幼儿园山大版教案

第一篇：幼儿园山大版教案

中班下学期第一周活动计划（2016.2.13—2015.2.17）

常规整理

教育随笔：常规整理重要性

当幼儿刚回园时，有的幼儿会感到很不适应，这种不适应有很多的原因，如离开父母的不安全感、不自由，对于提出的不合理要求老师说“不行”需要不能满足等。这时候，怎样更好的利用这段有利的时期去建立常规呢？我们来分析一下，幼儿的不安全感是因为他对老师的不信任，老师点点滴滴的关爱让他们慢慢的接纳和信任，所以“爱”成了情感互动的润滑剂，让情感的需要得到充分的满足。在这里，他们会慢慢的感受平等、满足被尊重的需要，（这种需要是高于生理需要之上的高层次需要）。

其次，在学习生活中，我们会有一定的规则和要求，部分幼儿会感到不自由、老师怎样给幼儿一个轻切、轻松、快乐和自由的理由，蹲下来在耳边说说悄悄话，给他们温暖的搂抱，鼓励的笑容，甚至孩子一样顽皮的丑态。当然光靠爱是不够的，我们还需要通过有趣的活动和游戏去转移他们的注意力，消除一些不利的因素，老师就象一个魔术师，通过夸张的肢体、变换的面部表情、变化莫测的挥动着魔术棒，让孩子们永远都感到新奇，充满想象。在这样的环境里，孩子们情绪愉快，知道老师象妈妈一样爱他们，会心甘情愿地听取与遵从老师的建议，会自觉甚至不自觉地遵守那些有益于自己和整个集体进步的规则制度，慢慢的在自觉或不自觉中建立一定的规则意识。

中班下学期第二周活动计划（2016.2.20—2015.2.25）周一下午

活动内容：区域活动《益智区、角色区、生活操作区》 活动主题：主题一祝福三八节

（一）益智区： 活动经验：

1.体验游戏的乐趣

2.能快速反应说出下一个要蹲的动物名称。活动材料：

不同的动物头饰6 ~8个。活动指导：

请6 ~8名幼儿分别戴上动物头饰。由其中 1 名幼儿先开始边蹲边说:“兔子蹲,兔子蹲,免子蹲完狐狸蹲。”戴狐狸头饰的幼儿要马上接:“狐狸蹲,狐狸蹲,狐狸蹲完大熊蹲。”戴大熊头饰的幼儿接着说。

（二）角色区：小小理发店 活动经验：

熟悉并扮演理发店里的不同角色,能正确使用游戏材料进行合 游戏 活动材料：

理发店内的用品玩具、模型、工作牌布臵理发店的环境(发型图、理发店标志、窗帘等 活动指导：

1.出示理发店的工作牌，提供角色，如老板，理发师，收银员，顾客。

2.回忆已有经验，商讨角色行为，提示幼儿理发店有什么工作，让幼儿模仿各个角色的基本动作，什么角色负责什么工作来了客人应怎样接待。

3.幼儿自主扮演角色，理发店开张了。教师随即扮演角色参与游戏，能明确角色分工及任务，引导幼儿各个角色之间礼貌相待。

（三）生活操作区：买玩具 活动经验：

能正确使用序数词。活动材料：

毛绒玩具若干;玩具橱一个。活动指导：

1.出开展购买玩具的游戏

2.能够说出对哪个方向数第几排第几个玩具的幼儿，即可购得一个绒毛玩具。

户外活动： 集体活动：集体竹竿 分散活动：玩羊角球、玩滑梯等。

安全教育1分钟： 不乱吃腐蚀的食物。

周二上午 第一节

活动名称：语言领域：音乐《最好好吃的蛋糕》 活动目标：

l.体验亲情的温暖 2.提高语言表达能力。

3.知道每年3.8日是三八妇女节，理解故事内容 重难点分析：

活动重点：理解故事内容。活动难点：体会最好吃的蛋糕的含义 活动准备：

物质准备：故事故事课件或者挂图。知识准备：对妈妈爱的祝福。活动过程：

一、导入：谈话“妈妈的生日”

交流:你知道妈妈的生日是哪一天吗? 你是怎样给妈妈过生日的? 指导语:老鼠妈妈的生日到了,小老鼠们会怎样为妈妈庆祝生日呢? 听完故事你就明白了。

二、展开： 1.了解故事。

（1）播放故事录音幼儿倾听

提问:故事的名字是什么? 小老鼠们为妈妈准备了什么生日礼物?（2）熟悉情节完整播放课件,进一步熟悉故事。

提问:小老鼠们最初想给妈妈买什么? 为什么没有实现?他们的心情是怎样的?(学学他们“垂头丧气”的样子)后来他们想出了什么办法?（3）理解含义。

讨论:小老鼠们为女马妈做了一个.什么样的蛋糕? 为什么妈妈说这是它吃过的最好吃的蛋糕?（4）分析:你们喜欢故事中的小老鼠吗? 为什么?。（5）增进感情

交流:3月8日是谁的节日?你想怎样为妈妈祝贺节日? 2.思考:3月8日不仅是妈妈的节日,而且还是姥姥、奶奶、女老师、女司机及所有女同志的节日,你想为女也们怎样庆贺节日呢? 和小伙伴们互相说说

三、活动延伸：

为妈妈绘画最好吃的蛋糕。第二节

活动内容：区域活动《益智区、角色区、生活操作区》 活动主题：主题一祝福三八节

（一）益智区： 活动经验：

1.体验游戏的乐趣

2.能快速反应说出下一个要蹲的动物名称。活动材料：

不同的动物头饰6 ~8个。活动指导：

请6 ~8名幼儿分别戴上动物头饰。由其中 1 名幼儿先开始边蹲边说:“兔子蹲,兔子蹲,免子蹲完狐狸蹲。”戴狐狸头饰的幼儿要马上接:“狐狸蹲,狐狸蹲,狐狸蹲完大熊蹲。”戴大熊头饰的幼儿接着说。

（二）角色区：动手做饮料 活动经验：

熟悉并扮演理发店里的不同角色,能正确使用游戏材料进行合 游戏 活动材料： 理发店内的用品玩具、模型、工作牌布臵理发店的环境(发型图、理发店标志、窗帘等 活动指导：

