乒乓球游戏教案1则

第一篇：乒乓球游戏教案1则

教材目标与要求：1，增强学生良好的身体素质

2，培养学生灵活机智，顽强果断，敢于拼搏的精神

3，初步掌握乒乓球技能

4，增强学生学习的趣味性 教学实施：1，体育委员整队检查人数，报告

2，师生问好

3，宣布教学任务，检查服装

4，课前准备活动（扩胸运动、体侧运动、腹背运动、压腿运动，膝关节运动东、跳跃运动等等）

教学过程实施详述：

乒乓球是小学生特别喜爱的一项体育运动，乒乓球教学中，往往由于学生人数多，而球台相对少等原因，学生在课堂中上台练习或比赛的时间比较有限，同时，由于学生水平之间的差异，如果只开展乒乓比赛或正规训练，一些水平相对低的学生会因不如其他同学而渐渐失去兴趣。因此利用乒乓球及其它相关器材设计各种教学游戏，一方面解决球台不够用的问题，另外提高学生乒乓球运动兴趣，使学生尽快掌握乒乓球技术成了少儿乒乓球教学中很必要的做法。根据多年实践对乒乓教学游戏设计的类型、策略、价值作粗浅探析。

乒乓球教学游戏设计的类型

1．以激发兴趣为目的的趣味型游戏。新课标指出： “只有激发和保持学生的运动兴趣，才能使学生自觉、积极地进行体育锻炼。”为此，在乒乓教学游戏设计中，要针对少儿年龄特点，充分发挥乒乓器材作用，设计了低技术要求、高趣味因素的趣味型游戏，拓展学生的运动思维，唤起强烈的活动欲望。

如：抢收抢种。方法：全班分成5-10人一组，每组组长拿一盆球自由撒向指定区域（撒播种子），其他同学迅速捡取（抢收成果），比比谁收得多。这类游戏难度低，操作性强，在体育教学的准备和放松活动中运用得较多。

2．以增加球感为目的的基础型游戏。在日常乒乓训练中常出现这样的情况：有些同学虽经一定时间正规教学训练，但却提高很慢，而另一些学生虽未经规范训练，却往往进步很快或在实战中取胜。究其原因，很重要的一点在于有些学生虽未经规范训练但平时“玩”球多，球感反而高于规范训练的学生，训练起来进步也快。因此，提高学生的球感是很重要的，教学中我们可以设计以增加球感为目的的基础性游戏，使学生能经常在愉快的游戏活动中提高对乒乓球感知与控制能力。

3．以发展体质为目的的素质型游戏。乒乓球运动看似简单，其实对身体素质是有很高要求的。在日常训练中，教师往往因为安排比赛更省时省力、开展身体素质训练枯燥乏味，而只重视比赛训练忽视身体育素质的训练，这会使学生日后乒乓技术水平提升受到很大影响，同时也不利于身体的全面发展，对此，教师可以设计素质练习型游戏，使学生在游戏中进行身体素质练习。

4．以提高技术为目的的比赛型游戏。组织比赛是检验训练成效最直接的方法，也是促进学生乒乓技术掌握和提高的最有效的方法之一，但在一节体育课上，要组织一次全体学生参加的规范完整的比赛是比较困难的。对此，我们简化了正规比赛程序，尝试设计了游戏性的比赛，使它同样达到正式比赛对学生的锻炼效果。教学小结：通过本节课的教学、讲解、示范与学生的实践活动，基本达到了目标要求但还是有所不足，在今后的教学过程当中应加强学生的参与能动性，这样会更好的完成教学目标要求。

教学反思：在本节教学过程当中，大多数学生能够掌握基本的教学内容，在趣味性较强的学习手法中积极主动的善于观察动脑，学习能动性极大加强，教学取得显著成果，但还是有个别学生特别是女生掌握比较差。应在今后的教学中从薄弱环节着手。

