学时代提供的机会，重塑一个新的自我。

三、学法：自主学习法、小组讨论法、阅读法

四、教法：启发式、讲授法

五、课前准备：

1、学生填写课前自主学习，进行预习。

2、根据课程标准，设计问题与活动，制作课件。

六、教学过程：(一)歌曲导入新课

1、出示第一张幻灯片歌词，并同时播放歌曲《中学时代》。

2、齐读教材序言中的诗《中学时代》。

3、师导入：正如诗中所言：中学，我们来了!今天就让我们带着这样诗意的激情一起来开启《中学序曲》。(板书课题)

(二)请大家认真默读课本P2-P2的内容，初步了解一下今天我们要学习的内容，把你认为的重点内容用铅笔勾画。

(三)学习新课(师生研讨案例，互动学习)

(1)新的起点

1、中学时代像一首歌，让人回味无穷，如果让你为这首歌作词，你准备用什么语言来描绘自己心中的中学时代呢?讲讲我的故事：开学第一天我是这样度过的……当我拿到新课本时……我认识的第一个新同学……给我印象最深刻的第一位老师……我第一天上课时的心情…… 我第一天上课回到家老妈这样对我说……

2、探究：你认为中学生和小学生有什么不一样?

3、探究与分享：上了中学，你觉得长大没有?你对中学生活有哪些期待?

4、探究与分享

①请用不同的词语，和同学分享你对中学生活的初步感受。②一起来总结：中学生活有哪些新感受?

5、小组讨论：与小学相比，中学生活有哪些变化 规则： ①、只允许与组内的成员讨论，不能与组外同学讨论。

②、每组提出你们观察到的两点新变化，后面的小组的所提的变化不能与前面小组一样。

③、每个小组选出一个代表，由他/她来发表你们小组的观点。

④、小组讨论时间为3分钟。

6、探究与分享：

①阅读钱学森对中学时代的评价

②请查阅相关人物的资料或采访身边的人，记录他们对中学生活的回忆，并写下自己的发现和思考。③多媒体出示名人的中学时代。

④根据上面的活动，想一想：中学时代有什么重要性?

答：1.中学阶段是人生发展的一个新阶段，可以为我们的一生奠定重要基础。2.中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。随着身心的不断发展，我们开始深入探寻生活的奥秘，满怀好奇地撩开精神世界的面纱;随着自我意识的逐步觉醒，我们开始主动发现和认识自己;随着思维水平和理解能力的不断提高，我们对世界的认识越发具体而深入;随着生活体验的日渐丰富，我们开始自觉磨砺意志和品格，思考生活的意义……这将为我们的人生长卷打上更加丰富而厚实的底色。

(2)成长的礼物

1、中学生活，对我们来主说，意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战。这些都是生命馈赠给我们的成长礼物。

①你最想挑选哪类礼物?你希望盒子里装的是什么礼物? ②它会给你的生活带来什么变化?

2、阅读教材思考：中学时代提供了发展自我的哪些机会?

①集体生活，涵养我们的品格，丰富我们的个性。

②新的课程，引领我们探索新的知识领域。

③丰富多彩的社团活动，给我们提供发展兴趣的平台。

④各种各样的社会实践，为我们打开认识社会之门。

3、探究与分享：小学生活有快乐也有遗憾。进入中学，你打算如何弥补?

4、探究与分享：

①你读过教材中所列书单中的哪些书?你有信心在实践阶段读完这些书吗? ②可以请老师和父母帮你完善这份书单，也可以请同学一起来读。

③分享一下这份书单中没有，但你读过的有意义的书，请给同学们讲一讲你推荐这本书的原因。

5、阅读教材回答：21世纪，我们需要学会什么? 答：第一，学会学习。第二，学会变革。第三，学会成长。

6、拓展空间：

(1)请结合自己的实际情况，写下中学阶段自己想要完成的几件事。(2)与父母进行一次沟通，听听他们希望你在初中三年要完成的事情。

(3)请思考：哪些事情必须现在做?哪些事情可以将来做?哪些事情需要一生去做?

