句子变变变教案

第一篇：句子变变变教案

句子变变变

--四年级句子修辞专项复习教案

潍坊高新区东明学校 季慧芹

教学目标：

1.能够正确判断比喻句，认识排比句。

2.会写较生动的排比句，会把普通的句子改写成生动的比喻句、拟人句。3.生活中会运用比喻句、拟人句和排比句进行说话和写作。教学重难点：

1.会写较生动的排比句。

2.生活中会运用比喻句、拟人句、排比句进行说话和写作。

课前准备：学习任务单：生从本册课文中对学过的修辞手法进行归类，每一类找一个例句并自己写一个句子写在A4纸上。

教学过程：

一、直接导入

同学们，我们已经进入了句子的专项复习。周末我们对本册的句子修辞进行了归类复习。快快把你自己整理的资料拿出来与组员们一起交流分享吧。（时间3分钟）

师：哪个小组来说说你们归纳出的修辞类型？ 生说，师板书。

二、分类复习

（一）比喻句

师：今天我们先来复习比喻、拟人、排比这三种修辞手法。我们先来复习比喻。请一位同学读一下本环节的学习目标。

指名读。

师：目标明确了，现在让我们一起睁大火眼金睛来辩比喻。请四个组的四号同学来回答。

师：大家表现不错，现在老师请大家欣赏昆明湖的美景。看到后我忍不住发出感叹：昆明湖真绿呀！但老师的这句话还没有把昆明湖的绿写具体写生动。谁来帮帮老师？

指名说。（昆明湖绿得像一块碧玉！）师：谢谢你的帮助。下面谁能把雪花也写的生动具体些。指名说。

师：你的话让雪花变得更可爱了。这是我们正在盼望的春天。现在和你的同桌一起为春天写一个比喻句吧！

同桌交流。（1分钟）指名说。

（二）拟人句

师：你们说得真棒！比喻就像一个魔术师，把我们描写的景物变得更美了。现在让我们赶紧进入下一个环节吧，拟人已经等不及了。请同学们看一下这个环节的学习目标。

出示拟人句的两种类型，让生简单了解。（这一小环节是否有必要？）师：请你说一个拟人句让自己身边的事物活起来吧。指名说。

师：接下来让我们拿起小练笔，改写两个拟人句。（2分钟）改完同桌交流，指名说。

（三）排比句

师：拟人的作用真神奇，把事物都变活了。接下来让我们认识下一种修辞手法----排比。出示学习目标。生默读。

师：排比是把3个或3个以上结构相似，内容相关，语气一致的语句排列在一起。把你从课本上整理的排比句读一读吧。

生自读，指名读，出示两个排比句齐读。师：读完之后，你有什么感觉？

指名说：鸟的场面很壮观。云的变化很多。

师：是啊！排比给人留下了鲜明的印象。老师给大家带来一组对话。请大家认真读，分别给“小草，风，树”续写三句话，组成一个排比句。

指名说。

师：你的话让我们喜欢上了这几种事物。刚才老师发现我们班的一位同学写的排比句是这样的：图片出示。

师：我们观察这个句子有什么问题？ 指名说：不规范，不生动。

师：现在让我们一起帮帮他，把这个排比句变得规范生动起来。（3分钟）小组合作改写。指名交流。

三、拓展运用

师：看来要想用好排比句，不仅要做到规范，还要把句子尽量写具体写生动。复习完了三种修辞手法，现在让我们好好来利用吧！

出示快乐实践园：（二选一）

1.同学们：用我们刚才学过的修辞方法把下面一段话打扮得美美的吧。

我家旁边的小花园非常漂亮，里面有植物，动物也很多。春天鲜花都开了，夏天植物长得茂盛，秋天有落叶，冬天还有小动物。

2.以下面的句子为开头，运用三种修辞手法，描写一个片段。清晨，我来到小公园„„ 生自主写（8分钟）指名交流。

师：今天我们重点复习了三种修辞手法：比喻、拟人和排比。剩下的我们下节课再继续。同学们，学的目的在于运用，希望我们在生活中能够做到活学活用。