第二篇：乒乓球趣味游戏

2016元旦趣味游戏比赛

蛤蟆功

也叫娃王子吹乒乓球，用10个纸杯装满水，然后紧挨着放成一列，有几人参加游戏就放几列，然后在第一个纸杯上放一个乒乓球，参加游戏比赛的几人双手撑地，做成像青蛙的样子，用嘴吹乒乓球，第一个将乒乓球吹到最后一个纸杯中的人获胜。游戏期间如果乒乓球掉地，则重头开始，水杯中的水太少则可以要求将水加满。

你吹我呼

该游戏的道具可以用一张长桌代替，在桌子中间画一条中线，中圈开球，两组对决，每组各两人。双方需要用嘴将乒乓球吹到对方的阵地上，如果从对方的阵地落到地上，对方赢一分，可以采取3局2胜或5局3胜的方式比赛。

珠行万里

三人排成一列，每个队员手拿一张纸板，可以将纸板折叠成弧形或管型，比赛开始后第一人将球从纸板内滚动到下一个队员的纸板中，并迅速地排到队伍的末端，站好后脚都不能移动，继续传送前方队员传来的球（球落地后重新开始），直到球安全的到达指定的盆中为止，最先到达的团队获胜。

垫球接力

每队5名队员站成四米长的一排（一人一块瓷砖），每人拿一只乒乓球拍，给第一位同学发一个乒乓球，然后在最后一位同学的旁边放一个塑料筐，然后，老师一声令下后，第一个同学迅速用乒乓球拍弹起乒乓球（每人最多垫3次），然后传递给下一个同学，以此类推，直到将乒乓球传递给最后一个同学时，该同学需要将乒乓球弹入塑料筐中，入筐后计时结束。

乒乓球接力游戏要求：传递其间，所有同学不能走动一步，但是可以挪动一只脚；传递时乒乓球不能掉地，如果掉地则需要重头开始，并且传递途中不能用手碰球，否则重新开始。

垫球接力记录

这个游戏会让所有的人都参与进来，它甚至可以调动那些最不愿意参与的队员的积极性。

游戏规则：让队员们站成一圈，告诉队员们他们将要一起挑战一项世界记录，告诉队员们他们的任务是让球在空中停留2分16秒，在这段时间内，垫球次数不得少于136次。任何人不得抓住球不放，大家必须通过不停地垫球，使球不至于落地。另外，不允许连续垫球，也就是说，接到球的人只能垫一下必须把球传给另一个人，如果队员们可以很轻松地实现目标，那么你就需要提高目标了。可以通过一个小花招，不着痕迹地提高目标。比如你可以这样对大家说：“抱歉。我刚才读错了，这项世界记录是这样的„„”，或者说：“刚刚接到通知，今天早些时候有人刷新了这项世界记录，新的记录是„„”

正话反说

选几个口齿伶俐的人参加游戏，主持人要事先准备 好一些词语。主持人说一个词语，要参加游戏的人反着说一遍，比如“新年好”，游戏者要立刻说出“好年新”，说错或者猛住的人即被淘汰。从三个字开始说起，第二轮四个字，第三轮五个字，以此类推，估计到五个字以上的时候游戏者就所剩无几了。

夹乒乓球大赛

规则：由两人上场比拼，同在一个脸盆 中夹乒乓球，送到自己盆中（根据水平安排适当距离），看谁在1分钟内夹球的数量多，多者获胜!(脸盆、卫生筷)占领阵地

规则：每队3人 要求游戏开始后先共同站在一张报纸上，各人身体的任何部位，坚持5秒不得碰地，成功后再对折成一半站5秒以上，接着再对折成一半站5秒„„直至失败，最后以最佳办法能站在最小报纸的队为胜。心有灵犀猜成语（请最好朋友）小学二年级以内的成语

规则：两人一组，相隔2米面对站立，裁判在一名队员后面用A4纸写出成语，前面队员用肢体动作或语言(但不能说出成语中的任何一个字)向同伴提示，两分钟（指定时间）内猜对成语多的小组获胜。

