计算机应用基础教案6.1电子表格处理软件基本操作（大全5篇）

第一篇：计算机应用基础教案6.1电子表格处理软件基本操作

高等教育出版社

《计算机应用基础(Windows XP + Office 2007)》电子教案

任务6.1 电子表格处理软件基本操作

 设计思想与教学策略

本节是学生刚开始接触学习Excel，建立学生对Excel强大功能的认识，展示今后学习、工作中实际的Excel表格的应用，提高学生学习Excel的兴趣很重要。故可展示如excel宣传片，提问的时候可用抽奖器模板等。然后描述书本中小丫在教务处实习的故事，让学生把自己扮演小丫这个角色，对学生进行心理准备。本节的任务是主要学生要了解Excel的基本概念及掌握建立、保存、修改Excel文件等基本操作。所以采用项目实训与任务引领的教学模式。为了使初学者对Excel基本操作能够熟练应用，在教法上采用教师示范与学生操作相结合的方式，小任务的设置根据不同应用完成，辅以各任务的视频教程帮助学生掌握知识点。 教材分析

乏味、本教材通过项目中的实际问题进行处理，使枯燥的操作有实际的应用，可使学生提高学习的兴趣。 学情分析

很多学生对于Excel的认识只是停留在画一个简单表格和简单计算的基础上，对于其他方面的功能并不是很了解，而当展示给他们以后学习、工作中结合各专业会应用的模板，将极大激发学生学习的兴趣。因此，要利用学生的兴趣，通过完成几个小任务让学生掌握最基本的操作、体验完成任务的快感。 教学目标  知识与技能

1.初步了解Excel的功能;2.掌握Excel的工作簿、工作表、单元格、单元格地址等概念;3.学会在单元格中输入各种数据、修改、删除数据。掌握行、列、单元格的选定等基本操作。情感态度与价值观

1.激励学生的求知欲，让学生体验到成功的喜悦；

2.通过尝试练习培养学生自主学习能力和创新设计能力，提高学习的自信心。

 重点难点

 重点：在excel中输入数据，获取数据。 难点：数据的填充。 教学准备

学生在课前到FTP下载学习资源包，新建文件夹，以自己的学号+姓名命名。

教学环境：计算机网络教室、电子教室、FTP服务器。制作好的助学资源包，为学生提供的制作素材，PPT课件、学习任务单，综合评价表。本节课所学的电子表格的基本操作方法主要是为了以后表格的数据处理、分析服务的。由于基本操作比较枯燥 1 高等教育出版社

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教学过程（第一课时）

（一）情景导入

【教师活动】引入小丫在教务处实习的故事，通过小丫与陈老师的对话，让学生有了了解Excel2007的欲望。然后播放office2007的广告宣传片，让学生对Excel2007有一个基本的了解。

（二）新课展开

师：同学们对Excel现在有了一个基本的了解，子曰:“工欲善其事,必先利其器“，我们接下来通过一个互动小游戏来认识一下我们的Excel操作界面。任务一：设计互动练习认识Excel2007的操作界面；

生：打开FLASH游戏，点操作界面的相应区域，认识到了各部分的名称。师：同时按顺序解释

名称框：显示当前所在单元格或单元格区域的名称（引用）

编辑栏：在单元格输入数据时，输入的内容都将显示在此栏中，也可以在此输入

单元格内容。

工作表选择按钮：单击该按钮，能够选中整个工作表。

工作区：用于输入数据。

工作表标签：用来识别工作表的名称。

视图切换区：包括普通、页面布局和分页预览三种视图方式

【任务一拓展1】比较word 和Excel 7个标准选项卡的不同之处。提示:word中的“引用、邮件“与excel中的”数据、分析“这个2个不同

任务二：体验Excel2007，快速建立各类Excel表格，熟悉模板操作；

师：我们熟悉了Excel的操作界面，接下来我们来快速的根据word使用模板的方法来用一下Excel的模板。步骤

一、师：通过抽奖器模板抽出学生上台进行模板的演示课程模板和考勤模板。步骤

二、师：接下来同学按照分组练习修改模板，首先采用定向练习的方式，所有的学生都来做一个七天的课程模板。然后每一组自己找一个模板，在原来的模板基础上进行创新、修改。

如第一组：将六天的课程模板改为七天的课程模板。第二组：将考勤卡增加事件一栏等。目地是要让学生积极探索，使学生更加主动的学习，并且要让学生发挥创新的能力。步骤

三、并上传FTP共享给其他同学。让学生找到模板存放的位置，将同学好的模板下载到自己的电脑中，并会使用。

讨论问题：1.一个好的模板的特点是什么？

2.模板的位置是否固定？

学生通过投票的方式评选出定向练习的最好作品，颁发二00九年度××学校××班第×期最具美感奖；

评出自由练习的最好作品，颁发二00九年度××学校××班第×期最具创作奖； 将评选出的学生站在做好某奖背景的大屏幕前，拍照留念，并记录在表中。高等教育出版社

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步骤

四、教师和学生一起欣赏同学上交的作品，并做点评，评奖。

教师评价并总结 ．．．．．．． 3 高等教育出版社

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教学过程（第二课时）

情景导入：

师：上节课我们学了新建工作簿，是否还有人做了其它的操作啦？（让学生回答，可向数据输入方面引导，说明本课所学内容）。讲授新知： 工作表

工作表用于对数据进行组织和分析。最常用的工作表由排成行和列的单元格组成，称作电子表格；一个工作簿默认由三个工作表组成，它们的缺省名字为Sheet1，Sheet2和Sheet3。当然，用户可以根据需求，自己增加或减少工作表的数量。当打开某一工作簿时，它包含的所有工作表也同时被打开，工作表名均出现在Excel工作簿窗口下面的工作表标签栏里。

