三一班阅读指导课教案

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第一篇:三一班阅读指导课教案

走进神话世界

三年级课外阅读指导课教学设计 刘二利

一、教学目标:

1.通过阅读了解神话的特点,理解本文联想和想像手法的运用。

2.指导学生了解课外阅读方法,进行有关神话的趣味积累,提高课外阅读的兴趣,养成良好的阅读习惯。

3.通过阅读神话故事,感受中国古代神话故事的丰富多彩让学生从中了解中国和希腊悠久的历史、灿烂的文化、古老的文明,感受历史文化的璀璨与美好。

二、教学重点难点:通过阅读神话故事,感受中国古代神话故事的丰富多彩让学生从中了解中国和希腊悠久的历史、灿烂的文化、古老的文明,感受历史文化的璀璨与美好。

三、教学准备:学生自读三年级的课外阅读书目《中外神话传说》

教学过程:

课间播放动画《哪吒闹海》

一、创设情境,感知神话人物。

1.知道这部动画片叫什么名字吗?对了叫《哪吒闹海》它选自中国古代神话故事《封神榜》。同学们,大家都读过哪些神话故事呢?指名说。你能把它的名字写在黑板上吗?(学生上黑板写名字)

2.知道这么多神话故事,大家真了不起!在这些神话人物中,你最喜欢谁?为什么?(引导说话——说出人物形象,特征,性格特点等)根据学生的回答相机板书:(本领大,呼风唤雨,乐于助人,与自然作斗争,不怕困难、坚持不懈、为民造福、……)

师评:古时候,科学不发达,很多事情人们无法解释,以为神在起作用呢!其实神就是人们心目的英雄,在神话里,他们本领高超,去代表人去和恶劣的自然做斗争。

重点点评:老师知道同学们为什么这么喜欢哪吒和沉香了,因为他们都很善良和孝顺是孩子们的神。

3.其实啊,刚刚大家说到的故事,有的已经走进我们的语文课本。我们的语文课本中,每一册都有神话故事。

除此之外,我们的课外书中还有很多。中国神话那里有?不光我们手里的《中外神话传说》,向《诗经》、《左传》、《国语》、《庄子》、《山海经》、《楚辞》,乃至于唐诗宋词里都有,神话故事太多了,不仅中国有,外国也有。我们读过的神话仅仅是神话世界中的一滴水呀!今天我们就借助《中外神话传说》这本书,走进神话世界,更好地读懂神话。

二、品神话,读懂故事 品读《盘古开天辟地》

1.打开目录,同学们会发现《阿里山》和《世界最初的七天》这两个故事之间空了一行。看到了么?分隔的前部分是中国古代的神话,后半部是外国的神话。中国部分的第一个故事《盘古开天辟地》都读过了吗?谁来说一说故事主要讲了什么?(出示说话训练:读了《盘古开天辟地》,我知道了天和地起源的传说:很久很久以前,天和地____,宇宙混沌一团,像___,是___用他的神力,开辟了___,他的___ 变成了世间的万物。)

2.在这个故事中,你最喜欢哪一个情节呢?

指名交流评价

3.喜欢神话故事,不能仅仅知道故事的情节,咱们要想领略神话故事的丰富内涵,不仅要细细品读字句,有时还要结合文字,展开大胆的想象。

4.教师边读边做标记,边指导学生想象画面。老师以自己的读书感受指导学生如何读书。注意师生互动。

实物展示全文,教师边带学生读,边现场做记号。

品读盘古开天辟地的这一段,体验盘古开天辟地的艰难。如:轻而清、重而浊。教师指导:遇到好的词语和句子,可以在旁边做一下记号

品读盘古手撑住天地,不让天地合拢的这一段。做一下动作,想象当时的画面感受盘古的伟大。教师指导:读后的感受往往是珍贵且易逝的,可以在书旁的空白处写下来。

小结:我们这样一读啊,书中的人物好像活了过来一样,情节也更生动了,我们仿佛身临其境,这样读书才会越读越有趣呢。

5、总结板书:我们刚才是怎么读这一段的呢?书中好的语言,可以划下来。精彩的情节可以反复读,并展开想象,有了感受可以写下来,有疑问也可以写下来。感受深刻的地方要有声有色的读读。实在喜欢还可以背背。相信同学们在平时的阅读中,都带着这样的方法读书,收获一定会很大的。

板书:

做记号

想画面

写感受

品读《愚公移山》

1.利用同样的方法,自主读第二篇神话。教师巡回指导。

2.课文后面还有两个问题呢,出示思考。女娲为什么要创造人类?她是怎么创造人类的?

3.交流。指名2人上讲台,根据实物展示台,展示自己的读书感受。

4.大家这么快就掌握了老师教会的方法,真是棒!老师要奖励大家看一段动画。

看后教师提醒:老师知道大家都喜欢看动画片,可是书中有很多是动画片中没有的。老师建议大家看了动画以后,再找文字读一读,感受会更深的。

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第二篇:2013秋期三一班写字课教案

2013秋期三一班写字课教案

孙晓萍

第一课时

课题:写字课——钢笔字准备课 教学目标:

情感态度:让学生明白学写钢笔字的意义。培养学生养成良好的书写习惯,逐步养成乐于写好钢笔字的习惯。

知识技能:认识钢笔的结构和知道具体的使用方法。掌握钢笔的执笔方法。

过程方法:指导学生仔细观察课本插图或教学挂图,使学生了解正确书写钢笔字的方法,训练正确的书写方法。重点难点:

