三一班劳动教案（五篇材料）

第一篇：三一班劳动教案

2014年——2015年春季学期 三一班《劳动技术》教案

授课教师：兰仕艳

第1课 学会使用栽培工具 教学目标：

1、认识三种常用栽培工具锄头、铁铲和栽刀的使用方法。

2、知道简单机械又被人们习惯地称为工具。

3、常识在实践中解决指定的科学问题，发现做同样的事情，用不同的工具效果是不同的，并从中了解更多的常用工具。

4、意识到工具和机械可以帮助我们做一些事情。教学重点：

选用不同工具解决问题 教学难点：

选择不同工具解决问题的原因讨论。教学准备： 锄头、铁铲和栽刀各一把 教学过程：

一、谈话导入新课

同学们，平时你在家会帮助你的爸爸妈妈下地干活吗？你们都用到了哪些栽培工具呢？

二、我们用过什么工具

1、在生活中，我们常常用工具来帮助我们做事情，今天我们就来研究我们常用的工具（板书课题：栽培工具）

2、你还知道哪些工具？他们能帮助我们做什么事？

3、小组讨论填表

工具名称 可以做哪些事情 工具名称 可以做哪些事情

4、小组汇报：

请一个小组上台来介绍，并且可以使用老师讲台上的工具做示范（提供工具）。

5、教师小结：看来同学们对工具的使用已经比较熟悉，并且能运用到现实生活中去了。那么下面就请大家来帮我解决一个问题。

三、选用什么工具好 老师想在地上挖一个坑种树应该选用哪种工具？

(1)说说你选择这些工具的理由

(2)全班交流：说说你们刚才选择的工具是最合适的吗？(3)分组发言共同评论。

四、完成三项任务的工具选择

1、为李叔叔锄地

2、打扫学校门口的水沟

3、栽种辣椒苗

五、全课总结：对于简单栽培工具，我们还有什么问题想研究？ 第2课 栽葱 教学目标：

1、知道葱的特点、用途以及种植常识。

2、初步学会栽葱的方法。

3、培养种植劳动的兴趣。教学准备：

1、介绍葱的特点、用途以及种植常识的幻灯片或者挂图。

2、小葱数棵，适量的土、铲、花盆、喷壶及碎瓦片等。教学重点： 掌握栽葱的有关知识和技能。教学难点：

因种栽葱从育苗到收获是一个很长的过程，不是一堂课、一次劳动所能完成的，必须从种植到中耕管理到收获的教学都安排、连贯得好，才能获得劳动知识和成果的双丰收。教学过程：

一、介绍基本步骤

1、土壤准备

2、种植

3、浇水

4、管理

二、质量要求

栽培植物的土壤合适，种植方法正确，植物生长良好，习作环境整洁，有栽种情况记录表。

三、课堂延伸

鼓励学生在家中试着栽葱，并做记录。第3课 种向日葵 教学目标：

知道向日葵的特点、用途以及种植常识。初步学会种向日葵的方法。培养种植劳动的兴趣。教学准备：

1、介绍向日葵的特点、用途以及种植常识的幻灯片或者挂图。

2、种植向日葵的种子及锄头、水桶等。教学重点：

掌握种植向日葵的有关知识和技能。教学难点：

因种植向日葵从育种到收获是一个很长的过程，不是一堂课、一次劳动所能完成的，必须从种植到中耕管理到收获的教学都安排、连贯得好，才能获得劳动知识和成果的双丰收。教学过程：

一、利用幻灯片或者挂图，简要讲述向日葵的特点和用途。

二、讲述种植向日葵的常识。

结合向日葵的生长培育过程分几次讲。首先讲选种、浸种、播种的有关生产知识和要求。再讲选苗培土和施肥。最后讲授粉和收割。

三、利用学校小农场或者校园四周的空闲地，比较集中地种植向日葵。分阶段地指导学生掌握种植培育技能。

四、鼓励学生回家利用空闲地种植向日葵。第4课 花草的管理——浇水 教学目标：

1、初步了解给花草浇水的一般知识，学会给花草浇水。

2、培养学生爱护花草、热爱大自然、讲究环境美的好品质。教具： 学生每人准备1把小喷壶，每组准备1个水桶。课时安排： 1课时。课型： 新授课。教学重点：

指导学生初步了解给花草浇水的一般知识，掌握最简单的浇水方法。教法设计：

讲解法、演示法。教材分析：

课文内容是低年级首次接触到的简单的生产劳动——浇花浇草的一般知识。授课时，教师要先向学生讲明给花草浇水的意义，使学生知道为什么要给花草浇水，从而主动积极地参加这次劳动课。再向学生讲解各种劳动工具的用法，然后，边示范边讲解给花草浇水的方法、部位和注意事项。

在学生给花草浇水时，教师要注意以下问题：一是指导学生给花草浇水要适量；二是提醒学生不要把衣服、鞋袜等弄湿弄脏；三是教育学生注意安全。教学过程：

1、导入新课

2、了解给花草浇水的过程

3、师生演示

⑴请一名同学上台来演示给绿叶、花草浇水，学生讲评。⑵请一名同学上台来演示给有花朵的花卉浇水。学生讲评。

4、学生练习给自己带来的花浇水。

⑴四人一组讨论出给自己带来的花浇水的方法，并说一说应注意的问题。⑵学生练习给自己带来的花浇水。⑶教师巡视指导，随时纠正出现的问题。

⑷各小组选代表汇报本组同学给花草浇水的情况。

5、到室外给校园里的械浇水。

⑴分4—6个小组，由小组长带领有秩序地到负责的花园中开始浇水。⑵教师注意观察学生浇水情况。⑶回到室内讲评。

6、全课小结

⑴让学生谈感受：①掌握了什么技能？②你有什么体会？ ⑵让学生谈今后的做法。⑶小结，布置课外实践作业。

同学们，今天我们用自己的双手练习了给花草浇水，回到家中，向爸爸妈妈申请管理家中的一盆花草，由你负责给它浇水，待一段时间，把花搬到学校来，展一展，评一评，好不好？ 第5课 管理小树 案例背景：

