利用乒乓球玩各种游戏十三则教案(最终5篇)

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第一篇:利用乒乓球玩各种游戏十三则教案

乒乓球是我国的国球。经常参加乒乓球运动,可增强体质,促进身体的全面发展。乒乓球运动应从幼儿园抓起,从幼儿学起。在幼儿园中利用乒乓球玩各种游戏。不仅能使幼儿对乒乓球产生浓厚的兴趣,萌发热爱国球、立志成才的情感、而且对陶冶幼儿的身心,培养幼儿机智、灵敏、勇敢、顽强的品质都具有重要作用。

现介绍十三则乒乓球游戏:

一、掂球

一手(左右手均可)握(直握或横握)球拍连续向上掂球。可让幼儿计数一次能掂多少个,还可比赛谁的球掂得高、接的着、掂得多。

二、打吊球

把一只乒乓球用线栓住,吊在活动室内或室外的绳上(注意高矮适当),让幼儿用球拍学习正抽、退档、削球、可以比赛谁打得吊球数量多。

三、对墙击球

一手握球拍对着墙击球,可比赛谁打得球多。

四、打球

可根据儿年龄特点,设置乒乓球台,让两名幼儿对打球。

五、端球

一手握球拍,上面放一个乒乓球,端着球赛跑比一比哪个小朋友端得稳、跑得快。

六、摸球

把乒乓球用线栓住,吊在合适的高度上,让幼儿纵跳用手触球。

七、拍球

让幼儿在地面上像拍皮球一样拍乒乓球,比谁拍得多,或拍着球走、跑或花样拍球。

八、投球

准备一个篮子或纸箱,让幼儿在不同距离向里投乒乓球,比谁投的准。

九、滚球

用纸盒或其他材料设置一个山洞,让幼儿站在不同的距离向山洞滚乒乓球,比谁进的多。

十、吹球

在活动室的桌子上搭好一座小桥或一个山洞,让幼儿用嘴吹乒乓球过桥或钻过山洞。

十一、夹球

将左(右)手的食指和小指翘起夹住乒乓球,可进行夹球接力赛,还可以比赛谁从盒里夹出的乒乓球多。

十二、纸上滚球

在报纸或包装纸的中央挖一个和乒乓球一样大的洞、两人一组一起抓住纸的四角,将乒乓球放在纸上滚动,比一比哪一组的球没有掉进中央的洞中既为胜。

十三、转球

将破损的乒乓球切成半球状,拿一块塑料垫板,滴上几滴水,把半个乒乓球放在水上,向任意一方倾斜塑料板(注意上面的水不能洒落),乒乓球就会随水的流动转动起来。如果在球里面涂上不 同的颜色,转动起来会更好看。

第二篇:《一起玩游戏》教案

《一起做游戏》教案

教学内容:

北师大版小学数学教材一年级上册第90—91页“一起做游戏”。教学目标:

进一步掌握立体图形的特征。

能熟练、正确地进行10以内数的加减法计算。教学难点:

熟练掌握10以内数的加减计算。教学难点:

根据物体的特征堆叠。教学准备:

电脑课件、长方体、正方体、圆柱、球若干。学具:扑克牌 教学过程:

收悉规则,分组游戏 师:同学们,今天这节课我们要玩游戏。有两个游戏,你可以先选择其中一个来玩,然后我们交换材料,玩另一个。大家明白什么意思了吗? 生:明白了。

师:我们先来看一下游戏的规则。一个游戏是“堆一堆”。请看它的规则(投影出示游戏规则): 2人一组做游戏,比一比哪组堆得又快又高。游戏规则:10个物体都要用上。堆出的作品要有创意。堆得又快又高的小组获胜。

这个游戏的规则比较简单,能明白吗? 生:明白。

师:另一个游戏是“玩一玩”,可以4个人一组,我们来看一下游戏的规则: 游戏规则:

一边摸牌,一边算牌上的数的和。结果最大的人获胜。

结果一样大的,谁摸得牌少说获胜。

同学们要知道,每组是4套牌,每套牌都是从1~10,A就是1.你们看,这给小朋友分别摸到了这样的排:

你们来判断一下,淘气还要摸吗? 学生的想法并不统一

师:如果淘气还要摸的话,最大能摸几?

生:最大能摸2就不能再摸了,再摸就超过10,会被淘汰了。师:看来大家清楚了游戏的规则,我们还可以选择游戏开始玩了。

选择“堆一堆”的2人一组,选择“玩一玩”的4人一组,请大家遵守规则,到时间了,咱们交换过来,玩另一个游戏。

学生选择自己喜欢的游戏分组活动,教师巡视。教师掌握时间,学生交换材料继续游戏。谈游戏收获

师:大家通过刚才的两个游戏,你有什么收获? 生1:我们玩的可高兴了。

生2:堆一堆的时候,发现球是最难放稳的。生3:把最大的放在最下面就稳了。生4:我们把10个物体都堆起来了。

生5:玩扑克牌的时候,我一下子摸到10,我就不再摸了,那一轮我赢了。生6:要是算错了,就赢不了了。„„

师:大家真棒,通过游戏能有这么多的收获。回到家里,也可以和爸爸妈妈、爷爷奶奶玩这些游戏呢!给我们将清规则,和他们一块玩吧!板书设计: 一起玩游戏

第三篇:小老鼠玩游戏教案

活动名称:小老鼠玩游戏 活动目标:

1.积极参与听说游戏,游戏中能遵守规则,坚持注意倾听和念诵儿歌。

2.能用简单的模仿动作模仿表现儿歌,做到发音基本准确。3.感受儿歌诙谐有趣的情节。活动准备:

1.材料准备:小老鼠胸饰每人一个、大猫大老鼠胸饰各一个、小猫胸饰5个、《小老鼠上灯台》伴奏音乐

2.经验准备:孩子熟悉儿歌《小老鼠上灯台》 活动过程:

一、引出角色,激发幼儿活动兴趣。(2分钟)

师:今天温老师给你们带来了一个神秘的小家伙,我们来看看是谁吧!

二、观看录像,以提问形式,加深幼儿对儿歌内容的理解。(6分钟)

1.观看录像,幼儿根据画面内容讲述。

2.教师帮助幼儿梳理儿歌内容,师幼一起念儿歌,教师注意幼儿发音情况。

(学小老鼠的动作、神态,3.认识灯台,知道灯台的作用。

三、了解游戏玩法和规则。(1)教师扮演鼠妈妈游戏,幼儿观看。提问:妈妈是什么时候上灯台的?

(2)教师、配教合作游戏,幼儿观看。提问:妈妈是什么时候下灯台的?

