纸条变变变(教案)

第一篇：纸条变变变(教案)

小班美术教案：纸条变变变

活动目标

1、体验用纸条创作的乐趣。

2、学习各种颜色的纸条制作水果、动物等有趣的图案，发展小肌肉动作。

3、尝试根据纸条作品模仿儿歌。活动准备

1、各种颜色的纸，剪成条。

2、剪刀、胶水、底纸每人一张，彩笔。

3、轻柔、优美的背景音乐

活动过程

1、老师有个神奇的魔法帽，能变出什么呢?我们一起来瞧一瞧！教师出示魔法帽，从里面拿出长长的系在一起的不同颜色的纸条。请幼儿来抽出长长的纸条，纸条最下层系着纸条制成的手工作品。让发现彩色纸条引起幼儿兴趣。

一起观察欣赏小作品

“小朋友纸条还可以做什么东西呢？”

2、出示纸条制成的各种手工作品，让幼儿感受作品的美。请幼儿看一看、想一想、说一说、怎么做成的？用到了什么东西？如何制作？

3、教师示范（边做边讲解制作方法，引发幼儿制作兴趣。小纸条，变变变，变什么？变只蜗牛慢慢爬.......让幼儿学一学蜗牛的动作，说一说儿歌，增加幼儿兴趣。教师介绍材料，以及使用方法，跟小朋友说悄悄话，注意卫生事项。

4、幼儿操作：教师播放轻柔、优美的背景音乐，让幼儿在音乐的伴奏下轻松愉快的制作。教师巡回指导幼儿选用多种颜色的纸条，制作和别人不一样的画面，粘贴在底纸上，注意颜色的搭配。

5、展示作品：让幼儿用自己的大拇哥二拇弟变成小镊子，夹起自己的画让大家们欣赏，并引导幼儿用儿歌描述作品“小纸条变变变，变成.....”

6、让我们一起将制作的作品装饰在我们的教室里吧！活动反思

孩子们能用纸条变出很多漂亮的作品来，但是由于孩子们年龄的特点，他们的小手还不是那么的灵活，多进行几次这样的活动就会更好一点了。

第二篇：变变变教案

活动目标

能按指令模仿各种动物的动作。活动准备

物质准备：魔术棍。活动指导

1.引题：小动物们，我们一起到森林里去玩吧。

引导幼儿扮自己喜爱的小动物，模仿它们的动作，在草地上玩耍。2.介绍玩法：教师扮魔术师，手持“魔术棍”，引导幼儿变各种动物。如果变得不对，“魔术棍”一指就原地不动。如“魔术师”念：“变变变，变变变，变成长鼻子大象。”幼儿马上变大象，模仿大象的动作。“魔术师”不断发出“变乌龟”“变虫子”“变大马”“变袋鼠”等指令，幼儿按指令模仿各种动物。等数个幼儿原地不动时，游戏重新开始；反复进行。

3.交代规则：（1）幼儿应按指令模仿相应动物。（2）做错动作者应原地不动。

4.活动推进：教师应根据幼儿动作水平由易到难，由慢到快发出指令。

5.放松活动：天黑了，小动物们做各种动作，高高兴兴回家休息了。活动建议

待幼儿熟悉游戏后，可让幼儿扮魔术师，分组活动。

第三篇：纸品变变变教学反思

《纸品变变变》教学反思

本课是利用各种颜色的皱纹纸进行艺术造型的有趣活动，根据材料性能运用合适的工艺手段进行构思，设计和制作。

教学中，我让学生先随意的折编纸条小零件，在制作中了解基本方法；接着，让他们根据自己折编的纸条进行大胆联想，启发学生的想象力；随后，再引导学生根据组合零件的形态变化采用小组合作的方式，在限定的时间内共同创意、构思一件新作品。学生在这一过程中，即掌握了纸条工艺品，也开拓了学生的想象创造思维。

通过这一课的教学，我更深刻体会到分组合作练习这一环节安排的重要性，合作学习能开启学生的新思路，带给人意想不到的效果，同时也增加了他们的合作意识。在合作学习中，学生是学习的主人，教师只是从旁协助、引导的角色。学生之间积极地讨论、交流、创作，起到了相互促进，相互影响的作用。当然，这里也有教师和学生之间的互动，教师在这种场合下也只是一个参与者的角色。学生在这里体验到了平等、民主、友情，也体验到了在集体中探求知识，积极参与的乐趣。这种合作精神与能力的培养对学生的影响很大，事实上也证明了他们在这种欢快的环境中被激发了潜能，张扬了个性，发挥了无穷的想象力。