了解写钢笔字的基本要求。

激发学生学好钢笔字的兴趣。教学过程:

一、导入新课

同学们,我们已经是三年级的学生了,这学期我们就要用钢笔写作业,钢笔和我们用的铅笔一样,也有它的使用方法和执笔方法。今天,我们就来学习怎样使用钢笔和正确地握笔。

二、认识钢笔的结构和知道具体的使用方法

1、让学生拿出自己的钢笔,观察一下钢笔由哪些部件组成。

2、学生发言,教师补充说明。

3、教师总结:钢笔主要分为三个部位,即笔壳、笔胆和笔尖。笔壳是用来保护笔胆和笔尖的(教师作演示)笔胆是用来吸收和装墨水的(教师作使用示范),使用前要把笔胆清洗干净,换用墨水前也要清洗干净。笔尖用来写字,使用时要保护好,尽量不要让笔尖撞上硬的东西。

三、学习执笔方法

1、先让学生说说自己是怎样握铅笔的。

2、教师边作示范边归纳。

手握在离笔尖三厘米左右的笔杆上,拇指按在笔杆的左前方,指端稍靠上、靠后;食指近在笔杆的右前方,指端稍靠后些;中指指甲根部在内侧,即食指的一侧,抵在笔杆的右后方;无名指贴在中指旁,起垫起中指的作用;小指在无名指旁,起垫起无名指的作用;无名指和小指不接触笔杆。笔杆向里靠在拇指的虎处,自然倾斜,笔尖向左前伸出。

四、学生练习握笔

教师巡视指导,纠正错误的握笔方法。

第二课时

课题:横 教学目标:

情感态度:激发学生对写字的兴趣,培养良好的学习习惯。

知识技能:

1、继续练习钢笔的握笔方法。

2、练习用钢笔写横和语文课本第一、二课生字。

过程方法: 让学生了解正确书写长横、短横的方法,训练横的书写方法。重点难点 :

正确使用钢笔写字。

正确书写长横、短横。横画左低右高的特点学生要掌握。

一、复习旧知识

同学们,我们上节课学习了钢笔的握笔方法,你们现在还记得吗?拿出钢笔来握给老师看看。教师检查是否有握错的学生,如有错,及时纠正。

二、学习新知识

今天这一节课,我们来学习一下横的写法。

1、认识横的特点:在几种基本笔画中,横画应用最多。横在一个字中起横梁作用。所以,横在起笔、行笔、收笔,每一个动作都要交待清楚,不能含糊。

2、学习用钢笔写横,教师边讲解边示范。

长横:起笔轻按,向右行笔,左低右高,收笔时轻按。

短横:方法同长横,但是笔画较短。

三、学生练习写横,教师巡视指导

四、练习含有横画的字。

五、评一评

1、把自己写的字和范字比一比,在写得好的字的右上方画上小圈

2、同桌互评,看看自己写的字能得几颗星。

第三课时

课题:竖

教学目标:

1、正确使用钢笔写字。

2、学习用钢笔写竖。写好本课笔画和例字。

3、让学生了解正确书写悬针竖、垂露竖的方法,练习竖的书写方法和含有竖画的字。

4、激发学生对写字的兴趣,培养良好的学习习惯。教学重难点:掌握竖的写法。教学过程:

一、复习导入

我们上节课学的是什么笔画?(横)今天,我们要来学习竖的写法了,你们认识竖吗?

二、学习新知识

1、认识竖的特点:竖在一个字中起着支柱作用,因此语文教学总结,要写得平正,不歪,尽量做到垂直,挺拔有力。有的还把竖画称之为直画。只有这样写,才能做到不失重心,立地稳固。

2、教师边讲解边示范。

垂露竖:起笔略重,向右作点画,顿后提笔向下缓缓行笔。行至末端用力下顿后回锋收笔。整个笔画做到直立而不僵,使它有轻重感。

悬针竖:落笔向右重顿,而后转锋向下均匀行笔。中间要略慢一些。待出锋时直下,略快,似悬针一般,锋要尖细。

短竖:落笔要重,顿后提笔下行,直到末端。收笔稍停,不用力作顿。回锋时慢向上收笔。

三、学生练习写,教师巡视指导

第四课时

课题: 撇 教学目标:

1、正确使用钢笔写字。

2、学习用钢笔写撇。写好本课笔画和例字。

3、让学生了解正确书写撇的方法,练习撇的书写方法和含有撇画的字。

4、激发学生对写字的兴趣,培养良好的学习习惯。

教学重难点:

正确使用钢笔写好撇和含有撇的字。

教学过程:

一、复习导入

同学们,我们已经学习了横、竖的写法。今天,我们要来学习撇的写法了。

二、学习新知识

(一)、认识撇的形态

1、师板书三种撇。

2、找出撇的形态特点。

3、找出撇在田字格中的位置。

4、给他们起个名字。

5、你能找出这些撇嘛?哪幅图和他们匹配?

(二)、撇的运笔方法

1、你能按照以前学的笔画说出撇的运笔过程嘛?

