小学音乐教师资格面试《森林狂想曲》教案[全文5篇]

第一篇：小学音乐教师资格面试《森林狂想曲》教案

小学音乐教师资格面试《森林狂想曲》教案

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一、教学目标

【情感态度与价值观】在情感熏陶和感染下，丰富大自然当中各种声音的情感体验。

【过程与方法】采用演唱和表演的方式，熟悉三部分的音乐旋律，提高音乐的记忆能力和创新能力。【知识与技能】能辨别各段旋律的顺序，了解曲式结构。

二、教学重难点

【重点】用不同的情绪演唱三段音乐旋律。【难点】根据音乐旋律配音效。

三、教学用具：多媒体、电子琴、打击乐器。

四、教学过程(一)新课导入

播放小动物的叫声(小鸟、蝈蝈、大象等)，由学生猜并模仿各种小动物的动作或声音。(二)新课教学

1.初次欣赏音乐片段,聆听音乐中的声音

师：从音乐中同学们听到了那些声音?能模仿它的声音吗? 学生自由回答并模仿听到的小动物的叫声(小鸟、蝈蝈、青蛙、流水等很多的声音)。2.再次欣赏音乐片段。(1)为音乐配伴奏

拿着乐器的学生跟随音乐敲击乐器，表演一种自然界的声音。没有乐器的学生跟随音乐做身体律动，表演一种自然界的物体。(2)简单介绍乐曲。3.完整的欣赏音乐

(1)完整的感受音乐的情绪(轻松、愉快的心情)(2)熟悉三段音乐主题。

①聆听音乐，分辨三段音乐主题。

②老师弹奏音乐主题A、B、C，学生学唱

老师示范并引导：演唱音乐主题A、B时用轻快、短促、高位置、弹性的声音演唱，注意旋律中的换气记号。演唱音乐主题C时速度稍慢，旋律要清晰，注意弱起和换气记号。

③学生再次跟琴学唱。④整体演唱三段主题。

(3)学生根据旋律主题A，加入自己喜欢的声音。(加入音效)(三)巩固提高，了解曲式结构。

1.学生根据图表，聆听音乐，判断音乐的主题旋律 2.学生根据图表讨论分析曲式结构

师：请同学们给你们的小脑袋插上翅膀，以小组为单位讨论：歌曲分为几段呀?(全曲共由三个主题交替构成，是一个多段体结构的乐曲)3.了解音效(开头、中间、结尾处是很多自然界的声音，我们把它叫做音效)

4.完整的演奏音乐作品

(1)学生分三组分别模仿开头、中间、结尾的三个音效部分，并歌唱音乐主题、为音乐主题部分配伴奏。

(2)师生评价。(四)课堂小节

今天这节课我们就上到这里，希望同学们以后能够欣赏到更多更美的大自然音乐，再见。

五、板书设计

六、教学反思

查看更多教案，推荐您阅读：面试备考指导|13个学科教案【汇总篇】（按住ctrl点击查看）

第二篇：2017教师资格面试教案：小学音乐《森林狂想曲》

2017教师资格面试教案模板：小学音乐《森林狂想曲》

小学音乐《森林狂想曲》教案

一、教学目标

【情感态度与价值观】在情感熏陶和感染下，丰富大自然当中各种声音的情感体验。

【过程与方法】采用演唱和表演的方式，熟悉三部分的音乐旋律，提高音乐的记忆能力和创新能力。

【知识与技能】能辨别各段旋律的顺序，了解曲式结构。

二、教学重难点

【重点】用不同的情绪演唱三段音乐旋律。

【难点】根据音乐旋律配音效。

三、教学用具：多媒体、电子琴、打击乐器。

四、教学过程

(一)新课导入

播放小动物的叫声(小鸟、蝈蝈、大象等)，由学生猜并模仿各种小动物的动作或声音。

(二)新课教学

1.初次欣赏音乐片段,聆听音乐中的声音

师：从音乐中同学们听到了那些声音?能模仿它的声音吗?