(3)讲解游戏玩法与规则。

玩法:一边念儿歌一边站上自己的凳子,当念到“喵喵喵猫来了”的时候,小猫出来捉老鼠,小老鼠们就要从椅子上跳下来,并且稳稳的回到家里,不然就会被小猫抓到。

规则:要边念儿歌边游戏,听到“喵喵喵猫来了”时,小猫才能出来捉老鼠,小老鼠才能跳下椅子。

(4)配教当猫,教师和幼儿当小老鼠,游戏2—3次,评价游戏规则。

四、边念儿歌边自主游戏,进一步掌握游戏玩法和规则。(1)我们的小老鼠们很厉害哦,都没有被小猫抓到,如果请你来扮演小猫,你能不能抓到小老鼠呢?谁愿意来试一下?(请1名幼儿扮演小猫轮游戏请个别幼儿当猫,其他幼儿当小老鼠,游戏2—3次。)(2)视情况增加猫的数量,再次游戏。

五、模仿小老鼠吃东西和休息,放松身心,结束游戏。

第四篇:乒乓球教案

乒乓球教案 篇1

乒乓球是我国的国球。经常参加乒乓球运动,可增强体质,促进身体的全面发展。乒乓球运动应从幼儿园抓起,从幼儿学起。在幼儿园中利用乒乓球玩各种游戏。不仅能使幼儿对乒乓球产生浓厚的兴趣,萌发热爱国球、立志成才的情感、而且对陶冶幼儿的身心,培养幼儿机智、灵敏、勇敢、顽强的品质都具有重要作用。

现介绍十三则乒乓球游戏:

一、掂球

一手(左右手均可)握(直握或横握)球拍连续向上掂球。可让幼儿计数一次能掂多少个,还可比赛谁的球掂得高、接的着、掂得多。

二、打吊球

把一只乒乓球用线栓住,吊在活动室内或室外的绳上(注意高矮适当),让幼儿用球拍学习正抽、退档、削球、可以比赛谁打得吊球数量多。

三、对墙击球

一手握球拍对着墙击球,可比赛谁打得球多。

四、打球

可根据儿年龄特点,设置乒乓球台,让两名幼儿对打球。

五、端球

一手握球拍,上面放一个乒乓球,端着球赛跑比一比哪个小朋友端得稳、跑得快。

六、摸球

把乒乓球用线栓住,吊在合适的高度上,让幼儿纵跳用手触球。

七、拍球

让幼儿在地面上像拍皮球一样拍乒乓球,比谁拍得多,或拍着球走、跑或花样拍球。

八、投球

准备一个篮子或纸箱,让幼儿在不同距离向里投乒乓球,比谁投的准。

九、滚球

用纸盒或其他材料设置一个山洞,让幼儿站在不同的距离向山洞滚乒乓球,比谁进的多。

十、吹球

在活动室的桌子上搭好一座小桥或一个山洞,让幼儿用嘴吹乒乓球过桥或钻过山洞。

十一、夹球

将左(右)手的'食指和小指翘起夹住乒乓球,可进行夹球接力赛,还可以比赛谁从盒里夹出的乒乓球多。

十二、纸上滚球

在报纸或包装纸的中央挖一个和乒乓球一样大的洞、两人一组一起抓住纸的四角,将乒乓球放在纸上滚动,比一比哪一组的球没有掉进中央的洞中既为胜。

十三、转球

将破损的乒乓球切成半球状,拿一块塑料垫板,滴上几滴水,把半个乒乓球放在水上,向任意一方倾斜塑料板(注意上面的水不能洒落),乒乓球就会随水的流动转动起来。如果在球里面涂上不 同的颜色,转动起来会更好看。

乒乓球教案 篇2

1、能够通过观察生活中有关物体热胀冷缩的现象提出要探究的问题。

2、能对要研究的问题提出自己的假设。

3、能在教师的引导下设计实验证实液体、固体和气体具有热胀冷缩的性质。

4、能与同学交流自己知道的热胀冷缩的知识。

5、能在研究过程中通过与其他同学的讨论解决自己遇到的问题。

6、能够用自己的话说出温度计的工作原理。

7、能够举例说明物体具有热胀冷缩的性质。

8、能够举例说明物体热胀冷缩现象对我们日常生活的有利和不利之处。

9、能举出生产和生活中人们利用物体热胀冷缩性质的实例。

教 学 重 点 指导学生探究物体热胀冷缩的`性质。

教 学 难 点 指导学生设计实验,独立开展探究活动。

教学准备 瘪乒乓球、玻璃杯、热水、烧杯、烧瓶、带玻璃管的胶塞、红墨水、水、酒精、橙汁、酱油、可乐、小胶圈、记录表、蜡烛、金属垫圈、塑料瓶盖、木板、小钉、细线、气球、空塑料瓶。

教 学 过 程 授课变更

(一)导入新课:

1、师:在我们身边有许多有趣的现象,你注意观察过吗?

2、师演示实验:对试管里的水进行加热,学生看到试管里的水溢出来了。

3、师演示实验:出示瘪乒乓球,把它放在热水中,瘪乒乓球鼓起来了。

4、师:冬天的电线比夏天的电线紧等生活现象。请你根据以上三种情况提出自己的问题。

5、学生汇报,填写在62页。

(二)学习新课:

1、液体受冷、受热的研究。

(1)师:下面我们来猜想一下:商店出售的瓶装液体商品为什么不装满?水还没有烧开就从壶中溢出来?

(2)学生猜想,汇报。

(3)师:下面小组根据各组的猜想来设计实验验证你的猜想是否正确?(如有难度教师进行适当提示。)

(4)学生分组实验并进行记录。

(5)整理、分析资料,得出结论。

(6)教师小结:通过实验可以得出液体受冷体积收缩,受热体积膨胀。

(7)师:(出示温度计)这是我们用过的温度计,你们知道它是根据什么原理使液面上升或下降的吗?

2、固体受冷、受热的研究。

(1)师:冬季两根电线杆之间的电线绷得比较紧,夏季比较松,可能是什么原因呢?

(2)学生猜想,汇报。

(3)师:下面小组根据各组的猜想来设计实验验证你的猜想是否正确?(如有难度教师进行适当提示。)

(4)学生分组实验并进行记录。

(5)整理、分析资料,得出结论。

(6)教师小结:通过实验可以得出固体受冷体积收缩,受热体积膨胀。

3、气体受冷、受热的研究。

(1)师:是什么原因使瘪乒乓球放在热水中它就能鼓起来?

(2)学生猜想,汇报。

(3)师:下面小组根据各组的猜想来设计实验验证你的猜想是否正确?(如有难度教师进行适当提示。)

(4)学生分组实验并进行记录。

(5)整理、分析资料,得出结论。

(6)教师小结:通过实验可以得出气体受冷体积收缩,受热体积膨胀。

(7)师:通过两节课的学习,你发现了什么?

