大班《有趣的水》主题课程

第一篇：大班《有趣的水》主题课程

主题活动《有趣的水——在海上在水上》——水中的哈哈镜（美）活动目标：

1、尝试用夸张的绘画手法表现物体的倒影。

2、在玩水中感受物体倒影在水中变形的有趣现象。活动准备：大水盆、绘画工具、诗歌《哈哈镜》等。活动过程：

一、欣赏诗歌

1、师：我带来一首非常有趣的诗歌，让我们一起来听一听吧。

2、欣赏诗歌《哈哈镜》。

3、师：听到诗歌中讲什么？你最喜欢哪一句？为什么？

4、幼儿讨论。

5、教师小结：原来水面晃动的时候，里面的倒影也在晃动，所以就象哈哈镜一样。

二、玩倒影

1、师：我们也来玩一玩水中的哈哈镜好吗？（好）

2、每组分别提供一大盆水，看看水面中的倒影。

3、比较平静的水面和晃动的水面有什么不同，进一步发现水盆中的倒影有时会变得歪歪扭扭或者破碎。

4、教师小结：平静的水面和晃动的水面会给大家带来不同玩水的乐趣，真开心。

三、幼儿绘画：

1、师：水中还有什么倒影，请大家把最有趣的倒影绘画出来。

2、幼儿作画，教师指导。

A：先分割水面，然后画上淡淡的水色，表示水的意境。B：指导幼儿发挥想象，想象出各种有趣的倒影。

3、教师小结：水中的倒影是各式各样，非常夸张和有趣的。

四、欣赏作品：

1、师：谁的倒影最有趣呢？让我们来看一看。

2、幼儿相互欣赏各自画的有趣的倒影。

主题活动《有趣的水——在海上在水边》——小海螺（计算）活动目标：

1、尝试根据图意来编应用题并列式计算。

2、感受海边游戏的乐趣。

活动准备：海边的背景图、海螺图片若干、幼儿每人一张白纸。活动过程：

一、激发兴趣：

1、师：瞧，我今天带来一首什么歌曲？

2、播放歌曲《小海螺》。

3、师：什么地方会有海螺呢？

4、幼儿讨论。

5、师：海边除了有海螺还会有些什么有趣的东西呢？

6、幼儿讨论。

7、教师小结：海边有趣的东西可真多，有小海螺、小螃蟹、等，我们都喜欢在海边玩耍，真开心。

二、编应用题：

1、师：今天小海螺来到我们教室，和小朋友做数学游戏，你们愿意吗？（愿意）

2、出示海螺图片。师：这里有几个海螺，接着有四个海螺爬行到海里去了，现在还剩下几个海螺？

3、幼儿列式计算。

4、师：小朋友真聪明，接下来小海螺请小朋友根据图片的意思自己来编一道文字的数学题，然后再请小朋友来列式计算。

5、请个别幼儿作示范。

6、教师小结：用文字来编一道文字的数学题叫做应用题。我们可以根据应用题来列式计算。

三、幼儿操作：

1、师：小海螺想和每一个小朋友都做游戏，请每一组小朋友推选一个小代表，轮流出六道应用题，然后请每组小朋友来列式计算。看哪组小朋友做得又快又正确。

2、幼儿进行操作。

3、教师小结：每组小朋友都会根据图片的意思来编应用题，真棒！

主题活动《有趣的水——在海上在水边》——浣熊和小溪（语言）活动目标：

1、欣赏散文诗，区别各种象声词所表达的不同含义。

2、感受散文诗的节奏的优美。活动准备：故事《浣熊和小溪》。活动过程：

一、猜故事

1、听故事《浣熊和小溪》。

2、讨论：“想一想，小溪的好朋友是谁？他们手拉手变成了什么？小河的好朋友是谁？很多很多的河水又变成了什么？很多很多的大河汇在一起，又变成了什么？大江流向哪里去？” 小结：小溪手拉手变成了小河，小河手拉手变成了大河，大河手拉手变成了大江，大江流向大海。

二、对话诗《浣熊和小溪》

1、师：“小溪、小河、大河、大江他们流到哪里去了呢？我们用一首诗歌来说一说。”老师念儿歌，请幼儿说说诗歌的内容。

2、师：“小溪、小河、大河、大江流动的声音是怎样的？”（叮咚、哗啦、空通、哗哗）讨论：“为什么不同的水，声音是不一样的呢？”

3、用对话的形式进行对话问答，老师扮演提问者，幼儿分四组，分别扮演不同的溪河。

小结：不同大小的溪河，流动的声音也不一样的。

三、游戏：不同的水声

1、请一个幼儿模仿不同的水声，和动作，幼儿来猜。

2、老师问“流到哪里去”？幼儿根据他的表演来回答老师的问题。

主题活动《有趣的水——在海上在水边》——下雨了（音）活动目标：

1、初步尝试跟着乐谱进行视唱。

2、有积极参与音乐活动的兴趣。

活动准备：乐谱《下雨了》 活动过程 ：

一、兴趣导入

1、师：“早上地上湿漉漉的？这是怎么回事？”（下雨了）

2、师：“你们喜欢下雨天吗？为什么？”鼓励大胆发表自己的想法。

小结：下雨了，地上的小草，小树会长得很好，我们需要雨水，庄稼也需要雨水。

二、基本部分：

1、你看见过的大雨是什么样子的？（从速度、节奏快慢、声音强弱几方面来启发幼儿）

2、下大雨时会发出哪些声音呢？

3、让我们一起来听听音乐城的大雨会发出怎样美妙的声音？（5 5 5 3 | 3 3 3 1 | 5 5 5 3 | 3 3 3 1 |）滴滴滴

答答 | 滴滴滴

答答 |滴滴滴

答答 | 滴滴滴

答答|（尝试根据曲谱唱一唱。）

4、大雨是怎么唱的？要求幼儿跳跃、大声地演唱出大雨的节奏型，同时用即兴的身体动作变化来加深幼儿对节奏型的理解。如：大雨下到肩膀上了、大雨下到膝盖上了，大雨还会下到什么地方？（请幼儿创编）要求幼儿一边唱，一边用动作表示出来。

5、看看，音乐城的雨点发生了什么变化？（下小雨了）

6、和刚才的大雨相比，有什么不一样？小雨又会发出怎样的声音呢？小雨的节奏 5

| 3 |5

| 3 | 滴

答 | 滴

答|滴

答 | 滴

答|

7、请幼儿学唱，要求幼儿能唱出小雨的节奏慢、声音弱的特点，同时用身体动作帮助感知节奏型。

小结：尝试看着曲谱唱的时候要把握节奏，音高。

三、游戏：大雨小雨

1、师：大雨和小雨可能会落到哪里呀？请你们来创编。大雨落到„„，小雨落到„„，5 5 3 | 3 3 3 1 | 5 5 5 3 | 3 3 3 1 | 滴滴滴

答答 | 滴滴滴

答答 |滴滴滴

答答 | 滴滴滴

答答|

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| 滴

答 |

滴

答 |

滴

答 |

滴

答 |

2、尝试配合身体工作一起动一动，扭一扭。

主题活动《有趣的水----会变的水》-----有趣的颜料（美）活动目标：

1、通过欣赏画及尝试运用不同颜料绘画，感知不同工具作画的优点、颜色的不同。

2、体验用颜料进行绘画的乐趣。活动准备：

各种颜料、记号笔、纸等 活动过程：

一、欣赏作品

1、幼儿与同伴一起欣赏绘画作品。

2、说说自己最喜欢的一些作品。

3、作品里说了些什么？它表达了一些什么事情？

4、教师小结：这些画画作品非常漂亮，都是一些有名的画家的作品，值得我们去欣赏和观看。

二、幼儿讨论

1、师：这些画用哪些绘画工具画成的，看上去有什么不同。

2、师：为什么要用水粉和油画棒一起画，铅笔和水彩色一起画。如果换一下会是什么样的呢？

3、幼儿进行讨论。

4、教师小结：不同的材料画出来的作品也是不一样，这些画有油画棒、水彩颜料、记号笔等。

三、幼儿操作，老师巡回指导

1、幼儿尝试选用不同工具作画。

2、老师巡回指导，帮助一些有困难的幼儿一起完成作品。

3、师生共同欣赏作品，体会不同画法的优点。

4、教师小结：幼儿通过自己的想象力，同时选用了不同的画画材料，创造出了一幅幅美丽的作品。

主题活动《有趣的水——会变的水》——乌鸦喝水（语）活动目标：

1、仔细观察图片，尝试根据图片讲述故事。

2、提高想象创编故事的能力。活动准备：故事《乌鸦喝水》，乌鸦喝水的图片。活动过程：

一、兴趣导入

1、师：“（出示乌鸦图片）这是什么小动物，你们认识它吗？”

2、鼓励幼儿用完整的话说说乌鸦的特征

小结：乌鸦浑身黑乎乎，叫起来不好听，但他却是一种很聪明的小鸟。

二、看图说话

1、师：“故事发生在哪里？那天的天气怎么样？（火辣辣）乌鸦怎么了？”

2、师：“后来又发生了什么事？乌鸦遇到了什么困难？”

3、师：“乌鸦都找了那些小动物帮忙？你们能不能帮乌鸦想想办法呢？”

4、鼓励幼儿动脑发言，想办法。

5、师：“它想了一个什么样的办法？”看图片“它是怎样把石头放到瓶子里的？”（衔来）

6、帮助幼儿理解“衔来”的意思，如果你是其它的小动物，你准备怎么样运石头？

小结：原来乌鸦想了个好办法，喝不到瓶子里的水时就把小石子扔进去，让水位升高。

三、完整讲述故事，引导幼儿根据故事续编或添加故事情节

1、鼓励幼儿在大家面前完整地讲述故事。师：“如果你是小乌鸦，你想怎么样来创编这个故事情节？”

主题《有趣的水——会变的水》——水一样多（计算）活动目标：

1、用实验的方法判断在大小不同容器内水的容量是否一样，逐步帮助幼儿积累容量守恒的经验。

2、培养幼儿探索的兴趣。

活动准备：不同形状瓶子的饮料瓶，小兔手偶一个、各类空瓶、空罐若干、记录纸等。活动过程：

一、创设问题情景：

1、出示图片：是谁呀？小兔碰到了一件麻烦事，到底是怎么回事呢？让我们一起来仔细听听 吧！

2、讲述小动物分饮料的故事：小动物们吵吵嚷嚷争论了起来，都说这些饮料有的多，有的少，可小兔却坚持说一样多。（1）、小朋友，这些饮料一样多吗？为什么小兔说是一样多的呢？（2）、想想有什么办法可以知道红色和绿色的饮料到底是一样多呢？还是不一样多？先和旁边的朋友商量商量。（3）、你们都想出了好办法，那谁来告诉大家？

