4年安全教案

第一篇：4年安全教案

4年安全教案 第二单元：居家安全 第1课：高压锅有危险

教学目标

1、使学生了解一些用电的安全常识。

2、学生不要乱碰高压锅。教学重点：提高居家安全常识

教学难点：认识安全用电标志，了解它们的用途。教学准备：演示用电器情境，多媒体教学课件（视频材料）教学过程

一、视频导入：演示教学视频，结合故事内容和教学程序，作为课堂导入。了解安全小故事主要内容，了解什么叫爆炸 演示爆炸图片 板书课题：高压锅有危险

初读真实故事，在阅读过程中能产生问题，“学起于思，思源于疑。”培养了学生细心读书、边读边想的好习惯。

二、新授

1、安全用电标志（1）安全小故事（自读）（2）贴心小提示

不要轻易接触高压锅的压力阀 煤气、燃气器具的使用； 不要随便接触电源 不插拔电源插座以免触电 不要用湿手触摸电器； 家人触电时采用的措施；（3）脱险金钥匙

使用高压锅之前，首先要认真检查通气孔是否畅通，不要轻易接触高压锅的压力阀。

2、小考场

三、总结 板书设计 高压锅有危险

不要轻易接触高压锅的压力阀 不要随便接触电源 不插拔电源插座以免触电

教学反思

在本课教学中，用真实故事中的问题带动整节课的学习，将课堂主动权合理地交还给学生，与此同时，通过教师的点拨引领着学生对《高压锅有危险》的内容层层深入，使学生了解到乱碰电源的危险性，激发了学生的学习兴趣，促进学生积极参与课堂活动，教学直观、形象。

第二篇：4年安全教案--第二、三单元

第一单元 社会安全

到动物园游玩要注意安全

教学目标

1.知道在动物园活动中要按顺序、守规则。2.能用正反事例说明在动物园活动要守秩序。3.懂得在动物园活动守秩序，大家才能愉快又安全。教学重点：

使学生知道在动物园活动守秩序应该怎样做。教学难点：

为什么在动物园活动要守秩序。教学过程：

一、激发兴趣，导入新课。

1.利用“安全小故事”（见教材2页）使学生了解到动物园游玩也有危险。

2.自然引入，板书课题。

二、安全游玩水族馆。1.让学生说说水族馆的样子。2.讨论：去水族馆游玩应注意什么？ 3.贴心小提示：

（1）要仔细阅读水族馆的参观注意事项，听从馆内管理人员的提示。（2）在观赏水中动物时，不要把手伸入水中，以防被水中动物咬伤。（3）不要随便喂水族馆中的动物。（4）不要再水族馆中奔跑、嬉戏和打闹。

