《电脑美术》参考教案1（最终五篇）

第一篇：《电脑美术》参考教案1

《电脑美术》参考教案1 教学目标：

1.使学生能掌握画图程序上菜单的功能及画图工具的使用。

2.指导学生运用画图程序上的绘画工具进行绘画、复制、粘贴和翻转。

3.引导学生通过简单的创意和操作，感受电脑美术课的乐趣，从而激发学生学习电脑美术的兴趣和热情。

教学重点：

1.使学生在掌握运用复制和粘贴的基础上进一步认识运用翻转的功能进行花边图案的设计与制作。

2.利用矩形、椭圆形、线形等工具进行花边图案的创作设计。教学难点：

1.学生在操作过程中能把握好画图工具的使用特点。2.粘贴过程中形象大小和色彩的改变。

3.学生自已能解决电脑操作过程中出现的故障问题。教学准备：

1.师检查电脑硬件设备，排除电脑故障。2.准备若干电脑美术的优秀作品。

3.教育学生要爱护电脑设备及各种教学设施。教学过程：

一、组织教学

组织学生有秩序地进入电脑室，并稳定好学生情绪准备上课。

二、引导阶段

1.师通过电脑屏幕引导学生巩固认识画图程序窗口。

2.师打开有关花边的电脑美术优秀作品让学生欣赏，并请学生思考：这些图案有什么特点？是运用了菜单栏中的哪项功能制作出来的？

3.复习排列与重复的知识内容。

4.请学生按程序打开电脑进入画图界面复习复制和粘贴的操作过程，从而调动学生学习热情与兴趣。

三、发展阶段

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1.分析与讲解：

师通过电脑屏幕向学生进一步说明画图程序界面上的各种工具的用途并演示在使用过程中容易出现的问题。

2.欣赏与思考：

指导学生欣赏教材作品，学生根据图示中的制作步骤思考：单独纹样是采用工具箱中的什么工具制作出来的？一个单独纹样如何变成一条漂亮的花边图案，它采用什么方法制作出来的？（师通过演示使学生进一步巩固选取、复制、粘贴的制作要点）

师通过电脑屏幕向学生展示一幅花边图案，并提问：这组花边图案还有其它的排列方式吗？（导出翻转的功能）。师演示翻转的制作过程（复制—粘贴—翻转）。

请学生看书说说翻转后形成新的单独图案是如何继续制作花边图案的？（师通过演示进一步补充说明）

3.学生归纳步骤：

打开画图程序。（开始—程序—附件—画图）。打开工具箱的各种工具画出一个形象后上色，并打开编辑进行复制、粘贴、翻转、变化和排列。

4.布置作业：

让学生利用复制、粘贴、变化和翻转制作一副独特、有趣的花边图案。鼓励学生大胆、自由地创作和绘制。作业完成后可让学生互评、互欣赏。

四、收拾与整理

指导学生按正确的步骤关闭电脑，有秩序地走出教室保持教室环境整洁 教学反思：

现在社会对上网的危害宣传得比较多，现在的家长怕自己的孩子上网，所以不让孩子们玩微机，学生的操作能力比预想到的还要差，能熟练的用鼠标的就是十分优秀的学生了。因此在本节课的教学中，教师应加强微机操作的训练。

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第二篇：《电脑美术》教案1

《电脑美术》教案

教学目标：

1、指导学生学习Windows画图程序的操作方法，绘制有趣的装饰画。

2、指导学生进一步了解Windows画图程序中笔刷工具的功能，学会利用笔刷工具的不同设置进行绘画创作。

3、引导学生通过创意和操作感受电脑美术课的乐趣和设计制作成功的喜悦。

教学重难点：

在电脑上，学习Windows画图程序中笔刷工具的功能，学会利用笔刷工具的不同设置进行绘画创作。

教学过程：

一、组织教学

组织学生有序进入电脑教室，安排好每位学生的座位及使用的电脑，并开机。老师检查每台电脑的开机情况，遇到电脑故障及时调整学生座位。

二、引导阶段

1、复习、启发

师：上学期，我们在电脑美术课上学习过运用“画图”程序进行电脑绘画，同学们学会了许多电脑绘画工具的用法，画出了非常漂亮的画。许多同学还在课后自学了许多绘画技巧和绘画工具的用法，现在，老师想问大家两个问题：