2、学生试说,师纠正。

3、师再次示范,并说过程。

斜撇:起笔轻按,向左下行笔,由重到轻,出锋收笔。竖撇:写法同撇,斜度较小,行笔较长,弧度适当。平撇:写法同撇,只是形态较平。

4、生书空练说。

三、学生练习书写,教师巡视指导。

第五课时

课题:点、提

教学目标:

1、能够正确运用钢笔写字。

2、学习笔画点、提的写法。写好本课笔画和例字。

3、激发学生对写字的兴趣,培养良好的学习习惯。

4、让学生了解正确书写点、提的方法,练习点、提的书写方法和含有点、提的字。

教学重难点:

学会运用钢笔写好笔画点和提。

教学过程:

一、复习旧知,引入新课

说说我们上节课学了撇的几种写法?今天,我们来学习点和提的写法。

二、学习新知识

(一)我们先用钢笔来学习写写点。

1、我们先来认识一下点的特点,点的特点是头尖、身体肥、尾部圆。它的背部是拱起的,腹部是平的。它既象分开的一瓣大蒜,又像飞溅出的一滴水珠。

2、书写方法,教师边示范边讲解。

点:从左上向右下轻起笔,行笔较快,轻按后立即回锋收笔。“点”还有左点、撇点等写法。

3、学生练习书写,教师巡视指导

(二)认识提的特点及写法。

1、“提”画又叫“挑”,是汉字中从左下向右上角挑出的一笔。写提要回想写短撇的用笔方法。这实际是短撇的反方向。

2、教师讲解提的写法并作示范。

提:起笔同横,向右上行笔,由重到轻,出锋收笔,笔画较短。

三、学生练习书写,教师巡视指导。

第六课时

课题:竖钩 教学目标:

1、激发学生对写字的兴趣,培养良好的学习习惯。

2、认识竖钩的形态特点和书写方法。

3、掌握竖钩的书写要领,写好本课笔画和例字。

4、自主、探究的学习方式

教学重难点:

认识竖钩,掌握竖与钩连接处的书写。

掌握竖钩书写要领,写好本课笔画和例字。

教学过程:

一、复习旧知,导入新课

同学们,谁能说说我们上节课学了什么笔画的写法?你还记得是怎样写的吗?今天,我们要学习写笔画竖钩了。

二、学习新内容

1、观察笔画竖钩,知道其特点和写法。

2、学习汇报。

3、教师补充,并示范。

竖钩:起笔、行笔和竖画相同,到将要钩出的地方稍按,并向左上方轻轻钩出,钩锋不要太尖长。

4、学生练习竖钩,教师巡视指导。

5、练习含有竖钩的字。

6、以小组为单位,互评。

7、全班展示。教师讲评。

三、巩固练习

1、教师出示带有竖钩的“小、水”,让学生观察这些字中的竖钩写得是否合适,如有错,就纠正过来。

2、《小学生书法》字词同步读写。

第七课时

课题:横折 教学目标:

1激发学生对写字的兴趣,培养良好的学习习惯。

2、正确使用钢笔写字。

3、学习用钢笔写笔画横折。会写带有横折的字。

4、自主、探究的学习方式,观察写法,个人练习,小组评比。

教学重难点:

横折的折笔之处的写法

教学过程:

一、复习导入

1、让学生说说上节课所学的内容,并用钢笔练习写出。

2、师导入新课。

二、学习新内容

1、认识的特点。

“折”画也和钩画一样,是附属在别的笔画上的。它经常在汉字中出现。折的变化多在于它的角度。

2、学生观察横折的写法,然后进行汇报交流。

3、教师补充讲解横折的写法,并作示范。

横折:横折是先横后折的,折角成九十度,像人的胳膊弯曲一样。横折的竖略向左弯。它的写法是下笔同横法,折时作顿。

4、学生练习书写,教师巡视指导。

5、以小组为单位,互评。

6、全班展示。教师讲评。

三、巩固练习

1、教师出示带有横折的“国、见、日、月、且、自”,让学生观察这些字 9

中的横折写得是否合适,如有错,就纠正过来。

2、《小学生书法》字词同步读写。

第八课时

课题:斜捺 教学目标:

1、激发学生对写字的兴趣,培养良好的学习习惯。

2、正确使用钢笔写字。

3、学习斜捺的写法。写好本课例字。

4、自主、探究的学习方式,观察写法,小组评比。教学重难点:

正确使用钢笔写好斜捺。写好斜捺的收笔。

教学过程:

一、复习旧知,引入新课

1、回顾横折的写法,进行笔画复习。

2、今天,我们学习捺的写法。捺画是向右下方伸出的一笔。它是汉字里的主要笔画。它包括斜捺、平捺。

二、学习新知识

1、认

1、观察斜捺的特点。

2、指名说说斜捺在写法有什么特点。

3、教师补充讲解并示范。

斜捺:起笔较轻,然后向右下行笔,边行边按,有一定弧度,到捺脚前轻按,然后向水平方向出锋收笔。

4、学生练习斜捺,教师巡视指导。

5、学生练习含有斜捺的字。

6、小组内评比,得五角星。

三、巩固练习

1、教师出示带有斜捺的字,让学生观察这些字中的斜捺写得是否合适,如有错,就纠正过来。

2、《小学生书法》字词同步读写。

第九课时

课题:平捺 教学目标:

1、让学生在写字过程中,感受文字的形体美,激发学生写字的兴趣。培养良好的学习习惯。

2、正确使用钢笔。

3、学习习近平捺的写法,练习带有平捺的生字。4.自主、探究的学习方式,观察写法,小组评比。教学重难点: 掌握平捺行笔的方向 教学过程:、一、欣赏作业,激发兴趣

1、上课之前老师让大家来欣赏一些同学的钢笔字练习。

2、看了之后,你有什么想说的?