对于工作簿和工作表的关系，可以把工作簿视作活页夹，把每一工作表视作活页夹的一页。1.选择工作表

要对某一个工作表进行操作，必须先选中（或称激活）它，使之成为当前工作表。操作方法是：用鼠标单击工作簿底部的工作表标签，选中的工作表以高亮度显示，则该工作表就是当前工作表。

如果要选择多个工作表，可在按键的同时，用鼠标逐一单击所要选择的工作表标签。若要取消选择，可松开键后，单击其他任何未被选中的工作表标签即可。

如果所要选择的工作表标签看不到，可按标签栏左边的标签滚动按钮。这四个按钮的作用按自左至右次序为：移动到第一个、向前移一个、向后移一个、移动到最后一个。2.工作表的重新命名

在实际的应用中，一般不要使用Excel默认工作表名称，而是要给工作表起一个有意义的名字，那么工作表标签就会成为定位工作表的有用界面。下面三种方法可以用来对工作表改名： a)b)c)l 先选择一个工作表，然后选菜单【格式】→【工作表】→【重命名】项。l 用鼠标右键单击某工作表标签，然后从快捷菜单中选择“重命名”。l 双击工作表标签。

这三种方法都会使标签上的工作表名高亮度显示，此时可以键入新名称，再按回车键即可。3．更改工作表标签的颜色

除了给工作表起一个有意义的名字外，还可以改变工作表标签的颜色，以使得工作表容易识别，提高工作的效率。例如，可以为财政年度的不同的部门或者不同的季度指定不同的颜色。有两种方法可以更改工作表标签的颜色：

l 先选择一个工作表，然后选菜单【格式】→【工作表】→【工作表标签颜色】项。l 用鼠标右键单击某工作表标签，然后从快捷菜单中选择“工作表标签颜色”。

这两种方法都会打开“设置工作表标签颜色”对话框，然后可以从调色板中选择一种颜色，按【确定】]即可。4.插入工作表

要在工作簿中插入新的工作表，可以选菜单【插入】→【工作表】项，这样，一个新的工作表就插入在原来当前工作表的前面，并成为新的当前工作表。新插入的工作表采用缺省名，如Sheet4等，用户可以将它改成有意义的名字。

也可以用鼠标右键单击工作表标签，然后从快捷菜单中选择“插入”项插入工作表。5.删除工作表

要删除一个工作表，先选中该表，然后选菜单【编辑】→【删除工作表】项，此时弹出对话框要求用户确认，高等教育出版社

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经确认后才删除。同样也可以单击鼠标右键，在快捷菜单中选择“删除”项。6.移动或复制工作表

移动：单击要移动的工作表标签，然后沿着工作表标签行将该工作表标签拖放到新的位置。

复制：单击要复制的工作表标签，按住键，然后沿着工作表标签行将该工作表标签拖放到新的位置。

任务一：建立学生名单

【任务描述】想要让空白的表格变成有数据的新生表，所使用的方法有：1.通过纸质的A区新生名单表输入到电脑”新生名单.xlsx“的sheet1工作表中，2.通过复制各区工作表的方式。对数据表的其他操作，新建工作表、重命名工作表、移动工作表。

【知识重点】数据获取的方法。步骤

一、通过纸质的A区新生名单表输入到电脑”新生名单.xlsx“的sheet1工作表中。

步骤

二、复制B区”新生名单.xlsx“到”新生名单.xlsx”的sheet2中,并重命名。

步骤

三、复制本书素材D区”新生名单.xlsx“到”新生名单.xlsx”的sheet4中。

步骤

四、插入一张空白工作表，复制C区学生名单，并将插入的工作表重命名为“C区新生名单“。步骤

五、移动到”B区新生名单.xlsx”和”D区新生名单.xlsx”中间。

【任务一拓展1】从网易财经频道获取外汇实时报价。（根据书本和视频教程操作。）

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【任务一拓展2】从学生的总分排名文本文件中获取数据。（根据书本和视频教程操作。）

学生作品点评，评选出最早完成且最完整的作品为最佳领悟奖。教师评价并总结 ．．．．．．． 6 高等教育出版社

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教学过程（第三课时）

（一）情景导入

小丫把录入到新生名单的数据给陈老师看的时候，陈老师发现有一些错误，现在让学生来练就“火眼金睛”，打开C区新生名单表，看看到底有什么错误。讲授新知： 1．活动单元格

方法：鼠标单击任何单元格，则该单元格即为活动单元格。（每个单元格容纳32000个字符）2．工作表中输入数据

方法：双击单元格→键入数据。用箭头←、↑、→、↓或回车、TAB来结束输入。

改正数据的错误：按Backspace键删除光标左侧的字符。

按Delete键删除光标右侧的字符。（Excel的编辑工具栏修改数据更为方便）3． 工作表数据的修改和删除

1）单元格中的修改：双击单元格，用←、↑、→、↓和Del等编辑键对数据进行修改（其它方法）。2）若删除单元格内容，按Delete键即可（其它方法）。4．鼠标指针类型及作用（可略）