花样跳绳

道具：跳绳4-5根

参加人员：单人比赛每组4-5人，双人比赛每组4-5对，可多组进行。

比赛规则：花样分为倒跳、正编麻花、倒编麻花三种，每组比赛参赛人员所跳花样应当一致。比赛限时进行，单人限时1分钟，双人限时2分钟，规定时间内跳的个数多者获胜。最后由几组比赛的获胜者做一场表演，花样不限。裁判：4-5人，1人计时。

小型保龄球

网球一个，矿泉水若干

比赛规则：参赛队员每人3次机会在线后掷地滚球（距离根据水平调整），砸倒的矿泉水归个人所有。

运球接力

每组5人左右站成一列，每队前面放一筐乒乓球，每队只能领取一只乒乓球拍，游戏开始后，第一个人使用乒乓球拍将一只乒乓球运送到相距20米外的框子中，然后迅速跑回来将球拍交给第二人继续运送乒乓球，在5分钟内比赛那队成功运送的乒乓球最多。为了增加难度，可以在中间增加一些小的阻挡物。如果中途乒乓球掉地，需要返回始发点重新开始；运送途中不能用手碰球。

筷子运球

该游戏是让每队的10人均匀站立在10米跨度的距离间，在第一个人和最后一个人前方各放置一个乒乓球框，每人发放一双筷子，需要大家在有限的时间内，使用筷子夹球的方式，将乒乓球尽可能多的运送到另一个框子中。乒乓球不能越人传递，不能掉地，不能用时手碰。

夫妻运球（好友运球）

该游戏以夫妻组合一队比赛，在10米宽的距离两边放置两个框子，一个框子中装满乒乓球，一个是空的，夫妻两人需要配合将一个框子的乒乓球在有限的时间内，尽可能多的运送到另一个框子中，运送其间，每人需要各站在一个半场内，也就是说10米的距离中间画一条线，两边一个使用筷子取球，一个使用乒乓球拍（不能用手触球）来传递乒乓球，两人都不能越界（如果途中夹球落地回到筐边重新开始，拍子托球落地从中线重新开始，先运完获胜（或者计时）。

五毛和一块

游戏规则：先给所有男女队员一个标价，男的一块，女的是五毛，然后让大家打乱顺序，围成一个圈走动，这时裁判喊口号“五毛和一块”，队员们接着一起喊“大家一起来”，然后裁判喊出一个价格，所有队员迅速自由组合相加，抱在一起，比如，裁判说1块5，那么这时可以是3个女生抱一起，或者是一男一女抱一起，这样都是正确的，游戏可以按照场上剩余人数来确定是否继续进行。

