扫盲教案《电脑基本知识》教案1

第一篇：扫盲教案《电脑基本知识》教案1

《电脑基本知识》教案

------《四川省扫盲实用常识》

教学目标：

１.通过本课的学习，让学员懂得电脑的基本知识。２.让学员领悟到电脑在实际生活中的作用。教学重难点：

１.使学员真正懂得如何科学使用电脑。２.培养他们相信科学、用科学的兴趣。教学道具：计算机一台 教学课时：１课时 教学过程：

一、泛读课文

二、讲解课文

电脑的配置，主要看CPU、显卡、主板、内存、硬盘、显示器等，而笔记本的话就看它的品牌就行了。国外的有HP、apple、松下、东芝等，不过顾客口碑和质量比较硬的是DELL和HP这两个品牌；国产的有：宏基、清华紫光、清华同方、神州、海尔、联想、八亿时空等。

（一）、电脑的评价标准

1、CPU：这个主要取决于频率和二级缓存，频越高、二级缓存越大，速度越快。

2、内存：内存越大，处理数据能力越强，速度就越快。

3、主板：主要还是处理芯片。

4、硬盘：首先，硬盘的转速，其次，缓存越大，速度会快些。

5、显卡：显卡除了硬件级别上的区分外，也有“共享显存”技术的存在，和一般自带显存芯片的不同，就是该“共享显存”技术，需要从内存读取显存，以处理相应程序的需要。或有人称之为：动态显存。这种技术更多用在笔记本电脑中。

6、电源，这个只要功率足够和稳定性好，也就OK啦。

7、显示器：显示器与主板的接口也一样有影响，只是人们一般没有太在乎（请查阅显示设备相关技术资料）。

软件方面

1、操作系统：同等配置情况下，软件占用的系统资源越大，速度越慢，反之越快。还有，英文原版的操作系统运行英文版程序比运行中文版的程序稳定性及速度都有是关系的。同理，精简过的Windows XP一般来说，会比原版的XP速度快些，因为精简掉一些不常用的程序，占用的系统资源少了，所以速度有明显提升。

