安全教案-火灾发生时（5篇范文）

第一篇：安全教案-火灾发生时

教学目标：

火灾发生时

1、道发生火灾时的一些基本应变措施。

2、会火灾中自救与逃生的一些基本技能。

3、察学校与家庭的火灾逃生线路，提高消防意识。

教学准备：

1、学生课前搜集有关消防知识的资料或搜索消防网站。

2、查本地区发生火灾的案例。

教学过程：

一、提问导入新课：

同学们，当我们不幸面临火灾时该怎么办呢？你是怎样理解“天有不测风云，人有旦夕祸福。”这句话的？告诉大家你所了解到的火灾案例。

二、讨论问题：

1、习课本中的短文，说说小江是怎样逃生的？

2、从这个案例中明白了哪些逃生方法？（留意逃生出口，记住逃生路线，运用正确的火灾逃生方法。）

三、认一认消防标志：

1、请学生仔细观察文中的各个消防提示标志，说说各个图表示什么意思？

2、说说这些标志分别会在哪些公共场所出现？

四、学习、文中火灾逃生自救的4种方法，谈谈你的理解。再说说自己所知道的火灾逃生的方法。

五、设置情景，开展火灾逃生自救演习。

六、画一画学校或家里的火灾逃生线路图，挑选优秀的展示在黑板上。

七、教师总结谈话，提出希望。

八、课外延伸题：

考察家里和学校的消防设施，提出你的合理建议。

第二篇：当火灾发生时的教案

消防安全知识主题班会

《当火灾发生时》教学设计

执教者：泉港庄重文实验小学105班 陈琼梅 教学目标：

1、了解消防队员的工作，知道火灾发生后，各部门是如何协作配合完成工作的。

2、通过讨论、实践，知道生活中存在的火灾隐患，学会火场的自救逃生方法和技能。教学准备：

教师准备:教学课件

学生准备:查找逃生自救的资料，到消防大队了解消防员的生活。

一、创设情境 走进生活

1.师：喜欢猜谜语吗？我请大家玩个猜字谜语： 人前人后露一点（火）

师：完全正确。星星之火，可以燎原。下面，我们一起来

观看一段与火有关的视频。

2.（学生观看视频）

3.师小结并板书：当火灾发生时

二、火海逃生大闯关

1、师：下面我们就开展小组合作学习，大家先阅读课本P79，再结合课前搜集到的资料，讨论：发生火灾时，有哪些逃生和自救的方法？（点击课件）

2、学生小组学习

3、刚才大家已经在小组内交流了火海自救的方法，现在想邀请大家进行“火海逃生大闯关”，你们有信心闯关成功吗？

闯关之前我们先来了解闯关规则

（课件显示闯关规则：小组为单位进行。做对的可得一颗“智慧星”。“智慧星”最多的小组胜出。）

准备好了吗？请看（出示课件）第一关：逃生知识知多少

单项选和多选题 第二关：模拟实践

（一）现场逃生演练 1.现场报火警 2.同桌合作表演

3.评价，点拨

4.评价，发“智慧星” 三.认识升华 激发情感 1.了解救火过程 2.走近消防员

播放视频

师：看了视频，你对消防员又有了哪些新的认识？（学生畅谈）

四.联系实际，总结深化 师：学了这课，你有什么收获？

五、布置作业

向家人说说当火灾发生时我们正确的自救和逃生方法。

板书设计：

当火灾发生时

发现火灾 拨打“119”

熟悉环境 牢记出口

沉着冷静 迅速撤离

善用通道 莫入电梯

捂住口鼻 低势前进

第三篇：火灾发生时-教案-教学设计.（精选）

火灾发生时

教学目标：

1、知道发生火灾时的一些基本应变措施。

2、学会火灾中自救与逃生的一些基本技能。

3、观察学校与家庭的火灾逃生线路，提高消防意识。

重点：知道在火灾发生时，要先打火警电话报警，然后自救。

教学过程：

1、课堂组织教学：据说，瓯海实验小学生学生是全瓯海最优秀的小学生，这是真的吗？……这节课，就让老师看一看，这最优秀的学生到底是名符其实还是浪得虚名？……最优秀的学生，现在应该怎么办？

2、活动引入：火是人类文明的标志，火给人类带来温暖与光明，但是，当我们使用不当或放松警惕时，它就会给我们带来巨大的、无情的灾难。火灾是人类和平时期危害最大的空难之一。下面，老师来请大家看一段学生的录相？…… 看了这段录相？你们的心情心情怎么样？

