好娃娃反思

第一篇：好娃娃反思

好娃娃反思

乔博

《纲要》中明确指出增强幼儿的自尊、自信，培养幼儿关心、友好的态度和行为，促进幼儿个性健康发展。培养幼儿对人亲近、友爱的态度，教给必要的交往技能，学会和睦相处。

本次学习活动属于社会领域，其指导要点：

1.《社会》是一个综合的学习领域。社会学习往往融合在各种学习活动中，并渗透于幼儿一日生活的各个环节；

2.社会学习具有潜移默化的特点，尤其是社会态度和社会情感的学习，往往不是教师直接“教”的结果。幼儿主要是通过在实际生活和活动中积累有关的经验和体验而学习的。教师要注意通过环境影响、感染幼儿。

3.教师和家长是幼儿社会学习的重要影响源。模仿是幼儿社会学习的重要方式，教师和家长的言行举止直接、间接地影响幼儿，构成他们学习的“榜样”。因此成人要注意自己的言行，为儿童提供良好的榜样。

4.幼儿的社会性培养需要家、园、社会保持一致、密切配合。

本次活动的背景：本次活动是以老人节为主线展开的。之所以选择老人节这一主题的原因是它即将到来的节日。

为此我设计了两条目标：1.初步了解重阳节的习俗。

2、激发幼儿尊敬老人的情感。从目标的制定来看，我充分发挥了适切性，教育目标是根据我们传统文化习俗所制定，符合本班幼儿实际水平的课程目标。分析目标：

1.初步了解重阳节的习俗。

本次活动是以认知为主线，通过视频、PPT等手段，让幼儿了解重阳节的习俗。

2、激发幼儿尊敬老人的情感。

通过了解老人节的习俗。让幼儿了解老人 节的含义，要过老人节的原因，从而激起幼儿对老人的敬爱的情感。在过程中的的体现：

目标：1.初步了解重阳节的习俗。

 让幼儿把节日当成生日来巧妙地理解节日的含义，用幼儿的口吻解释重阳节的含义。。

 用让幼儿动手的环节----给爷爷奶奶做重阳糕

目标

2、激发幼儿尊敬老人的情感。 开始部分----视频

 最后的动手环节----给爷爷奶奶做重阳糕

反思：

 让幼儿了解重阳节的习俗是本节课的重点，但是由于前面的铺垫太长，会导致体现不出这节课的重点。在目标的制定上有待提高，要分清主次。 最后让幼儿动手的环节，由于我班是新小班，从未上过黏贴课，并不知道怎样黏贴，老师只是一味的讲，并没有一步步循序渐进的讲解如何操作，所以在最后的环节有些乱。

第二篇：《好娃娃》的教学活动反思

活动过程及要点：

一.师生一起随音乐律动（音乐：大钟小钟）

二.歌曲学习

1.谈话法：让生谈谈自己家里的成员，描绘一下爷爷奶奶的样子、在家怎样帮助他们等，引出歌词并展示出来。

2.师生一起有节奏的念歌词，并用动作来体现其内容。

3.观看屏幕上的孩子是怎样做一个好娃娃的。（熟悉歌词并开始接触歌曲旋律）

4.听唱法学习歌曲。（听歌2次，小声哼唱1次，为了解决歌曲中的难点：“尊敬老人有礼貌呀”那一句或学生不会唱的其他地方，可以先叫同学自己说，然后请会唱的同学起来教唱。充分体现学生的自主学习。）

5.有感情的唱歌。

三.表演拓展

1.引导生可以自由发挥，除了歌词中的人物爷爷奶奶以外，还可以是爸爸妈妈，除了送水，让座以外，还可以是扫地，切水果等，从而引导学生进行歌词的创编，如：“爸爸工作忙呀，工呀工作忙，我帮爸爸切水果呀，切呀切水果”

2.生生互评，师总评。

3.学生自己找小伙伴分角色表演，突出“家”的氛围。关键在于能随音乐完整的完成彝族表演活动，有角色，有内容，有道具等。感悟及建议：

思考一：脉络清晰，谈话式导入建立了良好师生关系,本堂课脉络清晰。以亲切的谈话式开场，我认为建立了和谐的师生关系，并一下子把学生带入了主题：在家要做好娃娃，怎样做好娃娃。同时，抓住了低年级孩子模仿能力强的特点，让学生说完就模仿屏幕上的孩子，在模仿时学生已经能随节奏念歌词了，这样即起到了引导作用，有为歌曲学习作了很好的铺垫。