学生自由回答并模仿听到的小动物的叫声(小鸟、蝈蝈、青蛙、流水等很多的声音)。

2.再次欣赏音乐片段。

(1)为音乐配伴奏

拿着乐器的学生跟随音乐敲击乐器，表演一种自然界的声音。

没有乐器的学生跟随音乐做身体律动，表演一种自然界的物体。(2)简单介绍乐曲。

3.完整的欣赏音乐

(1)完整的感受音乐的情绪(轻松、愉快的心情)

(2)熟悉三段音乐主题。

①聆听音乐，分辨三段音乐主题。

②老师弹奏音乐主题A、B、C，学生学唱

老师示范并引导：演唱音乐主题A、B时用轻快、短促、高位置、弹性的声音演唱，注意旋律中的换气记号。演唱音乐主题C时速度稍慢，旋律要清晰，注意弱起和换气记号。

③学生再次跟琴学唱。

④整体演唱三段主题。

(3)学生根据旋律主题A，加入自己喜欢的声音。(加入音效)

(三)巩固提高，了解曲式结构。

1.学生根据图表，聆听音乐，判断音乐的主题旋律

2.学生根据图表讨论分析曲式结构

师：请同学们给你们的小脑袋插上翅膀，以小组为单位讨论：歌曲分为几段呀?(全曲共由三个主题交替构成，是一个多段体结构的乐曲)

3.了解音效(开头、中间、结尾处是很多自然界的声音，我们把它叫做音效)

4.完整的演奏音乐作品

(1)学生分三组分别模仿开头、中间、结尾的三个音效部分，并歌唱音乐主题、为音乐主题部分配伴奏。

(2)师生评价。

(四)课堂小结

今天这节课我们就上到这里，希望同学们以后能够欣赏到更多更美的大自然音乐，再见。

五、板书设计

六、教学反思

第三篇：小学音乐《森林狂想曲》教案1

音 乐 研 究 性 教 学 案 例

阳

光

小

学

王 丽 2014、欣赏《森林狂想曲》教学设计

教学内容：欣赏《森林狂想曲》 教学对象：小学五年级学生 教学时间：一课时 教学目标：

1.通过欣赏《森林狂想曲》，培养学生热爱自然、亲近自然的感情。

2.通过欣赏乐曲，学生能记忆主题旋律并能正确分辨乐曲的结构。

教学重、难点：

1.通过反复聆听，学生能记忆乐曲旋律，分辨乐曲不同乐段。2.通过欣赏，学生能展开丰富的想象，并能创造性地为乐曲进行伴奏。教材分析：

《森林狂想曲》这首乐曲由A、B、C三个乐段轮番演奏，首尾和中间穿插有实地录制的“音效”。三个乐段均为五声羽调式，B、C段是A段的变奏。A段上句结束在属音“3”，下句结束在主音“6”上，具有呼应关系。B段一开始似乎转到了大调，但随后又转到了羽调式，使乐曲增添了新鲜感。在C段中各乐句改为弱起，并且都在较高音区盘旋，但仍保留了许多A段的因素。这首乐曲既有电声乐器，又有森林中各种动物、昆虫的鸣叫声和风声、雨声、流水声的录音，使人听来犹如身临其境一般。整支乐曲充分表现了森林居民与大自然和谐相处、其乐融融的情景。教学过程：

一、创设情境，导入新课

1.导入：今天的音乐课呀老师为大家带来一段音乐，同学们仔细聆听，听听有什么声音？这些声音使你联想到什么地方呢？教师播放引子部分。（生回答：各种昆虫、鸟鸣的叫声、还有风声、流水声）

2.教师总结：同学们你们知道吗，刚才我们听到的这些动物声音都是自然界真实声音的再现，在音乐中被称为“音效”。音效的作用就是给人身临其境的感觉，那你们有没有这样的感觉呢？那接下来就让我们开始今天的森林之旅即《森林狂想曲》。二．欣赏乐曲，感受音乐

1、小动物们听到这个消息非常高兴，他们决定举办一场盛大的森林音乐会来欢迎我们，那就让我们听着音乐出发吧。教师播放ABC三段旋律，学生带着这样的问题来听。（1）乐曲的情绪是怎样的？（2）音乐中的主要演奏乐器是什么？

（我们以前学过乐器分为两类，谁知道哪两类？那你认为笛子是？小提琴是？）

2.不知不觉我们已经到了森林深处，小动物们已经在等我们了。（1）青蛙先生已经等不急了，急忙说：“我先来吧”！①大家仔细聆听，听完后说说你有什么感受？听到这样的音乐你联想到了什么？（多媒体播放音频）