生活与劳动课是一门让学生学习日常生活与简单劳动常识、技能的课程。它以培养学生的生活自理能力，帮助他们养成良好的生活、卫生和劳动习惯为教学目的。它的教学内容非常丰富，将劳动与家庭生活、学校生活、社会生活结合起来，符合学生实际和社会的需要，具有技能性、应用性、实践性的特点。

但是，由于受应试教育和其他原因的影响，目前的生劳教学中存在着一些问题，比如过分注重学生基础知识的传授，而忽视学生的动手能力、实践能力的培养，理论和能力的脱节，认识和行为的不一致等等。教学设想：

1、教学目标的设定：传统的教学目标只要学生掌握种小树的过程和方法。本课例在这儿过程中还注意学生实践能力的培养和思想品德的教育。

2、加强实践教学，培养合作精神：种小树与学生的生活实践相关，在教学中，学生分小组教学，各成员职责明确，相互合作完成劳动任务。课时安排： 3课时 教学目标：

1、知道植树的好处，初步知道植树常识，学会种小树的方法。

2、培养学生良好的劳动习惯，培养学生合作的水平。教学准备： 教学过程：

（一）导入新课：

1、引导学生看课文及插图，让学生说说为什么要种小树？

2、学生讨论交流：种小树的好处，举身边的和知道知道的事讲一讲植树的好处。

3、教师小结植树的好处并和学生一起说说植树节的由来。

4、为什么要在3月12日这个植树节的时候植树呀？

（二）植树实践教学：

1、学生按座位分几个自然小组。

2、学生小组自学课本“种小树”过程，并作交流

3、师生交流种小树要注意什么？各小组汇报

4、学生小组各成员由小组长负责，做好人员的分工。

5、各小组分组教学，上劳动实验基地进行种小树教学。教师在边上做指导。

（三）植树回顾：

1、请各小组选派代表说一说，在植树过程中，你遇上了什么问题，你是怎么样来解决的？各小组交流。

2、请各小组队员评比，评比哪个小组种的小树好？哪几个队员是种树能手？

（四）提出希望：

1、小树要成长还要怎么样做？小组各成员讨论。

2、在小组讨论，集体交流的基础上，教师提出希望，平时要做好小树的除草，浇水等劳动。各小组由小组长安排做好平时的管理工作。

3、联系学生，学生就是我们祖国的小树苗，我们要想健康成长，要想长大成材，我们应当怎么做？

4、各小组讨论并说说自己的想法。第6课 清洁厨房 教学目标：

1、让学生了解清洁厨房的一些常识

2、初步学会清洁厨房。

3、教育学生在家中主动做家务。教学重点：

1、了解清洁厨房的一些常识

2、初步学会清洁厨房 教学过程：

一、采用教师讲述、教师设问学生回答、讨论等方法组织学生学习课文。

1、通过学习课文使学生明确以下要点：

2、厨房是煮食的地方，要经常保持卫生清洁。

3、整洁的厨房是厨具、食具摆放有序，使用方便、清洁。

4、厨房的清洁：厨房的门、窗、墙壁上容易沾附上灰尘、油烟，表成污垢。灶台最容易被污染，要常清洁。案台、洗菜池也应及时清扫。

5、平常应在煮食完毕后及时进行厨房的清洁工作。

二、组织学生开展使用清洁剂来清洁厨具的教学。

三、进行教学总结，提高“想想做做”中的问题让学生回答，要求学生在家参加清洁厨房的劳动。

四、教学后记

通过本课教学，学生能清楚地了解清洁厨房的常识，并学会清洁厨房的技巧。使学生认识到在家中主动做家务是良好的劳动习惯及有效地促进与家人的感情的好办法。第7课 洗餐具

教学目标：

1、通过学习，知道洗餐具的主要过程。

2、动手实践，掌握洗餐具的操作要领。

3、培养学生热爱家务劳动，争当家务劳动小能手。教学重难点：

让学生了解洗餐具的操作要领，掌握洗餐具的方法。教学准备: 一些餐具、洗洁精、去茶垢的辅助用品，抹布。教学时间：1课时 教学过程：

一、看图，出示课题。

1、看洗餐具的一组图片，弄清洗餐具的主要过程。

2、刚才图片中的同学在洗餐具，主要分几个步骤做的，谁已经记得了？

3、根据学生回答，教师小节，并板书：浸泡、分类洗涤、洗筷子、洗后冲洗、分类叠放、洗锅。

二、讨论学习，确定洗餐具各步骤地操作要领。

1、分组讨论，根据刚才看到的图片演示，结合平时自己的实践经验，说说各步骤地要领。然后对照参考书上技术信息的提示得出正确的结论。

2、将讨论结果填写在书上的表格中。

3、请学生交流学习情况，师生评议。

4、小结归纳操作要领。

(1)浸泡时滴洗洁精要根据餐具数量和油腻程度而定。(2)洗盆，碗要分类，注意碗里碗外，盆面盆底都洗到。（3）洗筷子要用洗碗布裹住筷子搓洗，每根筷子都要洗到。（4）洗锅要用丝瓜筋活百洁布洗刷。（5）冲洗要分类，注意节约用水。

（6）餐具用干净抹布擦干，摆放要按大小类别叠放。

5、教师出示两个碗，一个很油腻，一个鱼腥味很重，学生分组操作，按书上的方法做，看看用不同的水洗会有什么不同。提问：这两个碗用热水洗还是用冷水洗？为什么？请学生讲讲体会。

（1）油腻的碗要用热水洗，用冷水不能洗去腥味。（2）鱼腥味重的碗要用冷水洗，用热水洗不能去除腥味。

6、学生动手实践。

7、组织学生讨论洗餐具可以有几种洗涤方法？怎样洗涤既干净又方便？（介绍新颖实用的洗碗机和消毒柜）

8、学生根据本次劳技教学中的表现，按项目进行自评，互评。第8课 洗蔬菜水果 教学目标：

1、了解残留农药的危害，知道几种祛除农药的方法，懂得保护自己的健康。

2、愿意通过自己的努力，想办法获取知识。

3、喜欢与同伴合作，共同探究，共同分享。教学准备：

1、背景知识：了解有关残留农药的危害，并掌握几种祛除方法。

2、物质材料：各种水果蔬菜、两块展板、学生手头资料。

3、教学铺垫：本教学重点让学生知道几种祛除农药的方法，所以把了解农药危害放在教学前的

铺垫部分，请学生收集了农药危害的资料，大家一起展示交流，知道残留农药会使人腹痛、腹泻、消化不良，引发心脑血管疾病，甚至危急生命等然后请学生回去后继续收集祛除农药的方法的资料。