3、教师小结：小朋友都会帮助小兔子来分饮料。你们可要把饮料分清楚。

二、幼儿分组操作：

1、幼儿自选空瓶，进行操作。

2、幼儿进行操作，教师指导。（1）、引导幼儿可以用玩水时倒来倒去的办法来比较究竟是不是一样多？（2）、比较下用几个瓶子比？怎么比？比出来是一样多吗？怎么比？（3）、引导幼儿把比较的结果记录下来。

3、教师小结：通过自己的操作可以来比较哪种饮料是多还是少。

三、交流分享：

1、师：刚才，大家都在做实验帮大小兔的忙，是吗？现在，谁来告诉大家？你是用什么办法使红的和绿的饮料是不是一样多的呢？

2、交流操作方法，帮助幼儿归纳。还有不一样的办法吗？

3、教师小结：小朋友帮了小兔一个大忙，小兔可开心了。小动物们也都高兴地说：“原来一样多的倒在不同的瓶子里看上去不一样多，其实，通过试一试、比一比，它们是一样多的。现在，这个道理，我们懂了。

主题活动《有趣的水——会变的水》——会说话的水（科）活动目标：

1、能仔细听辨不同的水声，对不同的水声产生的原因和现象有探索、发现的兴 趣。

2、对科学实验感兴趣，喜欢探索，愿意主动尝试操作。活动准备：

1、各自搜集听到的水声。

2、用不同的容器装满水。

3、录音资料：雨量大小不同的声音、影像资料：瀑布和小溪、小山泉的声音两组。

4、有关水的音乐。活动过程：

一、经验交流：

1、说一说生活中听到的水的声音。

2、教师小结：水有各种不同的声音，就像会说话一样，很有趣。

3、那么水为什么会说话呢？

二、尝试操作，探究水说话的原因：

1、观察思考：所有的容器都装满了水，装得满满的，能想办法让水说话吗？

2、幼儿做实验让水发出声音，并讨论原因。

3、交流分享各自的探索与结果：各自用什么方法让水说话。

4、听辨各自让水说话的声音，知道水声各不相同。

5、进一步探究不同水声的原因（同样是装了满满的水，为什么水的声音不同），6、教师小结：水的声音和容器的大小有关，不同的容器会发出不同的水声。

三、看录像，进一步寻找发出不同水声的原因：

1、看录像：大瀑布，思考：大瀑布的声音为什么这么响，看了录像你找到水发出不同声音的原因吗？

2、看录像置疑：同样是装在水壶里的水，水的温度不同，从相同的高度落下来，会发生什么现象呢？（录像中有热水倒出来时冒热气的细节）

3、教师小结：水发出不同的声音和水流下来的高低是有关的，和水的流量大小及温度都有一定关系。

四、倾听表现水的音乐，尝试记录：

1、听一听，这里面的水发出什么有没的声音。

2、闭上眼睛，用手指跟着音乐一起抖动。

3、选择数支彩色水笔，用橡皮筋扎在一起，边听水声边在纸上任意画出各种美丽的线条。

4、分享各自的记录。

5、教师小结：水的说话声音与很多因素有关系，我们大家用心去发现，一定会听到更多奇妙的水的说话声。

主题活动《有趣的水——护水卫士》——小河之歌（音）活动目标：

1、熟悉歌曲旋律，尝试用不同的音色表现小河快乐和难过的心情。

2、养成爱护水资源，节约用水的习惯。活动准备：歌曲《小河之歌》，苏州河干净和污染的照片 活动过程：

一、小河的变化

1、师：“ 你们知道上海有一条河在城市里经过，它叫什么名字？”（苏州河）

2、出示苏州河的图片，师：“很久以前的苏州河是很干净的，但是现在的苏州河呢？”出示被污染的照片（很脏）小结：苏州河被污染了，他很难过。

二、学唱歌曲《小河之歌》

1、师：“让我们欣赏《小河之歌》，说说你听到了什么？”

2、师：“听一听歌词，说说小河什么时候快乐的，什么时候难过？快乐和难过时河里的鱼虾会怎样？”

3、跟着音乐跟唱，理解歌词，“用欢乐的声音和低沉的声音分别表现小河的快乐和难过。唱出不同的感觉来。”

小结：小河很清澈的时候它很开心，我们要用开心的声音来唱，小河被污染了，它真难过，我们可以用低沉的声音来唱。

三、表演歌曲《小河之歌》

1、再次欣赏歌曲，“让我们随着音乐用动作表现小鱼游来了，小鱼生病了的情景。”

2、幼儿互相欣赏，请个别幼儿演示怎样扭动身体、摆动手臂表现小鱼的游动。

3、幼儿互相学习，再来跟着音乐表演一下

主题活动《有趣的水》——《护水卫士》——饮料小超市（计算）活动目标：

1、巩固幼儿认识10元以内的人民币，了解并清楚地说出不同币值之间的简单换算关系。

2、学习使用人民币买卖文具。

活动准备：实物饮料超市，制作价格牌若干。活动过程：

一、复习：10以内的人民币

1、教师出示面值10元以内的人民币若干，引起幼儿复习人民币面值以及简单的换算关系。

2、幼儿进行配对。（1）、幼儿观察《饮料超市》：（2）、观察各种饮料的价格，找到手持相应的数额的人民币的幼儿，并进行配对。

3、教师小结：人民币有许多不同的面值，知道不同数额的人民币可以购买不同的饮料。

二、玩一玩文具小超市：

1、幼儿扮演顾客，教师扮演超市的收银员，幼儿用手中的人民币买饮料，熟悉不同人民币面值的组合及用法。

2、师：10元最多可以买几种玩具？引导幼儿动脑筋想一想并用人民币去买一买自己喜欢的不同品种的饮料。

3、请幼儿交流自己所买的饮料。

4、请幼儿角色扮演顾客和收银员，继续游戏。

5、教师小结：通过游戏和同伴之间（收银员）的交流，小朋友知道了用人民币可以去购买自己喜欢的饮料，并且知道了人民币和货物之间的换算关系。

三、延伸活动：除了有这些饮料，还有什么饮料吗？下次请你们告诉我还有些什么好吃的饮料！

主题活动《有趣的水》——护水卫士》——我们的生活离不开水（常识）活动目标：

1、清楚地表达自己的意思，体验自由辩论的乐趣，尝试说服对方。

2、懂得水资源是有限的，增强保护水资源、节约用水的意识。活动准备：图画书《请你判断》、红黄两队的队牌各一块、对错旗每组各一面。活动过程：

一、提出问题：

1、师：我们的生活能离开水吗？

2、幼儿讨论。

3、教师小结：水是生命之源，人、动物、和植物的生存都需要水。

二、进行辩论：

1、师：你觉得水用得完吗？

2、幼儿讨论。

3、师：小朋友有的说用得完，可是有的小朋友却持不同意意见，既然这样，我们就根据“水是否用得完”这一个主题来进行辩论。我们分成红、黄两队。你认为水用得完的幼儿参加红队，认为水用不完的幼儿参加黄队。我来担任主持人。当听到主持人说开始时，辩论开始。一方开始回答时，另一方有不同意见时必须等对方讲完之后方可发言。你们都听明白了吗？（是）

4、幼儿分坐两边，进行辩论。

5、请两边的队员分别讲述自己的各自的理由，为自己的观点寻找依据，教师注意平衡两队的发言次数。

6、教师小结：虽然地球上的水资源非常丰富，但是让人们可利用的淡水资源却是越来越少。因此我们每个人都要节约用水。

三、进行判断：

1、师：瞧，我这里有一本书？是什么书呢？（出示书名：请你判断）接下来就要请小朋友来判断，书里的图画的做法是正确的还是错误的。我们也要来进行竞赛。请每组小朋友认为对的就举对旗，认为错误的就举错的旗。看哪一组判断得又对又快，并请判断正确者解释理由。

2、判断图片：（1）、第一幅图片中的小朋友做法对吗？为什么？应该怎么做？（喝多少水就应该倒多少水）（2）、第二幅图片中的阿姨的做法对吗？为什么？（污染鱼池，影响水的生存）（3）、第三幅图片中的小朋友做法对吗？为什么？（一水多用）（4）、第四幅图片中的叔叔的做法对吗？为什么？（保护水资源，捞水中的蓝藻）

3、教师小结：水资源是有限的，我们要节约用水，保护水资源。

主题活动《有趣的水——护水卫士》——是谁害了小鲤鱼（语）活动目标：

1、理解故事内容，了解水污染的一些现象。

2、知道保护 水资源和节约用水的重要性与方法。

活动准备：故事录音、师幼共同收集关于水污染的图片、各种色纸、水彩笔、胶 水。

活动过程：

一、看图片，说说谁污染的现象：

1、介绍各自收集到的关于水污染的图片。

2、讨论：是什么东西污染了水？水变成了什么颜色？会产生怎样的后果？是谁在污染水？

3、教师小结：人们污染了原本清澈的水，使我们地球上课利用的水资源越来越少。人类污染了水资源，最后伤害的是人类自己。

二、听故事：

1、播放录音，集体听故事。

2、讨论：是谁害了小鲤鱼？黑熊为大家办化工厂的同时排放了很多污水，它到底做得对不对？应该怎么做才对呢？除了工业污水，还有哪些污水？

3、教师小结：是水污染害了小鲤鱼，黑熊为大家办化工厂是好事，但办好事不能破坏周围的环境。应该先停产，请环境专家设计污水处理的装置，把污水变成干净的水后才能排放到河里，这样就不会影响大家的健康了。除了工业污水，还有医疗污水、生活污水等。

三、想一想，做一做：

1、想想保护水资源的好办法，如：不在河道里扔垃圾，污水经过处理再排放等。

2、讨论我们一个怎样节约用水，如：洗手后关紧水龙头、水的再利用等。

3、用不同的材料与方法制作各种宣传材料，如：做不乱倒污水的环保小标志、张贴节约用水的宣传画等。

第二篇：有趣的水大班科学教案

【活动目标】

1、在探索的过程中发现问题，并想办法寻找答案，感受水的特性。

2、通过科学小实验，发展积极探索、动手操作和创新思维的能力。

3、了解生活中的水资源，产生保护水资源的良好愿望，增强环保意识和乐于助人的好习惯。

【活动准备】

1、2个金鱼缸（一缸有鱼、一缸米内有塑料彩球）一杯清水每组一份白糖、盐、油、大米。

2、人手一只塑料小筐，有洞小溶器、半玻璃杯清。

3、课件。

【活动过程】

1、师导入课题

（1）出示一杯清水，师：“瞧，今天我给大家请来了好朋友，它的秘密可多啦，现在就让我们一起去探索水的秘密吧。”