是啊！这是一个火灾现场，发生火灾是一件很痛苦的事情，它使很多人终身残疾，甚至夺去了他们宝贵的生命，很多人因此无家可归。据统计２００７年全年共发生火灾１５．９万起（不含森林、草原、军队、矿井地下部分火灾）死亡１４１８人，受伤８６３人，直接财产损失９．９亿元，2008年全年共发生火灾13.3万起（不含

森林、草原、军队、矿井地下部分火灾，下同），死亡1385人，受伤684人，直接财产损失15亿元，其中，许多人是因为缺乏火灾中的自救常识而失去宝贵的生命。

（自动播放的图片与文字，课件分句出现）

据说，80%以上的火灾死亡原因是不懂火灾逃生方法。同学们，看到这里，你有什么想说的？（生交流）

是啊，火灾令人恐惧，损失让人痛心。以上事实确实让我们触目惊心，惨不忍睹！

揭题：同学们,居安思危，防患未然，让我们试想一下:假如火灾就发生在我们身边，我们该怎么办呢？今天我们就一起学习“火灾发生时”这一节课。课件出示标题

出示课件，引导：你们看，这里有一名四年级的学生冬冬，一天，他家就发生了这样的意外……

（冬冬是瓯海实验小学学生，家住在瓯海梧田路38号，5楼，他家的电话号码是……，一天傍晚，爸爸、妈妈都没有下班，冬冬一个人在家里写作业。写着写着，突然闻到了一股烟味，打开门一看，发现楼道里已经浓烟弥漫。）

他该怎么办呢？谁来帮帮冬冬呢？生自由地说。（师评价学生：真棒，想到了迅速地保护自己；了不起，看到火这样大，想到冬冬是个小孩，他应该先报火警。）

当火灾发生的时候，由于我们年纪小，自我保护的能力还不足，所以当我们面对火灾时首要的就是报火警，不让小火变成大火，小灾变成大灾！那你们知道火警电话是多少吗？

（适时引出火警电话。）

 119，怎么打？（让学生学会正确、及时拨打119火警电话）适时指导学生知道打火警119的方法。

指定学生，你来帮冬冬打个电话吧！

第一种情况：学生说的不大好，引语：他这样报警，说清楚情况了吗？还应该说明楚哪些内容？提示：报警内容要清楚、简洁（为什么？）要说清楚哪些内容（课件）

第二种情况：学生说的很好，（表扬，请大家鼓掌）引导：他的报警电话有两个特点：简洁、清楚（课件），他说清了哪些内容

①．小结、板书：报警内容清楚、简洁：⊙家庭住址 ⊙电话 ⊙起火原因 ⊙火势。课件出示

（了解说清住址、电话、起火原因与火势的好处。）

②．师生互动演练(火灾在身边)（1）我家住在（2）我家电话（3）起火的原因可能是（4）

火势

现在我们请几位同学来试试看，比比谁报警最快、最清楚。（学生先同桌自由练习，然后师生模拟场景，进行比赛。）孩子们，现在我来做消防队员，你们向我打进电话报警，行吗？

（评价：你真能干，内容清楚，在几秒之内清楚地把火灾情况告诉了消防队员叔叔，了不起！你真棒，很会节约时间，清楚、严肃地报了火警，真是好样的！）③．同学们，遇到火灾你首先应该拨打119火警电话，但火警电话能随意拨打吗？（不能。）为什么？（火警忙，你打119，警察被骗到你家，可能会耽误火警时间，占用他们去救人的宝贵时间，也可能使会灾中的人失去一次宝贵的求生机会）老师提醒大家注意：119可不能随意拨打！

（师述：拨打完１１９后，冬冬松了一口气，说：“这回我可以坐下来等消防员叔叔来救我了。”）

师：他这样做对不对，为什么？

生：不对。

师：那他应该怎样做才对呢？

生：逃离火灾现场。

师：是啊，报警后还不逃就要失去逃生机会了，你们知道有哪些方法可以逃离火灾现场。

师：老师搜集了一些火灾逃生的资料，请各组交流你们调查的收集到的火灾逃生方法，选出最快、最有效的逃生方法，用你们自己的形式汇报给大家。

2、智慧共享，学习逃生方法

如果你处在这种环境中，或你们小组处在这种环境中，如何逃生？ 小组交流，师配合

① 生出示收集的资料，讨论，老师给你们的材料，适合在什么情况下使用，你还有别的自救方法吗？（1.绳索自救法；2.匍匐前进法；3.毛巾捂鼻法；4.棉被护身法；5.毛毯隔火法；6.被单拧结法；7.跳楼求生法；8.管线下滑法；