2、软件（包括硬件）都可以适当优化，以适合使用者。

三、小结

通过本课的学习，我们知道了新时代的农村也要走上信息高速公路，要知道电脑的一些基本知识。

四、拓展

计算机网络已经普及，请大家回家后上网查一些相关资料。

五、作业

认识电脑的一些基本知识。

第二篇：扫盲教案《电脑基本知识》教案2

《电脑基本知识》教案

------《四川省扫盲实用常识》

教学目标：

１.通过本课的学习，让学员懂得电脑的基本知识。２.让学员领悟到电脑在实际生活中的作用。教学重难点：

１.使学员真正懂得如何科学使用电脑。２.培养他们相信科学、用科学的兴趣。教学道具：计算机一台 教学课时：１课时 教学过程：

一、泛读课文

二、讲解课文

(一)机箱

计算机各配件的“家”。(二)主板

主板是计算机系统中最大的一块电路板，由各种接口，扩展槽，插座以及芯片组组成。

(三)CPU CPU是一台电脑的核心，相当于人的大脑，它的内部结构分为控制单元、逻辑单元和存储单元三大部分。

（四）内存 内存泛指计算机系统中存放数据与指令的半导体存储单元。按其用途可分为主存储器和辅助存器。

（五）显示器

显示器是计算机的主要输出设备，没有它，我们和计算机打交道的时候，将变成睁眼瞎。

（六）光盘驱动器 CD 驱动器、DVD 驱动器(七）软驱

随着U盘、读卡器、移动硬盘的普及，软驱已经没有实用价值。

（八）显卡

显卡是显示器与主机通信的控制电路和接口，其作用是将主机的数字信号转换为模拟信号，并在显示器上显示出来。显卡的基本作用就是控制图形的输出。

（九）声卡

声卡，想听音乐可少不了它，电脑就是通过这个玩意传送声音给音箱的哦。声卡是多媒体电脑的主要部件之一，它包含记录和播放声音所需的硬件。

（十）键盘

键盘是最常用也是最主要的输入设备，通过键盘，可以将英文字母、数字、标点符号等输入到计算机中，从而向计算机发出命令、输入数据等。

（十一）鼠标

三、小结 通过本课的学习，我们知道了新时代的农村也要走上信息高速公路，要知道电脑的一些基本知识。

四、拓展

计算机网络已经普及，请大家回家后上网查一些相关资料。

五、作业

认识电脑的一些基本知识。

第三篇：电脑基本知识(办公)集锦1

计算机基础知识

对本视频教程有问题请点这里

一、计算机概述 1.1 发展简史 1.2 计算机的特点 1.3 计算机的应用 1.4 计算机的分类

二、数制与编码 2.1 数制

2.2 数制之间的转换 2.3 字符编码

三、指令和程序设计语言 3.1 计算机指

令

6.4 输入输出设备

（Instruction）3.2 程序设计语言

Windows2000 的使用

一、Windows的基本知识 2.5 资源管理器的退出

2.6 利用资源管理器窗口浏览资1.1 Windows的启动

源

2.7 资源管理器窗口显示方式的1.2 鼠标的操作

调整

1.3 键盘的操作 1.4 创建新用户帐户 1.5 Windows的退出 1.6 Windows的桌面组成 1.7 窗口的组成

2.8 创建文件夹 2.9 选择文件或文件夹 2.10 重命名文件或文件夹 2.11 复制文件或文件夹 2.12 移动文件或文件夹

3.6 设置屏幕保护程序 3.7 显示属性的其它设置 3.8 控制面板 3.9 设置鼠标

3.10 中文输入法的安装与3.5 设置屏幕背景 3.4 布置桌面

3.3 在桌面创建快捷图标

6.5 主板和总线

对本视频教程有问题请点这里 8.5 微型计算机的使用安全常识

四、计算机系统组成 4.1 计算机系统组成 4.2 计算机硬件的组成

6.6计算机的主要技术指标

七、多媒体技术 7.1 多媒体技术

五、计算机软件系统的组成 7.2 多媒体计算机 5.1 系统软件 5.2 应用软件

7.3 多媒体技术的应用

八、计算机病毒及其防治

六、微型计算机的硬件系统 8.1 计算机病毒 6.1 微型计算机基本结构 6.2 中央处理器（CPU）

径

6.3 存储器（Memory）

8.4 计算机病毒的防治 8.2 计算机病毒的特点 8.3 计算机病毒的来源及传染途

删除

1.8 窗口的操作 1.9 菜单的组成 1.10 菜单的基本操作 1.11 对话框

1.12 Windows帮助系统

二、Windows的资源管理

2.18 磁盘管理

系统

2.1 Windows的资源管理系

2.19 自定义工具栏

统 2.2 文件 2.3 文件夹

2.4 “资源管理器”的启动

Word2000 的使用

一、Word的基本知识 1.1 Word的启动 1.2 Word的窗口界面 1.3 标题栏 1.4 菜单栏 1.5 工具栏 1.6 状态栏与标尺 1.7 滚动条与插入点 1.8 视图