第二篇：变变变教案

活动目标

能按指令模仿各种动物的动作。活动准备

物质准备：魔术棍。活动指导

1.引题：小动物们，我们一起到森林里去玩吧。

引导幼儿扮自己喜爱的小动物，模仿它们的动作，在草地上玩耍。2.介绍玩法：教师扮魔术师，手持“魔术棍”，引导幼儿变各种动物。如果变得不对，“魔术棍”一指就原地不动。如“魔术师”念：“变变变，变变变，变成长鼻子大象。”幼儿马上变大象，模仿大象的动作。“魔术师”不断发出“变乌龟”“变虫子”“变大马”“变袋鼠”等指令，幼儿按指令模仿各种动物。等数个幼儿原地不动时，游戏重新开始；反复进行。

3.交代规则：（1）幼儿应按指令模仿相应动物。（2）做错动作者应原地不动。

4.活动推进：教师应根据幼儿动作水平由易到难，由慢到快发出指令。

5.放松活动：天黑了，小动物们做各种动作，高高兴兴回家休息了。活动建议

待幼儿熟悉游戏后，可让幼儿扮魔术师，分组活动。

第三篇：象形文字变变变教案

金蕾鹤林幼儿园园本教研——艺术领域

时间：2018年4月24日

班级：大四班

执教者：傅佳佳

评价人：

活动内容：艺术：

象形文字变变变（添画）

活动评价：

【活动内容】艺术：

象形文字变变变（添画）

【活动目的】

1、对象形文字感兴趣，在借形想象中体验绘画的乐趣。

2、能够根据象形文字进行借形想象、大胆添画新形象。

【活动准备】

经验准备：认识一些简单的象形文字。

物质准备：1、象形文字视频。

2、蜡笔、彩笔、纸扇、画轴。

【活动过程】

一、欣赏象形文字视频，引起兴趣。

师：今天老师要和小朋友们一起做个游戏，在玩游戏之前我们先来看一段视频，看完之后告诉大家你看到了什么？

小结：刚才你们看到的古代的文字叫做象形文字，古代人为了表达他们的意思而发明的文字。

师：今天我们就来和这些象形文字做一个“象形文字变变变”的游戏。

二、能够根据象形文字进行借形想象、大胆添画新形象。

1、出示象形文字，幼儿共同想象添画。

师：看看老师这有几个象形文字，它像什么呢？添上几笔会变成什么呢？

2、请个别幼儿上台进行添画。

3、幼儿创作，教师随机指导。

（1）材料介绍。

（2）要求：①想好自己要写的象形文字，选择1-2个再进行添画。

②象形文字要写大一点，用黑色彩笔写。

三、交流分享。

1、互相介绍自己的作品。

2、说说画面里的故事，进一步感受文字变变变的乐趣。

第四篇：《小手变变变》教案

《小手变变变》教案

教学对象：4-6岁

教学工具材料：白色画纸，彩色笔/油画棒

一、问候语 1分钟

Good morning/afternoon，dear students/ boys&girls！Welcome to Gekoo！

Today we are going to draw something，do you want to know what about it？

/ Now we are going to draw.二、导入：2分钟

师：“小朋友，今天我要教大家一个有趣的魔术！” “大家准备好了吗？” “今天我们一起来画小手变变变！”

（激起兴趣，导入新课题）

三、讲授新课（画法和范画）：12分钟

Step one: “请大家举起你的左手，注意是左手不是右手哦！”把左手印在白纸的正中间，然后右手拿起你的笔沿着左手的边线一直画（一边示范）； Step two: “现在看我把这只小手变出什么东西？”“噢，这是什么？”（老师在纸上画示范可在五根手指上添画，变成各种动物）