七、课堂小结，布置作业。

八、板书设计：

第五篇：《中学序曲》教学设计

第一课 中学时代 第一框 中学序曲 教学目标：

1、理解新起点、大礼包的内容。

2、掌握中学时代对我们的作用。教学重点：中学时代对我们的作用。教学难点：中学时代对我们的作用。教学过程： 课堂导入：

伴着新《中学时代》的歌曲，看着校园生活的图片。

1、同学们从画面中看到了什么？

高大的教学楼、同学们在打篮球、音乐汇演.............2、你觉得初中生活怎么样。很棒！丰富多彩。

3、你对你的初中生活有什么打算？

我希望我的初中生活生活能看更多的书，能唱更好听的歌曲，运动会上拿奖.........新的起点：

活动一畅所欲言分享“新”

1、踏进中学的大门，来到一个新的环境，你发现了那些新鲜事、感人事请大胆说出来与同学们分享。

新鲜事：新课本、新老师、新同学、新课程表、新作息时间表，新的板报内容.......{中学序曲教学设计}.感人事：看到一名学生主动将仍在校园里的废纸拾起来放到垃圾箱里，一名学生主动将正在咆哮的水管拧住。

2、与小学相比有那些新变化？

作业多了，时间紧了，阅读量大了，知识面广了，动脑的题和事多了，朋友多了........感觉自己长大了。

3、有人说中学时代为我们的人生长卷打上最美丽的底色？你怎么认为？（同桌相互提醒）教师总结:（1）中学时代是人生发展的一个新阶段。这段时间并不很长却可以获得更多的知识，磨练自己的意志，交更多的朋友，为我们的人生奠定重要的基础。（2）、开始深入的寻找生命的奥秘、撩开精神世界的面纱、主动发现自己，认识自己、自觉磨练自己的意志、思考生活的意义.........成长的礼物 活动二---礼物接接接

1、新的阶段，新的起点，每个人都对自己有新的期待，你期待中学时代接到什么样的大礼包呢？

2、要想真正把礼物收入囊中就必须付诸于行动：你打算怎么做？ 快快说出来吧！要求：

1、小组为单位，照样子写句子：

例如:（1）希望获得探索更多的知识，希望培养更多的兴趣爱好，希望自己越来越坚强„„

2）多读书、上课钻心听讲、不懂就问........{中学序曲教学设计}.2、每组选记录员一名。

3、各组的记录员把记录的结果向全班汇报。教师总结：

1、（1）给我们提供发展自我的多种机会。（2）能激发我们的潜能。日新月新我常新。（3）不断的完善的自我。

2、珍惜当下，把握机遇，从现在做起，从点滴做起，不懈努力。板书设计：

课堂小结： 本节课我们一起拉开了中学的序幕探讨到了“新”起点、成长礼物、付诸的行动。学以致用：

1、初中生活把我们带进一个崭新的天地,在这个新天地里,我们站在一个新起点上。这里的“新起点”主要指(C)A.新的学校和班级环境 B.新同学和新老师

C.学生自身成长的新阶段{中学序曲教学设计}.D.新课程和新教材

2．进入中学后，你可能遇到的新鲜事是（A）①更多新同学，新老师 ②学习更多的科目

③宽阔美丽的校园 ④看到以前从未见过的实验室，图书馆，天文台等 A．①②③④ B．①② C．②④ D．①②③

3、进入初中后,随着和同学们的接触日益增多,小军从一个孤僻内向的学生变成了一个活泼开朗的学生,这说明(A)A.小军能积极面对新生活,珍惜新起点 B.小军未能适应初中新生活 C.小军的改变是自然而然完成的 D.小军的改变是独立完成的

4、中学生活馈赠给我们的礼物有哪些？

（1）、给我们提供发展自我的多种机会。（2）、能激发我们的潜能。日新月新我常新。（3）、不断的完善的自我。

5、为实现美好的未来，在初中时代你打算怎么做？

珍惜当下，把握机遇，从现在做起，从点滴做起，不懈努力。、教师寄语 珍惜当下，为美好的明天而努力、奋斗！1.1中学序曲教学设计 中学序曲教学设计(篇二)中学序曲

中学序曲教学设计(篇三)《中学序曲》讲学练 目标导引：

1.对中学时代要有一个正确的认识。2.理解并识记中学时代对人一生的意义。3.做好适应中学新生活的各种准备。重点讲解： 【知识梳理】

1.中学时代对人一生有怎样特别的意义。

中学时代对人一生的意义要从两个方面理解，首先要认识到中学时代是一个人由少年到青年的发展阶段，是发现人生的一个过程。在这个过程中学生的自我意识觉醒，性觉醒，求知欲增强……这对我们的人生都是至关重要，这个阶段让我们从不成熟走向成熟；其次，中学时代是生命历程中的一个重要支点，初步确立了对生活的信念追求，在性格、意志、勇气、智慧等各方面快速发展变化，支撑起了我们的历史和未来。{中学序曲教学设计}.2.做好准备渡过美好的中学时光。

