五1班成语教案

第一篇：五1班成语教案

第一课时

教学要求：

1、熟悉含有近、反义词的成语。

2、熟悉含有动物名称的成语。教学重难点：

恰当地运用平时积累的成语。教学时间：1 课时 教学过程：

一、谈话导入：

同学们，在语言文字的百花园中，盛开着一朵娇艳无比的奇葩——成语！它看似三言两语、惜墨如金，却能有气吞山河的磅礴气势；也能有小桥流水的幽情逸韵；还包含着深入浅出的金玉良言„„今天

这节课就让我们走进这朵奇葩，来感受他的魅力。

二、比赛过程：

师：第一组：、望（）止渴

（）暗花明 第二组：百步穿（）

雨后春（）第三组：（）（）一现

出水（）（）

第二关：按要求说成语。（每组开火车说成语，不会的立即坐下，反复进行，时间2分钟，其他小组帮助判断并计分，每说对一个成语加一分）第一组：说出含有近义词。

第二组：说出含有动物名称的成语。第三组：说出反义词的成语。

第三关：成语接龙，（各小组在集体讨论后由一名同学回答，计时1分钟。其他同学帮助判断，答对一题加一分）

第一组：一心一（）气风（）扬光（）有作（）富不（（）善尽（）第二组：一手遮（）经地（）无反（）盼自（）心壮（）同道（）久必（）第三组：一马当（）见之（）目张（）战心（）天动（）大物（）学多（）同学面对老师的题目个个脱口而出，妙语连珠，真让我瞠目结舌、惊叹不已啊！那么，你们知道我们学成语的目的是什么吗？（在平时作文和讲话中运用）是啊，读书是学习，运用也是学习，而且是更重要的学习。“学以致用”嘛，只有恰当运用积累的成语才是我们学习成语的最终目的。刚才的小考不算什么，老师这里还准备了三级阶梯的练习，看看大家运用得怎样？有信心过关么？ 第一阶梯：你能用吗？

看到大家勤奋学习的情景，你会想到哪些成语。（各组抢答，回答对了一个成语加一分，不许重复）

师：真的了不起呀，你们有那么多成语在头脑中“随时待命”，不过脑中有成语还不行，还要在生活中应用，在运用中还要考虑用得准不准，用得合不合适，所以第二阶梯，就要看看你会不会用？（出示第二阶段：你会用吗？）

师：成语来源于生活，用之于生活，只有学以致用才能让我们祖国的文化发扬光大．

出示短文：我有一个同桌，他非常爱看书，课间，我们总爱围着他，听他讲述《西游记》里的故事；听他朗诵李白的诗词；听他描绘恐龙的世界„„个个听得舍不得离去。

试试如果能在这些地方加上恰当成语会增色不少哦请你们帮助他修改修改，集体讨论一人汇报，答对一空，加一分。

出示填空：我有一个（）的同桌，他非常爱看书，（），课间，我们总爱围着他，听他（）地讲述《西游记》里（）的故事；听他（）地朗诵李白的诗词；听他（）地描绘（）的恐龙世界„„个个听得（）（），舍不得离去。师：你们真乐于助人，这名同学这回一定会得到老师的表扬！

同学们恭喜你们过关了，老师甘拜下风。计分员快速统计分数，今天的优胜组就是第（）小组，掌声送给他们！

三、师小结

同学们，这节语文活动课我们把从课文中习得的成语运用了起来，使我们的文章如画龙点睛，笔下生花，在我们中国的语言文字中，不仅有成语，还有许多朗朗上口的古诗名句、歇后语等等，它们都是我们汉语所独有的珍贵文化资源，我们应该做个有心人从点滴中不断积累，在实际中巧妙运用，体会汉字的独特魅力。

第二课时

教学要求：

1、熟悉含有人体部位的成语。

2、熟悉古诗中所含的成语。教学重难点：

积累成语，灵活使用成语。教学时间：1 课时 教学过程：

第一步：填空激趣

兴趣是最好的老师，而创设最佳的教学情境，有利于激发学生的学习兴趣，唤起学生们发自内心的学习愿望，使他们入情入境，主动参与学习。通过投影仪，映出四条成语，每条成语空出一个字。每组派一名通讯员，将本组的填字情况，综合后交给老师，每填对一字得10分。填进去的四个字是“成、语、游、戏”。齐读填进去的字，板书活动课题。板书课题后，抢答这四个成语的意思，答对加10分，答错倒扣10分。四个成语是：胸有（成）竹，自言自（语），（游）山玩水，游（戏）人间。

第二步：分组竞赛

1、巧填人体部位。

先投影，同学们按顺序填出相应的人体部位。按规定的时间，各组通讯员将本组填得最好的交老师评比，填对一个加10分，不会写的可以用拼音代替。

（1）出人（头）地，（2）焦头烂（额），（3）另（眼）相看，（4）画龙点（睛），（5）一（目）了然，（6）扬（眉）吐气，（7）千钧一（发），（8）掩（耳）盗铃，（9）嗤之以（鼻），（10）摇（唇）鼓（舌），（11）唇（齿）相依，（12）调（嘴）学舌，（13）劈头盖（脸），（14）三头六（臂），15一（手）遮天，（16）了如指（掌），（17）口蜜（腹）剑，（18）感人（肺）腑，（19）铁石心（肠），（20）（肝）胆相照，（21）集（腋）成裘，（22）瞠（目）结舌，（23）卑躬屈（膝）（24）摩（拳）擦（掌）最后，由老师订正。

2、填上省会名称，要求使每题构成两条成语，每题20分。如果能说出该省的名称，另加10分；如果能说出该省的简称，再加20分。

①声东击（西安）然无恙；②同舟共（济南）柯一梦；③不谋而（合肥）头胖耳；④地北天（南宁）缺勿滥；

⑤源远流（长春）风化雨；⑥难能可（贵阳）春白雪，⑦百川归（海口）若悬河；⑧金友王（昆明）察秋毫；

⑨语重心（长沙）里淘金；⑩指东骂（西宁）死不屈。

3、填成语，组对联，讲意思。此题共8个小题，同时提供10个成语供同学们选择。每个成语10分。这些对联都是千古名句，对学生有着极大的教育意义。如果学生能讲出对联的大致意思，则另加20分。

①世本无先觉之验，人贵有（自知之明）；②忍一言风平浪静，退几步（海阔天空人）；

③良言人耳三冬暖（恶语伤人）六月寒；④光阴似箭催人老，（日月如梭）赞少年； ⑤（近水楼台）先得月，向阳花木易为春；⑥（一失足成千古恨），再回首是百年身；

⑦（山重水复）疑无路，（柳暗花明）又一村；⑧（业精于勤）勤而能奋，（行成于思）思则必学。

4、按要求说成语。

①要求每个成语中要有一组近义词或反义词。

如以弱胜强，弱和强是一组反义词；居高临下，高和下是一组反义词。东张西望，张和望是一组近义词。

②说出三字、五字和五字以上的成语（每个成语10分）

5、互相考，考不倒。

每组派一个人考其他组的同学，出题者只能根据本学期课本上学过的成语出题。出题者先指定被考组的一个同学站起来，如果二秒之内不能回答，被考组其他同学可以帮助，不需帮助的得20分，需要帮助的只能得10分。

6、根据图画抢答成语，如果有难度，可适当提示，每个成语10分。（眼高手低，轻重倒置，旗鼓相当，七上八下）

7、成语运用。用五分钟左右的时间，写一段基本通顺连贯的话，看谁用的成语最好最多，由各组通讯员将本组最好的交全班评比，每个成语10分。第三步、师小结

第三课时

教学要求：

熟悉状态类（心情）的成语。教学重难点：

把积累下的成语做简单的分类。教学时间：1 课时 教学过程：

一、出示成语

1、出示状态类成语：

兴致勃勃

悲喜交集

悲愤填膺

百感交集

感人肺腑

动人心弦 情不自禁

心潮澎湃

激昂慷慨

慷慨激昂

感激涕零 愁眉苦脸垂头丧气 没精打采 闷闷不乐 多愁善感 愁眉不展 愁容满面垂头丧气

灰心丧气

心灰意冷

心灰意懒

万念俱灰 ······ 学生自由读，并总结这些成语都是表示心情的。

2、学生查找类似的成语并汇报

指导学生查阅成语词典等工具书，找到其他描写心情的成语，并进行记录。

二、熟读成语

1、把找到的成语进行简单分类

把学生记录积累下的成语做简单的分类。如： A.描写好心情的成语：

欢欣鼓舞、兴高采烈、欢天喜地、欣喜若狂、欢欣踊跃、春风得意、眉飞色舞、眉开眼笑、忍俊不禁、喜出望外、喜气洋洋、喜笑颜开、喜形于色、心花怒放、喜不自胜、乐不可支、笑逐颜开、手舞足蹈、喜上眉梢、捧腹大笑、笑容可掬、大喜过望、欢天喜地

B.表示心情不好的成语：

愁眉苦脸、垂头丧气、没精打采、闷闷不乐、多愁善感、愁眉不展、愁容满面、心神不定、垂头丧气、惊恐万状、热泪盈眶、若无其事、恼羞成怒、悲痛欲绝、心惊胆寒、面如土色、伤心落泪、欲哭无泪、第四课时

教学要求：

熟悉状态类（心情、行为）的成语。教学重难点： 把成语积累下来。教学时间：1 课时 教学过程：

一、出示成语

1.表示感激、感动的成语：

感激不已、感激不尽、不胜感激、感激涕零、感恩戴德、谢天谢地、没齿不忘、感同身受、泪不成声、热泪盈眶、激动不已、激动人心、百感交集、激动万分、感慨万分

2.表示愤怒、憎恨的成语：

火冒三丈、怒发冲冠、勃然大怒、怒气冲冲、咬牙切齿、可憎可恶、十分可恶、深恶痛绝、疾恶如仇、恨之入骨 3.表示着急的：

迫不及待、急急忙忙、急不可待、操之过急、焦急万分 4.表示愧疚、失望的成语：

追悔莫及、悔恨交加、于心不安、深感内疚、羞愧难言、心灰意冷、大失所望、灰心丧气、毫无希望、黯然神伤 此环节可由小组分别进行活动。

5、熟读各类别成语

分男女生读；分小组读；大组赛读等多种形式读。

二、积累成语

1、抄写你最喜欢的成语

2、背诵你最喜欢的成语

第五课时

教学要求：

熟悉与动物有关的、含有动物名称的成语 教学重难点： 把成语积累下来。教学时间：1 课时 教学过程：

一、出示成语 十二生肖成语：

鼠 ： 胆小如鼠

鼠目寸光

抱头鼠窜

贼眉鼠眼

抱头鼠窜

过街老鼠

老鼠过街，人人喊打 投鼠忌器

牛：牛头不对马嘴

风马牛不相及

九牛一毛

对牛弹琴

九牛二虎之力

多如牛毛 汗牛充栋

牛刀小试

牛高马大 牛鬼蛇神 牛毛细雨 泥牛入海气冲牛斗 气喘如牛

虎：虎背熊腰 虎虎生风

与虎谋皮

狐假虎威

为虎作伥

如虎添翼

藏龙卧虎

龙腾虎跃

狐假虎威

虎视眈眈

狼吞虎咽

龙潭虎穴

调虎离山

放虎归山

虎背熊腰

虎口拔牙

三人成虎

兔：守株待兔

兔死狐悲

狡兔三窟

兔死狗烹

动如脱兔 龙：龙飞凤舞

老态龙钟

龙争虎斗

龙马精神

车水马龙

望子成龙

蛇：画蛇添足

杯弓蛇影

牛鬼蛇神

打草惊蛇

笔走龙蛇

虎头蛇尾 马：走马观花

马到成功

兵荒马乱

犬马之劳

心猿意马

千军万马 天马行空

指鹿为马

青梅竹马

单枪匹马

悬崖勒马

羊：亡羊补牢

顺手牵羊

羊入虎口

挂羊头，卖狗肉

羊毛出在羊身上

羊肠小道

羚羊挂角

三羊开泰

猴：猴年马月

沐猴而冠

山中无老虎，猴子称大王

杀鸡儆猴

尖嘴猴腮

鸡：鸡毛蒜皮

鸡鸣狗盗

一人得道，鸡犬升天

鹤立鸡群

杀鸡取卵

鸡犬不宁

手无缚鸡之力

杀鸡焉用牛刀

鸡飞蛋打

宁为鸡口，无为牛后

小肚鸡肠

鸡犬之声相闻，老死不相往来

闻鸡起舞

狗：狼心狗肺 狗急跳墙

狗血喷头

狐朋狗友

人模狗样 鸡飞狗跳

狗仗人势

狗尾续貂

狗血淋头

猪：人怕出名猪怕壮

猪狗不如

死猪不怕滚水烫 含有两个动物名称的成语

鹤立鸡群、鸡鸣狗盗、鹬蚌相争、蚕食鲸吞、蛛丝马迹、龙争虎斗、龙马精神、龙飞凤舞、龙腾虎跃、龙骧虎步、龙潭虎穴、龙跃凤鸣、车水马龙、指鹿为马、兔死狐悲、鸡犬不宁、心猿意马、狼吞虎咽 九牛二虎之力