A、你还记得哪些绘画工具？学会了哪些绘画技巧？（绘画工具：画笔、颜料桶、橡皮擦、喷枪、放大镜等，绘画技巧：复制粘贴、反色、裁剪、移动图形等）

B、你最喜欢用什么绘画工具？为什么？能不能用你喜欢的工具或绘画技巧在电脑上操作演示给大家看？

（请3-5位学生到教师机上操作演示，同时通过网络广播演示给全体学生看。）

2、老师归纳

师：“刚才几位同学的演示很好，掌声给予鼓励！电脑绘画的工具和操作方法很多，只有多练习、多动脑才会掌握更多的电脑绘画方法和技巧，才能画出更多更好的电脑美术作品。”

3、欣赏图案，复习“复制、粘贴” 课件出示上面图案：“这张画你喜欢吗？你知不知道怎么画出来的？谁到教师主机上演示给大家看？”

主机上打开“画图”程序，画面左上角显示单个小猫图案。请1-2位学生到主机上作演示复制粘贴的方法。

操作方法：选定工具选择小猫——（编辑菜单）复制——（编辑菜单）粘贴——拖动小猫到合适位置——完成 师：“刚才两位同学复制出了小猫，如果按照这样的方法还可以复制出很多很多。请看老师制作的两张作品。”

4、课件展示两张（2开图画纸大小）打印出来的四方连续纹样

师：这两张图案就是运用复制粘贴的方法制作的，漂亮吗？你觉得这两张漂亮的图案纸像什么？

学生发言：像包装纸、像桌布、像花布、像地毯、像窗帘„„

三、发展阶段

1、认识“四方连续纹样”

（1）老师把两张作品贴在黑板上，引导学生观察： “请同学们认真观察这两张作品上的图案，图案有什么变化？是怎样变化的？是否发现它的规律？

学生观察回答，老师归纳纹样排列特点：西瓜图案上下、左右翻转重复排列，小猫左右、上下整齐排列。

电脑屏幕显示：上下左右不断重复的图案叫“四方连续纹样”。

2、观察对比：这四张图有什么不一样？（方向不一样，上下左右翻转）

（2）用什么方法可以改变一张图的方向？ 问：“哪位同学能把这张图上下、左右翻转过来？”

请2-3位学生到主机上尝试翻转小猫图像。对学生的操作给予表扬。

方法：用选定工具框选图案——在图像菜单中选择“翻转/旋转”——水平翻转（或垂直翻转）——完成

3、欣赏课本范图

让学生翻开课本，欣赏四方连续纹样作品。

四、实践阶段

1、师示范绘制四方连续

老师以清晰的演示讲解示范四方连续纹样的绘制过程： A、用矩形、画笔、颜料桶等工具画一幅简洁的图案。

B、选中图案，在“编辑”菜单中分别选择“复制”“粘贴”，在“图像”菜单中点击“翻转/旋转”或“拉伸/扭曲”。

C、移动图案，排列成有规律的四方连续纹样。

现在，同学们已经知道四方连续的绘画方法了，动手试试吧？

2、学生实践

A、作业：运用所学方法，画一块花布。B、学生绘画，老师巡视指导。

鼓励学生认真作画，大胆创意图形。老师在巡视中注意对个别学生的指导。C、学生保存作品。（个别学生不会保存的可让学生相互帮助或老师帮忙）

五、作品展评

1、选择10-15张学生作品（包括2-3张不理想的作业），通过网络展示。

引导学生评价交流：图形是否有创意？排列是否有规律？复制、粘贴、翻转和旋转、拉伸和扭曲等方法运用得好不好？

2、思考：我们设计的大花布可以制作成什么呢？（衣服、桌布、裙子、地毯„„）

六、时装制作和表演

师：“我们设计的四方连续纹样可以制作成很多东西！老师现在就把这两张花布（西瓜和小猫图案）制作成两件衣服好不好？”