教学过程：

1、巩固已有知识：

请小朋友观看上一次教学布置的展板，巩固关于残留农药危害的知识，请两个代表解说一下小朋友的资料。

2、了解几种祛除农药的方法：

（1）、请小朋友小组交流收集到的资料，说一说自己了解到的方法。

（2）、学生自由展示资料，相同方法的资料同时粘贴到展板上。总结出四种方法：浸泡、去皮、刷洗、加热。

（3）组讨论：认为哪种方法最好。

（4）组派一名代表说出自己组的想法，其他组进行评价。（例如：第一组认为去皮办法好，农药祛除彻底，其他组有的学生持反对意见，认为用刀去皮，容易割到手；而有的学生持支持意见，认为桃、芒果可以直接剥皮，不存在危险等等。

3、在实践中加深对几种方法的理解

（1）教师引导学生理解，每种方法都有适合与不适合的水果蔬菜，应根据每种蔬菜水果不同特点选择不同方法。

（2）请各组学生按刚才选择的方法，选择适合的蔬菜水果，并说一说自己选了什么，其他组评价。

（3）教师小结：有些蔬菜水果可以用多种方法祛除农药。

4、健康食品餐盒

请学生选择适当工具与方法，尝试为各种蔬菜水果祛除农药，经过加工后互相随意品尝。

5、教学延伸拓展方面：

（1）相关经验的延伸与拓展：可向绿色食品、环保等方面延伸。

（2）一日生活有机渗透的延伸与拓展，日常生活中引导学生注意饮食卫生。（3）家园互动：可请学生家长到园里来，品尝学生亲手制作的健康食品。第9课 常见变质食物的辨别 教学目标：

让儿童了解生活中哪些食物是有害的，学会辨别有害食物，从而增强儿童的自我保护意识。教学准备：

1、学生通过询问家长或者查阅资料，了解哪些食品是有害的。

2、教师查阅资料，了解食物中毒后的应急措施。教学过程：

第一课时 我是小博士——了解、辨别有害的食品

1、教师：同学们，我们人体每天要摄入大量的食物。但是，有些食物对我们人体有害，我们是不能吃的，你知道哪些有害的食物呢？同学们可以先看看书，也可以结合自己查阅的资料并联系自己的生活经验，互相说一说。

2、学生看书后在小组内相互交流、讨论。

3、教师：谁来告诉大家哪些食物是对人身体健康有害的？谁是小博士呢？

4、学生发言。

（1）过期的食品不能吃。（2）发芽的土豆不能吃。（3）馊了的饭菜不能吃。（4）牛奶结块了不能吃。（5）不认识的野果不能吃。（6）发霉、发臭的食品不能吃。

5、教师：那我们如何来辨别这些有害的食品呢？

6、学生发言。

（1）过期的食品都有保质期，食品的包装上都是有日期的，我们在买东西时可要注意，一定要看保质期，什么时间到期。

（2）用鼻子闻一闻剩饭剩菜，就可知道它们是否变质。（3）仔细观察，就可以发现食品发霉、土豆发芽、牛奶结块。

7、教师总结：同学们联系自己的生活经验，说了很多有害的食品。现在，还存在不少假冒伪劣商品，制作不当、不符合卫生要求的食品。你们年龄小、好奇心强、辨别能力较差，又正处于生长发育的关键时期，平时要向老师、家长请教，向书本学习，注意收看有关的电视节目，学会辨别有害的食品。

第二课时 请你告诉我——学习常见的食物中毒后的应急措施

1、教师：同学们，我们已经知道，只有符合卫生标准的食品才有利于我们的身体健康，如果我们吃了有害的食品会怎样呢？（播放食物中毒病人的症状的录像）

教师：食物中毒是指因吃了不洁或有毒的食物而引起的急性疾病，病人有哪些症状呢？ 学生发言。

（1）恶心、头晕、出冷汗。

（2）呕吐、腹痛、腹泻、发烧。（3）抽筋、昏迷。

2、教师：食物中毒后怎么办呢？ 食物中毒后应采取以下应急措施。第10课 安全使用燃气灶 教学目标：

1、了解安全使用燃气灶常识；

2、学会使用燃气灶； 教学重点：

知道安全使用燃气灶的重要性。教学准备：

燃气灶具一套 教学时间：1课时 教学过程：

一、教师介绍安全使用燃气常识

城市居民生活所用燃气，主要有人工煤气、天然气和液化石油气。这些气体都具有易燃、易爆的特点，一旦泄漏容易引发闪爆事故，而且人工煤气含有毒的一氧化碳，人吸入一定量的人工煤气，会引起中毒死亡。任何燃气都必须有氧气助燃，如长时间在使用燃气的密闭空间中逗留，会造成人员窒息中毒，甚至死亡。为了你的家庭幸福。请务必安全使用燃气。