3.8 在文档中移动文本 3.9 在文档中复制文本 3.10 查找和替换指定的文本 3.11 撤消和重复编辑操作

转换

四、Word的排版技术 4.1 文字格式的设置

5.4 绘制复杂表格 5.5 选定表格

五、表格的制作 5.1 新表格的创建 5.2 在表格中输入文本 5.3 表格和文本之间的三、系统环境设置 3.1 设置任务栏

3.2 在“开始”菜单上添加新项目

里

4.5 图像处理 4.6 计算器

对本视频教程有问题请点这4.4 画图 4.3 写字板

2.13 删除文件或文件夹 2.14 恢复删除的文件和文件夹

设置

2.15 查找文件或文件夹 2.16 文件和文件夹属性 2.17 “我的电脑”窗口

四、其他 4.1 播放器 4.2 记事本

3.11 添加和删除应用程序 3.12 改变日期/时间、区域

4.1.1 设置字体、字形、字号和颜色 5.6 修改行高和列宽 4.1.2 改变字符间距 4.1.3 设置文本特殊效果

5.7 插入或删除行或列 5.8 合并或拆分单元格 1.9 使用帮助 1.10 Word的退出

二、Word的基本操作 2.1 创建新的Word文档

4.1.4 为文本加着重号或下划线 4.1.5 为文本加边框和底纹 4.1.6 复制格式--格式刷 4.2 段落修饰

5.9 表格的拆分 5.10 表格标题行的重复 5.11 表格格式的设置 5.12 表格内数据的排序 5.13 表格中数据的计算

六、图文混排功能 6.1 插入剪贴画和图像 6.2 对图像进行处理 6.3 为图片加边框 6.4 图文混排 6.5 绘制图形 6.6 图形的基本操作 6.7 设置图形特殊效果 6.8 在图形中添加文字 2.2 打开已有的Word文档 4.2.1 设置对齐方式 2.3 输入文本 2.4 保存Word文档 2.5 关闭Word文档 2.6 保护文档

三、Word的基本编辑 3.1 编辑文档的基本操作 3.2 在文档中插入或改写

4.4.1 页面设置

文本 3.3 插入符号

3.4 插入当前日期和时间

页脚

3.5 插入脚注和尾注 3.6 插入文档 3.7 在文档中删除文本

Excel2000 的使用

一、Excel的基本知识 1.1 Excel的启动 1.2 Excel的窗口界面 1.3 基本概念 1.4 使用帮助 1.5 Excel的退出

4.5 工作表的分割

五、工作表的编辑 5.1 选定行列 5.2 插入与删除单元格 5.3 选定单元格 5.4 编辑单元格数据 4.4.5 分栏

4.4.6 首字下沉与水印 4.4.7 文档的打印 4.4.2 插入分页符

4.4.3 插入页码 4.4.4 添加页眉和4.2.2 设置段落间距与行间距 4.2.3 设置段落的缩进 4.3 项目符号和编号 4.3.1 项目符号的添加和更换 4.3.2 编号的添加和更换 4.4 版面设置

6.9 图形的叠放与组合 6.10 插入艺术字 6.11 使用文本框

7.6 设置图案与顔色 7.7 单元格边框修饰 7.8 复制格式 7.9 自动套用格式

八、图表 8.1 创建图表

二、Excel的基本操作 2.1 新建工作簿 2.2 保存工作簿 2.3 打开工作簿 2.4 关闭工作簿

三、工作表的数据输入 3.1 输入与编辑字符 3.2 输入数值 3.3 输入日期和时间 3.4 智能填充数据

四、工作表的管理 4.1 选定工作表 4.2 插入与删除工作表 4.3 工作表重命名 4.4 移动或复制工作表

Powerpoint2000的使用

5.5 移动与复制单元格数据 5.6 清除单元格数据 5.7 插入与删除单元格

六、公式与函数的使用 6.1 输入公式 6.2 复制公式 6.3 自动求和 6.4 函数的应用 6.5 实例操作

七、工作表格式化 7.1 数字显示格式的设定 7.2 日期时间格式化

7.3 标题居中与单元格数据对齐 7.4 单元格字符修饰 7.5 设置行高与列宽

8.2 修改图表数据 8.3 图表修饰

九、数据管理 9.1 数据清单的编辑 9.2 查找与修改记录 9.3 插入与删除记录 9.4 数据排序 9.5 自动筛选 9.6 高级筛选 9.7 数据的分类汇总 9.8 保护数据

十、打印数据 10.1 打印预览 10.2 页面设置 10.3 打印

一、PowerPoint的基本知识 1.1 PowerPoint的启动 1.2 PowerPoint的工作界面 1.3 视图方式简介 1.4 PowerPoint的退出 1.5基本概念