1、老师现场快速制作“马夹”和“裙子”

师：这是两件是什么衣服？哪位同学想穿穿这件新衣服？（让学生轮流试穿）“穿上这件衣服感觉怎样？在电视上有没看过时装表演？能不能学走模特步把你这件“马夹”展示给大家看？

2、学生时装秀表演

A、让6-8位学生轮流穿上“马夹”和“裙子”，随着节奏明快的音乐绕教室走一圈！B、分组比赛：男同学穿“马夹”、女同学穿“裙子”比比谁走得最精彩！” 评出优胜者，掌声给予鼓励。

七、收拾与整理

要求学生按照正确的步骤关机，摆放好鼠标、键盘、凳子。

第三篇：《电脑美术》教案

《电脑美术》教案

【学习领域】设计•应用 【课时建议】1课时 【教学目标】

知识与技能：欣赏自然界及艺术作品中的动物，感受动物的形体美、色彩美、动态美，从内心产生喜爱之情。让学生在电脑的游戏中发散思维，表现自己眼中可爱的动物。过程与方法：通过看一看、说一说、试一试，尝试运用电脑“画图”中铅笔、刷子、喷枪、直线、圆形等工具创作有趣的图画，表达自己的意图和情感。

情感、态度与价值观：感受动物的形体美、色彩美、动态美，从内心产生喜爱之情。【教学重点】

利用电脑中的画图工具画出各种图形。【教学难点】

用电脑画图中可以表现出线条的工具，试着创作美术作品。【教具学具准备】

电脑、电脑安装的局域网软件、硬件、电脑软件，相关的教学视频和图片。【教学过程】

一、新课导入

1．老师手上有一封“邀请函”你们想知道上面写的是什么吗？

同学：我们动物王国的明星正进行时装表演。想邀请××班同学一起欣赏。2．欣赏动物世界的录像。（出示视频：大裂谷）

3．师：想想你最喜欢哪位动物明星的表演，你能模仿出来让其他小朋友去猜一猜吗？ 师：你觉得哪位动物明星的服装最美，请你描绘一下它的美丽所在（从形体、颜色、花纹等方面展开。）师小结：动物世界真的很奇妙，威武的狮子，温顺的小羊，可爱的蚂蚁……形形色色，说也说不过来。动物的形象各异，服装更是千奇百怪。瞧,它们的服装每个都各具特色。（设计意图：通过孩子们喜欢的动物入手，激起学生描画动物的兴趣。简单掌握动物们的特点，为下面进行绘画做准备。）

二、新课讲授

（一）教师讲授示范

师：可是今天没有纸和笔，我们怎么把它们画出来呢？这就要用到大家面前的电脑了。老师家养了一只黑色的小猫，我就用电脑给大家画一画老师家的小猫吧。（生感叹神奇）出示视频：电脑美术方法一（画猫）

师：现在，你是不是按捺不住自己激动的心情，想要画一画这些小动物了？不要着急，跟着老师的步骤，先来熟悉一下电脑的画纸和画笔吧。

出示视频：windows7画图程序介绍

视频之后，老师重点讲解工具、形状和颜色。其中工具里的每一个画笔都要着重讲解。可以提示学生按照图标的形状记忆。注意提醒学生最后的保存。

（设计意图：画画不用纸笔，那我们用什么呢？电脑。通过教师示范电脑画猫的方法，使学生直观的感受用电脑画图的魅力，并为学生进一步的创作，进行方法上的指导。）

（二）学生实践，教师指导

师：现在，快快打开你的电脑开始吧，画一幅你喜欢的动物。由于电脑是咱们第一次接触，所以过程中有什么不明白的要多多问老师啊。要画的比纸上更有趣，更美丽哦！该过程中教师注意辅导，鼓励学生大胆自由创意和绘制。多多体验不同的工具的不同效果。