（一）如何正确使用燃气灶

1、安全放置

使用燃气灶时，灶具应放置在通风良好的厨房中使用，必须原理易燃物品，液化灶与液化钢瓶的距离要有1米以上。

2、开关点火

使用燃气灶具应先按下炉盘上的打火开关，再逆时针方向拧动，燃气则自动点燃。操作时不要太快太猛。

3、火焰调节

通过调节风门，使火焰呈蓝色为好。

4、停火

5、注意事项

（二）正确使用液化气须知

⑴ 选购由液化气合格经营企业经销的瓶装液化气，不要购买上门兜售的瓶装液化气。

⑵ 贮气瓶应放在容易搬动，通风干燥，不受腐蚀的地方。⑶ 贮气瓶严防曝晒，严禁靠近明火或温度较高的地方。⑷ 贮气瓶应直立使用，严禁倒立或卧倒使用。

⑸ 贮气瓶不管是满瓶或空瓶，都严禁摔、踢、滚和撞击。⑹ 不准用开水浇或火烤贮气瓶。

⑺ 使用液化气时，瓶与灶具要并排放置，瓶与灶具的最外侧之间的距离不得小于80厘米。

（三）发现燃气泄漏如何处置

当你嗅到煤气、天然气、液化气异味时，应作下列处理： ⑴ 迅速关掉燃气总阀门。⑵ 迅速打开门窗，加强通风。

⑶ 杜绝一切火种，禁止开、关电气用具。⑷ 打电话给燃气公司服务部报修。

⑸ 离开现场，待修理妥当、气味散尽后才可回屋。

二、知识拓展

（一）怎样安全使用燃气热水器

1、燃气热水器的类型与所用气体要严格一致，绝不能混用。

2、燃气热水器的安装应由燃气公司批准和施工，以保证安全。

3、燃气热水器周围应避开可燃物，以确保安全。

4、要选择好安装燃气热水器的位置，尽量不要将其安装在浴室。

5、使用燃气热水器时，要严格按照产品说明书要求，发现异常情况及时报修。

6、燃气热水器必须定期保养。

7、超过使用年限的燃气器具应及时更换（燃气器具的使用年限：人工煤气为6年，天然气、液化石油气为8年）。

8、使用后、临睡前、外出时，要关闭燃气阀门。

9、装有燃气器具的场所不能当卧室。

10、不准私自接装、改装燃气设备。

11、应定期检查燃气软管、接头，发现软管老化松动，立即更换。

12、燃气管道上不要悬挂重物，也不能将燃气管道当接地线。

13、不要在安装燃气器具的周围堆放易染易爆物品。

（二）发现有人燃气中毒怎么办

一旦发现有人燃气中毒时，要记住绝对不能惊慌失措。进入燃气浓度较高的事故现场时，抢救人员应采取个人防护措施，可用湿布、湿毛巾等捂住口鼻，减少吸入；不要穿鞋底带钉的鞋子，以防走动时产生火星而引起爆炸。

1、立即打开房间门窗，使新鲜空气进入室内。

2、迅速把中毒人员从有燃气的房间里移到空气新鲜或空气流通的地方。

3、迅速解开中毒人员的衣裤、胸衣、要带等，保持中毒人员呼吸畅通。

4、如果中毒人员已处于无知觉状态，应将其放平，并擦拭口腔，进行人工呼吸。

5、应立即将中毒人员送往附近有高压氧舱的医院或向医疗急救中心求救。

第二篇：三一班禁毒教案

认识毒害

授课年级:三一班 授课教师：邓世云 课题：认识毒害

教学目标：认识常见的毒品，知道其危害，并能自觉预防。重点：认识常见毒品，了解危害

难点：了解毒品的危害，并能自觉抵制 时间：2016年10月26日 教学过程：

一、引入课题

［用关于禁毒的图片］

指名谈谈看了宣传短片之后的感受。

二、关于毒品的简单介绍

1、什么是毒品？

毒品——毒品是指鸦片、海洛因、甲基苯丙胺（冰毒）、吗啡、大麻、可卡因以及国家规定管制的其他能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品。

2、几种毒品介绍

（１）海洛因—— 俗称“白粉”，学名二乙酰吗啡，是吗啡的半合成品。使用几分钟后，人进入昏睡状态，造成感觉迟钝、记忆力减退、反应能力降低、瞳孔收缩等，极易成瘾并难以戒断。

（２）冰毒——化学名称为甲基苯丙胺，因其外观与冰极相似，故称之为“冰毒”。由于冰毒的刺激性强，持久力强，使用一次便会上瘾，因此被称为“毒品之王”。

（３）大麻——大麻为桑科的一年生草本植物，雌雄分株。这种植物花枝的顶端、叶、种子及茎中含有一种树脂样物质，主要毒性成分为四氢大麻酚，具有致幻作用。

（４）摇头丸——又称“甩头丸”、“快乐丸”。服用后会产生强烈的兴奋作用，听到音乐即摇头不止，可长达6-8小时，且引起幻觉和激动，易造成疯狂、狂喜、忘我的行为失控表现。

三、毒品的危害

吸毒成瘾是每个吸毒者的必然结局。吸毒者服用毒品后，对毒品在生理和心理上产生依赖，若突然中断毒品的供给，吸毒者会出现“戒断症状”，在重复使用毒品后，这些症状会很快消失，同时由于服用毒品之后，能产生某种舒服畅快的感觉，从而使得吸毒者不断地追求它。不同的毒品吸入体内，都有各自的毒副反应并产生戒断症状，对健康形成直接而严重的损害，甚至可因吸毒过量导致死亡。此外，由于毒品对全身各个系统的影响，可导致多种并发症的发生。毒品不仅对躯体造成巨大的损害，还使得吸毒者成为毒品的奴隶，他们生活的唯一目标就是设法获得毒品，从而变得不顾亲情、人性泯灭、道德沦丧，甚至为获取毒资铤而走险、违法犯罪、危害社会。［案例］一个女生的自白 爸爸，您别流第三次泪

我出生在高原，很小的时候，我的父母亲就离婚了。我跟着爸爸来到了长沙。爸爸凭着他的聪明才智很快就在商场上取得了一些成就，还给我找了一个后妈。后妈刚开始对我很好，但是自从生了弟弟以后，一切都变了，她疏远了我。爸爸整天忙于工作，根本没有时间来管

我。渐渐地，我开始不安心读书，而是结交一些不三不四的朋友，整天和他们混在一起，学会了抽烟、喝酒、跳舞，甚至打架。到高一的时候，我辍学了。

由于自己年纪小，是非意识很浅薄，再加上想找找刺激，终于，在一个朋友那里，我吸上了第一口毒，从此使我陷入毒魔的沼泽，而且不能自拔。

由于吸毒，我变得越来越憔悴，有时自己照镜子都觉得自己人不像人、鬼不象鬼；同时为了满足吸毒所带来的高额消费，我开始不断地向爸爸要钱，并想着法子去弄钱，不久，爸爸终于知道了我吸毒的事实。爸爸惊呆了，他觉得没能好好地关心自己的女儿，于是，爸爸丢下手头的生意，留在家中陪我戒毒。