9.竹竿插地法；10.攀爬避火法；11.楼梯转移法；12.卫生间避难法；13.火场呼救法；14.逆风疏散法；15.“搭桥”逃生法。）

② 读完老师给你们的材料，你又了解了哪些火海求生的方法。这么多方法里面，哪些是冬冬用地着的。

③ 穿插火灾演示。同学们，日常生活中的火灾会在不同情况、不同环境下发生，下面我们就一起来做一个测试吧。

学到这里，老师还想补充几点（看课件）。 我们再来看一个事例

（教材第7页）…………

想一想，小江同学为什么能够顺利逃生并救出这么多人？ 生自由交流。抓住关键：“镇定”、“记住逃生出口”“湿毛巾捂住口鼻”“匍匐前行”让学生明白：留意逃生出口，记住逃生路线，运用正确的火灾逃生方法十分重要。当然，留意消防设备也是非常关键的。（课件认识消防设备）

3、老师就要考考你们，1、看谁认识的消防设备最多最正确。（男、女）

2、看谁知道的消防安全标志最多最正确。（男、女）（以游戏方式进行）

4、小结：

同学们，通过这节课的学习，我们学会了拨打火警电话，了解了许多火灾自救的方法，当危险发生的时候，大家应该沉着、冷静，还应根据不同的危险发生情况，进行自救和逃生（并应该根据不同的情况，选择正确的逃生方法）。

同学们，在这节课，老师想送你们这四句火灾逃生的要领（读一读）：火警电话‘119’，各项内容报清楚。心不慌、意不乱，选好方法是关键。湿毛巾，捂口鼻，身体前屈头临地。防火逃生要记清，老师家长都放心。

5、游戏：火海逃生

最后，老师请你们玩一个游戏，玩地时候，要先仔细观察。老师来检验一下你们这节课的学习成果。

（设计意图：在课堂学习交流的基础上，再次模拟安全撤离，既是对前面学习效果的检验，也是学生从理论到实践的一次练习，变“纸上谈兵”为“实践运用”，把活动真正落到实处。）

板书设计：

火灾发生时

赶紧先报警

1、住址

2、电话号码

3、起火原因

4、火势情况

自救逃生有方法

教后感：

首先要感谢温州教研院提供的这一次课堂评比活动，给了我一次锻炼与学习的机会。《火灾发生时》是浙江省地方课程教材《人·自然·社会》四年级内容，它通过讲述学生小江从火海逃生并救出30多位邻居的故事，引导学生学习以下内容：火警电话的相关知识、火海逃生技巧并认识了一些消防设备与消防标志，使学生掌握基本的火海逃生技能。

试教了两次后，在各种问题中，我对因导入环节的改变引起的课堂的变化的感受最深，首先，我发现，在我的这节课中，当使用不同的导入方法时，课堂氛围相差极大，原先我是直接用一段录相导入的，后来发现，录相对学生的刺激太过于直接，在整节课中，学生发言、表现的欲望到了老师无法控制的地步，课堂秩序比较乱。后来，我在录相导入前，加入了一段导语——“火是人类文明的标志，火给人类带来温暖与光明，但是，当我们使用不当或放松警惕时，它就会给我们带来巨大的、无情的灾难。火灾是人类和平时期危

害最大的空难之一。下面，老师来请大家看一段学生的录相？……”，我希望通过这句话，能把学生带入火灾发生时的沉重情绪之中。实际的教学工作中，我发现就差了这么一段话，整节课学生的秩序好多了。

另外，导入语言不一样，形成了不同的导向，如果不注意导语的选择，学生的语言就会朝着一个你控制不住的方向去发展。比如，录相后，是揭题，这时我们提的问题可以分别是“你有什么感受”和“你有什么想法”，这两种问法得到的结果完全不一样，我起先用的是你有什么想法，学生讲的五花八门，根本没法导入课题，第二种问法学生就能表达出自己沉重的心情，比较适于导入课题。