3、同学们说出了老师的心声,我也希望自己能写出这样漂亮的字来。今天我们就来学习最后一个笔画——平捺。(板书:平捺)

二、学习新笔画

1、出示带有平捺的生字。

同学们,你能从这些字中找到今天的主角吗? 是 之 边 过 远 建 适 迟

2、找到这些平捺后,你有什么发现?

师点拨:其实它是捺这个笔画的一种,写法与斜捺相同,但行笔的方向较平。

3、教师在田字格中范写,一边写一边讲解书写要领。

4、请同学们举起你们的手来和老师一起写一写。(书空)

5、下面请大家在写字书上自己描一描,写一写。

6、学生练习含有平捺的字

刚才我看到同学们把这个平捺已经写得还不错了。不过,要把一个字写好,光把一个笔画写好够不够?是的,我们要把它放到一个字当中去,和整个字融为一体,并且写好其他笔画才行。那你们敢不敢接受挑战来写一写呢?好,我们来试试!

7、以小组为单位,互评。

8、全班展示。教师讲评。

三、巩固练习

1、教师出示带有平捺的字,让学生观察这些字中的平捺写得是否合适,如有错,就纠正过来。

2、《小学生书法》字词同步读写。

第十课时

课题:斜撇,竖撇(毛笔)教学目标:

1、激发学生对写字的兴趣,培养良好的学习习惯。

2、正确使用毛笔写字。

3、学习用毛笔写笔画折。

4、自主、观察、探究的学习方式。教学重难点:

正确使用毛笔写好斜撇和竖撇。写好斜撇和竖撇的撇之处。教学过程:

一、导入新课

1.上节课我们认识了两个笔画朋友,今天我们再来认识一个。2.出示“”,同学认读。3.师范写“”,请同学评议。

4.揭示课题,板书课题,第五课 撇的写法

二、指导书写斜撇、平撇、竖撇、弧撇。

1.老师指导学生观察斜撇、平撇、竖撇、弧撇的不同。注意:行笔方法不同。

2.指名在田字格中写斜撇、平撇、竖撇、弧撇,指导学生结合习字要点进行评议。

3.全班练写,老师巡视辅导。

三、指导书写带有撇的字

第三篇:三一班禁毒教案

认识毒害

授课年级:三一班 授课教师:邓世云 课题:认识毒害

教学目标:认识常见的毒品,知道其危害,并能自觉预防。重点:认识常见毒品,了解危害

难点:了解毒品的危害,并能自觉抵制 时间:2016年10月26日 教学过程:

一、引入课题

[用关于禁毒的图片]

指名谈谈看了宣传短片之后的感受。

二、关于毒品的简单介绍

1、什么是毒品?

毒品——毒品是指鸦片、海洛因、甲基苯丙胺(冰毒)、吗啡、大麻、可卡因以及国家规定管制的其他能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品。

2、几种毒品介绍

(1)海洛因—— 俗称“白粉”,学名二乙酰吗啡,是吗啡的半合成品。使用几分钟后,人进入昏睡状态,造成感觉迟钝、记忆力减退、反应能力降低、瞳孔收缩等,极易成瘾并难以戒断。

(2)冰毒——化学名称为甲基苯丙胺,因其外观与冰极相似,故称之为“冰毒”。由于冰毒的刺激性强,持久力强,使用一次便会上瘾,因此被称为“毒品之王”。

(3)大麻——大麻为桑科的一年生草本植物,雌雄分株。这种植物花枝的顶端、叶、种子及茎中含有一种树脂样物质,主要毒性成分为四氢大麻酚,具有致幻作用。

(4)摇头丸——又称“甩头丸”、“快乐丸”。服用后会产生强烈的兴奋作用,听到音乐即摇头不止,可长达6-8小时,且引起幻觉和激动,易造成疯狂、狂喜、忘我的行为失控表现。

三、毒品的危害

吸毒成瘾是每个吸毒者的必然结局。吸毒者服用毒品后,对毒品在生理和心理上产生依赖,若突然中断毒品的供给,吸毒者会出现“戒断症状”,在重复使用毒品后,这些症状会很快消失,同时由于服用毒品之后,能产生某种舒服畅快的感觉,从而使得吸毒者不断地追求它。不同的毒品吸入体内,都有各自的毒副反应并产生戒断症状,对健康形成直接而严重的损害,甚至可因吸毒过量导致死亡。此外,由于毒品对全身各个系统的影响,可导致多种并发症的发生。毒品不仅对躯体造成巨大的损害,还使得吸毒者成为毒品的奴隶,他们生活的唯一目标就是设法获得毒品,从而变得不顾亲情、人性泯灭、道德沦丧,甚至为获取毒资铤而走险、违法犯罪、危害社会。[案例]一个女生的自白 爸爸,您别流第三次泪

我出生在高原,很小的时候,我的父母亲就离婚了。我跟着爸爸来到了长沙。爸爸凭着他的聪明才智很快就在商场上取得了一些成就,还给我找了一个后妈。后妈刚开始对我很好,但是自从生了弟弟以后,一切都变了,她疏远了我。爸爸整天忙于工作,根本没有时间来管