刚刚戒毒，每当毒瘾发作时，我的眼泪、鼻涕不停地流，头重脚轻，全身无力，身体好像要被撕裂开了一样。我拼命用头撞墙，用尖锐的东西狠狠地扎自己。我甚至跪在爸爸的面前，求他放我出去，吸一口止瘾。爸爸看着我痛苦的样子，只有流着泪，陪在我的身边，几天几夜不合眼，并且还不停在安慰着我：“女儿呀!痛苦是暂时的，忍着点吧。爸爸的心和你一样痛苦呀！”

在爸爸的帮助下，我终于熬了过来，脸上渐渐地有了血色，而父亲却瘦得不 成人形了。望着深爱我的父亲，我决心不论多难，一定要把毒给戒了。

我决心重新圆我的大学梦。在一年多的时间里，我将高中没有读完的课程全补了上来。终于，—份耕耘，—份收获，1999年，我如愿以偿地考上了大学。拿到录取通知书的时候，我哭了，爸爸紧紧地搂着我，抚摸着我的头，用颤抖的声音说：“我的女儿回来了”

大学的生活平静而又快乐，我的爱情不期而遇。一个偶然的机会，我遇到了一个男孩，很快坠入了情网。在和男友的交往当中，我不经意间发现他在吸毒，并且毒瘾很大。我当时气极了，要和他分手。他跪在我的面前，抱着我的双腿，说：“别离开我,我再也不吸了，为了你，我什么都愿意做。”听了他的一番话，我的心软了，我原谅了他，并且想办法帮他戒毒。然而，我却没有意识到，自己刚刚才树立起来的信心和意志，对毒品诱惑的抵御还是那么的脆弱!

一天，我胃疼得很厉害，吃什么药也不管用，男友拿了一包毒品来，说让我吸一点止疼。我那脆弱的、好不容易对毒品建立起来的防线立即被击得粉碎。我接了过来，于是两年的心血、爸爸的期望，全部变成了一缕缕的烟。消散得无影无踪。

那一天，我和男友刚弄到毒品，便迫不及待地兑水注射，他还没有注射完，就—头倒在了地上。我吓呆了，看着这张曾经熟悉的面孔变得毫无生气，一种莫名的黑暗突然向我袭来。我仿佛看到了无数狰狞的面孔在我的眼前晃动，无数怪异的声音在我耳边回荡，我发出了一声撕心裂肺的惨叫，便人事不知了，闻声赶来的邻居打了报警电话。而我也就是这样被送到戒毒所强制戒毒。来到戒毒所以后，我的爸爸还是来看我了。爸爸又瘦了许多，两鬓多出了许多白发，双眼布满了血丝，嘴唇干裂苍白。我默默地低下了头，想着爸爸将如何暴跳如雷。可是过了许久都没有—点动静。我抬头向父亲看去，只见父亲双眼紧闭，两行浊泪顺着脸流了下来，这是我第二次看到父亲流泪，我的心像被什么狠狠地扎了一下。父亲缓缓地说：“孩子，对不起，我没有尽到我做父亲的责任，我只顾赚钱，那是我想让你们过得好一点，可是我却没有真正的从生活上关心你，照顾你，才让你一次又一次地走上吸毒这条路，是爸爸不对，你原谅爸爸吧!”此时的我，听了爸爸的这番话，已是泪流满面了，我对着爸爸说：“不，爸爸是我的错，是我的错，一切都是我的错„„”爸爸点点头，对着我说：“孩子别再吸毒了，想一想你男朋友的死，对你还不是一个警示吗?”望着父亲苍老憔悴的面容，看着他那期盼的双眼，我不由自主地喊道：“爸爸，我答应你，爸爸我答应你呀!”

经过在戒毒所几个月的康复治疗，我的身体恢复得很快，戒毒所的干警和医生对我细心的照料和教诲，让我学会了很多，也明白了很多道理，而每次接见日，爸爸都来看我，这更让我坚定了戒毒的决心。

为了深爱我的父亲，为了所有关心和帮助我的人，更为了我自己，我将会用我自己的坚强意志来证明，我能够戒断毒瘾，我将用我的实际行动来证明，我能够重新站起来，作一个真正的人。

爸爸，我再也不会让你失望了。您别流第三次泪好吗？

［讨论、发言］听了故事的感受。你觉得戒毒容易吗？据你所知，戒毒最难的是哪方面?是生理还是心理？为什么会这样？

［总结］吸毒使人变得不顾亲情、人性泯灭、道德沦丧，甚至为获取毒资铤而走险、违法犯罪、危害社会。所以我们要坚决抵制毒品，对毒品说ＮＯ。

第三篇：三一班书法课教案

第一课时 用钢笔写字

三年级一班

教学目标：

1、让学生明白学写钢笔字的意义。

2、认识钢笔的结构和知道具体的使用方法。

3、掌握钢笔的执笔方法。教学重点：

掌握正确的执笔方法。教学过程：

一、导入新课

同学们，你们已经是三年级的学生了，这学期我们就要练习用钢笔写字了。但是，钢笔和我们用的铅笔一样，也有它的使用方法和执笔方法。今天，我们就来学习怎样使用钢笔和正确地握笔。

二、认识钢笔的结构和知道具体的使用方法

1、让学生拿出自己的钢笔，观察一下钢笔由哪些部件组成。

2、学生发言，教师补充说明。

3、教师总结：钢笔由笔尖、笔杆和笔帽三部分组成，也可以分为笔壳、笔胆和笔尖。笔壳是用来保护笔胆和笔尖的（教师作演示）笔胆是用来吸收和装墨水的（教师作使用示范），使用前要把笔胆清洗干净，换用墨水前也要清洗干净。笔尖用来写字，使用时要保护好，尽量不要让笔尖撞上硬的东西。在写字时要注意别让笔尖上的墨水弄脏小手和纸张。

