教案《魔法变变变》

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第一篇:教案《魔法变变变》

音乐欣赏《加速度圆舞曲》

活动目标:

1.感受欢快、流畅的音乐风格,用图谱来感受、了解ABA的曲子结构。

2.运用肢体感应A段的渐强渐快,分辨B段乐句的音乐元素。

3.借助故事情境来想象,体验倾听、辨析、互动的乐趣。

活动准备:

小的矿泉水瓶、水、盖子里有颜料、魔法布、约翰斯特劳斯《加速度圆舞曲》选段。

活动过程:

一、故事导入,激趣引题。

1.师:在森林里,有一间小木屋,里面住着小精灵,她可神奇了,会变魔法呢。

二、情境贯穿,感受旋律。

1.承接:小精灵会变很神奇的“魔汤”,变魔汤时,用到瓶子。

2.师出示瓶子,观察里面的水是清澈的,开始神秘的变魔法。

3.播放音乐——一边听音乐,一边变魔法。(师故作神秘的肢体动作和着音乐节奏魔法)

4.音乐结束后,水瓶里的没有变色,原因是没有用到魔法布。

5.用魔法布再变一次,水变颜色了,魔法成功了。提问老师在变的时候都用了什么动作?

(幼:点一点、摇一摇、手指收拢放开的动作……)

三、绘画记录,引出乐谱。

1.承接:小精灵把魔法配方放在音乐里,我们尝试着把音乐记下来。

2.边完整听音乐旋律,边用记号笔在黑板上描绘乐谱。

3.梳理经验,提问:谁能看明白这个魔法秘诀要做些什么事情?

(搅拌——用力转圆圈;追问:一共要搅拌几次?3次。在什么时候要搅拌?)

(手晃动——谁能看出来用有什么不一样?回应:反正看上去下边要比下边要长一点,大一点)

(追问:还有两个很小的点点在哪里?幼儿在乐谱上指认。回应:点住它,不让魔法逃掉噢。)

4.幼儿通过图谱,聆听音乐。(教师带动幼儿做动作)

细节提问:每一次搅拌好后,要加几次魔法?(4次)

四、动作感知,深入乐段。

1.老师带动幼儿共同听音乐做动作。(提出拿瓶子的要求)

道具准备:这一次没有在瓶盖上涂上颜料。

提问:怎么了?——幼:没有变出来。

2.讨论为什么没有变出彩色水的原因。

细节回顾:先轻一点搅拌,后再变快速度。小结:力气不一样,速度不一样。

4.再次尝试听音乐变魔法。(节选到搅拌动作)

5.接着讨论摇晃的动作,轻的几次?重的几次?

6.收回瓶子后,用音乐把魔法传递给大家。(闭上眼睛)

五、展现成果,升华活动。

1.师:请小朋友们随意站在一个瓶子前面,用神秘的口吻告诉幼儿:“魔法师变魔术可要用到魔法布噢。”请幼儿将布盖在瓶子上。

2.师幼和着音乐做动作。

3.音乐停止,师:现在就是见证奇迹的时刻,许个愿就能美梦成真。

4.揭开布,孩子们发现了瓶子水色的变化。

六、结束活动

第二篇:变变变教案

活动目标

能按指令模仿各种动物的动作。活动准备

物质准备:魔术棍。活动指导

1.引题:小动物们,我们一起到森林里去玩吧。

引导幼儿扮自己喜爱的小动物,模仿它们的动作,在草地上玩耍。2.介绍玩法:教师扮魔术师,手持“魔术棍”,引导幼儿变各种动物。如果变得不对,“魔术棍”一指就原地不动。如“魔术师”念:“变变变,变变变,变成长鼻子大象。”幼儿马上变大象,模仿大象的动作。“魔术师”不断发出“变乌龟”“变虫子”“变大马”“变袋鼠”等指令,幼儿按指令模仿各种动物。等数个幼儿原地不动时,游戏重新开始;反复进行。

3.交代规则:(1)幼儿应按指令模仿相应动物。(2)做错动作者应原地不动。

4.活动推进:教师应根据幼儿动作水平由易到难,由慢到快发出指令。

5.放松活动:天黑了,小动物们做各种动作,高高兴兴回家休息了。活动建议

待幼儿熟悉游戏后,可让幼儿扮魔术师,分组活动。

第三篇:象形文字变变变教案

金蕾鹤林幼儿园园本教研——艺术领域

时间:2018年4月24日

班级:大四班

执教者:傅佳佳

评价人:

活动内容:艺术:

象形文字变变变(添画)

活动评价:

【活动内容】艺术:

象形文字变变变(添画)

【活动目的】

1、对象形文字感兴趣,在借形想象中体验绘画的乐趣。

2、能够根据象形文字进行借形想象、大胆添画新形象。

【活动准备】

经验准备:认识一些简单的象形文字。

物质准备:1、象形文字视频。

2、蜡笔、彩笔、纸扇、画轴。

【活动过程】

一、欣赏象形文字视频,引起兴趣。

师:今天老师要和小朋友们一起做个游戏,在玩游戏之前我们先来看一段视频,看完之后告诉大家你看到了什么?