(8)教师小结:固体、液体、气体都具有热胀冷缩的性质。

(三)巩固练习:

1、你能利用物体的这一性质解释书上66页这些现象吗?

2、你还知道哪些利用物体的热胀冷缩性质的现象呢?画在书上。

3、汇报交流。

乒乓球教案 篇3

本课题产生的背景:

在教师冬季运动会上,当孩子们看到老师手托放有乒乓球的小盘子在比赛时,便好奇地跑到我面前问:“为什么要把球放在箩子里呢?不可以直接拿球比赛吗?”“这是比赛规则呀!”我解释到。一位幼儿说:“哎呀!手不拿着球比赛办法不要太多呀!可以用书夹着球、也可以将球装进袋子中。”其他幼儿也七嘴八舌地议论开了:“用嘴巴咬球。”“用吸管吸。”“用调羹舀。”……讨论的场面非常激烈,办法越说越多,幼儿的思维相互碰撞,擦出了智慧的火花。根据孩子的兴趣以及发展的需要,便产生了此活动。

幼儿已有基础分析:

通过二年多的实验研究,孩子们能运用各种感官积极感知未知的世界,有面对真实与真实接触的`态度和价值观,能用记录的方式进行表达,他们有选择和使用材料解决问题的意识与能力,活动的计划性、目的性增强了。幼儿的探索欲望更加强烈,遇到好奇的事总要问个明白,常常为了某个问题争论不休。

活动目标:

1、幼儿能有目的地选择材料验证假设。

2、引导幼儿充分调动已有经验不断尝试,体验成功的快乐。

3、能用语言完整、清楚地表达自己探索的过程。

活动准备:

1、幼儿操作材料:雪碧瓶、牙膏盒、调羹、纸、剪刀、大吸管、碗、筷子、塑料袋等分别放于箩中;乒乓球若干放于箩中、空箩子若干个。

2、记录材料:

(1)幼儿记录纸、记录笔;

(2)集体记录纸若干张。

活动过程:

一、设置情境,师生重温上次活动中猜测的办法。

二、幼儿根据自己猜测的办法选择所需材料进行验证。

指导要点:

(1)能运用已有的经验选择各种材料不断地尝试,体验到成功的乐趣。

(2)能有计划、有目的地验证假设。

(3)观察幼儿是否能及时记录验证后的结果。

(4)关注幼儿遇到困难时的表现,鼓励幼儿想办法解决。

三、幼儿交流、探讨验证的结果。

1、幼儿集体交流验证的情况。

2、集体统计。

指导要点:

(1)能根据自己的猜想讲述验证的过程。

(2)能认真倾听他人的讲话。

四、活动延伸:共同解决不成功的办法。

乒乓球教案 篇4

游戏意图:

家长利用空余时间,到孩子的幼儿园,和孩子还有老师一起玩亲子游戏,对于孩子来讲,不仅充满了欢乐,而且,还能真正增进了与孩子之间的关系。

游戏准备:

啤酒瓶、乒乓球、弹弓、护栏。

游戏过程:

1.将准备好的'啤酒瓶均匀地排列在一起。

2.每个啤酒瓶的瓶口上摆放一个乒乓球。

3.将准备好的护栏围住摆好的酒瓶。

4.将家长和自己的孩子编成小组,并且,给以编号。

5.每个编号分得一个弹弓和5个担球。

6.按照编号,家长和孩子一起走到护栏面前,由家长护住孩子,孩子举起弹弓射击乒乓球。

7.如果球被打掉,那么,得一分,如果未打到的话,不得分。

8.每个编号5次机会,最后统计分数。

9.获胜者继续比赛,最后得出前三名。

温馨提示:

在这个游戏中,孩子和家长合作,能锻炼自己的射击能力。

乒乓球教案 篇5

活动由来:在主题活动“我爱运动”中,孩子们带来了各种各样的体育器械,其中最多的当数乒乓球了。在自由玩体育器械的时候,陈辰钰拿着自己的白色乒乓球得意地向小伙伴们说:“我的乒乓球象小兔子,会跳得好高。”说完就演示了起来,小朋友们羡慕极了,纷纷选起了乒乓球玩,这一下,孩子们对乒乓球的兴趣全来了。于是,我想请孩子们一起来做做玩玩“有趣的乒乓球”。

活动设计:

一、活动目标

(一)能运用乒乓球进行大胆想象,制作自己喜欢的玩具。

(二)体验成功的喜悦及合作游戏的乐趣。

二、活动准备

百宝箱(辅助材料);彩色纸、水彩笔、剪刀,湿布;橡皮泥、浆糊等粘合材料。

三、指导要点

(一)出示乒乓球引题:这是什么?乒乓球可以怎么玩?

(二)引导幼儿大胆想象。

1、出示一个完整的乒乓球,引导幼儿想象:

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一个乒乓球像什么?(乒乓球变魔术)两个乒乓球像什么?……

2、出示不完整的乒乓球(半个和1/4……乒乓球),引导幼儿进一步想象。

(半个乒乓球):“这也是乒乓球。和我们平时玩的乒乓球有什么不一样?”(两个半个状乒乓球对粘合)“它像什么?”

3、启发幼儿应用乒乓球和其他材料进行想象。

“你想用乒乓球和什么材料来做玩具?怎么玩?”

(三)引导幼儿制作玩具,尝试运用喜欢方法进行制作。

在我们的百宝柜里有很多材料,小朋友先想想要做什么乒乓球玩具?然后再去选你们需要的材料。

(四)幼儿制做,教师重点指导幼儿大胆拼接想象。

(五)游戏

1、请幼儿将制作好的乒乓球玩具开展游戏。

2、鼓励幼儿与同伴合作游戏。

(五)教师小组评价。

活动反思:

这次活动开展得较为成功。它的内容是来自于幼儿在主题活动时对“体育器械”的兴趣,将孩子在活动中的兴趣点进行延伸,设计了这一活动。在设计时,以幼儿的能力、水平出发预设活动目标,把活动重点放在引导幼儿大胆想象进行制作,体验成功的喜悦及合作游戏的乐趣,得到了良好的活动效果。

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在活动中我以变魔术的`形式引题,并以生动的语言引导幼儿融入活动,当我出示半个乒乓球时,这不常见的乒乓球形象马上激活了孩子们的想象,“月亮、帽子、花、碗”等使活动的游戏气氛浓厚,接着,我将两个半个的乒乓球弧形顶对接,这一下,孩子们可积极了:“真像蝴蝶呀;像个小车轮;像腰鼓”我看准时机,摸出一个完整的乒乓球放在半个乒乓球的顶上,孩子们兴奋了:“哈,这是小人;小兔子、小兔子;金鱼……通过这种有趣的引入形式引导幼儿自选不同造型的乒乓球自由想象、讨论,充分发表自己的意见,幼儿参与的积极性很高,大大提高了幼儿的活动兴趣。。