1.出示理发店的工作牌，提供角色，如老板，理发师，收银员，顾客。

2.回忆已有经验，商讨角色行为，提示幼儿理发店有什么工作，让幼儿模仿各个角色的基本动作，什么角色负责什么工作来了客人应怎样接待。

3.幼儿自主扮演角色，理发店开张了。教师随即扮演角色参与游戏，能明确角色分工及任务，引导幼儿各个角色之间礼貌相待。

（三）生活操作区：拆拆装装 活动经验：

能正确使用序数词。活动材料：

毛绒玩具若干;玩具橱一个。活动指导：

1.出开展购买玩具的游戏

2.能够说出对哪个方向数第几排第几个玩具的幼儿，即可购得一个绒毛玩具。户外区域活动： 发展动作：走跑、投掷

活动内容：走平衡木、玩曲棍球、抛接球 活动准备：区域场地、活动器材 指导重点：

1.指导幼儿分组摆户外区域活动材料。

2.幼儿分为两大区域进行活动：走跑跳区、投掷区。3.引导孩子自己拿放游戏材料；按照幼儿的意愿分区域活动。4.活动中引导孩子们一物多玩、合作玩，发展多种动作。提示幼儿注意活动安全。

周三下午

活动内容：区域活动《益智区、表演区、阅读区》 活动主题：主题一祝福三八妇女节

（一）益智区：拼拼摆摆、谁多谁少比一比 活动经验：

已经学习过7以内的数数和形成。活动材料：

1.拼摆用的玩具。2.7以内的数字。活动指导：

1.帮助幼儿复习巩固数学方面7的数数和形成。2.学习添1去1形成新数的方法。

（二）表演区：节奏练习活动经验：

1.学习过四二、四四拍节奏。2.会用乐器表现不同的节奏。活动材料：

响板、铃鼓、三角铁。活动指导：

1.幼儿先用肢体语言练习节奏。2.用不同乐器表现出四二节奏。

（三）阅读区：关于春天的图书 活动经验：

1.知道伴随季节的变化，动物植物都会有不同的变化。2.了解春天人们有哪些活动。活动材料：

关于春天的图书。活动指导： 1.请幼儿阅读图书，观察讲述春天动植物的变化。2.幼儿相互说一说人们在春天有哪些活动。户外活动：

活动内容：全园集体球操 活动过程：

1.带领幼儿随音乐做动作，随时注意两个幼儿之间的交流。2.拍球时注意引导幼儿控制好皮球，能在固定的点上拍球。

安全教育一分钟：

上下楼梯靠右行走。

周四上午 第一节

活动内容：科学领域《送松果》 活动目标：

1.感受小松鼠爱妈妈的情感。2.提高语言表达能力

3.愿意像小松鼠一样关心妈妈。重难点分析： 重点分析：感受小松鼠对妈妈的关心，愿意关心妈妈。难点分析：感受对小松鼠对妈妈的爱。活动准备：

物质准备：大小生热不一的葡萄若干;故事课件或者图片。心理准备：已有点数经验。活动过程：

一、导入：品尝葡萄,导入活动 出示葡萄,请小朋友品尝

指导语:小朋友看一看,老师给大家带来什么好吃的水果?葡萄长得什么样.?什么颜色?尝一尝,是什么味道?

二、展开

1.提问:小松鼠也有一串葡萄,小朋友们看一看.这些葡萄有什么不同? 猜一猜小松鼠会吃哪些葡萄呢? 2.播放课件.欣赏故事。

提问:小松鼠把什么样的葡萄留给了妈妈? 它为什么这样做呢? 3.说一说,学一学。

提问:妈妈知道小松鼠把最好的葡萄留给自己,心里会怎么样呢? 会说什么? 又会怎样做呢? 小朋友讨论,尝试表演小松鼠给妈妈送葡萄的场景。4.情感迁移,表达关心 说一说:自己是怎样关心妈妈的? 为妈妈做过哪些事?今后还想怎样关心妈妈?

