第一篇:亲子班小手爬呀爬教案
小手爬
活动目标:
1.愿意参加音乐活动,幼儿能听音乐跟随教师一起来做相应的动作。
2.激发幼儿尝试用小手做游戏的兴趣。活动准备:
小手爬的歌曲,小粘贴,手指操。活动过程:
一、引入活动:游戏《点鼻子》
1、教师带领幼儿作“点鼻子”的游戏,幼儿能准确地指出五官及身体部位。
师:我们一起来点点身体的部位。老师说什么,宝贝们就点什么。准备好了吗?我的小手爬呀爬,爬到(鼻子)上。
2、反复进行游戏
师:现在老师的速度要加快了,看看谁指的又快又准确。小耳朵竖起来,听仔细了。我的小手爬呀爬,爬到(鼻子)上。
二、律动《手指操》
1、教师带领幼儿一起做手指操
(1)伸出大拇指(一根手指头点按钮)(2)伸出两跟手指头(两根手指头剪豆豆)
(3)伸出三根手指头*强调用前三个手指头(三根手指头系扣扣)(4)伸出四根手指头(四根手指头拎兜兜)
(5)伸出五根手指头(五根手指头攥拳头)
(6)伸出两个手臂攥成拳头举过头顶(攥拳头有力量)(7)伸出两个手臂的两根手指头(耶)
三、音乐律动《小手爬》
1、导入
师:小朋友真是聪明,都能认识自己身体的部位了。它们的用处也都很大。那么我们的小手可以用来做什么啊?(幼:洗脸、刷牙、跳舞„„)
师:老师的小手不仅会做这些事情,还可以在身上爬。看,好玩吗?(教师示范做小手爬的动作)今天呀,小手要跟我们小朋友来玩一个游戏 “小手爬”。
2、学习律动
教师示范一边念儿歌一边做动作
提问:瞧,老师的手朋友爬到哪里去了?(教师一边念儿歌的第一句一边做动作:爬呀爬呀爬呀爬,爬呀爬呀蹦蹦蹦。)
师:对了,再继续看这会我的小手又要开始爬了。(教师一边念儿歌的第二句一边做动作:爬呀爬呀爬呀爬,爬呀爬呀蹦蹦蹦。)师:宝贝们真棒,看老师的小手现在往上了?(教师一边念儿歌的第三句一边做动作:爬呀爬呀爬呀爬,爬呀爬呀蹦蹦蹦。)师:快看老师的手现在往下爬了?(教师一边念儿歌的第四句一边做动作:爬呀爬呀爬呀爬,爬呀爬呀蹦蹦蹦。)
师:宝贝们做的真漂亮呀,我们来学学小乌龟是怎么爬的?(教师一边念儿歌的第五句一边做动作:爬呀爬呀爬呀爬,爬呀爬呀蹦蹦蹦。)幼:趴着爬的。
师:我们在学一遍小乌龟爬好不好?幼:好(教师一边念儿歌的第六句一边做动作:爬呀爬呀爬呀爬,爬呀爬呀蹦蹦蹦。)一起来表演:
今天我们和小手做的游戏就到这里啦,宝宝们回家再给妈妈表演一下好不好,宝贝们再见!
第二篇:小手爬 教案
活动十:小手爬
教材分析:
《小手爬》是一首活泼而富有童趣的歌曲,本次活动中,小手爬爬的动作编排十分的有趣,幼儿再唱唱、跳跳、玩玩的过程中,不仅能增强音乐节奏感和动作的协调性,还可以结合身体的认知的已有经验,创编小手爬的不同位置,进一步增进对身体的认知。活动目标:
1.感受音乐旋律的上行和下行,能随歌曲、音乐旋律做小手在身体上爬行的动作。
2.小手爬的速度和位置与歌词和歌曲节奏匹配,能创造编歌并作出相应的动作。
3.感受小手在身体上爬的乐趣,锻炼小手的灵活。活动准备:
幼儿学会玩“爬山游戏”。活动过程:
一、教师带领幼儿一起玩手指游戏“爬山”,感受小手爬的乐趣。
提问:能干的小手还能爬到哪里去?鼓励幼儿用小手相互爬一爬。
二、组织幼儿学习律动,引导幼儿随歌词、音乐旋律做小手在身体上的爬的动作。
1.教师边清唱歌曲边按节拍做动作,引导幼儿观察教师手爬的方向和位置。
可以提问:小手先往哪个方向爬?后往哪个方向爬?小手往上爬爬到哪里?小手往下爬爬到哪里?