根据设想的需要准备了各种操作材料和辅助材料,并投放“百宝箱”扩大幼儿的选择机会,大量的操作材料让幼儿的探索、选择范围更广,提供给幼儿更多的实践机会。。幼儿自主根据材料想象、根据设想选材是“做做玩玩“成功的关键,于是,在这次活动中我设置了“材料自选超市”供幼儿自主地选择材料,让孩子模仿在超市中购物的经验大胆自选所需材料,使幼儿与活动材料“零距离”。

教师参与到活动中,参与到幼儿探索、操作中,与幼儿共同发现问题、解决问题,与幼儿共同想象、游戏、制作。事先为幼儿准备各种大型建构材料,和体育器械,结合场地与幼儿一起设计了“跳伞台”、“游泳池”、“五彩跑道”、“迷宫”等和孩子们一起用他们制作的乒乓球玩具开展有趣的游戏,和他们共同分享了成功的喜悦。

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乒乓球教案 篇6

活动目标:

1、能充分利用多种材料多种方法巧运乒乓球,感受方法的多样性。

2、乐意创造性地解决问题,体验成功的喜悦。

活动准备:

1、每组2个篮子(一个装有乒乓球);每组一个托盘(内有材料:小勺、吸管、毛茛、硬纸板、小剪刀、橡皮泥、筷子、叉子)

2、幼儿人手一份记录表、笔。

3、操作台一个,大记录表一张,“√”、“×”卡片若干。

活动过程:

一、介绍游戏,幼儿提出设想。

1、游戏规则

师:瞧!这是什么呀?

幼:乒乓球。

师:你们玩过乒乓球吗?

幼:玩过。

师:那你是怎么玩的?谁来说一说?

师:恩!你们的玩法真多!今天我们要来试一种新的玩法:巧运乒乓球。瞧!我已经为你们准备了这么多材料,这是勺子、吸管、……今天我们要用这么多材料,把乒乓球从这个篮子运到那每个篮子。在运的过程中,我们的手不能碰到乒乓球,也不能那起篮子。

师:那么 在这么多材料中,你认为那些材料能成功运送乒乓球呢?请你们“猜一猜”,并在这一栏里“记一记”,能成功的打“√”、不成功的打“×”。请你们拿出记录表开始行动!

2、交流

师:好了吗?老师数3声,请把记录表放回操作袋中,看谁的动作最快!1……2……3……想听一听别人的想法吗?谁来介绍一下?

师:请你拿出记录表!你认为那些材料是能运球的?哪些材料是不能运球的?

(幼儿回答,教师贴标记)

二、幼儿操作,并交流成功是否。

1、幼儿操作

师:老师刚才看了一下,每个小朋友的想法都是不一样的。那我们就去试一试,并把你的结果记录在这一栏里,同样也是打“√”、“×”,4人一组,别忘了手不能碰到乒乓球,带者记录表赶快去试一试!

2、交流、探讨

师:小朋友带着记录表过来吧,请把记录表放在爱操作袋中。你开始是在怎么猜的?动手试了后又是怎样的?刚才这个小朋友是这么想的,现在又是在怎么样的,我们先请他来说一说吧!

师:哦!这 个小朋友在“猜一猜”的时候,有好多是不成功的,但经过他试一试后,原来好多材料是可以成功的。可是,这个“××”试了后还是不能成功,有没有哪个小朋友试过后是成功的,来帮帮他。

师:下面还有哪个小朋友试过后,还有材料没成功的`?让大家也来帮帮你!

小结:其实呀,这些材料都有可能运球成功,只要你在操作时耐心一点,细心一点,你一定会成功的。现在老师再给那么一个机会,对照你的记录表,把不成功的再去试一试。

三、考验幼儿,并探索多种运球方法。

师:小朋友,所有材料都运球成功了吗?

幼:成功了。

师:现在,老师要来考考你们了,用剪刀你是怎么运球的?谁来试一下?

师:谁还有不同的方法?

小结:刚才,小朋友用剪刀运球就有了N方法,我们就用数字N记录下来,如果你有更多的方法也可以记下来。那还有这些材料运球会有几种方法呢?你们赶紧去试一试,不要忘了用数字记录在这一栏里。先完成的小朋友可以讲给旁边的小朋友听,也可以讲给后面的客人老师听,还可以表演给他们看呢!

四、延伸

师:今天小朋友都很能干,动动脑动动手就用了很多的方法巧运乒乓球,生活中还有很多的材料也能运球,也会有很多的方法,我们回去再去试一试。

乒乓球教案 篇7

乒乓球滚画(托班活动)

活动目标:1、初步尝试学习用乒乓球滚画,发展幼儿手的运动能力。

2、认识红、黄、蓝三种颜色,并体验用乒乓球作画的乐趣。

活动准备:1、颜料、操作盒、抹布、等若干,已完成的作品2幅

2、乒乓球人手一颗、铅画纸人手一张、衬衫包装盒人手一只。

活动过程:

一、出示作品,引出主题

师:这是谁,今天他穿的衣服漂亮不吗?你们知道他的衣服是怎么做出来的吗?

二、教师示范讲解

1、介绍材料,我特地给你们带来了一些好朋友(出示乒乓球),知道我是谁吗?你们知道我有什么用吗?

2、操作步骤:教师先拿一个乒乓球,蘸一蘸自己喜欢的颜色,然后放入盒子里,摇一摇盒子的衣服变得有颜色漂亮起来,颜色没了可以继续蘸其它的颜色,直到把衣服颜色画满。 ( 鼓励幼儿多用几种颜色)

3、提醒幼儿乒乓球从红色盘里拿来就放红色盘里,不可以乱放。

4、老师请了很多的小动物到我们班来玩,他们都没有穿上漂亮的衣服,请小朋友们一起来帮帮他们.

三、幼儿操作,教师巡回指导。

1、幼儿自由选择自己喜欢的颜色进行装饰。

2、教师不断提醒幼儿不要忘了粘颜料。

3、大胆操作,充分发挥幼儿的'动手积极性。

4、操作完之后把小手用抹布擦干净。

四、作品展示

教师一一张贴幼儿作品,幼儿互相欣赏.