含有昆虫名称的成语 ：飞蛾扑火、金蝉脱壳、积蚊成雷、蟾宫折挂、蚕食鲸吞、蜻蜓点水、螳臂挡车、蛛丝马迹、螳螂捕蝉，黄雀在后 带有鸟类名称的成语 ：欢呼雀跃

鸦雀无声

鹏程万里

一箭双雕

风声鹤唳

鹤发鸡皮 鹤发童颜

鹤立鸡群

麻雀虽小，五脏俱全、螳螂捕蝉，黄雀在后

二、积累成语

1、抄写你最喜欢的成语

2、背诵你最喜欢的成语

第六课时

教学目的：

通过竞赛，激发学生的兴趣，广泛积累成语。教学重难点：

熟练、灵活运用成语；制定规则，组织课堂秩序。教学时间：1 课时 教学过程：

活动内容：成语大闯关 第一关：补充成语

课件出示题目：（）欣鼓（）、兴（）（）烈、（）天（）地、（）（）若狂、（）（）踊跃、春（）得意、（）飞色舞、眉开（）笑、忍俊（）（）、喜出（）外、喜气（）（）、喜（）颜（）、（）形于色、（）花怒放、（）不自胜、（）不可支、（）逐颜开、（）舞（）蹈、喜上（）梢、捧（）大笑、笑（）可掬、大喜过（）、欢（）喜（）、感激不（）、（）（）感激、感激（）零、感（）戴德、谢（）谢（）

学生抢答，填空补充成语。第二关：巧填成语

课件出示题目：每组指定回答出四个成语。

成语之最：

最快的话（）

最吝啬的人（）

最高的巨人（）

最险恶的地方（）

最好的司机（）

最大的手术（）

最长的脚（）

最遥远的地方（）

最难做的饭（）

最反常的天气（）

最重的话（）

最大的容量（）

最高的瀑布（）

最大的树叶（）

最快的话（）

最成功的战斗（）

看谁最快做出答案。第三关：猜成语

（一）猜猜看：

1.时钟坏了 2.玉皇大帝当媒人 3.后有追兵，前无去路 4.自己种瓜自己吃 5.全部都答错 6.举起双手赞成 7.人人有屋住 8.五个手指 9.新发明 10.无底洞

答案1.无时无刻2.天作之合3.进退两难4.自食其果5.一无是处 6.多此一举7.各得其所8.三长两短9.前所未有10.深不可测

第七课时

教学目的：

通过竞赛，激发学生的兴趣，广泛积累成语。教学重难点：

熟练、灵活运用成语；制定规则，组织课堂秩序。教学时间：1 课时 教学过程：

活动内容：成语大闯关 第一关：根据提示猜成语

1.333 555（三五成群）2.1256789（丢三落四）3.5 10（一五一十）4.0 0 0 0（万无一失）5.9寸+1寸=1尺（得寸进尺）6.3.5（不三不四）

7.0+0=0（一无所得）8.“零存整取”猜一成语（积少成多）9.2468 无独有偶 10.7/8 七上八下 11.124356789 颠三倒四 12.0000 万无一失 13.12345 屈指可数 14.1*1=1 一成不变 15.1000的2次方=100*100*100 千方百计

16.0+0=1 无中生有 17.1001 千里挑一 18.3322 三三俩俩 19.123 接二连三 20.3.5 不三不四 21.510 一五一十 22.9寸+1寸=1尺 得寸进尺 第二关：老师说上半句成语，学生补充出下半句成语。

城门失火，＿＿＿＿

鹬蚌相争，＿＿＿＿

盛名之下，＿＿＿＿

桃李不言，＿＿＿＿

为渊驱鱼，＿＿＿＿

前事不忘，＿＿＿＿ 第三关：成语接龙

1、一心一（）气风（）扬光（）有作（）富不（）至义（）善尽（）不胜（）

2、一手遮（）经地（）无反（）盼自（）心壮（）同道（）久必（）秒必（）

3、一马当（）见之（）目张（）战心（）天动（）大物（）学多（）高八（）

4、一字千（）石良（）外之（）气用（）倍功（）斤八（）全其（）中不（）

第八课时

教学目的：

通过竞赛，激发学生的兴趣，广泛积累成语。教学重难点：

熟练、灵活运用成语；制定规则，组织课堂秩序。教学时间：1 课时 教学过程：

活动内容：成语大闯关

一、根据提示猜成语

01.有一只熊走过来 答案：有备而来（有BEAR来）02.第十一本书 答案：不可思议（BOOK11）03.哪一种蝙蝠不用休息 答案：不修边幅（不休蝙蝠）04.一个人被刷成金色 答案：一鸣惊人（一名金人）05.羊停止了呼吸 答案：扬眉吐气（羊没吐气）06.手机不可以掉到马桶里 答案：机不可失（湿）

07.小玉对小明说她爸爸性无能 答案：欲罢不能（玉爸不能）08.狗过了独木桥就不叫了 答案：过目不忘（过木不汪）09.蜜蜂停在日历上 答案：风和日丽（蜂和日历）10.两个男人坐在石头上 答案：一石二鸟 11.一群女人在聊天 答案：无稽之谈（无鸡之谈）12.一群人拿鸡蛋砸枪 答案：枪林弹雨（枪淋蛋雨）13.一百零一了 答案：一了百了 14.搬建中的钢琴 答案：一见钟情（移建中琴）15.拿筷子吃饭 答案：脍炙人口（筷至人口）16.鸡与鸭的对话 答案：鸡同鸭讲 17.画家喜欢画粗的绳子，不喜欢画细的绳子 答案：出神入化（粗绳入画）

18.有十只羊，九只蹲在羊圈，一只蹲在猪圈 答案：抑扬顿挫（一羊蹲错）

19.羊打电话给老鹰，老鹰接起电话说 “喂“ 答案：阳奉阴违（羊PHONE鹰“喂“）

二、闯关大王评选

1、小组内比拼，推选出组内第一。

2、由每小组第一再次比拼，选出班里最厉害的前三名!选出回答得又多又准确的学生担任闯关大王。

第九课时

教学目的：

通过竞赛，激发学生的兴趣，广泛积累成语。教学重难点：

熟练、灵活运用成语；制定规则，组织课堂秩序。教学时间：1 课时 教学过程：

活动内容：成语大闯关 活动步骤：

一、宣布游戏规则

在黑板上出示闯关游戏规则：

1、看题仔细，思考认真。

2、回答的同学声音洪亮，听的同学安安静静；

二、进行闯关游戏

成语分类（课件出示各种类别的成语）

飞蛾扑火、金蝉脱壳、积蚊成雷、蟾宫折挂、蚕食鲸吞、蜻蜓点水、螳臂挡车、蛛丝马迹、螳螂捕蝉，黄雀在后 生龙活虎

龙争虎斗、龙马精神

龙飞凤舞

龙腾虎跃

龙骧虎步

画龙点睛龙潭虎穴

龙跃凤鸣

车水马龙 欢呼雀跃

鸦雀无声

鹏程万里

一箭双雕

风声鹤唳

鹤发鸡皮 鹤发童颜

鹤立鸡群

麻雀虽小，五脏俱全、螳螂捕蝉，黄雀在后 眼高手低、目瞪口呆、胸无点墨、头重脚轻、手足轻深、口是心非、手疾眼快、耳闻目睹、头破血流、眉清目秀、袖手傍观、口出不逊、手无缚鸡之力见多识广、察言观色、高瞻远瞩、左顾右盼、调兵遣将、粉身碎骨 狂风暴雨、旁敲侧击、千辛万苦、眼疾手快、生龙活虎、惊天动地 七拼八凑、胡言乱语、改朝换代、道听途说 千呼后拥 东倒西歪 眼高手低 口是心非 头重脚轻 有头无尾 前倨后恭

东逃西散 南辕北辙 左顾右盼 积少成多 同甘共苦 半信半疑 大材小用 先人后己 有口无心 天经地义 弄假成真 举足轻重 南腔北调 声东击西 转危为安 东倒西歪 反败为胜 以少胜多 由此及彼

千钧一发

刻不容缓

迫不及待

十万火急

火烧眉毛

燃眉之急 心旷神怡

心平气和

目不转睛

呆若木鸡

眉开眼笑

愁眉苦脸 愁眉紧锁 目瞪口呆

垂头丧气

嬉皮笑脸

1、以小组为单位，分别分派任务，寻找不同类别成语，并记录在本子上。

2、完成分类后，由每组推派的代表进行汇报，看是否寻找正确。

第十课时

教学目标：

1、积累丰富的词汇，获得知识。

2、感悟祖国语言的丰富多彩，激发学习祖国语言的兴趣。教学过程：

一、谈话导入：

1、同学们，你们都看过哪些综艺节目？相声看过吗？说说你们的感受吧。

2、今天我们也要学习一段相声：《成语接龙》。

二、合作探究

1、小组内交流，推荐学生代表。

2、班内由小组代表汇报。

展现祖国语言的丰富多彩，让我们感悟祖国语言文化艺术的神奇魅力。

①带数字的成语

A、“以”开头的成语：“一本正经……一败涂地……”

B、“

一、十、百、千、万”字头的成语：一望无际……万马奔腾

②字头接字尾的成语：千变万化、化为乌有…… ③唱成语歌 ④“不”字头的成语。

3、我们还有哪些形式来进行成语接龙？

①学生小议，准备

②学生交流表演：

如军事成语中的“三十六计”成语接龙。

4、关于表演者词汇丰富，且机智灵活，形神兼备。

①（双手挽袖，神气十足）好咧！你可注意啦！

“双手挽袖、神气十足”，从动作、神态两个方面刻画了表演者胸有成竹。可见他们不断积累了成语，理解了成语，而且能巧妙地运用成语。

②“一望无际”、“双喜临门”……这是用“一”至“十”为字头的成语。“双喜临门”中没有“二”，但“双”含“二”的意思，足见表演的灵活。

③“不可再来”既是说成语，有是说当时的具体情景，结束相声，巧妙收尾。

总之，从表演者的角度，也让我们感受到祖国语言文化的魅力。

5、我们读后有什么样的启迪？

学好祖国的语言文字，丰富我们的知识。

三、课堂小结请同学们用自己的语言好好总结学习的收获吧。

第十一课时

教学内容：了解这8个成语故事，知道这些成语的含义。

教学目标：

1．了解8个成语故事的内容，知道这8个成语的内在含义。

2．激发学生阅读成语故事，积累成语，研究成语的兴趣，激发学生热爱祖国传统文化的思想感情。

教学重点、难点：

了解成语的内在含义。

教学过程：

一、看动画片导入。

多媒体播放“掩耳盗铃”的故事，看后讲给学生“掩耳盗铃”这则成语出自于这个故事。什么是“成语”呢？（人们长期以来习用的，形式简洁而意思精辟的，定型的词组或短语。汉语的成语大多由四个字组成，一般都有出处。）

