4.2.1-生态文明知识进校园-课堂教学资料教案

第一篇：4.2.1-生态文明知识进校园-课堂教学资料教案

《关爱大自然 从我做起》 教案设计

一． 教材分析：

1、教学内容：

《关爱大自然从我做起》从三个层次上讲述了人与自然的道德规范：尊重生命，善待自然，保护生态。这三个层次相互关联，层层深入，引导学生对从大自然的认识逐步过渡到培养环保意识、落实环保行动，这是教育实效性的体现，也是思想品德教学的落脚点。

2、教学目标：

情感态度价值观：增进亲近大自然、爱护大自然的情感，树立正确的自然观，从自身做起，善待自然，与大自然和谐相处。

能力：积极为美化自然做出自己的贡献，培养关爱自然，保护环境的能力。

知识：了解人与自然的道德规范；感悟人与自然的关系，理解保护生物多样性的意义，理解善待自然的意义以及如何善待自然；明白为什么要美化自然，怎样美化自然。

3、教学重难点：

教学重点： 善待自然，做大自然的朋友；

教学难点：尊重生命，保护生物的多样性。

二、教学方法：

在组织教学时，教师可采用案例式教学法，选取典型的案例创设学习情境，增加学生的感性体验,引导学生思考探究，把外在的知识内化为认识和情感，培养学生形成自己的道德观念和环保的意识。

三、教学过程：

（一）创设情境，导入新课

正如歌中所唱：蓝蓝地球是我们的家,绿绿的土地开满鲜花,清新空气共我们呼吸,甘甜的水滋润我生命, 所有生命都有这春夏秋冬,关爱善待我们所生存的世界，,用心去珍惜好好爱护它!

同学们，听完这首歌后，你有何感想？你打算怎样来关爱我们共同的家园？

（二）学习新课，了解自然

1.（1）保护生物多样性的意义是什么？我们应怎样保护生物的多样性？

（2）人类为什么要善待大自然? 我们该如何善待自然？

(3)人类为什么要美化自然？我们该如何美化自然？

2．组内交流你的收获，共同解决你的疑问，并在班级进行展示。

（三）合作探究，共同提升 第一，尊重生命，保护生物的多样性

图片展示：中国濒临灭绝的植物:珙桐和红豆杉 结合视频图片展示，请回答以下问题：

1、物种的消失给人类带来什么危害？

2、保护生物多样性有什么意义？我们该如何对待自然界的各种生物？

第二，善待自然，做大自然的朋友 视频图片展示：蒂皮和她的野生动物朋友们

1、看完与野生动物牵手的女孩——蒂皮，你想说点什么？

2、大自然是我们的家园，我们应该如何善待自然，做大自然的朋友？ 第三，美化自然，让大自然美丽永存

1、张正祥的事迹，对你有什么启示？

2、我们应该为保护大自然做点什么？

设计意图：通过多媒体展示图片和视频，让学生更直观的懂得要尊重生命、善待自然、美化自然，遵守人与自然的道德规范，做到与自然和谐相处。

第二篇：生态文明教育进校园

“生态文明教育进校园”活动方案

为了加强我校师生的生态宣传教育，营造良好的舆论氛围，为广大师生营造一种和谐、自然、宽松的工作和学习环境，根据门源县教育局《关于在全县中小学开展“生态文明进校园”活动的通知》的精神，引导我校有效落实“生态文明进校园”的目标任务，让我校师生正确认识家乡生态，进一步明确门源县重点治理工作的重大意义和美好前景，教育我园师幼增强节水意识、环保意识和生态意识，在全社会形成人人参与生态和环境保护的浓厚氛围，特制定康乐幼儿园“生态文明进课堂”活动实施方案。

一、指导思想

全面深入贯彻落实科学发展观，大力弘扬生态文明文明，促进师幼参与生态文明文明建设，提高广大师幼生态文明文明意识，树立生态文明文明观念，形成广大师幼植绿、爱绿、护绿、兴绿的良好社会风尚；加强校园绿化建设，加强校园文化建设，营造良好的教书育人环境，打造人与自然和谐发展的绿色校园。