（5）馆内灯光暗时，走路要小心，以免滑倒或落入水中。

三、安全游玩动物园。1.让学生说说动物园的样子。2.讨论：去动物园游玩应注意什么？ 3.脱险金钥匙：

（1）看动物时不可靠得太近，更不要跳围栏触摸动物或把手伸进护栏中，避免被动物咬伤。

（2）不要近距离的接近动物与其照相或抚摸。

（3）在人多的地方要抓紧护栏或紧跟家长，以挤丢或挤伤。（4）不丢垃圾，不随地吐痰。

（5）不逗弄、伤害动物，不给动物喂食。（6）爱护动物，不像动物丢掷器物。

四、安全小考场。让学生回答书上3页习题。

五、总结

动物是人类的朋友，人人都喜爱，乐于观赏，但到动物园游玩要注意安全。

不要将家里的秘密说出去

教学目标

1.知道保护个人隐私。

2.能用正反事例说明将家里的秘密说出去的利弊。3.懂得不要将家里的秘密说出去，家人才能愉快又安全。教学过程：

一、激发兴趣，导入新课。

1.教师讲“安全小故事”（见教材4页）

2.猜盗贼是谁？使学生了解到将家里的秘密说出去是有危险的。3.自然引入，板书课题。

二、学会保护自己。1.讨论：有人跟踪怎么办？ 2.贴心小提示：

（1）自己家的钥匙要藏在口袋里，如果挂在脖子上，不要露在外面。（2）快到家门口，停下来看看身后是否有人跟踪。

（3）如果感觉有人跟踪，可先去邻居家、社区或商场等人多的地方。（4）有可能的话结伴而行。

（5）如果看到家中门窗被破坏，不要急于进入家门，要先打报警电话求助。

（6）发现家中有歹徒，要伺机逃跑并高声求救。3.如何保守家中的秘密。

（1）不要当着陌生人谈家庭情况，不要“显露”家中的财产。（2）有人询问同学的家庭秘密时，也要替同学保密。

（3）不再陌生人面前说家长姓名、职业和电话等，以免被外人记下名字等信息。更不要告诉别人自己家庭住址。

四、安全小考场。让学生回答书上3页习题。

五、总结

同学们，家人的健康和安全比什么都重要，为了家庭幸福和我们的自身安全，要学会保守家庭秘密，保护好自己的人身安全。

吸烟有害健康

教学目标：

1.通过分析烟的有害成分，使学生明确吸烟以及被动吸烟的危害所在.2.通过学习了解吸烟对周围环境的危害，知道关心环境卫生，有关心人们健康的意识。

3.拒绝被动吸烟，用有效的方式劝诫周围的人戒烟，营造无烟环境。教学重点：了解香烟中包含的主要有害物质 教学难点：了解吸烟会对人体带来哪些巨大的伤害 教学过程：

一、激发兴趣，导入新课。

1.教师讲“安全小故事”（见教材6页）2.是什么事小刚变成了一个坏孩子？ 3.自然引入，板书课题。

二、创设情境，展开课堂：

1、《吸烟者的肺》

师：吸烟的人与不吸烟的人有哪些不同？ 引导学生说话：

吸烟的人的牙齿、衣服、手指怎样？

师：这只是同学们看到的吸烟的人的外貌，下面请同学们看两幅师出示幻灯片

师：哪一副图片是吸烟人的肺？ 生区别指出。师：你凭什么判断的？

生：吸烟人的肺比不吸烟的人的肺要黑。

师：同学们观察得真仔细，刚才老师展示的只是香烟对人体里肺的危害，只是一方面，其实香烟燃烧时会极大地危害人体全身的健康。2.讲解吸烟吸烟引至慢性中毒的各种病症： 师出示课件：《吸烟对人体健康的危害》 3.贴心小提示：

（1）吸烟对人体的伤害十分严重，尤其是肺部。长期吸烟的人，易口干、咳嗽，还会引起多种肺部疾病，而且得肺病的概率也比比吸烟的人高出数倍。

（2）吸烟容易造成烟碱中毒。主要表现为呼吸困难和肠胃活动过盛，以及明显的神经症状。轻者呼吸兴奋、恶心、呕吐、腹泻、头晕、头痛、心动过速、血压升高、出汗、流涎。随后恢复，但有衰弱感。（3）在吸烟环境中生活的孩子，患气喘病、支气管炎、肺炎和中耳炎的人数明显增多。青少年是身心发育的主要时期，更不应该吸烟。4.脱险金钥匙：

（1）如果有的同学已经开始吸烟，应该立刻戒掉。把所有语言有挂的东西全部扔掉。在家中贴上禁烟标准。（2）尽量不要与过去的烟友相处。

（3）你要离开“烟友”，并以最大的毅力来克制自己不吸烟。

四、安全小考场。让学生回答书上7页习题。

五、总结

同学们，吸烟有害健康，为了家人和自己的健康，请不要吸烟，身边有吸烟的人要劝阻他们少吸烟或不吸烟。

第二单元 居家安全

高压锅有危险

教学目标

1.使学生了解一些用电的安全常识。2.学生不要乱碰高压锅。教学重点：提高居家安全常识

教学难点：认识安全用电标志，了解它们的用途。教学准备：演示用电器情境，多媒体教学课件（视频材料）教学过程

一、视频导入：

演示教学视频，结合故事内容和教学程序，作为课堂导入。了解安全小故事主要内容，了解什么叫爆炸演示爆炸图片

二、板书课题：高压锅有危险

初读真实故事，在阅读过程中能产生问题，“学起于思，思源于疑。”培养了学生细心读书、边读边想的好习惯。

三、新授 1.安全用电标志

（1）安全小故事（自读）（2）贴心小提示

不要轻易接触高压锅的压力阀

煤气、燃气器具的使用； 不要随便接触电源 不插拔电源插座以免触电 不要用湿手触摸电器； 家人触电时采用的措施；（3）脱险金钥匙

使用高压锅之前，首先要认真检查通气孔是否畅通，不要轻易接触高压锅的压力阀。2.小考场

四、总结

这节课你有哪些收获？

五、板书设计

高压锅有危险

不要轻易接触高压锅的压力阀 不要随便接触电源 不插拔电源插座以免触电

不能吃发霉的食品

教学目标：

1.了解几种检查食物变质的简单方法。

2.认识生产日期和保质期，知道它们是检验食品卫生合格的标准之一。教学准备：

变味的食品，食物包装袋，学生用书，教学挂图。教学过程

一、变质的食品。

1.出示挂图：小朋友猜猜这些图上都是什么呢？

2.出示面包、橘子变质前的图片进行对照：这些橘子和面包有什么不同呢？

3.出示有怪味的变质食品：请你们闻一闻有什么味道？这些已经发霉、有怪味的食物还能不能吃了呢？

4.教师小结：有怪味或看起来和原先不一样的、发霉的食物都不能吃。

二、食物变坏的原因。

1.你见过哪些变坏的食物？为什么这些食物会变成这样？

2.小结：因为存放的时间长了，食物中的原料发生了变化。

三、了解食物变坏的几种方法。

1.怎样辨别食物是否变坏？引导学生从食物的颜色、气味、软硬等几方面来鉴别。

2.出示食品包装袋，引导学生观察上面的数字，介绍食品的生产日期和保质期的含义。教育学生过了保持期的食物不能吃。（我们能在每个包装袋上看到一些数字和汉字，它是向人们介绍这个食品是什么时间生产的，这是生产日期。这有一行数字和文字是表示这个物品能放多长时间，叫保质期。

3.观看学生用书，知道新鲜食物与变质食物的区别，知道在保持期内食用。

四、小考场

1.为什么不能食用发霉的食物？

2.生活中你见过哪些发霉的食品？你是怎么处理？请同学们评评你的处理方法对不对。

五、脱险金钥匙

◆如花生豆类等发生霉变长毛，应及时拣除，不要让霉变的籽粒再扩大侵染。

◆酱油发生霉变应先煮沸，然后再用多层纱布滤去白色膜状泡沫。◆如果大米只是有点发霉的话，那么可以把大米洗干净晒干，在做米饭的时候加入食醋，这样可以去霉味。（建议：大米发霉最好别吃，当然现在有许多上了年纪的老人还是会吃的，思想不一样，对粮食的看法也不一样）