三、幻灯片的基本操作 3.1 插入新幻灯片 3.2 幻灯片上的文字编辑 3.3 删除幻灯片

3.4 用大纲视图组织演示文稿 3.5 用幻灯片浏览视图编辑演示文稿

五、演示文稿的修饰 5.1 幻灯片母版 5.2 应用设计模板 5.3 配色方案 5.4 设置背景

六、演示文稿的放映与打印

6.1 幻灯片的切换

二、PowerPoint的基本操作 2.1 用“内容提示向导”建立演

四、制作多媒体演示文稿

4.1 插入剪贴画与图像

示文稿

6.2 动画效果设置 2.2 用“设计模板”建立演示文

4.2 制作含有图表的幻灯片

稿

2.3 用“空演示文稿”创建演示

4.3 制作含有表格的幻灯片

文稿

2.4 保存演示文稿 2.5 打开演示文稿 2.6 关闭演示文稿

因特网的使用

一、计算机网络的基本概念 1.1 计算机网络 1.2 数据通信 1.3 计算机网络的组成 1.4 计算机网络的分类 1.5 网络的拓扑结构

二、Internet网基础知识 2.1 因特网概念和作用

2.2 网络通信协议TCP/IP 3.5 保存网页 2.3 Internet应用协议 2.4 Internet的接入

三、因特网的简单应用 3.1 浏览的基本概念 3.2 IE的启动和关闭 3.3 打开新的网站或网页 3.4 浏览页面

3.6 收藏夹的使用 3.7 设定主页 3.8 信息的搜索 3.9 电子邮件 3.10 收发电子邮件

4.4 插入艺术字 4.5 插入影片和声音对象

包

6.5 打印演示文稿 6.6 演示文稿的打包和解6.4 演示文稿的放映 6.3 创建交互式演示文稿

第四篇：扫盲教案

扫盲教案 教学内容：

认识“画、竹”等7个生字，会写“叶、牙、几、用”4个生字。

教学目标：

1、认识“画、竹”等7个生字，会写“叶、牙、几、用”4个生字。

2、认识“口”、“竹”两个偏旁。

教学过程：

一、复习。

师生一起背《画》。

二、认识“画”、“竹”等7个生字。

1、先看一看自己认识哪一个生字，想一想是在哪儿认识的。

2、交流自己认识的生字及记忆的方法。

3、其余不认识的生字共同学习。

（1）师生共同分析“雪、笔”的字形。

雪：上边是新部首“雨”（雨字头），下边是“日”没有一竖。

笔：上边是新部首竹字头，下边是毛字。

（2）学生独立分析其它生字字形，老师要表扬识记字形方法好的同学。画：上面一横，中间一个“田“字，下面竖折、竖。

4、组词。

5、读生字词卡片：画家、竹叶、月牙、用、笔、几。

三、识记生字字形，学习写字。

叶：左边口字旁，右边是十字。

牙：书写笔画：横、竖折、竖钩、撇。

用：书写笔画：竖、横折钩、横、横、竖。

几：书写笔画：撇、横折弯钩。

（1）教师范写，学生注意观察每个字在田字格中的位置。

（2）在田字格中写生字，一字写两遍。

（3）讲评写得好的同学。

四、综合练习。

写出带有下面部首的一两个字，填在括号里。

口——（）（）——（）

教学内容：静夜思

教学目标：

1、认识10个生字，会写“目、耳、头、米”4个字。认识新偏旁点横头、反文旁。

2、朗读古诗，背诵古诗。在诵读过程中体会古诗意思，感受诗人思念故乡的心情。

教学重点：

1、认读生字，写生字。

2、朗读、背诵古诗。

教学难点：

在诵读古诗过程中体会古诗意思，感受诗人思念故乡的心情。

教学过程：

一、观图导入。

出示图画，说说自己看到的。

二、揭题、释题。

1、“思”：思念，想念。

2、谁在什么地方，思念什么？

3、课前准备情况（有关作者李白）交流。

三、初读古诗。