常规鼠标指针（选择命令或选定对象）；

带阴影十字指针（选择单元格或区域）；

黑十字指针（后面；I型指针（输入数据）；

双向箭头（改变行号或列号的大小）；

双头斜箭头（改变图、表的大小）。5．单元格区域的选定

方法：1）将鼠标指针沿着矩形的一条对角线，从一个角单元拖到另一个角单元后再释放，即这个矩形被选定为一个区域。

2）单击要选定的行号或列号，即可选定整行或整列。3）单击左上角的全选按钮，即可选定所有单元格。6．单元格数据的移动与复制 1）数据移动

方法：（1）选定→编辑→剪切→编辑→-粘贴

（2）选定→（鼠标指针变成一个箭头）拖动→目标位置放开 2）数据复制

方法：（1）选定→-编辑→复制→编辑→-粘贴

（2）选定→（按住ctrl键，鼠标变成一个十字箭头）拖动→目标位置放开 7．多工作表中数据的编辑

方法：单击原工作表标签→选定单元格→复制/剪切→单击目标工作表标签→单击目标单元格→粘贴

任务一：单元格的插入、删除

【知识重点】插入、删除、修改工作表的单元格。【活动描述】 步骤

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首先让学生核对纸质的“A区新生名单.xlsx”和工作表的内容是否相同，不对则修改。让学生检查B、C、D区新生名单是否有错误。步骤

二、发现C区新生名单中，姓名“陈素云“被输入两次，导致工作表数据错位，需要删除其中一个。步骤

三、将C区新生名单中,E3单元格漏输入分数”65“

任务二：行、列的插入、删除

【任务描述】通过自学视频的方式让学生完成下列操作：

步骤一.D区新增一名学生“陈志萍“，输入相关数据； 步骤二.删除A区的新生”蔡吉“这一行； 步骤三.插入学生编号这一列。

提示：1.插入行、列的两种方法（菜单法和右键快捷键法）。

2.删除行、列的两种方法（菜单法和右键快捷键法）。

任务

三、：数据的填充

【任务描述】用数据填充的方法，填写学生编号。

【教师讲授】可以使用“填充”命令将数据填充到工作表单元格中。还可以让 Excel 根据您建立的模式自动继续数字、数字和文本的组合、日期或时间段序列。然而，若要快速填充几种类型的数据序列，可以选中单元格并拖动填充柄 【任务三拓展1】

【学生活动】完成下图所示的表格。并观察填充列数字变化的规律，然后讨论总结。问题思考：插入、删除多行、多列的方法。（配合使用ctrl键、shift键完成）

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【任务三拓展2】：编辑自定义列表，填充一个新的序列“红，黄，蓝，率、赤，橙，紫“。

【完成自我评价】 教师评价并总结 ．．．．．．．

第二篇：2015计算机应用基础-Excel电子表格题目

1、在考生文件夹下，完成以下操作：（相关素材在3-模拟操作题模拟练习的题目2-素材Excel表格素材）

（1）打开Excel工作簿prac3，在Sheet1工作表中的A1:E7区域内存在着如下所示的数据表：

（2）利用公式计算出每种商品的总价，它等于单价乘以数量。操作完成后以原文件名保存。

2、在考生文件夹下，完成以下操作：

（1）打开Excel工作簿prac4，在Sheet1工作表中的A1:E7区域内存在着如下所示的数据表：

（2）用E2:E7计算出每种商品的总价，（3）用单元格A8显示“统计”，用B8计算出所有商品的种数，（4）用C8和D8分别计算出单价和数量的平均值（保留2位小数），（5）用E8计算出总价之和。操作完成后以原文件名保存。

3、在考生文件夹下打开Excel工作簿prac5，完成以下操作：

（1）在Sheet1工作表的B1:J1区域内依次输入数字1~9，A2:A10区域内依次输入数字1~9。（2）然后在单元格B2内输入一个公式，通过拖曳填充产生一个具有上三角矩阵结构的乘法九九表。

操作完成后以原文件名保存。

4、在考生文件夹下打开Excel工作簿prac13，完成以下操作：

（1）在Sheet1工作表的B1:J1区域内依次输入数字1~9，A2:A10区域内依次输入数字1~9。（2）然后在单元格B2内输入一个公式，通过拖曳填充产生一个具有下三角矩阵结构的乘法九九表。

操作完成后以原文件名保存。

5、在考生文件夹下，完成以下操作：

（1）打开Excel工作簿prac12，在Sheet1工作表中的A1:F6区域内存在着如下所示的数据表：

（2）利用算术运算公式计算出每位职工的基本工资、出勤奖和贡献奖的合计结果。操作完成后以原文件名保存。

6、在考生文件夹下，完成以下操作：（1）创建一个新的空白工作簿文件。（2）将Sheet1工作表重命名为table1。

（3）在table工作表的A1:D5区域中建立和编辑如下所示的数据表，输入单元格的全部数值。

（3）设置标题行中的单元格内容居中、加粗；对AA属性列的4个数值设置为货币格式，同时应选取货币符号“”，小数点位数为2；AB属性列的4个数值设置为千位分隔样式，小数点位数为2；对AC属性列的4个数值设置为货币格式，同时应选取货币符号为“”，小数点位数为3；对AD属性列的4个数值设置为数值格式，同时小数位数应设为2.（4）整个表格添加外粗内细的边框线。