思考二：引导学生自主参与学习并拓展在表演的时候，引导学生除了歌词内容外，还加入了自己的内容，这样摆脱了让声被动接受的学习习惯，使之边为了自主式，探究式，创造式学习，这样，学生的想象空间更大了。当学生把歌词创编成：“爷爷年纪大呀，总是爱睡觉，我给爷爷被子盖呀，爷爷笑哈哈，姑姑爱跳舞呀，总是爱跳舞，我给姑姑端水喝呀，姑姑笑哈哈。”我感受到了新教材以及新观念带来的快乐。

第三篇：好娃娃 说课稿

中班音乐活动：《好娃娃》说课稿

一．说教材

《好娃娃》选自山东省省编教材（中班）是一节整合了音乐和社会两大领域的教学活动，《幼儿园指导纲要》指出：艺术是幼儿的另外一种表达认识和感情的“语言”。幼儿艺术教育应引导幼儿接触生活中的各种美好事物与现象，丰富幼儿的感性经验与情感经验。好娃娃这首歌的旋律朗朗上口，歌词直观易记，形象的描述了一个爱父母爱长辈的好娃娃形象。通过这首歌的学习，可以使幼儿在学唱歌曲的同时，加深对父母的感情。二．说目标

艺术，丰富幼儿的情感师。如今，大多数幼儿为独生子，他们对这种情感的认识有一定欠缺。所以本次活动通过游戏、讨论等方法激发他们对好娃娃的兴趣，引导幼儿以情景演绎而获得相关经验。因此，针对本班幼儿和幼儿科学教育特点，我设计活动的教育目标是 ：（1）学习在有伴奏的情况下独立地唱准曲调，养成喜欢在集体中歌唱，也喜欢独立地在大家面前表演的习惯。

（2）探索与歌词内容相一致的歌表演动作，并练习合拍地表演。（3）初步学习与同伴商量，分配角色，并一同合作、协调地进行歌表演。

三．说重点和难点

《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：幼儿能喜欢艺术活动，能用自己喜欢的方式大胆地表现自己的感受与体验,且乐于与同伴一起娱乐、表演、创作。我让孩子们自己准备舞蹈动作诱发幼儿学习的愿望，从而达到培养幼儿理解教学内容的目的，根据这一特点，我采用了游戏法、图谱教学法、讨论法、观察法等方法，有目的有计划的让幼儿理解教学内容。（你的重点与难点是什么？）

重点：探索与歌词内容相一致的歌表演动作，并练习合拍地表演。难点：初步学习与同伴商量，分配角色，并一同合作、协调地进行歌表演。

四．说教法学法

说教法：本活动意在打破传统单一的教学模式，通过师幼互动，运用形象生动的节奏谱、以游戏，鼓励、赏识的方法来调动幼儿积极性、主动性和创造性，使幼儿愉快地投入到整个活动中。因此，我用了以下方法：

1．在教学活动中，以情景教学法为主，我有目的的创设问题，让他们合作表演以引起幼儿过去的情感经验，使孩子全身心的投入到活动中去。

2．在幼儿园的各种活动中游戏是幼儿最喜欢，让幼儿在游戏中得到发展，有所收获。在这个活动中我设计了游戏：“请你跟我这样做”。这个游戏是幼儿比较熟悉的，但是在这里有了新的内容就是学习节奏型，在不知不觉中幼儿一遍一遍的通过各种动作掌握了这个节奏。说学法： 在整个活动过程中，始终以幼儿为主体，创设条件让幼儿参与表演活动。因此我用了情感体验法、游戏体验法、提问讨论等方法，使幼儿在轻松快乐游戏中了解歌曲表演。

四、活动准备

为了更好地服务于本次的活动目标，完成活动内容，我作了以下准备：

制作了《好娃娃》PPT，杯子，凳子

五、说活动过程

综上所述，我根据教学的流程：激发兴趣——理解学唱歌曲——活动结束与延伸，设计了以下几个环节，激发兴趣，导入情境部分主要目的是激发幼儿兴趣；理解内容，让幼儿在课程中了解歌曲内容并能掌握歌曲大意，熟练的演唱是本次活动的重点难点。