二、认读成语。

1．自由认读。

2、指名领读。

3、齐读。

三、讲成语故事，理解成语意思。

1．根据预习情况，请学生讲成语故事，讲哪一个都行，其他的同学还可以补充。

2．根据所讲故事，总结理解成语含义。

四、复习巩固

根据所给意思填成语。

第十二课时

教学目标：激发学生阅读成语故事，积累成语，研究成语的兴趣，激发学生热爱祖国传统文化的思想感情。

教学过程： 1．成语接龙：

愚公移山—山穷水尽—尽人皆知—知书达理

伯乐相马—马到成功—功败垂成—成竹在胸

掉以轻心—心之口快—快马加鞭—鞭长莫及

2．有人物的成语：

叶公好龙塞翁失马毛遂自荐孟光举案

3．有反义词的成语：

七上八下颠倒黑白颠来倒去是非分明

4．有动物的成语：

狐假虎威马到成功鸡鸣狗盗狗急跳墙

5.成语研究。

二、作业：

1、选择一个你喜欢的成语故事，讲给家长听。

2、成语故事

刻舟求剑狐假虎威完璧归赵

愚公移山自相矛盾掩耳盗铃

螳螂捕蝉，黄雀在后鹬蚌相争渔翁得利

第十三课时

教学内容：数字成语接龙 要求：

读数字成语，积累成语。

（1）一刻千金

今非昔比

比比皆是

事半功倍持之以恒

横冲直撞

壮志凌云

芸芸众生（2）二三其德

德高望重

众望所归

归心似箭

千方百计

记忆犹新

心中有数

束手无策（3）三思而行

行之有效

笑逐颜开

开卷有益

先睹为快

快马加鞭

鞭长莫及

急中生智（4）四海为家

家喻户晓

小题大做

坐失良机

多多益善

善始善终

终身大事

视而不见（5）五彩缤纷

纷至沓来

来之不易

易如反掌

珠联璧合何乐不为

为所欲为

惟妙惟肖（6）六神无主

煮豆燃萁

奇珍异宝

饱经风霜

下笔成章

张冠李戴

待人接物

物极必反（7）七手八脚

脚踏实地

地大物博

博学多才

浅尝辄止

只争朝夕

息事宁人

人才辈出（8）八面威风

风云人物

物尽其用

用兵如神背道而驰生搬硬套见异思迁侧目而视意在笔先智勇双全积少成多见多识广掌上明珠销声匿迹双管齐下反客为主才疏学浅出口成章神通广大

大声疾呼

呼之欲出

出类拔萃

脆而不坚

坚持不懈（9）九霄云外

外强中干

肝胆相照

照猫画虎

虎头蛇尾

委曲求全

全力以赴

付之一炬

据理力争

争分夺秒（10）十载寒窗

窗明几净

敬而远之

知难而进

尽心竭力

历历在目

目不转睛

精益求精

精雕细刻

刻舟求剑

第十四课时

教学内容：生肖成语接龙 要求：读生肖成语，积累成语。

（1）鼠目寸光

光彩夺目

目中无人

人山人海 空中楼阁

格格不入

入木三分

分文不取（2）牛刀小试

势不可挡

当机立断

断章取义

顾全大局

局促不安

安居乐业

业精于勤（3）虎口余生

生气勃勃

博大精深

深谋远虑

阴差阳错

错综复杂

杂乱无章

张口结舌（4）兔死狐悲

悲喜交加

家贫如洗

喜怒无常

跃马当先

先礼后兵

兵贵神速

肃然起敬（5）龙争虎斗

斗志昂扬

阳春白雪

雪中送炭

物以类聚

聚精会神

神采奕奕

义愤填膺（6）蛇蝎心肠

常备不懈

邂逅相遇

欲罢不能

失魂落魄

迫不及待

戴罪立功

功德无量（7）马放南山

山清水秀

袖手旁观

官运亨通

弹无虚发

发人深思

思前想后

后生可畏（8）羊肠小道

道不拾遗

怡然自得

得不偿失

闭门思过

过眼烟云

云山雾罩

照本宣科（9）猴年马月

跃跃欲试

势不两立

力不从心

贻笑大方

方兴未艾

爱不释手

手疾眼快 海阔天空

曲径通幽 义无反顾 秦晋之好 绿叶成荫 蛇欲吞象 长年累月 敬若神明 探囊取物 莺歌燕舞 能者为师 量入为出 通宵达旦 蔚然成风 失之交臂 苛捐杂税 心旷神怡 脍炙人口

（10）鸡鸣狗盗

道听途说

说长道短

短小精悍

汗马功劳

劳苦功高

高谈阔论

论功行赏

赏罚分明

名副其实（11）狗尾续貂

雕虫小技

既往不咎

咎由自取

取之不尽

尽善尽美

美中不足

足不出户

互通有无

无奇不有（12）猪狗不如

如饥似渴

可歌可泣

气象万千

千差万别

别具匠心

心领神会

讳疾忌医

依依不舍

舍己为人

第十五、十六课时

教学内容：词语大集合

要求：读生词语大集合，积累成语。第一类：ABB式词语

白花花

白晃晃

白皑皑

白茫茫

白胖胖

黑洞洞

黑漆漆

黑乎乎

黑压压

黑黝黝

红通通

红扑扑 红彤彤

红艳艳

绿油油

黄澄澄

金灿灿

羞答答 笑哈哈

笑眯眯

笑吟吟

笑嘻嘻

笑盈盈

喜洋洋

喜滋滋

乐呵呵

兴冲冲

懒洋洋

气乎乎

光秃秃 毛茸茸

阴沉沉

亮晶晶

亮堂堂

水灵灵

水汪汪 硬梆梆

凉飕飕

暖烘烘

暖洋洋

冷冰冰

热腾腾 热乎乎

傻乎乎

胖乎乎

沉甸甸

轻飘飘

急匆匆 慢吞吞

慢腾腾

干巴巴

湿漉漉

甜蜜蜜

圆溜溜 酸溜溜

香喷喷

脏兮兮

乱糟糟

静悄悄

恶狠狠 第二类：AABB式词语

浩浩荡荡

平平安安

斯斯文文

高高兴兴

快快乐乐

风风光光

安安稳稳

病病歪歪

沸沸扬扬

风风火火 风风雨雨

鬼鬼祟祟

浩浩荡荡

亲亲热热

婆婆妈妈

轰轰烈烈

家家户户

结结巴巴

兢兢业业

口口声声 千千万万

三三两两

生生世世

是是非非

堂堂正正

偷偷摸摸

吞吞吐吐

唯唯诺诺

熙熙攘攘

原原本本 形形色色

洋洋洒洒

影影绰绰

郁郁葱葱

战战兢兢 安安稳稳

痛痛快快

认认真真

斑斑点点

工工整整 端端正正

方方正正

纷纷扬扬

飘飘洒洒

躲躲闪闪 拉拉扯扯

拖拖拉拉

暖暖和和

零零落落

红红火火 文文静静

热热闹闹

漂漂亮亮

大大方方

清清楚楚

摇摇晃晃

方方面面

欢欢喜喜

哭哭啼啼

说说笑笑 挨挨挤挤

絮絮叨叨

羞羞答答

来来去去

圆圆满满 完完整整

弯弯曲曲

嘻嘻哈哈

遮遮掩掩

日日夜夜 摇摇摆摆

断断续续

陆陆续续

忙忙碌碌

完完全全

蹦蹦跳跳

开开心心

整整齐齐

滴滴答答

恍恍忽忽 白白净净

稳稳当当

进进出出

歪歪扭扭

高高大大

第三类：ABAB式词语

说道说道

打扫打扫

搅和搅和

商量商量

考虑考虑

教育教育

练习练习

切磋切磋

比试比试

火红火红

一五一十

一朝一夕

一天一夜

一上一下

不依不饶

不声不响

不干不净

不慌不忙

无情无义

无声无息

无休无止

无边无际

大起大落

大吉大利

自作自受

自生自灭

第四类：ABCC式词语

人才济济

喜气洋洋

怒气冲冲

衣冠楚楚

白雪皑皑

金光闪闪

千里迢迢

沧海茫茫

硕果累累

信誓旦旦

疑虑重重

来势汹汹

大雪纷纷

相貌堂堂

凉风习习

晚风习习

得意洋洋

信誓旦旦

溜达溜达

研究研究

教训教训

糊弄糊弄

瓦蓝瓦蓝

一点一滴

一草一木

不闻不问

不多不少

无依无靠

无时无刻

大是大非

自言自语

大腹便便

可怜兮兮

白发苍苍

阴风阵阵

逃之夭夭

形色匆匆

忠心耿耿

秋风习习炊烟袅袅

打扮打扮

乐呵乐呵

活动活动

考验考验

乌黑乌黑

一生一世

一砖一瓦

不长不短

不破不立

无缘无故

大鱼大肉

自吹自擂

得意洋洋

生机勃勃 风尘仆仆

忧心忡忡

风度翩翩 忠心耿耿

雾气腾腾

文质彬彬

兴致勃勃 清醒清醒 琢磨琢磨

比划比划 学习学习雪白雪白 一举一动 一模一样

不明不白 不三不四

无穷无尽 大吵大闹 自尊自爱

神采奕奕

波光粼粼

小心翼翼

劣迹斑斑

财源滚滚

流水淙淙

忧心忡忡

大名鼎鼎

炊烟袅袅

第五类：AABC式词语

姗姗来迟

欣欣向荣

窃窃私语

滔滔不绝

恋恋不舍 振振有词

阵阵波涛

落落大方

比比皆是

历历在目 芸芸众生

侃侃而谈

惴惴不安

格格不入

落落大方 喋喋不休

勃勃生机

面面俱到

蠢蠢欲动

耿耿于怀 栩栩如生

楚楚动人

循循善诱

谆谆教导

斤斤计较

彬彬有礼

蒸蒸日上

欣欣向荣

摇摇欲坠

娓娓动听

第十七课时

活动主题：成语接龙。活动内容：收集成语。活动目标：

感知成语的特点并有收集成语的兴趣。教学过程 ：

1、讲故事：同学们，你们知道哪些成语和成语故事？把喜欢的故事讲给同学听好吗？（学生讲故事）说说从这个故事中你明白了什么？（学生谈感受）许多成语和故事能使我们受到启发，让我们认真读一读吧！

2、说成语：今天，我们做一个有趣的游戏，游戏的名字叫“成语接龙”（首尾相接）快快开动脑筋，想想你知道那些成语。（每组10人，到前面说成语，说不上来即被淘汰，看谁取得最后胜利）

3、以小组为单位，学习二、三组成语。

4、小组派代表汇报学习所得。

5、讲成语故事。1）、学生自愿交流。

2）、听了故事后你知道了什么？

7、、练习：

1）、把成语填完整。

2）、把你收集到的成语写下来，和同学互换。互相读一读，记一记。

8、课外阅读指导。

找成语故事读一读，积累几个你喜欢的成语。

第二篇：五1班工作总结

五年级

（一）班数学教学及班主任主任工作总结

李荟

本学年，本人担任学校五年级（1）班的数学教学工作，一学年来，我自始至终以认真严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神，兢兢业业做好每项工作。为了不断提高教学质量，促进学生全面发展，现将本学年教学工作总结如下：

一、激发学生学习兴趣，让他们体验到学习数学的快乐。本班学生的数学基础薄弱，这个学年，我先是从培养学生的学习习惯入手。了解学生的思想现状，以及一些学生的知识缺陷所在，逐渐摸清了每个学生的基础特点。接着，我有的放矢地根据本班学生的特点，开展一些丰富多彩的数学活动，如讲数学家的故事，搞一些数学小竞赛，等等，努力营造一个学数学的良好氛围，使学生从思想上逐步扭转对数学的枯燥印象，激发学生学习数学的兴趣。最后，我利用各种机会，经常给不同层次学生以成就感，让每一位同学都能体验到学习数学的成功与快乐。