不要在柴火堆旁玩火

教学目标：

1.了解在柴火堆旁玩火的危险性。

2.让学生知道起火时如何报警以及如何应对轻微火情的消防安全知识。教学过程：

一、激发兴趣 巧妙导入

阅读课本14页的的《安全小故事》，读过后学生讨论：你明白了什么道理？

玩火的危害性：

1）玩火会燃烧自己的衣服，导致受伤 2）会祸及他人性命，带来财产损失 3）会给他人造成严重损伤 4）危害人的健康、生命、财产 5）会给别人心理伤害.二、贴心小卫士 当发生火灾时怎么办？ 1.火警电话号是119.2.发生火灾时，可以打电话直接报警。要向消防部门讲清着火单位或地点。（详细地址）

3.报警之后，最好安排人员到附近路口等消防车。

三、脱险金钥匙 当火灾发生时，如何灭火？

1.木头、纸张、棉布等起火直接用火扑灭。2.用土、沙子、浸湿的棉被或毛毯等迅速覆盖。3.用扫帚、拖把等扑打。

4.油类、酒精等起火，不可用水扑救，可以用沙土或浸湿的棉被覆盖。

四、小考场

说说他们的做法对吗？

*小东和小明在堆满秸秆的空地上燃放鞭炮。

*小红看到她家楼下的一堆柴火着火了，马上拨打119报警电话。*小马看到家里的煤气着火了，用湿毛巾盖住火点，关闭阀门，迅速切断电源。

*小东家的电饭锅着火了，他马上用火扑灭。

帮助爸爸妈妈做饭时要注意安全

教学目标：

1.让学生了解厨房中的安全知识。2.让学生知道厨房中的一些正确操作方法。教学过程：

一、激发兴趣，巧妙导入

阅读教材中第16页的安全小故事，明白道理：

当我们在厨房帮助爸爸妈妈做饭的时候，大人们总是叮嘱我们：用刀要小心，离锅远一点，不要毛手毛脚的。这些“唠叨”是必须听的。因为厨房中的刀具、瓶罐、油锅等，加上调料、洗涤剂等如果摆放杂乱无章，或者做事不认真，很容易发生划伤、烫伤、切伤等事故，应当学会在厨房中的安全知识。

二、贴心小提示

1.削皮、切菜时注意力要集中，不要拿刀比划、说笑，也不要将刀对准别人。

2.刀用完后，不应将刀口对准人活动的方向；刀暂时不用，要放置在安全位置，特别注意不要突出在案板或灶台外面，万一碰落，很容易出事故。

三、脱险金钥匙

1.将洗涤液、消毒液、调料、饮具等物品分类放置。农药、鼠药要远离厨房和食品。盛放洗涤液、消毒液、调料的器皿上要做明显的标记，以防误食误放。2.煎炸食物时应小心照看炊具，不要离开；所放食油不要超过油的的三分之一。油煮沸的时候，不要溅进水滴。

