小班心理健康活动:宝宝笑了_1

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第一篇:小班心理健康活动:宝宝笑了_1

小班心理健康活动:宝宝笑了 目标:

1.能够大胆地根据声音、表情图表达自己的情绪体验。

2.知道笑和哭是表达情感的一种方式。

准备:

录音机,笑声、哭声磁带;表情图1幅。

过程:

1.请幼儿听录音,进行联想。

(1)这是什么声音?(笑声)

(2)猜猜看,他为什么会笑?

2.观察笑的表情,引导幼儿表述自己笑的情绪体验。

(1)人笑的时候,眼睛和嘴巴是什么样子的?

(2)你什么时候会高兴地笑?

3.听录音机播放哭发声音,观察哭的表情,体验自己哭的情绪体验。(形式同前)

4.出示表情图,请幼儿对照一下不同情绪时脸部的表情。

小结:们每个人都会笑和哭,高兴、快乐的事会让们笑,难过、害怕的事会让们哭,特别想哭的时候是可以哭一会儿的,但是如果遇到了很麻烦、很难过的事,应该请爸爸妈妈和教师帮助你。笑有利于身体健康。

第二篇:小班心理健康活动:宝宝笑了

小班心理健康活动:宝宝笑了

活动目标:

1.能够大胆地根据声音、表情图表达自己的情绪体验。2.知道笑和哭是表达情感的一种方式。活动准备:

幼儿哭声、笑声录音;表情图1幅。活动过程:

1.请听录音,进行联想。(1)这是什么声音?(笑声)(2)猜猜看,他为什么会笑?

2.观察笑的表情,引导幼儿表述自己笑的情绪体验。(1)人笑的时候,眼睛和嘴巴是什么样子的?(2)你什么时候会高兴地笑?

3.听录音机播放哭发声音,观察哭的表情,体验自己哭的情绪体验。(形式同前)

4.出示表情图,请幼儿对照一下不同情绪时脸部的表情。

小结:我们每都会笑和哭,高兴、快乐的事会让我们笑,难过、害怕的事会让我们哭,特别想哭的时候是可以哭一会儿的,但是如果遇到了很麻烦、很难过的事,应该请爸爸妈妈和帮助你。笑有利于身体健康。

小班:韦一丹

2014年5月3日

第三篇:健康教案心理健康活动 宝宝笑了

心理健康活动 宝宝笑了

目标:

1.能够大胆地根据声音、表情图表达自己的情绪体验。

2.知道笑和哭是表达情感的一种方式。准备:录音机,笑声、哭声磁带;表情图1幅。过程:

1.请幼儿听录音,进行联想。(1)这是什么声音?(笑声)(2)猜猜看,他为什么会笑?

2.观察笑的表情,引导幼儿表述自己笑的情绪体验。(1)人笑的时候,眼睛和嘴巴是什么样子的?(2)你什么时候会高兴地笑?

3.听录音机播放哭发声音,观察哭的表情,体验自己哭的情绪体验。(形式同前)

4.出示表情图,请幼儿对照一下不同情绪时脸部的表情。小结:我们每个人都会笑和哭,高兴、快乐的事会让我们笑,难过、害怕的事会让我们哭,特别想哭的时候是可以哭一会儿的,但是如果遇到了很麻烦、很难过的事,应该请爸爸妈妈和教师帮助你。笑有利于身体健康。

“三浴” 小熊嬉球

一、活动目标

1、通过玩球活动,逐步提高幼儿控球能力,使幼儿动作协调、灵敏。

2、培养幼儿对缎炼的兴趣及活泼开朗的性格。

二、设计思路

根据《规程》中要充分利用日光、空气、水等自然因素,有计划地锻炼幼儿肌体,增强身体的适应和抵抗能力的精神,我们开展了“三浴”锻炼,在“三浴”锻炼中我们根据小班幼儿的年龄特点,采用游戏的形式,引导幼儿主动活动,让幼儿在玩中锻炼身体。

根据幼儿发展水平的不同,在锻炼活动的设计中,力求因材施教。分层指导。本次活动中,设置不同的场景,让幼儿根据自己的能力选择提供的材料;在集体活动中根据幼儿不同发展水平进行分队练习。调整控制活动量,在活动过程中根据幼儿出现情况分批脱衣服等等,使每个孩子在原有的基础上得到更好的发展。