二、活动要求。

1、创建绿色学校活动规范化、制度化。全面动员，充分参与活动，力求活动具体化，务实化。

2、教育工作优质化。充分利用先进电教媒体、网络，以学生为主体，教师为主导，加强环保教育在课堂教学中的渗透，使环保教育融于各学科教育之中。

3、创建活动多样化。以活动为手段，促进学生环保意识的发展，使之主动并带动身边的人投身于“绿色学校”创建活动。

4、以校园环境绿化、美化、亮化与校园文化建设相结合，加强校园的整体规划，搞好学校的美化、净化、绿化工作，环境育人，力争使我校在校园环境建设方面取得好的成绩。

三、主要措施：

（一）加强领导机构

1、成立以园长为组长的“生态文明进校园”活动领导小组，具体分管环保工作。明确分工，强化责任，优化措施，校长亲自抓，教导处、总务处和少先队紧密配合，将校园文化环境建设与绿色学校创建纳入到教育教学的各项活动中去。

2、强化领导核心，建立以班主任和社会、自然、思品等学科的教师为骨干的管理机制。

3、完善监督、检查机制，坚持记录，定期总结，按计划逐步开展教育活动。

4、定期召开专题会议，推动学校生态环保工作。

（二）加强学校生态环境建设，充分发挥环境的育人功能。

1、加强校园环境建设规划，充分挖掘校园中的可绿化资源，多种花草树木，美化校园。

2、注重学校的环境卫生及周边环境卫生，加强整治，坚决消灭卫生死角，由值日领导、值日教师、学生每天对校园卫生进行检查，做到每天“三洒两扫一拾”、每周一次大扫除，力争创造一个优美的校园环境。

3、把净化、绿化、美化、亮化校园工作作为一项重要工作来抓，卫生区域明确落实到各个班级。

4、节水、节电，节约纸张，提倡简朴。

（三）重视教师培训工作，增强教师的生态教育意识。

1、结合学校师德、师风建设，在教师中开展生态教育知识讲座，进行教师生态教育知识测试活动，以开讲座和办培训等方式促进生态教育意识。

2、教师要在课堂教学中有机地渗透生态教育，在教案中体现生态教育意识，开展生态教育教案征集活动，把生态教育宣传落实内化为教师自觉自愿的行动。

3、通过“无烟学校”的倡议活动，在教师中推崇环保、健康的生活习惯。

4、把学校的生态教育渗透到家庭与村组，通过学校生态教育带动每一个家庭，通过学校生态教育影响每一个村组，使整个社会共同参与生态环保，形成生态环保意识。

（四）多渠道开展学生生态教育活动

1、课堂渗透生态教育。根据学科特点，充分挖掘课堂的生态教育资源，向学生传授生态保护知识，使学生懂得环境对人类可持续发展的重要性，懂得关心社会，关心他人，关心人类的生存环境，做到有机渗透生态教育。

2、利用班、队会、升降旗仪式等多种形式开展生态教育活动。积极开展以生态环境为主题的少先队主题活动，寓教育于活动之中。通过活动提高少先队员的生态环保意识，并将意识转化为自觉行动。各中队每学期均要组织开展一次中队生态环保主题活动。要做好“植树节”、“爱鸟周”、“世界无烟日”、“世界地球日”、“世界环境日”等活动安排，从多渠道宣传环境教育工作。

3、开展变“废”为“宝”的生态环保活动，紧紧围绕“节约用水，从我做起”、“节约用水，拯救地球”、“我心中的梁子湖”、“我心中的家乡”等主题开展节水实践活动，教育引导师生从我做起，从点滴做起，人人争做创建节水型社会的践行者和推动者。

