《认识图形》数学教案（精选）

第一篇：《认识图形》数学教案（精选）

信息1 认识图形

科目： 数学 班级： 二年级下学期数学第4章第1节

教学目标：

1、借助观察、操作，认识长方形和正方形的特征；能在纸上画出长方形和正方形。初步认识五边形、六边形。

2、在探索长方形和正方形特征的过程中，发展窨力和创新意识。

教学重难点：

学生能自主观察到长方形和正方形的特征。

教具准备： 长方形、正方形纸片、直尺、三角板

课件链接： 无

教学过程：(一)观察情境图，激发兴趣，明确目标

同学们，春天来了，大森林里，各种小鸟在林间飞来飞去，高兴地唱着歌儿。瞧，她们在欢快地忙着做鸟巢呢！

出示情境图，引导学生认真观察图中有什么，图中的小朋友在做什么。你想加入到他们的行列中吗？（板书：做鸟巢）

把你提前回家做的鸟巢展示给大家看好吗？（小组讨论鸟巢的形状及怎样做成的）

（二）动手实践，探索新知

王群：借助观察、操作，认识长方形和正方形的特征；能在纸上画出长方形和正方形。初步认识五边形、六边形。

1、长方形的特征

（1）让同学们在本上画一个长方形

（2）小组之间进行研究，用动手折一折或用尺子量一量看看它有什么特点。

（3）全班交流，并让学生说说是怎么发现的。

（4）师点拨总结：长方形对边相等，四个角都是直角。

我们已经知道了长方形的对边相等，为了使用方便，我们有必要把丙级对边区别开来，把这组长边叫“长”，短边叫“宽”。

（5）看看老师这个图形，是不是长方形，为什么？

（6）给你的鸟巢设计一个长方形的门。

2、正方形的特征

耿静：在探索长方形和正方形特征的过程中，发展窨力和创新意识。

（1）大胆猜想：正方形有什么特点呢？

（2）你是怎样得到这个结论的？（学生也可能从边、角来回答）

（学生可能回答：要以用尺子、线段量一量；将正方形四条边对折或沿对角线折一折，用三角板量一量各个角）

（3）我们给正方形的四条边也起个名字，叫什么名字呢？（边长）

边长

（4）画出一个正方形

3、比较升华

在具体情境中，感受、欣赏图形美，受到爱护鸟类、保护环境等思想教育。我们通过讨论和难了解了长方形、正方形的特征，它们之间又有哪些相同和不同的特征呢？

4、认识五边形、六边形

观察图形，说说五边形、六边形有什么特点？

怎样做五边形、六边形鸟巢？

（三）巩固练习，拓展知识

1、量一量下面这些图形的长和宽各是多少并判断它们是长方形还是正方形？（小黑板出示）

2、找一找家里、教室有哪些长方形、正方形？

3、动手剪一剪你手中的长方形、正方形纸片，看看有什么发现？

（四）总结交流

通过这节课的学习，你有什么收获？你认为这节课最有趣的是什么？

第2课时

自主练习：

1、第2题是折一折、剪一剪的练习。

练习时，要充分放手，让学生按自己的想法去折、去剪、并能用自己的语言描述剪出的图形的形状和特征。

2、第3题是在纸上画长方形、正方形的练习。练习时首先要让学生说一说长方形、正方形的特征，然后根据生活经验，进行合理的设计，教师要引导学生对各种设计进行合理评价。

3、第4题是一个猜图游戏。

练习时可由教师按四幅图的顺序受奖说出袋中图形的特征，并一步步缩小图形的范围，最后让学生猜出是什么图形。通过游戏渗透四边形、长方形和正方形之间的联系。师生还要以利用这种形式猜其他图形。

4、第5题是一个找规律画一画、圈一圈的题目。

练习第（1）题时可先让学生独立观察，发现其排列的规律。在学生按规律自己画图时，教师要注意指导学生用三角板、直尺等工具规范地画，以加深学生对这些图形的认识。练习第（2）题时，要注意引导学生体会平面图形与立体图形的不同。

5、第6题是一道智力题。

练习时要给学生充分的时间进行尝试和交流，如果学生找不到解决的办法，教师可能提醒学生先对角折一折，然后再剪。

(七)板书：

观察温馨鸟巢

-认识图形

长方形 正方形 五边形 六边形

长方形对边相等，四个角都是直角。

正方形四条边相等，四个角都是直角。

第二篇：小班数学教案—认识图形

小班数学教案—认识各种形状

主讲人：罗振华

设计思路：

小班幼儿还处于具体形象思维，对形状的认识需要直观具体的方法，我们班的孩子对情景游戏十分感兴趣，因此，我设计的数学活动是以一个故事为线索，让孩子马上进入环境中去，提高他们参与活动的积极性。在设计的过程中，最后一个看望小兔的环节，本来是想不用真的小朋友，而用录音代替，但考虑到幼儿活动的兴趣，就请大班的一个孩子来做小兔，增加趣味性。

活动目标：

1、巩固对正方形、三角形和圆形的认识，知道图形的特点。

2、喜欢动手，乐于参加数学活动。

活动准备：

1、图片一幅、纸制小路（上面镂刻不同形状、不同大小的图形）

2、小白兔头饰一个，内装有形状不同的几何图形多个的“魔术箱”一个

活动过程 ：

一、以故事形式，引出主题

1、讲故事引起幼儿的兴趣

师：小朋友，昨天小白兔打电话给老师，它对老师说：“昨天，森林里刮起了大风，把我的房子都给吹破了（呜„）你能不能帮我造一间新房子呢？”于是，老师就连夜给小白兔造了一间新房子。小朋友，你们看，这新房子漂亮吗？