Step three: 掌心空白的地方可以画一些线条（直线、波浪线、锯齿线...）和花纹（圆形、月牙、星星、爱心、三角形、正方形、蝴蝶结...）

Step four: 最后涂上颜色

四、学生制做：20分钟

教师巡堂指导（播放背景音乐）

五、课堂小结 5分钟

“小朋友都画好了吗？””老师点评:“这幅画很漂亮，颜色很丰富！创意不错！..”学生互相评价作品

Have you finished the painting.Everyone look ,this painting is very beautiful, very rich in color,creative good.回顾今天的课堂内容，“今天我学会了„„” Today I learned to draw

第五篇：颜色变变变教案

颜 色 变 变 变

活动目标：

1、引导幼儿认识三原色。（红 黄 蓝）

2、引导幼儿自己动手做实验，能发现两种颜色混合后产生新的变化，使幼儿体验创作的快乐，发展幼儿的小肌肉动作。

3、通过在活动中引导幼儿仔细观察，培养幼儿的好奇心。

活动准备：

1.红黄蓝三种颜色的水。

2.每组三个纸杯，分别装有红、黄、蓝三种颜色、若干透明杯子、两张巾、勺子、及棉签等。活动重难点：

引导幼儿自己动手做实验，能发现两种颜色混合后产生新的变化，使幼儿体验创作的快乐，发展幼儿的小肌肉动作。

活动过程：

一、情境导入：以看魔术表演来激发幼儿学习的兴趣。1）师：今天，王老师要来当一次魔术师，给大家变一个小魔术，请仔细观察！看看老师是怎样变的!“好，小朋友看清楚了，魔术开始！千万不要眨眼睛哟！”

小朋友看看这瓶水是什么颜色。（无色透明的）现在老师要把这瓶水变出颜色来，仔细看看！

师：“我们一起来喊一二三，变变变看看变成什么颜色啦？”（黄色）

师“现在老师要请小朋友们来帮我变一变了，看看这一瓶会变出什么颜色？谁愿意来？看看变成什么颜色了啊？”（红色）

师：“最后还有一瓶谁来变一变你？变成什么颜色咯呀？（蓝色）

师：“看看我们都变出了些什么颜色呀?有红色、黄色还有蓝色。这三种颜色叫做三原色。现在我们用三原色来变一变看看能变出些什么颜色？”教师用颜色进行表示黄色+蓝色=绿色。

二、幼儿动手操作，探索颜色的变化。

１）师：“小朋友想不想也来玩玩变色的游戏？”老师为每组小朋友准备了红、黄、蓝三种颜色，请大家随便选两种颜色混在一起调均，看看会有什么结果？（蓝和红两种颜色合在一起会变成什么颜色呢？黄和蓝两种颜色又会变成什么颜色呢？红和黄两种颜色在一起又会变成什么颜色？）

２）教师讲解操作时注意事项

师：好，现在，请小朋友也来变一变了，不过老师有个小小的要求:（1）老师为小朋友准备的是颜料水不是饮料不能喝。

（2）不能把颜料水涂在衣服或者桌子上，注意保持卫生，如桌子湿了请用毛巾擦干净。

（3）小朋友变出一种颜色后就放在一边，还想调时再取新杯子调。

３）幼儿操作，教师指导操作，并注意引导幼儿口述自己

操作的结果。

三、幼儿说说颜色的变化

1）幼儿小结自己操作的结果。讲一讲在操作时用了那些颜色？调出了什么颜色？

2）师幼小结

（1）红色+黄色=橙色

红色多+黄色少=橙红色 红色少+黄色多=橙黄色（2）红色+蓝色=紫色

红色多+蓝色少=红紫色

红色少+蓝色多=蓝紫色

（3）黄色+蓝色=绿色

黄色多+蓝色少=浅绿色

黄色少+蓝色多=深绿色

王 琴 2011年11月17日