（一）开始部分，导入活动，发兴趣

兴趣是幼儿学习活动中最重要的先决条件。活动一开始，观看课件，创设情境游戏，引起幼儿的兴趣，孩子是怎样给爷爷奶奶做事的？说说是怎样理解的，达到活动目的。

（二）理解学唱歌曲

为了让幼儿理解并学唱歌曲，我把此环节分为以下几个内容：

1、教师演示：教师演示节奏XX|XXX|，之后边打节奏边唱歌。通过这样学唱，引出有节奏的唱可以让音乐更动听。

2、引导幼儿进行合唱------分段唱------独唱，使他们养成技能在集体中唱，又能独唱的习惯。

3、动作创编：教师引导幼儿进行动作创编，激起他们对此的兴趣。

4、情景表演：一部分扮演爷爷，一部分扮演奶奶，另一部分扮演爸爸妈妈，通过感受、理解表演内容，在此感受歌曲内容。

三、在结束环节中，运用道具在此分角色表演，巩固幼儿本活动所学相关知识，同时，将小朋友的表演进行录像，回家给妈妈欣赏。

第四篇：《好娃娃》教案

好娃娃

一、教学目标

1．能用亲切、甜美的声音演唱歌曲《好娃娃》。

2．能大胆地尝试表演歌曲中各种人物的动态及情感，积极与同学合作进行音乐戏剧表演。

3．知道要尊敬长辈，待人有礼貌，在家里应该怎样对待爷爷、奶奶。

二、教学重难点

能用亲切、甜美的声音演唱歌曲《好娃娃》

三、教具学具：课件

（一）、谈话导入

1、师：同学们，你们家里都有哪些成员啊？能不能描述一下他们的长相？ 师：同学们，你们平常在家里会帮爸爸妈妈或者爷爷奶奶们做点事情吗？

2、师：都帮他们做些什么呢？（生自由发言）

小结--师：可见啊，同学们都是好娃娃！------揭示课题(二)、歌曲教学

1、师：老师也认识一位好娃娃，现在就让我们一起听一听，她在家里是怎么做的？--------初听歌曲《好娃娃》

2、师：听完，哪位小朋友来告诉我，这位好娃娃是怎么做的啊？（生回答）

3、师：好。现在请同学们认真观察，到底出现了几个好娃娃？---复听歌曲《好娃娃》

4、朗读歌词

5、按节奏朗读歌词（引导学生表现用动作表现出来）

6、对口型游戏。

7、师：哇！很多同学都跃跃欲试想唱出声音了。那现在让我们跟着音乐小声地唱一唱。可以加上动作哦。--------再听歌曲《好娃娃》

8、师：同学们有没有觉得哪里比较难唱的啊？提出来一起解决。

（为了解决歌曲中的难点：“尊敬老人有礼貌呀”那一句或学生不会唱的其他地方，可以先叫同学自己说，然后请会唱的同学起来教唱。充分体现学生的自主学习。）

9、有感情的唱歌。

10、小组比赛，男女生比赛。

（三）拓展

师：同学们，老师在想，你们这么棒！这么快就学会这首歌曲了。现在这边有个挑战。不知道同学们有没有信息取得成功！

【出示课件】：创编歌词:比如“爷爷年纪大啦，总是爱睡觉，我给爷爷盖被子呀，爷爷笑哈哈。。。”

（四）总结

师：这节课，我们学习了《好娃娃》这首歌。希望同学们回家可以唱歌爸爸妈妈爷爷奶奶听，争当好娃娃。好吗？下课！

第五篇：儿童歌曲好娃娃教学反思

这首歌曲难度较大，如果按常规教法，恐怕学生学完歌曲后就没有时间进行音乐戏剧表演了，而我认为这一课的重点就在于进行音乐戏剧表演，因此，歌曲教学应缩短时间。接下来是为大家带来的儿童歌曲好娃娃教学反思，望大家喜欢。

儿童歌曲好娃娃教学反思范文一

《好娃娃》是一首具有浓郁的湖南乡土风味的儿童歌曲。余慧作词,潘正宁作曲,歌词用朴实的语言,将天真可爱的孩子给白发苍苍的爷爷奶奶端茶喝、搬凳坐的日常生活情景展现出来,生动地刻画了一个尊敬老人、有礼貌的好娃娃形象。全曲为2/4拍子,五声羽调式,非方整性的一段体结构。旋律明快而有亲切感,表现了儿童热情、活泼的性格特点,展示了祖孙三代欢集一堂,共享天伦之乐的感人情景。

本节课的学习目标:

1.能学会<<好娃娃>>这首歌,并用亲切、甜美的声音进行演唱。

2.能大胆地尝试表演歌曲中各种人物的动态及情感,积极与同学合作进行音乐戏剧表演。

3.知道要尊敬长辈,待人有礼貌,在家里应该怎样对待爷爷、奶奶。

我第一次尝试用“先学后教,当堂训练”的这种教学模式。

我设计了几个环节:欣赏歌曲,学唱歌曲,进行音乐戏剧表演。

课上,学生已经很好地演唱歌曲,完成了学习目标1,同时也懂得要尊敬老人,有礼貌,做一个好娃娃。

这节课的不足地方是在音乐戏剧表演这块完成地不好,没有达到自己所期望的目标。原因是自己准备不充分,头饰不够,布置家的环境过于简单。没有激起学生表演的动力。

评价过于潦草。没有发挥学生对音乐的表现、创造能力。

以上是我自己的反思,只有通过不断地反思,加强自己的课堂教学,使自己不断地进步。

儿童歌曲好娃娃教学反思范文二

这首歌曲难度较大，如果按常规教法，恐怕学生学完歌曲后就没有时间进行音乐戏剧表演了，而我认为这一课的重点就在于进行音乐戏剧表演，因此，歌曲教学应缩短时间。

既要缩短教学时间，又要把歌曲学会，还要唱准，这的确是个难题，通过多次尝试，我采取了以下方法来达到要求：

一、分段教

要想把歌曲唱准，必须一段段过关，先学会第一部分，并且都唱准了，再教第二部分。

二、取消分段教学中词、曲的无伴奏演唱

为了缩短教学时间，将分段教学中的无伴奏演唱部分取消，只在最后演唱整首歌曲的时候，进行一次无伴奏演唱，以此来确定学生是否学会。

三、前半段教学方法的变动

前半段比较容易，就词、曲都教，但不用学生齐唱曲谱了，接龙唱曲后就直接接龙唱词，这样学生容易接受。

四、后半段教学方法的变动

后半段较难，就干脆不教曲谱直接教歌词。

儿童歌曲好娃娃教学反思范文三

这次的常规课，是我初为人师一个月以来的一堂常规课，虽然稚嫩，却也有成长。

我上的是湘教版二年级上册的《好娃娃》。这是一首活泼欢快的歌曲，歌词讲述的是一个小朋友尊敬老人关心爷爷奶奶的故事。通过学唱歌曲来体会情感，学习歌中的小主人公，在家中做个懂得关心老人的好孩子。在这里情感地体验是重点。

我以问题导入，“孩子们，你们平时在家里会帮大人帮长者们干点什么呢?”学生纷纷回答，有的说拖地，有的说洗碗等等。紧接着我通过让孩子们初听歌曲请他们说出歌曲中的小主人公是怎样做的，并通过朗诵歌词体会歌曲的情感。根据二年级学生活泼好动，模仿能力强这一特性，采用情景教学法，突出情景教学并把歌曲分成小主人公与爷爷、小主人公与奶奶、爸爸妈妈与小主人公三个情境，在情境中学唱歌曲，在完成了歌曲教学之后。分大组扮演角色演唱，最后请全班演唱的同时请个别 孩子上台分角色表演。新课标强调要把感情、态度、与价值观放在课程目标的首位，所以我想通过角色地扮演使学生充分体验到家的温馨、亲情的美好、爱心的重要。

优点：

1.常规教学，从开学第一次接触二年级的小朋友就被他们的活跃程度吓到了，但在很多前辈地悉心指导下，经过几个星期的了解和磨合，我和孩子们之间也逐渐变得有默契起来。各大组孩子们的表现也通过直观的奖励方式反映在黑板上。反馈的语言和对孩子们的赏识也有意识的从一些细节入手。

2.教学准备，这次的上课真切地体会到了，大部分时候备课的细致度决定了老师课堂上的掌控力。二年级的孩子长时间地集中注意力是一件挺不容易的事，所以这堂课我从课件到教具都进行了认真的准备，想方设法不但从听觉更要从视觉方面吸引孩子的注意力。

3.语言讲述方面做到了语言流畅，范唱的时候做到了声音清晰。

4.教学过程很清晰，完成了教学目标，孩子们学会了歌曲并能根据内容进行表演。

不足：

1.常规方面，虽然有意识地去做，但是做得不够到位，没等孩子们完全安静下来就继续下面的环节。

2.分组接龙演唱的时候，师生接龙比较好，如果组与组接龙，容易导致后面看不到的孩子不能及时的参与进来。

3.老师的表演示范太少，没有带动性，导致孩子们的表演不够精彩。

4.分组表演的时候，站起来的孩子因为要边唱边表演所以导致表演不太自如，如果能让站起来孩子仅仅表演，其它没站起来的孩子演唱，表演可能会更大胆些。

虽然这次的课存在一些问题，但是通过不断地学习与改进，我在成长的脚步声里兴奋着。