我的上传教案有图片的

第一篇：我的上传教案有图片的

第二单元 观察物体

（二）教材分析：

本单元内容包括由低到高观察同一物体和由远到近观察同一物体，它是在学生学习了从三个方向观察立体图形和在实际生活中有从不同方向观察同一物体经历的基础上进行教学的。通过这部分内容的学习，旨在让学生在观察、想象、分析和推理等观察物体的具体活动中，判断观察对象画面所发生的相应变化，发展学生的空间观念。教学目标：

1、知识目标：通过观察、比较，体验到从不同位置和角度观察物体所看到的形状是不一样的。

2、能力目标：积累数学活动经验，养成数学思考的习惯，发展空间观念。

3、情感目标：在活动中培养学生学习数学的热情，养成良好的合作、交流的习惯。

教学重点 ：从不同位置观察同一物体的不同视图，发展学生的空间观念。

教学难点 ：培养学生观察能力与解决问题的能力。

课题：观察物体

（二）教学内容：教科书13页例1，练习四第1-3题。教学目标：

（一）知识与技能 通过观察立体图形,能正确辨认从不同方位观察到的三个小立方体

（二）过程与方法。借助用正方体搭立体图形的活动，经历观察、想象及验证的过程，拼成的几何形体的形状和相对位置。

培养学生的空间观念和推理能力。

（三）情感态度和价值观

激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识，感受数学与生活的密切联系。

教学重点：正确辨认从正面、左面、上面观察到的立体模型的形状。教学难点：根据从不同位置观察一个立体图形得到的三视图，能用正方体进行拼搭。

教学准备：课件、立方体模型、摄像头、方格纸。教学设计

（一）情境引入

1．师：当下我们的中国正在飞速发展，自主品牌越来越有竞争力，刚刚在广州汽车博览会上就新发布了一款中国自主品牌的汽车，无论是外形、动力还是空间都获得好评一片，引起了大家的关注，让我们一起看一看。（出示图片）

2．师：同学们，你们觉得这款车怎么样？为什么摄像师对相同的一款车要拍这么多张照片呢？ 生：方便全面观察

3．师：看来我们要从多角度观察物体，通常我们从几个方向观察物体？

生：从正面看、从上面看和从左面看（教师板书：从正面看、从上面看和从左面看）

4．师：如果给你一个组合的立体图形，你会观察吗？我们就从这三个方向进一步全面的观察物体，看看大家能够有什么收获？（板书题目：观察物体）

（二）探索新知

1．观察同一立体图形

（1）师：请看屏幕这是由四个小正方体组成的立体图形，有三位同学进行了观察：

你能想象一下这三位同学分别是从哪几个方向进行观察的吗？ 生：小刚从上面看的，小丽从正面看的，小明从左面看的。（2）师：到底对不对呢？你们的桌子上也有四个小正方体，请你们轻轻搭出这个立体图形,实际观察一下。（3）出示活动建议：

①分别从正面、上面、左面观察立体图形。②在方格纸上拼摆出你看到的图形。③验证拼摆的图形与观察到的是否一样。（4）学生活动，师巡视。

（5）汇报信息：（将学生作品贴黑板上）

（6）集体反馈：

问:谁的观察结果和他的一样？ 看看，我们刚才的判断对吗？（7）小结：我们分别从正面、上面、左面，观察了这个立体图形，通过从不同方向进行的观察，对于这个观察结果，你有什么发现吗？ 生：通过观察这个立体图形，我们发现：从不同方向观察一个立体图形，所看到的形状是不同的。2．观察不同立体图形

（1）师：刚才我们一起观察了这个由老师搭成的立体图形，搭建的方法有很多，你们想不想自己也来试试？

（2）一生任意将四个小正方体拼摆成几何体（教师黑板上贴出学生对应作品）

（3）师：请你先想象一下，然后在方格纸上画出这个几何体从正面、上面和左面看到的形状。（4）学生动手操作（5）反馈交流，展示作品 3．确定方法。

（1）师：我们已经观察了两个不同的几何体，结果和大家想象的相同吗？同学们有没有想过，我们应该如何想象呢？有什么方法吗？同桌讨论一下。（2）集体交流

（3）方法提炼：

先确定集合体的长、宽、高，从正面看到的是几何体的长和高这两个要素； 从上面看到的是几何体的长和宽这两个要素； 从左面看到的是几何体的宽和高这两个要素。

（三）巩固提高 1．基础练习：

下面的图形分别是小强从什么位置看到的？连一连

（1）学生试连线（2）动手拼摆，验证想象 2．提高练习： 练一练

（四）提炼升华

1．师：同学们，通过今天的研究你有什么收获吗？ 2．师：宋代大诗人苏轼有一首《题西林壁》你会背吗？

横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中

（五）布置作业 14页做一做

第二篇：美化图片我动手 教案

四年级下册 第八课 美化图片我动手教案

李晓红

教学目标：

1、了解图片浏览软件有哪些

2、会启动《美图看看》浏览图片

3、能利用《美图秀秀》修改编辑图片

4、了解图片格式和对应的应用场景 教学重难点：

利用《美图秀秀》的多个选项卡下的工具对图片进行编辑使图片更美观。教学过程：

一、说一说（问题导入）

萌芽和斯凯的对话，导入问题：你知道哪些图片浏览软件？ 学生回答，师生一起区分（有的学生说的是图片编辑软件）把不同的图片浏览软件打开让同学们对比识认（课件中以抓图形式区分识别）