二、认真钻研业务，努力提高课堂40分钟的教学效率。

本人积极利用各种机会，学习教育教学新理念，钻研教材教法，坚持不懈地进行“自我充电”，以提高自己的业务水平。课堂上，我把学到的新课程理念结合本班实际，努力贯彻到课堂教学中去，以期提高课堂40分钟的效率。课余，我经常与同事们一起探讨教学过程中遇到的各种问题，互相学习，共同提高；从中，我更是感受到了学无止境的道理。要充分发挥课堂教学这个“主阵地”的作用，提高课堂40分钟的效率，我们要与时俱进，坚持不懈地学习探究教学新理论新实践。

三、关爱学生与严格要求相结合，尽量使每一位学生进步。亲其师，才能信其道。在平时与学生接触的过程中，我不以“师长”自居，尽量与学生平等交往，建立“朋友式”的深厚友谊，努力关爱每一位学生的成长。与学 1

生多谈心，帮助学生解决学习上与生活上的各种困惑。同时，面对个别调皮的学生，也实行严格要求、正确导向的办法，让他们树立起正确的荣辱观。大班教学，纪律是提高课堂效率的重要保证。面对各层次的学生，我既要关爱大部分学生，又要面对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。课堂上，我尽量做到分层施教与个别辅导相结合；课余，我让优秀学生与“待进生”实行“一帮一”结对子，互帮互助，共同提高。一年来，学生们原本薄弱的基础，逐步得以夯实，学生的学习成绩有了稳步提高。

下面将本学期的班级管理工作总结如下：

过去的一年里，我班各项工作顺利开展，学习、生活等方面都取得较好的成绩。

一、加强对学生的思想道德工作，培养学生良好的品质，净化学生的心灵，努力培养合格人才。为了配合学校工作，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动。同时，我也经常利用班会课对学生进行身心教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，及时对学生进行针对性的教育。

二、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学生，努力培养“求知、砺志、活泼、团结”的班集体。在这个学期里，一方面，我慎重地选拔和培养班委成员：第一.大力表扬班委优点，宣传他们的先进事迹，帮助小班委树立威信；第二.在鼓励班委大胆工作，指点他们工作方法的同时，更严格要求班委个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即以点带面；第三.培养班委团结协作的精神，通过班委这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即以面带面。另一方面，我有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动，扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包括《小学生守则》和《小学生

日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规等等诸多方面。务必使每个学生具有服从集体，服从命令的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出活而不乱，严而不死的良好班风班貌。

三、根据学校工作安排和本班实际情况，拟定了全班与小组在知识、能力、情感等方面的远、近期目标，让每一个学生明确到我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，避免了盲目、低效地学习和生活，从而增强了集体的凝聚力和动力。同时积极抓好后进生的转化工作，尽可能创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦，努力帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的位置和学习方向。

四、积极开展好文体活动，做好眼保健操、上好活动课，保护学生视力，增强学生的体质，提高学生的学习效率。五年级学生学习任务比较繁重，进行适当的室外活动不仅有利于学生身体素质的提高，而且也有利于学习效率的提高，每次活动我都与学生一起活动并适当予以技术性的指导，这样不仅可以防止意外事故的发生，而且也可以加深与学生感情的交流。

五、积极主动地和科任教师联系，进行家访，召开家长会，协调各方面的教育力量，发挥好纽带作用。凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾，在这方面，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。

总之，在这一年里，班级工作较以前有了较大起色，学生的整体素质在不断的提高。成绩只能说明过去，教无止境、学无止境，在以后的工作中，我将不断地探索教育管理的方法，学习新教法，及时总结经验教训，虚心向老班主任、老教师学习，以便将自己的教学水平和管理水平推向更高的层次。

第三篇：五1班《社会主义核心价值观》教案

社会主义核心价值观教案

五年级一班

学习目标：

1、学习24字社会主义核心价值观；

2、培育独立自主、自力更生、不怕困难、勇于攀登的精神品质；

3、全面准确地理解社会主义核心价值观；

4、践行社会主义核心价值观。学习重点：

社会主义核心价值观的基本内容：富强、民主、文明、和谐,自由、平等、公正、法治,爱国、敬业、诚信、友善。课时安排： 1课时。教学过程：

【导入设计】党的十八大指出，“社会主义核心价值体系是兴国之魂，决定着中国特色社会主义发展方向。要深入开展社会主义核心价值体系学习教育，用社会主义核心价值体系引领社会思潮、凝聚社会共识。“那么，什么是社会主义核心价值观？为何会提出？ 【推进新课】

一、（板书）社会主义核心价值观

富强 民主 文明 和谐 自由平等 公正 法制

爱国 敬业 诚信 友善

24字核心价值观分为国家、社会和公民个人三个层面。

国家层面：富强 民主 文明 和谐

价值观是人们心中的深层信念系统，核心价值观能否与时俱进，直接影响到一个国家的凝聚力和影响力。2020年，实现国内生产总值和城乡居民人均收入比2010年翻一番……当全面建成小康的目标为世界瞩目，中国人的家国情怀汇聚、升腾，富强、民主、文明、和谐，成为全国人民共同价值追求。

社会层面：自由平等 公正 法治

回望30多年前，改革开放给“板结化”的社会以松动的空间，激发出社会的巨大活力，也正是以此为始，一个又一个传奇在中国大地不断生长。10年来，社会建设从提出到完善，成为“五位一体”格局的重要一环。与此同时，社会转型期的各类矛盾与问题也纷至沓来。在思想、文化、利益多元多样多变的时代，社会对“共识”的需要显得尤为迫切。

公民层面：爱国 敬业 诚信 友善

价值观最基本的主体还是个人。社会主义核心价值体系践行的主体，既包括政党和国家，也包括广大人民群众，但最主要的主体应是个人，是最广大的人民群众。“三个倡导”，涉及国家、社会、个人三个层次，个人是基础，社会要共同努力，才能实现国家的富强、民主、文明、和谐。

“爱国、敬业、诚信、友善”这8个字对我们每个人都提出了新的、更高的要求。对于所从事职业的尊重代表着一种对于个人价值的追求，爱自己的岗位，全身心地投入到岗位上，干好本职工作，才可能为国家、为社会、为家庭，也为自己创造未来。正是因为热爱，才能做到奉献。

二、培育和践行社会主义核心价值观

一个国家的强盛，离不开精神的支撑；一个民族的进步，有赖于文明的成长。全面准确地理解社会主义核心价值观，是践行的根本前提。践行社会主义核心价值观，不能停留在说的阶段，现在就要做起来。人民有信仰，国家才有力量。一个国家的强盛，离不开精神的支撑；一个民族的进步，有赖于文明的成长。将社会主义核心价值观的教育宣传活动，融入国民教育和精神文明建设全过程，同改革开放的实践经验和伟大成就联系起来，同全面建成小康社会的奋斗目标联系起来，我们就能不断形成更加广泛的价值认同，不仅为国家发展助力，更为民族进步铸魂。

为时代气质重新定义，我们已经走到了这样的时段。如果说，经济发展水平是一个国家的脸面和躯体，治理水平是一个国家的内部生理系统，那么价值观、财富观、幸福观则是一个民族的精神与灵魂。我们之所以反复强调培育社会主义核心价值观，不正是要为呼啸前行的中国列车，增添恒久强劲的精神动力？养足健康茁壮的精气神，我们就会在快速的生活节奏里，多一些心灵的沉静；在现代化的外表下，多一些思想的厚重；在市场化的大潮中，多一些内心的坚守。

三、总结（略）

第四篇：成语五 修改版

成语五 修改版

1．粉墨登场粉、墨：搽脸和画眉用的化妆品。原指演员化妆上台演戏。比喻坏人经过一番打扮，登上政治舞台。

2.感恩戴德 戴：尊奉，推崇。感激别人的恩惠和好处。3．混淆视听 4.弃邪归正

5．家喻户晓

6.销声匿迹【解释】：销：通“消”，消失；匿：隐藏；迹：踪迹。指隐藏起来，不公开露面。【示例】：他生平最是趋炎附势的，如何肯～。◎清·李宝嘉《官场现形记》第二十八回

【近义词】：隐姓埋名、无影无踪、销声敛迹 【反义词】：死灰复燃、东山再起

【语法】：联合式；作谓语、宾语、补语；用于人或事物

7．清规戒律 【解释】：原指佛教徒所遵守的规则和戒条。现比喻束缚人的繁琐不合理的规章制度。

【出自】：《释门正统》：“百丈山怀海禅师始立天下禅林规式，谓之清规。” 【示例】：老先生～很多，学生们都很怕他。【近义词】：墨守成规、因循守旧 【反义词】：推陈出新、打破常规 【语法】：联合式；作主语、宾语；含贬义

8.改弦易辙 【解释】：辙：车轮轧过的痕迹。琴换弦，车改道。比喻改变原来的方向、计划、办法等。

【出自】：唐·白居易《王公亮可商州刺史制》：“况商土瘠，商人贫，可以静理而阜安，不宜改弦而易辙。”宋·王楙《野客丛书·张杜皆有后》：“使其子孙改弦易辙，务从宽厚，亦足以盖其父之愆。”

【示例】：殿下放心，待老臣同进朝歌，直谏天子，～，以救祸乱。◎明·许仲琳《封神演义》第八回 【近义词】：改弦更张 【反义词】：旧调重弹

【语法】：联合式；作谓语、状语；比喻改变方向、计划和态度

9．蛊惑人心 【解释】：蛊惑：迷惑。指用欺骗引诱等手段迷惑人，搞乱人的思想。

【出自】：《元史·刑法志》：“诸阴阳家者流，辄为人燃灯祭星，蛊惑人心者，xiánnìhùnxiáogǔ

禁之。”

【示例】：却胆敢把这个反天逆地、阻碍进化、～的邪说谬论说将出来。◎清·岭南羽衣女士《东欧女豪杰》第三回

【近义词】：造谣惑众、造谣中伤、蜚短流长 【语法】：动宾式；作谓语、定语、宾语；含贬义.源远流长 【解释】：源头很远，水流很长。比喻历史悠久。

【出自】：唐·白居易《海州刺史裴君夫人李氏墓志铭》：“夫源远者流长，根深者枝茂。”

【示例】：剥削阶级的幸福观，是～，影响仍然是相当深广的。◎秦牧《一个黑人战士的豪迈声音》

【近义词】：源源不绝、源源不断、源源而来 【反义词】：无本之木、无源之水 【语法】：联合式；作谓语、定语；含褒义

11．惘然若失 【解释】：惘然：失意的样子。心情不舒畅，好象丢掉了什么东西似的。

【出自】：《后汉书·黄宪传》：“是时同郡戴良，才高倨傲，而见宪未尝不正容，及归，惘然若有失也。”

【示例】：黄通理～，无法可施，急忙赶至衙前。◎清·颐琐《黄绣球》第五回

【近义词】：怅然若失、若有所失 【反义词】：胸有成竹

【语法】：偏正式；作谓语、状语；形容怅惘失意

12.身体力行 【解释】：身：亲身；体：体验。亲身体验，努力实行。【出自】：《淮南子·氾论训》：“圣人以身体之。”《礼记·中庸》： “力行近乎仁。”

【示例】：先生以致知格物为基阯（址），以～为堂奥。◎清·张惠言《承拙斋空传》

13．浮想联翩 【解释】：浮想：飘浮不定的想象；联翩：鸟飞的样子，比喻连续不断。指许许多多的想象不断涌现出来。

【示例】：这幅画饱含诗情，使人浮想联翩，神游画外，得到美的享受。yuánwǎng

【近义词】：思绪万千

【语法】：主谓式；作谓语、宾语、定语；形容思绪活跃

14.豪放不羁 【解释】：羁：马笼头，引伸为束缚。形容人性情豪迈，不受拘束。

【出自】：《北史·张彝传》：“彝少而豪放，出入殿庭，步眄高上，无所顾忌。” 【示例】：方岳宗是现任松江知府方岳贡的哥哥，为人慷慨侠义，～，喜欢喝酒，十分健谈。◎姚雪垠《李自成》第一卷第十六章 【近义词】：豪迈不羁、任达不拘 【反义词】：畏首畏尾、束手束脚 【语法】：联合式；作谓语；含褒义