三、结束

请小朋友回家帮妈妈做力所能及的事情,并与妈妈交流各自的感受。

第二节

活动内容：区域活动《美工区、益智区、角色区》 活动主题：活动主题：主题一祝福3.8妇女节

（一）美工区：好玩的玩具 活动经验：

1.会用易拉罐、旧报纸、废纸、旧布、毛线等物品制作玩具。2.体验自制玩具的快乐。活动材料：

旧报纸、废纸、旧布、毛线、易拉罐、彩色笔、胶带等。指导建议：

1.引导幼儿了解用易拉罐制作“桩子”的方法，并鼓励幼儿尝试用其他材料制作小拖车、鞭子、小马、纸棒。

2.幼儿可以根据自己的想法创造性地进行制作其他玩具。3.户外游戏时，组织幼儿走一走“易拉罐桩子”，玩一玩“小猪”走的游戏，体验创造的乐趣。

（二）益智区：小工具怎么用 活动经验：

1.幼儿认识并说出生活中常见的3-5种工具，了解它们的用途，知道它们给人们生活带来方便。

2.懂得团结起来力量大的道理。活动材料：

螺丝刀、油漆刷子、小钳子、订书机、水果刨子、锯、锤子等图片、《小工具比本领》CD。指导建议：

1.播放语言CD，欣赏故事《小工具比本领》，组织小工具为什么吵架？它们各有什么本领等问题进行讨论，使幼儿懂得团结力量大的道理。

2.出示螺丝刀、锤子、订书机等各种工具的图片，请幼儿玩“你说我猜”的游戏，如：幼儿描述工具的用途和使用方法，其他幼儿猜这是什么工具。

3.请幼儿玩“工具配对”的游戏。

4.幼儿相互间进一步交流自己了解的工具以及它们的用途，感受工具的不同作用。

（三）角色区：生活用品美容店 活动经验：

1.游戏中能与同伴分工扮演顾客与服务员，做到热情招待顾客，满足顾客不同的创意需要。

2.游戏中能够对生活用品进行组合、装饰、大胆创意，能使用礼貌用语，会用“打折”、“店庆”等方式使“美容店”生意兴隆。活动材料：

1.各种废旧纸盒、瓶子、鞋子等制作的摆件；操作台、收银台、各种半成品材料等。

2.美容店工作人员角色扮演用的服装。指导建议：

1.教师出示废旧生活用品，组织幼儿讨论如何将这些废旧的生活用品再利用，打扮生活，从而引出“生活用品美容店”这一主题。

2.幼儿共同讨论“生活用品美容店”的玩法，自由分配角色，并能根据自己的想法合作布臵“生活用品美容店”。

3.游戏过程中，教师以角色的身份引导幼儿对店里推出的“产品”在组合、装饰上大胆创意，保证产品质量。

4.游戏结束后，可以引导“顾客”对“生活用品美容店”的服务进行评价，也可以让服务员介绍自己店里的“产品”。

户外区域活动： 发展动作：走跑、投掷

活动内容：走平衡木、玩曲棍球、抛接球 活动准备：区域场地、活动器材 指导重点：

1.指导幼儿分组摆户外区域活动材料。

2.幼儿分为两大区域进行活动：球类区、骑行区。

3.引导孩子自己拿放游戏材料；按照幼儿的意愿分区域活动。4.活动中引导孩子们一物多玩、合作玩，发展多种动作。提示幼儿注意活动安全。

周五下午

活动内容：区域活动《益智区、角色区、生活操作区》 活动主题：主题一祝福三八节

（二）益智区： 活动经验：

1.体验游戏的乐趣

2.能快速反应说出下一个要蹲的动物名称。活动材料：

不同的动物头饰6 ~8个。活动指导：

请6 ~8名幼儿分别戴上动物头饰。由其中 1 名幼儿先开始边蹲边说:“兔子蹲,兔子蹲,免子蹲完狐狸蹲。”戴狐狸头饰的幼儿要马上接:“狐狸蹲,狐狸蹲,狐狸蹲完大熊蹲。”戴大熊头饰的幼儿接着说。

（二）角色区：小小理发店 活动经验：

熟悉并扮演理发店里的不同角色,能正确使用游戏材料进行合 游戏 活动材料：

理发店内的用品玩具、模型、工作牌布臵理发店的环境(发型图、理发店标志、窗帘等 活动指导：

1.出示理发店的工作牌，提供角色，如老板，理发师，收银员，顾客。

2.回忆已有经验，商讨角色行为，提示幼儿理发店有什么工作，让幼儿模仿各个角色的基本动作，什么角色负责什么工作来了客人应怎样接待。

3.幼儿自主扮演角色，理发店开张了。教师随即扮演角色参与游戏，能明确角色分工及任务，引导幼儿各个角色之间礼貌相待。

（三）生活操作区：买玩具 活动经验：

能正确使用序数词。活动材料：

毛绒玩具若干;玩具橱一个。活动指导：

1.出开展购买玩具的游戏

2.能够说出对哪个方向数第几排第几个玩具的幼儿，即可购得一个绒毛玩具。

户外活动： 集体活动：集体竹竿

分散活动：玩羊角球、玩滑梯等。

变换方式会更好

轩轩小朋友是一个非常聪明的小男孩，但是有一个令人头疼的“毛病”：爱插嘴。有时，我刚说个开头，他接过去叽里呱啦说个不休，惹得其他小朋友也跟着叫。在课堂上，有时根本不听我的话。

这一天，我刚说：“小朋友喝水。”他便叫：“一组、二组别去。”可是全班小朋友并不听他的，一齐涌到了水杯架跟前。见此情景，我灵机一动，先让小朋友回座位上去，然后宣布：现在请轩轩来当小老师。孩子们见状都觉得好玩，嘻嘻哈哈吵成了一团仁奕冰大声喊：“一组去喝水。”丝毫没有用处，我趁机会对他说：“你一个人的声音怎么能比他们那么多人的声音大呢?老师上课的时候，你老讲话，别人还听的见吗?”他红着脸摇了摇头。这件事后，他的“毛病”改了许多针对各个孩子的特点进行教育，比干巴巴的说教要有效得多。

中班下学期第三周活动计划（2016.2.27—2015.3.3）

周一下午

活动内容：区域活动《阅读区、科学区、生活操作区》 活动主题：主题一祝福三八节

（一）阅读区：春天 阅读区：关于春天的图书 活动经验：

1.知道伴随季节的变化，动物植物都会有不同的变化。2.了解春天人们有哪些活动。活动材料：

关于春天的图书。指导建议：

1.请幼儿阅读图书，观察讲述春天动植物的变化。2.幼儿相互说一说人们在春天有哪些活动。

（二）科学区：动手做饮料 活动经验：

1.通过自制饮料，是幼儿观察比较方糖、奶粉、果酱、细沙、油等不同物质在水中的溶解现象。

2.幼儿能说说自己在实验中看到的溶解现象。3.喜欢分享自己的劳动成果。活动材料：

方糖、奶粉、果酱、细沙、油、小勺、搅拌棒、杯子、不同温度的水、抹布。活动指导：

1.引导幼儿观察材料，并说出名称。2.选出能在水中溶解的材料，并进行试验。3.放入材料，搅拌后观察变化。4.分享自己制作的饮料。

（三）生活操作区：拆拆装装 活动经验：

幼儿能用各种钳子、螺丝刀、锤子等工具拆装玩具，体验工具带来的便利。活动材料： 废旧玩具；各种安全的、适合幼儿使用的工具，如螺丝刀、锤子、扳手、钳子等。活动指导：

1.出示各种废旧的玩具，引导幼儿猜猜这些玩具内部是怎样的？ 2.请幼儿说说可以用什么工具拆装玩具，并指导幼儿使用螺丝刀、锤子、扳手等工具。

3.幼儿拆拆装装这些废旧玩具，感受工具的不同作用。4.将自己使用工具的方法及发现的玩具中的小秘密与同伴分箱，进步激发幼儿的探索愿望。

户外活动： 集体活动：集体球操

分散活动：玩羊角球、玩滑梯等。

安全教育1分钟：

帽子、围巾不乱放，不能拿着随便晃着玩。

周二上午 第一节

活动名称：科学领域：科学《什么变了》 活动目标：

1.萌发对泡发现象的兴趣,体验动手实验的愉悦。

2.提高观察能力，想象能力。能细致地观察并大声说出自己发现的变化。

3.了解泡发现象,知道哪些食物放到水中会有变化。重难点分析：

活动重点：了解泡发现象,知道哪些食物放到水中会有变化。活动难点：能细致地观察并大声说出自己发现的变化活动准备： 物质准备：1.活动前,幼儿洗净手。2.实物投影;透明水杯、容易泡发的干果(装案、木耳、银耳、胖大海、饼干、香菇、茶叶等);课件。泡发食物的用途。

知识准备：以往经验。活动过程：

一、导入：

说说触摸的感觉，每组投放一盘干紫来，幼儿自由触摸并交流感觉。提问:刚才小朋友都摸了紫菜,清说说摸上去什么感觉?