教海无涯，只有多教课，多磨课，才能使自己的课堂教学能力得到不断的进步。同志们，让我们为浙江地方课程的发展，为培养懂得浙江，具有浙江乡土气息的浙江人而努力。

赖启明：苍南县第一实验小学教师。1999年毕业于温州乐清师范学院，1999年至今，执教于苍南县第一实验小学。近几年来，赖老师执教地方课程，秉承“培养懂浙江、有浙江乡土特色”的浙江人的理念，潜心从事地方课程的教学工作，在日常的教学工作中取得了丰硕的成果：2003年到2005年，赖老师在苍南县的教学软件评比中，连续三年荣获苍南县教学软件评比一等奖，2007年,赖老师被苍南县人民政府评为“2006苍南县优秀教师”，2008年-2009年，赖老师参加国家十一五重点课题《汉字输入及其标准化研究》苍南子课题的研究工作，这是一个国家级课题，在这个课题中，赖老师承担执笔工作，为课题的研究与结题工作做出了积极的贡献。

第四篇：火灾发生时消防知识

火灾隐患整改程序：

消防检查或巡查人员发现的火灾隐患应当立即整改；对不能立即改正的，消防工作归口管理职能部门或专兼职消防管理人员应当及时向消防安全管理人或消防安全责任人报告。

消防安全管理人或消防安全责任人接到火灾隐患报告后，应当立即组织核查，及时确定整改措施、期限、责任人和部门，并督促落实。消防安全责任人应当为整改火灾隐患提供经费和组织保障。火灾隐患整改责任人和部门应当按照整改方案要求，落实整改措施，加强整改期间的安全防范；对不能保证消防安全，严重危及人身和财产安全的，应当将危险部位停产停业整改。火灾后的处置：

火灾发生后，单位员工发现火灾应当立即拨打“119”电话报警，并通过报警按钮或楼层电话等向消防控制室报警。起火部位现场及附近员工应当立即展开扑救，并引导在场人员疏散

灭火行动组在组长的指导下，应立即使用灭火器进行灭火，防止火灾蔓延。在消防人员到来后，积极协助消防人员对火灾继续扑救。一旦发生人员伤亡，应立即组织捡救，同时拨打120急救电话，会同120急救人员对伤员进行抢救。如何正确报火警：

发生火灾时，拨打“１１９”火灾电话向公安消防队报警，但必须讲清以下内容。

一、发生火灾单位或个人的详细地址。包括街道或名称、门牌号码，周围有何明显建筑或单位；农村发生火灾要讲明乡（镇）、村庄名称；大型企业要讲明分厂、车间或部位；高层建筑要讲明第几层楼等。

二、起火物。讲清燃烧的物品，如化工原料，油类等。

三、火势情况。如看见冒烟，看到火光，火势猛烈，有多少房屋着火等。

四、报警人姓名及所用电话的号码。以便消防部门电话联系及时了解火场情况，调集灭火力量，如在大的居民新村，还应派人到路口接应消防车。火灾逃生自救常识

掌握一定的火灾逃生自救技巧，会使自己的生命保障得到很大的提高。下面介绍几种实用的火灾逃生方法：

1、毛巾、手帕捂鼻护嘴

因火场烟气具有温度高、毒性大、氧气少、一氧化碳多的特点，人吸入后容易引起呼吸系统烫伤或神经中枢中毒，因此在逃生过程中，应采用湿毛巾或手帕捂住嘴和鼻（但毛巾与手帕不要超过六层厚）。注意：不要顺风疏散，应迅速逃到上风处躲避烟火的侵害。由于着火时，烟气太多聚集在上部空间，向上蔓延快、横向蔓延慢的特点，因此在逃生时，不要直立行走，应弯腰或匍匐前进。

2、遮盖护身

将浸湿的棉大衣、棉被、褥子、毛毯等遮盖在身上，确定逃生路线后，以最快的速度直接冲出火场，到达安全地点，但注意要捂鼻护口，防止一氧化碳中毒。

3、封隔

如果走廊或对门、隔壁的火势比较大，无法疏散，可退入一个房间内，将门缝用毛巾、毛毯、棉被、褥子或其它纺织物封死，可不断往上浇水，防止外部火焰及烟气侵入，从而达到抑制火势蔓延速度、延长救援时间的目的。

4、卫生间避难

火灾发生时，实在无路可逃，可利用卫生间进行避难。因为卫生间湿度大，水源丰富，可用水泼在门上、地上，进行降温，水也可从门缝处向门外喷射，达到降温或控制火势蔓延的目的。

5、楼房着火逃生

当房门、楼梯或过道被浓烟烈火封锁、人被围困在宿舍里无法逃生时，可利用宿舍的阳台、阳台边的落水管逃生。也可采用绳索、消防水带，或将床单撕成条连接，顺着绳索滑下。如果隔壁的阳台较近，翻越隔档逃往隔壁的阳台。即使自己无力逃生，躲避到阳台上的人，也可赢得一些时间来等待消防人员的救援。