3.烹制油炸食品，要备好锅盖及大块湿毛巾，一旦起火，可马上用锅盖盖住，使其缺氧而达到灭火的目的。

4.小心烫伤。当我们把开水壶、热锅从火上端下时，要记得垫布或戴防烫手套，端下后放在不易碰到的地方。

5.使用电饭锅时，要防触电的危险。要把锅底擦干，水不能进入电插孔。同时预防烧焦引起火灾。

6.炒菜、煎炸食物时都要在家长的指导下进行。

四、小考场

1.为什么要将洗涤液、消毒液、调料、饮具等物品分类放置？ 将洗涤液、消毒液、调料、饮具等物品分类放置。农药、鼠药要远离厨房和食品。

2.使用电饭锅时应当注意什么？

购买儿童食品的注意事项

教学目标：

1.了解购买儿童食品需要注意哪些事项。2.了解日常生活中儿童的最佳饮品和食品。教学过程：

一、激发兴趣，巧妙导入

1.阅读教材中第16页的安全小故事，明白道理什么道理？ 2.经常吃一些“三无”食品对身体造成哪些伤害？

二、贴心小卫士

1.一些饮品对我们身体有哪些益处和害处？

*白开水是最佳饮品；长期过量饮用冷饮有损健康；彩色汽水会影响体格发育。

2.哪些食品不能长食？

*膨化食品尽量少吃或不吃；常吃果冻会阻碍营养吸收；营养补品千万不要随便吃。

三、脱险金钥匙

在日常生活中购买儿童食品时要注意什么？ *不买校园周边、街头巷尾的“三无”食品；

*购买正规厂家生产的食品，尽量选择信誉度好的品牌；

*食品标签中必须标注：产品名称、配料表、净含量、厂名、厂址、生产日期、保质期、产品标准号。*不盲目相信广告，要买适合自己的食品。

四、小考场

讨论：购买食品时有哪些学问？

第三单元 出行安全

走过街天桥时要注意什么

教学目标：

1.知道走过街天桥应该注意的事项。2.了解怎样走过街天桥。教学过程：

一、激发兴趣，巧妙导入

阅读教材中第26页的安全小故事，提问：同学们，听了这个安全小故事，你想到了什么？ 学生互相讨论。

二、贴心小提示

过街天桥容易发生哪些危险？

1.过街天桥上行人拥挤的时候，易发生踩踏事件或因人多被挤下过街天桥。

2.上下过街天桥不小心的话容易摔倒或跌倒。

三、脱险金钥匙

讨论：过街天桥要注意哪些事项？ 1.上下过街天桥不要蹦蹦跳跳； 2.不要跨越栏杆或者从桥上跳下来； 3.要与人流的方向一致，不要逆流而行；

4.雨天、雪天要注意防滑，人多时不要紧靠栏杆行走； 5.夜晚要注意人身安全，尽量结伴而行。

四、小考场 讨论：

 雨天应该怎样安全地走过人行天桥？  走过街天桥需要注意哪些事项？

林中迷路了怎么办 教学目标：

1.了解在林中行走要注意哪些事项。2.了解在林中迷路时的方法。教学程序：

一、激发兴趣，巧妙导入

阅读教材中第26页的安全小故事，提问：同学们，听了这个安全小故事，你想到了什么？ 如果换做是你该怎么办？

二、贴心小提示

1.自学课本24页说说怎样确定方向标。2.学生汇报确定方向标的方法。

三、脱险金钥匙

讨论：当你在林中迷路时应该怎样做？ 学生汇报：

1.回忆：停下来回忆走过的路，尽快确定方向；

2.到高处去：站在高处看是否有人活动或了解自己所处的位置； 3.观察：有没有标志性建筑物或自己足迹；

4.有火源的情况下，可以点燃树枝，以便使同伴或救援人员发现你； 5.一定不要慌张：寻找水源，顺流而行。

四、小考场

判断对错，并说明理由。

*如果你在森林中迷路了，脑子里一片空白，开始在森林中到处乱跑，试图能找到出路。（）

*如果你在森林中迷路了，你可以利用太阳、月亮、星星等辨别方向。

不乘超载的车船

教学目标：

1.让学生要认识超载车船所带来的危害性。

2.使学生养成自觉遵守交通规则和公共道德的良好习惯。教学过程：

一、激发兴趣，巧妙导入

阅读教材中第26页的安全小故事，提问：同学们，听了这个安全小故事，你想到了什么？ 1.学生互相讨论。

2.教师归纳：远离超载车辆，拒绝乘坐超载的车辆。

二、贴心小提示

1.汽车超载会对路面造成破坏，减少公路的使用寿命。

2.汽车超载会使汽车超负荷运作，容易造成汽车的刹车和操作系统失灵，使汽车的安全性能大降低，很容易发生车毁人亡的悲剧。3.轮船超载会造成因船身太重，吃水过深而沉没。轮船超载还会使轮船在转弯时发生翻船事故。

三、脱险金钥匙

同学们在外出时要注意遵守交通规则和公共道德：

1.自觉遵守交通法规，主动避让在车行道上正常行驶的车辆。在人行横道上行走，不要在机动车驾驶道上玩耍，更不能在驾驶道上与车并行。

2.不能在马路上爬车、追车、强行拦车，那样做很容易发生危险。不要向汽车投掷石子、砸玻璃或者戳轮胎。

3.不要翻越、倚坐人行道与车行道间的护栏和隔离墩，更不要对护栏、隔离墩及其他交通设施职信号灯、标志、标线等进行破坏。

四、小考场

1.想一想，汽车和轮船超载会造成什么危险？

2.如果你坐汽车出去游玩，看到大巴车里已经站满了很多人，明显超载了，你会怎么办？

五、小结。

生命如此美丽，又是如此脆弱，爱惜生命提高交通安全意识，首先在于自身的认识，只有自己重视了安全，自觉遵守交通法则，安全才会相伴。

六、课外作业

请你和周围的同学组成一个实验小组的，选择下列一个情景，用课本剧的方式将处理方案表现出来。

1.小新在姑姑家吃完晚饭，姑父要开车送两空人回家，只能坐５个人的汽车突然要坐８个人，小新犹豫的，妈妈却说：“小新，你怎么还不快上车来！”

2.每天早上都是爸爸送小薇上学，每次在开车之前爸爸都会提醒坐在后排的小薇要系好安全带。

第四单元 网络信息安全 网上游戏有危险

第三篇：4年高考作文

2014 作文

某英文报社组织主题为“我喜欢的英语谚语”征文活动，你有意参加。请从下面两句谚语中任选一句作为标题写一篇英语作文，内容须包括：1.该谚语的含义；2体现该谚语含义的个人经历。

① A friend in need is a friend indeed.② Where there’s a will, there’s a way.注意：1.词数：120-150

2.文中不得透露个人姓名和学校名称。

参考词汇：谚语proverb

2013作文

假如你是新华中学的学生李华，你的美国朋友Tom一周前给你发电子邮件，询问你暑假里的打算，但你因准备期末考试未能及时回复。请根据双下要点给他回封邮件：

1.未及时回信的原因；

2.你假期的打算（如做兼职、旅行、做志愿者等）注意：1.词数：120-150； 可适当增加细节，以使行文连贯。

2012 作文

假设你是新华中学的学生李华，不久前在学校举办的英语竞赛中获得一等奖。校报请你写一篇稿件刊登在英文版面上，介绍你课外学习英语的经验。请根据以下提示用英语写一篇短文：

1.参加英语角的益处； 2.坚持写英语日记的作用；

3.英文阅读网站（EnjoyReading）对你的帮助。注意：1.词数：120-150；

2.可适当增加细节，以使行文连贯

2011 作文

假设你是李华，你的美国朋友Tom上个月来到北京学习。七月份你将去北京参加暑假中学生英语演讲比赛（speech contest），你在资料搜集、语言运用等方面遇到了困难。请根据以下要点给Tom写一封电子邮件： 1.询问Tom的生活和学习情况； 2.谈谈你的困难并请Tom帮忙； 3.告诉Tom你打算赛后去看他。注意：1.词数：120-150；