三、学习执笔方法

1、先让学生说说自己是怎样握铅笔的。

2、教师边作示范边归纳。

手握在离笔尖三厘米左右的笔杆上，拇指按在笔杆的左前方，指端稍靠上、靠后；食指近在笔杆的右前方，指端稍靠后些；中指指甲根部在内侧，即食指的一侧，抵在笔杆的右后方；无名指贴在中指旁，起垫起中指的作用；小指在无名指旁，起垫起无名指的作用；无名指和小指不接触笔杆。笔杆向里靠在拇指的虎处，自然倾斜，笔尖向左前伸出。

四、学生练习握笔

教师巡视指导，纠正错误的握笔方法。

五、欧阳修画沙练字的故事

诉说故意，激起学生练字的兴趣和决心。

第二课时 短横和长横

三年级一班

教学目标：

1、了解短横与长横的形态，学会其用笔法。

2、学习短横与长横在字中的运用。

3、继续巩固书写姿势与钢笔执笔法。

4、通过各种手段，不断增强学生学书法的兴趣。教学重点：

短横与长横的写法。教学难点：

横在字中的运用。教学过程：

一、组织教学：

检查坐姿和书写工具准备情况。

二、复习检查：

复习书写姿势和钢笔执笔法。

三、新知识：

1、揭示课题，明确本课任务。

2、学习横的写法。（1）认识横的形态。

投影显示短横与长横，引导学生比较分析其异同。

短横：左低右高，由细到粗。

长横：略呈弧势，由粗到细。（2）学习用笔法。

先引导学生由形态推理出用笔法：

短横：起笔轻，行笔按笔，收笔回锋。行笔速度由快到慢。

长横：起笔稍重（顿笔），行笔提笔，收笔回锋。行笔速度由慢到快。

3、练习横的应用。

（1）对例字进行分析：短横与长横在例字中的用笔与空间结构特点。（2）老师投影示范书写难写的例字：些、至、春、舞。

（3）学生练习。

四、讲评：

1、投影展示典型佳作与病例，先由学生点评，再师作小结。

2、每位学生自评。

五、小结：

1、长横与短横的形态与用笔法。

2、表扬书写中表现出色（写法掌握得好及学得用心）的同学，激励其他学生上进。

第三课时 悬针竖和垂露竖

三年级一班

教学目标：

1、正确使用钢笔写字。

2、学习用钢笔写竖。教学重点：

掌握竖的写法。教学过程：

一、复习导入

我们上节课学的是什么笔画？（横）今天，我们要来学习竖的写法了，你们认识竖吗？

二、学习新知识

1、认识竖的特点：竖在一个字中起着支柱作用，因此，要写得平正，不歪，尽量做到垂直，挺拔有力。有的还把竖画称之为直画。只有这样写，才能做到不失重心，立地稳固。

投影显示短横与长横，引导学生比较分析其异同。

2、教师边讲解边示范。

垂露竖：起笔略重，向右作点画，顿后提笔向下缓缓行笔。行至末端用力下顿后回锋收笔。整个笔画做到直立而不僵，使它有轻重感。

悬针竖：落笔向右重顿，而后转锋向下均匀行笔。中间要略慢一些。待出锋时直下，略快，似悬针一般，锋要尖细。

范写假、雀、峰。

三、学生练习写，教师巡视指导

四、讲评：

1、投影展示典型佳作与病例，先由学生点评，再师作小结。

2、每位学生自评。

五、小结：

1、垂露竖与悬针竖的形态与用笔法。

2、表扬书写中表现出色的同学，激励其他学生上进。

第四课时 短撇和长撇

三年级一班

教学目标：

1、学会短撇与长撇的写法。

2、学习短撇与长撇在字中与其他笔画的组合特点。

3、继续培养良好的书写习惯和学习书法的兴趣。教学重点：

1、短撇与长撇的写法。

2、短撇与长撇在字中与其他笔画的组合特点。教学难点：

1、短撇与长撇的神采表现。

2、在字中与其他笔画的组合。教学过程：

一、复习导入

同学们，我们已经学习了横、竖的写法。今天，我们要来学习撇的写法了。

二、学习短撇与长撇的写法。

1、认识形态。

师板书短撇与长撇。

2、学习用笔。

（1）比较短撇与长撇，找出不同之处。师小结：起笔 向右下角顿笔

行笔 向有下方边行边提笔

收笔 出锋

（2）你觉得它们书写的快慢一样吗？为什么？

师小结：短撇劲健挺拔——行笔快而有力，笔势短促；

长撇舒展飘逸——行笔缓慢舒展，笔势开张。

3、书空练习三遍。

三、学习短撇与长撇在字中与其他笔画的组合特点。

1、学习例字“仰”与“拢”的写法。

投影显示“拢”字，字中有什么撇？

长撇往左舒展了，为了使左右匀称，竖弯钩要往右舒展；

长撇穿过横的偏左部分；

短撇写在竖弯钩偏上方。

四、应用练习。

1、同桌讨论，课本中例字里的短撇与长撇与什么笔画有密切的关系？又是怎样与其它笔画组合搭配的？

2、师示范难写字“瓣、装”的写法。

五、小结。

第五课时平撇和竖撇

三年级一班

教学目标：

1、通过讲解、指导掌握“撇”的不同写法以及撇在字中的间架结构安排，使学生写得更加匀称美观。

2、让学生在写字过程中，感受文字的形体美，激发学生写字的兴趣。

3、培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯。教学重点：

让学生掌握“撇”的运笔过程，指导写含“撇”字的结构安排。教学过程：

一、巩固写字姿势

１、那正确的写字姿势应该是怎么样的呢？谁能来说一说？ ２、希望同学们在每一次写字的时候都能注意。

二、学习新笔画

1、同学们，我们都知道，汉字是由一些基本笔画组成的，要想把字写好，练好基本笔画是基础。今天，我们就要来认识一个新笔画。它呀，特别调皮，经常变着样子让大家搞错！想知道它是谁吗？它呀，就是撇！（板书：撇）