6、跳楼逃生

如无条件采取上述自救办法，而时间又十分紧迫，烟火威胁严重，被迫跳楼时，低层楼可采用此方法逃生，但首先向地面上抛下一些厚棉被、沙发垫子，以增加缓冲，然后手扶窗台往下滑，以缩小跳楼高度，并保证双脚首先落地。

7、火场上不要乘坐普通电梯。

这个道理很简单：其

一、发生火灾后，往往容易断电而造成电梯故障，给救援工作增加难度；其

二、电梯口通向大楼各层，火场上烟气涌入电梯通道极易形成烟囱效应，人在电梯里随时会被浓烟毒气熏呛而窒息。

8、逃生过程中，如果身上的衣物被引燃，应迅速将衣服脱下或撕下，如果有水可迅速用水浇灭，或就地滚翻将火压灭，但注意不要滚动太快。一定不要身穿着火的衣服跑动。

学生宿舍楼发生火灾如何逃生

1、若宿舍内着火，应及时报告宿舍值班员，值班员应迅速报警，并按照疏散预案组织学生干部开展人员疏散，打开所有安全出口，保证疏散通道畅通。迅速利用水、灭火器，先扑蔓延火，把火势阻止在一定区域内，然后组织力量彻底消灭。若灭火器较少或没有灭火器，则利用消火栓，出水枪射水，控制蔓延火势，进而彻底消灭。若宿舍内火势较大，即无消火栓，又无灭火器，则关闭着火宿舍，并向门上泼水，把火势紧紧地封闭在着火房间，以待救援力量到达灭火。

2、若发现火势已突破着火房间，在楼道内蔓延，应向地面、墙面泼水控制火势蔓延，争取人员疏散时间。

3、电气类火灾，要用干粉灭火器扑救，切忌使用水或泡沫灭火器灭火。

4、人员疏散时，应维持好疏散秩序，防止拥挤践踏。在疏散过程中，要注意用毛巾、手帕、餐巾、床单布等捂住口、鼻，有组织地向安全出口疏散。当有人困烟火区时，救助人员应在搞好个人防护的同时，对被困人员用浸过水的毛巾、床单等捂住口、鼻。用背、抱、抬等方法救出或先营救到窗口、阳台等处，以待救援。

5、学生一旦发现着火，应立即报告值班人员或向邻近宿舍人员告急。走出房间后必须紧闭房门，以防火势蔓延。听到发生火情和紧急疏散的指示时，要冷静、迅速地按照疏散预案疏散。脱离危险后，严禁“重返”，切勿为财物失掉脱险的时机。

6、在烟雾中逃生时，要用湿毛巾捂严口、鼻，身体呈弯屈状向出口逃奔。如果已被烟火包围，应迅速关闭房门，用水浸湿毛巾、床单等物堵塞门缝，防止烟火进入，以待救援。待援时，要在窗口晃动手电筒或衣物并发出求救信号，以便消防人员及时救助。三懂四会：

三懂：懂得本岗位的火灾危险性；懂得火灾预防措施;懂得扑救初起火灾的方法 四会：会报警;会使用灭火器;会组织人员疏散;会扑救初起火灾。“四个能力”建设的内容是什么？

答：“检查消除火灾隐患能力、组织扑救初起火灾能力、组织人员疏散逃生能力和消防宣传培训教育能力”。消防“三提示”

既提示所在场所火灾危险性；提示所在场所逃生路线、安全出口具体位置，遇火灾等紧急情况如何正确逃生、自救；提示所在场所内简易防护面罩、手电筒等设施器材的放置处和使用方法。二十问

什么是社会单位消防安全“四个能力”？

答：检查消除火灾隐患、组织扑救初起火灾、组织人员疏散逃生和消防宣传教育培训“四个能力”。什么是消防安全“三会三化”？

答：会检查消除火灾隐患、会扑救初起火灾、会组织人员疏散逃生和管理标准化、标识明细化、宣传常态化。

三、单位的安全出口、疏散通道管理有哪些规定？

答：单位营业期间应当保障疏散通道、安全出口畅通，不得将消防安全疏散标志遮挡、覆盖。严禁占用疏散通道或在疏散通道、防火间距内搭设货棚、货架、构筑物、摆摊设点等影响消防安全疏散的行为。