（2）幼儿猜猜水里米里有什么？提问：小朋友看看这两个金鱼缸，一个缸内装水，一个缸内装米，你们知道水里米里都有些什么东西吗？你是怎样知道的？提问：看看米里有什么？让我来摸摸米里有什么？师：“真奇怪米里有个塑料玩具，我们怎么没看见呢？”

教师小结：小朋友别着急，让我来告诉大家吧，水是无色透明的，能看见水里的物体，米不透明，所以就看不见里面的东西了，水除了这个秘密它还有好多秘密呢，我们一起来看看吧。

2、幼儿进行尝试

（1）盛水活动。

师：“老师给小朋友准备了有洞的小容器，塑料袋、小筐，请你们选一样来盛水，看看会怎样？”让幼儿尝试后幼儿讨论。师：这说明水会流动。

（2）溶解实验。

师：“小朋友我们玩个游戏，桌上有糖、盐、，从中取几样东西一样一样的放入你的清水中，再轻轻搅拌，看一看你会发现什么？”（引导幼儿仔细观察水中的颜色及物质在水中的变化，相互交流）提问：谁来告诉大家，你发现了什么？师：“小朋友观察的真仔细，糖、盐、放入水中不见了，这几样被水溶解了。”提问：生活中你还见到哪些东西能被水溶解？（味精、化肥、感冒冲剂、蜂蜜、染料、冰糖、奶粉、小苏打）

3、引导幼儿保护水。

师：“水是我们人类的好朋友，可我们的朋友却有困难了，这些水发黑发臭，鱼儿都死了，也影响了我们人类的生活。

提问：那我们怎样保护水呢？师：小朋友的办法可真多，现在我们把刚才水杯中的水倒到水桶里，可千万不能乱倒呀。

4、改造容器。

师：“小朋友你们真是个环保的好孩子，也是有爱心的宝宝，鸭妈妈遇到困难了，我们来看看它遇到了哪些困难。”

（播放课件）提问：“我们来一起帮助它们找找盛水的工具吧，我要把这些能盛水的工具给小鸭子送去，可是能盛水的只有这么几个，小鸭子却有那么多怎么办呢？（把不能盛水的改成能盛水的）

提问：“怎么改才能使它们能盛水呢？师：那你们堵上后试一试能不能盛水，你们都把不能盛水的改造成能盛水的工具，那我们来帮助小鸭子浇浇花吧。”

5、师幼共同浇花结束活动。

第三篇：有趣的水主题教案及两篇其他

活动名称：浣熊和小溪 活动目标：

1、欣赏散文诗，把握诗中的重复句段，区别各种象声词所表达的不同含义，并学会运用。

2、区分溪、河、江、海的不同特点。活动准备：

几种不同的流水声，4个大小不同的图，散文诗《浣熊和小溪》课件（见挂图《浣熊和小溪》等）。活动过程：

一、欣赏故事

1、用潺潺的流水声引出，观看故事《浣熊和小溪》课件。

2、谈论：小溪的好朋友是谁？他们手拉手变成了什么？小河的好朋友是谁？很多很多的河水又变成了什么？很多很多的大河汇在一起，又变成了什么？大江流向那里呢？

二、对话诗《浣熊和小溪》

用散文的内容编成对话诗，以对话的形式进行对话问答。教师扮演提问者，幼儿分4组，分别扮演溪、河、江、海。

1、教师用对话语言提问不同的扮演者，幼儿可先用自己理解的语言回答。

2、听散文诗中的对话，感受散文诗中的优美词语，初步理解散文诗中语言的韵律美。

3、配乐表演对话诗。幼儿互换角色，用诗中的对话进行练习。

三、游戏：不同的水声

1、听4种声音，进一步区分溪、河、江、海的不同特点。

2、幼儿用动作或声音进行模仿：

幼儿扮演溪、河、江、海等不同的角色，模仿它们不同的水声和动作。当教师念到对话诗中的“流到哪里去”时，扮演不同角色的幼儿根据诗的内容分别跑到溪、河、江、海4个大小不同的圈内。附散文：浣熊和小溪

一只小浣熊来到森林里的小溪边，他在那儿洗几个红红的果子。小浣熊吃完果子，就在浅浅的小溪里洗脚，他问小溪水：“小溪水，你们向前流，流到哪里去啊？”

小溪叮叮咚咚地回答：“向前流，向前流，我们去找好朋友。。。”

“小溪的好朋友是谁啊？”小浣熊想跟着去看看。小浣熊沿着小溪水走啊走，走出大森林。那儿也有一条小溪水，两条小溪水流在一起，变成了一条小河。

小浣熊走累了，就在小河里游泳，洗去满身的汗水。小河水哗啦啦地冲着小浣熊，小浣熊身上真凉快，他问：“哗啦哗啦的小河水，你们去找谁啊？”小河水高高兴兴地回答：“向前流，向前流，我们去找好朋友。。。”

小浣熊明白了，小溪水和小河水他们要找很多很多朋友，变成一条大河流。小浣熊洗完澡，他去找自己的好朋友了。

活动名称：嬉水 活动目标：

1、有兴趣发现各种水流喷射的现象，并利用水流喷射开展游戏。

2、在操作中，探索发现水的压力与水流之间的关系。活动准备：

水池中装满水，以及各种玩水的器具，如：打气筒、各类玩具水枪、水桶等。活动过程：

一、投放材料引起幼儿玩水的兴趣

1、教师：水池中多了哪些与平时不一样的东西？用这些东西玩水，看看有什么新的发现。

2、幼儿用新提供的材料玩水。

二、交流不同的探索发现

请幼儿介绍几种玩法与新的发现，重点和幼儿一起探索发现几个有趣的现象，如针筒吸水后推出时，水会如水柱状喷出。水枪装水，一按扳手会射出水柱。往水里打气后，会出现很多泡泡。

