【精品教案】活动8 欢乐大迷宫(体育)

第一篇：【精品教案】活动8 欢乐大迷宫(体育)

活动8 欢乐大迷宫（体育）

目标：

1.能快速曲线绕过障碍跑向目标。

2.利用身体和手臂的动作控制转弯的方向和速度，发展身体协调性。3.感受跑出迷宫后的喜悦。

准备：

1.纸盒若干、长条积木若干、箭头、泡沫垫（贴有脚印）四块、一面墙壁上贴有高低不同的小手掌标记、各种毛绒玩具、迷宫的起点终点标记图各一张。

2.玩过迷宫的游戏。

过程：

1.有趣的游乐场。

听音乐，做游乐场的游戏动作：滑滑梯（上肢、下蹲）、荡秋千（下蹲）、旋转木马（腰部）、跷跷板（全身）、过山车（腹背）、蹦蹦床（跳跃）。在走跑交替中完成动作。

2.奇妙的迷宫。（1）有趣的箭头。

导语：游乐场真好玩，现在我们到了一个奇怪的地方，游乐场的叔叔说，这个后面有一个非常有趣的游戏，你们想不想去玩啊？

场地上布置箭头，箭头摆放成直角转弯的形状，让幼儿尝试顺着箭头方向走过去。幼儿进行一次后，要求加快速度跑过去，进行1~ 2.次。（2）神奇的小路。导语：小朋友真能干，很快就通过了箭头的提示，现在到达了没有箭头提示的第二关了。你们看积木铺成的小路，你们要快快地找到出口，跑出去，注意不能跨过积木，要在积木中间的小路跑。

幼儿尝试走或跑过小路。

小结：我们怎么能跑得快呢？（认清方向，转弯的时候手臂和腰部要协调，快速转弯）（3）再次练习。提醒幼儿不碰撞。3.欢乐大迷宫。

导语：这次到了最后一关了，要增加难度了，你们看这里有纸盒做成的迷宫墙壁，你们要快速地找到出口，看谁在迷宫里不会碰到墙壁而很快地过去。

幼儿分组练习跑过迷宫。

增加任务：管理员要把这些玩具送到迷宫出口，请幼儿循环练习运玩具。幼儿循环练习：要求又快又稳，不碰到纸盒到达出口。小结：你是怎么快速跑过去的？在什么时候速度会慢一点？怎么做在转弯的时候能更快一点？