三、重点与难点

在不同的场景中,鼓励幼儿玩出多种方法,从而提高幼儿的控球能力。

四、材料和环境创设

1、幼儿已掌握了在平地上滚球的技能,创设障碍滚球的环境。

2、花球若干、小树、小桥等。

五、活动过程

a、阳光、空气浴 准备 活动——自由分散玩球及创设场景滚球(活动量:小—活动量:中)

集体活动——放松活动(活动量:大—活动量:中)

(一)准备活动:

儿歌操:幼儿边念儿歌,边做操。要求动作有力,精神饱满。

(二)自由分散活动:

1、幼儿在场地中自由玩球

(1)教师巡回指导,鼓励幼儿有多种玩法;

(2)对不同层次幼儿进行指导(保育、锻炼)。

2、幼儿在创设场景中自由玩球:

(1)让幼儿根据自己的能力选择场景玩球;

(2)调节幼儿活动量,提醒帮助幼儿擦汗。

(三)集体活动:

幼儿每人一球,与教师一起玩碰球等游戏,进行滚球练习。对体质不同的幼儿,控制不同的活动量。

(四)放松活动:

“爬山”:听信号进行前进,后退的练习。b、水浴 凉水一微温水一凉水一擦身

(一)幼儿披好衣服,跟老师小跑进冲淋室。

(二)在凉水—微温水—凉水中交替身体的上肢—下肢—背—各部位,然后用毛巾依次擦身。

(三)穿好衣服回教室稍作休息、喝水。

第四篇:宝宝笑了教案

目标:

1.学习用自然的声音唱歌,边唱边根据歌词做动作。

2.能感受笑的情绪。

准备:

1.哭、笑脸谱各一个。

2.歌曲录音带、录音机。

过程:

1.感知大家喜欢笑娃娃。

?对比哭、笑脸谱,引起幼儿兴趣。

提问:这两个宝宝,你喜欢谁?为什么?

2.欣赏歌曲。

?教师用不同的表情演唱歌曲。

提问:你能学学哭宝宝和笑宝宝的样子吗?歌曲里唱了什么?

3.幼儿学习有表情地唱歌。

幼儿边唱边根据歌词自由地做动作表演。

建议:

此歌曲幼儿可以在玩娃娃家时轻轻唱着哄“娃娃”。

评价:

会用两种不同表情唱这首歌。

[附] 歌曲

宝宝笑了

1=C3 5 5 │ 5 3 5 5 │ 1 3 5 5 │ 5 4 3 2 1 │

宝 宝 哭 了,不 好 看 了,宝 宝 笑 了,大 家 都 喜 欢。

第五篇:幼儿园小班宝宝笑了健康教案

一、目标:

1、能够大胆地根据声音、表情图表达自己的情绪体验。

2、知道笑和哭都是表达情感的一种方式。

二、准备:

1、笑声、哭声的录音,录音机。

2、表情图两幅。

三、过程:

1、请幼儿听录音,进行联想,引起幼儿兴趣。

(1)这是什么声音?

幼:“笑的声音。”

(2)猜猜看,他为什么会笑?

幼1:“见到妈妈了。”

幼2:“在玩玩具。”

2、观察笑的表情,引导幼儿表述自己笑的情绪体验。

师:“你知道他是怎么笑的吗?”

幼:“张开嘴,哈哈的笑。”

师:“什么样子的,你可以学学吗?”(幼儿模仿笑)

师:“我们来看图上是怎么笑的?”“人笑的时候,眼睛和嘴巴是什么样的?”

幼1:“笑的时候,嘴巴像一条线。”

幼2:“笑的时候,眼睛合起来的。”

师:“你什么时候也会跟他一样笑呢?”

幼1:“和小朋友一起玩的时候。”

幼2:“去动物园的时候......”

3、听录音放哭的声音,观察哭的表情,体验自己哭的情绪体验。

(1)人哭的时候,眼睛和嘴巴怎么样?

(2)你什么时候会哭?

4、出事表情图,请幼儿对照一下不同情绪时脸部的不同表情。

师:“来看看,哭和笑的时候,脸的眼睛和嘴巴有什么不一样?”

幼:“哭有眼泪,嘴巴大大的。”

师小结:我们每个人都会哭和笑,高兴、快乐的事会让我们笑;难过、害怕的事会让我们哭,特别想哭的时候是可以哭的,但是如果遇到了很麻烦、很难过的事,应该请人帮助你。我们每个人都应该多笑,因为笑有利于身体健康。

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