四、单位的灭火预案及演练有哪些规定？

答：单位应结合各自重点区域、重要部位，制定相应的灭火和应急疏散预案，至少每半年组织一次演练。专职消防队伍应加强灭火业务训练，每月至少组织一次预案演练。

五、单位和公民的消防法律义务有哪些? 答：(1)任何单位和个人都有维护消防安全、保护消防设施、预防火灾、报告火警的义务。不得损坏、挪用或者擅自拆除、停用消防设施、器材，不得埋压、圈占、遮挡消火栓或者占用防火间距，不得占用、堵塞、封闭疏散通道、安全出口、消防车通道。(2)任何人发现火灾都应当立即报警。任何单位、个人都应当无偿为报警提供便利，不得阻拦报警。严禁谎报火警。(3)任何单位和成年人都有参加有组织的灭火工作的义务。（4）任何单位发生火灾，必须立即组织力量扑救。邻近单位应当给予支援。

六、人员密集场所发生火灾时，现场工作人员应履行哪些义务? 答：人员密集场所发生火灾，该场所的现场工作人员应当立即组织、引导在场人员疏散。

七、如何使用灭火器？

（1）拔出保险销，立于离着火点的有效距离上风处。

（2）手握胶管，将喷嘴对准火焰根部，按压使干粉喷出，适当摆动喷嘴，使喷雾横扫整个火焰根部并逐渐向上推移。

八、发生火灾后应急程序是什么？

火灾确认，使用消火栓等消防器材、设施扑救初起火灾同时向公安消防机构报火警，当班人员按照灭火预案中的相应职责，组织和引导人员疏散，营救被困人员，并派专人接应消防车辆到达火灾现场。

九、电气设备火灾扑救方法是什么？

电气设备发生火灾，首先断绝电源。在带电情况下，可用二氧化碳、1211和干粉灭火器扑救。但应注意不要让人身的任何部分接触带电体，并注意通风。断电后与其他火灾的扑救方法相同。

十、单位防火巡查应当如何组织？

答：消防安全重点单位应当进行每日防火巡查，并确定巡查的人员、内容、部位和频次。其他单位可以根据需要组织防火巡查。

公众聚集场所在营业期间的防火巡查应当至少每两小时一次；营业结束时应当对营业现场进行检查，消除遗留火种。医院、养老院、寄宿制的学校、托儿所、幼儿园应当加强夜间防火巡查，其他消防安全重点单位可以结合实际组织夜间防火巡查。

防火巡查人员应当及时纠正违章行为，妥善处置火灾危险，无法当场处置的，应当立即报告。发现初起火灾应当立即报警并及时扑救。

防火巡查应当填写巡查记录，巡查人员及其主管人员应当在巡查记录上签名。

十一、单位防火检查应当如何组织？

答：机关、团体、事业单位应当至少每季度进行一次防火检查，其他单位应当至少每月进行一次防火检查。防火检查应当填写检查记录。检查人员和被检查部门负责人应当在检查记录上签名。

十二、单位对发现的火灾隐患应当如何处理？

答：单位对存在的火灾隐患，应当及时予以消除。对不能当场改正的火灾隐患，消防工作归口管理职能部门或者专兼职消防管理人员应当根据本单位的管理分工，及时将存在的火灾隐患向单位的消防安全管理人或者消防安全责任人报告，提出整改方案。消防安全管理人或者消防安全责任人应当确定整改的措施、期限以及负责整改的部门、人员，并落实整改资金。

在火灾隐患消除之前，单位应当落实防范措施，保障消防安全。不能确保消防安全，随时可能引发火灾或者一旦发生火灾将严重危及人身安全的，应当将危险部位停产停业整改。

火灾隐患整改完毕，负责整改的部门或者人员应当将整改情况记录报送消防安全责任人或者消防安全管理人签字确认后存档备查。

十三、发现火灾要及时报警，报警人应注意什么？ 答：报警时，报警人应当讲明以下内容：（1）发生火灾的单位名称和详细地址；

（2）发生火灾的部位，是否有人员被困，什么物质燃烧；（3）报警人的姓名、工作单位、住址；

（4）边远地区和交通不便的地区还应说明消防车的行驶路线，并派人到主要路口接应。

十四、人身着火扑救方法是什么？

答：发生火灾时，如果身上着了火，千万不能奔跑。设法把衣、帽脱掉：如果一时来不及，可把衣服撕碎扔掉。脱去上衣、帽，身上的火也就灭了。身上着火，如果来不及脱衣，也可卧倒在地上打滚。如果身上火势较大，来不及脱衣服，旁边又没有其他人协助灭火，则可以跳入附近池塘、小河等水中熄灭身上的火。