2.可适当增加细节，以使行文连贯。

第四篇：4年综合部分教案（共）

一、1、生命之源——水

〖教学目的〗

1.知道水是一切生命之源，与人类的生活息息相关；知道地球上的淡水资源很少，教育学生要珍惜水资源，保护水资源。

2.初步树立节水意识，愿意节约用水。反对浪费水，培养学生的环保意识；学会日常生活中几种常用的节水方法。〖课前准备〗

1.课前布置学生搜集水的用途、水资源现状、浪费水的现象等资料、图片。〖教学过程〗

（一）引入课题谈话: 奔腾的江河，平静的湖泊，涓涓的溪流，皑皑的白雪、晶莹的清泉，浩瀚的海洋，漂浮的彩云，是因为你的存在，你无私奉献，哺育地球万物、世界因你才精彩。你就是生命之源——一切生物都不开的水。

（二）学习新课

1.认识水是一切生命之源，与人类的生活息息相关。出示图片 1.无可代替的物质 庄稼的命根子 说一说: 师: 知道水是什么吗？

生：水是一种液体。

师:“我们日常生活哪些地方要用到水？” 生1 : 每天刷牙。生2 : 洗脸。生3：洗衣。

生4：做饭都离不开水。生6：我们每天要喝水。生7：还有庄稼也离不开水。

师：“是啊，同学们说得很对！为什么说水是生命之源？常言道：鱼儿离不开水。实际上，人更离不水，地球的所有生命都离不开水。人如果不喝水，一个星期就会死亡。动物没有水喝，不能生存，植物没有水，就会枯死。” 2．了解地球上的淡水资源，懂得要珍惜水资源，保护水资源。

你知道地球有多少淡水资源？（老师介绍：地球的表面有70%以上被水覆盖着，称得上是个“水球”。可是我们面临着严重的水荒。这是因为，地球上的水97.5%是咸水，难以被人类饮用，只有0.26%的水是可供人饮用的淡水。其余的淡水则冰冻于南极和北极，或深藏于地下。）3.了解我国水资源情况：(图片展示)水是人类生存和发展不可替代的资源，是经济和社会可持续发展的基础。我国水资源总量为2.8万亿立方米，居世界第六位，但人均占有量只有2300立方米，约为世界人均水平的四分之一，排在世界第121位，是世界上13个贫水国家之一。目前全国有三分之二的城市常年处于供水不足状态。目前我国600多个城市中，400多个城市存在供水不足问题，其中比较严重的缺水城市达110个，农业、工业以及城市都普遍存在缺水问题。

4．思考：你在生活中发现了哪些浪费水的现象呢？ 生1：水龙头不关紧。生2：玩水枪。体会一滴水的重要性：

看一看：如果自来水龙头不拧紧，水一滴一滴的往下滴，10天就会漏掉1000千克水，这些水可供炼钢40千克，发电厂100度，生产化肥500千克。（节约用水，就是创造财富）

5.小结：一滴水看似平常，但可以积少成多，当浪费的人多了，浪费的时间长了，地球上就会有许多水资源被浪费掉。思考：

1、水的用途很多，浪费水的现象也很多，可是水资源很有限，你有什么想法？同桌说一说

2、假想：如果一滴水都没有，这个世界会是什么样？ 学生说（干裂的土地）

6、节水从我做起： 四人小组讨论：说一说，用什么方法可以节约水呢？ 小组汇报节水方法：

生1组：我们洗手时不要把水龙头开得太大，看到水龙头滴水应马上关起来。养成好习惯节水法

生2组：用节水器具节水法 生3组：洗澡节水法

生4组：一水多用、重复用水，洗脸水和洗衣水从不轻易倒掉，而是用来浇花、冲厕所等。

生5组：一水多用节水法 生6组：厕所用水节水法 生7组；洗餐具节水法。

7．总结：水是生命之源，地球上的淡水资源很少，但用途多、资源少、浪费多，我们要珍惜水资源，保护水资源。要珍惜、节约每一滴水，从现在做起，从我做起。

课外拓展

1．回家说给父母听:为什么要节约用水及用哪些方法节水.2．在家里的厨房、卫生间：贴上自己设计的节水标志并写上节水的警示语。* 水是生命之源

2、饮水与健康 学习目标:

知道饮用什么水对身体有益。教学重、难点:

知道饮用什么水对身体有益。教学准备:

上网收集纯净水、矿泉水、白开水、饮料的作用 教学过程:

一、导入

1、我们每天都要喝水，为什么呢？大多数人只在渴的时候才喝水，这种做法好吗？

2、板书课题

二、学习课文

1、讨论：许多同学都喜欢吃雪糕、喝饮料，这些能代替喝水吗？为什么？

2、汇报

3、交流收集的资料：

（1）饮用纯净水、矿泉水、白开水、饮料到底有什么区别？（2）哪种水对我们的健康更好呢？

（3）采访有关保健专家或水厂的专家，比较各种水的区别？（4）合格的饮用水需要达到怎样的标准？

4、小调查：问问你的长辈，他们小时候喝的是什么水？

5、填写表格

三、小结：这节课你有什么收获？

3、水资源

教学要求

1.使学生了解水资源是有限的，以及我国水资源的现状。

2.联系我国气候、河流等自然环境特征，分析我国水资源分布特征、原因及影响；了解我国解决水资源问题的对策。

3.从生活、生产实例出发，使学生了解节约用水、保护水资源的重要性。

4.教育学生树立十分珍惜、合理利用、倡导节约的资源观，培养资源保护意识。

结构分析

本节内容知识结构如下：

内容点析及教学建议

1.水是宝贵的资源

水资源是可再生资源，从地球大环境及水资源总量上看，应是可以循环永续利用的。但是一方面，水资源并不是指世界水体的全部，而仅指能供人类利用的淡水资源，并且，这部分淡水资源中可直接被人类利用的部分又比重极小；另一方面，在一定空间和一定时间范围内，由于自然原因（例如气候、河流分布原因），或人为原因（例如使用不合理、污染和浪费），水资源不仅有限，还可能枯竭。因此，希望学生能辩证科学地认识可再生资源的属性，了解我们生活的这个“水球”为什么也会闹“水荒”。

教材第75页图3.16和第76页漫画形象地说明了水资源之所以越来越宝贵的原因。

2.中国的水资源状况

教材中利用文字说明和“活动” 课文展示了我国水资源问题的两个主要方面：一为“水资源短缺”，二为“时空分布不均”。课文叙述方面基本依照“提出问题──图文材料补充说明──治理对策──学生活动”的体例，其知识脉络见本文“结构分析”。

“活动课文”内容拓展性较强，一类为“温故知新”，例如联系气候、河流知识，解释我国水资源分布不均的原因；二类为材料分析，例如第76页活动2；三类为联系实际，例如第80页活动2和3。

建议在教学中，不要将学生活动与知识讲授割裂开来，应以学生活动为主推进课程，由学生讨论得出我国水资源问题所在，分析其影响，研究最佳治理方案。

3.节约用水，保护水资源

在本课每个教学内容中都涉及或渗透着节约用水、保护水资源的思想，之所以在课文中以专题形式提出，是为了强调节约、保护水资源是解决我国水资源问题的核心途径。兴修水利、跨流域调水固然可有效地缓解局部地区和局部时间内的水资源短缺问题，但这只能治标，不能治本。人口的增长，人类在农业、工业和生活中不合理的利用方式，才是造成水资源短缺的根本原因。

这段课文集中而明确地阐明和宣传了节水的重要性，又从生活实际出发，设计了实践性很强的学生活动，例如讨论水费涨价的影响，开展“用水调查”，制定家庭节水计划等。这些活动紧密联系学生的生活体验，易于引起学生的兴趣，便于学生学以致用，非常具有现实意义。特别是活动中特别针对城市和农村的差别，设计了不同的调查项目，可谓考虑周密。如果教师在活动中注意指导，精心安排，可以很好的培养学生的探究精神、合作能力及环保意识，达到良好的“知－情－意－行”的综合教育效果。

建议教师可不拘泥于教材所提供的活动形式，可结合本地情况，设计更有特色的水资源环保活动。

4、节约用水，从我做起

教学目标：

1、通过活动，使学生树立节约用水意识，认识到保护水资源的重要性。

2、通过活动，使学生了解一些节约用水的生活典型事例。让学生懂得节水从点滴做起，从我做起，从现在做起。

3、通过活动，使学生掌握一些节水方法。

4、通过制定节水计划和学生的实际生活相联系，使学生将节水的方法付诸于实践，真正做到节约用水。

5、通过制定倡议书，向周围的人们宣传节水的重要性。教学特色： A.活性 B。实践性 C。活动性 D。探究性 E。小组合作学习教学课时： 两课时

教学过程：

1、学生课前搜集生活中浪费水和节约用水的实例。

2、带一份自己家上月的水费单。

3、请一位家庭用水最少的学生介绍经验。

[学生甲：我奶奶洗衣服从来不用洗衣机脱水，怕浪费电，她还把衣服晾起来，用盆子接水，„„

师：刚才，同学们介绍的事例是真实的。可在生活中，有人认为：世界上什么都怕没有，水还怕没有吗？那是取之不竭，用之不尽的。我们来听听“水博士”是怎么说的？（播放录像）

“水博士”：同学们，水资源是人类的生命之源，它本来是可以不断再生的，但是，因为人们不注意对水资源的保护，如，向江河里排放各种废水废物，倾倒有毒的化学品；对森林资源的乱砍乱伐等，使得清洁的水资源再生越来越困难。我国每年可用水时为7000亿立方米，受污染水量为3000亿立方米，剩下的清洁可用的淡水就只有4000亿立方米，水资源日趋枯竭。面对这种情况，我们在广播电视、报纸杂志上都听过或见过珍惜水资源的呼吁，请看（播放关于节水的公益广告片），你还知道哪些关于节约用水、保护水资源的广告语吗？

4、了解世界和我国水资源的现状 师：关于我国和世界水资源的现状，请同学们来给大家介绍介绍自己课余收集到的资料。

张华：水是生命之源，没有水，地球上就没有植物，没有动物，更不会有人，如果人类无止境的浪费水，那么人类自身将会受到大自然无情的惩罚。李明：虽然，地球的水约有14亿立方千米，但是，海洋就占有13.7亿立方千米，占全球总量的97%，而陆地的水加上被污染的水只为海洋的150。打个比方，地球上的总水量为一桶水，而能为我们人类利用的只有其中那么一小勺。（出示图）赵维：我们中国总江河数量只占大陆总江河量的5.5%，人均占有量只有美国的1/5，印尼的1/7，加拿大的1/50，处于世界第88位。如果我们还像现在这样浪费水，不注重对水资源的保护和利用，30年后这片神州大地上，可饮用水将会枯竭。