4、发挥少先队作用，组织“生态环保小卫队”，发挥学生主观能动性，开展生态环保活动。继续开展村校共建活动，与村组紧密配合，开展有针对性的生态环保教育实践活动并组织学生积极参加村组生态环保实践活动。

5、倡议学生生态环保从我做起，从身边小事做起。

绿色，是生命的希望和象征。通过“生态教育进校园”活动，使全校师生树立生态教育理念，提高生态教育水平，并积极参与面向社会的环境监督和宣传教育活动，切身感受校园绿化、美化、香化、净化带来的好处，体会和感受生态文明。

环保教育是每个公民应尽的义务,是幼儿园一个必不可少的课题,必须从幼儿抓起，而幼儿园是幼儿环保教育的重要场所，在幼儿园进行环境保护教育方法很多，有利用课堂教育、家庭教育、幼儿园环境教育等等.。组织丰富多彩的环保教育，激发幼儿环保的兴趣，增强环保意识,提高环保的自觉性，为幼儿创设一个良好的教育环境。

一、寓环境保护教育于游戏活动中： 幼儿园开展游戏需要大量的材料，教师可以与幼儿一起商讨，利用生活中无毒无害的纸盒、饮料罐、胶卷筒、纸板等废物，制作游戏材料，让幼儿懂得“废物的根本出路在于利用的“可持续发展”的观点。体育游戏《青蛙捉害虫》，通过让幼儿在四散追逐活动中，使他们懂得青蛙是益虫，能够保护庄稼，我们不能捕杀它们，更不能吃它们的肉。知道了有的生活垃圾可以回收利用的道理之后，孩子们便很自然地养成不乱扔垃圾的习惯了。

二、把环境保护教育渗透到各日常教学中： 在幼儿园的教育教学中，随时都可以渗透环保教育。把环保知识通过幼儿喜欢的故事、儿歌、小实验、手工制作（如《大树逃跑了》、《小树叶》、《水变干净了》）等活动，使幼儿园环保教育的内容儿童化、趣味化。孩子在这些活动中，通过充分的观察、思考、动手操作，学得更生动、有趣且符合他们的年龄特点，从而获得良好的教育效果。

三、利用绿色的节日、季节性开展教育。在每年的“世界地球日”、“世界粮食日”、“世界环境日”等一些绿色环保节日来临之际，我们都会开展以此内容的主题活动。同时，通过讲故事、观看录像、欣赏图片、谈话讨论、外出宣传、文艺演出、发放宣传资料以及举办“碧水蓝天好家园——幼儿美术作品展”等生动活泼、丰富多彩的活动形式，开展相应的绿色知识宣传教育。例如：10月15日是“世界粮食日”，为此我和孩子们一起收集有关水稻和小麦的生产过程，并精心制作了一个版面。在这个过程中，孩子们发现原来我们吃的米和面粉要经过很多的生产工序才能生产出来，我们的粮食来的真不容易。通过这样的活动，孩子们不仅了解了“世界粮食日”的意义，懂得了爱惜粮食的重要性，更能激发他们爱惜粮食、不浪费粮食的情感，他们会将这种情感转化成自己的行动，真正做到爱惜粮食。

四、进行随机的环境保护教育。午餐后我带幼儿散步来到了种植园地，一个幼儿好奇地把小青菜拔了出来，我就及时地利用这个活教材，使幼儿知道小青菜离开了土壤妈妈它就活不成了。我们千万不能拔地上种植的花、草等植物，慢慢地培养了幼儿不随意破坏绿化的好习惯。