15．随遇而安【解释】：随：顺从；遇：遭遇。指能顺应环境，在任何境遇中都能满足。

【出自】：清·刘献廷《广阳杂记》一：“随寓而安，斯真隐矣。”

【示例】：不过能够～——即有船坐船云云——则比起幻想太多的人们来，可以稍为安稳，能够敷衍下去而已。◎鲁迅《两地书》六 【近义词】：与世无争、随俗浮沉 【反义词】：愤世嫉俗、愤愤不平

【语法】：偏正式；作谓语、宾语、定语、状语；含褒义

16.吹毛求疵 【解释】：求：找寻；疵：毛病。吹开皮上的毛寻疤痕。比喻故意挑剔别人的缺点，寻找差错。

【出自】：《韩非子·大体》：“不吹毛而求小疵，不洗垢而察之难。” 【示例】：若～，天下人安得全无过失者？ ◎清·阮葵生《茶余客话》卷一 【近义词】：洗垢求瘢、无中生有

【反义词】：宽大为怀、宽宏大量、通情达理

【语法】：连动式；作谓语、定语、宾语；含贬义，用于指故意挑剔为难人 17．宾至如归 【解释】：宾：客人；至：到；归：回到家中。客人到这里就象回到自己家里一样。形容招待客人热情周到。

【出自】：《左传·襄公三十一年》：“宾至如归，无宁灾患，不畏寇盗，而亦不患燥湿。”

【示例】：四方之客，一入鲁境，皆有常供，不至缺乏，～。◎明·冯梦龙《东 jīcī

周列国志》第七十八回

【近义词】：亲如家人、满腔热情、无微不至 【反义词】：冷若冰霜、漠不关心

【语法】：主谓式；作谓语、定语；形容旅馆饭店等服务周到，起居饮食舒服 18.缠绵悱恻 【解释】：悱恻：悲苦的样子。旧时形容内心痛苦难以排解。也指文章感情婉转凄凉。

【出自】：晋·潘岳《寡妇赋》：“思缠绵以瞀乱兮，心摧伤以怆恻。” 【示例】：他是个忠臣，而且是个～的忠臣。◎朱自清《经典常谈·辞赋》 【近义词】：悱恻缠绵、缠绵凄怆 【反义词】：超然物外

【语法】：联合式；作谓语、定语、状语；形容十分悲痛而不能发泄

19．喜形于色 【解释】：形：表现；色：脸色。内心的喜悦表现在脸上。形容抑制不住内心的喜悦。

【出自】：唐·吴兢《贞观政要·纳谏》：“太宗闻其言，喜形于色，谓群臣曰：‘„„及见魏征所论，始觉大非道理。’” 【示例】：章奇先生～了。◎蒋光慈《短裤党》二 【近义词】：眉飞色舞、喜上眉梢 【反义词】：闷闷不乐、忧心忡忡 【语法】：主谓式；作谓语、定语、状语

20.坐收渔利 【解释】：比喻利用别人的矛盾而从中获利。

【出自】：《战国策·燕策二》：“今者臣来，过易水，蚌方出曝，而鹬啄其肉，蚌合而拑其喙。„„两者不肯相舍，渔者得而并禽之。” 【近义词】：坐享其成、不劳而获、无功受禄 【语法】：动宾式；作谓语、宾语、定语；含贬义

21．崭露头角 【解释】：崭：突出；露：显露。头上的角已明显地突出来了。指初显露优异的才能。【出自】：唐·韩愈《柳子厚墓志铭》：“虽少年，已自成人，能取进士第，崭然见头角焉。” 【示例】：此番吴氏北返，独倡保定会议，无非欲～，力与段派抗衡。◎蔡东藩、许廑父《民国通俗演义》第一一五回 【近义词】：牛刀小试、初试锋芒 【反义词】：不露圭角、默默无闻 【语法】：动宾式；作谓语、定语；含褒义 fěicâzhǎnlù

22.寡廉鲜[xiǎn]耻 【解释】：寡、鲜：少。旧指不廉洁，不知耻。现指不知羞耻。

【出自】：汉·司马相如《喻巴蜀檄》：“父兄之教不先，子弟之率不谨，寡廉鲜耻，而俗不长厚也。”

【示例】：只为自己贪财克剥，～。◎明·东鲁古狂生《醉醒石》第七回 【反义词】：廉洁奉公

【语法】：联合式；作谓语、宾语、定语；含贬义

23．鸿篇巨制 【解释】：鸿：巨，大。形容工程大，功夫深的著作。【出自】：清·皮锡瑞《经学历史·经学复盛时代》：“今鸿篇巨制，照耀寰区。” 【示例】：那时候，～如《世界文学》和《世界文库》之类，还没有诞生。◎鲁迅《且介亭杂文末篇·〈译文〉复刊词》 【近义词】：巨制鸿篇、鸿篇巨著 【反义词】：片言只语、言简意赅

【语法】：联合式；作主语、宾语、兼语；形容篇幅长的作品 24.利欲熏心 【解释】：贪财图利的欲望迷住了心窍。【出自】：宋·黄庭坚《赠别李次翁》诗：“利欲熏心，随人翕张，国好骏马，尽为王良。” 【示例】：故凡进此阵内，为其蛊惑，若稍操持不定，～，无不心荡神迷，因而失据。◎清·李汝珍《镜花缘》第一百回 【近义词】：唯利是图、见利忘义 【反义词】：克己奉公、大公无私 【语法】：主谓式；作谓语、定语、分句；含贬义 25．悠然自得【解释】：悠然：闲适的样子；自得：内心得意舒适。形容悠闲而舒适。

【出自】：唐·房玄龄等《晋书·苻坚载记·附王猛》：“自不参其神契，略不与交通，是以浮华之士咸轻而笑之。猛悠然自得，不以屑怀。” 【示例】：荒凉的甲板上，只有～的水手们。◎华而实《汉衣冠》八

26.敷衍塞责 [fū yǎn sâ zã] 【解释】：敷衍：马虎，不认真，表面上应付；塞责：搪塞责任。指工作不认真负责，表面应付了事。

【出自】：毛泽东《必须注意经济工作》：“官僚主义的表现，一种是不理不睬或敷衍塞责的怠工现象。” 【近义词】：敷衍了事 【反义词】：尽心竭力 lián

【语法】：联合式；作谓语、宾语、定语；指人办事不认真 27．情有可原 【解释】：按情理，有可原谅的地方。

【出自】：《后汉书·霍胥传》：“光之所至，情既可原，而守阙连年，终不见理。”

【示例】：他既不是存心去参加，似乎～。◎叶圣陶《一个练习生》 【近义词】：合情合理、无可非议 【反义词】：情理难容、不可思议 【语法】：主谓式；作谓语；含褒义

28.余音绕梁 【解释】：形容歌声优美，给人留下难忘的印象。

【出自】：《列子·汤问》：“昔韩娥东之齐，匮粮，过雍门，鬻歌假食，既去而余音绕梁，三日不绝，左右以其人弗去。”

【示例】：受罪半天，能听到一段回肠荡气的唱儿，就很值得，“～，三日不绝”，确是真有那种感觉。◎梁实秋《听戏》 【近义词】：绕梁三日、莺舌百啭、如闻天籁 【反义词】：不堪入耳

【语法】：主谓式；作谓语、定语、宾语；含褒义

29．绰绰有余 [chuî chuî yǒu yú] 【解释】：绰绰：宽裕的样子。形容房屋或钱财非常宽裕，用不完。

【出自】：《诗经·小雅·角弓》：“此令兄弟，绰绰有裕。”

【示例】：这寓所起先原是两人同住的，今去了魏撰之，房舍尽有，就安寓那闻俊卿主仆三人，还～。◎明·凌濛初《二刻拍案惊奇》卷十七 【近义词】：绰有余裕、恢恢有余 【反义词】：入不敷出、捉襟见肘

【语法】：偏正式；作谓语、定语、状语；用于人力等很宽恕

30.歌舞升平【解释】：升平：太平。边歌边舞，庆祝太平。有粉饰太平的意思。含贬义

【出自】：《左传·襄公三十一年》：“文王之初，天下诵而歌舞之。”汉·张衡《东京赋》：“躬自菲薄，治致升平之德。”

【示例】：但一班醉生梦死的达官贵人，却又个个兴高采烈，～起来。◎清·曾朴《孽海花》第六回 【近义词】：天下太平

31．隐恶扬善 【解释】：隐：隐匿；扬：宣扬。不谈人的坏处，光宣扬人的好处。

【出自】：《礼记·中庸》：“舜好问而好察迩言，隐恶而扬善。”

【示例】：他和你是同僚官，虽有些过失，你可隐恶而扬善。◎明·施耐庵《水浒全传》第三十三回 【近义词】：人弃我取 【反义词】：红口白牙

【语法】：联合式；作谓语、定语、宾语；含褒义

32利令智昏【解释】：令：使；智：理智；昏：昏乱，神智不清。因贪图私利而失去理智，把什么都忘了。

【出自】：《史记·平原君虞卿列传》：“鄙谚曰：‘利令智昏。’平原君（赵胜）负冯亭邪说，使赵陷长平四十余万众，邯郸几亡。”

【示例】：独苦国人无识者，～，则不免受其饵矣。◎章炳麟《敬告对待间谍者》

【近义词】：见利忘义、利欲熏心 【反义词】：见利思义、舍生取义 【语法】：主谓式；作谓语、定语；含贬义

33．淋漓尽致 【解释】：淋漓：形容湿淋淋往下滴，比喻尽情，酣畅；尽致：达到极点。形容文章或说话表达得非常充分、透彻，或非常痛快。

【出自】：明·李清《三垣笔记·崇祯补遗》：“（刘若愚）著《酌中志略》叙次大内规制井井，而所纪客氏、魏忠贤骄横状，亦淋漓尽致，其为史家必采无疑。” 【示例】：再就让我说，我也没姐姐说的这等透彻，这等～。◎清·文康《儿女英雄传》第三十回

【近义词】：酣畅淋漓、痛快淋漓 【反义词】：理屈词穷

【语法】：联合式；作定语、状语、补语；含褒义

34.道听途说 【解释】：道、途：路。路上听来的、路上传播的话。泛指没有根据的传闻。

【出自】：《论语·阳货》：“道听而途说，德之弃也。”《汉书·艺文志》：“小说家者流，盖出于稗官，街谈巷语，道听途说者之所造也。”

【示例】：妹子～，不知是否？尚求指示。◎清·李汝珍《镜花缘》第五十三

回

【近义词】：小道消息、捕风捉影、海外奇谈、齐东野语 【反义词】：言之有据、有根有据、言之凿凿

【语法】：联合式；作谓语；含贬义 35．欺世盗名 [qī shì dào míng] 【解释】：欺骗世人，窃取名誉。【出自】：《荀子·不苟》：“夫富贵者则类傲之；夫贫贱者则求柔之。是非仁人之情也，是奸人将以盗名于暗世者也，险莫大焉。”【示例】：不知平日所讲何学，居然～。【语法】：联合式；作谓语、宾语、定语；含贬义

36.含垢纳污 [hán gîu nà wū] 解释】：垢：耻辱；污：污蔑。容忍耻辱和污蔑。指气度大，能包容一切。【出自】：《左传·宣公十五年》：“谚曰：‘高下在心，川泽纳污，山薮藏疾，瑾瑜匿瑕。’国君含垢，天之道也。”

【语法】：联合式；作谓语、定语、状语；含褒义

37．博闻强识 [bï wãn qiáng zhì] 【解释】：闻：见闻。形容知识丰富，记忆力强。

【出自】：《荀子·解蔽》：“博闻强志，不合王制，君子贱之。”《礼记·曲礼上》：“博闻强识而让，敦善行而不怠，谓之君子。”《史记·屈原贾生列传》：“博闻强志，明于治乱，娴于辞令。”