二、展开：

1.猜想干紫菜放在水中会怎样。

（1）将紫菜放入水中,观察是否有变化。（2）说说变了的样子,摸摸变后的感觉。

小结:泡在水里,水可以让小片的紫菜变大,干干的变湿,硬硬的变软。（3）经验迁移:还有什么东西泡在水里会有变化? 2.第二次实验:了解更多的泡发物

（1）出示更多的食物,知道它们的名称, 摸一摸闻一闻。（2）猜测把他们放进水中的变化

（3）把它们放入水中并观察说出変化,教师巡同指学。（4）分享实验结果，课件呈现泡发后的现象。小结：食物在水里,由小变大,由硬变軟这种现象叫做泡发。3.课件展示泡发食物的用途

（1）出示用泡发食物像成的菜肴、第类、汤类等图片二（2）说出名称并了解其营养。4.播放视频，拓展经验

（1）观看视频了解动物花草的变化。（2）结合自身让自己也发生变化。

小结:多多吃蔬菜不挑食、按时做运動,会让小朋友长得又高又壮.三、结束

将实验材料投放在区域中,感受泡发的乐趣。

第二节

活动内容：区域活动《科学区、表演区、阅读区》 活动主题：主题一祝福三八妇女节

（一）科学区：比比谁最长 活动经验：

学习比较长短。活动材料：

报纸、固体胶、剪刀指导建议：

1.把废旧报纸延边用手撕或用剪刀剪，若中间断开，用固体胶粘贴住，再继续进行。

2待完成时，小组在一起展示，比一比谁的报纸又细又长。

（二）表演区：节奏练习活动经验：

1.学习过四三拍节奏。2.会用乐器表现不同的节奏。活动材料：

碰铃、铃鼓、三角铁。指导建议：

1.幼儿先用肢体语言练习节奏。2.用不同乐器表现出四三节奏。

（三）阅读区：关于春天的图书 活动经验：

1.知道伴随季节的变化，动物植物都会有不同的变化。2.了解春天人们有哪些活动。活动材料：

关于春天的图书。指导建议：

1.请幼儿阅读图书，观察讲述春天动植物的变化。2.幼儿相互说一说人们在春天有哪些活动 户外区域活动： 发展动作：走跑、投掷

活动内容：走平衡木、玩曲棍球、抛接球 活动准备：区域场地、活动器材 指导重点：

1.指导幼儿分组摆户外区域活动材料。

2.幼儿分为两大区域进行活动：走跑跳区、投掷区。3.引导孩子自己拿放游戏材料；按照幼儿的意愿分区域活动。4.活动中引导孩子们一物多玩、合作玩，发展多种动作。提示幼儿注意活动安全。周三下午

活动内容：区域活动《科学区、表演区、阅读区》 活动主题：主题一祝福三八妇女节

（一）科学区：比比谁最长 活动经验：

学习比较长短。活动材料：

报纸、固体胶、剪刀指导建议：

2.把废旧报纸延边用手撕或用剪刀剪，若中间断开，用固体胶粘贴住，再继续进行。

2待完成时，小组在一起展示，比一比谁的报纸又细又长。

（二）表演区：节奏练习活动经验：

1.学习过四三拍节奏。2.会用乐器表现不同的节奏。活动材料：

碰铃、铃鼓、三角铁。指导建议：

1.幼儿先用肢体语言练习节奏。2.用不同乐器表现出四三节奏。

（三）阅读区：关于春天的图书 活动经验：

1.知道伴随季节的变化，动物植物都会有不同的变化。2.了解春天人们有哪些活动。活动材料：

关于春天的图书。指导建议：

1.请幼儿阅读图书，观察讲述春天动植物的变化。2.幼儿相互说一说人们在春天有哪些活动 户外活动： 活动内容：集体竹竿 活动过程：

1.带领幼儿单独跳竹竿。2.分组打杆做动作。

安全教育一分钟：

烫伤怎么办：小朋友，被烫伤，莫要荒。手指伤，有点红，摸耳朵。面积大，冷水冲，涂膏药。无膏药，用酱油，搽蜂蜜。烫得重，送医院，莫犹豫。一冲洗,二护送，小朋友，要牢记。

周四上午 第一节

活动内容：科学领域《送松果》 活动目标：

l.能不受颜色、大小、形状、排列形式的干扰,正确判断7以内等量的物体。

2.进一步提高抽象概括能力。重难点分析：

重点分析：能排除干扰,正确点数7以内的物体。

难点分析：能正确点数不同的物体,并正确判断数数量是否相等。活动准备：

物质准备：1.小松鼠图片一幅大小颜色不同的松果图片若干，看实物画圆点，看数字盖印章打印材料各一张，画笔印章各一套。

2.幼儿用书

心理准备：以往点数经验。活动过程：

一、导入 为小松鼠送松果,情境导入

出示小松鼠图片(这是谁? 它最爱吃什么?)冬天来了,小松鼠要把松果储存到树洞里(出示树洞),有几个树洞 我们帮小松鼠把松果放到树洞里吧,它有一个要求?要求送到两个树 洞里的松果要一样多。

二、展开：不受大小、颜色、形状、排列形式影响、正确点数7 以内的物体

l.出示大小不同数量相等的松果西种:点数是否一样多?分别送到两个树洞里。

2.出示排列形式不同数量相等的松果两种(一种排列紧密，一种 排列稀疏):点数是否一样多? 并送到两个树洞里。

3.游戏“考眼力,做一做” 4.幼儿操作练习:（1）看实物画点子(根据实物的数量画点的数量)。（2）看数字盖图章(根据数字盖出与数量相等的印章数量)三：结束活动延伸 看幼儿用书巩固认知。