（设计意图：通过学生操作实践，进一步加深对电脑的理解，感受电脑画图的独特韵味，体验电脑画图、创作带来的乐趣。）

三、课堂小结

（一）作业展评

1．学生自评：向同学们说一说你用什么工具画了什么内容，画的如何，如果还有时间创作，你还想画些什么？

2．学生互评：欣赏同学的作品，说一说你的看法。

3．教师点评：针对学生自评的内容和画面的呈现，从表现内容和想法上给予评定，肯定内容丰富，构图饱满的，鼓励画面较为单一的。

（设计意图：综合评价学生的作品和想法，给学生继续创作的信心。学生自评互评，有助于更好的记忆今日所学工具和效果，加深学生印象。）

（二）知识拓展

1．赏析艺术家用电脑绘画的美术作品。

引导思考：你觉得这些插画漂亮吗？你喜欢吗？为什么？ 2．除了用电脑表现之外，我们还可以用什么表现手法来表现呢？ 画画、剪纸等

3．利用WINDOWS画图程序中的各种工具设计制作一幅有趣的电脑绘画作品。例如抽象的。（视频：电脑美术方法二）（设计意图：拓展延伸电脑美术创作的主题，同时由电脑绘画动物启发其它描绘动物的方法，达到举一反三的效果。）

第四篇：《电脑美术——复制粘贴真神奇》教案1

第5课《电脑美术——复制粘贴真神奇》教案

学习领域：造型 表现 设计 应用 教学目标：

1、知识：让学生在上节课的基础上进一步熟练“画图”工具的使用，设计制作一幅电脑小报作品，并通过小组合作的方式组合成为电子报刊。

2、技能：本课是将艺术的神奇借助于网络来表现，有助于学生对信息的接收和强化，学生在学习过程中自主地调动多种感觉器官，达到了声色俱备、视听相联的求知新境界。

3、情感：引导学生通过简单的创意和操作感受电脑美术课的创作乐趣。

教学重点：

1、感受电脑美术的乐趣。

2、让学生学习用window软件上的画图板自己设计一份电脑小报。小组将电子小报运用图片演示软件合成一份电子报刊。

教学难点：会进行简单的画图工具操作。会进行简单的画图板操作。教具学具准备：电脑 教学过程：

第一课时

一、组织教学：

二、讲授新课：

（一）导入（设计意图：复习画图程序界面上的各种工具的用途，使学生加深了解各种工具的基本用途。激发学生对电脑美术的强烈兴趣。）

进入WINDOWS画图程序。

师：同学们我们以前学过电脑绘画，并且用画图软件画了很多漂亮的画，那么你们用画图软件画过那些画？都用到了画图软件中的那些工具？

学生依次说出window软件上的画图板里所应用到的工具及作用。

师：老师这里也有一幅同学的电脑作品，大家看看是分几个步骤做好的，可以用哪些工具制作呢？

（二）新授

1、欣赏一幅电脑小报的制作步骤，产生对电脑绘画的直观印象。教师演示课件（第一张到第四张），边演示边请学生谈步骤。绘制步骤：

设计形象、设计背景、设计标题。合成。

2、欣赏电脑美术作品，进入WINDOWS画图程序。当场演示电脑绘画的创作过程。

3、学生操作：（设计意图：让学生自行设计，提高学生的审美能力和实践动手操作能力）利用摸板中的各种工具和形状等加上用鼠标绘制一幅电脑小报作品。教师根据学生的不同水平进行个别辅导。

三、课堂总结。

四、拓展：

鼓励学生课后积极寻找上机的机会，更熟练的掌握windows画图程序绘画技能。

第五篇：二年级美术电脑美术教案

二年级美术电脑美术教案

时：1时

教学目标：

学习运用“金山画王”中的图库来组合、绘画故事画的背景、人物等诸要素，创作一幅“海底的故事”，并运用以前学过的仙女棒等工具来装饰画面。

2在插入图案时强调近大远小的变化并表现出遮挡关系。

3借助信息技术手段以“乘坐潜水艇到海底看一看”的形式为学生创造学习情境，启发学生的创造性思维。通过讨论培养学生的合作学习能力。

教学重难点：

在插入图案后通过调整“调整大小”“水平翻转”“垂直翻转”“旋转”等几个按钮，调整图案的大小、方向。

2多个图案插入时注意通过调整大小、位置获得“遮挡”、“近大远小”等空间效果。

3画面的创作要富于趣味性。

教学准备：

多媒体教学系统，支持软：金山画王、PerPint

教学过程：

活动一：

创设情境。

学生进入教室前，教师操作使电脑屏幕出现海底和潜水艇的画面，并告诉学生：“今天我们的教室被老师变成了一个大大的潜水艇，我要带大家到海底去探险，你们愿意跟我一起去吗？快快登上潜水艇，找到自己的座位，我们这就出发！”