小结:刚才你们看到的古代的文字叫做象形文字,古代人为了表达他们的意思而发明的文字。

师:今天我们就来和这些象形文字做一个“象形文字变变变”的游戏。

二、能够根据象形文字进行借形想象、大胆添画新形象。

1、出示象形文字,幼儿共同想象添画。

师:看看老师这有几个象形文字,它像什么呢?添上几笔会变成什么呢?

2、请个别幼儿上台进行添画。

3、幼儿创作,教师随机指导。

(1)材料介绍。

(2)要求:①想好自己要写的象形文字,选择1-2个再进行添画。

②象形文字要写大一点,用黑色彩笔写。

三、交流分享。

1、互相介绍自己的作品。

2、说说画面里的故事,进一步感受文字变变变的乐趣。

第四篇:《小手变变变》教案

《小手变变变》教案

教学对象:4-6岁

教学工具材料:白色画纸,彩色笔/油画棒

一、问候语 1分钟

Good morning/afternoon,dear students/ boys&girls!Welcome to Gekoo!

Today we are going to draw something,do you want to know what about it?

/ Now we are going to draw.二、导入:2分钟

师:“小朋友,今天我要教大家一个有趣的魔术!” “大家准备好了吗?” “今天我们一起来画小手变变变!”

(激起兴趣,导入新课题)

三、讲授新课(画法和范画):12分钟

Step one: “请大家举起你的左手,注意是左手不是右手哦!”把左手印在白纸的正中间,然后右手拿起你的笔沿着左手的边线一直画(一边示范); Step two: “现在看我把这只小手变出什么东西?”“噢,这是什么?”(老师在纸上画示范可在五根手指上添画,变成各种动物)

Step three: 掌心空白的地方可以画一些线条(直线、波浪线、锯齿线...)和花纹(圆形、月牙、星星、爱心、三角形、正方形、蝴蝶结...)

Step four: 最后涂上颜色

四、学生制做:20分钟

教师巡堂指导(播放背景音乐)

五、课堂小结 5分钟

“小朋友都画好了吗?””老师点评:“这幅画很漂亮,颜色很丰富!创意不错!..”学生互相评价作品

Have you finished the painting.Everyone look ,this painting is very beautiful, very rich in color,creative good.回顾今天的课堂内容,“今天我学会了„„” Today I learned to draw

第五篇:颜色变变变教案

颜 色 变 变 变

活动目标:

1、引导幼儿认识三原色。(红 黄 蓝)

2、引导幼儿自己动手做实验,能发现两种颜色混合后产生新的变化,使幼儿体验创作的快乐,发展幼儿的小肌肉动作。

3、通过在活动中引导幼儿仔细观察,培养幼儿的好奇心。

活动准备:

1.红黄蓝三种颜色的水。

2.每组三个纸杯,分别装有红、黄、蓝三种颜色、若干透明杯子、两张巾、勺子、及棉签等。活动重难点:

引导幼儿自己动手做实验,能发现两种颜色混合后产生新的变化,使幼儿体验创作的快乐,发展幼儿的小肌肉动作。

活动过程:

一、情境导入:以看魔术表演来激发幼儿学习的兴趣。1)师:今天,王老师要来当一次魔术师,给大家变一个小魔术,请仔细观察!看看老师是怎样变的!“好,小朋友看清楚了,魔术开始!千万不要眨眼睛哟!”

小朋友看看这瓶水是什么颜色。(无色透明的)现在老师要把这瓶水变出颜色来,仔细看看!

师:“我们一起来喊一二三,变变变看看变成什么颜色啦?”(黄色)

师“现在老师要请小朋友们来帮我变一变了,看看这一瓶会变出什么颜色?谁愿意来?看看变成什么颜色了啊?”(红色)

师:“最后还有一瓶谁来变一变你?变成什么颜色咯呀?(蓝色)

师:“看看我们都变出了些什么颜色呀?有红色、黄色还有蓝色。这三种颜色叫做三原色。现在我们用三原色来变一变看看能变出些什么颜色?”教师用颜色进行表示黄色+蓝色=绿色。

二、幼儿动手操作,探索颜色的变化。

1)师:“小朋友想不想也来玩玩变色的游戏?”老师为每组小朋友准备了红、黄、蓝三种颜色,请大家随便选两种颜色混在一起调均,看看会有什么结果?(蓝和红两种颜色合在一起会变成什么颜色呢?黄和蓝两种颜色又会变成什么颜色呢?红和黄两种颜色在一起又会变成什么颜色?)

2)教师讲解操作时注意事项

师:好,现在,请小朋友也来变一变了,不过老师有个小小的要求:(1)老师为小朋友准备的是颜料水不是饮料不能喝。

(2)不能把颜料水涂在衣服或者桌子上,注意保持卫生,如桌子湿了请用毛巾擦干净。

(3)小朋友变出一种颜色后就放在一边,还想调时再取新杯子调。

3)幼儿操作,教师指导操作,并注意引导幼儿口述自己

操作的结果。

三、幼儿说说颜色的变化

1)幼儿小结自己操作的结果。讲一讲在操作时用了那些颜色?调出了什么颜色?

2)师幼小结

(1)红色+黄色=橙色

红色多+黄色少=橙红色 红色少+黄色多=橙黄色(2)红色+蓝色=紫色

红色多+蓝色少=红紫色

红色少+蓝色多=蓝紫色

(3)黄色+蓝色=绿色

黄色多+蓝色少=浅绿色

黄色少+蓝色多=深绿色

王 琴 2011年11月17日

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