李娜：黄河被人类称为母亲河，它是中华民族的摇篮，几千年来，它一直浇灌着万顷土地，源源不断地为人们提供着衣食之便。可是如今，黄河这条中国第二大河已经开始断流了！（出示图片）这条母亲河正面临着枯竭。

林蓉：水还面临着被污染的问题。据世界卫生组织报道，非洲每年因喝不干净的水而死亡的有5万多人。我们中国也不例外，每年工厂排出的污水使和国的长江、黄河、珠江等大江大河都受到不同程度的污染，这是多么的触目惊心呀！（出示标语）

“让我们节约每一滴水吧！”

“再不节约水，地球上最后一滴水，将是人类的眼泪！”

5、学生讲述生活中见过的一些节水的典型例子。

师补充：忘关水龙头，洗脸、洗手或刷牙时让水一直流着，发现漏水不及时修理„„你可能没有意识到，这些不良习惯会浪费许多水。

生活中，许多人由于粗心，经常造成“滴水”或“流水”不断。根据测定，“滴水”在１个小时里可以集到３.６公斤水，１个月可以集到２.６吨水，这些水足够一个人的生活所需；连续成线的小水流每小时可集水１７公斤，每月可集水１２吨；哗哗响的“大流水”每小时就可集水６７０公斤，每月可集水４８２吨。

用抽水马桶冲掉烟头和碎细废物；为接一杯水而白白放掉许多水；用水期间开门、接电话、换电视频道不关水龙头；停水时忘关水龙头；洗手、刷牙、洗脸时不关水；睡觉、出门前不检查水龙头，等等。只要改掉这些不良习惯，就能节水７０％左右，不仅为自己省了钱，也为社会节约了水资源。

二、1、关心老人，了解老人 活动目标： 情感与态度：引导学生认识到“尊敬老人”是我们中华民族的传统美德，培养学生敬老爱老的情感与主动关心、帮助老人的态度。

行为与习惯：见到老人主动问好，对老人有礼貌，能给予他们力所能及的关心和帮助。

知识与技能：使学生了解老人们发挥着余热，帮助学生选择恰当的方式关心帮助老人，在此过程中培养获取信息的能力，与人相处的技能。过程与方法：通过调查采方，讨论交流等活动，使学生更了解身边的老人，将“关心老人”的思想内化为行为。

活动重点：培养学生主动关心、帮助老人的态度。

活动难点：帮助学生选择恰当的方式关心老人，帮助老人。活动准备：

1、根据《敬老国》的故事制作成多媒体课件。

2、摄取生活中的几个情景并制作成CAI课件。

3、指导学生了解身边老人的情况。活动过程：

u 揭示课题，导入新课。² 活动

（一）走进故事屋，欣赏《敬老国》的故事，思考：为什么要把弃老国改成敬老国呢？ ² 活动

（二）看课件情境1：早上，奶奶噔着三轮车把孩子送到校门口，叮嘱着送进校门；傍晚，又噔着三轮车将孩子接回家。思考：你感到奶奶怎样？

情境2：晨晨一回家就喊“奶奶我回来了！”奶奶忙把烧好的饭菜端出来。思考：当你吃着奶奶给你准备的饭菜时，你会说些什么？ 情境3：晨晨生日时，奶奶送给她一个特别漂亮的娃娃。思考：当你收到奶奶礼物的时候，你想说些什么？ ² 活动

（三）了解老人、采摘亲情果游戏：谁能回答出隐藏在果子后面的问题，谁就能摘到亲情果。² 活动

（四）关心老人

学校太阳鸟电视台：妇女节到了，晨晨的奶奶来到晨晨家，晨晨给奶奶换换鞋、送贺卡、端茶、拣好菜、端洗脸水。

1、晨晨为奶奶做了哪些事呀？

2、你有没有比晨晨做得更好的事吗？

3、看到小朋友们那么有孝心，敬老黄牛的国王想送你一支神笔，假如你拥有这支神笔，你还想为爷爷奶奶外公外婆做点什么？ u 活动总结 说课稿

回归生活创设无痕教育

——说品德与生活《关心老人》一课 教学设想

《关心老人》是《品德与生活》第二册第三单元“爱心行动”的第一课，通过本课活动，旨在告诉儿童，爷爷奶奶外公外婆虽然年纪大了，但他们为家的幸福、温馨作出了贡献，他们是家中的一宝，应当关心爱戴他们，了解他们的生日、爱好和需求，帮助他们做些儿童能做的事情，同时，对社会上的老人，每一个儿童也应当关心帮助他们，并形成良好的习惯。

一、回归生活，确定起点。

针对班中的儿童大多是独生子女，享尽了家人、社会的关爱，只知受老人的爱，而不知去爱老人，特别是在家中老人面前更是撒娇任性，改变这一现状第一步在于让他们了解老人，了解老人的生日、生活状况、所思所想，了解他们为家庭社会作出的贡献„„从而缩短距离，同时树立榜样，激起亲情体验，学会理解、尊敬老人。所以从关心自己的老人开始，再扩大到社会中的老人，这是遵循儿童心理规律的必然。