2、出示带有撇的生字：同学们，你能从这些字中找到今天的主角吗？ 丢、爬、派、诉、质、季、乎、尤

3、找到这些撇后，你有什么发现？其实，撇还有很多兄弟，而这两个撇只是其中的两个。它们虽然长得很像，但他们的名字可不一样，一个叫平撇，一个叫竖撇。

4、那怎样把撇写好呢？让我们一起来研究研究。让我们先来看看平撇的写法。

5、学习习近平撇及“丢”字

(1)、在田字格中范写，一边写一边讲解书写要领：我们在写这个笔画的时候要注意：平撇，平撇，顾名思义，就是要写得平一点。所以，我们在写的时候要把它写得平而短，撇出的时候要快、要有力度。注意起笔、运笔和收笔。

(2)、请同学们举起你们的手来和老师一起写一写。（书空）(3)、下面请大家在作业本上自己描一描，写一写。

(4)、刚才我看到同学们把这个平撇已经写得还不错了。不过，要把一个字写好，光把一个笔画写好够不够？

(5)、出示：丢

A、请同学们仔细观察，书写时要注意什么？ “丢”：第一笔为平撇，写得短而平。上部书写时注意笔画间布白均匀，横画要有长短之分。下部撇折的撇起笔在竖中线上，最后一笔要写得稍长一点。

四、自己练练

同学们，刚才你们写得真认真！值得表扬！下面我们进行一个写字比赛好不好？看看谁写得最认真，字写得最漂亮！

第六课时 斜捺和平捺

三年级一班

教学目标：

1、正确书写带有斜捺和平捺的8个字。

2、培养学生正确的坐姿和运笔方法。

4、通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。教学重点：通过本课教学，巩固正确的坐姿和进一步掌握运笔方法。教学难点：斜捺、平捺的写法。教学过程：

一、课前交流，欣赏引趣

导入：欣赏硬笔书法作品，让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操，进一步感知“书法”的概念，激发写字兴趣和增强审美能力。

二、复习坐姿，做好准备

1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。

2、复习写字姿姿势：一尺、一拳、一寸（三个一）。

三、指导写字，掌握技巧

1、揭题：今天我们学习写带有斜捺和平捺的8个字。

2、学写“斜捺和平捺”。

（1）观察：斜捺和平捺在写法上的不同和相同之处？（2）指导练写“斜捺和平捺”。

教师示范书写“斜捺和平捺”并作讲解。

学生练习（描红一个，然后写两个），老师巡视指导（提醒注意姿势）。（3）师生互动：教师对学生书写进行适当点评，对好的奖励画星。

（4）小结：同学们，在写斜捺和平捺这两个笔画时，既要区分它们的斜度，又要注意在行笔中做到“一波三折”，注意斜捺和平捺都要写得长，出锋要做到自然和稍慢。

3、学写“敢，遗，促，基，苍，遥，遍，逢”。

（1）观察比较：每个字的各起笔的位置在哪里？（读帖是写好字的关键）

（2）教师逐个示范书写并作讲解，分析以及主要的运笔方法，做到轻重，提按，粗细，长短变化。

（3）学生练习，老师巡视指导。（4）师生互动：对学生作品进行评价，教师适当点评，对好的奖励画星。

再次范写学生在书写过程中集中出现问题，加以巩固指导，边提示注意书写要点，然后学生再练习写2个，教师巡视指导。做到初评，再练习，再评。对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加星星给予肯定，鼓励学生把字越写越好。

四、课堂总结

再次强调要写出“捺”得“一波三折”和写字握笔的姿势。

第七课时 左点和右点

三年级一班

教学目标：

1、正确书写带有左点和右点的8个字。

2、培养学生正确的坐姿和运笔方法。

3、增强学生的写字兴趣，做到持之以恒。

4、通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。教学过程：

一、复习坐姿，做好准备

身正、肩平、臂开、足安、一尺、一拳、一寸。

二、指导写字，掌握技巧

1、今天我们学习写带有左点和右点的8个字。

2、学写“左点和右点”。

（1）左点和右点在写法上的不同和相同之处？（2）指导练写“左点和右点”。

示范书写“左点和右点”并作讲解。学生练习（描红一个，然后写两个），老师巡视指导。

（3）师生互动：教师对学生书写进行适当点评，对好的奖励画星。

（4）同学们，在写左点和右点这两个笔画时，要做到点的尾部行笔要稍顿，然后再回锋收笔，注意点的位置和角度，以及不同形态。

3、学写“杂，尘，察，突，按，究，堂，途”。（1）观察比较：每个字的各起笔的位置在哪里？

（2）教师逐个示范书写并作讲解，分析以及主要的运笔方法，做到轻重，提按，粗细，长短变化。

（3）学生练习（描红一个，然后写两个），老师巡视指导

（4）师生互动：对学生作品进行评价，教师适当点评，对好的奖励画星。

再次范写学生在书写过程中集中出现问题，加以巩固指导，边提示注意书写要点，然后学生再练习写2个，教师巡视指导。

提醒：注意坐的姿势和写的姿势，书写时，要一气呵成，不能看一笔写一笔。

三、课堂总结

同学们，写点的时候要注意点的角度和位置，要比较，分析它们的不同形态和变化，同时还要仔细观察在不同字中各点的形态，且要区别对待它们的书写方法。

第八课时 斜提和平提

三年级一班

教学目标：

1、正确书写带有斜提和平提的8个字。

2、培养学生正确的坐姿和运笔方法。

3、通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。教学重点：巩固正确坐姿和运笔方法，激发学生写字的热情。教学难点：斜提、平提的写法。教学课时：一课时 教学过程：

一、复习导入，做好准备

1、上节课学习了左点和右点的写法。今天我们来学习斜提、平提的写法。

2、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安、一尺、一拳、一寸。

二、指导写字，掌握技巧

1、学写“斜提和平提”。

（1）观察：斜提和平提在写法上的不同和相同之处？（2）指导练写“斜提和平提”。

示范书写“斜提和平提”并作讲解。学生练习（描红一个，然后写两个），老师巡视指导。

（3）师生互动：教师对学生书写进行适当点评，对好的奖励画星。

（4）小结：同学们，在写斜提和平提这两个笔画时，既要区分它们的斜度，又要注意行笔平稳不要抖动。做到下笔时稍重，提时应果断，有力，出锋快而直。

2、学写“孔，致，摆，湿，准，或，坑，艳”。（1）观察比较：每个字的各起笔的位置在哪里？

（2）教师逐个示范书写并作讲解，分析以及主要的运笔方法，做到轻重，提按，粗细，长短变化。

（3）学生练习（描红一个，然后写两个），老师巡视指导（提醒注意坐姿）。（4）师生互动：对学生作品进行评价，教师适当点评，对好的奖励画星。

再次范写学生在书写过程中集中出现问题，加以巩固指导，边提示注意书写要点，然后学生再练习写2个，教师巡视指导。做到初评，再练习，再评。对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加圈给予肯定，鼓励学生把字越写越好。

