第一篇：大班语言活动：《七色花》
大班语言活动：《七色花》
活动目标
1.学会认真倾听故事，并能够根据图片推理主人公珍妮对七色花的使用，运用多种感官参与到听故事中
2.能够根据故事情节的发展以及老师的提示讲故事，并运用“飞吧，飞吧….”这一固定语句进行表述，并能借用七色花说出心中的愿望。
3.能够理解故事的价值，并学会帮助他们，从而培养助人为乐的品质。
活动准备：
教学PPT、3朵七色花
活动过程：
一、导入部分（1分钟）
老师：小朋友们，你们都见过什么颜色的花呢？（小朋友们自由发言。）
老师：今天老师给小朋友们介绍一朵既美丽又神奇的花朵，它一共有七片花瓣，而且每一片花瓣上都有不同的颜色，因此这朵花有七种颜色，所以我们把它称为七色花。七朵花不仅美丽，而且有着非常神奇的魔力。小朋友们只有认真听老师讲故事才能够知道七色花的魔力哦。
二、主体部分
1.讲述《七色花》：一边讲故事一边展示ppt。2.提问环节设置
（1）问：如果我们需要七色花帮助我们实现愿望的时候，我们需要怎么说呢
答：“飞吧飞吧，请„„！”
（2）根据故事情节的发展，依次向小朋友们提问：“珍妮会用第四、第五、第六片、第七片花瓣实现什么愿望呢，如果要实现这些愿望，珍妮需要对花瓣说些什么呢？“
（3）珍妮为了帮助断腿的小男孩而使用了最后一片花瓣，她一片花瓣都没有了，为什么她心里反而充满了欢乐呢？（教导小朋友们成为一个善良的、乐于助人的人）。3.寻找七色花：（1）游戏导入部分：
老师：老师手里也有一朵七色花哦，你们想不想也拥有神奇的七色花啊？ 小朋友们：想！
老师：有一个花园里种着七色花，但在通往花园的路上，我们需要热心地帮助他人，他人才会为我们指引正确的道路。现在让我们带着老师手里的七色花和善良的心去寻找更多的七色花吧。
（2）游戏进行过程：
PPT上展示着一张路线图，路线图上设置这许多的关卡，小朋友们需要利用七色花帮助他人解决问题，这样才能到达终点。（引导小朋友们根据图片发挥想象，并通过对着七色花说出“飞吧，飞吧，请„„”的句式进行许愿，从而帮助他人解决困难）。
4.我们许愿吧
到达终点后，小朋友们获得了两朵七色花。
老师：小朋友们，我们现在又有了两朵非常宝贵的七色花。现在我请小朋友想一想，你们最想实现怎样的愿望，并与其他的小朋友们分享，最后像珍妮一样大声地说出你们的愿望。
活动延伸
老师：小朋友们，《七色花》故事讲完了，我们要向珍妮学习，做一个乐于助人的好孩子。在生活中，我们每个人都会有自己的愿望，所以为了实现愿望，我们要努力向上，这样我们不仅能实现自己心中的愿望，同时也可以通过帮助他们实现他人的愿望哦。
第二篇：大班语言活动《七色花
大班语言活动《七色花》教学反思
作者：佚名 文章来源：整理 点击数：
更新时间：2011-4-1 《七色花》这篇文章是一篇童话故事。主要写了一位名叫珍妮的小姑娘，因为迷路，从老婆婆那里得到了一朵神奇的七色花，就用这七片花瓣实现了她的七个愿望，用最后的一片花瓣，帮助残疾人维佳恢复了健康，故事告诉我们在生活中要做有意义的事，要做一个善良的好人。
在《七色花》的教学过程中，我重点体现“以边阅读边猜想为主”的教学方式，引导幼儿采用多种形式的阅读，在读中思考、读中感悟。教学活动中通过设计不同的互动环节，如：师幼互动、生生互动等，把幼儿的学习积极性充分调动起来。在讨论中，我又让幼儿展开想象的翅膀：如果你有一朵七色花，你想实现什么愿望？课堂气氛十分活跃，大家都争着要把自己的想法告诉别人，与别人分享，给幼儿充分的想象空间和交流时间，让大家畅所欲言，大胆表述自己的想法，一下子激活了他们的思维火花。