②我们再来听一遍，你们试着小声哼唱乐谱，老师画图谱

③提问：大家看老师的图谱，你发现旋律有什么特点呢？ ④师带生一起边画图谱边唱旋律感受

⑤教师弹奏，学生画图谱唱旋律，拿双响筒的同学在长音的后两拍模仿青蛙的叫声。

（2）森林里想起了热烈的掌声，此时此刻天鹅已经在湖面准备跳舞了。

① 请大家仔细聆听音乐，观察旋律哪一处相同哪一处不同？ ② 对比青蛙先生和天鹅女士的旋律，同学们仔细观察有哪一处旋律是完全相同的？

（教师小结：结束句完全一样，这是一个听辨难点，一会儿在听的过程中你们可要仔细听前面的旋律）③ 放手让学生轻声哼唱乐谱。④ 教师弹奏，学生视唱乐谱。

⑤ 老师突发奇想，想用不同的乐器为天鹅伴奏共同表演，你们来评价一下。

⑥ 播放音乐，师生一起展示。（3）小朋友你们表现真棒！接下来由我百灵鸟为大家高歌一曲。

①你们听听我在速度、节奏音区方面有什么变化？(速度由原来的快变为中速，稀疏与密集的节奏是相同的，音区提高)②学生用串铃和双响筒为乐曲伴奏。

3.教师小结：同学们表现真不错，今天我们欣赏的青蛙、天鹅、百灵鸟乐曲中虽然三段旋律不一样，但是它们都运用了同一种创作手法，那就是“重复”，重复有完全重复和变化重复，那你们觉得我们今天欣赏的乐曲中重复属于哪一种？

4.这时候森林之王狮子说话了，我想考考大家，我们一起听辨乐曲，请同学们用你们准备好的彩色卡片举你听到的主题 A主题 红色 B主题 黄色 C主题 紫色

5.同学们真了不起！不知不觉太阳落山了，我们也踏上回家的旅程。突然在我们前面遇到一个难关，同学们你们能闯过难关吗？老师把大家分为两组，一组同学完整写出乐曲演奏的顺序，二组同学在空格内填上乐曲演奏的顺序。我们来比赛，看哪组同学最先走出森林。

6.同学们你们真勇敢，我们应该好好庆祝一下，大家一起来参与吧！

听音效

大家仔细听，拿双响筒的同学模仿青蛙的声音 听到A

响板伴奏，其他同学边画图谱边感受旋律 听到B

我们全体自弹自唱

听到C 拿串铃和双响筒的同学伴奏，其他同学按节拍打响指伴奏

三．拓展活动，保护森林

同学们你们真棒！经过大家的努力我们终于走出了美丽的大森林，心情真是高兴啊！当然只有全人类共同努力，我们的森林才不会消失，它才会更加美丽更加富饶，我们才能听到这么美妙的音乐，那就从我们自己做起，每年的3月12日呼吁更多的人参与植树造林吧！