完成以上操作后将该工作簿以book3为文件名保存。

7、在考生文件夹下，完成以下操作：

（1）打开Excel工作簿prac6，在Sheet1工作表中的A1:E6区域内存在着如下所示的数据表：

（2）以“基本工资”为主要关键字，以“出勤奖”为次要关键字，均按降序排列整个数据表。

操作完成后以原文件名保存。

8、在考生文件夹下，完成以下操作：

（1）打开Excel工作簿prac14，在Sheet1工作表中的A1:F6区域内存在着如下所示的数据表：

（2）利用求和函数计算出“基本工资”、“出勤奖”和“贡献奖”的合计结果；（3）以“合计”为主要关键字，按升序排列整个数据表。操作完成后以原文件名保存。

9、在考生文件夹下，完成以下操作：

（1）打开Excel工作簿prac11，在Sheet1工作表中的A1:D7区域内存在着如下所示的数据表：

（2）根据Sheet1工作表中的数据，按照下图的相同样式创建对应的图表。

操作完成后将该工作簿以原文件名保存。

10、在考生文件夹下，完成以下操作：

（1）打开Excel工作簿prac15，在Sheet1工作表中的A1:M2区域内存在着如下所示的数据表：

（2）根据Sheet1工作表中的数据，按照下图的相同样式创建对应的图表。

操作完成后将该工作簿以原文件名保存。

11、在考生文件夹下，完成以下操作：

（1）打开Excel工作簿prac1，在Sheet1工作表中的A1:F6区域内存在着如下所示的数据表：

（2）把“性别”列从表中删除掉。

操作完成后以原文件名保存。试利用求和函数计算出每位职工的基本工资、出勤奖和贡献奖的合计结果。

操作完成后以原文件名保存。

12、在考生文件夹下，完成以下操作：

（1）打开Excel工作簿prac2，在Sheet1工作表中的A1:F6区域内存在着如下所示的数据表：

（2）试计算出每个职工的基本工资、出勤奖和贡献奖的合计结果。

（3）在其下面增加一行，使A7:B7区域居中显示“总计”，C7:F7区域中的每个单元格依次显示对应列区域内的求和结果。操作完成后以原文件名保存。

13、在考生文件夹下，完成以下操作：

（1）打开Excel工作簿prac10，在Sheet1工作表中的A1:E6区域内存在着如下所示的数据表：

（2）根据Sheet1工作表中的数据，按照下图的相同样式创建对应的图表。

完成以上操作后将该工作簿以原文件名保存。

14、在考生文件夹下，完成以下操作：（1）创建一个新的空白工作簿文件。（2）将Sheet1工作表重命名为table1。

（3）在此工作表上的A1:H6区域建立和编辑如下所示的数据表。

（4）设置“班级学习成绩表”为居中、加粗、字号为20，“高一”、“高二”和“高三”为居中、加粗、字号为16，各班级标题居中、就爱粗，其余单元格采用常规格式。（5）整个表格加内外边框。

完成以上操作后将工作簿文件以book2为文件名保存到当前文件夹下。

15、在考生文件夹下，完成以下操作：（1）创建一个新的空白工作簿文件。（2）将Sheet1工作表重命名为为table1。

（3）在table1工作表中，采用数据的填充功能分别填充A1:M1区域和A2:M2区域，前一区域中的前两个单元格的内容为1和3，后一区域中的前两个单元格的内容为1和4。完成以上操作后将工作簿文件以book1为文件名保存到当前文件夹下。

16、在考生文件夹下，完成以下操作：（1）创建一个新的空白工作簿文件。（2）将Sheet1工作表重命名为table1。

（3）在table1工作表中，试采用数据的填充功能分别填充A3:A10、B3:B10、C3:C10区域，前一区域中的前两个单元格的内容为文本“10”和“11”，中间区域中的前两个单元格的内容为数字10101和10102，最后区域中的前两个单元格的内容为日期2012/10/25和2012/10/26.完成以上操作后将工作簿文件以book5为文件名保存到当前文件夹下。

17、在考生文件夹下，完成以下操作：

（1）打开Excel工作簿prac7，在Sheet1工作表中的A1:D7区域内存在着如下所示的数据表：

（2）采用自动筛选的功能从中筛选出单价大于或等于15，同时其数量大于15且小于25的所有记录。

（3）将筛选结果复制到Sheet2工作表中，从单元格A1开始保存。操作完成后以原文件名保存。

18、打开Excel工作簿prac8，在Sheet1工作表中的A1:D7区域内存在着如下所示的数据表：

（2）采用高级筛选的功能从中筛选出单价大于或等于20，或者其数量大于18的所有记录。（3）将筛选结果复制到Sheet2工作表中，从单元格A1开始保存。（4）重新显示原数据表中的所有信息。操作完成后以原文件名保存。