课堂是幼儿舒展灵性的空间，只要留给他们一定的思维、想象的时间和空间，创造良好的课堂氛围，让幼儿畅所欲言，再加上老师的引导、鼓励，那么孩子的灵性可以进一步得到舒展。这一节课，我最大的收获是感动，让我发现孩子们都有一颗善良、美丽的心灵。这节课的成功之处在于：
1、这节课中幼儿的思维始终都在活动。
2、在学习的过程中，对幼儿进行了情感教育。
3、激发了幼儿阅读童话的兴趣。这节课的不足之处在于：
1、个别回答时给孩子们更多地表述机会。
2、充分运用好幼儿的发散性思维，合理引导幼儿的想象力。努力方向：
在今后的教学活动中，我将努力让幼儿拥有积极参与活动的热情，勇于表述自己见地的机会，给孩子们创造自主、宽松、充满乐趣的互动环节，让幼儿在不知不觉中获得知识，在快乐中学得本领。
大班教案《神奇的七色花》
设计者：戴萧潇
活动目标：
1、感受用不同的语气表达“飞哟飞哟，小花瓣哟，请你„„”的不同效果
2、在活动中大胆积极地表达自己的见解，发挥自己的想象创新能力。
3、理解故事内容，明白故事所蕴涵的意义：只有帮助别人，才能得到真正的快乐。
活动准备：一朵自制的七色花、挂图。
活动过程：
一、出示七色花，激发幼儿的学习兴趣。
1、今天，老师特别高兴，因为有人送给我一朵特别的花。（出示七色花）怎么样？给这朵花
取个名字吧！
2、据给我送花的那人说，这朵花还很神奇呢！它有什么神奇呢？
二、引导幼儿倾听、分析故事的前半部分。
1、七色花到底神奇在哪儿呢？让我们一起来听听童话故事《七色花》：（教师讲述故事至珍妮用完了第六片花瓣，教师边讲边在黑板上“撒花瓣”）
2、七色花神奇吗？它帮助珍妮做了哪些事？（引导幼儿回忆故事内容，教师根据幼儿所说及时出示各种小图片）
七色花真神奇，它满足了珍妮的许多愿望，就象故事中的老婆婆说的：只要撕下一片花瓣，就能满足自己的一个愿望。
3、珍妮撕下第一片红色花瓣说了什么？她的愿望实现了吗？（出示图一）学说句式：“飞哟
飞哟，小花瓣哟„„”
4、珍妮想，这真是一朵神奇的花，我要把它„„没想到，发生了什么事情？珍妮又是怎么做的？（引导幼儿讲述第二片花瓣的故事。）
5、珍妮拿着七色花来到了花园里，又发生了两件事情？这两件事情让她一共用掉了四片花瓣，谁来把这些图片排一排，并且讲一讲。（引导幼儿着重表现出不同的语气）
6、玩具终于都回去了，珍妮也只剩下一片花瓣了，你觉得珍妮用这些花瓣做的事情有意义吗？为什么？（没有意义的事情，没有给自己和别人带来快乐。）
四、引导幼儿想象，讲述故事的结局，理解故事的主题意义。
1、七色花只剩下一片花瓣了，珍妮会怎么想，怎么做呢？（教师讲述：珍妮看着手上的七色花，只剩下一片紫色花瓣了。心想„„只有帮助别人，才能让自己得到真正的快乐。）
2、如果你也有一朵七色花，你会帮助谁？怎么说呢？
3、珍妮用完了七色花的花瓣，她终于明白了：只有帮助别人，才能让自己得到真正的快乐。
五、幼儿完整欣赏故事。
对呀，我也明白了这个道理了。所以，我要把这个好听的故事《七色花》再次献给每一位小朋友，希望大家能够得到快乐。
六、幼儿讲述故事，培养幼儿大胆表述的能力。
你们想让后面的老师也明白这个道理吗？赶快去找一位老师，跟她们讲讲这个故事。
第三篇：大班语言活动《七色花》教学反思
《七色花》这篇文章是一篇童话故事。主要写了一位名叫珍妮的小姑娘,因为迷路,从老婆婆那里得到了一朵神奇的七色花,就用这七片花瓣实现了她的七个愿望,用最后的一片花瓣,帮助残疾人维佳恢复了健康,故事告诉我们在生活中要做有意义的事,要做一个善良的好人。