第四篇：大班音乐《森林狂想曲》

大班音乐《森林狂想曲》

大班音乐《森林狂想曲》

活动目标：

1.发散幼儿的思维，感受、想象音乐的美好意境。

2.能根据自己的想象用乐器或肢体动作创造性的表现音乐。

3、体验和同伴合作表演、游戏的快乐。

活动准备：昆虫和动物图卡、森林画面、图谱、空白卡片

活动过程：

一、感受音乐

教师：今天我要和小朋友一起来分享一首我觉得非常好听的音乐，请小朋友来欣赏一遍吧。

1、观看画面，倾听音乐，说说自己对音乐的感受。（听第一遍）

教师：你觉得这段音乐怎么样？听完有什么感受？

2、强调幼儿再仔细的听一遍，辨别出音乐中有哪些动物的叫声。（听第二遍）

教师：那我们再听一遍音乐，请你听听音乐中有什么动物发出叫声。

3、先请幼儿说说听到的动物叫声，再请幼儿猜测想象这些动物随音乐在干什么？

教师：你觉得这些动物随着音乐会做什么呢？（唱歌、跳舞、游戏等）

二、分段理解表现音乐

1、出示昆虫和动物的图卡，让幼儿选择自己喜欢的动物并模仿动物的叫声。（ABAB）

教师：请你模仿一种动物的叫声来随音乐唱一唱。

2、出示节奏卡（1），请幼儿挑选几种动物来有节奏模仿叫声。

教师：小动物们唱得都不错，不过呢要是有节奏些就更好听了。

3、将图片贴在节奏卡下，提示幼儿随音乐有节奏的模仿动物叫声。

4、请幼儿想出简单的标志来表示动物唱歌。

教师：你们觉得用什么样的标志来表示动物唱歌呢？

5、请幼儿创编动物跳舞的动作，教师加以整理。

教师：小动物唱完歌，还要做什么呢？

6、出示节奏卡（2），请幼儿想出表示动作的标志来对应节奏。

教师：小朋友创编的动作都很好，不过要是有节奏些跳起来会更加的美。

7、看节奏卡，练习两遍。（C）

8、和幼儿讨论制定小动物唱歌跳舞的图谱。

9、完整的随音乐表演一两遍。（ABABC）

10、分角色表演。

三、感受理解延伸

教师：小动物们又唱又跳，好高兴。你们还想用什么方式来表现音乐呢？（打击乐）

1、出示几种乐器，请幼儿选择和动物相匹配的乐器。

教师：你觉得用什么乐器来表示青蛙呢？

2、教师和幼儿商量打击乐图谱。

3、看图谱，用乐器练习演奏。

四、结束游戏

幼儿围成圆圈，在老师的语言提示下，静静的欣赏音乐一遍。

教师：小动物跳累了，休息了，静静的听着音乐睡着了。

第五篇：森林狂想曲教案

森林狂想曲教学设计

教学内容：欣赏小乐队合奏《森林狂想曲》 教学目标：

1、初步熟悉《森林狂想曲》的音乐，能轻快活泼哼唱主题旋律。

2、能分辨出主题A,并能完成课本练习。

3、感受森林的无尽魅力与神奇，深刻体会保护森林的重要性，从而更加热爱大自然。教学重难点：

重点：体会乐曲活泼愉快的情绪，感受真实的音效。难点：对主旋律的哼唱与情感体会。教学准备：钢琴、视频、课件、卡片、音响 教学过程：

一 创设情境 导入新课

1、导入新课：

师：（课件播放热带雨林图片）同学们，请看大屏幕，这是什么地方？（学生观看幻灯片并回答）

师：这是宝岛台湾南部的热带雨林，这样的地方给你什么感觉？（用词语表示）生：（美丽、神秘、向往）

师： 美丽的大森林是大自然赋予人类的天然宝库，充满着无穷的神秘感，在大森林里有各种各样的声音，今天我们要欣赏的乐曲就是关于这美丽而神奇的大森林的，这首作品曾被誉为“全世界最好听的大自然的音乐”，它就是选自《全世界第一张台湾大自然音乐专辑》中的——“森林狂想曲”。（板书课题）

师：接下来就请大家跟我一起来一次心灵的森林之旅，走进大森林，亲近大森林，听一听这纯美动听的自然之声！

二、欣赏乐曲、感受音乐

1、课件展示森林之旅第一站“听森林”。静心聆听乐曲，你都听到了什么声音？（生听音乐）生：许多动物的叫声 师：都有哪些动物的叫声？ 生：鸟类、蛙类蝉类、虫类 师；同学们，这些都是真实声音的重现，在音乐中被称之为“音效”，音效的作用就是给人一种真实感，有种身临其境的感觉。

教师播放课件中的图片和声音让学生简单模仿一下，教师给予恰当的鼓励性的评价。

2、师：一首好听的乐曲最能吸引人的就是动听的旋律了，这首乐曲的旋律非常好听，也很容易哼唱，下面同学们听着乐曲伴奏，用LA哼唱旋律（课件展示森林之旅第二站“唱森林”。）老师弹琴，学生模唱。

我们还可以用什么音来模唱？（可以用森林中小动物的叫声）分组：青蛙的叫声呱呱，小鸟咕咕的叫声，师：真棒！就像一场动听的森林音乐会。

师：除了可以唱出旋律，我们还可以用自己的身体为音乐伴奏，想一想可以用什么方法伴奏呢？（拍手、拍腿、捻指等）

下面就让我们分组来配合一下，三组同学表演不同的主题音乐，分别用不同的身势加以伴奏（请同学们自己选择伴奏形式）例如：

A组即A段旋律身势表演，伴奏形式拍手，B组即B段旋律，伴奏形式拍腿，C组即C段旋律，伴奏形式捻指

3、师：听着同学们哼唱的森林狂想曲的旋律，还真有种置身于大森林里的感觉，但是在森林里行走探险也不是一件容易的事情，一不留神就会遇到一些想不到的困难，（比如说凶猛的动物，迷路），在我们的前方就遇到了一个小困难，同学们能不能闯一闯度过难关呢？

（课件展示森林之旅第三站“闯森林”）看看到底是什么障碍挡住了咱们的去路呢？

（乐曲中的主题旋律重复出现多次，你能填写完整下面的空缺之处吗？）听乐曲，各小组共同合作完成空缺。（课件播放完整听赏全曲）

三、拓展活动

歌颂森林

同学们真棒，经过大家的努力咱们终于走出了美丽的大森林，心情真是高兴啊，内心有了一种想赞美的冲动。（进入森林之旅第四站“诵森林”）咱们同学们能不能用自己话写成歌颂森林的诗句呀？（四个人一组）

同学们写得真好，保护美丽的大森林是我们义不容辞的责任。我们同学应该怎么做? 有了同学们和全人类的努力，相信森林不会消失，它会更加美丽，更加富饶。让我们带着美好的期望再次聆听这首好听的乐曲。（生可选择自己喜欢的方式为乐曲伴奏，也可按之前的排练顺序）

在乐曲《森林狂想曲》中结束本课。