延伸活动:

等颜料干了以后,教师可以跟幼儿一起把边上的纸剪掉,把画装饰的更加漂亮。

教学反思:

很长时间都没有上过公开课了,通过这次活动,又重新的认识了一下自己。先说说好的地方:自己在材料上准备的是充分的,孩子们对此也很感兴趣,上课时一个个都很认真,发言也很积极。上完活动后,都很开心。还有地方不足就是:老师们给我提了两点,第一点是说话的语气不够夸张。第二点就是最后结束的时候,可以不用坐下来讲评,当时的孩子们都很兴奋,可以以一点音乐结束更好。

听了老师们的建议,觉得自己为什么没有那么做么,这说明自己缺少教学经验。自己再继续努力,希望下次会上的更好。

乒乓球教案 篇8

教学目标:

1、感受空气无所不在。

2、探究使乒乓球跑得快的方法。

3、能大胆的交流自己的经验和感受。

教学准备:塑料瓶若干、乒乓球若干、场地上要有一个起跑线和终点线。

教学过程:

一、出示乒乓球和瓶子,引发幼儿思考:将要开展一项什么比赛?

让幼儿发挥想象,随意地说,激发幼儿参与比赛的兴趣。

二、介绍比赛内容:乒乓球比赛

教师介绍用瓶子操作的.方法,以及起始点的位置,和游戏规则。

三、开始比赛。比赛过程中教师有目的的进行观察,了解幼儿的操作情况。

四、请幼儿相互交流比赛时的情况,着重说一说:瓶子里面有什么?为什么能推动乒乓球?

五、教师小结:瓶子里面有好多的空气,我们一挤瓶子,空气就跑了出来把乒乓球给吹跑了。

六、在举行一次乒乓球比赛。

乒乓球教案 篇9

一、活动目标:

1、初步尝试学习用乒乓球滚画,发展幼儿手的运动能力。

2、认识红、黄、蓝三种颜色,并体验用乒乓球作画的乐趣。

二、活动准备:

1、颜料、操作盒、抹布等若干,已完成的作品2幅。

2、乒乓球人手一颗、铅画纸人手一张、衬衫包装盒人手一只。

三、活动过程:

一、出示作品,引出主题

师:这是谁,今天他穿的衣服漂亮吗?你们知道他的衣服是怎么做出来的'吗?

二、教师示范讲解

1、介绍材料,我特地给你们带来了一些好朋友(出示乒乓球),知道我是谁吗?你们知道我有什么用吗?

2、操作步骤:教师先拿一个乒乓球,蘸一蘸自己喜欢的颜色,然后放入盒子里,摇一摇盒子的衣服变得有颜色漂亮起来,颜色没了可以继续蘸其它的颜色,直到把衣服颜色画满。(鼓励幼儿多用几种颜色)

3、提醒幼儿乒乓球从红色盘里拿来就放红色盘里,不可以乱放。

4、老师请了很多的小动物到我们班来玩,他们都没有穿上漂亮的衣服,请小朋友们一起来帮帮他们。

三、幼儿操作,教师巡回指导。

1、幼儿自由选择自己喜欢的颜色进行装饰。

2、教师不断提醒幼儿不要忘了粘颜料。

3、大胆操作,充分发挥幼儿的动手积极性。

4、操作完之后把小手用抹布擦干净。

四、作品展示:

教师一一张贴幼儿作品,幼儿互相欣赏。

五、延伸活动:

等颜料干了以后,教师可以跟幼儿一起把边上的纸剪掉,把画装饰的更加漂亮。

活动反思:

很长时间都没有上过公开课了,通过这次活动,又重新的认识了一下自己。先说说好的地方:自己在材料上准备的是充分的,孩子们对此也很感兴趣,上课时一个个都很认真,发言也很积极。上完活动后,都很开心。还有地方不足就是:老师们给我提了两点,第一点是说话的语气不够夸张。第二点就是最后结束的时候,可以不用坐下来讲评,当时的孩子们都很兴奋,可以以一点音乐结束更好。听了老师们的建议,觉得自己为什么没有那么做么,这说明自己缺少教学经验。自己再继续努力,希望下次会上的更好。

乒乓球教案 篇10

一、基本情况分析

小学四年级的学生组织纪律性较强,学生的协调性、柔韧性、灵敏性发展较好;能掌握基本的单、双脚跳跃方法;正确地跑步姿势和方法;学会与同伴合作学习;能正确评价自己及他人的学习态度与学习能力;在游戏、活动中懂得关心他人、尊重他人。但部分学生的奔跑能力、跳跃能力不是很好,须加强锻炼腿部力量;女生的手臂力量较差,投掷能力不强,还待加强锻炼;本学期将进一步发展、提高学生的身体协调性、柔韧性及奔跑、跳跃、投掷能力。让学生在学习过程中去探讨,去理解,去发现,去创造。培养学生健康和愉快生活的态度和坚强的意志。

二、教材分析:

小学四年级体育教材以实践教材为主。根据学生的能力以及学校的条件,体育教材主要选择田径(跑、跳、投),体操、游戏、篮球等基础项目,以便使学生跑、跳、投的基本技术得到提高;并挖掘生活中的实用技能。并通过体育锻炼,培养集体主义精神,进行爱国主义教育,增强自信心,为终身体育打下坚实的基础。

三、教学目标及重难点

教学目标:

1、具有积极参与体育活动的态度和行为:学生将能够乐于参加各种游戏活动;认真上好体育课。用科学的方法参与体育活动

2、获得运动基础知识;学习和应用运用技能:学生将能够在球类游戏中做出单个动作,如拍球、运球等;做出基本体操的动作;做出单一的体操动作,如滚翻等;安全地进行体育活动.获得野外活动的基本技能。

3、形成正确的身体姿势;发展体能(发展柔韧、反应、灵敏和协调能力);具有关注身体和健康的意识。

4、学会通过体育活动等方法调控情绪,学生能够体验并简单描述进步或成功时的情绪表现;观察并简单描述退步或失败时的心情。根据课程目标的要求和学习领域的各个具体的目标,以体育课和体育活动为载体,促进学生心理和身体健康、快乐的发展。

5、通过趣味体育,培养学生自主创新、在活动中体验成功的乐趣。

6、通过体育锻炼,培养集体主义精神,进行爱国主义教育,增强自信心,为终身体育打下坚实的基础。

7、渗透法制教育《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国治安管理处罚法》等。

教学重点:

沙包掷远;25米或200米跑、仰卧起坐教学难点:

第三套小学生广播操《七彩阳光》

四、教学措施

1、采用主题教学、情景教学等方法,充分发挥游戏活动的作用,激发学生参与体育活动的兴趣。

2、小学生好胜心强,可采用一些教学比赛,以增强学生锻炼身体的效果。3、因材施教,以增强学生的自信心,在运动中享受到锻炼的乐趣。4、运动技能和体能中等以上的学生可采用一些分组轮换的方法,由小组长带领进行练习,充分发挥小组长的带头作用。

五、教学进度表

每周二个课时

第一课时

教学目标:懂得体育课堂常规要求,并知道如何排好体育课队伍。

教学内容:引导课——课堂常规

教学步骤:

一、自主活动、活跃情绪

教师活动:教师讲解强调该学期课堂常规,组织固定队列队型;讲解游戏的方法规则。

学生活动:学生

自由组合4至6人一组,在田径场规定的范围内自由进行游戏活动。

组织:4至6人一组,自由分布在田径场老师固定的区域内。

二、常规性引导:

1、讲解什么是体育课课堂常规?