本课是一堂手工课。而手工课最紧张的就是时间，上课之前我让学生准备好这堂课所需要的材料，原本以为没几个同学会响应，但走进教室几乎每个同学面前都有一堆彩色皱纹纸、还配好了剪刀、胶水和双面胶，整堂课上同学们的热情很高，创作欲望很强，互动非常热烈，搓、卷、折、压、扭、揉等方法运用恰当，个个都是能手，学生创作也是各有千秋，不拘于教材，有的制作水果，有的制作动物、还有的制作植物令我折服。可惜的是时间有限，部分同学的作品完成的不够完美，个别作品底稿设计还缺少创意。

我认为随着教育改革的不断深化，综合实践课在培养全方面发展的素质人才的作用越发显得重要。它可以教育学生树立审美观念，培养学生审美能力，培养学生认识美，创造美的能力，综合实践课基本特征是具有示之以形的形象性，动之以情的情感性和寓教于乐的愉悦性，它的这一特性是其它教育所不能取代的。

综合实践课是一门特别的学科，它能让学生学到绘画与制作的本领；能培养学生的综合能力，发挥学生在各个方面的才华；能使学生感受美；能使学生热爱学习。如今的综合实践课不再是以前那样，教师只是照着书本讲，学生听教学，在课堂中以发展学生为本，使学生成为学习的主人；在作业过程中，更注重学生在学过程中的探究，让学生学得轻松，学得快乐。综合实践课堂就好像一个乐园，让学生乐在其中。

我想通过综合实践教学活动去唤醒他们对生活的感受，引导他们用基础的艺术形式去表现他们内心的情感，陶冶情操，提高审美能力，达到认识、操作、情感、创造的整合的道路中，我还有很多的不足，在以后的教学过程中，我会不断提高素质，不断的改进教学方法，上好综合实践课。让学生掌握一定的知识和基本技能技法，培养学生具有一定观察能力、思维能力、构图能力和辨别、调色能力的同时，努力为学生创造一个轻松愉快，有趣味的学习环境和气氛。

第四篇：象形文字变变变教案

金蕾鹤林幼儿园园本教研——艺术领域

时间：2018年4月24日

班级：大四班

执教者：傅佳佳

评价人：

活动内容：艺术：

象形文字变变变（添画）

活动评价：

【活动内容】艺术：

象形文字变变变（添画）

【活动目的】

1、对象形文字感兴趣，在借形想象中体验绘画的乐趣。

2、能够根据象形文字进行借形想象、大胆添画新形象。

【活动准备】

经验准备：认识一些简单的象形文字。

物质准备：1、象形文字视频。

2、蜡笔、彩笔、纸扇、画轴。

【活动过程】

一、欣赏象形文字视频，引起兴趣。

师：今天老师要和小朋友们一起做个游戏，在玩游戏之前我们先来看一段视频，看完之后告诉大家你看到了什么？

小结：刚才你们看到的古代的文字叫做象形文字，古代人为了表达他们的意思而发明的文字。

师：今天我们就来和这些象形文字做一个“象形文字变变变”的游戏。

二、能够根据象形文字进行借形想象、大胆添画新形象。

1、出示象形文字，幼儿共同想象添画。

师：看看老师这有几个象形文字，它像什么呢？添上几笔会变成什么呢？

2、请个别幼儿上台进行添画。

3、幼儿创作，教师随机指导。

（1）材料介绍。

（2）要求：①想好自己要写的象形文字，选择1-2个再进行添画。

②象形文字要写大一点，用黑色彩笔写。

三、交流分享。

1、互相介绍自己的作品。

2、说说画面里的故事，进一步感受文字变变变的乐趣。

第五篇：《小手变变变》教案

《小手变变变》教案

教学对象：4-6岁

教学工具材料：白色画纸，彩色笔/油画棒

一、问候语 1分钟

Good morning/afternoon，dear students/ boys&girls！Welcome to Gekoo！

Today we are going to draw something，do you want to know what about it？

/ Now we are going to draw.二、导入：2分钟

师：“小朋友，今天我要教大家一个有趣的魔术！” “大家准备好了吗？” “今天我们一起来画小手变变变！”

（激起兴趣，导入新课题）

三、讲授新课（画法和范画）：12分钟

Step one: “请大家举起你的左手，注意是左手不是右手哦！”把左手印在白纸的正中间，然后右手拿起你的笔沿着左手的边线一直画（一边示范）； Step two: “现在看我把这只小手变出什么东西？”“噢，这是什么？”（老师在纸上画示范可在五根手指上添画，变成各种动物）

Step three: 掌心空白的地方可以画一些线条（直线、波浪线、锯齿线...）和花纹（圆形、月牙、星星、爱心、三角形、正方形、蝴蝶结...）

Step four: 最后涂上颜色

四、学生制做：20分钟

教师巡堂指导（播放背景音乐）

五、课堂小结 5分钟

“小朋友都画好了吗？””老师点评:“这幅画很漂亮，颜色很丰富！创意不错！..”学生互相评价作品

Have you finished the painting.Everyone look ,this painting is very beautiful, very rich in color,creative good.回顾今天的课堂内容，“今天我学会了„„” Today I learned to draw