2.教师再次随音乐边唱边示范动作,每句结束时,突出小手爬到头顶上或小脚上一系列动作,引导幼儿关注动作与音乐的关系。
3.师幼共同听音乐,随音乐上下行做动作,感受和表现旋律的上下行。4.根据熟练程度,改变音乐速度,让幼儿体验快速演唱并做动作的乐趣。
三、鼓励幼儿创编歌曲,继续随歌词做动作。
分别让幼儿创编小手爬的不同位置,如:肩膀、耳朵、膝盖、等位置,创编小手爬的动作,如:跳、滑、飞等。
附歌曲:
歌曲:小手爬 1=B 2/4 1 1 2 | 3 3 4 | 5 5 6 | 5 头 顶 上,爬 呀 爬 呀 爬 呀 爬,7 7 6 | 5 6 5 4 | 3 0 2 0 | 1 0 ‖ 一 爬 爬 到 脚 背 上。
爬 到 |
6 5 |
第三篇:爬爬班课程教案
爬爬班(六)
教具:套塔,玩具
亲爱的宝宝们上午好,欢迎大家来到优能教育早教中心,我是董老师,欢迎大家。
一、走线:2分钟 目标:
1、通过走线练习来缓解宝宝的情绪,使宝宝更好地进入上课状态。
2、培养宝宝的平衡感,前庭觉感知音乐节奏,训练良好的行走姿势。
二、唱名字:3分钟 目的:
1、练习食指单一伸直表示年龄。
2、高兴能用拍手表示出来。
下面请大家坐下来休息一会,家长帮宝宝来做个自我介绍,介绍宝宝叫什么名字?几岁啦?
宝宝和老师一起拍手欢迎:“XX,欢迎你!”
三、套塔(精细动作)10分钟 目的:
1、训练手眼协调,同时让宝宝初步感知“一个”的概念。过程:
1、教师先示范将套塔一个一个从小棒上取下。
2、再将套塔一个一个穿上小棒,并说出“一个”“一个”。
3、在家长的帮助下让宝宝一个一个把套塔穿上小木棒,家长在宝宝套的时候说“一个”“一个”,同时提醒家长小心宝宝在套塔时木棒伤到眼睛。
四、体操:被动操5分钟 目的:
1、科学而系统的抚触和被动操,可以训练宝宝的各种大动作能力。
2、培养宝宝的生活情趣和良好的个性,从而促进婴儿的生理和情感发育。
3、改善因而睡眠,增强消化功能,提高免疫力。
过程:
1、“吊环”运动:仰卧,紧握其双手手腕,试探性地小心地向上提拉,尽量让宝宝自己屈膝,站起来。
2、摇晃运动:仰卧,一只手托臀部,另一只手托肩部,做前后方向的摇动,并且不断地哄逗宝宝(注:在宝宝逐渐适应后,颈部能挺好时,扶肩的手位逐渐向身体下部(背、腰)移动,以提高动作的难度。)
五、爬行10分钟
目标:练习爬行,培养四肢的协调性及力量,为走路打基础,促进脑前庭的发展。
教师和家长在前面用玩具逗引宝宝,让宝宝自己向前爬行。
六、“转呀转”
目标:让宝宝感受语言节奏的同时刺激宝宝的触觉。
第一句家长用一只手在宝宝手心画圆,第二句用食指和中指在宝宝手心走,按节奏由手心走到脖子,在宝宝脖子上挠痒痒。
一只胖胖毛毛熊,围着花园转呀转。一步两步三四步,就在这里蹭痒痒。
第四篇:小班音乐活动《小手爬》教案
小班音乐活动-小手“爬”
目标:
1、乐意参加音乐活动,能根据歌词内容做相应的动作。
2、在学唱歌曲的基础上,引发幼儿仿编歌词的愿望。
3、激发幼儿尝试用小手做游戏的兴趣。过程:
一、导入活动:
“昨天小朋友和自己的小手做了朋友,你的小手在哪里呀?请你的小手来跳个舞吧。”(教师放录音,带领幼儿用小手跳舞。)
二、进行部分:
1、“我们的手宝宝朋友会帮助我们做哪些事情呢?”(幼儿自由回答)
2、“今天,我的手朋友还会和我做游戏呢,瞧,老师的手朋友在做什么?”(教师一边念歌词前半段一边做动作)
提问:“老师的手朋友爬到哪里去了?”(头顶上)“我们再来看一看,手朋友又爬到哪里去了?”(教师一边念歌词的后半段一边做动作)
3、“我们一起来学学小手做的游戏。”教师带领幼儿边念歌词边做小手“爬”的动作。
4、“今天,我的手朋友还会一边唱歌一边做游戏呢。我们一起来听听小手‘爬’的歌。”教师范唱歌曲。
5、教师带领幼儿一边唱歌一边做动作。
6、鼓励幼儿在不同节奏的音乐伴奏下和老师一起演唱歌曲。
7、仿编歌曲。“小手除了可以爬到头顶上小脚上还能爬到我们身体的哪些地方呀?”(鼓励幼儿大胆表达自己的想法)
8、“小手除了可以在我们身体上爬还能在哪些地方爬呀?”(让幼儿唱自己仿编的歌词并做出相应的动作)
三、结束部分:
“今天手宝宝和我们做了好玩的游戏,回家以后和你们的爸爸妈妈也来做这个好玩的游戏,好吗?”