我。渐渐地,我开始不安心读书,而是结交一些不三不四的朋友,整天和他们混在一起,学会了抽烟、喝酒、跳舞,甚至打架。到高一的时候,我辍学了。

由于自己年纪小,是非意识很浅薄,再加上想找找刺激,终于,在一个朋友那里,我吸上了第一口毒,从此使我陷入毒魔的沼泽,而且不能自拔。

由于吸毒,我变得越来越憔悴,有时自己照镜子都觉得自己人不像人、鬼不象鬼;同时为了满足吸毒所带来的高额消费,我开始不断地向爸爸要钱,并想着法子去弄钱,不久,爸爸终于知道了我吸毒的事实。爸爸惊呆了,他觉得没能好好地关心自己的女儿,于是,爸爸丢下手头的生意,留在家中陪我戒毒。

刚刚戒毒,每当毒瘾发作时,我的眼泪、鼻涕不停地流,头重脚轻,全身无力,身体好像要被撕裂开了一样。我拼命用头撞墙,用尖锐的东西狠狠地扎自己。我甚至跪在爸爸的面前,求他放我出去,吸一口止瘾。爸爸看着我痛苦的样子,只有流着泪,陪在我的身边,几天几夜不合眼,并且还不停在安慰着我:“女儿呀!痛苦是暂时的,忍着点吧。爸爸的心和你一样痛苦呀!”

在爸爸的帮助下,我终于熬了过来,脸上渐渐地有了血色,而父亲却瘦得不 成人形了。望着深爱我的父亲,我决心不论多难,一定要把毒给戒了。

我决心重新圆我的大学梦。在一年多的时间里,我将高中没有读完的课程全补了上来。终于,—份耕耘,—份收获,1999年,我如愿以偿地考上了大学。拿到录取通知书的时候,我哭了,爸爸紧紧地搂着我,抚摸着我的头,用颤抖的声音说:“我的女儿回来了”

大学的生活平静而又快乐,我的爱情不期而遇。一个偶然的机会,我遇到了一个男孩,很快坠入了情网。在和男友的交往当中,我不经意间发现他在吸毒,并且毒瘾很大。我当时气极了,要和他分手。他跪在我的面前,抱着我的双腿,说:“别离开我,我再也不吸了,为了你,我什么都愿意做。”听了他的一番话,我的心软了,我原谅了他,并且想办法帮他戒毒。然而,我却没有意识到,自己刚刚才树立起来的信心和意志,对毒品诱惑的抵御还是那么的脆弱!

一天,我胃疼得很厉害,吃什么药也不管用,男友拿了一包毒品来,说让我吸一点止疼。我那脆弱的、好不容易对毒品建立起来的防线立即被击得粉碎。我接了过来,于是两年的心血、爸爸的期望,全部变成了一缕缕的烟。消散得无影无踪。

那一天,我和男友刚弄到毒品,便迫不及待地兑水注射,他还没有注射完,就—头倒在了地上。我吓呆了,看着这张曾经熟悉的面孔变得毫无生气,一种莫名的黑暗突然向我袭来。我仿佛看到了无数狰狞的面孔在我的眼前晃动,无数怪异的声音在我耳边回荡,我发出了一声撕心裂肺的惨叫,便人事不知了,闻声赶来的邻居打了报警电话。而我也就是这样被送到戒毒所强制戒毒。来到戒毒所以后,我的爸爸还是来看我了。爸爸又瘦了许多,两鬓多出了许多白发,双眼布满了血丝,嘴唇干裂苍白。我默默地低下了头,想着爸爸将如何暴跳如雷。可是过了许久都没有—点动静。我抬头向父亲看去,只见父亲双眼紧闭,两行浊泪顺着脸流了下来,这是我第二次看到父亲流泪,我的心像被什么狠狠地扎了一下。父亲缓缓地说:“孩子,对不起,我没有尽到我做父亲的责任,我只顾赚钱,那是我想让你们过得好一点,可是我却没有真正的从生活上关心你,照顾你,才让你一次又一次地走上吸毒这条路,是爸爸不对,你原谅爸爸吧!”此时的我,听了爸爸的这番话,已是泪流满面了,我对着爸爸说:“不,爸爸是我的错,是我的错,一切都是我的错„„”爸爸点点头,对着我说:“孩子别再吸毒了,想一想你男朋友的死,对你还不是一个警示吗?”望着父亲苍老憔悴的面容,看着他那期盼的双眼,我不由自主地喊道:“爸爸,我答应你,爸爸我答应你呀!”

经过在戒毒所几个月的康复治疗,我的身体恢复得很快,戒毒所的干警和医生对我细心的照料和教诲,让我学会了很多,也明白了很多道理,而每次接见日,爸爸都来看我,这更让我坚定了戒毒的决心。

为了深爱我的父亲,为了所有关心和帮助我的人,更为了我自己,我将会用我自己的坚强意志来证明,我能够戒断毒瘾,我将用我的实际行动来证明,我能够重新站起来,作一个真正的人。

爸爸,我再也不会让你失望了。您别流第三次泪好吗?

[讨论、发言]听了故事的感受。你觉得戒毒容易吗?据你所知,戒毒最难的是哪方面?是生理还是心理?为什么会这样?