2、出示图片，提问：

师：你们看，老师把房顶盖成什么形状的？房身呢？门又是什么形状呢？等一系列问题引导幼儿说出三角形、正方形和圆形。

二、巩固对三角形、正方形、圆形的认识。

师：小朋友真聪明，全都答对了，今天老师跟小朋友复习这些图形。

1、出示“魔术箱” 师：小朋友，你们看，老师从魔术师那里借来了魔术箱。今天老师就要为小朋友表演魔术，你们可要仔细地看哟！

2、提问

从魔术箱内变出图形

师：妈哩妈哩轰，变！你们看老师变出的是什么图形呀？它是怎么样的呢？ 依次变出正方形、三角形并进行提问

三、做游戏—给小兔家铺路

1、一名大班幼儿扮演小白兔打电话给老师道谢，并要求再次帮助

（嘟„）教师接电话，小白兔说：“谢谢你为我造了一间新房子！刚才我想来跟你道谢时，家门口有很多泥坑，我不小心就摔倒了，老师你能不能再帮助我把这条路铺好呢？”

师：小朋友，你们都听到了小白兔的话了，那么，我们一起帮助小白兔把路铺好，好吗？

2、摆出各种形状不同的几何图形

师；小朋友，你们看到了吗？这里有很多不同的形状，请你们把圆形材料放进圆形的坑里，把三角形材料放进三角形的坑里，把正方形材料放进正方形的坑里，直到把坑全铺平！（边讲解边示范）

3、幼儿操作，要求幼儿根据坑的形状、大小寻找相应的材料

四、结束部分

让幼儿扮小兔跳，沿着铺好的路去探望受伤的小白兔

第三篇：小班数学教案：认识图形

小班数学教案：认识图形

活动目标：

1.初步对长方形、三角形、圆形的认识，并能够运用所学熟练地找到生活中各种图形。

2.培养幼儿参与活动的积极性和思维灵活性。

活动过程：

一、以情境表演形式引出主题 出示小白兔头饰

大家好，我是小兔！这是我今年新造的房子，你喜欢吗？

二、逐一出示图片，提问：你们看我的房子有哪些图形形状啊？图形是怎么样的？长方形什么是什么样的？三角形有几条边、几个角？圆形有没有角？

三、游戏——铺路

1.我要在我的新房子里我开个宴会请许多好朋友来我家做客，你们愿意来参加吗？

可是小兔子犯难的，因为小白兔家门口有各种形状的坑。谁能想出好办法，让小白兔走在路上不摔倒啊？（把坑填平）

2.我们一起来铺路吧，请你们把圆形的材料放进圆形的坑里，把三角形材料放进三角形的坑里，把长方形材料放进正方形的坑里…直到把坑全部填平（边讲边演示）

3.幼儿操作。要求幼儿根据坑的形状、大小寻找相应的材料。

四、结束部分 让幼儿扮各种小动物跳，沿这铺好的路去小白兔家去参加宴会

第四篇：幼儿园小班数学教案：《认识图形》

小班数学：《认识图形》

电信幼儿园 孙欢

活动目标：

1.复习巩固正方形、三角形和圆形的认识。2.培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。活动准备：

1.正方形、三角形，圆形卡片。2.有三角形、圆形、正方形标识的场地。2.PPT教案。活动过程：

一、认识图形

1.师：今天老师带来了几个很厉害的宝宝来和你们玩，他们最大的本领是变魔术哦！我们一起来认识一下他们吧。

2.操作PPT，让幼儿逐一认识圆形，正方形和三角形。3.引导幼儿寻找圆形，正方形，长方形和三角形的物体。

二、送图形宝宝回家。

师：生活中也有学多图形宝宝，有一天图形宝宝们出去玩，玩累了想回家了，可是他们迷路了找不到家了，请小朋友来帮这些图形宝宝送回家吧！

出示PPT，请幼儿依次送圆形、正方形和三角形物体回到相对应的图形中。

三、游戏：图形宝宝找家

出示有图型标识场地的图片，现在请小朋友来当图形宝宝，你们来找找你们的家吧！给幼儿的胸口贴上不同的图形卡片，贴上什么图形就代表是什么图形宝宝，请所有的图形宝宝离开教室，去户外操场找到自己对应的图形的家站好，老师检查有没有宝宝找错。游戏2-3次。

四、活动结束，请幼儿把图形卡片贴到教室的空墙上，供幼儿下次游戏。

第五篇：幼儿园小班数学教案：《认识图形》

幼儿园小班数学教案：《认识图形》

执教：吴丹丹

班级：小二班

时间：2016年7月8日下午3点 活动目标：

1.复习巩固正方形、三角形，圆形和长方形。2.培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。活动准备：

1.正方形、三角形，长方形和圆形操作材料。2.PPT教案。活动过程： 一·认识图形

1.师：今天老师带来了几个很厉害的宝宝来和你们玩，他们最大的本领是变魔术哦！我们一起来认识一下他们吧。

2.操作PPT，让幼儿逐一认识圆形，正方形。长方形和三角形。3.引导幼儿寻找圆形，正方形。长方形和三角形的物体。二·学习利用图形自由组合

1.师：刚刚老师收了这些宝宝会变魔术的，你们知道是怎样变吗？ 2.操作PPT展示一些组合好的图形，从中引导幼儿巩固认识图形。3.提供各种图形操作材料让幼儿自由操作，教师从旁指导。三·结束活动

1.与幼儿一起分享作品。

2.带领幼儿户外活动观察发现户外物体的形状那些是正方形、三角形和圆形。