2、说一说体育课课堂常规有哪些主要内容?

3、议一议怎样排好体育课队伍?

三、趣味性引导:

游戏:快快排队。

教师讲清游戏规则,组织学生进行游戏训练,为以后课堂有续排队奠定基础。

四、课堂评价、小结:

本节课主要是对学生在体育课堂上的常规要求进行了引导,大家做的不错。以后上体育课要记住五点:

1、注意听讲,积极学习掌握必要的体育基本知识技能与科学锻炼身体的方法,逐步养成自觉锻炼的习惯。

2、上体育课,着装要轻便,整齐,穿轻便运动鞋上课,不带钢笔,小刀等提前按教师要求,在指定地点等候上课。站队时要做到快、静、齐。

3、不得无故缺课,不迟到、不早退,服从领导,听从指挥,遵守课堂各项规定。

4、在课堂上严格执行教师的各项要求,注意安全。

5、要爱护体育器材,不得有意损害各种体育设备和用品,课后要按教师的要求如数送还各种器材。

第二课时

教学内容:1、队列队形;2、游戏:穿过小树林;

教学目标:

1、通过本次课的学习,使学生进一步掌握队列队形的方法与技巧。

2、培养学生遵守课堂纪律,听从指挥的习惯,明确个人和集体的关系。

3、培养学生变向跑的能力和克服困难的.精神。

教学过程:

一、课堂常规:

1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。

2、宣布课的内容和任务。

二、准备活动:

1、小游戏;“抓人”

2、小型徒手操。

3、专项准备活动。

组织:队列队型:四列横队,体操队型

三、队列队形:

1、集中注意力联系;

2、快快集合;

3、稍息、立正、向右看齐;

4、变换队形;

教师活动

1、教师讲动作方法和要领。

2、教师个别指导。

3、找好学生做表演。

学生活动:

1、学生认真听动作方法和要领。

2、学生练习。

3、分组练习。

4、动作一致,精神饱满。

重点:动作自然,协凋准确。

难点:重心前后稳定,节奏一致。

四、游戏:穿过小树林;

规则:

1、必须站在起跑线后,拍手后才能起跑。

2、不得碰到下树,如碰到扶起后才能其跑。

教师活动:

1、教师讲解游戏方法和规则。

2、教师做正确示范。

3、教师做正确评定胜负。

学生活动:

1、学生认真听游戏方法和规则。

2、学生练习和比赛。

3、分组比赛。

五、课堂小结;

1、认真听讲情绪饱满。2、下课。

第三课时

教学目标:在小组活动中学会按顺序使用同一场地。发展学生的跑的能力。教学内容:跑走交替、游戏

教学步骤:

一、积极游戏,巩固集队

教师活动:

1、组织学生集队和队列练习。

2、组织学生进行游戏快快集合。

3、组织学生复习广播操。

学生活动:

1、按要求进行快速地集队,并听老师的口令复习看齐、报数。

2、按要求进行自主活动和游戏快快集合的互动。

3、认真听口令复习广播操,改进第四节的动作。

组织:自由分散、五列横队

二、跑走交替,学会交往

教师活动:

1、带领学生进行跑走交替、柔韧练习。

2、和学生一起领会跑走交替的要求。

3、组织学生分组进行跑走替

学生活动:

1、跟随老师进行按图形进行跑走交替,体验自然放松的慢跑。

2、了解分组进行跑走交替的要求,知道如何来按顺序使用同一场地进行练习。

3、在小组长的带领下进行跑走交替。

4、在小组长的带领下进行柔韧放松。

组织:集体练习、分组练习

三、课堂小结:

第四课时

教学目标:跑动中手臂的摆动方法和要领,练习中相互观察帮助。

教学内容:跑动中手臂的摆动

场地器材:田径场一片沙包四个

教学步骤:

教师活动:

1.集合队伍,简单队列练习。

2.复习广播体操,展示学生风采。

学生活动:

1.精神饱满积极进行队列练习。

2.知道每天练习广播体操的作用和意义,为体现班级和个人风采,展示自己,积极进行练习。四列横队

重点:手臂摆动的方法和路线位置。

难点:手脚间配合协调,不僵硬。

教师活动:

1.带领学生进行准备活动,讲解示范跑动中手臂摆动的方法和要领及要达到的程度。

2.组织学生原地徒手模仿练习。

学生活动:

1.学生认真观察老师的讲解示范,按老师的节拍认真反复练习,细心细心体会手臂摆动和腿部动作间的配合。

2.知道跑动中手臂摆动的意义。

教师活动:

1.针对学生的练习情况,及时合理地纠正学生的错误动作。

2.组织四路纵队,进行短距离跑练习,重点体会手臂的摆动,强调身体放松,不僵硬。

学生活动:

1.各组学生鼓足勇气,积极投入,反复按老师要求练习。

2.对老师对自己的评价感到满意,并鼓足勇气,准备下次做的更好。

3.各组团结一致,争取接力活动的胜利,发扬团结合作的精神。

组织:四列横队(左右间隔两臂,前后一臂距离)四路纵队

创新延伸、展示技能

教师活动:带领学生进行柔韧性练习。

学生活动:充分展示自己,积极进行练习。

第五篇:乒乓球教案

总 课 次 项目课次 本 课 内 容 重点 场地器材 教 室 教 学 内 容 班 级 课程性质 本 课 任 务 难点 案

乒乓球兴趣小组 兴趣小组 人数 20 18 1

1、乒乓球运动概述、运动特 点,发展趋势

2、专项理论

3、学期考核内容、考试方法 成绩评定与考核标准

1、了解乒乓球运动概述、运动特点,发展趋势

2、了解乒乓球专项理论

3、了解学期考核内容、考试方法成绩评定与考核 标准 组 织 教 法

1、乒乓球运动概述、运动特点,发展趋势

乒乓球起源于英国,欧洲人至今把乒乓 球称为“桌上的网球”,由此可知,乒乓球 是由网球发展而来.19 世纪末,欧洲盛行网球运动,但由 於受到场地和天气的限制,英国有些大 学生便把网球移到室内,以餐桌为球台, 书作球网,用羊皮纸做球拍,在餐桌上打 来打去。20 世纪初,乒乓球运动在欧洲 和亚洲蓬勃开展起来.1926 年,在德国柏 林举行了国际乒乓球邀请赛.後被追认 为第一届世界乒乓球锦标赛.同时成立 了国际乒乓球联合会.球类运动之一。