在《七色花》的教学过程中,我重点体现“以边阅读边猜想为主”的教学方式,引导幼儿采用多种形式的阅读,在读中思考、读中感悟。教学活动中通过设计不同的互动环节,如:师幼互动、生生互动等,把幼儿的学习积极性充分调动起来。在讨论中, 我又让幼儿展开想象的翅膀:如果你有一朵七色花,你想实现什么愿望?课堂气氛十分活跃,大家都争着要把自己的想法告诉别人,与别人分享,给幼儿充分的想象空间和交流时间,让大家畅所欲言,大胆表述自己的想法,一下子激活了他们的思维火花。
课堂是幼儿舒展灵性的空间,只要留给他们一定的思维、想象的时间和空间,创造良好的课堂氛围,让幼儿畅所欲言,再加上老师的引导、鼓励,那么孩子的灵性可以进一步得到舒展。这一节课,我最大的收获是感动,让我发现孩子们都有一颗善良、美丽的心灵。
这节课的成功之处在于:
1、这节课中幼儿的思维始终都在活动。
2、在学习的过程中,对幼儿进行了情感教育。
3、激发了幼儿阅读童话的兴趣。
这节课的不足之处在于:
1、个别回答时给孩子们更多地表述机会。
2、充分运用好幼儿的发散性思维,合理引导幼儿的想象力。
努力方向: 在今后的教学活动中,我将努力让幼儿拥有积极参与活动的热情,勇于表述自己见地的机会,给孩子们创造自主、宽松、充满乐趣的互动环节,让幼儿在不知不觉中获得知识,在快乐中学得本领。
第四篇：大班语言《七色花》（共）
大班语言《七色花》
活动的思考：
每当上语言活动的时候小朋友倾听的能力很好就是表达不够理想，有的孩子是知道也不愿意举手回答。于是我们商量活动中让孩子有多讲的机会，老师只是辅助的。看图说话是一个锻炼的机会，而七色花中每种颜色都有一个故事，叙述的时间比较长而且符合现在开展的主题，于是我们目光就锁定在这个活动中。为的是让幼儿有更多的机会表达自己的想法。
活动名称：《七色花》
活动目标：
1、通过观察比较，初步理解故事内容，激发幼儿关心他人的情感。
2、积极仿编故事，乐意与同伴共同讲述，并尝试用符号记录下来。
活动准备：
1、自制的七色花一朵、故事情景图片及故事磁带。
2、人手一份一片青色花瓣、记号笔。
今天，老师带来了一朵？（花）看仔细哦，这是一朵？（彩色的花）
（呈现字卡）它有七种像彩虹一样的颜色的花瓣，它有一个好听的名字叫“七色花”，它不但漂亮，还很神奇呢！神奇在哪里？那我们一起来听听故事“七色花”。
1、倾听故事，幼儿讨论
观察大范画，提问：珍妮发生了什么事情呢？
你从哪里看出来的啊？（页码标识解读，图画与故事一一对应）
珍妮迷路了、面包圈也丢了，珍妮先用了一片黄花瓣说了一个魔咒，你们猜她用黄花瓣实现了什么愿望呢？
――老师讲述故事，并强调那句好听的话。（们一起来学学里面好听的话，大家一起说说看，个别幼儿说，分组说）
――谁来扮演老奶奶，谁来扮演小姑娘学学她们好听的话。
2、分组阅读，理解故事
珍妮回到家后又发生了很多事情，现在我请三个小朋友一组到后面的桌子上去仔细看看，说说你看到了什么？她用花瓣实现了什么愿望？
小朋友说的时候要用刚才学过的好听的声音来说，等会我请你们组的代表来说。
3、分享交流（用小铃或拍手让他们知道回来也可以）
好了的小朋友先回到座位上，我请他们组先来介绍。（注意页码）
我们跟着他用好听的声音也来说说。接下去谁愿意来说说你们的。
除了这些事情，还剩下最后一片青花瓣也发生了一件事情，你们猜猜看发生了什么事情？
为什么要帮助小男孩，她的'心情怎么样啊？——原来帮助别人是一件很快乐的事情。
4、完整欣赏、幼儿讨论
我们刚刚说了珍妮用七色花做了哪些有意义的事情？现在边看图片，边听听是不是这几件有意义的事情。