[总结]吸毒使人变得不顾亲情、人性泯灭、道德沦丧,甚至为获取毒资铤而走险、违法犯罪、危害社会。所以我们要坚决抵制毒品,对毒品说NO。

第四篇:三一班书法课教案

第一课时 用钢笔写字

三年级一班

教学目标:

1、让学生明白学写钢笔字的意义。

2、认识钢笔的结构和知道具体的使用方法。

3、掌握钢笔的执笔方法。教学重点:

掌握正确的执笔方法。教学过程:

一、导入新课

同学们,你们已经是三年级的学生了,这学期我们就要练习用钢笔写字了。但是,钢笔和我们用的铅笔一样,也有它的使用方法和执笔方法。今天,我们就来学习怎样使用钢笔和正确地握笔。

二、认识钢笔的结构和知道具体的使用方法

1、让学生拿出自己的钢笔,观察一下钢笔由哪些部件组成。

2、学生发言,教师补充说明。

3、教师总结:钢笔由笔尖、笔杆和笔帽三部分组成,也可以分为笔壳、笔胆和笔尖。笔壳是用来保护笔胆和笔尖的(教师作演示)笔胆是用来吸收和装墨水的(教师作使用示范),使用前要把笔胆清洗干净,换用墨水前也要清洗干净。笔尖用来写字,使用时要保护好,尽量不要让笔尖撞上硬的东西。在写字时要注意别让笔尖上的墨水弄脏小手和纸张。

三、学习执笔方法

1、先让学生说说自己是怎样握铅笔的。

2、教师边作示范边归纳。

手握在离笔尖三厘米左右的笔杆上,拇指按在笔杆的左前方,指端稍靠上、靠后;食指近在笔杆的右前方,指端稍靠后些;中指指甲根部在内侧,即食指的一侧,抵在笔杆的右后方;无名指贴在中指旁,起垫起中指的作用;小指在无名指旁,起垫起无名指的作用;无名指和小指不接触笔杆。笔杆向里靠在拇指的虎处,自然倾斜,笔尖向左前伸出。

四、学生练习握笔

教师巡视指导,纠正错误的握笔方法。

五、欧阳修画沙练字的故事

诉说故意,激起学生练字的兴趣和决心。

第二课时 短横和长横

三年级一班

教学目标:

1、了解短横与长横的形态,学会其用笔法。

2、学习短横与长横在字中的运用。

3、继续巩固书写姿势与钢笔执笔法。

4、通过各种手段,不断增强学生学书法的兴趣。教学重点:

短横与长横的写法。教学难点:

横在字中的运用。教学过程:

一、组织教学:

检查坐姿和书写工具准备情况。

二、复习检查:

复习书写姿势和钢笔执笔法。

三、新知识:

1、揭示课题,明确本课任务。

2、学习横的写法。(1)认识横的形态。

投影显示短横与长横,引导学生比较分析其异同。

短横:左低右高,由细到粗。

长横:略呈弧势,由粗到细。(2)学习用笔法。

先引导学生由形态推理出用笔法:

短横:起笔轻,行笔按笔,收笔回锋。行笔速度由快到慢。

长横:起笔稍重(顿笔),行笔提笔,收笔回锋。行笔速度由慢到快。

3、练习横的应用。

(1)对例字进行分析:短横与长横在例字中的用笔与空间结构特点。(2)老师投影示范书写难写的例字:些、至、春、舞。

(3)学生练习。

四、讲评:

1、投影展示典型佳作与病例,先由学生点评,再师作小结。

2、每位学生自评。

五、小结:

1、长横与短横的形态与用笔法。

2、表扬书写中表现出色(写法掌握得好及学得用心)的同学,激励其他学生上进。

第三课时 悬针竖和垂露竖

三年级一班

教学目标:

1、正确使用钢笔写字。

2、学习用钢笔写竖。教学重点:

掌握竖的写法。教学过程:

一、复习导入

我们上节课学的是什么笔画?(横)今天,我们要来学习竖的写法了,你们认识竖吗?

二、学习新知识

1、认识竖的特点:竖在一个字中起着支柱作用,因此,要写得平正,不歪,尽量做到垂直,挺拔有力。有的还把竖画称之为直画。只有这样写,才能做到不失重心,立地稳固。

投影显示短横与长横,引导学生比较分析其异同。

2、教师边讲解边示范。

垂露竖:起笔略重,向右作点画,顿后提笔向下缓缓行笔。行至末端用力下顿后回锋收笔。整个笔画做到直立而不僵,使它有轻重感。

悬针竖:落笔向右重顿,而后转锋向下均匀行笔。中间要略慢一些。待出锋时直下,略快,似悬针一般,锋要尖细。

范写假、雀、峰。

三、学生练习写,教师巡视指导

四、讲评:

1、投影展示典型佳作与病例,先由学生点评,再师作小结。

2、每位学生自评。

五、小结:

1、垂露竖与悬针竖的形态与用笔法。

2、表扬书写中表现出色的同学,激励其他学生上进。

第四课时 短撇和长撇

三年级一班

教学目标:

1、学会短撇与长撇的写法。

2、学习短撇与长撇在字中与其他笔画的组合特点。

3、继续培养良好的书写习惯和学习书法的兴趣。教学重点:

1、短撇与长撇的写法。

2、短撇与长撇在字中与其他笔画的组合特点。教学难点:

1、短撇与长撇的神采表现。

2、在字中与其他笔画的组合。教学过程:

一、复习导入

同学们,我们已经学习了横、竖的写法。今天,我们要来学习撇的写法了。

二、学习短撇与长撇的写法。

1、认识形态。

师板书短撇与长撇。

2、学习用笔。

(1)比较短撇与长撇,找出不同之处。师小结:起笔 向右下角顿笔

行笔 向有下方边行边提笔

收笔 出锋

(2)你觉得它们书写的快慢一样吗?为什么?

师小结:短撇劲健挺拔——行笔快而有力,笔势短促;

长撇舒展飘逸——行笔缓慢舒展,笔势开张。

3、书空练习三遍。

三、学习短撇与长撇在字中与其他笔画的组合特点。

1、学习例字“仰”与“拢”的写法。

投影显示“拢”字,字中有什么撇?