【示例】：这本书的作者一定是位～的学者。【语法】：联合式；作谓语、定语；用于称颂人

38.精诚团结 【解释】：精诚：真诚。一心一意，团结一致。

【出自】：《庄子·渔父》：“真者，精诚之至也，不精不诚，不能动人。” 【示例】：困难当头，更要～。

【语法】：偏正式；作主语、宾语、定语；含褒义

39．落落寡合【解释】：形容跟别人合不来。【出自】：《汉书·耿

传》：“常以为落落难合。”【示例】：他的文章观点深奥，一定～。【语法】：偏正式；作谓语、定语；含贬义

40.肝脑涂地 [gān nǎo tú dì] 【解释】：涂地：涂抹在地上。形容惨死。也形容竭尽忠诚，任何牺牲都在所不惜。

【出自】：《史记·刘敬书孙通列传》：“大战七十，小战四十，使天下之民肝脑涂地，父子暴骨中野。”

【示例】：今得相随，大称平生，虽～，无恨矣。【语法】：主谓式；作谓语；含褒义

41．惨绝人寰 [cǎn juã rãn huán] 【解释】：人寰：人世。世界上再没有比这更惨痛的事。形容惨痛到了极点。

【出自】：峻青《故乡杂忆》：“指挥着几百万美械装备的大军，向解放区进行着惨绝人寰的大屠杀。”

【语法】：偏正式；作谓语、定语；形容酷刑、屠杀等造成的严重悲惨后果 42.闲情逸致 【解释】：逸：安闲；致：情趣。指悠闲的心情和安逸的兴致。【出自】：清·李汝珍《镜花缘》第一百回：“此时四处兵荒马乱，朝秦暮楚，我勉强做了一部《旧唐书》，那里还有闲情逸致弄这笔墨。”

【示例】：古人所谓“穷愁著书”的话，是不大可靠的。穷到透顶，愁得要死的人，那里还有这许多～来著书？ 【语法】：联合式；作宾语；含讥讽

43．喋喋不休 [diã diã bù xiū] 【解释】：喋喋：形容说话多；休：停止。唠唠叨叨，说个没完没了。

【出自】：《汉书·张释之传》：“夫绛侯、东阳侯称为长者，此两人言事曾不能出口，岂效此啬夫喋喋利口捷给哉！”

【示例】：廖二嫂还满腹闷气，～。【语法】：偏正式；作谓语、定语、状语；含贬义

44.坐享其成 【解释】：享：享受；成：成果。自己不出力而享受别人取得的成果。

【出自】：清·叶廷琯《鸥陂渔话·葛苍公传》：“欲使他人干事，彼坐享其成，必误公事。”

【示例】：人要有勤奋自力，积极向上的精神，不可有～，好逸恶劳的思想。【语法】：动宾式；作谓语、宾语；含贬义

45．离群索居 【解释】：索：孤单。离开集体或群众，过孤独的生活。【出自】：《礼记·檀弓上》：“吾离群而索居，亦已久矣。”

【示例】：～，日对古人，研精覃思，宁无心得，未若取径乎此之捷而适也。【语法】：连动式；作谓语、定语；用于人或动物 46.言简意赅[yán jiǎn yì gāi] 【解释】：赅：完备。话不多，但意思都有了。形容说话写文章简明扼要。

【示例】：我们作文应该言简意赅，不要拖泥带水。【语法】：联合式；作谓语、状语、补语；含褒义

47．蓬头垢面 [pãng tïu gîu miàn] 【解释】：头发蓬乱，脸上很脏。旧时形容贫苦人生活生活条件很坏的样子。也泛指没有修饰。【出自】：《魏书·封轨传》：“君子正其衣冠，尊其瞻视，何必蓬头垢面，然后为贤？”【示例】：穷人的孩子～的在街上转，富人的孩子妖形妖势娇声娇气的在家里转。◎鲁迅《热风·随感录二十五》

【语法】：联合式；作谓语、定语、补语；含贬义

48.投鼠忌器[tïu shǔ jì qì] 【解释】：投：用东西去掷；忌：怕，有所顾虑。想用东西打老鼠，又怕打坏了近旁的器物。比喻做事有顾忌，不敢放手干。【出自】：《汉书·贾谊传》：“里谚曰：‘欲投鼠而忌器’，此善谕也。” 【示例】：～宝玉瞒赃，判冤决狱平儿行权。◎清·曹雪芹《红楼梦》第六十一回

【语法】：连动式；作谓语、状语；表示想一件事又有所顾虑

49．敝帚自珍 [bì zhǒu zì zhēn] 【解释】：敝：破的，坏的；珍：爱惜。把自己家里的破扫帚当成宝贝。比喻东西虽然不好，自己却很珍惜。【出自】：汉·刘珍《东观汉纪·光武帝纪》：“一量放兵纵火，闻之可以酸鼻。家有敝帚，享之千金。”宋·陆游《秋思》：“遗簪见取终安用，敝帚虽微亦自珍。”【示例】：但写出以后，却不很爱惜羽毛，有所谓“～”的意思。◎鲁迅《华盖集·并非闲话〈三〉》

【语法】：主谓式；作谓语、定语、状语；比喻自己的东西不值钱舍不得扔掉 50.穷乡僻壤 壤：地。荒远偏僻的地方。

51．雷霆万钧 [lãi tíng wàn jūn] 【解释】：霆：急雷；钧：古代重量单位，三十斤为一钧。形容威力极大，无法阻挡。

【出自】：汉·贾山《至言》：“雷霆之所击，无不摧折者；万钧之所压，无不糜灭者。”

【示例】：唯独共产主义的思想体系和社会制度正以排山倒海之势，～之力，磅礴于全世界，„„

◎毛泽东《新民主主义论》

【语法】：主谓式；作宾语、定语；形容力量强大

52.伶牙俐齿 【解释】：伶、俐：聪明，灵活。形容人机灵，很会说话。【示例】：碧莲本来生得～，最会随机应变，把个言中丞及四姨太太巴结的十分喜欢。

◎清·吴趼人《二十年目睹之怪现状》第八十四回 【语法】：联合式；作谓语、定语、状语；含褒义

53．虚无缥缈 【解释】：虚无：空虚；缥缈：隐隐约约，若有若无的样子。形容空虚渺茫。

【出自】：唐·白居易《长恨歌》：“忽闻海上有仙山，山在虚无缥缈间。” 【示例】：这都是～的事，那里有甚么神仙鬼怪！我却向来不信这个。【语法】：联合式；作谓语、定语；含贬义

54.初出茅庐【解释】：茅庐：草房。原比喻新露头脚。现比喻刚离开家庭或学校出来工作。缺乏经验。

【出自】：明·罗贯中《三国演义》第三九回：“直须惊破曹公胆，初出茅庐第一功。”

【示例】：那傻小子是“～”，我们准可以扫光他！◎鲁迅《彷惶·高老夫子》

【语法】：动宾式；作谓语、宾语、定语；用于刚出道

55．锋芒毕露 【解释】：毕露：完全显露。锐气和才华全都显露出来。多指人好表现自己。

【出自】：华而实《汉衣冠》二：“黄熙胤奉承地解释，想借着师友渊源、故旧情谊来笼络这位锋芒毕露的身居要位的武将。” 【语法】：主谓式；作谓语、定语；指人好表现自己 56.坚忍不拔

57．移风易俗 【解释】：移：改变；易：变换。改变旧的风俗习惯。【出自】：《荀子·乐论》：“乐者，圣人之所乐也，而可以善民心，其感人深，其移风易俗，故先王导之以礼乐而民和睦。” 【示例】：我们要～，形成讲科学的好风气。【语法】：联合式；作谓语、定语、宾语；含褒义

58.陈词滥调 【解释】：陈：陈旧，陈腐；滥：浮泛不合实际。指陈腐、空泛的论调。

【出自】：闻一多《宫体诗的自赎》：“所以常常是那套褪色的陈词滥调，诗的本身并不能比题目给人以更深的印象。”

【语法】：联合式；作宾语；含贬义，指没有新意

59．稍纵即逝 【解释】：纵：放；逝：消失。稍微一放松就消失了。形容时间或机会等很容易过去。

【出自】：宋·苏轼《文与可画画云当谷偃竹记》：“振笔直遂，以追其所见，如兔起鹘落，少纵则逝矣。” 【示例】：事机万变，～。

【语法】：紧缩式；作谓语、定语；用于时间或时机

60.时不我待 【解释】：我待：“待我”的倒装，等待我。时间不会等待我们。指要抓紧时间。

【出自】：《论语·阳货》：“日月逝矣，岁不我与。” 【示例】：这项任务十分紧迫，～。

【语法】：主谓式；作宾语、分句；含褒义

61．断章取义 【解释】：断：截断；章：音乐一曲为一章。指不顾全篇文章或谈话的内容，孤立地取其中的一段或一句的意思。指引用与原意不符。【出自】：《左传·襄公二十八年》：“赋诗断章，余取所求焉。” 【示例】：宋人攻击王介甫，说他将明妃写成一个不忠君不爱国的人，其实是～，故入人罪。

◎朱自清《清华的一日》

【语法】：连动式；作宾语、定语、状语；含贬义

62.言过其实 【解释】：实：实际。原指言语浮夸，超过实际才能。后也指话说得过分，超过了实际情况。

【出自】：《三国志·蜀书·马良传》：“马谡言过其实，不可大用。” 【示例】：我不能不将他们那旗人的历史对你讲明，你好知道我不是～。◎清·吴趼人《二十年目睹之怪现状》第七回

63．喷薄欲出 【解释】：喷薄：涌起，上升的样子；欲：将要。形容水涌起或太阳初升时涌上地平线的样子。

【出自】：毛泽东《星星之火，可以燎原》：“它是立于高山之巅远看东方已见光芒四射喷薄欲出的一轮朝日。”

【语法】：偏正式；作谓语、定语；含褒义

64．花枝招展 招展：迎风摆动的样子。形容打扮得十分艳丽。

65．琼楼玉宇 琼：美玉；宇：房屋。指月中宫殿，仙界楼台。也形容富丽堂皇的建筑物。

66.沧海一粟 [sù] 粟：谷子，即小米。大海里的一粒谷子。比喻非常渺小。67．循规蹈矩 循、蹈：遵循，依照。规、矩是定方圆的标准工具，借指行为的准则。原指遵守规矩，不敢违反。现也指拘守旧准则，不敢稍做变动。【语法】：联合式；作谓语、定语、状语；含褒义

68.志大才疏 【解释】：疏：粗疏，薄弱。指人志向大而才具不够。

【出自】：《后汉书·孔融传》：“融负其高气，志在靖难，而才疏意广，迄无成功。”

【示例】：此人言过其实，～。

【语法】：联合式；作谓语、定语、分句；含贬义

69．深居简出 【解释】：简：简省。原指野兽藏在深密的地方，很少出现。后指常呆在家里，很少出门。

【出自】：唐·韩愈《送浮屠文畅师序》：“夫兽深居而简出，惧物之为己害也，犹且不脱焉。”

【示例】：自摈弃以来，尤自刻励，～，几不与世人相通。【语法】：联合式；作谓语、定语、状语；形容不与人来往 dǎojǔ

70.含辛茹苦【解释】：辛：辣；茹：吃。形容忍受辛苦或吃尽辛苦。【出自】：宋·苏轼《中和胜相院记》：“无所不至，茹苦含辛，更百千万亿生而后成。”