三、游戏：打水仗

1、幼儿分组比赛，用水枪互相射击，看谁的水枪射得最准，射得最远。

（1）水枪灭火：幼儿分成4组，站在距离相等的场地四角，每组的水枪数量相等，每组的水枪数量相等，看口令同时发射，看谁的水枪射的最准。

（2）水枪打靶：各组轮换选派代表，使用相同的水枪，向前方目标物设计，看谁的水枪射得最准。

（3）水枪浇灌大树：站在大树的四周，手持水枪对着大树射水，看谁射得最高。

2、游戏后讨论：为什么有的人水射得远，有的人射得近？（水压越高，水射得越远。）

学习活动：水中的哈哈镜 活动目标：

1、在玩水中感受物体倒影在水中变形的有趣现象。

2、尝试用夸张的绘画手法表现物体的倒影。活动准备：

1、在玩水中感受过“哈哈镜”的有趣现象，看见过水中的倒影。

2、大水盆3个、蜡笔、水彩颜料、刷子、纸、玩具。活动过程：

一、观看课件，欣赏诗歌

1、欣赏诗歌《哈哈镜》。

2、谈论：听到诗歌中讲什么？你最喜欢哪一句？为什么？

倒影在水里，圆的变成什么，扁的变成什么，长的又变成什么？为什么？ 小结：原来水面晃动的时候，里面的倒影也在晃动，所以就想照哈哈镜一样。

二、玩倒影，体验乐趣

1、每组分别提供一大盆水，看看水面中的倒影。

2、比较平静的水面和晃动的水面倒影有什么不同，进一步发现水盆中的倒影有时会变得歪歪扭扭或破碎，并从中体验乐趣。

三、绘画想象

1、想想水中还有什么倒影，什么倒影最有趣，并用蜡笔画出来。

2、用刷子蘸水，在画上刷一层淡淡的水彩，以表现水的意境。

3、相互欣赏各自画的有趣的倒影。活动延伸：

在生活中找找还有那些“哈哈镜”的现象。

活动名称：水娃娃漫游记 活动目标：

1、理解故事《水娃娃漫游记》，知道谁的不同存在状态。

2、会用自己的方式记录水娃娃漫游时变化的顺序。活动准备：

1、冰块、纸杯、笔、纸。

2、图画书《水娃娃漫游记》人手一本。活动过程：

一、听故事《水娃娃漫游记》

1、教师介绍故事名称（见P.60）。谈论：什么是漫游？

2、安静地听教师朗读故事，边听边想：水娃娃去哪里漫游了，并用自己的方式记录下来。

3、教师轻声重复故事以提示幼儿，注意不打扰已有想法的幼儿。

二、介绍、谈论

1、幼儿介绍自己的记录：水娃娃去哪里漫游了。

2、比较各自采用的不同的记录方式。

3、将一些片段的记录按照水娃娃漫游的顺序加以排列。

4、谈论：水娃娃的漫游经过那些地方？水娃娃把自己变成哪几种模样？水娃娃为什么会不断地改变自己的模样？

三、水的小游戏

1、瀑布（几个纸杯倒放撂高，把水从顶部倒下，形成“瀑布”）。

2、喷泉（在盛满水的纸杯的不同高度戳洞，水从洞里溢出，形成“喷泉”）。

3、玩冰块。

4、说说自己在游戏中的有趣发现。活动延伸：

将以上游戏内容放在区域活动中，给予幼儿充分的时间和空间玩，让他们在万众不断获得新的发现。

活动名称：水一样多 活动目标：

1、尝试实验，获得有关容量守恒的经验。

2、观察了解水在不同容器里呈现不同形状的特征。活动准备：

1、每组6个形状不同、标有刻度的透明瓶子（每个瓶子内装有等量的水）。

2、各种形状的瓶子若干（其中有相同形状一样大的瓶子数个）、盛水的器皿若干、抹布、记录纸等。活动过程：

一、提出问题

教师：我们在做水的游戏中，发现将各自瓶子里的水倒进大小不一的瓶子后，水面的高低不一样。这里有6瓶水，你认为瓶里的水是一样多吗？说说各自的理由。

二、幼儿假设

1、幼儿讨论、假设，教师汇总假设的情况并进行简单的记录。

2、教师提议大家动手试一试。注意第一不要将实验用的两瓶水混在一起。第二，倒水时小心，尽量不要把水洒出来。第三，将试验的结果记录下来。

三、动手实验

1、任选两瓶水，想个办法证明这两个瓶中的水是一样多的。

2、幼儿动手实验，教师观察记录。

四、交流验证

1、幼儿各自讲述实验的结果，并对有争议的问题和实验展开讨论。

2、交流：用什么方法证明两瓶水一样多？（幼儿可能出现的方法：选择两个相同的瓶子；选择有刻度的瓶子）

发现瓶子的高矮、粗细不影响水的多少；瓶子的形状改变了，但瓶子里水的多少是不变的。活动延伸：

在区域活动中继续提供以上材料，让哟额U人反复实验，获得守恒经验与概念。

活动名称：乌鸦喝水 活动目标：

1、理解《乌鸦喝水》中乌鸦能喝到水的原因。

2、通过亲自实验，尝试在新的问题情境中创编故事。活动准备：

1、每组一个托盘、瓶子数个。

2、大小石子若干、水。活动过程：

一、故事导入

1、听歌曲《乌鸦喝水》第一段，思考乌鸦怎样才能喝到水，并在歌曲第二段中证实。

2、说一说乌鸦是想什么办法喝到水的。（乌鸦在瓶子里放入狮子，使水面升高。）

二、分组实验

1、第一次实验：水的多少，石子的数量和大小均与故事中的一致。

（1）实验提示：瓶子里有水，幼儿扮作乌鸦，尝试用乌鸦的办法往有水的瓶子里放石子，看谁能不能升上来。

（2）分组试验、验证讨论，并加以解释（瓶子里的水都满了上来，大家都喝到了瓶子里的水。用小石子填充的方法真有用。）

2、第二次实验：石子的数量和大小与故事中的一致，但水不一样多。（1）实验提示：乌鸦用小石子填充的方法每次都能喝到水吗？

（2）幼儿分组试验、验证讨论，并加以解释（如果瓶子中的水太少，石子放进去也没有用，乌鸦还是喝不到水）。

3、第三次实验：水的多少、石子的数量与故事中的一致，但石头分两种大小。（1）先假设：你们觉得乌鸦这次能喝到水吗？为什么？

（2）再实验：幼儿分组试验并加以验证。（瓶子里放大石子，乌鸦喝到了水，因为大石子把水的地方占据了，水就满上来了。而小石子小，占的地方少，谁没有办法漫到上面来，乌鸦就喝不到水。）

4、教师：除了上面几种实验得出结论，还有其他办法吗？

5、幼儿大胆推理想象，例如：把瓶子侧过来。教师鼓励幼儿活动结束后再去验证自己的推理是否正确。

三、创编故事

1、根据不一样的实验条件和实验结果分成4组，幼儿自由选择其中一组。

2、创编部分故事内容（幼儿按照所选择的实验条件和实验结果，创编故事的局部内容）。

3、幼儿分角色，使用道具，合作表演整个故事（将创编的内容融入其中）。活动延伸：

1、对于幼儿实验中有疑惑的问题，教师可创设区域活动环境，提供材料让幼儿再实验。

2、对于幼儿进行瑞丽想想部分所推断的可能性，教师可再次提供幼儿所需的材料，让其尝试验证。

活动名称：好喝的饮料 活动目标：

1、尝试进行调配、比较等操作活动，把握冲调饮料的方法。

2、通过品尝，探索水、冲调材料的比例与果汁味道的关系，并加以记录。活动准备：

1、果珍、托盘、温开水、小水壶、保温瓶、抹布、奶粉勺、牙签。

2、相同容量的一次性大纸杯和量杯数个。

3、记号笔、白板、纸。活动过程：

一、导入

教师：今天我给大家准备了一些果珍，我们一起来做饮料师，自己冲一杯好喝的果汁。冲的时候请你动作轻一点，别影响别人，也不要浪费果珍和水，好吗？

二、幼儿自由调制果汁

幼儿在杯子地下写上学号，然后冲制果汁。教师巡回指导，提醒幼儿冲制果汁时要注意的细节，观察哟儿调制的方法（果珍和水的调配比例、奶粉勺和量杯的合理使用。）

三、交流讨论

教师：谁愿意来告诉大家你是怎么调制果汁的？（教师在白板上帮助幼儿记录配制的方法。）

1、讨论：什么是一平勺？教师演示先舀一大勺果珍，然后用牙签轻轻刮去多出的部分。

2、说一说：有什么方法可以让我们知道放了多少水。（使用量杯）相同勺的果珍和不同量的水调的果汁有什么不同。（水放得多，果汁颜色浅，味道淡；水放得少，果汁颜色深，味道浓。）

3、尝一尝大家冲的果汁。

4、谈论：你们更喜欢喝谁冲的果汁？为什么？

小结：放一平勺果珍和XX毫升的水，冲出的果汁味道不浓不淡，真好喝。

5、为什么XX放了两平勺果珍，却也很好喝呢？（观察、比较后发现用XX毫升的水来冲果珍，需要放两平勺，才正好喝。）

小结：放两平勺果珍和XX毫升水冲出的果汁味道也不浓不淡，正好喝。

四、幼儿制作“配比表”

1、教师：大家真能干，已经会自己冲果珍喝了。有没有办法可以把我们刚才冲果珍的方法保存下来，让别人一看就知道该怎样去冲呢？（引出制作“配比表”）

2、交流展示幼儿自己制作的“配比表”。活动延伸：

用相同的办法，幼儿尝试冲奶粉和高乐高。

活动名称：会说话的水 活动目标：

1、能仔细听辨不同的水声，对不同水声产生的原因和现象有探索、发现的兴趣。

2、尝试自主收集相关的信息，愿意主动尝试与操作。活动准备：

1、各自搜集听到的水声。

2、用不容的容器装满水。

3、录音资料：雨量大小不同的声音。影像资料：瀑布和小溪、小山泉的声音两组。

4、有关水的音乐。活动过程：

一、经验交流

1、说一说生活中听到的水的声音。

2、教师：水有各种不同的声音，就像会说话一样，很有趣。水为什么会“说话”呢？

二、尝试操作，探究水“说话”的原因

1、观察思考：所有的容器都装满了水，装得满满的，能想办法让水“说话”吗？

2、幼儿用实验让水发出声音，并讨论原因。

3、交流分享各自的探索与结果：各自用什么办法让水“说话”。

4、听辨各自让水“说话”的声音，知道水声各不相同。

5、进一步探究不同水声的原因（同样都是装了满满的水，为什么水的声音不同），并发现水的声音和容器的大小有关，不同的容器会发出不同的水声。

三、看录像，进一步寻找发出不同水声的原因

1、看录像：大瀑布，思考：大瀑布的声音为什么这么响，看了录像你找到水发出不同声音的原因吗？

2、发现水发出不同的声音和水流下来的高低是有关的，和水的流量大小也有关系。

3、看录像置疑：同样是装在水壶里的水，水的温度不同，从相同的高度落下来，会发生什么现象呢？（录像中有热水倒出来时冒热气的细节。）

四、倾听表现水的音乐，尝试记录

1、听一听，这里面的水发出什么优美的声音。

2、闭上眼睛，用手指跟着音乐一起抖动。

3、选择数支彩色水笔，用橡皮筋扎在一起，边听水声边在纸上任意画出各种美丽的线条。

4、分享各自的记录。

小结：水的“说话”声音与很多因素有关系，我们大家要用心去发现，一定会听到更多奇妙的水的“说话”声。

活动名称：我们的生活离不开水 活动目标：

1、清楚地表达自己的意思，体验自由辩论的乐趣，尝试说服对方。

2、懂得水资源是有限的，增强保护水资源、节约用水的意识。活动准备：

1、图画书《请你判断》。

2、红、黄两队的对牌各一块，小红旗和小黄旗各一面。活动过程：

一、提出问题

1、我们的生活能离开水吗？

2、说一说水是生命之源的理由（人、动物和植物的生存都需要水）。

二、辩论

1、引出辩论题：你认为水用得完吗？

2、分组：幼儿分成红、黄两队。认为水用得完的幼儿参加红队，认为水用不完的幼儿参加黄队。就“水是否用得完”这个主题做一次自由辩论赛。

3、幼儿分坐两边，自由辩论。

4、教师担任主持人，请两边的队员分别讲述各自的理由，为自己的观点寻找一句，注意平衡两队的发言次数。

小结：虽然地球上的水资源非常丰富，但是让人们可利用的淡水资源却越来越少。我们每个人都要节约用水。

三、判断

翻阅图画书《请你判断》，进行判断。红黄两队进行竞赛，认为对就举红旗，认为错就举黄旗。看哪一队判断又快又对，请判断正确者解释理由。

1、第一幅图中的小朋友的做法对吗？为什么？应该怎么做？（喝多少水就应该倒多少水。）

2、第二幅图中的阿姨的做法对吗？为什么？（污染水池，影响鱼的生存。）

3、第三幅图中的小朋友的做法对吗？为什么？（一水多用。）

4、第四幅图中的叔叔的做法对吗？为什么？（保护水环境，捞水中蓝藻。）总结：水资源是有限的，我们要节约用水、保护水资源。

活动名称：小河之歌 活动目标：

1、学唱歌曲《小河之歌》，用不同的是音色表现小河快乐与难过的心情，并会随着音乐表演。

2、知道保护水资源的重要性。活动准备：

1、师生共同收集清澈的和被污染的苏州河的图片。

2、歌曲《小河之歌》、粉笔。活动过程：

一、说一说：小河的变化

1、说一说：上海有一条河在城市里经过，他的名字叫什么。

2、观察各种苏州河的图片，分辨清澈的河水与肮脏的河水。说说它们的不同，怎样才能使苏州河水变清。

二、学唱歌曲《小河之歌》

1、欣赏歌曲《小河之歌》。在音乐的伴奏下感受三拍子歌曲的节奏特点：好像河水在轻轻地流动。

2、听辨歌词，分辨小河什么时候快乐、难过，快乐和难过时河里的鱼虾会怎样。

3、在理解歌词的基础上学唱歌曲，用嘹亮欢快和低沉忧郁的不同音色，分别表现小河的快乐与难过。

三、表演歌曲《小河之歌》

1、再次欣赏歌曲，随着音乐用动作表现小鱼游来了、小鱼生病了。

2、幼儿互相欣赏，请个别幼儿演示怎样扭动身体、摆动手臂表现小鱼的游动。

3、教师演示向左或向右自转，表现小鱼的游动。幼儿跟着学一学。

4、幼儿在音乐的伴奏下，继续模仿小鱼游泳。（4小结学小鱼向前游动，4小结自转。）

四、音乐游戏

在场地上划两条宽宽的平行线作小河，幼儿分成人数相等的两部分，一部分幼儿扮演柳树，一部分幼儿扮演小鱼小虾。规则：

（1）小鱼来到柳树前面，可在下一次音乐开始时扮作两条小鱼一同游到小河里。（2）没有按指令准时来到柳树前的小鱼，则站在岸边作柳树。活动延伸：

1、带幼儿散步，观察附近的水环境，进一步思考还有什么办法可让河水变干净。

2、音乐角可提供歌曲磁带，让幼儿继续欣赏和游戏。

活动名称：是谁害了小鲤鱼 活动目标：

1、理解故事《是谁毒害了小鲤鱼》(见P.81）的内容，了解水污染的一些现象。

2、指导保护水资源和节约用水的重要性与方法。活动准备：

1、师生共同收集关于水污染的图片。

2、各种色纸、水彩笔、胶水等。活动过程：

一、看图片，说说水污染的现象

1、介绍各自搜集到的关于水污染的图片。

2、讨论：是什么东西污染了水？水变成什么颜色？会产生怎样的后果？是谁在污染水？ 小结：人们污染了原本清澈的水，是我们地球上可利用的水资源越来越少。人类污染了水资源，最后伤害的是人类自己。