中学阶段承前启后，对我们的人生有重要意义，期待中学时代有更多的惊喜和收获，这就需要我们做好以下三个方面的准备：其一，要善于从自己过去的经历中学习，过去的经验教训是我们今天成长的宝贵财富。其二，要从他人的经验中学习，这样可以让我们少走弯路，对我们的成长是很好的提醒和借鉴。其三，要明确当下的任务，要在正确的时间做正确的事情。【易混易错知识点】

1.初中生活无非是小学生活的延续。

解析：这种观点将初中生活与小学生活混为一谈，实际上是没有认识到初中生活与小学生活的区别，忽视了中学阶段对我们成长的意义。因此要充分认识这个新起点，珍惜这个新起点，认识到这个新起点的重要意义，也要认识到这个新起点让我们面临新的挑战，需要我们做好充足的准备渡过美好的中学时光。2.自我意识的觉醒

解析：所谓自我意识是指观察和认识自我时产生的意识活动，比如自尊、自信、自强、自立、理想、情感和道德等意识，是把自发的生存状态变成自觉的体验和认识。如：能意识到自己在感知、思考和体验，也能意识到自己有什么目的、计划和行动，以及为什么要这样做而不那样做，这样做的后果将是怎样，应如何调节自己的行动等等，这就是人的自我意识。教材习题答案

1.上了中学就是长大了吗？

中学生行为的目的性增强了，在一定程度上能做到自律、自省，自立性、独立性增强，这些都是“长大了”的标志，但中学生正处于生理，心理发展的重要时期，生活经验不足各方面还不够成熟，在辨别是非，区分良莠等方面往往会出现这样那样的问题。并且中学生的法律意识和自我保护能力不强，容易遭到不法侵害，还需要给予特殊保护。因此不是真正意义上的成年人。

2.你怎么理解钱学森对中学生活的感情？

钱学森对自己的中学生活有着感激和怀念之情，他认为中学阶段是一个人智慧启发非常重要的阶段，对人的一生具有重要意义。

3.“即使没有辉煌未来，也要有无悔的今天。”“我”是如何践行这句话的？

从每天的功课里，我懂得了努力才会有新的天地；从包罗万象的知识竞赛中，我懂得了创造性学习的重要性；从课堂的辩论会上，我懂得了竞争需要智慧和能力——不断地探索、努力、竞争，不断地提高、进步、成熟。

．中学生活，对我们来说是一个新的开始，当然，也会是。

为自我意识的觉醒，发现了 的存在；因为性的觉醒，发现了一个 的世界； 因为求知欲的觉醒，发现了一个 的世界。

3.中学时代，是生命历程的一个重要的支点：初步确立了，在、、，支撑起了我们的历史和未来。4.要珍惜中学时光，让自己的中学阶段不留有遗憾，我们要做到：⑴ ⑵，让自己少走弯路；⑶，在正确的时间，做。课堂训练

知识点1 ：新的起点

⒈初中生活把我们带人一个崭新的天地，面对这个全新的环境里，我们要（）A做自己喜欢的事情，放任自流。

B珍惜新的开始，做好准备迎接新的挑战 C用大人的标准要求自己，不需别人监督

D确立的奋斗目标要高，否则说明自己的决心不大。2.下面对中学生活表述不正确的是（）

A中学生活，对我们意味着新的机会、新的可能，新的乐趣和新的规则和要求。B 我们在成长，所以无论如何都要欣然接受初中生活的到来，不逃避不畏缩。C 中学生活会见证我们从少年到青年的发展变化。D珍惜中学生活，绝不能犯一点错误，否则，遗憾终生。

3.“中学时代是人生中一个最重要的时期，我们的人生观、价值观、世界观以及性格都在这一时期形成并逐渐定型。”这段话告诉我们的道理是（）A中学时代对我们的成长成才具有重要意义

B 中学时代是人生中最重要的事情，所以除了学习，我们什么都不要做 C中学时代我们要树立远大理想 D我们要珍惜中学时光

4.进入七年级，同学们已经进入青春期生理变化的重要时期，这段时间大部分学生非常关注自己的周围伙伴的发育变化，心中有很多疑惑等待找到答案，很想知道发生在自己身上的变化是否正常。所以，常常有意识地通过一些途径来寻求性知识，如翻阅医学书刊，收听专栏广播，暗中与他人比较等。并且，部分学生特别关注自己在异性同学面前的表现，希望得到对自己的夸赞。这些现象，说明（）