2、专项理论

在中间隔有横网的长 274 厘米、宽 152.5 厘米的球台上进行。1 教 学 内 容 组 织 教 法

球直径 40 毫米,白或黄色,用赛 璐珞或塑料制成,打时有“乒乓”声,故名。运动员各站球台一侧,用球拍击 球,击法有挡、攻、削、搓、拉等。球 须在台上反弹后才能还击过网。以落在 对方台面上为有效。比赛以 11 分为一 局,采用五局三胜或七局四胜制。比赛 分团体、单打、双打等数种。(具体参见理论讲稿)

3、学期考核内容、考试方法成绩评定与考核标准

1、平时成绩:20%

2、期末成绩:80%(理论,技术)2 教 案

总 课 次 项目课次 本 课 内 容 18 2 班 级 课程性质 本 课 任 务 乒乓球兴趣小组 兴趣小组 人数 20 ⒈ 大学体育乒乓球选项课,基础理论课介绍,⒉ 各类球拍的基本握法及应 用特点,⒊ 正手发球的基本方法,学习正手低抛平击发球。学习正手低抛平击发球。

⒈介绍乒乓球基础理论,使学生了解更多的乒乓 球知识。⒉ 学习各类球拍的基本握法及应用特点、正手发 球的基本方法,以及学习正手低抛平击发球,使 学生初步掌握上述基本技术。抛球高度,抛球路线 击球时机,击球落点 重点 难点 场地器材 部分 乒乓球场地

教学内容 时间 次数 课 1.。体 组织教法与要求 1 2 3 4 5 6 第 一 部 分 准 备 部 分

课 3 体育,点人 数。生。教,上课。本学 课程 与任务。本次课内容与任务。习生。2 3 1 2 场地 手 部 500 3 14 组织教法 要求、、。

分 钟 左 右

A B C 部 D 部 E F 部 G正 3 高。

4*8 4*8 4*8 4*8 4*8 4*8 4*8 10*2 1 手。体 20 2 教法 3 要求 分 体,体。,3 部分

教学内容 法 教 时间 10 次数

组织教法与要求 1.组织

内 内 间 2.教法 教 要求 要 第 二 部 分 基 本 部 分 要 60 分 钟 左 右

要 法 分 法 要 法 时 法与 容 时 法 内 数 法 4 部分

教学内容 二.基础理论,乒乓球运动简介 1.乒乓球运动的起源 有不同的说法,最早的说法是派生 于中世纪英国宫廷游戏,桌上网球 2.乒乓球运动的发展 第一阶段:欧洲全盛时期 第二阶段:亚洲全盛时期 第三阶段:欧亚对抗时期 3.重要赛事(锦标赛、奥运会、世 乒赛、公开赛)三.正手发球的基本方法,学习正 手低抛平击发球 1.站位中近台,左脚稍前,身体 略向右转,左臂屈肘掌心托球置于 体侧。2.发球开始时,持球手将球向上 抛起,同时执拍手臂自然向侧后伸 肘引拍,拍面垂直。3.当球从高点回落至离地100厘 米处,上臂带动前臂向前迅速挥 拍,手腕旋内,拍形稍前倾,触球 中上部。4.击球后,手臂随势余摆,球拍 收势于左脸前,眼见球拍背面,身 体转正。如下图: 时间 10' 次数

组织教法与要求 组织如下图: ××××××× ××××××× ▲ 教法:教师口述 要求:听课认真,态度端正 1.组织如下图: 42' ×

× 2.教学步骤:(1)教师讲解并示范发球动作,学 生模仿进行持拍摆臂练习。(2)抛球和挥拍分解练习。(3)在球台上进行完整发球练习。(4)双方对练发球并与接发球相结 合练习。3.要点: 发平击式球,拍面前倾不 够和发加转下旋球拍面后仰过多,均会造成发球不过网。纠正时需调 整拍面角度,并规定第一落点应在 台面近端线的40厘米范围区域内。3*20 3*15 5.难点:抛球高度,抛球路线 击球时机,击球落点 5 部分 教学内容 时 间 次 数 1.组织教法与要求

第 三 部 分 结 束 部 分 组 次 次 部 教与学 内容 8 2*2 2 10 分 钟 左 右 课 后 小 结 6 要求 教 案

总 课 次 项目课次 本 课 内 容 18 3 班 级 课程性质 本 课 任 务 兴趣小组 乒乓球兴趣小组 乒乓球兴趣小组 人数 20 1.复习正手低抛平击发球,2.学习反手推挡技术,.素质练习。3 1.学习反手推挡技术,初步掌握反手推挡技术,复习正手低抛平击发球,进一步掌握该项技术。2.通过练习,增强学生体质,提高学生的反应能 力。(1)判断来球落点不准或掌握不好节奏,造成漏 接球或用力不当。(2)手臂没有主动前伸(3)持拍手食指下压不够 重点 场地器材 部分

学习反手推挡技术 难点 教 室

教学内容 时间 次数 一.课 1.组织教法与要求 第 一 部 分 准 备 部 分 一. 课 1. 体,点人 数。生 好。2. 教,课。3.学 课程 与任务。4. 本次课内容与任务。5.习生。成。体

2.组织教法 指 3.要求 动。

.准 动 1. 场地 2. 目的 力 法 击球 学生反应 500 17 1.组织 分组 次进。能 2.教法 教 3.要求,学生 有。20 分 钟 左 右

本 高 过 1.5m 一 30 分的,学生持拍 1.5m 击球,学生 一分 击 内的次数。组织 法 学生分成 组,一组 击球,一组数数。7 部分 教学内容 时间 10 次数

组织教法与要求 1.组织 1.2.3.4.时

学 1.2.教 学 学 教 42 第 二 部 分 基 本 部 分 1 时间 2 时间 3 4 时 时 3*20 时 时 部 2.教法 教 教学 教学 学

要求 要求 次 60 分 钟 左 右 50 学 要 部 3 8 部分

教学内容 三.素质练习俯卧撑 时 间 次数

组织教法与要求 组织如下图: 10 ′

3*10 ××××××× ××××××× ▲ 俯卧撑 教法:教师口令,学生练习要求:动作规范,保证质量 第 三 部 分 结 束 部 分 1.动 2.练习组 部 400 次 教与学 下次 内容 1.,3′ 5′