第二节 活动内容：区域活动《科学区、表演区、阅读区》 活动主题：主题一祝福三八妇女节

（一）科学区：比比谁最长 活动经验：

学习比较长短。活动材料：

报纸、固体胶、剪刀指导建议：

3.把废旧报纸延边用手撕或用剪刀剪，若中间断开，用固体胶粘贴住，再继续进行。

2待完成时，小组在一起展示，比一比谁的报纸又细又长。

（二）表演区：节奏练习活动经验：

1.学习过四三拍节奏。2.会用乐器表现不同的节奏。活动材料：

碰铃、铃鼓、三角铁。指导建议：

1.幼儿先用肢体语言练习节奏。2.用不同乐器表现出四三节奏。

（三）阅读区：关于春天的图书 活动经验：

1.知道伴随季节的变化，动物植物都会有不同的变化。2.了解春天人们有哪些活动。活动材料：

关于春天的图书。指导建议：

1.请幼儿阅读图书，观察讲述春天动植物的变化。2.幼儿相互说一说人们在春天有哪些活动 户外区域活动： 发展动作：走跑、投掷

活动内容：走平衡木、玩曲棍球、抛接球 活动准备：区域场地、活动器材 指导重点：

1.指导幼儿分组摆户外区域活动材料。

2.幼儿分为两大区域进行活动：走跑跳区、投掷区。3.引导孩子自己拿放游戏材料；按照幼儿的意愿分区域活动。4.活动中引导孩子们一物多玩、合作玩，发展多种动作。提示幼儿注意活动安全。周五下午

活动内容：区域活动《科学区、表演区、阅读区》 活动主题：主题一祝福三八妇女节

（一）科学区：比比谁最长 活动经验：

学习比较长短。活动材料：

报纸、固体胶、剪刀指导建议：

4.把废旧报纸延边用手撕或用剪刀剪，若中间断开，用固体胶粘贴住，再继续进行。

2待完成时，小组在一起展示，比一比谁的报纸又细又长。

（二）表演区：节奏练习活动经验：

1.学习过四三拍节奏。2.会用乐器表现不同的节奏。活动材料：

碰铃、铃鼓、三角铁。指导建议： 1.幼儿先用肢体语言练习节奏。2.用不同乐器表现出四三节奏。

（三）阅读区：关于春天的图书 活动经验：

1.知道伴随季节的变化，动物植物都会有不同的变化。2.了解春天人们有哪些活动。活动材料：

关于春天的图书。指导建议：

1.请幼儿阅读图书，观察讲述春天动植物的变化。2.幼儿相互说一说人们在春天有哪些活动。户外活动：

活动内容：幼儿园集体午操 指导重点：

1.带领幼儿随音乐做动作，随时注意两个幼儿之间的交流。2.按音乐旋律做动作，多数幼儿熟悉动作及旋律。3.作用与音乐协调一致。分散活动：

幼儿拍球、玩沙包等。

户外活动：

活动内容：幼儿园球操 指导重点：

1.指导幼儿听音乐随音乐做动作。2.指导幼儿连贯拍球。3.动作整齐、有力度。分散活动：玩沙包、玩呼啦圈。

安全教育1分钟：

户外活动前要先做准备活动。

教育笔记：

不爱吃饭的小米

生在我们班上有一个叫米帅的小朋友。他是个聪明的孩子,不管在学习上还是做游戏上,表现都还不错。每次,他来幼儿园上课,我总会叫他一声“小米早”,因为我觉得这个名字很容易就能让别人记住,而且听起来也比较可爱。

只是,他的动手能力真的不太强。比如让他搬个小椅子,请他帮老师拿一下笔筒,他总是不怎么乐意去做,走过去的时候,动作也比较缓慢。这段时间,在幼儿园,他时而将午饭吃完,时而却和老师说,老师,我吃不下了。

前段时间他生病了,胃口一直不好,所以我们会允许他少吃一点。在他和我们说吃不下的时候,也谅解他,在我们的允许下,他就将剩下的饭菜倒掉了。可是,时间一久,他的这种状况依旧存在,还是和老师说吃不下,我们劝他再多吃一点,他就说要吐了。

对策

傍晚,他奶奶来接他回家了,我和他奶奶聊起了这件事情。他奶奶说,在家里他也是这样的,只要菜合他的口味,他就马上能够吃完,而且还能吃很多饭。但是,如果碰到他不要吃的菜,那么他就立马说不要吃了,还说要吐了,哪怕让他再多吃一口,他就吐给你们看,真的要把吃下去的都吐出来才甘心。

原来,他在家里的情况也是这样的,其实,他根本没有生病,只是,他碰到不喜欢吃的食物,只要一用这招,大人就会同意,所以,他已经慢慢地习惯了这种方式来对付我们。

在我和米帅谈话之后,他也知道自己的方式不对,有点难为情,所以在老师让他改正时,他马上就点头同意了,我们告诉他,吃了饭才能更健康,这样才能去做自己喜欢的事情,才可以去玩滑滑梯,才可以去和大家一起做游戏,如果没有吃饭的话,是经常会生病的,这样的话,就不能经常和大家做游戏了。

第二篇：山大医学遗传学辅导教案

第一章 绪论

 教学大纲要求

1、掌握医学遗传学概念及其研究对象

2、掌握遗传病概念及分类

3、了解医学遗传学发展概况

4、了解人类基因组计划及其医学意义  重点、难点介绍

一、医学遗传学概述

医学遗传学（medical genetics）是运用遗传学的原理和方法研究人类遗传性疾病的病因、病理、诊断、预防和治疗的一门学科，是遗传学的一个重要分支。医学遗传学的研究对象是遗传病，与其它临床学科类似，医学遗传学是研究遗传病的诊断、发病机理、防治及预后，但由于遗传病的特殊性，其研究重点主要在发病机理和预防措施。本课程主要介绍医学遗传学的三个主干分支（医学分子遗传学、医学细胞遗传学和医学群体遗传学）的原理和应用。

二、遗传病概念及分类

（一）遗传病概念及其特征 1.遗传病概念： 遗传病(genetic diseases)是由于遗传物质改变而导致的疾病。遗传物质是存在于细胞内的、决定特定性状的基因。2．遗传病的特征：