“欢迎大家乘坐潜水艇，我是导游issZha,请大家坐稳，我们马上要到深海去了。”教师操作创造出潜水艇缓缓驶向海底的情境，“现在我们到了水下多少米了？您从潜水艇的窗口看到什么了？让我们一起和鱼群打个招呼吧！Hi!”“现在到哪儿了？（水下0米）你看到了什么？那不是海葵屋吗？谁在那儿？（尼莫和马林）它们好像在说话，你能猜出他们说的是什么吗？”（启发学生展开想象）“大家的想象力真是太丰富了！其实马林和尼莫说的是‘鲨鱼又要开大会了，我们快去看看吧！’你也想看看吗？让我们一起用金山画王把海底的故事画下来好吗？”（板示题）

活动二：

探究、体验。

打开金山画王界面，“你们想，鲨鱼会在哪儿开大会？”（请一位同学上来帮老师从背景库中选择合适的背景插入）“如果素材库中的背景不合你的意，我们还可以在‘档案管理’中点击红色鼠标，从别的文夹中寻找合适的背景插入。”

“背景有了，谁来帮我把第一条鲨鱼请来？”（请一位同学上来操作如何在图库中找到鲨鱼，再拖动到画面中）“它太大了，能不能让它变小一点？”（用鼠标左键拖拉图像上方的斜箭头来调整大小）“我想让它转过身来可以吗？”（水平箭头可以水平翻转方向）“怎么把它移到最合适的位置上来呢？”（用鼠标左键按住图案中心的十字箭头拖动，可以将图案平移）“谁再把第二条鲨鱼请来？”（再插入一条一样大的鲨鱼）“这样的画面你看了舒服吗？为什么？（太堵了）让我们把其中的一条鱼变小一点吧！把变小的鱼放到后面好还是放在前面好？这不就是我们在美术上学过的‘近大远小’吗！（再插入一条鱼）我们还可以根据他们离我们的远近制造出‘遮挡关系’来。另外我们还可以利用以前学过的‘仙女棒’工具来装饰画面。不错吧？在你们的电脑上试试看你能不能顺利地把鲨鱼请来开大会。”

学生尝试。

活动三：

总结、构思。

“通过刚才的尝试，你认为用金山画王画故事画难吗？那你能总结出一幅完整的故事画应该包括哪些内容？”（板书：1谁2在哪里3干什么）

“那让我们来欣赏一下小朋友们用金山画王画的《海底的故事》吧！”（引导学生欣赏，评述，激发同学们丰富的想象力，体会欣赏作品的童趣。）

“如果现在让你来用金山画王画一幅《海底的故事》你会画‘谁、在哪里、干什么’？小组讨论一下！”学生讨论，请一组的同学起来说一说。

活动四：

合作探究。

有了这么好的创意，就请你赶快挥动鼠标把它们画下来吧！

学生操作，教师指导，辅导时重点是多个图案插入时注意通过调整大小、位置获得“遮挡”、“疏密”“近大远小”等空间效果。

鼓励学生运用以前学过的工具来丰富画面。引导学有余力的学生同过小组合作来完成一组连环故事画。

活动五：

欣赏、评述。

小组内先互相欣赏，推荐最好的介绍给大家。教师引导学生从“图案的大小、疏密，故事环境的创设、故事情节设计”等方面进行评价。

“神秘的海底”真值得留恋，但是游览的时间到了，请你赶快回到座位上坐好，我们的潜水艇要上升了——（操作使电脑屏幕出现潜水艇缓缓上升的画面）潜水艇浮出水面了，下船喽，让我们跟可爱的大海说再见吧！”（引导学生出教室）