2、教育工作优质化。充分利用先进电教媒体、网络，以幼儿为主体，教师为主导，加强环保教育在课堂教学中的渗透，使环保教育融于各学科教育之中。

3、创建活动多样化。以活动为手段，促进幼儿环保意识的发展，使之主动并带动身边的人投身于“绿色校校园”创建活动。

4、以校园环境绿化、美化、亮化与校园文化建设相结合，加强校园的整体规划，搞好校园的美化、净化、绿化工作，环境育人，力争使我园在校园环境建设方面取得好的成绩。

三、主要措施：

（一）加强领导机构

1、成立以李园长为组长的“生态文明教育进校园”活动领导小组，具体分管环保工作。明确分工，强化责任，优化措施，园长亲自抓，教务处、教研组和年级组紧密配合，将校园文化环境建设与绿色校园创建纳入到保育教育的各项活动中去。

2、强化领导核心，建立以班主任和配班教师为骨干的管理机制。

3、定期召开主题活动，推动幼儿园生态文明环保工作。

（二）加强校园生态文明环境建设，充分发挥环境的育人功能。

第三篇：生态文明进校园简报

简 报

长田中心小学 第6期 2018年9月17日

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积极参与环保——共建生态文明

为深入宣传贯彻党和国家“生态文明建设”的有关政策和方针，为更好的落实上级部门对“生态文明进校园”的有关要求，9月17日我校结合实际情况，开展主题为“生态文明进校园”的主题班会活动。

活动充分利用校园广播、黑板报、主题班会等学生喜闻乐见的形式，广泛宣传生态文明主流价值观，大力倡导节能低碳理念。让学生真正认识到一滴水、一度电、一张纸、一粒饭的重要性，为建设资源节约型和环境友好型社会贡献力量。

我校积极响应上级部门要求，利用下午班队课时间在班里召开主题为“积极参与环保——共建生态文明”为主题的宣传教育活动。活动中每位同学都认真听讲老师的讲解，积极的投入活动中的每一个环节，使得“生态文明”、“低碳环保”等一系列生动的名词灌入耳目，也使同学们对生态环保有了更进一步的认识。

第四篇：生态文明资料

生态文明资料

在十七大报告中列举十六大以来中国前进中面临的突出困难和问题时，“经济增长的资源环境代价过大”被放在首位，并明确提出：“建设生态文明，基本形成节约能源资源和保护生态环境的产业结构、增长方式、消费模式。”这一论断得到了山东代表的热烈赞同，大家围绕如何将这一要求落到实处，进行了认真的交流讨论。

“胡锦涛同志指出，节约资源和保护环境，关系到人民群众切身利益和中华民族生存发展。的确，我们应该从事关民族生存的高度重视环保节能。”滨州市委书记孙德汉代表说，“建设生态文明，是以人为本的重要体现，很简单的道理，假如我们拼命发展，结果最后搞得吃饭、喝水、呼吸，全都出现问题了，这不成了自己作贱自己吗？”

“建设生态文明，也是可持续发展的基本前提。”山东师范大学信息科学与工程学院院长刘弘代表分析，“山东是资源大省，但目前煤、铁矿石等国民经济中重要的矿产资源，都发生了短缺，必须大量输入，经济发展与资源、环境的矛盾已越来越突出。如不切实搞好资源节约，不用多久我们的发展就将面临难以为继的局面。”

针对山东发展实际，代表们认为，建设资源节约和环境友好型社会的当务之急，是加快推进产业结构的优化升级和经济增长方式的转变。

产业结构优化是最大的节约。许多山东代表认为，当前，全省重工业增加值能耗约为全省万元GDP平均能耗的4.5倍，而重工业比重提高一个百分点，将推动全省万元GDP能耗上升1.2%。如果我们通过大力发展服务业，使服务业比重上升一个百分点，重工业下降一个百分点，全省万元GDP能耗下降1.2%。据了解，针对我省现阶段服务业发展相对滞后的阶段性特征，省委、省政府在深入调研的基础上，将于十七大之后召开全省高层次发展服务业工作大会，出台政策措施，落实市地部门绩效考核机制，推动全省服务业加快发展，确保到2020年全省服务业比重占到国民生产总值的50%。