十五、自救逃生时常用方法有哪些？

答：迅速撤至安全地点；利用现有救生器材逃生；利用建筑物本身及附近的自然条件逃生；因地制宜，就地取材创造条件逃生。

十六、单位消防安全宣传教育培训的频次和内容是什么？

答：单位应当通过多种形式开展经常性的消防安全宣传教育。消防安全重点单位对每名员工应当至少每年进行一次消防安全培训。宣传教育和培训内容应当包括：

（1）有关消防法规、消防安全制度和保障消防安全的操作规程；（2）本单位、本岗位的火灾危险性和防火措施；（3）有关消防设施的性能、灭火器材的使用方法；（4）报火警、扑救初起火灾以及自救逃生的知识和技能。

公众聚集场所对员工的消防安全培训应当至少每半年进行一次，培训的内容还应当包括组织、引导在场群众疏散的知识和技能。单位应当组织新上岗和进入新岗位的员工进行上岗前的消防安全培训。

十七、对个人有损坏、挪用或者擅自拆除、停用消防设施、器材行为的，应给予什么处罚? 答:根据《消防法》第60条第2款规定,处警告或者五百元以下罚款。

十八、对个人有占用、堵塞、封闭疏散通道、安全出口或者有其他妨碍安全疏散行为的，应给予什么处罚? 答:根据《消防法》第60条第2款规定,处警告或者五百元以下罚款。

十九、对违反规定使用明火作业或者在具有火灾、爆炸危险的场所吸烟、使用明火的行为，应给予什么处罚? 答：依照《消防法》第63条规定，处警告或者五百元以下罚款；情节严重的，处五日以下拘留

二十、人员密集场所发生火灾，该场所的现场工作人员不履行组织、引导在场人员疏散的义务，情节严重，尚不构成犯罪的，应给予什么处罚？ 答：处五日以上十日以下拘留

各岗位员工如何查改身边的火灾隐患？

答：各岗位员工应当每日上、下班前进行岗位防火自查，检查包括下列内容：

1、用火、用电、用油、用气有无违章；

2、附近疏散通道、安全出口是否通畅；

3、附近消防器材、消防安全标志完好情况；

4、场所有无遗留火种；

5、其他消防安全情况。

第五篇：教学设计 火灾发生时

品德与社会教学设计

《火灾发生时》

火灾发生时

教学目标：

1、了解火灾发生时社会各部门是如何做出反应的，知道灭火是一项需要多方面力量协作配合的工作。

2、学习在火灾中自救自护的方法，形成珍爱生命的态度。

3、懂得消防人员为救火和防火所付出的努力，建立尊重他们的情感。教学重难点：

学习在火灾中自救自护的方法，形成珍爱生命的态度。

教学准备

多媒体农远教学视频《消防队员的一天》《火灾自救》 教学过程：

一、激情导入

都说咱们四年一班的同学个个都出类拔萃，今天老师就来考验考验大家，大家有没有信心啊。

请同学们坐好，首先老师给大家带来了两则谜语，让学生们猜一猜“烟消日出不见人，是什么字？”还有一责“浑身上下红彤彤，遇怒发疯任纵横，无嘴能吞天下物，敌是雨来友是风。这是什么字”

同学们火字，谁能组个词，谁能说个成语，俗语，生活常识、电影名字、歌曲名称等等。

火可以在黑暗中照亮，也可以在寒冬里取暖，火是人类文明的标志，火在我们生活中经常可见。它给我们的生活带来了极大的便利，看到这样的火（烛火），（多媒体）你会感受到什么？谁能用一个词语表达你的感受（温暖的、温馨的）（多媒体）火能带给我们光明与温暖，带给我们快乐与温馨，但火又象一把双刃剑，在给我们播撒幸福的同时，如果使用不当或放松警惕时，它就会给我们带来巨大的、无情的灾难。火灾是人类和平时期危害最大的空难之一。下面，老师来请大家看一段学生的视频？„„