长撇往左舒展了,为了使左右匀称,竖弯钩要往右舒展;

长撇穿过横的偏左部分;

短撇写在竖弯钩偏上方。

四、应用练习。

1、同桌讨论,课本中例字里的短撇与长撇与什么笔画有密切的关系?又是怎样与其它笔画组合搭配的?

2、师示范难写字“瓣、装”的写法。

五、小结。

第五课时平撇和竖撇

三年级一班

教学目标:

1、通过讲解、指导掌握“撇”的不同写法以及撇在字中的间架结构安排,使学生写得更加匀称美观。

2、让学生在写字过程中,感受文字的形体美,激发学生写字的兴趣。

3、培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯。教学重点:

让学生掌握“撇”的运笔过程,指导写含“撇”字的结构安排。教学过程:

一、巩固写字姿势

1、那正确的写字姿势应该是怎么样的呢?谁能来说一说? 2、希望同学们在每一次写字的时候都能注意。

二、学习新笔画

1、同学们,我们都知道,汉字是由一些基本笔画组成的,要想把字写好,练好基本笔画是基础。今天,我们就要来认识一个新笔画。它呀,特别调皮,经常变着样子让大家搞错!想知道它是谁吗?它呀,就是撇!(板书:撇)

2、出示带有撇的生字:同学们,你能从这些字中找到今天的主角吗? 丢、爬、派、诉、质、季、乎、尤

3、找到这些撇后,你有什么发现?其实,撇还有很多兄弟,而这两个撇只是其中的两个。它们虽然长得很像,但他们的名字可不一样,一个叫平撇,一个叫竖撇。

4、那怎样把撇写好呢?让我们一起来研究研究。让我们先来看看平撇的写法。

5、学习习近平撇及“丢”字

(1)、在田字格中范写,一边写一边讲解书写要领:我们在写这个笔画的时候要注意:平撇,平撇,顾名思义,就是要写得平一点。所以,我们在写的时候要把它写得平而短,撇出的时候要快、要有力度。注意起笔、运笔和收笔。

(2)、请同学们举起你们的手来和老师一起写一写。(书空)(3)、下面请大家在作业本上自己描一描,写一写。

(4)、刚才我看到同学们把这个平撇已经写得还不错了。不过,要把一个字写好,光把一个笔画写好够不够?

(5)、出示:丢

A、请同学们仔细观察,书写时要注意什么? “丢”:第一笔为平撇,写得短而平。上部书写时注意笔画间布白均匀,横画要有长短之分。下部撇折的撇起笔在竖中线上,最后一笔要写得稍长一点。

四、自己练练

同学们,刚才你们写得真认真!值得表扬!下面我们进行一个写字比赛好不好?看看谁写得最认真,字写得最漂亮!

第六课时 斜捺和平捺

三年级一班

教学目标:

1、正确书写带有斜捺和平捺的8个字。

2、培养学生正确的坐姿和运笔方法。

4、通过教师的示范、指导,增强学生观察、分析、比较的能力,并且学会审美。教学重点:通过本课教学,巩固正确的坐姿和进一步掌握运笔方法。教学难点:斜捺、平捺的写法。教学过程:

一、课前交流,欣赏引趣

导入:欣赏硬笔书法作品,让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操,进一步感知“书法”的概念,激发写字兴趣和增强审美能力。

二、复习坐姿,做好准备

1、复习坐姿:身正、肩平、臂开、足安。

2、复习写字姿姿势:一尺、一拳、一寸(三个一)。

三、指导写字,掌握技巧

1、揭题:今天我们学习写带有斜捺和平捺的8个字。

2、学写“斜捺和平捺”。

(1)观察:斜捺和平捺在写法上的不同和相同之处?(2)指导练写“斜捺和平捺”。

教师示范书写“斜捺和平捺”并作讲解。

学生练习(描红一个,然后写两个),老师巡视指导(提醒注意姿势)。(3)师生互动:教师对学生书写进行适当点评,对好的奖励画星。

(4)小结:同学们,在写斜捺和平捺这两个笔画时,既要区分它们的斜度,又要注意在行笔中做到“一波三折”,注意斜捺和平捺都要写得长,出锋要做到自然和稍慢。

3、学写“敢,遗,促,基,苍,遥,遍,逢”。

(1)观察比较:每个字的各起笔的位置在哪里?(读帖是写好字的关键)

(2)教师逐个示范书写并作讲解,分析以及主要的运笔方法,做到轻重,提按,粗细,长短变化。

(3)学生练习,老师巡视指导。(4)师生互动:对学生作品进行评价,教师适当点评,对好的奖励画星。

再次范写学生在书写过程中集中出现问题,加以巩固指导,边提示注意书写要点,然后学生再练习写2个,教师巡视指导。做到初评,再练习,再评。对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加星星给予肯定,鼓励学生把字越写越好。

四、课堂总结

再次强调要写出“捺”得“一波三折”和写字握笔的姿势。

第七课时 左点和右点

三年级一班

教学目标:

1、正确书写带有左点和右点的8个字。

2、培养学生正确的坐姿和运笔方法。

3、增强学生的写字兴趣,做到持之以恒。

4、通过教师的示范、指导,增强学生观察、分析、比较的能力,并且学会审美。教学过程:

一、复习坐姿,做好准备

身正、肩平、臂开、足安、一尺、一拳、一寸。

二、指导写字,掌握技巧

1、今天我们学习写带有左点和右点的8个字。

2、学写“左点和右点”。

(1)左点和右点在写法上的不同和相同之处?(2)指导练写“左点和右点”。

示范书写“左点和右点”并作讲解。学生练习(描红一个,然后写两个),老师巡视指导。

(3)师生互动:教师对学生书写进行适当点评,对好的奖励画星。

(4)同学们,在写左点和右点这两个笔画时,要做到点的尾部行笔要稍顿,然后再回锋收笔,注意点的位置和角度,以及不同形态。

3、学写“杂,尘,察,突,按,究,堂,途”。(1)观察比较:每个字的各起笔的位置在哪里?