三、课堂总结

同学们，通过今天的学习，我们要知道每个笔画的运笔都有起笔，行笔，收笔三步骤。起笔要干脆，行笔要快慢，收笔要到位，只有做到以上要点，你的字才会越写越好，更进一步！

第四篇：三一班水上交通安全教案

兴仁县第十三小学2015年三年级班

水上交通安全知识主题班会

班会时间：2015年5月18日 班会地点：三年级教室 班级人数：31人

班会主题：水上交通安全教育 教学目的：

让学生了解水上交通安全常识，增强学生的安全意识，学会自我保护。教学重难点：了解水上交通安全常识，增强学生的安全意识。教学过程：

一、导入课题

我国水域辽阔，人们外出旅行，会有很多机会乘船，船在水中航行，本身就存在遇到风浪等危险，所以乘船旅行的安全十分重要。

二、让学生了解有关水上交通安全知识。

1、不乘坐超冒险航行的船舶。为了保证航运安全，凡符合安全要求的船只，有关管理部门都发有安全合格证书。外出旅行，不要乘坐无证船只。

2、不乘坐客船、客渡船以外的船舶。

3、不乘坐超载船舶或人货混装的船舶。

4、不乘坐超载的船只，这样的船安全没有保证。

5、上下船要排队按次序进行，不得拥挤、争抢，以免造成挤伤、落水等事故。

6、天气恶劣时，如遇大风、大浪、浓雾等，应尽量避免乘船。

7、不在船头、甲板等地打闹、追逐，以防落水。不拥挤在船的一侧，以防船体倾斜，发生事故。

8、船上的许多设备都与保证安全有关，不要乱动，以免影响正常航行。

9、夜间航行，不要用手电筒向水面、岸边乱照，以免引起误会或使驾驶员产生错觉而发生危险。

10、一旦发生意外，要保持镇静，听从有关人员指挥。

11、集体乘船应注意：要有老师带队，指挥，上下船要排成队，不得打闹、1 走动；要顺从船上工作人员指挥，维护好船上秩序。

三、学生小组讨论交流

我们外出时乘坐水上交通工具应注意些什么？

四、课堂小结：你今天有什么收获？

第五篇：三一班森林防火教案

三一班森林防火教案

活动目标:

1、通过对火灾事件的了解，知道发生火灾的主要原因提高学生的防火意识，明确防火自救的重要性。

2、认识各种灭火设备，掌握一些消防安全常识及灭火、防火自救的方法。学会本领，化险为夷。提高学生的自救意识，培养应变能力。

3、学习利用各种方法查阅、收集、处理信息资料，培养学生搜集和处理信息能力、获取新知识能力、交流与合作能力。培养学生积极主动的参与意识及认真负责的科学态度。活动过程：

一、图片展示，引入新课。

1、展示各种火灾现场图片,看了这些图片,你想说什么?你在哪里还看到过这样惨不人睹的场面?有什么感受?指名后小组交流。

2、展示另一图片,图中一个男孩子以矫健的身手,协助森林中的动物们从容逃离森林火场等情境。让学生在教师的引导下提出值得探讨的问题.采用指名、小组合作或者同桌交流等方式反馈。如: 1.为什么会发生森林火? 2.图片中有几种动物?他们有哪些不同的神情? 3.那个男孩是怎么样协助动物们逃生的 ?

3、小结,是呀,天有不测风云,人有旦夕祸福,生命如此美丽,但又是如此脆弱。我们要珍惜宝贵的生命,提高防火意识,象图片中的英勇男孩一样掌握一些自救逃生的方法。二引导研读,归纳整理。

1、教师引导学生利用各种途径收集有关“火”的书籍、期刊、报刊杂志等,并加以研读。

2、以小组为单位归纳整理出自己收集到的资料,并制作成防火手册或编一份防火宣传手抄报。如 “火”的可怕,“火”的预防,灭“火”的方法,逃生常识及发生火灾时如何拨打求助电话。

3、手册、手抄报完成后,请老师或家长予以签名、鼓励,并于适当的时间在校园内展示。三竞赛活动,游戏激趣。

设立主持人,四小组记分比赛。

1、抢答题。老师提供部分问题学生可适当补充。

1生活中的哪些因素会引起火灾

2一旦发生火灾要迅速拨打什么电话号码 3扑救时是先救人还是救物先断电还是先救火 4电话报警时要注意报清、报全哪些信息

5列举几种逃生方法。如关门求生、从窗户逃生、安全出口逃生等。

2、判断题。学生也可补充题目。

1禁止学生携带烟花、爆竹、砸炮、火柴等易燃易爆物品。2有一天某小学四年级学生到某山林去野炊。3报警时报警人的姓名和电话号码可以不说明。

4发生火灾时不要盲目开窗开门用湿毛巾、衣服等衣物包住头脑尤其是口鼻 部。

5家用电器起火应马上关掉电源开关千万不要往电器上泼水。

3、游戏编一编防火的拍手歌。

4、运用自己已经掌握的各种灭火设备知识及灭火方法组织学生表演模拟灭火制作 道具学生扮演火魔和灭火英雄。

5、引领学生在校园内考察逃生路线并制作逃生路线图和逃生路标。评选出最佳路线 图加以记分。

四逃生体验增强意识。

1、逃生演练。要求学生统一身着运动衣、运动鞋。

2、在体育委员带领下做好准备活动。

3、放置火灾道具。

4、查看逃生路线。

5、在老师带领下分组疏散逃生。

6、小结评价。谈谈收获与体验。