同学们，看了火灾带来的危害，你们的心情怎么样？ 生回答 师：是啊，火灾令人恐惧，损失让人痛心，火灾造成的危害让我们触目惊心，惨不忍睹！

同学们，居安思危，试想一下火灾发生在我们身边，我们该怎么办呢？今天我们就来学习《火灾发生时》（板书课题）

二、讲授新知

1、一旦火灾发生，我们该做些什么呢？（拨打119报警）打报警电话时，我们该注意什么呢？（有礼貌、态度严肃、说话简洁明了）

2、那么，你知道当火灾发生时，都有哪些部门的人员参与灭火工作吗？他们分别做了什么吗？请把书翻到44页，阅读课文，就让我们从书中寻找答案。

3、接到报警电话后，消防指挥中心会通知哪些部门呢？他们都做了什么？为什么要这么做呢？

消防指挥中心接到火警１１９报警电话后，要迅速通知离火灾最近的消防队下达灭火命令，需要迅速通知交通管理部门、急救中心、煤气公司、电业部门、自来水公司等。

消防队要在６０秒钟内将消防车开出消防队，拉响警铃，尽可能快地赶到火灾现场，抢救被困人员，同时要尽可能快地进行灭火。

交通管理部门要及时疏导交通，避免交通堵塞。急救中心尽可能派出救护车，进行必要的现场救护，尽快将伤员送往医院。煤气公司应关闭通往火灾区域的煤气管道，以免煤气爆炸引起更大的火灾。电业部门要切断火灾区域附近的高压线路，以免引起电路瘫痪。自来水公司需要接通高压水管道，供消防队灭火使用。

4、你认为这些工作中哪一项更重要？

只有各个部门协作配合，才能及时灭火，并将火灾造成的损失降到最低限度。

5、你知道消防队员接到报警电话，要在多长时间内出动吗？（一分钟）那么，他们平时的生活是什么样的呢？让我们通过一组图片来了解一下。

为了能够在一分钟内出动，消防队会安排值班队员，值班的队员即使睡觉时也是穿着衣服的；为节省时间，消防队设有专门的通道——滑杆或滑梯；工作服是用特殊材料——能够防火的石棉制成的；消防队员的工作服、工作帽必须严格按规定的次序摆放；消防车从不锁车门，并每天检查水箱的蓄水情况；每天坚持严格的训练——登云梯、攀高、抛水龙带、快速跑等等。

从这些图片中，体现出消防队员为救火工作所做的精心准备。都是为了能够在紧急出动时节约每一分、每一秒。你想对消防队员说些什么呢？

6、如果真的发生火灾，在消防队员没赶到之前，我们该怎么做才能保护自己呢？你知道哪些火场自救的方法？

熟记通道，不坐电梯 蒙鼻避烟，匍匐撤离 扑灭小火，免酿大祸 暴露自己，寻求救援

湿被蒙门，争取时间 不入险地，不贪财物。

7、只要掌握了火场自救的方法，才能保证自己的安全。在我们的身边就有这样的真实的故事。让我们来读读课文。看看书中介绍的江皇宏是怎样在火灾现场救了自己和邻居的。

你认为，江皇宏身上的哪些品质值得你去学习？

三、总结

通过这节课的学习，你都学到了什么呢？ 面对火灾，只要我们沉着冷静，正确对待，运用我们今天学到的知识自我救护，一定可以保护好自己。

板书：

火灾发生时

拔打

119

自

救

自救方法

熟记通道，不坐电梯

蒙鼻避烟，匍匐撤离 扑灭小火，免酿大祸 暴露自己，寻求救援 湿被蒙门，争取时间

教后感：

《火灾发生时》是浙江省地方课程教材《人•自然•社会》四年级内容，它通过讲述学生小江从火海逃生并救出30多位邻居的故事，引导学生学习以下内容：火警电话的相关知识、火海逃生技巧并认识了一些消防设备与消防标志，使学生掌握基本的火海逃生技能。

首先，在我的这节课中，我用了猜谜语的方法导入，课堂氛围较好，接着用了小小的蜡烛进行温馨“点播”后，同学们进行教学情境，后来用了多媒体视频将学生引入到火灾现场，使学生能够直接的感受到火灾发生时，在整节课中，学生发言方面由于学生没有亲身感受到这些生活的常识，因此自身的反应能力上相对于差一些。课堂中我说：“当我们使用不当或放松警惕时，它就会给我们带来巨大的、无情的灾难。火灾是人类和平时期危害最大的空难之一。下面，老师来请大家看一段学生的视频„„”，这句话，把学生带入火灾发生时的沉重情绪之中。整节课学生的秩序较好。

课堂中我发现，导入语言不一样，会形成了不同的导向，如果不注意导语的选择，学生的语言就会朝着一个你控制不住的方向去发展。比如，录相后，是揭题，这时我们提的问题可以分别是“你有什么感受”和“你有什么想法”，这两种问法得到的结果完全不一样，我起先用的是你有什么想法，学生讲的五花八门，根本没法导入课题，第二种问法学生就能表达出自己沉重的心情，比较适于导入课题。教海无涯，只有多教课，多磨课，才能使自己的课堂教学能力得到不断的进步。