二、听故事《是谁毒害了小鲤鱼》

1、听教师讲故事《是谁毒害了小鲤鱼》

2、讨论：是谁害了小鲤鱼？黑熊为大家办化工厂的同时排放了很多污水，它到底做得对不对？应该怎么做才对呢？除了工业污水，还有拿些污水？（医疗污水、生活污水等。）

三、想一想，做一做

1、想想保护水资源的好办法，如：不在和道理扔垃圾，污水经过处理再排放等。

2、讨论我们应该怎样节约用水，如：洗手后关紧水龙头、水的再利用等。

3、用不同的材料与方法制作各种宣传材料，如：做不乱倒污水的环保小标志、张贴节约用水的宣传画等。

活动名称：世界水日 活动目标：

1、知道“世界水日”，了解保护水资源、节约用水的重要性。

2、尝试运用文字、符号或图像制作节水倡议书。活动准备：

1、纸箱（内放写有幼儿较熟悉的节日日期的卡片，如：6月1日、5月1日等），写有3月22日的卡片一张，各种节日的图片。

2、保护水资源和节水公益广告的录像。

3、大张浅色色纸、油画棒、水粉、各种不同质地的纸张、剪刀和胶水各数份。活动过程：

一、我们的节日

1、幼儿任意拿一张纸箱中的卡片，讲出卡片上的日期，并说出是什么节日。

2、找一找与拿到的卡片相对应的节日图片。

3、讨论：这个节日的意义和人们是怎么庆祝的？

二、了解“世界水日”

1、教师出示“3月22日”的卡片，并提问3月22日是什么节日。

2、观看保护水资源的录像，猜一猜这是什么节日。

3、讨论：什么是“世界水日”？为什么全世界的人都要过这样一个节日？

小结：人们的生活离不开水，但是水资源是极其有限的，因此有了这样一个节日，让大家知道谁的重要性，我们大家都要保护水、节约用水。

三、制作节水倡议书

1、教师建议制作节水倡议书，让大家都知道“世界水日”。

2、欣赏节水公益广告，谈论：节水倡议书上可以画些什么？他们和水有什么关系？怎样使节水倡议书更醒目？可以使用那些材料进行制作？

3、尝试制作节水倡议书。

（1）3-4人组成一个小组，共同确定节水倡议书的主要内容。

（2）共同商量如何合理布置画面，做到有高有低、有大有小、有前有后。确定使用的材料，并推选一人负责在大纸上画背景或主要人物，其他成员分别用画、剪、折叠凳不同方法添加、补充画面。

（3）围绕倡议书的内容，想一两句简单明了的宣传词。

3、交流

（1）分组表述倡议书的内容。

（2）讨论：内容与宣传词是否一致？能否看得明白？还可做哪些改动？（3）确定张贴倡议书的位置。活动延伸：

1、各族参考大家的建议或意见，对倡议书作进一步改进。

2、将各组制作的倡议书张贴于不同的醒目地方，并走出班级或幼儿园进行宣传。

活动名称：我是哥哥姐姐 活动目标：

1、说说自己的一些变化，体会成为哥哥姐姐的自豪。

2、愿意为弟弟妹妹做一些力所能及的事情。活动准备：

彩色手工纸、图画书、皮球、积木等。活动过程：

一、交流做哥哥姐姐的感觉

1、讨论：我们从哪些地方发现自己正在长大？

2、交流：我们都是大班各个阶级，哥哥姐姐和弟弟妹妹有什么区别？怎样的小朋友才像哥哥姐姐？我们可以为弟弟妹妹做些什么？

二、学习为弟弟妹妹做件事

1、了解小班弟弟妹妹需要什么帮助，如：折小飞镖、看图画书讲小故事、拍球或滚球搭积木等。

2、按自己的能力分别尝试折一个小飞镖、讲一个小故事、用积木搭一幢房子或汽车等。

3、分别观察各自尝试的成果，按以上内容交流自己的擅长。

4、说说我还能为弟弟妹妹做什么。

三、和弟弟妹妹一起玩

1、谈论当哥哥姐姐的标准：不但自己会玩，而且还能一直和弟弟妹妹在一起玩，不把他们丢下，让他们玩得高兴。

2、征询弟弟妹妹的意见，还想和哥哥姐姐玩什么、做什么。活动延伸：

利用其他时段，看来站各种大带小活动。

活动名称：小木偶的舞蹈 活动目标：

1、把握小木偶僵硬、停顿的动作特征，欣赏并学跳小木偶的舞蹈。

2、知道身体上会动的部位。活动准备：

人体图片一张、小木偶舞蹈的音乐《木偶舞》（见P.91）活动过程：

一、欣赏小木偶舞蹈

1、欣赏教师模仿小木偶表演舞蹈。

2、再次欣赏，比较并讨论小木偶的舞蹈和我们的舞蹈有什么不一样。了解小木偶动作僵硬、停顿的特征。

二、交流模仿小木偶的感受

1、我们的身体有哪些地方会动？

幼儿活动自己的身体，找出会活动的部位。讨论：身体哪些地方会动？共同在人体图片上做记号。

2、选择几个做了记号的身体会动的部位，跟着教师活动，比较我们和小木偶动作的不同。如：我们用脖子点点头，再模仿小木偶用脖子点点头；我们向左看一看，向右看一看，在模仿小木偶向左看一看，向右看一看；我们转一圈，最后扭一扭，小木偶转一圈，最后没法扭一扭等。进一步体验人比木偶更灵活。

三、学习小木偶的舞蹈

1、观察教师伴随儿歌表演的木偶舞。

我是一个小木偶，想要出门走一走，真开心，真开心，看见朋友握握手，你好吗，你好吗，我们一起来跳舞，来跳舞。

2、通过儿歌理解舞蹈动作的含义，模仿木偶走路、握手、跳舞、开心等动作，进一步体会小木偶停顿、不连贯的动作特征。

3、学一学小木偶的舞蹈。

（1）第一遍音乐：边听音乐边模仿刚才学会的小木偶动作。

（2）第二遍音乐：将舞蹈动作组合起来，相互观赏，说说哪些小朋友更像小木偶在跳舞，他们更像小木偶在跳舞的原因，如：身体僵硬不会太灵活动作；都工作能跟上音乐的节奏，动作间能跟随音乐停顿等。

（3）第三遍音乐：跟着同伴跳小木偶的舞蹈。讨论：小木偶们还会做什么动作？教师及时将孩子的动作配进音乐，与大家共享。

第四篇：大班有趣的水教案汇总

大班有趣的水教案汇总7篇

作为一位兢兢业业的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编帮大家整理的大班有趣的水教案7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

大班有趣的水教案 篇1

活动目标

1.引导幼儿用各种材料投放水中玩耍，感知不同物体的“沉”与“浮”现象。培养幼儿观察、比较、归纳的能力。

2.让幼儿感受水中发现的乐趣，产生愉悦的情感体验。

3.培养幼儿勇敢、自信、合作、交往的良好品质。

4.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

5.乐于探索、交流与分享。

教学重点、难点

感知不同物体的“沉”与“浮”现象

活动准备

1、老师、幼儿及家长共同搜集玩水的材料：塑料制品：果奶瓶、塑料玩具、小水桶等；木制品：积木、树枝、冰糕棍、树叶等；纸制品：硬纸壳、皱纹纸、报纸、作业纸、纸盒等；泡沫制品以及小石块、鹅卵石、小铁块等。并让幼儿用塑料袋将材料装好，作上标记，放在玩具柜里。

2、活动前，检查水池的安全、卫生。池底是否有异物，池水是否清洁，池水高度是否适当。

活动重难点：

感知物体的沉浮现象。

活动过程

1、感觉游戏。

鼓励幼儿同老师一起到水池玩水（个别胆小不愿到水池玩的幼儿暂不强求，允许他们在水池边玩）。引导幼儿看看水中的小脚丫或凉鞋；试试用双手捧水；体会把手掌平放在水中与手指插入水中的不同感觉；体验水中走路的感受。帮助幼儿回忆、再现过去所学知识，如：能看见水中的小脚丫，是因为水透明、无色，捧着的水一会儿没有了，是因为水会流动等等；鼓励幼儿说出自己的感受或发现，如：把手掌平放水中用的力比手指插入水中用的力更大，在水中走路比在地上走路慢。

2、听觉游戏。

请幼儿将塑料袋里的材料一一投入水中。让幼儿听一听、比一比不同材料投入水中声音的大小；再试一试、听一听、比一比不同材料从高处、低处投入水中声音的大小。幼儿反复对比实验，相互讨论，得出结论：从高处将材料投入水中比低处将材料投入水中声音大，重的材料投入水中比轻的材料投入水中声音大。让幼儿闭眼想象：夏天的暴雨和秋雨（毛毛雨）打在水里的不同声音；回忆的故事《咕咚来了》，想象木瓜掉在水中的声音，理解小兔为什么会吓得惊慌失措。