1、借助拼音自由读，要求把每个字音都读准。

2、把诗中的生字单独拿出读两遍，认一认。

3、检查读的情况。（主要是字音）

4、读后交流：你知道了什么，想知道什么。

三、细读古诗。

1、朗读古诗。你喜欢怎样读？（让学生按照自己的理解去读，多肯定，多鼓励）

2、配乐朗诵。

3、当堂背诵。

四、认记生字。

1、说说你认记生字的方法。

2、生字卡片认读。

3、“摘苹果”游戏：把认到的生字摘下，组成词大声说出来。

五、练习写字。

1、教师范写，学生注意观察每个字在田字格中的位置。

2、在田字格中写生字，一字写两遍。

3、讲评写得好的同学。

六、指导背诵。

教学内容：比一比

教学目标：

1、认识12个生字，会写“牛、羊、小、少”4 个字。认识笔画竖钩和偏旁——提土旁。

2、知道“多——小，大——小”两对意思相反的词语，了解量词“群、颗、堆”的意思，学习正确使用量词。

教学重难点：

创设情景让学生知道量词要恰当搭配，并理解量词“群、颗、堆”的意思及其它一些量词的用法。

教学过程：

一、看图画导入：

1、出示挂图。

2、让学生上来指认图片中的事物，并出示词语。

3、要求学生认读词语准字音。

4、要求把以上词语分成二类，集中学习并归纳出“杏，桃，苹”的偏旁相关特点。

二、尝试朗读，学习生字

1、自由朗读韵文，读通课文。

2、自找伙伴交流自学认识的生字。

3、反馈，利用学生人数来理解多少，及少和小的区别。利用实物来理解颗、堆及大小、多少两对反义词。

4、再次朗读课文，在语境中进一步理解词意。

三、感情朗读，体会韵味。

1、范读课文后，要求学生像老师那样读出味道来。

2、个别朗读，师生共同点评。

3、配上动作表演朗读。

4、利用插图背诵韵文。

四、情景顿悟，运用量词。

1、模拟情景：学生背给奶奶听，奶奶听后说自己也会，但故意乱用量词,从而让学生在讨论中明白，量词有一定的搭配组合，不能乱用。“奶奶”可作如下背：

一个大，一个小，一只黄牛，一头猫。

一边多，一边少，一堆鸭子，一个鸟。

一个大，一个小，一颗苹果一只枣。

一边多，一边少

一群杏子一粒桃。

2、看看农家小院还有哪些东西，用上量词说一说。

五、巩固生字，指导写字

1、利用“摘图”游戏来复习生字。

2、指导书写：牛、羊、小、少。“小”和“少”让学生比较发现异同再书写。

3、学生写字。

教学内容：认识反义词

教学目标：

通过认读反义词，引导学生发现识字方法。

教学过程：

一、导入新课

同学们，我们以前通过各种不同的识字方法认识了不少汉字，今天我们又将要学习新的方法，马上进入“我的发现”小栏目，你可别忘了把你的发现告诉大家噢！

二、讲授新课

1、认读反义词

a、学生自己认读汉字，不认识的字借助拼音多读几遍，读准字音。

b、指明试读、同桌读、齐读。

c、说一说，你发现了这一组组的字都有什么特点？（反义词）

2、我会认

a、出示生字卡片。

矮 暗 瘦 丑 闲 旧

b、指名读、小组读、齐读。

c、激趣识字。开展反义词认读比赛。

d、拓展运用。

（1）分别用这些字进行组词练习。

（2）说一说，你还知道哪些反义词。

课题：作物施肥技术

教学目标：探究：

1、通过学习，使学生知道作物施肥技术。

2、在探究作物施肥技术过程中，能独立思考发表意见，个人或小组能提出探究活动的大致方案。

知识：

1、在教师的指导下，小组合作完成研究作物施肥技术。

2、会记录探究活动中观察到的现象，根据事实资料研讨问题，得出结论。

情感：通过讨论，学会施肥技术，并能在实际生活中应用，体验成功的喜悦。