1）在有血缘关系的个体间，由于遗传继承，有一定的发病比例；在无血缘关系的个体间，尽管属于同一家庭，但无发病者； 2）有特定的发病年龄和病程；

3）同卵双生发病一致率远高于异卵双生。

（二）遗传病与下列疾病的关系：

1.先天性疾病（congenital diseases）：出生前即已形成的畸形或疾病。先天性疾病可以是遗传病，例如先天愚型是由于染色体异常引起的，出生时即可检测到临床症状，是先天性疾病；但先天性疾病又不都是遗传病，有些先天性疾病是由于孕妇在孕期受到外界致畸因素的作用而导致胚胎发育异常，但并没有引起遗传物质的改变，因而不是遗传病。2．后天性疾病（acquired diseases）：出生后逐渐形成的疾病。后天性疾病也可以是遗传病，有些遗传病患者尽管在受精卵形成时就得到了异常的遗传物质，但要到一定年龄才表现出临床症状，如假性肥大型肌营养不良症患者通常要到4-5岁才出现临床症状。

因此，先天性疾病不一定都是遗传病，后天性疾病不一定不是遗传病。3．家族性疾病（familial diseases）：表现出家族聚集现象的疾病，即在一个家庭中出现一个以上患者。由于遗传病的遗传性，通常能观察到家族聚集现象；但家族性疾病并不都是遗传病，因为同一家庭成员生活环境相同，因此，可以因为相同环境因素的影响而患相同疾病。如由于缺碘引起的甲状腺功能低下。

4．散发性疾病（sporadic diseases）：无家族聚集性的疾病，即在家系中只出现一名患者。尽管遗传病具有遗传性，但由于特定遗传病在子代当中有一定的发病比例，加之遗传病患者可以是由于新发生的遗传物质改变所致，所以遗传病也可以是散发性疾病。因此，家族性疾病不一定都是遗传病，散发性疾病不一定不是遗传病。

（三）遗传病分类：经典医学遗传学将遗传病分为染色体病、单基因病和多基因病三大类。现代医学遗传学将遗传病分为染色体病、单基因病、多基因病、线粒体遗传病和体细胞

第三篇：山大经济学院（本站推荐）

学院简介

山东大学经济学科历史悠久，1901年山东大学堂成立之初，即设有理财科目。百余年间，踔厉奋发，薪火相传，从这里不仅走出了无数莘莘学子，还有薛暮桥、孙冶方、马家驹等一大批知名经济学家在此执掌教鞭或蒙沐教泽。

山东大学经济学院是在1977年成立的政治经济学系基础上组建而成的。学院下设经济学系、财政学系、金融学系、国际经济与贸易学系、风险管理与保险学系等5个系，以及产业经济研究所、泰岳经济研究中心等研究机构，拥有应用经济学、理论经济学一级学科博士学位授予权和应用经济学博士后流动站，目前设有9个博士专业、20个硕士专业（含6个专业硕士专业）和6个本科专业，其中金融工程和财政学本科专业为国家级特色专业，与山东大学数学学院共建校级人才培养基地“金融数学与金融工程人才培养基地”（彭实戈班）。

学院拥有一支学术造诣深、梯队合理的教学科研队伍。学院现有教职工110人，专职教师85人，其中教授33人，副教授33人；博士生导师49人（含兼职、合作导师24人），硕士生导师54人（含兼职、合作导师25人）；中国科学院院士1人，“千人计划”国家特聘教授1人，“泰山学者”特聘教授１人，国家级教学名师1人，马克思主义理论研究和建设工程重点教材首席专家1人，教育部“新世纪优秀人才支持计划”3人，山东省有突出贡献的中青年专家2人，享受国务院特殊津贴专家４人。“金融学专业教学团队”、“政治经济学系列课程教学团队”为国家级教学团队。现任院长为著名金融数学家、中国科学院院士彭实戈教授。

近5年来，学院教师在《Journal of comparative economics》、《Economic Record》、《Economic Modelling》、《经济研究》等国内外学术刊物发表论文500余篇，出版学术专著60余部，主持国家社科基金、国家自然科学基金和省部级课题100余项，其中教育部重大攻关项目2项。《居民资产与消费选择行为分析》一书荣获“孙冶方经济科学奖（著作奖）”，《政治经济学》、《金融投资学》、《国际贸易学》、《政府经济学》、《产业经济学》被评为“国家精品课程”，《政府经济学》为普通高等教育精品教材，《公共财政概论》为马克思主义理论研究和建设工程重点教材。

目前，学院进入了以“内涵发展”的崭新阶段。学院以建设研究型大学高水平经济学院为目标，坚持“学术立院、学科兴院和人才强院”战略，全面推进“师资队伍国际化、人才培养国际化和学术研究国际化”，优先和重点发展学院具有优势、特色和潜力的学科，以优势学科为主干学科进行科学规划与建设。重点规划应用经济学科平台建设，同时兼顾理论经济学科的发展和新的学科增长点的培植。围绕经济学前沿理论问题，面向国家和地方经济社会发展重大需求，着力打造产业经济学、财政学（公共经济学）、金融学、国际经济与贸易学四大二级学科为主体的应用经济学科平台，激励和支持理论经济学科凝练学术团队，形成研究特色，扶持和培养新的学科增长点，努力形成重点突出，优势鲜明，彰显特色的理论与应用学科协调发展的经济学学科体系。

第四篇：山大现任领导

〇 现任领导

李守信，男，汉族，1954年10月出生，河北河间人，中共党员，法学博士。1973年2月参加工作，1978年毕业于东北师范大学，1985年获英国伦敦大学硕士学位，2002年获中国人民大学博士学位。2002年11月任国家发展计划委员会社会发展司司长，2003年4月任国家发展和改革委员会社会发展司司长，2006年6月任国家发展和改革委员会发展规划司司长、国家发展改革委学术委员会委员。长 期从事社会发展领域和规划领域的规划编制、投资安排、宏观管理、重大改革及发展政策研究制定等工作。2011年10月任山东大学党委书记。北京大学、浙江大学、厦门大学、华中师范大学兼职教授。