19、在考生文件夹下，完成以下操作：（1）创建一个新的空白工作簿文件

（2）在原有的3个工作表Sheet1、Sheet2和Sheet3的基础上，在后面依次插入工作表Sheet4、Sheet5和Sheet6。

（3）然后依次删除工作表Sheet2、Sheet4和Sheet6，并使保留下来的工作表Sheet1、Sheet3和Sheet5的标签依次为蓝色、黄色和红色。

完成以上操作后将工作簿文件以book4为文件名保存到当前文件夹下。20、在考生文件夹下，完成以下操作：

（1）打开Excel工作簿prac9，在Sheet1工作表中的A1:E6区域内存在着如下所示的数据表：

（2）将数据表按照性别升序排列后再按照性别分类对基本工资、出勤奖和贡献奖分别进行求和汇总。

操作完成后以原文件名保存。

第三篇：计算机应用基础教案8.1演示文稿软件基本操作

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任务8.1 演示文稿基本操作（总1课时）

一、教学设计思路

信息技术作为一门操作性较强的课程，立足于学习者的直接经验和亲身经历，崇尚“做中学”和“学中做”。本课内容是《 Office2007基础与应用技术 》一书中powerpoint2007中的“第一节演不文稿的基本操作”，是POWERPOINT中入门篇。通过幻灯片的创建、编辑了解POWERPOINT软件的作用，及幻灯片在生活中的应用。本课通过 “情境法”（从美丽的江南水乡风光照片演示）用贴近生活的事来构建教学情境，从而吸引学生的眼球，激发学生学习积极性；利用任务驱动激发学生学习的主动性，使学生在“做中学、学中做”的情景中积极思考、判断和相互交流；通过师生评价、生生评价培养学生的观察问题、分析问题和归纳总结的能力。通过本节课的学习，使学生不仅能快速制作幻灯片，而且还能使幻灯片制作得更加美观，为今后的独立的自动化办公奠定基础，是学生应该掌握的重要知识。

二、教材的地位和作用

本文《Office 2007基础与应用技术》第八章第一节《Powerpoint2007》。在办公自动化中，演示文稿的应用在学术会议、公司培训、技术报告、演讲、风士人情等介绍等交流中应用广泛，贴近生活，因此Powerpoint2007是本书的重点，万事开头难，成功的开头对以后的学习帮助极大，因此PPT快速入门是本章节的重点。

三、教学目标

根据教学大纲和教学内容，结合学生实际，特制定如下教学目标。

1、知识和技能：

理解幻灯片的作用，视图类型，占位符等概念； 了解幻灯片提供的模板类型；

掌握幻灯片的建立、编辑、修改和保存。

2、过程和方法：

通过对家乡风光和贺卡幻灯片的制作、修改培养学生设计和创新的能力； 通过对公益宣传片的制作培养学生举一反三的能力；

通过对作品的总结评价培养学生观察、分析、解决问题的能力；

3、情感态度和价值观：

通过情境创设，激发学生的学习兴趣。

通过家乡宣传片的设计制作培养学生对家乡的热爱和责任感； 通过合作，培养学生的合作意识；

四、教学重点与难点

重点：理解演示文稿的作用及PPT应用窗口布局和视图类型

演示文稿的建立、编辑、修改和保存。

难点：演示文稿在生活、工作中实际应用的设计、创作。

五、教学方法

1、教法：

创设情境法：营造氛围，激发学习； 示 范 法：教师示范、学生示范； 评 价 法：师生评价、生生评价；

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2、学法：

自主学习：借助学生用课件进行自主学习； 做 中 学：学生实践演练，在做中学； 协 作 法：小组讨论式的协作学习。

六、教学手段

采用课件（助学视频、教学用课件）、多媒体投影演示等现代化教学手段。

七、教具准备

硬件准备：带多媒体投影的电子教室（一人一机）。软件准备：《使用表单》教师用课件和学生用课件各一。

八、教学过程

一、创设情境：

[教师引言]郝雪是江南职业学校旅游专业的学生，有一次一批客人来学校，学校让她介绍江南水乡的独特六大古镇，郝雪花了很长时间做了几张，可是效果不好，单调、色彩不丰富。后来下了决心学习演示文稿的制作技能，做出了精美的演示文稿。同学们此时是不是等不及想欣赏郝雪的作品了？[投影仪演示]：

【设计思想：教师通过演示播放一组精美的江南水乡的演示文稿，来吸引学生的眼球、激发学生的学习兴趣，同时活跃课堂，从而也引出了本课的教学目标和学习任务。】

二、学习准备

【设计思想：学习任何一门课或一种软件，首先必须搞清它的用途，有了明确目的，学习起来才有劲头。】

1、PowerPoint 2007有何用途？

·PowerPoint 2007简称PPT2007，是目前最流行的文稿演示编辑软件之一，制作的演示文稿可以在电脑屏幕上直接显示或投影演示，也可以制作成幻灯片播放。

·运用PPT2007可以使用教学、演讲或产品发布变得更生动、活泼、新鲜，给人们以欣赏电影般的享受。

·PPT2007具有新的动画效果，可以使多个文本和对象动画同步，可以选择适合观众和材料的动画方案。

【设计思想：要创作情境中的实例，必须要有相关的理论知识和操作技术，下面的内容既

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是复习巩固已学内容又是新旧知识对比讲授演示。】

2、PowerPoint2007的启动和退出（问答式）

启动操作：

② 击桌面上的“PPT”快捷方式；

②“开始”菜单—>程序—>Microsoft office2007—> “PowerPoint2007” 菜单。退出操作：

①单击窗口右上角的关闭按钮 ②“

”按钮—>退出 ③

ALT+F4 ④ 双击“

” 按钮”