教学重点： 学会作物施肥技术。

教学难点：在实验中能自己提出问题，并能进行实验研究。教具准备：肥料以及一些设备 教学方法：实验探究 课 时：2课时 教学内容：实验探究 教学过程：

一、提出问题：

问：同学们，你们知道大田作物怎样施肥吗？学生自由交流。问：这一节课我们一起来研究这个问题。

二、探究问题：主要大田作物追肥？

三、汇报 1.（！）（1）小麦 小麦追肥应在3叶期，每667平方米追施13~18千克硝酸铵酸铵或9~12千克尿素。小麦后期根系从土壤中吸收肥力的能力减弱，所以应在抽穗开花期根外追肥一次，每667平方米可用磷酸二氢钾150克，三十烷醇原液1.5毫克对水20千克配置成混合溶液喷雾；也可每667平方米用磷酸二氢钾200克，加尿素1千克，对水30千克喷雾。

(2)玉米 玉米拔节后至大喇叭口期，是吸收营养的高峰期，在拔节前后追施第一次肥，每667平方米追施硝酸铵10千克或尿素8千克，在抽雄前7•10天，追施第二次肥，每667平方米追施硝酸铵15千克或尿素12千克。如果底肥和种肥较充足，土壤又肥沃，可集中一次追肥，结合第二次中耕深施肥。（3）水稻 水稻对氮肥的吸收从返青后开始逐渐增加，分蘖盛期达到吸肥最高峰。为了促进水稻早发棵。早分蘖，应早施和重施分蘖非。可在插秧后7~10天，每667平方米追施碳酸铵1.5千克，抽穗时在追尿素7千克。

(4)大豆 大豆时需氮肥较多的作物，初花期追施一次氮肥，可降低落花落果率，延长植株寿命，增加粒重，提高产量，一般每667平凡米追施硝酸铵10~15前科尿素8~12千克；结jia3期可根外追肥一次，增产效果更为明显。

(5)谷子 孕穗至抽穗期结合灌溉或降雨每667平方米追施尿素5千克，抽穗和灌浆期每667平方米喷施磷酸二氢钾150克250克。（6）高粱 为了满足高粱的养分需要，应在拔节时追施第一次肥，每667平方米可追施硝酸铵10~15千克或尿素8~12千克；在孕穗挑旗期追施第二次肥，每667平方米追施硝酸铵8千克或尿素5千克。（7）花生 花生在出苗后15天左右，花芽开始大量分化，根瘤开始形成。植株出现两队侧枝时，应及时追施第一次氮肥，每667平方米追施硝酸铵10千克或尿素8千克。（8）马铃薯 一般可在马铃薯开花期以前进行追肥，早熟品种则在苗期足、追肥为宜，中晚熟品种以现蕾前追肥较好，每667平方米追施硝酸铵13~15千克或尿素10千克。

（9）棉花 棉花前期苗弱，以促为主，中后期以控为主。追肥要重施花铃肥，一般在初花期效果最佳。启发学生思考：除了这些，你还能通过别的途径找到作物施肥的方法吗？

教学内容：实验总结

一、研讨问题，通过以上的研究，你知道了选哪些施肥方法？

二、小组合作研究，各抒己见。

三、汇报情况

1、选地选茬 以中等肥地的地块为好

2、整地施肥 每公顷施农家肥15---20吨，磷酸二铵或复合肥100—150千克，生物钾肥7—8千克。

3、适时选种 东北地区5月中旬播种施肥，其他地区因地制宜适时施肥。

四、扩展与延伸 能亲自施肥，以后谈谈体会。

第五篇：扫盲教案

1、爱护大自然

教学目标：

1、学习句子，认识生字

2、看图学识字，指导学员将字义与字形联系起来

3、指导写字要注意田字格的使用，利用田字格读帖和习字

4、翻阅《汉字笔画表》边写笔画边读笔画名称 教学过程：

一、导入新课

爱护大自然、保护大自然是我们的责任

二、认：结合拼音认字

三、写：

在田字格中书写“天、地、水、火、土、石、江、河、花、草”

四、说：说说我们村近年来环境有什么变化

五、练

汉字的基本笔画练习

六、链接

汉字知识认识“汉字的基本笔画”