（记得迷宫的道路可以更快，在转弯的时候会减慢速度，为了不碰到墙壁我们的脚要收紧，腰部要顺着转的方向扭过去，手臂也要用力）

4.好玩的游乐场。

综合游戏：走过小树林（曲线跑）、套圈、越过小沟（跳过纸盒）、盖手印（纵跳）、进入迷宫（走迷宫）。

幼儿可以从四个起点出发，进行循环游戏。导语：我们小朋友今天玩得真开心，我们一起来休息一下吧。听音乐，放松腿部、腰部和手臂肌肉。

第二篇：大班体育：欢乐大迷宫1

卢家巷幼儿园活动教案

大班体育活动：欢乐大迷宫

卢家巷幼儿园 孙菊香

设计意图: 大班孩子活泼好动。奔跑是大班孩子特别喜欢一项活动，但单一的跑对大班的孩子来说比较枯燥，久而久之会失去兴趣，因此我设计了欢乐大迷宫活动。

本次活动通过利用纸盒、泡沫垫、长积木等材料拼搭成弯曲的迷宫场地进行曲线绕障碍奔跑活动，提高幼儿活动兴趣，发展身体协调性。

活动通过提示、闯关、运送等形式锻炼幼儿奔跑能力，提高动作灵敏性，感受跑出迷宫的喜悦。活动目标：

1.能快速曲线绕过障碍跑向目标。

2.利用身体和手臂的动作控制转弯的方向和速度，发展身体协调性。3.感受跑出迷宫的喜悦。活动准备：

物质准备：纸盒若干、长条积木若干、箭头、泡沫垫四块、各种毛绒玩具、一面墙壁上贴有高低不同的小手掌标记、迷宫的起点、终点标记图一张。

知识准备：已玩过迷宫游戏。活动过程：

一、有趣的游乐场，热身运动

听音乐，做游乐场的游戏动作：滑滑梯（上肢、下蹲）荡秋千（下蹲）、旋转木马（腰部）、翘翘板（全身）、过山车（腹背）、蹦蹦（跳跃）。在走跑交替中完成动作。

二、奇妙的大迷宫，奔跑游戏 1.有趣的箭头，按提示过关

游乐场真好玩，现在我们到了一个奇怪的地方，游乐场的人说这个后面有一排非常有趣的游戏，你们想不想去玩啊？

场地上布置箭头，箭头摆放成直角转弯的形状，让幼儿尝试顺着箭头方向走过去。幼儿进行一次后，要求加速度跑过去，进行1-2次。

2.神奇的小路，没提示闯关

小朋友真能干，很快通过了箭头的提示，现在到达了没有箭头提示的第二关了。你们看积木铺成的小路，你们要很快的找出出口，跑出去，注意不能跨过积木，要在积木中间的小路跑。（幼儿尝试走或跑过小路。）

小结：我们怎么能跑的快呢？（认清方向，转弯的时候手臂和腰部要协调，快速转弯）3.再次练习，提醒幼儿不碰撞。

三、欢乐大迷宫，分组练习

这次到了最后一关了，要增加难度了，你们看这里有纸盒做成的迷宫墙壁，你们要快速的找到出口，看谁在迷宫里不会碰墙壁而很快地过去。（幼儿分组练习跑过迷宫）

增强任务：管理员要把这些玩具送到迷宫出口，请幼儿循环练习运玩具。幼儿循环练习：要求又快又稳，不碰到纸盒到达出口。

小结：你是怎么快速跑过去的？在什么时候速度会慢一点，怎么做在转弯的时候能更快一点？（直线快速跑，转弯处快速调整方向往前走。）

四、好玩的游乐场，综合游戏

综合游戏：走过小树林（曲线跑）、套圈、越过小沟（跳过纸盒）、盖手印（纵跳）进入迷宫（走迷宫）

幼儿可以从四个点出发循环游戏。

五、结束活动，放松运动

我们小朋友今天玩的真开心，我们一起来休息一下吧。听音乐放松腿部、腰部和手臂肌肉。

卢家巷幼儿园活动教案

第三篇：迷宫游戏活动教案

教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。下面就是小编整理的迷宫游戏活动教案，一起来看一下吧。

设计意图：

走迷宫能有效地提高幼儿的有意注意和空间智能，帮助幼儿学会整体观察、全方位思考，培养幼儿逆向思维能力及沉着冷静、敢于挑战的品质等。

我班幼儿对走迷宫有一定经验，但能力参差不齐。有的幼儿能迅速判断并选择通畅的路径走出迷宫；有的幼儿很容易迷失方向，多次“碰壁”后才能走出迷宫；有的幼儿急于求成，缺乏一定的耐心，等等。基于此，我们设计了这个活动，将数学学习融入走迷宫游戏中，让幼儿在轻松愉快又富有挑战的情境中，提升经验，形成策略，巩固走迷宫的方法。

目标：

1．掌握走迷宫的一般方法(从进口走向出口；遇到岔路口选路线；遇到死胡同回岔路口换条路线走等)，学会反向检查(即从出口走向进口)。

2．喜欢走迷宫，体验探究成功的喜悦。

准备：

1．幼儿会认读数字l～10，知道数序。

2．教具：电脑课件或图片《走迷宫》一套(大鱼迷宫(图1)，数字迷宫(图2)，公园迷宫(图3)]。

3．学具：第1组，“菠萝迷宫”图(图4)、盒子、笔；第2组，“灰熊迷宫”图(图5)、盒子、笔；第3组，“到海边去”图(图6)、盒子、笔；第4组，“去吃汉堡"图(图7)、盒子、笔；第5组，“送花给妈妈”图(图8)、盒子、笔。

4．每个幼儿胸前挂一个夹子。

5．在数学角投放多种已塑封的迷宫图，水彩笔，抹布。

过程：

一、感知了解

1．揭示课题，引发兴趣。

师(操作课件或图片)：欢迎来到迷宫王国。今天，我们要在迷宫王国里玩闯关游戏。有没有信心获胜?