⑤右击任务栏上的“PPT任务图标”选择“关闭” ⑤ CTRL+ALT+DEL（当应用程序处于无响应状态情况下使用。）

3、PPT的窗口界面

4、PPT的视图类型

①普通视图：大纲视图、幻灯片视图、备注页视图 ②幻灯片浏览视图

提问：这两类视图有何特点？

答：大纲视图和幻灯片视图以选项卡的形式集成于普通视图中，只需单击 “普通视图”中相应的选项卡，用户就可以切换显示文稿的大纲和幻灯片缩 略图，而不影响幻灯片的显示效果。

幻灯片浏览视图只处于幻灯片的缩略图窗口了，影响了单张的幻灯片显示 效果。

5、新建演示文稿（这一内容是这一节的新知识，但教师可以利用与WORD和EXCEL相似之处，从学生掌握的角度来传授这一内容，既复习了原知识又学习了新知识。）①“

”按钮中的“新建” a、空演示文稿 b、根据设计模板

②工具栏——> “新建”按钮 创建“空演示文稿”

③快捷菜单

CTRL+N

三、任务实施 【设计思想：教师通过范例演示讲授新知识，学生通过范例的学习后根据给出的任务练习；掌握幻灯片的模板应用、新文档创建，文本编辑、修改、美化、图片插入、删除、移动等操作；通过练习法及时发现和纠正问题所在；通过生生评价培养学生观察问题和分析问题的能

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力。

教法：任务驱动法、案例教学法、个人示范法（请基础好的同学演示操作过程，并加以必要的解释说明）；生生评价法（展示部分学生作品，并由学生对作品的完成情况及效果并加讲评价）

学法：练习法（大多数学生）、自我表现法（个别学生）】 任务1：创建情境引入中的“江南水乡——六大古镇独特风光”的演示文稿。实施步骤：

1、新建幻灯片文档：工具栏——> “新建”按钮，并保存取名为“江南水乡.pptx”；

2、选择“标题和内容”幻灯片版式，在标题处输入“江南水乡”，在“添加文本”中输入有关江南水乡的介绍文字；

注：幻灯片版式指一张幻灯片文本和图片等元素的布局方式，它定义了幻灯片上要显示内容的位置和格式设置信息。

3、复制幻灯片，右击幻灯片并选择“复制”，然后再选择右击菜单中的“粘贴”完成其他幻灯片的制作，因为同一组幻灯片的版式相同；

4、改变幻灯片的显示顺，提示：若要把幻灯片的顺序进行调整，可通过“移动”来完成。

5、删除幻灯片；

提示：在大纲工作区中选中“不需要的幻灯片”，按Delete，或右击鼠标从快捷菜单中选择“删除幻灯片”命令。

6、保存演示文稿，单击快速访问工具栏上的“保存”按钮，或单击“office按钮“——> “保存”命令，在文件中输入“8-1江南水乡.pptx”。

四、讨论与练习

练习

1、在“江南水乡”演示文稿中，试切换不同的视图模式，比较不同视图模式的差异。

练习

2、在普通视图的大纲工作区中，用两种方法将“同里”这张幻灯片移动到“西塘”幻灯片的后面。

练习

3、给第1张幻灯片“江南水乡”添加备注，写下你所了解的水乡故事。提示：选中“江南水乡”幻灯片，然后在备注栏中输入“水乡故事的文字”。

五、探究合作

1、设计模板的使用:利用设计模板向导制作一个以“我的家乡”为主题的演示文稿。

制作方法教师根据学生回答归纳得出操作方法：

①选择

按钮中的新建—> “新建演示文稿”—>选择已安装模板下的“现代型相册”； ②右击图片选择“更改图片”，把原有相册图片替换成“家乡风光”的图片 ③修改文字内容，例如将首页上的“现代型相册”改为“我的家乡”。

2、主题的使用，试用“暗香扑面”主题，创建一组“我的班级”的幻灯片。

①选择

按钮中的新建—> “新建演示文稿”—>选择“已安装主题”下的“暗香扑面”；

高等教育出版社

《计算机应用基础(Windows XP + Office 2007)》电子教案

②然后自由发挥插入你喜欢的班级照片和输入标题文字和正文文字。

六、课外拓展

1、用PPT为自己喜爱的诗歌或歌曲制作成演示文稿。

2、利用向导法创建一份“学期计划”。

3、创造设计“我的校园生活”为主题的演示文稿。

七、小结

【设计思想：由学生回答，教师归纳总结】

1、了解PPT的用途：编辑演示文稿，播放幻灯片；

2、掌握PPT的用户窗口界面；

3、学会PPT的启动、退出和新建文稿，特别是用 “设计模板”和“主题”创建；

4、学会PPT幻灯片的删除、新建、复制、移动；以及文本框和图片的编辑修改。

八、教学反思

本课采取任务驱动的教学方法。根据教学内容的需要，师生一起设置了四个任务（其中一个为创建幻灯片、二个为编辑美化幻灯片、一个为创作设计）。无论是创建幻灯片还是编辑美化幻灯片任务的设置，均由易到难，不仅考虑到了知识的逐步积累和推进，更是做到理论与实践的结合、课内与课外的结合；课内四个任务通过学生上台示范操作、小组协作学习、自主学习、生生评价等教法和学法、不仅改变了学生接受知识的方法（由过去的被动接受知识到本课的主动去汲取知识），更是真正实现了以学生为主体、教师为主导的原则。尤其是在教学中采取小组合作的方法，更是培养了学生团队合作的精神；课外拓展的三个任务不仅培养了学生进行探究学习和自主学习的能力，更是为学生以后独立地自动化办公处理奠定了基础。