【示例】：他想起母亲十多年来～的生活所指望者，就是他，然而现在她将不再看见他的儿子了。◎茅盾《一个女性》

【语法】：联合式；作谓语、定语、状语；比喻忍受千辛万苦

71．蒙昧无知 【解释】：蒙昧：知识未开。没有知识，不明事理。指糊涂不懂事理。

72.声色俱厉声色：说话时的声音和脸色；厉：严厉。说话时声音和脸色都很严厉。

73．祸国殃民 祸、殃：损害。使国家受害，百姓遭殃。

74.穷奢极侈 【解释】：穷：极；奢、侈：奢侈。极端奢侈，尽量享受。形容挥霍浪费，荒淫腐化。

【出自】：《后汉书·陆康传》：“末世衰主，穷奢极侈。” 【语法】：联合式；作谓语、定语；含贬义

75．集思广益 集：集中；思：思考，意见；广：扩大。指集中群众的智慧，广泛吸收有益的意见。

76.抑扬顿挫 抑：降低；扬：升高；顿：停顿；挫：转折。指声音的高低起伏和停顿转折。

78.博大精深 博：广，多。形容思想和学识广博高深。78.心旷神怡 旷：开阔；怡：愉快。心境开阔，精神愉快。79．装zhuānghuángchǐxīnrú潢门面 装潢：原指裱糊字画，现也指装饰物品使之美观；门面：指外观。比喻只把外表装饰得很漂亮。

80.过犹不及 过：过分；犹：像；不及：达不到。事情做得过头，就跟做得不够一样，都是不合适的。

81．锦囊妙计 旧小说里描写足智多谋的人把对付敌方的计策写在纸条上，放在锦囊里，以便当事人在紧急时拆阅。比喻有准备的巧妙办法。

82.稗官野史 稗官：古代的一种小官，专给帝王搜集街谈巷语，道听途说，以供省览，后称小说或小说家为稗官。指旧时的小说和私人编撰的史书。

83．獐头鼠目 【解释】：像袋象獐子那样又小又尖，眼睛像老鼠那样又小又圆。形容人相貌丑陋，神情狡滑。

【出自】：《旧唐书·李揆传》：“龙章凤姿之士不见用，獐头鼠目之子乃求官。”

【示例】：见那些童生纷纷进来，也有小的，也有老的，仪表端庄的，～的，衣冠齐楚的，蓝缕破烂的。

◎清·吴敬梓《儒林外史》第三回 法】：联合式；作谓语、定语；含贬义 84.窥豹一斑 [kuī bào yī bān] 【解释】：从竹管的小孔里看豹，只看到豹身上的一块斑纹。比喻只看到事物的一部分，指所见不全面或略有所得。bài

【出自】：南朝·宋·刘义庆《世说新语·方正》：“此郎亦管中窥豹，时见一斑。”

【示例】：有的人孤陋寡闻，～，却喜欢夸夸其谈，炫耀自己。【语法】：动宾式；作主语、宾语；比喻只看到事物的一部分

85．缘木求鱼 【解释】：缘木：爬树。爬到树上去找鱼。比喻方向或办法不对头，不可能达到目的。

【出自】：《孟子·梁惠王上》：“以若所为，求若所欲，犹缘木而求鱼也。” 【示例】：若想善出此关，大王乃～，非徒无益，而又害之也。◎明·许仲琳《封神演义》第三十三回

【语法】：连动式；作谓语、宾语；含贬义

86.登峰造极 【解释】：登：上；峰：山顶；造：到达；极：最高点。比喻学问、技能等达到最高的境界或成就。

【出自】：南朝·宋·刘义庆《世说新语·文学》：“不知便可登峰造极不？然陶练之功，尚不可诬。” 【示例】：到了清末，梁启超先生的“新文体”可算～。◎朱自清《经典常谈·文第十三》

【语法】：联合式；作谓语、宾语、定语；比喻到达极高的境地

87．微言大义 【解释】：微言：精当而含义深远的话；大义：本指经书的要义，后指大道理。包含在精微语言里的深刻的道理。【出自】：汉·刘歆《移书让太常博士书》：“及夫子殁而微言绝，七十子卒而大义乖。”《汉书·艺文志》：“昔仲尼没而微言绝，七十子丧而大义乖。”【示例】：他们解经，只重～；而所谓～，其实只是他们自己的历史哲学和政治哲学。

◎朱自清《经典常谈·尚书第三》【语法】：联合式；作主语、宾语；含褒义 88.摧枯拉朽 【解释】：枯、朽：枯草朽木。摧折枯朽的草木。形容轻而易举。也比喻摧毁腐朽势力的强大气势。【出自】：《后汉书·耿弇传》：“归发突骑，以辚乌合之众，如摧枯折腐耳。”《晋书·甘卓传》：“将军之举武昌，若摧枯拉朽。”

【示例】：拣着个精壮的村夫，赶上一拳打去，只望先打倒一个硬的，其余的便如～了。◎明·冯梦龙《醒世恒言》卷三十四

【语法】：联合式；作谓语、定语；指毫不费力地摧毁

89．蜕化变质 蜕化：虫类脱皮变化。比喻人堕落变坏。

90.颐指气使 【解释】：颐指：动下巴示意，指挥别人；气使：用神情气色支使人。不说话而用面部表示表情示意。形容有权势的人指挥别人的傲慢态度。【出自】：《汉书·贡禹传》：“家富势足，目指气使。”《资治通鉴·唐纪·昭宣帝天佑二年》：“见朝士，皆颐指气使，旁若无人。”【示例】：他～，心狠手辣。◎林平《从夏三虫说开去》

【语法】：联合式；作谓语、宾语、定语；含贬义

91．腰缠万贯 【解释】：腰缠：指随身携带的财物；贯：旧时用绳索穿钱，每一千文为一贯。比喻钱财极多。

【出自】：南朝梁·殷芸《小说》：“有客相从，各言所志，或原为扬州刺史，或原多赀财，或原骑鹤上升。其一人曰：‘腰缠十万贯，骑鹤上扬州。’欲兼三者。”

【语法】：动宾式；作定语、宾语；比喻钱财极多

92.愤世嫉俗 【解释】：愤：憎恶，痛恨；嫉：仇恨，痛恨；世、俗：当时的社会状况。有正义感的人对黑暗的现实社会和不合理的习俗表示愤恨、憎恶。【出自】：唐·韩愈《杂说》：“然吾观于人，其能尽其性而不类于禽兽异物者，希矣。将愤世嫉邪长往而不来者之所为乎？”

【示例】：为父兄、为丈夫，以儒学为准绳，而骨子里则是一纯然道家，但～，是非过于分明。

◎林语堂《苏东坡传》【语法】：联合式；作谓语、定语；指憎恨世俗

93．隔靴搔痒 【解释】：搔：抓。隔着靴子搔痒痒。比喻说话作文不中肯，不贴切，没有抓住要点。或做事没有抓住关键。

【出自】：宋·严羽《沧浪诗语·诗法》：“意贵透澈，不可隔靴搔痒。” 【示例】：批语家也必须深入生活，否则，～的事情，总是难免的吧！◎秦牧《鲜荔枝和干荔枝》

【语法】：偏正式；作谓语、宾语、定语；含贬义

94.喧宾夺主[xuān bīn duï zhǔ] 【解释】：喧：声音大。客人的声音压倒了主人的声音。比喻外来的或次要的事物占据了原有的或主要的事物的位置。【出自】：清·杨宜治《俄程日记》：“近有喧宾夺主之势。”【语法】：主谓式；作主语、谓语、定语；含贬义 95．循序渐进 96.兢兢业业

97．瑕不掩瑜 【解释】：瑕：玉上面的斑点，比喻缺点；掩：遮盖；瑜：美玉的光泽，比喻优点。比喻缺点掩盖不了优点，缺点是次要的，优点是主要的。【出自】：《礼记·聘义》：“瑕不掩瑜，瑜不掩瑕，忠也。”

【示例】：柳之文长于记，特惜～，恶敢与泰山北斗并驾齐驱。◎清·陶曾佑《中国文学之概观》

【语法】：主谓式；作谓语、宾语、定语；含褒义

98.慢条斯理 原指说话做事有条有理，不慌不忙。现也形容说话做事慢腾腾，不慌不忙。

99．惴惴不安 【解释】：惴：忧愁、恐惧。形容因害怕或担心而不安。【出自】：《诗经·秦风·黄鸟》：“临其穴，惴惴其栗。”宋·周孚《铅刀编·滁州奠枕楼记》：“乾道八年，济南辛侯（辛弃疾）自司农寺簿来守滁„„民之居茅竹相比，每大风作，惴惴然不自安。”

【示例】：大家都认为这是震南村第一个大灾难，愁眉苦脸，～。◎欧阳山《苦斗》六七

【语法】：偏正式；作谓语、定语、状语；含贬义

100.竭泽而渔【解释】：泽：池、湖。掏干了水塘捉鱼。比喻取之不留余地，只图眼前利益，不作长远打算。也形容反动派对人民的残酷剥削。【出自】：《吕氏春秋·义赏》：“竭泽而渔，岂不获得？而明年无鱼。” 【语法】：偏正式；作谓语、宾语、定语；含贬义 zhuìzhuìjiã

第五篇：五1班品德评语

民主民办小学五年级一班学生评语

郭智县 你能遵守学校的各项规章制度，见到老师有礼貌，对待同学你很热情，上课能专心听讲，积极举手发言，作业时老师希望你要认真细心，多检查，避免不必要的错误，争取更好的成绩。

王颍颍 你是一朵恬静文雅的小花，时时向大家展示着聪慧灵巧。优异的成绩，是你不断努力学习的结果。语文课上常能听到你清晰有条理的发言，课后常能看到你认真作业的身影。甜甜的歌喉，赢得了老师和同学的一致称赞。只是有一点点小遗憾：做作业不细心，常犯不该犯的错误。改掉它，好吗？愿你能充分发挥自己的聪明才智，再接再厉，再创佳绩！

胡哲平时不爱开口的你，尊敬老师，团结同学，能按时完成作业。这一学期也敢于举手发言了，老师为你高兴。老师想告诉你：学习需要一步一个脚印，需要刻苦谦虚，“梅花香自苦寒来”，只要你上课多动脑，作业不马虎，你的成绩一定能够有更大的提高。

蒋易文 大大咧咧的你,尊敬老师,热爱集体,特别喜欢打乒乓球，那投入的神态不亚于一个运动员!这一学期来,你的字也有了很大进步.希望你进一步严格要求自己,做事动脑筋,不毛糙,培养条理性,让细心的好习惯成为你学习、生活上的好伙伴。

袁齐齐 你脑子灵活，别人不能回答的问题，你能出色地回答出来。可不知什么时候，你交上了一个“坏朋友”，它常常使你考试时失去了得优秀的机会。唉，多可惜呀！想知道这“坏朋友”是谁吗？它就是“马虎、粗心”！不过，老师相信你很快与它绝交，会交上“认真、细心”这个新朋友。你说是吗？

翁朝洋 你是个尊师守纪，诚实善良的男孩，对人有礼貌，能热心为集体出力，特别是上课听讲认真，发言积极，作业书写上进步也很明显。望你进一步把字写端正，刻苦学习，在新的学期里，以更优秀的成绩向老师、家长汇报！

陈正娇 你是一个懂礼貌的女孩子。平时穿戴整洁，关心集体，能与同学和睦相处。可是学习上你少了一点认真劲，这也是你不能取得好成绩的主要原因。希望你在新的学期中能改掉不足，争取更大的进步。

林叔鹏 你是个文文静静的小姑娘，尊师守纪，学习自觉，团结同学，文明有礼。平时的值日工作细致负责，很少要人操心。如果再活跃一点，上课积极动脑，大胆发言，多参加班级活动，你会更加出众。

任崇华 你聪明过人，在语文、数学方面都有较高天赋，上课能专心听讲，积极动脑，是个非常要强的孩子。希望你努力改掉爱玩爱闹的坏习惯，把更多的心思用到学习上。相信自信的你一定会更加出类拔萃！

汪沛 你是一个活泼、开朗的女孩。你尊敬师长，团结同学，上课能专心听讲，积极思考，按时完成作业，你写的字也越来越漂亮，只是做作业时还须细心，尽

量减少不应该的失误，上学不迟到，把早晨大好时光利用起来，希望你以后改掉这些不足，争取更大的进步。

李振东 你尊敬老师，与同学和睦相处，能按时完成作业，见人总是一脸微笑。只是对自己要求不高，有些安于现状，“不满足是向上的车轮”，因此，你的语文成绩总是没有起色。望以后严格要求自己，努力培养良好的学习习惯，作业不马虎，争做学习的小主人。