徐显明，男，汉族，1957年4月出生，山东莱西人，中共党员，法学博士，教授，博士生导师。1975年参加工作。1978年考入吉林大学法律系，获法学学士、硕士学位。1985年执教于山东大学，1991年破格晋升为副教授，1992年破格晋升为教授。行政工作历任教研室主任、系主任助理、系副主任、系主任、院长、校长助理、研究生院院长、副校长。2001年9月任中国政法大学校长。2008年11 月任山东大学校长。第十一届全国人大常委会委员，全国人大法律委员会委员。现任第十二届全国人大常委会委员，全国人大法律委员会副主任委员，中国法学会副会长，中国法理学研究会会长，世界法哲学与社会哲学大会中国分会主席。

李建军，男，汉族，1956年9月出生，山东平度人，中共党员，大学毕业，研究员。1978年毕业于山东大学生物系并留校任教；1980年12月调山东大学人事处工作；1986年4月任山东大学人事处副处长；1992年6月任山东大学人事处副处长（正处级）；1994年1月任山东大学威海分校党委副书 记；1997年6月任山东大学威海分校党委书记；2002年2月任山东大学党委副书记、威海分校党委书记；2008年4月任山东大学党委副书记；2012年7月任山东大学党委常务副书记。

王琪珑，男，汉族，1964年4月出生，山东莱西人，中共党员，理学博士，教授，博士生导师。1980年9月入山东大学化学系学习；1985年9月在法国poitiers大学理学院攻读硕士、博士学位；1989年10月在法国Total石油公司从事博士后研究工作；1990年12月山东大学化学院任教，先后被评聘为副教授、教授；1997年1月任山东大学化学院副院长；1998年5月至2000年6月任山东大学研究生教育中心常务副主任、主任；2000年6月任山东大学研究生院常务副院长兼党委研究生工作部部年3月兼任研究生院院长，2004年1月兼任材料科学与工程学院院长；2007年12月任山东大学党委常委、常务副校长。

长；2000年9月任山东大学研究生院常务副院长；2002年2月任山东大学党委常委、副校长，200

2方宏建，男，汉族，1954年12月出生，山东肥城人，中共党员，管理学博士，研究员。1974年12月费县薛庄公社知青；1976年5月济南铁路局工人；1978年2月入山东大学哲学系学习；1982年2月山东大学哲学系任教；1992年4月任山东大学党委宣传部副部长；1994年1月任山东大学党委学 生工作部(处)副部(处)长，主持工作；1994年11月任山东大学党委学生工作部(处)部(处)长；1998年

5月任山东大学办公室主任兼机关党总支书记；2000年9月任山东大学党委、校长办公室主任；2003年9月任山东大学党委常委、副校长；2005年10月任山东大学党委副书记。2005年12月任山东大学党委副书记、纪委书记。

仝兴华，男，汉族，1960年10月出生，山东无棣人，中共党员，工学博士，教授，博士生导师。1978年3月入华东石油学院机械系学习，1982年1月华东石油学院机械系任教；1985年9月至1990年7月在华东石油学院北京研究生部学习，获博士学位；1990年7月回石油大学（华东）工作，先后被聘教务处处长；1998年3月任石油大学（华东）副校长；1999年6月任中国石油大学（华东）党委常委、副校长；2008年4月任山东大学党委副书记兼威海分校党委书记。

为副教授、教授；1995年4月任石油大学（华东）机械系副主任；1996年10月任石油大学（华东）

尹作升，男，汉族，1963年8月出生，山东沂源人，中共党员，研究生学历，研究员。1985年7月 毕业于山东大学历史系，留校在党委办公室工作。1988年任党委办公室科级秘书，1990年调山东大

学党委组织部工作，1997年9月任山东大学党委组织部副部长，2004年9月任山东大学党委组织部部长兼组织员办公室主任，2012年7月任山东大学党委常委、副书记。

张永兵，男，汉族，1962年8月出生，山东平原人，中共党员，大学学历，研究员。主要经历：1979年9月入山东工学院第二机械系学习；1983年7月留校从事学生教育管理工作；1985年3月山东工业大学学生处工作；1990年12月任山东工业大学学生部（处）副部（处）长；1994年1月任山东工 业大学学生部（处）部（处）长；2000年9月任山东大学资产管理处处长；2003年9月任山东大学党委常委、副校长。

娄红祥，男，汉族，1965年3月出生，山东苍山人，中共党员，理学博士，教授，博士生导师。1981年9月入山东医学院药学系学习；1985年9月在中国药科大学研究生课程班进修；1986年9月在山东省医学科学院攻读硕士学位；1988年9月在沈阳药科大学攻读博士学位；1991年7月山东医科大 学药学系任教，先后被聘为副教授、教授；1996年1月任山东医科大学药学系副主任;1997年12月

任山东医科大学药学院副院长，其间，1997年3月至1998年11月在日本国立生命工业技术研究所访问研究；1998年11月任山东医科大学药学院院长；2001年1月任山东大学药学院院长；2003年10月任山东大学校长助理、药学院院长；2004年1月任山东大学校长助理、研究生院常务副院长、药学院院长；2005年10月任山东大学党委常委、副校长。

张运，男，汉族，1952年9月出生，山东阳谷人，中共党员，医学博士，中国工程院院士，教授，博士生导师。1970年8月聊城标准件厂工人；1973年8月入山东医学院医疗系学习；1976年12月任聊城地区新医院内科医师；1978年8月在山东医学院攻读硕士学位；1981年8月任山东医学院附属医院心内科医师；1983年8月在挪威奥斯陆大学国家医院攻读博士学位；1986年1月任山东医科大 学附属医院心内科副教授；1991年10月任山东医科大学附属医院心内科主任、教授；2000年7月任山东大学齐鲁医院心内科主任，2001年11月当选中国工程院院士；2004年1月任山东大学医学院院长；2005年10月任山东大学党委常委、副校长。

陈炎，男，汉族，1957年11月生，北京人，中共党员，文学博士，教授，博士生导师。1975年12月山东菏泽五金交电采购供应站工人；1978年9月入山东大学中文系学习；1982年7月山东大学中 文系任教，1987年7月获文学硕士学位；1991年3月山东大学《文史哲》编辑部教师，先后被聘为