第四篇：计算机基础实验报告,,电子表格处理

20XX 报 告 汇 编 Compilation of reports

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深 深

圳

大

学

实 实

验

报

告

课程名称：

计算机基础

实验序号：

实验 4

实验名称：

电子表格处理

班 班

级：

姓

名：

同 同 组 人：

实验日期：

：

2014 年 11 月 17 日

教师签字：

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一、

实验目的(一)掌握工作表和工作簿的建立、编辑、格式化等基本操作。

(二)掌握公式和基本函数的使用。

(三)掌握数据清单的管理操作。

(四)掌握图表的创建、修改以及修饰等操作。

二、

实验环境(一)硬件环境：微型计算机(二)软件环境：Windows XP，Excel 2003。

三、

实验步骤(一)Excel 的启动及其窗口 打开“开始”菜单的“所有程序”中的“Microsoft office”，然后点击“Microsoft office Excel 2003”，打开 Excel 应用程序窗口，如下图所示：

① Excel 工作窗口的组成 从上图可知，Excel 的工作窗口由标题栏、工具栏、编辑栏、工作区、任务窗格、标签栏以及状态栏组成。

② 单元格 行与列交叉的方格称为单元格。如下图所示：

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③ 单元格区域 若干个连续的组成矩形形状的单元格称为单元格区域。

④ 工作表与工作簿 窗口下面的标签栏上标有“Sheet1”、“Sheet2”、“Sheet3”，表示有三张工作表。如下图所示：

白底的工作表名称为当前工作表，如上图中的“sheet 1”即为当前工作表，单击工作表名称可选择工作表。若干张工作表组成一个工作簿。

（二）创建工作簿 新建一个工作簿时，同时该工作簿新建了三个空的工作表，选择其中一张 sheet1作为当前工作表，可向表中输入数据或是编辑数据。

1)在工作表中输入数据 图下为文字常量、数值、日期与时间和公式的输入。

单元格 “Sheet x”所在地

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① 文字常量的输入 文字常量包含了字符、汉字、空格以及要作为字符串处理的数字等。上图 A 列数据为文字常量，其默认状态是在单元格中左对齐。

② 数值的输入 数值只可以包含以下字符：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、+、-、（、）、，、/、$、%、E、e。上图 B 列数据为数值常量，其默认状态是在单元格中右对齐。

③ 日期与时间的输入 输入格式为“年/月/日”或“年-月-日”，例如 2007-6-30，2007/6/30，12：50。上图 C 列数据为日期与时间常量，其默认状态时在单元格中右对齐。

④ 公式的输入 公式是指以等号“=”开始，后跟运算数和运算符的表达式，每个运算数可以是常量、单元格或单元格区域的引用地址、名字或函数等。上图 D 列数据为公式输入。

⑤ 函数的输入 将光标定位在需要插入函数的单元格，执行“插入”菜单的“函数”命令，出现“插入函数”对话框，如下图所示：

在“选择类别”列表框中选择一类函数，则该类函数列表出现在“选择函数”列表框中，选择某个函数后单击“确定”按钮，出现“函数参数”对话框，如下图所示：

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根据需要输入数值或单元格地址等参数后，则计算结果显示在该单元格中。

2)保存工作簿 执行“文件”菜单的“保存”命令，出现“另存为”对话框，在“保存位置”选择保存的文件路径，输入文件名，并在“保存类型”中选择“Excel 工作簿”，单击“保存”按钮。操作如下图所示：

3)关闭工作簿 点击窗口标题拦右端的关闭按钮即可。

4)打开工作簿 执行“文件”菜单的“打开”命令，在“打开”对话框中选择需要打开的文件。

（三）格式化工作表 1）格式化数据 执行“格式”菜单的“单元格”命令，出现“单元格格式”对话框如下图所示：

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① 数据显示格式 选择“数字”标签，窗口左边显示了可使用的各种数据格式，如数值、货币、日期、时间、百分比等，而每一类数据都有多种显示格式。日期的另一种显示格式如下图所示：

② 对齐方式 单元格中的数据默认对齐方式是，水平方向文字左对齐、数值右对齐、垂直方向靠下对齐。使用“对齐”标签可以改变默认的对齐方式。

③ 字体、字形、字号及颜色 使用“字体”标签，可设置选定单元格数据的字体、字形、字号、颜色、下划线、特殊效果。效果如下图所示：

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④ 边框 “边框”标签，可以给选定的单元格设置边框线、以及边框线的线型与颜色。效果图如下图所示：

⑤ 保护 在“保护”标签中可以将某些单元格进行锁定，锁定的单元格不可以被编辑。也可在此标签中将某些单元格的锁定状态取消，则允许对这些单元格进行编辑。

1)调整行高和列宽 执行“格式”菜单的“列”或“行”命令，可自行设置为确定数值的列宽与行高，效果图如下图所示：

2)自动套用格式 使用“格式”菜单的“自动套用格式”命令，出现“自动套用格式”对话框，可在其中选择一些需要的 Excel 内部已定义好的格式组合。如下图所示：

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（四）图表操作 1)创建图表 例如，将下图中员工的基本工资、补贴、工资总额以柱形图进行比较。