在既定的产业结构下，完全可以通过科技进步，转变粗放型增长方式，走出一条技术推动、资源节约和效率提高的新路子。淄博市委书记刘慧晏代表说：日本山口县周南州，产业结构与淄博相似，都是大矿山、大化工、大冶炼，但前不久他去参观，发现人家的城市青山绿水、蓝天白云，生态好得让人难以置信。可见，科学技术的发展为我们提供了新发展模式的可能。近年来，淄博通过狠抓自主创新和技术进步，不断提升产业档次：制药由原料药变成了药品制剂、塑料原料出口地变成了塑料产品生产地……依靠走集约和精细的路子，淄博近年来在经济迅猛发展的同时，环境指标却越来越好，2005年还拿到了全国园林城市的称号。

中国石化集团胜利石油管理局局长王立新代表也深有同感：胜利油田是产能大户，又是用能大户。近年来，油田依靠科技进步，先后对442个经济效益显著的节能技改项目进行重

点攻关，通过改造网电钻机等措施，加快构建节能型产业体系，几年下来，油田年总耗能量由614万吨标准煤下降到目前的470万吨。

十七大报告中特别强调，要在全社会牢固树立生态文明观念。代表们深为赞同。大家认为，当前，我们强调企业节能减排比较多，而强调全民节能行动还很不够，下一步应该两手抓、两手都要硬，把建设资源节约型、环境友好型社会落实到每个家庭、每个个人、落实到人们时时刻刻的生活中。

山东省科学院新材料研究所所长曹树梁代表说，如果全国的白炽灯都转为二极管节能材料的电灯，所节省的能源相当于两座三峡电站的发电量；全国家用电冰箱都用节约型，一年可节电400亿度。山东是人口大省，如果家家户户都有节能灯，都用上节能型冰箱，节能减排成效一定非常可观。

可喜的是，近年来，各地政府在推动全社会生态意识方面已做了不少工作，力度日渐加大。孙德汉代表介绍：在滨州，2002年就提出了“四环五海、生态滨州”的口号，几年来人们使用的手机彩铃，就有“保护环境、建设生态滨州，需要我们共同努力”的公益宣传，如今随着节能环保的意识的深入人心，不少企事业单位自己建起了循环经济设备，为争把生产生活资料“吃干、榨尽、零排放”。日照市委书记李兆前代表介绍，日照市在建设生态城市的过程中，大力推动在全社会普及太阳能、沼气等可再生能源的利用。前不久，世界著名的绿色评估组织“太阳21世纪”在全世界范围内进行环保评奖中，将“清洁能源奖”颁发给了日照市政府，并盛赞：“日照这样一个并不发达的城市在推广清洁能源方面所取得的成绩，足以为很多发达国家提供范例。”（宋弢 滕敦斋

·山东代表：生态文明是科学发展的必然选择

“胡锦涛同志指出，节约资源和保护环境，关系到人民群众切身利益和中华民族生存发展。的确，我们应该从事关民族生存的高度重视环保节能。”滨州市委书记孙德汉代表说，“建设生态文明，是以人为本的重要体现，很简单的道理，假如我们拼命发展，结果最后搞得吃饭、喝水、呼吸，全都出现问题了，这不成了自己作贱自己吗？” [详细]

广西代表：让生态文明观念在全社会中牢固树立起来

来自基层的代表最关心的是关系到老百姓切身利益的具体环境问题。他们用朴实的语言表达对建设生态文明的理解。“我来自农村，大道理讲不好，大岭山屯的发展过程可以说明一些问题。过去，我们破坏性地开荒种植，不仅没富起来，反而吃尽了苦头；如今我们填土种桃，既保持水土，又实现增收，还搞起生态旅游，日子一天比一天好。实践证明，经济建设和生态保护是可以统一起来的。”生态文明的“亮相”让来自恭城西岭乡大岭山屯的邹存亮代表高兴不已。[详细]