3、观察、比较、归纳游戏。

观察不同材料投入水中的沉浮现象；比较材料的轻、重、厚、薄；感知材料的轻、重、厚、薄和“沉”、“浮”的关系；归纳那类材料会沉于水中，那类材料会浮于水中。

4、触觉游戏。

用手触摸、感知那些材料吸水，那些材料不吸水；那些材料遇水会烂，那些材料遇水完好如初。

5、收拾整理材料。

请幼儿把水中的所有材料收集在塑料袋里，使水中无杂物。对幼儿进行环保教育一一保护水资源。

注意：在上述每一种游戏中，均让幼儿充分讨论、交流、合作。如相互提供材料，交流新发现等。以此提高幼儿的交往技能，体验分享的快乐，体验“发现学习”的惊喜、乐趣。

教学反思

幼儿园教育指导纲要（试行）》进一步突出了让幼儿主动学习的思想。《水中的发现一一大班科学教育活动》的设计，力求体现这一思想并遵循了幼儿学习的三个特点：

一、是幼儿的学习受兴趣和需求直接驱动。玩水是幼儿感兴趣的，所以，他们会积极投入、主动探索、发现学习。在发现学习中获得成功，充分体验到学习的乐趣。

二、是幼儿的学习以直接经验为基础，对事物的认识是感性的，具体的，形象的，需要用动作和各种感观来帮助思维。因此，给幼儿提供操作机会和调动幼儿的各种感观共同参与尤为重要。

三、是由于个体差异，使每个幼儿都有自己的学习进程，幼儿与幼儿间相互作用的学习方式，使孩子们乐意接受。同时，交往能力、语言表达能力等均得到发展。

小百科：水是由氢、氧两种元素组成的无机物，无毒。在常温常压下为无色无味的透明液体，被称为人类生命的源泉。

大班有趣的水教案 篇2

一、主题背景分析

大部分的孩子喜欢开水龙头玩水，喜欢听哗哗的流水声，更能通过手对水的触觉在心理上产生兴奋、舒畅与快乐的感觉。从孩子的兴趣和需要出发，我们设计了以 “水”为主题的'系列活动。本主题活动旨在引导幼儿从日常生活中学会节约用水，保护、爱护我们生活的环境，通过一系列的科学实验活动，初步认识水的特征及对人类的作用，激发幼儿对熟悉环境中的各种事物和现象的探索欲望。

水是生命之源，世上万物都离不开水。水与生命紧密联系在一起，是人类必不可少的宝贵财富。然而，人类要发展、要生存就必须清楚地认识到：淡水资源是有限的；水源被污染危害是严重的。过去幼儿在自然常识教育中，虽然也有对“水”的认知要求，但那只是单一的传授，而对人类要持续发展必须节约自然资源，保护生态环境的问题缺乏认识和要求。我们的生活更无时无刻不与水密切相关。

幼儿天生都愿意亲近水，喜欢水。水对幼儿来说具有一种天然的吸引力和亲和力，他们在忘情的玩水活动中体验到自由和快乐，情绪变得放松和愉快。可是，幼儿对水的特性了解多少，幼儿对周围生活中的水的观察探索兴趣又如何呢？幼儿的节能意识如何？围绕这一系列问题，我们开展了主题活动《有趣的水》，目的是要以儿童发展为本，注重日常生活的渗透教育；根据幼儿认知发展规律，从兴趣入手，由浅入深、循序渐进地引发幼儿动手动脑，积极主动地去发现“水”的秘密；让幼儿在与“水”的主动交往活动中萌发热爱自然，保护自然的积极情感，并初步培养他们有爱惜水的行为和习惯；为素质教育打下启蒙阶段的奠基基础。

二、主题实施时间

xxxx年3月

三、内容与要求

1、观察大自然中的水，探究和发现水的不同来源和特性。

2、乐于动手动脑探究水的变化，了解它的主要特性，获得有关经验。

3、体会人们生活离不开水，乐意关心周围的水环境，爱护水资源，节约用水。

大班有趣的水教案 篇3

活动目标

1.在活动中，了解水的特征，知道水是透明的。

2.知道水可以反复利用的，萌发节约用水的意识。

3.对水有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。

4.积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。

活动准备

节约用水的视频、有关干旱的图片、一次性杯子、勺子、脸盆、水桶、奶粉、果珍、米、水。

活动过程

一、变魔术导入

师：今天，老师给小朋友们带来了一杯水，还有一杯米。现在，老师要给小朋友变个魔术(把玻璃珠偷偷放入米中和水中)。

提问：小朋友们你们发现了什么?为什么能看到水中藏的玻璃球却看不到米中藏的玻璃球?

小结：因为水是透明的，所以能看见水中藏的的玻璃球;因为米是不透明的，所以看不见里面米里藏的玻璃球。

二、观察与比较

实验一：帮水宝宝搬家。

选用工具，把水从脸盆里搬到水桶里，实验结束后，说说你是用什么工具给水宝宝搬家的?搬了几次?

小结：刚才小朋友们用了很多种方法给水宝宝搬家，有的用勺子，有的用杯子，有的什么都不用，直接倒过去。

实验二：了解水是流动的。

提问：老师这里有很多种勺子，我们来看看，用这个有小洞洞的勺子能不能给水宝宝搬家?为什么?

小结：因为水是流动的，所以有小洞洞的勺子不能给水宝宝搬家。

实验三：了解水是无色无味的，知道溶解现象。

请小朋友们自由进行制作饮品，并品尝。

小结：水是无色无味的，因为在水中加入了奶粉或者果珍，水才变得有颜色有味道的。像奶粉和果珍倒入水中，用力搅拌下，过一会看不见奶粉和果珍了，这种现象叫做溶解。

三、知道水的作用，探讨如何节约用水

活动延伸：

设计节约用水的标志，玩红黄蓝三元色水变色的游戏。

教学反思：

这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。可以说在大家的讨论下，提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了，而且还更会问了。这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力，也激发了他们的学习热情。孩子们在轻松、愉快地氛围中，发挥了他们在活动中的主动性，能力也得到了一定的发展。

大班有趣的水教案 篇4

【活动目标】

1、在探索的过程中发现问题，并想办法寻找答案，感受水的特性。

2、通过科学小实验，发展积极探索、动手操作和创新思维的能力。

3、了解生活中的水资源，产生保护水资源的良好愿望，增强环保意识和乐于助人的好习惯。

【活动准备】

1、2个金鱼缸(一缸有鱼、一缸米内有塑料彩球)一杯清水每组一份白糖、盐、油、大米。

2、人手一只塑料小筐，有洞小溶器、半玻璃杯清。

3、课件。

【活动过程】

1、师导入课题

(1)出示一杯清水，师：“瞧，今天我给大家请来了好朋友，它的秘密可多啦，现在就让我们一起去探索水的秘密吧。”

(2)幼儿猜猜水里米里有什么?提问：小朋友看看这两个金鱼缸，一个缸内装水，一个缸内装米，你们知道水里米里都有些什么东西吗?你是怎样知道的?提问：看看米里有什么?让我来摸摸米里有什么?师：“真奇怪米里有个塑料玩具，我们怎么没看见呢?”

教师小结：小朋友别着急，让我来告诉大家吧，水是无色透明的，能看见水里的物体，米不透明，所以就看不见里面的东西了，水除了这个秘密它还有好多秘密呢，我们一起来看看吧。

2、幼儿进行尝试

(1)盛水活动。

师：“老师给小朋友准备了有洞的小容器，塑料袋、小筐，请你们选一样来盛水，看看会怎样?”让幼儿尝试后幼儿讨论。师：这说明水会流动。

(2)溶解实验。

师：“小朋友我们玩个游戏，桌上有糖、盐、，从中取几样东西一样一样的放入你的清水中，再轻轻搅拌，看一看你会发现什么?”(引导幼儿仔细观察水中的颜色及物质在水中的变化，相互交流)提问：谁来告诉大家，你发现了什么?师：“小朋友观察的真仔细，糖、盐、放入水中不见了，这几样被水溶解了。”提问：生活中你还见到哪些东西能被水溶解?(味精、化肥、感冒冲剂、蜂蜜、染料、冰糖、奶粉、小苏打)

3、引导幼儿保护水。

师：“水是我们人类的好朋友，可我们的朋友却有困难了，这些水发黑发臭，鱼儿都死了，也影响了我们人类的生活。

提问：那我们怎样保护水呢?师：小朋友的办法可真多，现在我们把刚才水杯中的水倒到水桶里，可千万不能乱倒呀。

4、改造容器。

师：“小朋友你们真是个环保的好孩子，也是有爱心的宝宝，鸭妈妈遇到困难了，我们来看看它遇到了哪些困难。”

(播放课件)提问：“我们来一起帮助它们找找盛水的工具吧，我要把这些能盛水的工具给小鸭子送去，可是能盛水的只有这么几个，小鸭子却有那么多怎么办呢?(把不能盛水的改成能盛水的)

提问：“怎么改才能使它们能盛水呢?师：那你们堵上后试一试能不能盛水，你们都把不能盛水的改造成能盛水的工具，那我们来帮助小鸭子浇浇花吧。”

5、师幼共同浇花结束活动。

大班有趣的水教案 篇5

设计意图：

水是幼儿每天都能接触到的、熟悉、喜欢的东西，本次活动利用幼儿对水的兴趣，为幼儿提供丰富的材料，让幼儿通过操作，充分发挥眼、脑、手等多种感官协调活动，去发现问题，解决问题。使幼儿可以积极地参与到探索活动中。

活动目标：

1、通过各种感官感知及探索活动，初步了解水的透明性、流动性及溶解性。

2、乐于在操作活动中和同伴共同分享探索得到的结果。

3、有初步的环保概念，懂得水资源的重要性，学会保护水资源。

活动准备：

1、两个透明杯子(一杯清水内装一彩球，另一杯内有沙，沙内埋一玩具)

2、每组一份橘子粉、白糖、盐、咖啡，用杯子装好。(溶解实验使用)

3、小篮、有洞塑料袋、有洞小容器、漏网、半玻璃杯清水、碗、一条毛巾。(验证水的流动性实验使用)

4、水污染视频一份

活动过程：

一、游戏：看看是什么

1、教师出示两个透明杯子，一杯装水，一杯装沙

2、师：今天，老师给小朋友们带来了一杯水和一杯沙，我现在要将两个神奇的宝贝藏在它们里面，小朋友们仔细看一看，老师藏了什么宝贝在里面

3、师：请小朋友说一说，水和沙里都有什么宝贝

4、师：为什么我们能很快的知道水里藏了什么宝贝，却不知道沙里有什么呢?(引导幼儿：水是透明的，能一眼看到)

二、游戏：水宝宝搬家

1、出示一个装了水的塑料盆和碗师：水宝宝想请小朋友们帮忙，把家搬到面前的小碗里，你们都有什么方法可以帮助水宝宝呢?(幼儿自主回答)

2、师：老师给小朋友们也准备了几样好玩的工具，我们来认识一下(介绍提供的工具分别为：小篮子、漏网、塑料袋)请小朋友们选择自己喜欢的工具来帮助水宝宝，大家动手之前请先卷起袖子，如果桌子上面有积水了，可以用边上的抹布来擦干净。

3、请个别幼儿上来实验并讲述自己试验的过程师：我们来请小朋友们分享一下自己帮水宝宝搬家的经历。(用的什么工具?发生了什么情况?)