2、珍惜时间

教学目标：

1、看图学词识字：时钟、电子钟、日历

2、学习12时计时法和24时计时法的相互换算 教学过程：

一、导入新课

人们常说，时间就是生命，我们要珍惜分秒，多作贡献

二、认

结合插图理解时间，借助拼音认字

三、写

在田字格中书写“时、年、月、日、生、命、过、去、分、秒”

四、说

说一说你一天的时间怎样安排

五、练

1、组字

2、认识计时法

六、汉字知识“笔顺规则”

3、健康的身体

教学目标：

1、掌握生字词“注意”、“卫生”、“饮食”、“才能”、“健康”、“身体”等

2、看图认识人体相关部位的字，尤其是区别手与臂、足与腿、腹与胸的概念

3、通过链接来学习小数的意义 教学过程：

一、导入新课

要注意个人卫生、饮食卫生和环境卫生，才能有健康的身体

二、认

认识人体各个器官，借助汉语拼音认识生字

三、写

在田字格中书写“头、验、口鼻、耳、胸、腹、手、足”

四、练 组字

五、说

你还能说出人体其他部位的名称吗？

六、链接

汉字知识“汉字的结构”

4、我的家乡

教学目标：

1、在读中学字、学词、学句，理解课文内容

2、认识30个生字，并学用生字组词

3、能用“组字”方法认识形声字

4、认识方位词如“东张西望、观前顾后、上上下下”等 教学过程：

一、导入新课

我的家乡在凉州，西边是，北面是，南面是。

二、认

借助汉语拼音认识生字

三、写

在田字格中书写“东、南、西、北、上、下、前、后、边、面”

四、练

组字“西、高、平、家、东、家

五、说

1、说一说你还知道哪些方位字词

2、用以上认识的字说几句常用语

六、链接 书写形近字练一练

5、亲属称谓

教学目标：

1、认识25个生字，知道学员采取音形义相结合的方法认识生字，如女人的称谓一般都是女字旁

2、学习生字组词或一字组多词

3、让学员说说还想学习那些称谓的词，进行补充

4、练习写生字，注意指导“奶、妈、弟“等字笔画的书写 教学过程：

一、导入新课

南沟村住着六组多户人家，有一大半人家是同宗亲戚都姓王

二、读

爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹、伯伯、伯母、叔叔、婶婶

三、认

借助汉语拼音认识生字

四、写

在田字格中书写“爷、奶、爸、妈、伯、叔、哥、弟、姐、妹“

五、练

组词：住（）()宗（）（）

六、说

说出课文以外的五个亲属称谓（）()（）（）（）

七、算：数一数你的家族现在一共有多少人

6、条据

1、讲故事的形式引出条据类写作格式的重要性。

五年前邻居程某收到妹妹的汇款，领了一定数额的汇款，谁知道三天以后，邮局的人把他“请”去了，公安、派出所介入，原来汇款单被人改过了，数额与汇款单数额不符，才闹出这样的事。

2、便条的作用、使用场合。

条据类应用文，是人们用于临时性事务的一种最简便的书信。在日常生活中，有些事要向说明介绍或请对方办理，有时无法当面讲但又必须告知的，或者是出于手续上的需要，要留做依据的，都可以用到便条这种形式。

包括说明性条据（便条、请假条）凭证性条据（借条、欠条、收条、领条）

4、请假条

请假条

XXX：

……………………………………………………………… 此致 敬礼 XXX X年X月X日 b)注意叙述中的内容

特别是要把请求准假的意思好好地传达 c)还应是事先递交的

d)如果是委托他人代写的假条或是代他人写的假条应该注意叙述的语气委托他人代为请假，在请假条上应以第三人称出现，并应写上代请假的姓名，有的还要写明与请假人的关系。病假要附上医院证明