洪媛媛 你是一个乖巧善良的孩子，喜欢大自然，热爱小动物。平时尊敬老师，热爱班集体，团结同学，让老师非常放心，作业一丝不苟，上课专心致志，但学习上要掌握方法，要灵活掌握所学知识，再刻苦一些。相信成功的果实一定会被勤奋的人采到的！

王倩倩 尊敬老师，团结同学，守纪听话，能按时完成作业，字迹工整，待人有礼貌。文静的女孩，学习上要多动脑筋呀，如果你上课能专心听讲，勇于发言，并注意一定的学习方法，你会取得令人更满意的成绩的。

王海鸿 在班上，老师和同学很少听到你的笑声，每次考试你常落队，因而你常与同学不合群，独自一人呆呆地望着窗外。老师想告诉你一个小秘密：同学们和我都很想你加入班集体中来，一起学习，一起玩耍。不知你可否改变一下自己的生活方式。我相信你一定能行。

顾立松 你是一个内向而又聪明的小男孩，爱劳动，有礼貌，乐助人，上课总是一脸严肃的神情，那专心致志的态度值得表扬。学习用心，可“马虎粗心”却成了你前进路上的“拦路虎”，努力赶走它好吗？期待你成功后灿烂的笑容。

王玉华 你温柔的眼睛里写满了乖巧与上进，平时总是轻轻地回答，轻轻地问候，悄悄地思索，默默地观察，像一棵毫不张扬的小草，总在得到肯定与赞许之后绽放一丝甜美的微笑！“一分耕耘一粉收获”，希望你上课敢于大胆发言，勇敢地展现自己，获得更多的掌声！

李中豪 你是一个诚实而稳重的好孩子，学习认真，课堂专心听讲，发言很有主见，成绩优异。提起你，每个同学都说你真棒，加上你乐于助人，同学们都愿与你做朋友。做题时，如果你能更细心些，相信你会更出色。希望你再接再厉，向更高的目标奋进。

高扬 你是一个多么聪明可爱的小男孩子。你有—个很大的优点，那就是爱动脑筋。在课堂上你总能积极主动的发言，面对难题你毫不畏惧，而你的独到见解也一次次获得大家的好许，你的丰富的创造力，再加上你的勤奋学习，你一定会成功的！老师更希望学习上能够细心认真，早日取得优异成绩。！

朱敏 在老师眼里，你是一个聪明、机灵的女孩。你积极参加各项活动，作业字迹清楚，上课时能认真听讲，积极动脑，举手发言各方面都很出色。希望你要从小树立远大的理想，朝着自己的目标奋斗，相信你会成功！

赵佳惠 这学期你各方面的表现都很不错，学习成绩稳步提高，班级管理得井井有条，我一直对你有信心，相信你能成为一个出类拔萃的人。值此新年之际，老师想送你一句话：再长的路都有尽头，千万不要回头；再快乐的心都有烦恼，千万不要在意，野草遮不住太阳的光芒，困难挡不住勇敢者的脚步！

张影 老师非常高兴，这学期你进步了。你能严格要求自己，上课做小动作的次数少了，能注意认真听讲，积极举手发言了。课后能按时完成作业了，真了不起！那么，你能把“有时”变成“常常”、“天天”吗？真希望能常常看见你举起小手。

杨帅 作为中队委，你是够格的！你尊敬老师，团结同学，热爱集体，上课有时敢于发言，劳动负责，不怕吃苦，特别是每天的早上检查工作你总是能认真完成，平时助人为乐，深受大家喜欢。希望上课能认真听讲，以身作则，各方面争做同学的榜样。

蔡敏 你是一个乖巧可爱的女孩子，有上进心，学习较努力，作业认真。与以前相比，这学期你的学习成绩有所提高。老师再送你一句话：“早起的鸟儿有虫吃”。相信聪明的你一定明白老师的用意，我时刻期待你的进步！

李欣茹 你是一个听话的好孩子。这个学期老师与你有了比较多的接触，所以老师知道，在你心里，你一直都想做个成绩优异的学生，是不是?你现在也能做到按时完成作业，上课认真听讲，这些都是你的进步。但因你在学习上不喜欢动脑，成绩并不非常拔尖。希望你能勤奋学习．争取更好的成绩。

柳丽静 你文静稳重，尊师守纪，彬彬有礼，做事认真，语文成绩优秀，真是个各方面都优秀的好女孩。但老师有一个小建议给你：在做作业时，一定要细心，不要受外界的影响，好吗？希望今后你要大胆主动地开展工作，拿出你泼辣的性格，老师需要你这样的得力助手！

张杰 你是一个聪明伶俐的女孩。课堂上总是专心听讲，积极思考每个问题；作业总是那么认真、仔细，娟秀的字迹让大家非常欣赏。班上的活动你总是积极参加。在学习上，希望你能多一份细心，相信你能取得更大的进步。

范秀丽 文文雅雅是你美好的气质，朴朴实实是你优秀的品格，勤勤恳恳是你良好的习惯，每当老师讲课到精彩之处时，总能见到你嘴角露出的一丝微笑，你是老师最忠实的听众。但须知道课堂上你才是主角，克服胆怯心理大胆发言吧，你将成为一名品学兼优的好学生。

马雪 你是一个聪明机灵的女孩，有一双漂亮的大眼睛，老师很喜欢你。你能和同学和睦相处，喜欢帮助老师做事情，热爱劳动，集体荣誉感强，热爱学校生活。老师希望你以后上学不迟到，珍惜早晨时光，上课时能积极发言，争取更大进步。

孙本鹏 作为卫生委员，你自己热爱劳动。教室里整齐的桌椅、干净的地面，这些都有你的一份功劳。我代表全班同学向你说一声：辛苦了，我们的卫生委员。在学习上，希望你也是大家的榜样，相信你一定能做到。

任新岩 你是善良、朴实、懂事而又认真的孩子，虽然你平时话语不多，但你充满着一种上进的朝气，能克服各种困难，不断战胜自我，不断取得进步，你做事总是那么认真，对待同学总是那么友好。愿你在紧张学习之余锻炼自己的各项能力，做一个全面发展的优秀的好孩子！

杨倩 你是个聪明、性格开朗的小女孩，同学们都喜欢接近你，与你在一起谈笑风生，你懂礼貌，尊敬老师，关心集体，还有一手工整漂亮的字，这些是你的长处。如果在学习上你更加严格要求自己，不能满足现状，细心答题，有竞争思想，那么你一定会跟“优秀”靠得更近！

吴梦甜 在老师的眼里，你的活泼可爱娇美正如你的名字一样光彩奕奕，甜美怡人。两次竞赛考试你都取得了优异成绩，得到大家的一致好评。更难得的是，在你娇小的身子骨里，竟透露出一股韧性。加油吧，孩子，相信你会成为同龄人中的佼佼者！

金伟强 你的勤劳、善良、懂事让人喜欢，你的没有进取心、上课不专心又让人为你着急。认真起来的时候。你作业工整，发言积极。但只是短暂的、断续的，为什么不能专心一点、持久一点呢？要知道“成功是从来不和懒汉交朋友的”，刻苦学习吧，相信聪明的你一定不会辜负大家的希望！

韩飞鹏 知道吗？开学初你的顽皮好动着实让老师焦急。欣慰的是现在你变了，那么听话守纪，认真专注，那坚持40分钟的端坐身姿和以前简直判若两人，真让大家刮目相看！可是，要想取得好成绩，除了要好外，还得会动脑筋，讲究方法，望你新的学期里多和“细心”交朋友，进一步提高学习成绩。

尚丽蓉 “守纪”二字就是你的代名词，无论什么时候都能看见你端坐的身姿，那偶尔举起的小手，在告诉我你的好学上进，那彬彬有礼的问候，告诉我你的乖巧懂事。但你总不能取得好的成绩，老师想告诉你：学习要有好的习惯、要学会动脑、要不耻下问，那在老师心目中你将更加完美。

张大伟 特别喜欢你——尊师有礼，聪明大方的孩子，你关心集体，劳动负责，学习用心，待人热情，很容易与人接近。如果上课发言再积极一点，把字写认真，你一定会取得更加优异的成绩。

张莹 尊师守纪，友爱同学的小女孩，你永远那么安安静静地坐着，发言声音很细小，说明你还不够自信，其实老师时刻在关注你，我知道你学习还是比较用心的，只是胆子太小，不善于动脑筋。成功是辛勤的汗水换来的，加倍努力，你一定会很棒。

郑晨希 你是个天真、活泼的小女孩。早晨你能够珍惜光阴，认真读书。上课用心听讲的神情，让人感到你的专注、认真。每次抽考，你都能够不负众望，取得

优异成绩，这给老师和同学们留下了深刻的印象。不断努力吧，你一定会有更大的进步！

许云霞：你亭亭玉立静静地像一朵莲花，虽然你从不说什么，但在课堂上、作业里、活动中我都看到了你的努力，你的进步就像你的个头一样不停地在向上长。老师不勉强你变的那么健谈，就做最快乐、最真实的自己。就要成为高年级的学生了，更加刻苦的学习，继续发展自己的特长，相信你这朵小花会越来越美丽！李辉 你是个遵守纪律、有礼貌的孩子，每次作业都能尽力去做，但由于基础太差，错的还是很多，老师不怪你，你有这种态度就足够了。俗话说，条条大道通罗马，相信总有一条成功之路是属于你的。努力吧。

王海鸿 你是个质朴、憨厚的孩子，关心集体，班上无论有什么事情3，你都能及时向老师汇报，与同学相处和睦。上课也遵守纪律，但学习一直不好，希望你不要有畏难情绪，相信“一份耕耘一份收获”，老师期待着你的佳音。

李琴 你是个文静而又懂事的女孩，遵守纪律，与同学相处和睦，尊敬老师，作业也能按时完成，只是由于基础太差，正确率太低，书写不规范。希望假期中努力学习，补上基础这一课。

路士楠：撇开学习不说，你是一个天真可爱的男孩，但作为学生，学习是最主要的。我认为，你学习失败的主要原因在于你自己。你学习自觉性不够，上课时容易走神，学习上不肯下功夫。老师最喜欢看到的就是你的进步！好好努力，争做好学生。

斯金果：你是个爱劳动，懂礼貌、乐于助人的孩子。老师很理解你，同情你，你想学，只是基础太差力不从心。如果你比别人多花时间学习，是一定能学点知识的。你也想进步，对吧！那就拿出点实际行动来，让老师和同学们看看你的进步，好吗？

娄钦平：在老师心目中，你是一个憨厚、朴实、聪明的男孩。你尊敬老师，团结同学，深受老师和同学的喜爱。不过，令人遗憾的是，你学习的自觉性太差，又不努力，加上速度又慢，成绩就自然不理想了。老师真诚地希望你在学习上从基础抓起，刻苦努力，相信你也会有令人满意的成绩。

陈飞龙：你是一个待人诚恳，心地善良的孩子，上课总是认真听讲，作业及时完成。本学期，老师真替你高兴，因为从你的作业书写，老师感觉你进步了，勤奋了。学期结束的时候，你爱学习的态度，刻苦的精神更让老师感动。假如你继续努力一点，课堂上大胆踊跃一些，老师相信你会更优秀。

郭红日：你是个懂礼貌、聪明的男孩，你人小心大，主意特别多，劳动积极。但学习上不够自觉，作业总是不能完成。最大的缺点就是一个“懒”字，“书山有路勤为径”，要想有所作为，还得多下苦功，那就收敛一下你那颗爱玩的心，全身心投入到学习中去吧！

朱中旺：你是个文静、质朴、善良的男孩，对待学习态度端正，上课能够专心听讲，课后能够认真完成作业。你尊敬老师，和同学能友好相处，在班里是一个听话的好孩子，老师和同学们都喜欢你。如果在今后学习中，特别是课堂上，能积极地去思考，大胆地发言，相信你会是五（1）班最出色的一个。

纪铁山

2011 01 03