2．引导幼儿了解走迷宫的方法。

(1)出示“大鱼迷宫”图。

①感知线条迷宫的结构，了解走迷宫的方法。

师：这是什么迷宫?这个箭头表示什么?(迷宫的进口。)那个箭头又表示迷宫的什么?(出口。)

师：谁知道迷宫一般是怎么走的?(幼儿自由回答。)

师幼(小结)：迷宫图，拿到手，先找进口和出口，沿着进口通道走，最后顺利到出口。

②个别幼儿尝试。

师：谁会走“大鱼迷宫”?(先请个别幼儿上来“行走”，然后师幼一起分析如何很快找到出口和进口，最后请一位幼儿用水彩笔在迷宫上画出路线。)

③验证路径是否正确。

师：迷宫中进口与出口的路是相通的，我们可以用一种简单的方法来检查走的路线(径)对不对，即从出口走到进口。如果能走通就是对的，如果不能走通就要仔细检查哪里走错了，这个方法叫反向检查。反向检查很重要，大家千万不要忘。(幼儿集体用手比划，进行反向检查。)

(2)出示“数字迷宫”图。

①了解走数字迷宫的要求。

师：第二关是“数字迷宫”。要顺利闯关，第一步该怎么做?(先找进口和出口。)进口在哪里?出口呢?这次必须按照从1～10的顺序走过迷宫，才能得到红旗。

②个别幼儿尝试。

师：谁会走?(请个别幼儿上来“行走”一遍。)

③分析遇到岔路口如何选择路线。

师：到了岔路口，该选哪条路走呢?(幼儿自由回答，教师引导幼儿分析。)

师(小结)：岔路口，停一停，找找哪条是正路。死胡同，走不通，调头回到岔路口，换个方向继续走，顺顺利利到出口。

④请一位幼儿上来在迷宫图上画出路线。

⑤验证路径是否正确。

师：这个数字迷宫是按照从1到lO的顺序走的，我们进行反向检查应该按什么顺序呢?(幼儿集体边数边用手比划，进行反向检查。)

(3)出示“公园迷宫”图。

①了解走“公园迷宫”的要求。

师：第三关是“公园迷宫”。第一步怎么做?(先找进口和出口。)进口在哪里?出口呢?

②个别幼儿尝试。

师：谁会走?(请个别幼儿上来“行走”一遍。)

③分析如何判断上桥和钻洞的路线。

师(小结)：岔路口，停一停，上桥钻洞看清楚。

④请一位幼儿上来在迷宫图上画出路线。

⑤验证路径是否正确。(幼儿集体用手比划，进行反向检查。)

二、分组操作

1．教师介绍活动内容，讲解玩法。

师：迷宫王国里有许多游戏，我们一起来看看：第一组—一菠萝迷宫，第二组——灰熊迷宫，第三组——到海边去，第四组——去吃汉堡，第五组——送花给妈妈。闯关要求是：每次从盒子里拿出一张迷宫图，先找出进口和出口，接着空手走一次，再画出路线，最后进行反向检查。画错了可用抹布擦掉重新画。玩好后请把迷宫图夹在自己胸前，可一组一组玩过去。另外，数学角还有许多好玩的迷宫游戏，胜利闯过五关的小朋友可以到那儿挑战更难的迷宫游戏。好，迷宫大闯关，等你来挑战!你准备好了吗?开始!

2．幼儿分组操作，教师巡回指导。

教师重点指导第三、四、五小组的活动，观察哪些幼儿能独立做到整体观察、全盘考虑(看三走一)、看清楚上桥钻洞路线、进行反向检查，哪些幼儿需要提醒才能做到。鼓励幼儿边玩边说。

三、交流归纳

1．师：今天，你们在迷宫王国玩得开心吗?五关都去试过的小朋友请举手。

2．展示结果，互相交流、检查。

(1)放大展示各组个别幼儿的作业单。

(2)集体反向检查，发现错误，讨论修正。

3．讨论、归纳：怎样才能又快又顺利地从进口走到出口?

4．欣赏儿歌《走迷宫》(见附)，帮助幼儿提升经验，形成策略。

延伸活动：

1．在数学角投放各种连线图、迷宫图让幼儿练习。

2．在建筑游戏中和幼儿一起搭建大型迷宫。

3．在美工区让幼儿自行设计迷宫图。

评析：

迷宫以其弯弯曲曲的通道、富有挑战的情景性任务吸引着幼儿，能满足幼儿好玩好探究的心理需要。本活动根据幼儿的学习特点，巧妙地将数学学习融入走迷宫游戏中，很好地激发了幼儿的活动兴趣，有利于发展幼儿的观察力和空间智能。以下几点是该活动设计的亮点：