三、游戏：会变化的神奇水

1、教师出示一杯清水师：老师又把水宝宝请来了，这次要和水宝宝一起变个魔术。

2、教师将奶粉放入杯中搅拌师：谁来告诉我，水宝宝怎么了?(变浑浊了或者变成牛奶了等)为什么水宝宝变色了?(因为奶茶粉溶到水里了)

3、师：老师也给小朋友们准备了一些神奇材料，我们一起和水宝宝来变魔术吧!

4、幼儿动手操作，教师指导

5、幼儿坐在操作台边，教师进行提问师：你们的水都发生变化了么?小朋友们可以看一看，闻一闻，尝一尝，然后告诉大家，你的水宝宝发生什么样的变化了。请小朋友们一起来尝一尝变了魔术之后的水宝宝。

四、爱护我们的水资源

1、师：我们今天和水宝宝做了这么多的游戏，大家都喜欢水宝宝么?

2、师：小朋友们还知道水宝宝在我们日常生活中的哪些作用?

3、师：老师今天还给小朋友们带来了一段视频，我们看一看，视频中的水宝宝怎么了?

4、师：水宝宝怎么了?什么样的行为会让水宝宝生病?我们应该怎么爱护水宝宝?

5、教师总结：我们在日常生活中要注意节约用水并且爱护好我们身边的水宝宝，不让脏东西污染了它们。接下来让我们继续和水宝宝一起做更多有趣的游戏吧。

大班有趣的水教案 篇6

小小班：有趣的水宝宝

一、活动目标：

1、激发幼儿的好奇心，使幼儿情绪愉快地参加探知活动,培养幼儿

对科学活动的兴趣。

2、引导幼儿观察、感知水的沉浮。

3、帮助幼儿学习运用语言来表达，发展幼儿讲述。

二、活动准备：

盆、可舀水的玩具杯、海绵、沙、棉花、小石块、积木、朔料玩具、白纸、一个熟鸡蛋一生鸡蛋。

三、活动过程：

（一）激发幼儿的好奇心，让幼儿产生探知的欲望。

1、出示两个大盆，里面装有水让幼儿自由在周围用玩具舀水玩。

2、把各种积木、朔料玩具一一投放入水里，老师：这些东西怎样？它们有没有沉到水下？为什么会漂浮在水上？请两个小朋友上来试。

3、把小石块、沙投放到水里，老师：这些东西又怎样呢？为什么会沉到水里？请两个小朋友上来试试。

4、把棉花、海绵投放到水里，引导幼儿观察。

（二）幼儿动手操作、感知。

1、幼儿人手一篮积木、朔料玩具、小石子等尝试。

2、帮助幼儿用语言讲述自己探索过程。

（三）讨论、扩展经验。

1、老师出示一张白纸，平放到水面上“它又怎样啊？为什么浮在上面”老师慢慢用水弄湿白纸，看看白纸慢慢沉到水里。

2、老师出示一生鸡蛋，投放到水里，看看它怎样？又出示一熟鸡蛋问：它会怎样呢？

（四）小实验：会游泳的蛋宝宝。

大班有趣的水教案 篇7

活动目的：

1、了解水的特性，如透明，液体，无色无味。

2、知道水能干什么？加入不同的液体之后的变化如何。

3、体会自己动手探索水的奥秘的快乐。

活动准备：

水，红墨水，黑墨水，蓝墨水，各色颜料，各种容器，毛笔，纸。

活动重难点：

有序全面的探索水。

活动过程：

一，小猫喝水的儿歌导入。

二，进入水的特性主题。

小朋友们，知道小猫喝的水，是什么样子的吗？看看老师手里的，有谁想来探索探索水有那些特性呢？

恩，小朋友们真聪明，水是无色无味的，而且还是流动的。

三，自由探索水的奥秘。

那么，小朋友们看看老师这个小桌子上，有好多好多不一样的东西，组长们上来，每个小组领一份下去，小朋友们自己试一试，看看能把水变成什么有趣的样子。

四，总结。

哎呀，小朋友好棒！看看这边，水变成漂亮的红色啦！这是加的什么呀？哦，红墨水，还有红颜料呀。这边黑色的水，是加的黑墨水吗？

五，记录。

那么，小朋友们看到五颜六色的漂亮的水，要不要把它们留下来，以后也能够看见呢？来老师这里领毛笔和纸，我们小心翼翼的沾取每种颜色的水，把它们记录在我们的纸上吧。看看哪组的小朋友做出来的水的颜色最多。

六，下课。

第五篇：大班有趣的水教案

大班有趣的水教案合集5篇

作为一位无私奉献的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么应当如何写教案呢？下面是小编收集整理的大班有趣的水教案5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

大班有趣的水教案 篇1

设计意图：

水是幼儿每天都能接触到的、熟悉、喜欢的东西，本次活动利用幼儿对水的兴趣，为幼儿提供丰富的材料，让幼儿通过操作，充分发挥眼、脑、手等多种感官协调活动，去发现问题，解决问题。使幼儿可以积极地参与到探索活动中。

活动目标：

1、通过各种感官感知及探索活动，初步了解水的透明性、流动性及溶解性。

2、乐于在操作活动中和同伴共同分享探索得到的结果。

3、有初步的环保概念，懂得水资源的重要性，学会保护水资源。

活动准备：

1、两个透明杯子(一杯清水内装一彩球，另一杯内有沙，沙内埋一玩具)

2、每组一份橘子粉、白糖、盐、咖啡，用杯子装好。(溶解实验使用)

3、小篮、有洞塑料袋、有洞小容器、漏网、半玻璃杯清水、碗、一条毛巾。(验证水的流动性实验使用)

4、水污染视频一份

活动过程：

一、游戏：看看是什么

1、教师出示两个透明杯子，一杯装水，一杯装沙

2、师：今天，老师给小朋友们带来了一杯水和一杯沙，我现在要将两个神奇的宝贝藏在它们里面，小朋友们仔细看一看，老师藏了什么宝贝在里面

3、师：请小朋友说一说，水和沙里都有什么宝贝

4、师：为什么我们能很快的知道水里藏了什么宝贝，却不知道沙里有什么呢?(引导幼儿：水是透明的，能一眼看到)

二、游戏：水宝宝搬家

1、出示一个装了水的塑料盆和碗师：水宝宝想请小朋友们帮忙，把家搬到面前的小碗里，你们都有什么方法可以帮助水宝宝呢?(幼儿自主回答)

2、师：老师给小朋友们也准备了几样好玩的工具，我们来认识一下(介绍提供的工具分别为：小篮子、漏网、塑料袋)请小朋友们选择自己喜欢的工具来帮助水宝宝，大家动手之前请先卷起袖子，如果桌子上面有积水了，可以用边上的抹布来擦干净。

3、请个别幼儿上来实验并讲述自己试验的过程师：我们来请小朋友们分享一下自己帮水宝宝搬家的经历。(用的什么工具?发生了什么情况?)

三、游戏：会变化的神奇水

1、教师出示一杯清水师：老师又把水宝宝请来了，这次要和水宝宝一起变个魔术。

2、教师将奶粉放入杯中搅拌师：谁来告诉我，水宝宝怎么了?(变浑浊了或者变成牛奶了等)为什么水宝宝变色了?(因为奶茶粉溶到水里了)

3、师：老师也给小朋友们准备了一些神奇材料，我们一起和水宝宝来变魔术吧!

4、幼儿动手操作，教师指导

5、幼儿坐在操作台边，教师进行提问师：你们的水都发生变化了么?小朋友们可以看一看，闻一闻，尝一尝，然后告诉大家，你的水宝宝发生什么样的变化了。请小朋友们一起来尝一尝变了魔术之后的水宝宝。

四、爱护我们的水资源

1、师：我们今天和水宝宝做了这么多的游戏，大家都喜欢水宝宝么?

2、师：小朋友们还知道水宝宝在我们日常生活中的哪些作用?

3、师：老师今天还给小朋友们带来了一段视频，我们看一看，视频中的水宝宝怎么了?

4、师：水宝宝怎么了?什么样的行为会让水宝宝生病?我们应该怎么爱护水宝宝?

5、教师总结：我们在日常生活中要注意节约用水并且爱护好我们身边的水宝宝，不让脏东西污染了它们。接下来让我们继续和水宝宝一起做更多有趣的游戏吧。

大班有趣的水教案 篇2

【活动目标】

1、在探索的过程中发现问题，并想办法寻找答案，感受水的特性。

2、通过科学小实验，发展积极探索、动手操作和创新思维的能力。

3、了解生活中的水资源，产生保护水资源的良好愿望，增强环保意识和乐于助人的好习惯。

4、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

【活动准备】

1、2个金鱼缸(一缸有鱼、一缸米内有塑料彩球)一杯清水每组一份白糖、盐、油、大米。

2、人手一只塑料小筐，有洞小溶器、半玻璃杯清。

3、课件。

【活动过程】

1、师导入课题

(1)出示一杯清水，师：“瞧，今天我给大家请来了好朋友，它的秘密可多啦，现在就让我们一起去探索水的秘密吧。”

(2)幼儿猜猜水里米里有什么?提问：小朋友看看这两个金鱼缸，一个缸内装水，一个缸内装米，你们知道水里米里都有些什么东西吗?你是怎样知道的?提问：看看米里有什么?让我来摸摸米里有什么?师：“真奇怪米里有个塑料玩具，我们怎么没看见呢?”