(2)教师逐个示范书写并作讲解,分析以及主要的运笔方法,做到轻重,提按,粗细,长短变化。

(3)学生练习(描红一个,然后写两个),老师巡视指导

(4)师生互动:对学生作品进行评价,教师适当点评,对好的奖励画星。

再次范写学生在书写过程中集中出现问题,加以巩固指导,边提示注意书写要点,然后学生再练习写2个,教师巡视指导。

提醒:注意坐的姿势和写的姿势,书写时,要一气呵成,不能看一笔写一笔。

三、课堂总结

同学们,写点的时候要注意点的角度和位置,要比较,分析它们的不同形态和变化,同时还要仔细观察在不同字中各点的形态,且要区别对待它们的书写方法。

第八课时 斜提和平提

三年级一班

教学目标:

1、正确书写带有斜提和平提的8个字。

2、培养学生正确的坐姿和运笔方法。

3、通过教师的示范、指导,增强学生观察、分析、比较的能力,并且学会审美。教学重点:巩固正确坐姿和运笔方法,激发学生写字的热情。教学难点:斜提、平提的写法。教学课时:一课时 教学过程:

一、复习导入,做好准备

1、上节课学习了左点和右点的写法。今天我们来学习斜提、平提的写法。

2、复习坐姿:身正、肩平、臂开、足安、一尺、一拳、一寸。

二、指导写字,掌握技巧

1、学写“斜提和平提”。

(1)观察:斜提和平提在写法上的不同和相同之处?(2)指导练写“斜提和平提”。

示范书写“斜提和平提”并作讲解。学生练习(描红一个,然后写两个),老师巡视指导。

(3)师生互动:教师对学生书写进行适当点评,对好的奖励画星。

(4)小结:同学们,在写斜提和平提这两个笔画时,既要区分它们的斜度,又要注意行笔平稳不要抖动。做到下笔时稍重,提时应果断,有力,出锋快而直。

2、学写“孔,致,摆,湿,准,或,坑,艳”。(1)观察比较:每个字的各起笔的位置在哪里?

(2)教师逐个示范书写并作讲解,分析以及主要的运笔方法,做到轻重,提按,粗细,长短变化。

(3)学生练习(描红一个,然后写两个),老师巡视指导(提醒注意坐姿)。(4)师生互动:对学生作品进行评价,教师适当点评,对好的奖励画星。

再次范写学生在书写过程中集中出现问题,加以巩固指导,边提示注意书写要点,然后学生再练习写2个,教师巡视指导。做到初评,再练习,再评。对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加圈给予肯定,鼓励学生把字越写越好。

三、课堂总结

同学们,通过今天的学习,我们要知道每个笔画的运笔都有起笔,行笔,收笔三步骤。起笔要干脆,行笔要快慢,收笔要到位,只有做到以上要点,你的字才会越写越好,更进一步!

第五篇:三一班水上交通安全教案

兴仁县第十三小学2015年三年级班

水上交通安全知识主题班会

班会时间:2015年5月18日 班会地点:三年级教室 班级人数:31人

班会主题:水上交通安全教育 教学目的:

让学生了解水上交通安全常识,增强学生的安全意识,学会自我保护。教学重难点:了解水上交通安全常识,增强学生的安全意识。教学过程:

一、导入课题

我国水域辽阔,人们外出旅行,会有很多机会乘船,船在水中航行,本身就存在遇到风浪等危险,所以乘船旅行的安全十分重要。

二、让学生了解有关水上交通安全知识。

1、不乘坐超冒险航行的船舶。为了保证航运安全,凡符合安全要求的船只,有关管理部门都发有安全合格证书。外出旅行,不要乘坐无证船只。

2、不乘坐客船、客渡船以外的船舶。

3、不乘坐超载船舶或人货混装的船舶。

4、不乘坐超载的船只,这样的船安全没有保证。

5、上下船要排队按次序进行,不得拥挤、争抢,以免造成挤伤、落水等事故。

6、天气恶劣时,如遇大风、大浪、浓雾等,应尽量避免乘船。

7、不在船头、甲板等地打闹、追逐,以防落水。不拥挤在船的一侧,以防船体倾斜,发生事故。

8、船上的许多设备都与保证安全有关,不要乱动,以免影响正常航行。

9、夜间航行,不要用手电筒向水面、岸边乱照,以免引起误会或使驾驶员产生错觉而发生危险。

10、一旦发生意外,要保持镇静,听从有关人员指挥。

11、集体乘船应注意:要有老师带队,指挥,上下船要排成队,不得打闹、1 走动;要顺从船上工作人员指挥,维护好船上秩序。

三、学生小组讨论交流

我们外出时乘坐水上交通工具应注意些什么?

四、课堂小结:你今天有什么收获?

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