①中学生不务正业，过分地关注他人，关注异性{中学序曲教学设计}.②这是进入中学，青春期生理、心理变化的正常现象 ③中学阶段将见证一个人由少年到青年的发展变化

④中学时代是发现人生的过程，因为性的觉醒，让我们发现了一个异性的世界。A①②③ B①③④ C ①②④ D②③④ 《音乐鉴赏》课程整体教学设计 中学序曲教学设计(篇四)《音乐鉴赏》课程整体教学设计

一、管理信息

课程名称：音乐鉴赏 制定时间：2016、1 课程代码： 所属系部：基础部 制 定 人： 批 准 人：

二、基本信息

课程类型：音乐鉴赏课程 学时： 36 后续课程：无

授课对象：2014、2015级中职学生

三、课程设计

1、课程总体目标

（1）促进学生的人文素质全面发展。（2）提高学生的音乐审美鉴赏能力。（3）尊重艺术，理解多元文化。

（4）弘扬民族音乐，培养爱国主义精神。{中学序曲教学设计}.2、课程的具体目标

在音乐鉴赏与探究中，发现音乐所表现的丰富内涵，理解音乐艺术中所包含的丰富的人 文价值，在获得审美经验的同时，养成尊重他人、尊重自己、积极上进、团结合作的优良品 质，使之对自己的人生有不断的思考和追求，不断完善自我。

通过对音乐作品的音响、形式、情感等的理解，培养良好的音乐鉴赏能力，形成健康向 上的音乐审美观，获得美好的音乐审美情趣，使学生在音乐艺术的世界里，受到高尚情操的 熏陶。

3、知识素质的目标

通过对各种音乐作品的欣赏，尊重音乐创作者的劳动，尊重艺术作品，并在学习各种不 同国家、不同时期的作品中，感知各国各民族的风土人情，开阔视野，学习、尊重、理解各 国各民族的音乐文化，建立多元文化的价值观，共享人类文明的优秀成果。

将我国优秀的、重要的音乐作品作为教学内容，通过对民族音乐的学习，体会作品中所 表现的对祖国、人民、历史、文化、社会的赞美和歌颂，使学生了解和热爱祖国的音乐文化，增强民族意识和爱国主义情操。

4、职业技能目标

通过学习，学生能熟练掌握中外著名音乐作品及音乐家。

5、社会素质目标

通过本课程的教学，对学生专业基础，职业能力的培养，增强学生的专业能力，职业能 力，创新能力，为学生学习其他的专业课程打下坚实的基础。

四、课程的基本理念

（1）坚持以高职高专院校教育培养目标为依据，遵循“结合理论联系实际，以“应知，应会”的原则，以培养职业素质和职业意识为重点。

（2）注重培养学生对艺术的专业理论能力和专业思维能力。

（3）把专业素质的培养贯穿于教学中。采用行之有效的教学方法，注重发展学生专业 思维和专业应用能力。

五、课程的设计思路

以注重专业基础知识与实践能力的衔接为切入点，注重学生音乐欣赏理论知识和审美能 力的培养，注重学生分析音乐作品能力的培养和音乐审美能力的提高。在理论教学内容上，重视音乐欣赏的基础知识，并适当引入地方音乐文化；在实践教学内容上，设计了课内实践 与课外实践两个环节。课内实践，我们特别注重教学过程中学生的参与，通过预设问题（欣 赏音乐之前提出问题，引起学生注意，带着问题去欣赏音乐）、组织讨论（分成小组，学生 展开讨论，并把欣赏感受记录下来）、引导启发（教师用启发性的语言引导学生用音乐最基 本手段和要素体验音乐，从音乐外围进入到音乐的核心）鼓励、激励等环节提高学生的音乐 鉴赏能力。课外实践通过开展设计教案、制作课件、说课、讲课以及固定实习基地的教育实习，使学生在校获得的知识和能力与具体的职业要求对接。

六、课程内容设计

七、考核方式与标准

期末采取闭卷考试的方式检验学生对此门课程的掌握程度，其中期末考试成绩占总成绩 的80%，平时的考勤、课堂讨论提问、课后作业占成绩的20%。无故旷课4次以上、累计超

过16个课时的学生，取消其评定成绩资格，并建议其重修。