教师小结：小朋友别着急，让我来告诉大家吧，水是无色透明的，能看见水里的物体，米不透明，所以就看不见里面的东西了，水除了这个秘密它还有好多秘密呢，我们一起来看看吧。

2、幼儿进行尝试

(1)盛水活动。

师：“老师给小朋友准备了有洞的小容器，塑料袋、小筐，请你们选一样来盛水，看看会怎样?”让幼儿尝试后幼儿讨论。师：这说明水会流动。

(2)溶解实验。

师：“小朋友我们玩个游戏，桌上有糖、盐、，从中取几样东西一样一样的放入你的清水中，再轻轻搅拌，看一看你会发现什么?”(引导幼儿仔细观察水中的颜色及物质在水中的变化，相互交流)提问：谁来告诉大家，你发现了什么?师：“小朋友观察的真仔细，糖、盐、放入水中不见了，这几样被水溶解了。”提问：生活中你还见到哪些东西能被水溶解?(味精、化肥、感冒冲剂、蜂蜜、染料、冰糖、奶粉、小苏打)

3、引导幼儿保护水。

师：“水是我们人类的好朋友，可我们的朋友却有困难了，这些水发黑发臭，鱼儿都死了，也影响了我们人类的生活。

提问：那我们怎样保护水呢?师：小朋友的办法可真多，现在我们把刚才水杯中的水倒到水桶里，可千万不能乱倒呀。

4、改造容器。

师：“小朋友你们真是个环保的好孩子，也是有爱心的宝宝，鸭妈妈遇到困难了，我们来看看它遇到了哪些困难。”

(播放课件)提问：“我们来一起帮助它们找找盛水的工具吧，我要把这些能盛水的工具给小鸭子送去，可是能盛水的只有这么几个，小鸭子却有那么多怎么办呢?(把不能盛水的改成能盛水的)

提问：“怎么改才能使它们能盛水呢?师：那你们堵上后试一试能不能盛水，你们都把不能盛水的改造成能盛水的工具，那我们来帮助小鸭子浇浇花吧。”

5、师幼共同浇花结束活动。

【活动反思】

人们的生活离不开水，幼儿对水非常感兴趣，本次活动幼儿的积极性都很高，能大胆尝试运用各种操作材料进行操作，在活动中，我先让幼儿去观察，去发现，去思考，满足了幼儿的好奇、探索，希望尝试的欲望，强调了以幼儿为主体的原则，让幼儿在玩中学，学中玩。

活动开始，我首先出示了小客人水宝宝。让幼儿去探索水宝宝的秘密，充分调动了幼儿的情绪。在探索活动（一）中，我通过闻一闻，尝一尝，猜一猜，感知了水的特性之一，水是无色无味、透明的。在探索活动（二）中，我为幼儿提供了多种材料，让幼儿在盛水活动和溶解实验中，感知了水是流动的及有些东西在水里会被溶解，基本上完成了教学目标。

但也有一些不足之处，那就是在每个活动环节的时间把握上还比较欠缺，尤其是要把握好个体操作与集体分享交流的时间分配，幼儿的自由探索时间再适当长些。

大班有趣的.水教案 篇3

活动目的：

1、了解水的特性，如透明，液体，无色无味。

2、知道水能干什么？加入不同的液体之后的变化如何。

3、体会自己动手探索水的奥秘的快乐。

活动准备：

水，红墨水，黑墨水，蓝墨水，各色颜料，各种容器，毛笔，纸。

活动重难点：

有序全面的探索水。

活动过程：

一，小猫喝水的儿歌导入。

二，进入水的特性主题。

小朋友们，知道小猫喝的水，是什么样子的吗？看看老师手里的，有谁想来探索探索水有那些特性呢？

恩，小朋友们真聪明，水是无色无味的，而且还是流动的。

三，自由探索水的奥秘。

那么，小朋友们看看老师这个小桌子上，有好多好多不一样的东西，组长们上来，每个小组领一份下去，小朋友们自己试一试，看看能把水变成什么有趣的样子。

四，总结。

哎呀，小朋友好棒！看看这边，水变成漂亮的红色啦！这是加的什么呀？哦，红墨水，还有红颜料呀。这边黑色的水，是加的黑墨水吗？

五，记录。

那么，小朋友们看到五颜六色的漂亮的水，要不要把它们留下来，以后也能够看见呢？来老师这里领毛笔和纸，我们小心翼翼的沾取每种颜色的水，把它们记录在我们的纸上吧。看看哪组的小朋友做出来的水的颜色最多。

六，下课。

大班有趣的水教案 篇4

活动目标：

1、通过各种感官感知及探索活动，初步了解水的透明性、流动性及溶解性。

2、乐于在操作活动中和同伴共同分享探索得到的结果。

3、有初步的环保概念，懂得水资源的重要性，学会保护水资源。

活动准备：

1、两个透明杯子（一杯内装一彩球，另一杯内有沙，沙内埋一玩具），一玻璃杯清水

2、每组一份奶粉、白糖、果汁、咖啡，用碗装好。（溶解实验使用）

3、每组一套操作材料：塑料小篮、有洞塑料袋、有洞小容器、半玻璃杯清水、一条毛巾。（验证水的流动性实验使用）

4、水污染视频一份

活动过程：

一、游戏：看看是什么

1、教师出示两个透明杯子，一杯装水，一杯装沙

2、师：今天，老师给小朋友们带来了一杯水和一杯沙，我现在要将两个神奇的宝贝藏在它们里面，小朋友们仔细看一看，老师藏了什么宝贝在里面

3、师：请小朋友说一说，水和沙里都有什么宝贝

4、师：为什么我们能很快的知道水里藏了什么宝贝，却不知道沙里有什么呢？（水是透明的，能一眼看到）

二、游戏：水宝宝搬家

1、出示一个装了水的塑料盆和碗

师：水宝宝想请小朋友们帮忙，把家搬到面前的小碗里，你们都有什么方法可以帮助水宝宝呢？（幼儿自主回答）

2、师：老师给小朋友们也准备了几样好玩的工具，我们来认识一下（介绍提供的工具，分别为：小筐、漏网、塑料袋、有洞塑料袋、小杯子）。请小朋友们选择自己喜欢的工具来帮助水宝宝，大家动手之前请先卷起袖子，如果桌子上面有积水了，可以用边上的抹布来擦干净。

3、幼儿操作，教师指导

4、请个别幼儿上来讲述自己试验的过程

师：我们来请小朋友们分享一下自己帮水宝宝搬家的经历。（用的什么工具？发生了什么情况？）

三、游戏：会变化的神奇水

1、教师出示一杯清水

师：老师又把水宝宝请来了，这次，要和水宝宝一起变个魔术。

2、教师将奶粉放入杯中搅拌

师：谁来告诉我，水宝宝怎么了？（变浑浊了或者变成牛奶了等）为什么水宝宝变色了？（因为奶粉溶到水里了）

3、师：老师也给小朋友们准备了一些神奇材料，我们一起和水宝宝来变魔术吧！

4、幼儿动手操作，教师指导

5、幼儿坐在操作台边，教师进行提问

师：你们的水都发生变化了么？小朋友们可以看一看，闻一闻，尝一尝，然后告诉我们大家，你的水宝宝发生什么样的变化了。请小朋友们一起来尝一尝变了魔术之后的水宝宝。

四、爱护我们的水资源

1、师：我们今天和水宝宝做了这么多的游戏，大家都喜欢水宝宝么？

2、师：小朋友们还知道水宝宝在我们日常生活中的哪些作用？

3、师：老师今天还给小朋友们带来了一段视频，我们看一看，视频中的水宝宝怎么了？

4、师：水宝宝怎么了？什么样的行为会让水宝宝生病？我们应该怎么爱护水宝宝？

5、教师总结：我们在日常生活中要注意节约用水并且爱护好我们身边的水宝宝，不让脏东西污染了它们。接下来让我们回到教室，继续和水宝宝一起做更多有趣的游戏吧。

大班有趣的水教案 篇5

活动目标：

1、利用幼儿园玩水池为幼儿提供玩水的机会，感知水的特点，巩固对水的认识。

2、引导幼儿用各种材料投放水中玩耍，感知不同物体的“沉”与“浮”现象。培养幼儿观察、比较、归纳的能力。

3、让幼儿感受水中发现的乐趣，产生愉悦的情感体验。

4、培养幼儿勇敢、自信、合作、交往的良好品质。

活动准备：

1、老师、幼儿及家长共同搜集玩水的材料：塑料制品：果奶瓶、塑料玩具、小水桶等；木制品：积木、树枝、冰糕棍、树叶等；纸制品：硬纸壳、皱纹纸、报纸、作业纸、纸盒等；泡沫制品以及小石块、鹅卵石、小铁块等。并让幼儿用塑料袋将材料装好，作上标记，放在玩具柜里。

2、活动前，检查水池的安全、卫生。池底是否有异物，池水是否清洁，池水高度是否适当。

活动重难点：感知物体的沉浮现象。

活动过程：

1、感觉游戏。

鼓励幼儿同老师一起到水池玩水（个别胆小不愿到水池玩的幼儿暂不强求，允许他们在水池边玩）。引导幼儿看看水中的小脚丫或凉鞋；试试用双手捧水；体会把手掌平放在水中与手指插入水中的不同感觉；体验水中走路的感受。帮助幼儿回忆、再现过去所学知识，如：能看见水中的小脚丫，是因为水透明、无色，捧着的水一会儿没有了，是因为水会流动等等；鼓励幼儿说出自己的感受或发现，如：把手掌平放水中用的力比手指插入水中用的力更大，在水中走路比在地上走路慢。

2、听觉游戏。

请幼儿将塑料袋里的材料一一投入水中。让幼儿听一听、比一比不同材料投入水中声音的大小；再试一试、听一听、比一比不同材料从高处、低处投入水中声音的大小。幼儿反复对比实验，相互讨论，得出结论：从高处将材料投入水中比低处将材料投入水中声音大，重的材料投入水中比轻的材料投入水中声音大。让幼儿闭眼想象：夏天的暴雨和秋雨（毛毛雨）打在水里的不同声音；回忆的故事《咕咚来了》，想象木瓜掉在水中的声音，理解小兔为什么会吓得惊慌失措。

3、观察、比较、归纳游戏。

观察不同材料投入水中的沉浮现象；比较材料的轻、重、厚、薄；感知材料的轻、重、厚、薄和“沉”、“浮”的关系；归纳那类材料会沉于水中，那类材料会浮于水中。

4、触觉游戏。

用手触摸、感知那些材料吸水，那些材料不吸水；那些材料遇水会烂，那些材料遇水完好如初。

5、收拾整理材料。

请幼儿把水中的所有材料收集在塑料袋里，使水中无杂物。对幼儿进行环保教育一一保护水资源。

注意：在上述每一种游戏中，均让幼儿充分讨论、交流、合作。如相互提供材料，交流新发现等。以此提高幼儿的交往技能，体验分享的快乐，体验“发现学习”的惊喜、乐趣。

活动延伸：

请幼儿把玩水材料带回家，把今日的“水中的发现”告诉爸爸妈妈。请家长作好记录，次日交给老师。以便老师及时了解孩子“水中发现”的多与少、深与浅；了解孩子的表达能力；了解孩子对这种活动方式的兴趣及认可程度；了解孩子某方面的个体差异，如听觉、触觉、记忆等。以便教师根据幼儿个体差异，采取不同的教育策略，从中发现孩子们的兴趣点，扩散或寻找新的教育活动内容。