第五篇:音乐游戏教案及反思《小手爬》
中班音乐游戏《小手爬》
活动目标:
1.乐意参加音乐活动,能根据歌词内容做相应的动作。2.在学唱歌曲的基础上,能跟着老师一起仿编歌词。
3.激发幼儿尝试用小手做游戏的兴趣。活动准备:
身体部位的图片若干;幼儿已有认识身体部位的认知经验。活动过程:
一、开始部分
教师带领幼儿作“点鼻子”的游戏,要求幼儿迅速准确地指出五官及身体部位。1.师:我们一起来点点身体的部位。老师说什么,小朋友就点什么。准备好了吗? 2.师:现在老师的速度要加快了,看看谁指的又快又准确。小耳朵竖起来,听仔细了。3.师:小朋友真是聪明,都能认识自己身体的部位了。它们的用处也都很大。那么我们的小手可以用来做什么啊? 幼:洗脸、刷牙、梳头、跳舞„„
4.师:老师的小手不仅会做这些事情,还可以在身上爬。看,好玩吗?(教师示范)今天呀,小手要跟我们小朋友来玩一个游戏 “小手爬”。
二、基本部分
(一)幼儿学做律动。
1.教师示范一边念儿歌一边做动作师:瞧,老师的手朋友爬到哪里去了?(教师一边念儿歌的前半段一边做动作:爬呀爬呀爬呀爬,一爬爬到头顶上。)幼:头顶上。师:对了,请再继续看这会儿又爬到哪里去了?(教师一边念儿歌的后半段一边做动作:爬呀爬呀爬呀爬,一爬爬到小脚上。)幼:小脚上。
2.教师带领一边念儿歌一边做动作师:现在小朋友们伸出自己的两只小手放在肚皮上准备好,一起来学学小手爬的游戏。
3.教师示范一边唱歌一边做动作。
师:好的,小朋友们真能干,都学会小手爬了。现在啊,小手说他要一边唱歌一边跟我们做游戏,我们来听听,他唱的什么歌?(教师一边唱一边做动作)好听吗?小手准备好,跟着老师慢慢的唱,一边做小手爬的游戏。4.教师带领幼儿一边唱歌一边做动作师:小手说爬的太慢了,要快快爬呢!让我们跟着庄老师的琴声唱的快一点,一边唱,一边做动作。小朋友们真棒,这也难不倒你们。让我爬的最最快一些。(教师鼓励幼儿用不同的速度一起演唱与做动作。)
二、幼儿仿编歌曲
1.师:小手除了可以爬到头顶上、小脚上‘还能爬到我们身体的哪些地方呀?(鼓励幼儿大胆表达自己的想法)幼:肩膀上、鼻子上、眼睛上、嘴巴上、耳朵上„„
2.师:嗯,那我们现在把这些部位都放到歌里面,我们一起来唱一唱,做一做吧。(教师出示图片,与幼儿一起做幼儿仿编的新动作。)
3.师:现在我请一个小朋友上来做回小老师带领大家一起唱,其他小朋友跟他一起唱。(幼儿做小老师带领大家做仿编的新动作。)
4.相互爬,集体练习。
师:小手爬得真开心,它还想到旁边小朋友身上去爬一下,请你快快找到自己旁边的小朋友!一起来爬一下。让我们的小手爬到旁边小朋友的身上。注意爬的时候也要唱出来。
三、结束部分
师:今天,小手和我们做了好玩的游戏。客人老师们看了也都想玩,现在我们也来和客人老师们玩这个好玩的游戏,好吗?让我们的小手爬到客人老师的身上去,一边爬一边唱。
四、活动延伸
小朋友们回家后也可以和爸爸妈妈们来玩这个游戏。活动反思:
《小手爬》是一首活泼富有童趣的歌曲,通过游戏的方式让幼儿在音乐中感知手的动作变化与身体接触,进一步了解身体的不同部位,从而产生愉快的情绪。节奏平稳很容易表现游戏时欢快的情绪,很适合中班幼儿边唱边玩手指的音乐游戏。
在《小手爬》的活动中,我先引导幼儿小手爬的样子,再邀请幼儿在自己身上从上往下、从下往上爬到指定的地方,在活动中一边做动作一边听教师朗诵歌词和范唱歌曲。整个学习活动,始终以幼儿为主体,变过去的“要我学”为现在的“我要学”。遵循由浅入深的教学原则,幼儿在唱唱、听听、动动、想想、试试的轻松气氛中掌握活动的重、难点,让幼儿动脑筋想方法创编来调动幼儿积极性、主动性和创造性,使幼儿愉快地投入到整个活动中。“把课当游戏上,把游戏当课上”。
整个活动以音乐游戏贯穿始终,各环节衔接自然。而且由于采取边唱边和幼儿一起玩的形式,因此幼儿在不知不觉中就学会了歌曲和动作。也充分调动了孩子们“玩耍”的热情。不足的是:在活动中,我让孩子们爬到其他小朋友的身上爬一爬,孩子们都不够积极,怕痒,嘴巴不出声唱出歌词来。可能我的组织语言还不够好,课后我会继续进步。