你们发现了吗？图画合在一起就变成了？（书）是书吗？
书应该有封底和封面现在有吗？那我们请下次去美工区的小朋友帮我们设计一张美丽的封面和封底，这样我们就可以把它放在语言角分享了。
那在这本书中珍妮的这七个愿望中你最喜欢哪个愿望呢？为什么？
第七片花瓣珍妮用来帮助了别人，别人得到了快乐，我们也同样得到了快乐，这真是一件幸福的事情啊！
老师也喜欢这朵，因为帮助别人很快乐。
故事里的珍妮用第七片花瓣做了一件有意义的事情，假如你有一片青花瓣，你想用它来做什么呢？
上次我们大带小活动，去帮弟弟妹妹你们心情怎么样？可以在这张青花瓣上记录下来，我请一个小朋友来试试，弟弟矮点，我们哥哥们个子高点。
你认为他这样做，好吗？展开阅读全文
大家说了这么多有意义的事情，和好朋友商量一下，还有哪些有意义的事情，请你来说说。
现在我们把自己说的有意义的事情记录下来，然后贴在这张纸上，也放在我们的图书里，这样就又可以讲很多很多故事了。
第五篇：幼儿大班语言“七色花”教案
大班语言教案《七色花》 活动目标 :
1.理解故事内容，明白故事所蕴涵的意义：只有帮助别人，才能得到真正的快乐。
2．学说故事中的短句：“飞呦，飞呦，笑花瓣，请你。。。”的句式。
教具准备: 一朵自制的七色花、挂图、课件。活动过程：
一、出示七色花，激发幼儿的学习兴趣。
1．出示七色花，提问：你们见过这种花吗？你知道它叫什么花？（七色花）2．这是一朵神奇的花，她能帮助人们实现自己心中的愿望哦，有一个叫珍妮的小姑娘，她就得到了一朵七色花，想不想知道她实现了什么愿望呢？
二、引导幼儿倾听、分析故事的前半部分。
1．（教师讲述故事至珍妮用完了第六片花瓣，教师边讲边在黑板上“撒花瓣”）
2．七色花神奇吗？它帮助珍妮做了哪些事？（引导幼儿回忆故事内容，教师
根据幼儿所说及时出示各种小图片）
七色花真神奇，它满足了珍妮的许多愿望，就像故事中的老婆婆说的：只要撕下一片花瓣，就能满足自己的一个愿望。
3．珍妮撕下每一片花瓣时都说了什么？她的愿望都实现了吗？（出示图一）学说句式：“飞哟飞哟，小花瓣哟„„”
红色花瓣帮她实现了什么愿望？红色花瓣带她回到了家。
珍妮是在什么情况使用了黄色花瓣？珍妮在打碎花瓶的情况下使用了黄色花瓣。
蓝色花瓣带珍妮去了那里？蓝色花瓣带珍妮去了最高的山顶上。绿色花瓣实现了珍妮什么愿望？绿色花瓣带珍妮回到花园。
她又用青色花瓣和紫色花瓣做了什么？青色花瓣给珍妮变了很多玩具，多的到处都是玩具。紫色花瓣让所有的玩具都回去。4.珍妮用了六片花瓣，只剩下最后一片花瓣了，她心里觉得怎么样？为什么她觉得不快乐？
5.你觉得珍妮用这些花瓣做的事情有意义吗？为什么？（没有意义的事情，没有给自己和别人带来快乐。）
6.如果你是珍妮，你会怎么用最后一片花瓣？
三、讲述故事的结局，理解故事的主题意义。
1.你们都是有爱心的孩子，那珍妮会怎么想，怎么做呢？（教师讲述：珍妮看着手上的七色花，只剩下一片紫色花瓣了。心想„„只有帮助别人，才能让自己得到真正的快乐。）
2．珍妮用最后一片花瓣做了什么？这时候她心里又是什么样的感觉？ 3.为什么前面珍妮用了六片花瓣都不觉得快乐，而最后一片花瓣给他带来了快乐？小结：实现没有意义的愿望并不能给人带来快乐，而只有帮助别人，才能让自己得到真正的快乐。
四、假如我有一朵七色花
1.小朋友们，如果你有一朵这么神奇的七色花，你会怎么做怎么说？ 引导幼儿学习使用“飞呦，飞呦，小花瓣，请你。。。”的句式，表达自己的美好愿望。
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