提示：为了增加游戏趣味和让大家迅速进入状态，裁判最开始可以喊一个最小值，比如1块，这样男生站在不动，女生可以两人组合。

第三篇：乒乓球教学游戏

乒乓球教学游戏

1、抛球吸球：

托球接力、高人矮人、托球绕台走、小小搬运工、穿过防空洞

2、徒手类：

勇敢者之路、走乒乓球阵地、吹乒乓球，绕台追逐跑、扔球进筐、弹球过人、背后接球

3、步法类：

运珍珠、移动换球、八字踩点、抛球绕台跑、反应移动、滑步接球、步法组合接力、工兵运地雷

4、协调性类：

转身传球、上下传球（不同方式的传球）、推小车、手臂前后转、手腿并用的跳、尖跟尖起

第四篇：小班游戏乒乓球不要掉教案

一、活动目标

1、能掌握好手上的平衡。

2、能成功的躲避障碍物。

二、活动准备

1、口哨、乒乓球五套。

2、障碍物（根据年龄自定）。

三、活动过程

1、每场比赛有五位幼儿一起进行，层层筛选得出最终的胜利者。

2、场地要宽阔平坦，障碍物摆设的难度根据幼儿的年龄和能力去自定。

3、幼儿先拿好乒乓球做好准备，口哨声响起游戏开始。

4、幼儿端球往前走躲避障碍物，不让手中端着的球掉下去，第一个成功躲避障碍物的幼儿为胜，幼儿们都完成游戏后，再进行下一局比赛。游戏循环继续。

5、没有参加比赛的幼儿可以站在一旁助威，让出比赛范围场地。

6、游戏还可以自由的玩，来比一比哪位幼儿端的稳。

7、比赛得出最后的结果后，自由放松活动。

四、活动结束

第五篇：游戏课《传乒乓球》教案

《传乒乓球》教案

教学目标：

1、从兴趣出发，培养学生的观察力，养成观察好习惯。

2、学会捕捉精彩镜头，并运用想象把所见、所听、所想写进自己的文章中。

3、从片段描写入手，把片段描写写具体。教学重点：调动所有感官进行观察。教学难点：运用想象把文章写具体。教学过程：

一、谈话导入

今天我们就再来一场快乐大比拼——传球比赛。喜欢吗？既然喜欢玩，那就一定能写出好的文章来对吗？ 板书 ：传球比赛

[点评：兴趣是最好的老师，师生间无距离的谈话，让学生放松了紧张的心情，说出心里话。再来一场快乐大比拼，调动了学生的积极性，寓学于乐之中。]

二、比赛规则

本次比赛规则如下：将我们班同学分为男队和女队，我们来个男女大PK。从每队中选出6名队员，一字排开，用筷子把放在最后一座上的乒乓球夹起来，从最后一名同学一直传到最前面的同学，最先放到老师讲桌上的队为胜。在传球过程中，只能用筷子夹，身体的任何部位不许接触球。即使掉到了地上，也必须要用筷子夹起来。

1、大家听懂了吗？

2、谁还有疑问？

三、游戏过程

1、选出参赛队员，分男队与女队一字排开，每人发一双筷子。

2、在游戏马上就要开始的时候，欲扬先抑，暂停游戏做现场采访。

采访参赛队员：告诉老师你现在是什么感觉？紧张到什么程度？你心里想什么呢？根据具体情况做机智的调整。以使现场气氛更热烈而紧张。

采访观众：告诉大家，你们想什么？（也许想快点开始，也许想希望本队胜利，也许怕别队胜利……）

3、在学生急切的心情中宣布比赛开始，但忽然又停下来，使课堂上出现戏剧性的变化。老师讲活动时的观察要求：要用眼睛去看、用耳朵去听、用心去想。要调动所有的感官系统去观察。相机板书：

用眼睛看

观察 用耳朵听

用心去想

4、第一场比赛正式开始。

5、比赛结束，再次采访参赛队员：（说出最真实的体会）（1）告诉大家这个球好夹吗？怎么不好夹？（2）那你说说这个球听话吗？（3）你怎么夹的球？你呢？ 采访观众：

（1）你看到了什么？（引导他们从夹球的角度和参赛队员的动作、神态等方面去谈论。）（2）听到了什么？（从参赛队员的方法指导上和观众队伍的加油声，及自己身边的人的语言上着手交流。）

（3）想到了什么？（由看到，听到然后再去思索，把自己的思索大胆的说出来）

6、依然用同样的方法观察第二场比赛和第三场比赛，发现与第一场传球与众不同之处，然后与同学交流。

四、指导写作（片段描写）

1、在刚才进行的三轮比赛中，你认为最值得一写的是那一场比赛，为什么？（由于观察角度不同，学生写哪一场比赛的都有，因为哪一场比赛都有可写之处）

2、你认为选择一场比赛进行写作，要从哪几个方面去描写呢？

（抓住参赛队员的动作、神态、语言去写；抓住观众的各个方面去写；还要描写自己的情况，如心情、想法、感受等）

3、写作：那就把你看到的，想到的，听到的，感受到的用你的笔写出来吧！可写作前要把文章题目定下来，你们认为应该拟定什么题目呢？（调皮的小球、不听话的小球、快乐大比拼、传球比赛……）

五、片段赏析

在赏析中，借鉴，然后修改自己的文章。使自己文章更精彩。