二、学一学（直击教学目标）

1、启动《美图看看》：课件展示如何打开《美图看看》，以及区分美图的各种模式下各部分的名称---师演示，生反馈

2、认识《美图秀秀》：课件讲解《美图秀秀》的启动（类比联想，不直接给出启动方式，前面已经讲过WPS和《美图看看你》的启动了）师讲解如何在《美图秀秀》中打开图片，学生自行操作（有的学生在找图片时可能找不到自己想要的那张，因此需个别指导--寻找图片路径），接下来自己预习第二部分“给图片添加文字”独立完成，作品展示反馈，全屏广播学生演示讲解。最后说明做好的劳动成果不能白白浪费掉，引导学生知道“保存”

三、做一做

给出一组对比图片（同一个画面，一张彩色，一张是局部彩色），首先找到哪里不同，然后学生自学课本32页，找到效果是如何实现的，小组合作完成。（为激励，此环节可采取奖励方式）作品展示反馈

四、试一试

除了我们学的“美化”和“文字”选项卡，《美图秀秀》还有好多个选项卡，发挥你的大脑才智，综合利用多种工具美化图片，比比谁最棒！作品展示反馈

五、收获与分享

学生谈感受，师总结（包括对学生的收获评价，对本节课的评价两个方面）

备注：只要是让学生动手操作的环节就要有作品展示和评价

第三篇：《我有好习惯》教案

《我有好习惯》教案

教学目标：

1、培养学生从小养成好习惯,知道好习惯是从小培养的。

2、培养学生在学习和生活中的10个好习惯。教学重点：

学生好习惯的养成的培养 教学难点：

学生在学习和生活中的10个好习惯的养成 教学过程：

一、谈话导入并板书课题：

课题：我有好习惯

二、新授

1、习惯养得好，终身受其福；习惯养不好，终身受其累。

-----------陈鹤琴

2、让学生观看P38“你知道吗？”

人生学到的最主要的东西是在幼儿园----把自己的东西分一半给小伙伴，不是自己的东西不要拿，东西要放整齐，吃饭前要洗手，做错了事情要表示歉意，午饭后要休息，要仔细观察周围的大自然。

这段话说明的我们做人的准则，也是我们必须养成的好习惯。

3、学习故事会《文明其精神，野蛮其体魄》

从这个故事中我们学习到：一个人不仅要高尚的道德、丰富的知识，还要有健康的体魄，才能担当中国和世界的重任。毛泽东的行为习惯就是一个很好的例证。这个故事教育我们要从小养成锻炼身体的好习惯。

4、学习《富兰克林的好习惯》

这个故事告诉我们：诚实和勤勉是一个人终身的伴侣，节制、恬然、守秩序、果断、勤勉、俭朴、真诚、稳健、公平、宁静、坚贞、谦逊、整洁是每一个人必须养成的品格。

5、学习《两种习惯养成不得》

这个故事告诉我们，习惯不嫌多，有两种习惯却养成不得：一种是不养成什么习惯的习惯；一种是妨害他人的习惯。我们要养成很多的好习惯，做一个有用的人，做一个文明的人，做一个有很多好习惯的人。

6、学习《小学生10个好习惯》 ⑴、待人诚恳，不欺骗说谎。⑵、衣装整洁，讲究卫生。⑶、感恩父母，不乱发脾气。⑷、珍爱身心，远离烟酒赌博。⑸、诚实守信，说到做到。⑹、坚持阅读，不懂就问。⑺、热情好客，举止大方。⑻、学会自立，自己的事情自己做。⑼、尊敬长辈，见面主动问好。⑽、爱护公物。遵守规则。

通过学习，我们要养成以上10种好习惯。时时要用以上10种好习惯来对照自己的习惯，有不好的要即时改正。

7、学习《培养自己的兴趣》 培养自己的兴趣的五个好方法：

方法一：建立培养兴趣的兴趣，就是把培养兴趣当成一件非常好玩的事情来做一做。

方法二：自我欣赏法。方法三：激将法。方法四：表达的方法。方法五：发现学习的特殊意义。

三、课堂活动：

收拾书包比赛。看谁收拾得又快又整齐。学会收拾自己的房间，自己规范自己的言行。

四、小结收获。

从小培养好习惯。

第四篇：有关于新年的手抄报图片

导语：新年，即新一年的第一天或若干天，为世界多数国家通行的节日。下面是由小编整理的关于新年的手抄报图片。欢迎阅读！

新年的手抄报图片

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第五篇：列表图片教案

苏教版四年级上册临泽镇临泽实验小学吴光宇预习反馈（口答）

1、刚刚看一本课外书，3天看了72页，平均每天看多少页？72÷3=24（页）答：平均每天看24页

2、一个修路队半个月修路9000米，平均每天修路多少米？9000÷15=600（米）答：平均每天修路600米.像这样：给出总量和数量，求单一量，这样的应用题我们把它叫做归一应用题。