① 打开工作簿，选择工作表“工资表”为当前工作表，将数据清单按“工资总额”的降序进行排序。操作结果如下图所示：

② 执行“插入”→“图表”命令，打开“图表向导-4 步骤之 1-图表类型”对话框。如下图所示：

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③ 选择图表类型。在对话框中选择“标准类型”卡，从“图表类型”列表框中选择“柱形图”，从“子图表类型”中选择“簇状柱形图”，单击“下一步”按钮，进入“图表向导-4 步骤之 2-图表数据源”对话框，如下图所示：

④ 选择图表数据源。在对话框中选择“数据区域”卡，选中“数据区域”输入框中全部内容，然后在工作表中拖动选择区域“A2：E11”；选择“系列”卡，选中“分类（X）轴标志（T）”输入框中全部内容，然后在工作表中拖动选择区域“A2：B11”。单击“下一步”按钮，进入“图表向导-4 步骤之 3-图表选项”对话框,如下图所示：

⑤ 设置图表选项。在对话框中选择“标题”卡，在“图表标题”中输入“员工工资总额”，在“分类（X）轴”中输入“员工姓名与编号”，在“数值（Y）轴”中输入“金额”；选择“图例”卡，选中“显示图例”复选框，在“位置”中选择“靠右”。单

报告文档·借鉴学习word 可编辑·实用文档 击“下一步”按钮，进入“图表向导-4 步骤之 4-图表位置”对话框，如下图所示：

⑥ 设置图表位置。在对话框中选择“作为其中的对象插入”，单击“完成”按钮。将得到的图表拖动到适当的位置。结果如下图所示：

2)格式化图表 在图表中双击图表标题“员工工资总额”，打开“图表标题格式”对话框，将其格式设置为 22 号、仿宋、粗体字。同法，修改坐标轴、图例的格式。结果如下图所示：

3)修改图表 单击选中图表，执行“图表”命令，在其中选择“图表类型”、“源数据”、“图表选项”、“位置”可重新启动图表向导对每项进行修改。

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（五）

打印工作表与图表

1)页面设置 使用“文件”菜单的“页面设置”命令，出现“页面设置”对话框，如下图所示：

①“页面”标签，可将打印方向、纸张大小、起始页码分别设置为纵向、A4、自动等。

②“页边距”标签，可设置左、右、上、下边距，以及页眉、页脚的边距。

③“页眉/页脚”标签，可将页脚的内容设置为“第 1 页，共？页”等。

④“工作表”标签，可设置打印区域、标题、顺序等。

2)打印预览 选择“文件”中的 “打印预览”，可以得到文件真实打印时的外观效果，如下图所示：

3)打印工作表或图表 选择“文件”菜单的“打印”命令，出现“打印”对话框，如下图所示：

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①“打印机”选项中，显示默认打印机的名称、状态、I/O 端口位置。

②“打印范围”选项中，可确定打印整个工作表或是工作表中的某些页。

③“打印内容”选项中，可选择打印选定的区域，或是选定的工作表，或是整个工作簿。

④“份数”选项中，可确定打印份数及打印方式。

各项设置完毕，单击“确定”按钮即可打印。

四、结果与分析 （一）全面认识到了 Excel 的功能，一般的文字排版、表格、计算、函数的应用等都可用 Excel 来解决。

（二）掌握了工作表和工作簿的建立、编辑、格式化等基本操作。其中，工作表的样式可谓是多种多样，我们可以根据自己的需要选择边框线条的格式等，还可以加入底纹图案让工作表变得更加漂亮。

（三）掌握了图表的创建、修改以及修饰等操作。图表的创建过程中应注重数据区域的选择，选择几类数据就会出现相应的几类柱形。

五、思考题解答 练习题（一）：

①参照样文进行格式编排和公式计算，结果如下图所示：

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②按样文中的图表格式选中 C2—D7 两列创建一个簇状条形图（竖轴旁标志可不变）。

练习题（二）：

①参照样文进行格式编排和公式计算，结果如下图所示：

②按样文中的图表格式以季节名称和“服装”两行的文字和数据（不包括“合计”列）创建一个三维簇状柱形图图表，结果如下图所示：

报告文档·借鉴学习word 可编辑·实用文档 六、心得体会

以往只是站在一边看着别人熟练地用 Excel 来制作各式各样的表格、图表等，但通过这次实验，我真正认识到了 Excel 的功能以及操作，终于可以在 Excel 里自己动手描绘了，让我感到非常有成就感，并且激发了我对计算机各种软件的学习热情。但单凭文字的阅读我还不能完全掌握此软件的相关功能和操作，于是我便在网上搜寻 Excel 教程，扩充自己的知识面，取得了十分可观的效果。我觉得我这种学习方法应该持续下去，因为学习就应该把每一个知识点完全掌握，而不能“丢三落四”、敷衍了事。虽然此次试验花费了我好几个小时来学习此软件，但我觉得所用的时间都是值得的，相信这对我以后的学习、工作都带来很大的帮助。

第五篇：《计算机应用基础》教案

《计算机应用基础》教案