: ××××××× ××××××× ▲ 三 10 分 钟 左 右 课 后 小 结 师生 2 要求:,9 教 案

总 课 次 项目课次 本 课 内 容 18 4 班 级 课程性质 本 课 任 务 兴趣小组 乒乓球兴趣小组 人数 20 1.复习反手推挡技术 2.学习反手连续推挡技术 3.素质练习。1.复习反手推挡技术,学习反手连续推挡技术,进一步熟悉推挡技术,2.通过素质练习发展学生的肌肉耐力,培养他们吃 苦耐劳的精神 1)判断来球落点不准或掌握不好节奏,或用力不 当。(2)手臂没有前伸不够(3)持拍手食指下 压不够 重点 场地器材 部分

学习反手连续推挡技术 难点 乒乓球场地

教学内容 时间 次数 一.课 1.。组织教法与要求 第 一 部 分 准 备 部 分

一. 课 3 1.,点人 数。2. 生 好。3. 教,课。4. 本学 课程 与任务。5. 本次课内容与任务。6.习生。分 钟 左 右

.准 1. 场地 500 2. 手(节)A 进 B C 部 D 部 E F 部 G 压 压。3.2.组织教法 3.要求 3 14 4*8 4*8 4*8 4*8 4*8 4*8 4*8 10*2 .准 1. 手。指。20 2.教法 3.要求 分,节。展,10 部分 教学内容 时间 次数

组织教法与要求.1.教 学 学 教 10 1.组织 3 要

第 二 部 分 基 本 部 分 2.教法 教 教学 教学 学 部 要求 要求 分 钟 左 右 次 60 要 要求 11 学 部 部分 教学内容 时间 次数

组织教法与要求

二.学习反手连续推挡技术 1.反手连续推挡练习2.教师纠正学生易犯错误 3.根据学生完成的情况,教师集 体讲解。4.易犯错误(1)推挡时拍面前倾不够,击球 时间过晚(2)推挡时拍面前倾过多,击球 时间过早(3)推挡时不是手臂迎前推出,而是球撞拍(4)推挡时肘部抬起 反手连续推挡技术如图: 44' 1.组织如下图: × ↗ ↙

× 2.教学步骤:(1)模仿动作,进行持拍摆臂练习。(2)两到三人一组推挡(先右脚稍 前,再右脚稍后;先慢后快;先轻 后重)。(4)技术水平不同的同学互帮互 助。(5)先对推斜线,再对推直线; 3.要点:(1)直拍:持拍手食指用力压拍,大拇指放松;横拍:大拇指顶住(2)在上升期击球中部

5.难点:(1)判断来球落点不准或掌握不 好节奏,或用力不当。(2)手臂没有前伸不够(3)持拍手食指下压不够 3*20 3*15 三.素质练习3 米侧滑步 2*10 '

1.组织: 3米 要求:学生分成若干组进行滑步练习。12 部分 教学内容 时间 次数 1.组织教法与要求

第 三 部 分 结 束 部 分 组 部 次 教与学 次 内容 8 2*2 2 10 分 钟 左 右 课 后 小 结 13 要求 教 案

总 课 次 项目课次 本 课 内 容 重点 场地器材 部分 18 5 班 级 课程性质 本 课 任 务 难点 兴趣小组 乒乓球兴趣小组 人数 20 1.学习加力推技术,体会加力 连续推挡技术,2.学习减力挡、推侧旋、推下 旋技术。同上

1.学习加力推技术,学习减力挡、推侧旋、推下 旋技术体会加力连续推挡技术,2.通过学习、练习更多地了解乒乓球推挡技术,增 进身体健康。加力推,减力挡的运用 乒乓球场地

教学内容 时间 次数 课 1.。体 组织教法与要求 第 一 部 分 准 备 部 分

一. 课堂常规 3 1 体,点人 数。2。3 教,上课。4 本学 课程 与任务。5 本次课内容与任务。6习。2 3 组织教法 要求、、。

二. 准备活动 1 2 A B C D E F G 左 右。500 3 14 4*8 4*8 4*8 4*8 4*8 4*8 2*8 体

场地 部运 运 部运 部运 运 部运 运 20 分 钟 2 3 教法 要求 分,体 身体。14 部分 教学内容 时间 次数

组织教法与要求.学 教 部 部 间 25 1.组织

第 二 部 分 基 本 部 分 2.教法 教 学 3.教学 学 60 分 钟 左 右 要 时 时 要 要 1.2.3.5.要求 1.2.3.6.1 2 3 分 时 部 15 部分

教学内容 二.学习减力挡、推侧旋、推 下旋技术 时间 次数

组织教法与要求

35′ 减力挡:如下图: 特点:1.回球弧线低 2.落点短 3.力量轻 1.组织如下图: ×

× 2.教法:教师讲解、示范 学生练习3.教学步骤: 1)一人发平击球,一人练习2)一人推挡球,一人练习3)技术水平不同的同学互帮互 助。4)先对推斜线,再对推直线。要点:减力挡:向前迎球,拍面 前倾,身体重心略升高。拍触球 时手臂和手腕稍向后收。推侧旋: 击球时,推击球 的侧部,由右向左往前用力。推下旋: 击球时,拍面稍 向后,推击球的中下部,向前下 方用力。减力挡运用: 1.对方来球力量较重 2.上旋较强 3.对方加力推 4.正手攻球 推侧旋:如下图: 特点:1.向侧旋 2.有落点变化

推下旋:如下图: 特点:1.回球落点长 2.弧线低 3.带下旋 16 部分 教学内容 时间 次数 1.组织教法与要求

第 三 部 分 结 束 部 分 组 部 次 教与学 次 内容 8 2 要求 10 分 钟 左 右 课 后 小 结 17 教 案

总 课 次 项目课次 本 课 内 容 18 6 班 级 课程性质 本 课 任 务 兴趣小组 乒乓球兴趣小组 人数 20 1.复习综合推挡技术,结合 控制落点,2.学习正手发奔球技术,质练习。

.素 31.结合控制落点,复习综合推挡技术,进一步熟 练掌握推挡技术;学习正手发奔球技术 2.通过练习增进学生身体健康,培养随机应变的能 力 1)抛球高度 2)击球时机 3)击球落点 重点

学习正手发奔球技术 难点 场地器材 部分 乒乓球场地

教学内容 时间 3 次数 组织教法与要求 第 一 部 分 准 备 部 分

一. 课堂常规 1. 体 合,点人 数。2. 生。3. 教,课。4. 本学 课程 与任务。5. 本次课内容与任务。6.习生。一.课 1.合。体

2.组织教法 3.要求 合 . 1. 手 4*8 4*8 4*8 4*8 4*8 4*8 4*8 10*2。

分 钟 左 右

二. 准备活动 1. 场地 2. 手 A 部 B C 部 D 部 E F 部 G正

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