2、东村小学四年级植树，一班有24人，二班有28人，三班有27人，一班植树168棵，二班植树224棵，三班植树162棵。东村小学四年级植树情况如下表。一班二班三班人数242827植树棵树168224162日课表日课表星期一第一节课语文，第二节课午节科星期数学，第三节课音乐，第四节课作目一二三四五别次文，第五节课作文，第六节课品德与时间社会。1语文语文语文语文语文星期二第一节课语文，第二节课上数学，第三节课科学，第四节课信息午2数学数学数学数学数学技术，第五节课英语，第六节课班队品德3音乐科学与美术体育活动。社会星期三第一节课语文，第二节课数学，第三节课品德与社会，第四节课综合实践，第五节课综合实践，第4作文信息综合技术实践音乐美术六节课体育。下午5作文英语综合实践科学写字星期四……品德6与班队星期五……社会活动体育英语健康列表整理可以使我们把已知信息看得更清晰，更有条理，不容易出错。解答问题时，有利于发现数量之间的关系，找出解决问题的方法。列表是解决问题的一种好策略。学习目标

1、在解决问题的过程中，初步体会用画图和列表的方法整理信息的作用，感受画图和列表是解决问题的一种策略。

2、会用画示意图或列表的方法整理相关信息，分析数量关系，解决实际问题。

3、进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功体验，提高学好数学的信心。我用去42元。合作探究收集图中相关的数学信息? 还可以提出哪些问题？小华：买了5本小华用去多少元？小明：买了3本，用了18元小军：用了42元小军能买多少本？

2、要求小华用去多少元，你想选择哪些条件？

3、你能用自己喜欢的方法把这些条件进行整理吗？我用去42元。小华用去多少元？画示意图小明3本18元小明3本18 元小华5本? 元小华5本？元板书列表我用去42元。18元小明？元小华42元小军我用去42元。精讲导学1小华用去多少元？要求小华用去多少元，该怎么想？怎么列式解答？从条件出发考虑从问题出发考虑根据小明3本18元可以先求出一本笔根据小华5本？元,记本的价钱。必须先求出一本笔记本的价钱。先求出一本笔记本的价钱单一的量归一应用题归一 我用去42元。小明3本18元小华5本30 ?元元18÷3 = 6（元）18÷3×56×5 = 30元= 6×5答：小华用去30元= 30（元）答：小华用去30元。★回顾:刚才是怎样来解决这个问题的？

1、列表整理已知条件、问题

2、从问题或从条件入手，想先算什么

3、列式、计算、完成解答我用去42元。小军能买多少本？精讲导学2小明3本18元18÷3=6（元）30÷5=6（元）小军?7本本42元42÷6=7（本）42÷6=7（本）答：小军能买7本。答：小军能买7本。小华5本30元42÷（18÷3）42÷（30÷5）小军?7本本42元= 42 ÷6= 42 ÷6= 7（本）= 7（本）答：小军能买7本。小明3本18元小明3本18元小华5本?元小军?本42元小组讨论：在列表解决这两个问题时，有什么相同的地方？有什么不同的地方？先求一本的价钱单一量×数量= 总价钱先求单一量总价钱÷单一量= 总本数先归一再归总通过观察，你有什么发现？小明3本18元小华5本30元小明3本18元每本6元小军7本42元3 本18 元5 本（30）元（7）本42 元归一应用题中单一量是不变的达标测学13幢42户42÷3×2525幢？户=14×25=350（户）答：这个新村共住了350户达标测学23盆24个3×24÷44盆？个=72÷4=18（个）答：可以放18个教室6本字典高168毫米达标测学36 本高168毫米15本高420?毫米168÷6=28（毫米）（1）168÷6×15?本高504毫米28×15=420（毫米）= 28×15=420（毫米）答:15本字典摞在一起高420毫米。6本字典高168毫米达标测学3168÷6=28（毫米）504÷28=18（本）6 本高168毫米答:有18本字典。15本高420毫米504÷（168÷6）= 504 ÷2818?本高504毫米= 18（本）答:有18本字典。一本字典的高度是不变的56×6÷8=336÷8达标测学4=42（元）足球每个56元买6个答：一个排球42元。排球每个42?元买8个56×6÷48篮球每个48元买?7个=336÷48= 7(个)答：能买7个篮球。老师带的钱是不变的通过今天的学习，你有什么收获？