·网友程汉鹏：十七大报告提出“生态文明”理念的重大意义社会层面的发展，其中包括人民生活质量、公共服务水平、民主法制建设、环境与资源保护等，都应成为对各级政府评价的重要内容。十七大报告提出生态文明的理念，就透射着这样的内涵――不断提高人的生活质量，建立资源节约和环境友好型社会，不断增强可持续发展能力。[详细]

·网友付彪：科学发展呼唤“生态文明”。生态文明是工业文明高度发展之后的觉醒，是人们物质需求和精神需求两相博奕后的权衡。中国作为发展中的大国，可持续发展的压力比许多发达国家和发展中国家都要大得多、严峻得多。因此，只有牢固树立可持续发展的生态文明观，我们面临的资源环境问题才能得到有效改善，科学发展才能落到实处，永续发展才不会是一句空话。[详细]

第五篇：生态文明资料

十八届三中全会

十四、加快生态文明制度建设

建设生态文明，必须建立系统完整的生态文明制度体系，实行最严格的源头保护制度、损害赔偿制度、责任追究制度，完善环境治理和生态修复制度，用制度保护生态环境。

（51）健全自然资源资产产权制度和用途管制制度。对水流、森林、山岭、草原、荒地、滩涂等自然生态空间进行统一确权登记，形成归属清晰、权责明确、监管有效的自然资源资产产权制度。建立空间规划体系，划定生产、生活、生态空间开发管制界限，落实用途管制。健全能源、水、土地节约集约使用制度。

健全国家自然资源资产管理体制，统一行使全民所有自然资源资产所有者职责。完善自然资源监管体制，统一行使所有国土空间用途管制职责。

（52）划定生态保护红线。坚定不移实施主体功能区制度，建立国土空间开发保护制度，严格按照主体功能区定位推动发展，建立国家公园体制。建立资源环境承载能力监测预警机制，对水土资源、环境容量和海洋资源超载区域实行限制性措施。对限制开发区域和生态脆弱的国家扶贫开发工作重点县取消地区生产总值考核。

探索编制自然资源资产负债表，对领导干部实行自然资源资产离任审计。建立生态环境损害责任终身追究制。

（53）实行资源有偿使用制度和生态补偿制度。加快自然资源及其产品价格改革，全面反映市场供求、资源稀缺程度、生态环境损害成本和修复效益。坚持使用资源付费和谁污染环境、谁破坏生态谁付费原则，逐步将资源税扩展到占用各种自然生态空间。稳定和扩大退耕还林、退牧还草范围，调整严重污染和地下水严重超采区耕地用途，有序实现耕地、河湖休养生息。建立有效调节工业用地和居住用地合理比价机制，提高工业用地价格。坚持谁受益、谁补偿原则，完善对重点生态功能区的生态补偿机制，推动地区间建立横向生态补偿制度。发展环保市场，推行节能量、碳排放权、排污权、水权交易制度，建立吸引社会资本投入生态环境保护的市场化机制，推行环境污染第三方治理。

（54）改革生态环境保护管理体制。建立和完善严格监管所有污染物排放的环境保护管理制度，独立进行环境监管和行政执法。建立陆海统筹的生态系统保护修复和污染防治区域联动机制。健全国有林区经营管理体制，完善集体林权制度改革。及时公布环境信息，健全举报制度，加强社会监督。完善污染物排放许可制，实行企事业单位污染物排放总量控制制度。对造成生态环境损害的责任者严格实行赔偿制度，依法追究刑事责任。