副教授、教授；1997年4月任山东大学《文史哲》编辑部副主任，2001年12月获文学博士学位；2002年12月任山东大学《文史哲》编辑部主任；2004年1月任山东大学文学与新闻传播学院院长、《文史哲》编辑部主任；2005年10月任山东大学党委常委、副校长。

韩圣浩，男，汉族，1963年1月出生，山东荣成人，中共党员，民盟盟员，理学博士，教授，博士生导师。1980年9月入山东大学物理系学习；1984年9月在山东大学物理系攻读硕士学位；1987年7月山东大学物理系任教；1993年4月在澳大利亚新南威尔士大学攻读博士学位；1996年12月山东大学光电所任教，先后被聘为副教授、教授；1997年4月任山东大学光电所副所长；2001年1月任山东大学物理与微电子学院副院长；2001年12月任山东大学威海分校副校长；2002年12月任山东省科协第六届委员会兼职副主席（副厅级）；2004年2月任山东大学校长助理、威海分校校长；2005年10月任山东大学副校长、威海分校校长；2008年4月任山东大学党委常委、副校长兼威海分校校长。

曹升元，男，汉族，1965年3月出生，湖南澧县人，中共党员，经济学学士，管理学博士，高级会计师，研究员，中国注册会计师非执业会员。1986年7月参加工作，先后在湘潭矿业学院、长沙铁道学 院、中南大学财务部门工作，历任副科长、处长助理、副处长；2001年9月在中南大学工程管理专业

攻读硕士学位，2004年9月在中南大学管理科学与工程专业攻读博士学位；2005年11月任中南大学计划财务处处长；中国教育会计学会常务理事，湖南省会计学会常务理事，湖南省总会计师协会常务理事，湖南省教育会计学会副会长。2012年4月任山东大学党委常委、总会计师。

第五篇：山大二院考察报告（范文模版）

赴山东大学第二医院短期培训心得

按照医院工作安排，自己有幸于十一月十八日至二十日随医院部份中层管理干部赴山东大学第二医院（参观学习。学习内容主要有：由院党委曲波书记介绍了医院概况、三甲创建过程；根据专业对口的原则到相应科室学习；创建办司主任组织学习“三甲”医院的评审标准，时间虽短，收获颇多。

一、山东大学第二医院概况

山东大学第二医院（简称山大二院）是由国家卫生部部管，集医疗、教学、科研及预防保健为一体的综合医院，是卫生部“新三甲”标准首家三级甲等医院。医院位于山东省济南市，临风景秀丽的大明湖畔，医院环境优美，医疗区建筑面积12万平方米，有临床医技科室54个，职工2000余人。该院除了有一批如核磁共振、DSA、VCT等一大批先进的医院设备以外，还形成了一批有较大影响的特色优势学科和专业，如脑血管病的介入治疗、心脏疾病的介入治疗、肾脏移植、胸科微创、妇科微创等，介入和微创是其学科特色。

二、几点感想

（一）创业艰苦，唯有“做事恒”才是事业成功的保证。

山大二院今天虽然得到了众多的荣誉、取得了骄人的业绩，但成绩确实来之不易。实际上，该院已于上世纪八十年代初已获卫生部同意修建，因但因各种因素的影响，直到1987年3月才得以成立“筹建处”，由此开始了该院10年的艰苦创业历程，经过此间的基础设施建设，医疗设备的购进及各专业人才的引进。有了全院干部职工10余年的不懈努力，1997年5月18日得以隆重开诊。此后，山大二院人又风雨兼程，持之以恒，不懈努力，于2012年顺利通过卫生部新三甲医院标准的评审，成为全国首家新三甲医院，铸就了今天的辉煌。他山之石，可以攻玉。我院虽然与市内其它老牌二甲医院相比起点较低，但我相信在新的院领导班子的英明领导下，牢记“做人诚，做事恒”的院训，以“创造、贡献、责任”的医院价值观，充分发扬“务实创新、克难攻坚”的医院精神，一定能实现“三步走”的医院发展战略，“现代化的国家三级甲等精品医院”3-5年后一定会屹立在重庆北部新区，医院的明天一定会更美好。

（二）技术是立足之本。

该院虽建院仅有10余年的时间，但经过不懈努力，医院已经逐步形成了一批在山东省内外有较大影响的特色优势学科和专业，并且拥有1个国家级临床重点专科及7个省级重点学科，脑血管疾病的介入治疗、心脏疾病介入治疗、老年性痴呆与帕金森病的诊断与治疗、血液净化等专业，在国内或山东省内已处于领先水平。齐鲁大地，名院林立（如齐鲁医院，山东省立医院等），因为山大二院有了较为雄厚的技术实力和专业技术水平，用该曲波书记的话说“得以在夹缝中求生存”。北部新区是重庆的“风水宝地”，重庆市中山医院、重庆儿童医院、金山医院等已经或即将迁入，且市内有西南医院、新桥医院、重医一院等名院，可以说本地区医疗市场的竞争也非常激烈，只有加强学科建设，不断提高各科专业技术水平，我们才能在北部新区的医疗市场中立于不败之地。新技术、新项目的开展当为全院各科工作的重中之重，中心工作的“中心”,而导管室的建立是心内科及神经内科开展新技术、新项目工作的前提或根本。

（三）认真思考，找准科室发展道路。

随着国内人民群众生活水平的不断提高以及受不健康的生活方式影响，近年我国心脑血管疾病发病率呈明显的上升趋势，现国内其发病人数已位居全球第一，重庆市慢病流行病学资料与全国相似，心脑血管疾病患者也呈明显的上升趋势。近期与市内有关专家交流得知我市三甲医院的神经内科住院患者中，约有65-75%为脑血管疾病患者，其中又有约40%左右患者有脑血管造影指征；心血管内科住院患者中有40-45%患者有冠脉造影指征；山东大学二院心脏介入治疗及脑血管病的介入治疗也为该院的重点专业学科。介入治疗现已成为心内科及神经内科常见病、多发病基本的诊治手段，目前在我科就诊的患者中，每年约有800人左右需行造影检查及

介入治疗，随着北部新区的不断发展及我院的不断壮大，这种需求还会不断增加。

有较好的经济效益，并且是诊治心脑血管疾病的基本手段，还是医院学科技术实力的标志之一，因此自己分析认为开展介入治疗是内二科发展的正确选择。

周长文

二〇一三年十二月三日