5、留言条（便条）

①在什么情况下要用留言条？

走访别人未遇，多使用留言条。这种情况下，留言条一般要写明来访目的、未遇心情及希望与要求。如果以前没有交往，还要做自我介绍。临时有一活动要请对方参加，而对方恰好不在，这时可以留条通知。有时替人接了电话不能当面转告，也可写个留言条。想请人代办某事，一时见不了面；有事不便与当面谈，又必须让对方知道等等。

②格式

XXX：

…………………………………………………………………………… XXX X年X月X日（即日）③要放在书桌显眼处，或贴在门上，贴在车站、码头的留言栏内。也可托对方的家人、熟人或者门卫转交。

7、整数加减法运算

课型：新授课 内容：做一做

目的：结合具体情景，使学生初步理解整数加减运算定律对小数同样使用，并会用这些定律进行一些小数的简便运算。重点：能运用加减的运算定律进行一些简便。

难点：在解决问题的过程中体会数学与现实生活的密切联系。教法：谈话法、启发诱导法、自主探究法、合作交流法 学法：自主探究、合作交流、练习法 教具：小黑板两个 过程：

一、复习导入

师：同学们！以上我们学习了那些运算定律？

生：加法的交换率和结合律、乘法的交换律、结合律和分配律。师：你能用字母把它们表示出来吗？ 生说师板书）

加法：交换律 A＋B＝B＋A 结合律A＋B＋C＝A＋(B＋C)乘法: 交换律 A×B＝B×A 结合律A×B×C＝A×(B×C)分配律(A＋B)×C= A×C＋B×C 师:我们学这些运算定律的目的是什么? 生:学这些运算定律是用它来帮助我们进行简便计算的.师:说的非常好!下面老师出几道题,你能运用这些定律进行简便计算吗? 出示小黑板:36+125+75 48+85+52+15 460－176－124 25＋127－25＋73(指四名学生板书)集体订正时,让学生说一说,每道题的计算过程的依据是什么? 师:这几道题的数据都是整数,如果都是小数,能不能运用这些运算定律呢?这节课我们研究的东西就与它有关是什么?

8、比一比

教学目标：

1、学习积累意思相反的词：前——后、快——慢、高——低、强——弱等词

2、看图学意思相反的词，并要求认识23个生字，会写10个生字

3、通过链接，认识汉字的偏旁部首 教学过程：

一、导入新课

生活中有许多对比，通过对比，增强信心，奋勇前进

二、认

结合插图认识生活中的对比，借助拼音认识生字

三、写

在田字格中书写“大、小、轻、重、长、短、远、近、高、低”

四、说

1、再说五组表示对比的字

2、用对比的字说几句常用语

五、练

组词：多（）（）少（）（）

六、链接 学习查字典

9、开发多种经营

教学目标：

1、阅读课文，认识多种经营的意义

2、看图识字，认识27个生字，会写10个生字

3、学习组词，丰富词汇，巩固识字

4、学习用卷尺度量和认识毫米 教学过程：

一、导入新课

二、认

结合插图认识多种水果，家禽、家畜等，借助拼音认识生字、三、写

在田字格中书写“桃、梅、梨、鸡、鸭、鱼、猪、牛、兔、蚕

四、练

1、组词

种（）（）园（）（）

2、应用部首查字法查阅：梨、蛙、优、种、经

五、说

1、还知道哪些动植物的名称？

2、你还知道“桃李满天下”这句话的意思吗？

10、发展经济作物

教学目标：

1、了解经济作物与粮食作物基本概念，了解经济作物对发展经济的积极作用

2、看图学词，认识8个经济作物名称的词

3、认识本课21个生字，10 个生字

4、观察杆秤，了解磅秤、电子秤以及相关重量单位 教学过程;

一、谈话导入

永昌镇除了大面积地种植外，还大力发展经济作物，取得了良好的经济效益。

二、认

结合插图认识多种经济作物，借助拼音认识生字。

三、写

在田字格中书写“油菜、芝麻、甘蔗、豆、葵”

四、练

1、组词

作（）（）好（）（）

2、用部首查字法查阅：草、积、核、作、油

3、观察杆秤、磅秤和电子秤并填空

五、链接 多音字