另一个

生态文明是人类在发展物质文明过程中保护和改善生态环境的成果，它表现为人与自然和谐程度的进步和人们生态文明观念的增强。改革开放以来，我们党多次郑重提出，在建设****物质文明的同时，建设****政治文明和****精神文明。党的十七大报告在阐述实现全面建设小康社会奋斗目标的新要求时，第一次明确提出建设生态文明。搞好生态文明建设，首先应搞清生态文明的基本内涵和生态文明建设的几个层面。生态文明的基本内涵生态文明具有丰富的内容。就其内涵而言，主要包括生态意识文明、生态制度文明和生态行为文明三个方面。生态意识文明。它是人们正确对待生态问题的一种进步的观念形态，包括进步的生态意识、进步的生态心理、进步的生态道德以及体现人与自然平等、和谐的价值取向。生态制度文明。它是人们正确对待生态问题的一种进步的制度形态，包括生态制度、法律和规范。其中，特别强调健全和完善与生态文明建设标准相关的法制体系，重点突出强制性生态技术法制的地位和作用。生态行为文明。它是在一定的生态文明观和生态文明意识指导下，人们在生产生活实践中推动生态文明进步发展的活动，包括清洁生产、循环经济、环保产业、绿化建设以及一切具有生态文明意义的参与和管理活动，同时还包括人们的生态意识和行为能力的培育。生态文明建设的几个层面建设生态文明，不同于传统意义上的污染控制和生态恢复，而是克服工业文明弊端，探索资源节约型、环境友好型发展道路的过程。生态文明建设不仅包括人类在生态问题上所有积极的、进步的思想观念建设，而且包括生态意识在经济社会各个领域的延伸和物化建设。

（一）经济层面生态文明建设的经济层面，是指所有的经济活动都要符合人与自然和谐的要求，主要包括第一、二、三产业和其他经济活动的“绿色化”、无害化以及生态环境保护产业化。这就要求我们：大力发展循环经济。资源是有限的。要满足人类可持续发展的需要，就必须在全社会倡导节约资源的观念，努力形成有利于节约资源、减少污染的生产模式、产业结构和消费方式。应大力开发和推广节约、替代、循环利用资源和治理污染的先进适用技术，发展清洁能源和再生能源，建设科学合理的能源资源利用体系，提高能源资源利用效率。把建设资源节约型、环境友好型社会放在现代化发展战略的重要位置，并具体落实到单位、家庭、个人。实施清洁生产。清洁生产，不仅指生产过程要节约原材料、能源并减少排放物，同时也要求最大限度地减少整个生产周期对人的健康和自然生态的损害。“预防污染”是清洁生产的本质特征，它适宜于包括工业生产在内的第一、二、三产业。传统生产是一种只强调物质生产而忽视生态环境保护的生产方式。改变这种生产方式，需要不断进行清洁生产意识教育，引导人们转变传统生产观念，让清洁生产的要求和方式深入人心，使采用清洁能源、预防和减少污染成为政府、企业、社会的自觉意识和行为。增强环保产业的职业责任意识。环保产业作为专门为改善生态环境而开发提供实用技术、商品和服务的产业，不仅是一种实体、一种市场行为，而且具有十分重大的社会责任。因此，在大力发展环保产业的基础上，应进一步通过广泛开展生态环境宣传教育，不断提高环保产业单位和从业人员的生态职业责任意识。

（二）政治层面生态文明建设的政治层面，是指党和政府要重视生态问题，把解决生态问题、建设生态文明作为贯彻落实科学发展观、构建和谐社会的重要内容。这就要求我们：树立正确的发展观和生态观。把生态文明建设作为实现好、维护好、发展好人民群众根本利益的一项重要任务，特别是领导干部要树立正确的发展观和生态观。各级政府应发挥主导和主体作用，为推进生态文明建设提供制度基础、社会基础以及相应的设施和政治保障。把生态文明建设的绩效纳入各级党委、政府及领导干部的政绩考核体系，建立健全监督制约机制。加强生态法制建设。随着我国****市场经济的发展和建设****法治国家进程的加快，生态保护的法律法规在生态文明建设中发挥着越来越重要的作用。应调动人民群众主动自觉地进行生态环境保护、参与生态环境保护监督管理的积极性，明确生态环境保护的职责、权利和义务，学会运用生态环境保护法律法规来维护自身的生态环境权益，并敢于对污染和破坏生态环境的行为进行检举和控告。同时，要通过建立和实施生态环境违法违规责任追究制度，激发和强化各级领导干部、环保执法人员、环保产业单位及其从业人员和