1．创设游戏情景激发幼儿的学习兴趣。活动一开始，教师就把幼儿带入“迷宫王国”闯关的游戏情境，自然地引导幼儿认识迷宫的进口和出口，学习走线条迷宫、数字迷宫，并进行自我检查。在轻松愉快又富有挑战的游戏情景中，幼儿走迷宫的欲望更强，学习也更加投入。

2．通过分组操作提高幼儿的活动效率。在分组操作中，幼儿自主选择，逐一尝试，走完一个迷宫就夹上操作单，直至闯过五关。如此形式，恰似游园活动，幼儿既能更为自由地活动，又能充分操作，尝试不同难度的任务。胸夹上的操作单可清晰地反映出每个幼儿的实际操作水平，便于教师检查和幼儿互查。在这个过程中，孩子们获得了极大的满足感和成功感，空间智能扣数概念也得到了发展。

3．利用儿歌提升幼儿走迷宫的经验。教师以一首自己创编的儿歌《走迷宫》，生动简洁地概括了走迷宫的要领。儿歌琅琅上口，易诵易记，幼儿乐于接受。

4．借助反向检查培养幼儿良好的学习习惯。反向检查的过程其实就是自我检查的过程，它不仅可以有效地培养幼儿的逆向思维，更重要的是可以提高幼儿自身的观察、纠错能力，巩固所学知识。幼儿如能从小养成自我检查的好习惯，将终身受益。

附：走迷宫

迷宫图，拿到手，先找进口和出口。

沿着通道开始走，上桥钻洞看清楚。

岔路口，停一停，找找哪条是正路。

死胡同，走不通，调头回到岔路口，换个方向继续走，顺顺利利到出口。

反向检查很重要，大家千万不要忘。

迷宫游戏真好玩，眼观六路走四方。

第四篇：8体育教案

第8课时 金色的池塘

教学目标：

1、在老师的指导下，学生能尝试利用绳子来摆出各种不同形状的“树叶”；

2、在活动中能与他人合作、交流，并创造不同的游戏活动方法；

3、结合环保意识，收回活动器材。

教学过程：

1、情景导入(1)学生在郊外“秋游”，老师带领做螺旋形跑。(2)在音乐的伴奏下师生同做绳操。

2、……(略)

3、创造性学习

(1)画“树叶”(老师：现在是美丽的秋天，金色的树叶渐渐地飘落在池塘里，小朋友们，我们能用自己手里的绳子在池塘里摆成各种形状的树叶吗？)

(2)利用摆好的“树叶”进行跳跃练习(老师：小朋友，我们看见池塘里的小青蛙是怎么在一片片荷叶上跳来跳去的吗？现在我们一起来学学小青蛙，好吗？)方法：①跳一片“树叶”。②连续跳多片“树叶”③教师指出跳的重点是：轻跳轻落下。环保游戏----“捡树叶”方法：学生沿着池塘在音乐伴奏声中跑步，等音乐一下，学生进入池塘捡树叶。要求尽快地让池塘变得清洁。

教师小结

第五篇：迷宫教案

《迷宫》教学设计

本课的要点是让学生利用纸盒设计一个立体的迷宫。

课时:1课时

教学目标

1.发挥学生的想像力,制作一立体的迷宫。

2.培养学生的设计意识。

课前准备:

课前应要求学生以小组为单位收集各种废旧的硬纸盒。准备5厘米左右的彩色卡纸条、双面胶、刀子、尺子。以及了解迷宫的设计。

教学过程:

一、由故事与游戏了解迷宫

由小白兔的故事引出小白兔迷路，直接转入同学们帮小白兔回家的游戏，由此导入新课，板书课题

迷宫

课题出示后学生对迷宫了解不充分，通过图片、视频欣赏了解迷宫的设计发源地，以及迷宫在我们生活中的作用。

你想不想利用废旧物品自己做一个迷宫?

二、设计迷宫:

两个环节1.【设计路线】这是本课的重点。2【立体制作】是本课的难点。

示范如何将一个纸盒制作成迷宫。同时出示两件制作材料不同的迷宫作品，拓展学生对制作迷宫的思维。

基本的做法是:用彩色卡纸条设计好墙面与底面,采用粘贴的方法,制作成一个纸立体迷宫。

鼓励学生大胆想像、创造出样式新颖的迷宫。

三、制作迷宫:

作业形式,由小组合作的形式完成。

四、展示评价:

教学评价:是否会利用纸盒设计一个立体的迷宫。

作品能否体现独特的想像力与创造力。