广大人民群众的生态文明建设责任意识。重视生态行政建设。正确引导各级领导干部深刻认识发展与人口、资源、环境之间的辩证关系，了解经济活动对生态变化的影响及其变化规律，提高对生态质量变化的识别能力和解决问题的能力，增强保护和改善生态环境、建设生态文明的自觉性和主动性。推进生态民主建设。推进生态文明建设，必须发挥人民群众的主体作用。没有人民群众的参与热情和主体作用的发挥，生态文明建设将一事无成。应保证人民群众生态文明建设的知情权、参与权和监督权，让人民群众从生态文明建设中深切体会和明确认识自己的利益所在，从而激发其参与生态文明建设的热情。

（三）文化层面生态文明建设的文化层面，是指一切文化活动包括指导我们进行生态环境创造的一切思想、方法、组织、规划等意识和行为都必须符合生态文明建设的要求。这就要求我们：树立生态文化意识。生态文化是人与自然和谐发展的文化。新世纪新阶段，人类已逐渐认识到长期对自然进行掠夺性索取、破坏必将遭受惩罚，一个从征服自然、破坏自然到回归自然、珍爱自然的新理念正在形成。全民生态意识觉醒之日，就是我国生态环境改善之时。因此，进行生态教育，提高人们对生态文化的认同，增强人们对自然生态环境行为的自律，牢固树立生态文化意识，是解决生态问题的一项重要举措。注重生态道德教育。生态与道德不可割裂。生态环境的优劣，反映着人们生态道德水准的高低；同时，人们生态道德水准的高低，也极大地影响着生态环境的优劣。生态道德驱动着人们的生态意识和行为的自觉性、自律性与责任感。加强生态道德教育，可以使人们自觉地承担保护生态环境的责任和义务，同一切破坏生态环境的行为作斗争。应广泛动员人民群众参与多种形式的生态道德实践活动，努力形成防止污染、保护生态、美化家园、绿化祖国的社会文明新风尚。加强生态文化建设。生态文化作为一种社会文化现象，摒弃了人类自我中心思想，按照尊重自然、人与自然相和谐的要求赋予文化以生态建设的含义。具体说来，生态文化大致包括生态哲学文化、生态伦理文化、生态科技文化、生态教育文化、生态文艺文化、生态美学文化、生态传播学等几个方面。

（四）社会层面生态文明建设的社会层面，是指重视和加强社会事业建设，推动人们生活方式的革新。这就要求我们： 创造良好的社会生活环境。建立法制化、民主化和安定团结的秩序以及高效率的社会管理体系，形成以生态文化意识为主导的社会潮流，树立以文明、健康、科学、和谐生活方式为主导的社会风气。优化“人居”生活环境。“人居”生活环境，直接影响着人们的身心健康和生存质量。保持和优化“人居”生活环境，既要注重城市，也要充分考虑农村。就城市而言，主要包括在城市内部建设人与自然和谐的生态社区，使城市内部与城市外部周围地域形成可持续发展的生态良性循环区域。要加强生态型社会建设，努力满足城市居民对居住环境品质愈来愈高的追求。就农村而言，要在普遍推行“生态示范区”建设的同时，重点发展一批“绿色居住区”，建设包括文化、教育、医疗以及各种服务在内的配套设施。实现人口良性发展。继续贯彻优生优育的方针，控制人口增长，提高人口素质，使人口负担转变为人力资源优势。实现消费方式的生态化。逐步形成有利于人类可持续发展的适度消费、绿色消费的生活方式。大力提倡节约型消费，改变“一次性消费”和“类一次性消费”。反对自私的享乐观，拒绝挥霍铺张、浮华摆阔等消费行为。鼓励从点点滴滴做起，减少或杜绝生态破坏、环境污染和资源浪费。