二、让有限的教材活起来。

新课程在教材的使用上给师生提供了广阔的创造空间，它倡导教学要以儿童能够理解生活作为教学起点，联系生活实际，灵活处理教材。

1、替换：本教材中《会生娃娃的热水袋》旨在为孩子树立榜样，激发兴趣，但总觉离孩子的真实生活不够近。所以替换成学生身边熟悉的事例，如学校太阳鸟电视台录制的节目，晨晨为奶奶过妇女节的一些片段，压缩凝练在一天中：晨晨进门给奶奶换鞋、送贺卡、端茶、拣好菜、端洗脸水„„使孩子能联系自己生活的经验，加以比较、归纳、揣摩、感悟，让他们在属于自己的生活中自由地思维，自由地表达，自由地活动。

2、增补：“家有一老，如有一宝”，这精辟的道理，作为一年级的学生光靠说教是囫囵吞枣消化不了的，可以让学生欣赏故事《敬老国》，短短几分钟就能让孩子深刻领悟老人的重要性。

为了让孩子体验到老人的辛苦无私奉献精神，摄取生活中的事例： a、奶奶不管天晴录下雨蹬着三轮车接送孙女上下学； b、肚子饿了，奶奶已经为孩子准备了可口的饭菜； c、孩子生日的时候，奶奶准备了一个漂亮的布娃娃。从而联系自己的老人，感受、回忆、体验老人的可敬。

三、隐蔽意图，活学活用，创设无痕教育。

把教学意图隐蔽起来，没有“布道式”的说教，没有“填鸭式”的灌输，有的只是贴近生活实际的课程资源和丰富多彩的实践活动。如把老人重要性的道理用《敬老国》的故事来理解，把了解老人用生活中摄取的一些情境，摘亲情果的游戏来回忆反思，把实践指导用太阳鸟电视台中的榜样、真情创想来引领提升，让孩子在有趣的实践体验活动中有话可说，有事可做，有感而发，如鱼得水，如鸟归林，实现教学的主体化，优质化。

三、1、了解各行各业

教学目标：

1.让学生通过对身边生活的调查，了解社会生活需要各行各业，并明白它们与工农业生产部门之间的关系。

2.了解社会生产部门中的各行各业之间的分工与合作的关系，并认识到随着社会生产的发展，各行各业也在不断变化着，相应地，人们会随着行业的变化，可以变换行业。

3.引导学生运用调查了解的探究学习方式，了解和思考社会现象。

4.让学生感受各行各业的劳动者给自己生活带来的方便；懂得我们的生活离不开各行各业的劳动者；尊重他们的人格，感谢他们，珍惜他们的劳动成果。

课前准备：

1.给学生分发调查表，让学生了解家里或周围的人正在从事的行业。

2.制作多媒体课件

教学过程：

一、师生互动，生成话题

师：同学们，今天我们一起来谈论一个话题：生活中的各行各业。看了这个话题，你产生了什么疑问？

（学生提问，师相机归纳小结：生活中有多少行业的人在为我们服务？他们的工作与我们的生活有什么关系？）

师：今天，我们就围绕自己提出的问题来进行探讨。

二、唤醒生活记忆，拓展生活经验

（一）他们为我做什么？

1.感受一天中有多少行业的劳动者为我们辛劳

师：刚才同学们问了，生活中有多少行业的人在为我们服务？

我们不妨从一天的生活说起，今天早上你们吃了什么？

（学生交流早上吃的早餐）

师：早餐真丰富！当你手捧香浓的牛奶，品尝可口的小菜时，你有没有想过，它们经过多少人的手才到我们手里呢？带着这个疑问，我们来看一段录像，请同学们边看边思考：当我们还在睡梦中时，有多少行业的劳动者已经开始了忙碌？ 2.观看录像（出示课件）

晚上在路上各种车辆在行驶；

很多奶点的工作人员开着小型车进配货场领奶，从大车上卸奶，装到小车上； 送奶员来自己的牛奶供应点领牛奶，骑上自己的三轮车送奶； 送奶员到达自己服务的小区，保安查他的证件，允许他进入小区； 送奶员把牛奶放进了奶箱； 环卫工人清理垃圾；

蔬菜批发市场呈现出忙碌的景象； 运菜的人在赶路； 运菜的人把菜摆在摊点上；

小区内清洁工把扔在外面的垃圾放进垃圾箱；公路上，洒水车在洒水，清洁工在扫街道。3.交流讨论

师：刚才你看到了什么？想到了什么？（学生交流自己观看录像的感受）师：说出了自己的真实感受，好！4.说自己日常生活

师：从白天到夜晚，还有哪些人为我们的生活提供了方便？ 请说一说你亲身经历的事。

（学生可能会说，我们穿的衣服先有农民种棉花，再由工人纺纱织布，然后裁剪，最后做成衣服；还有人运到商场，有人卖衣服，然后我们的爸爸妈妈去买；在学校不懂的问题，教师会教我；有的同学家离学校很远，他们坐车来学校，司机会帮助他们；出去游玩时，导游会给我们讲解，安排路线；邮递员给我们送报纸，让我们了解很多信息；我们住的房子先由设计师设计，然后由建筑工人修建楼房，还有装修公司的工人来我家装修„„）。

师：生活中有这么多不同行业的人为我们的生活提供了方便，我们试着把这些不同的行业分分类。5.学生填表

（学生在书上填表）

师：同学们，你们想对这些默默为我们付出的人说点什么吗？请闭上眼睛默默地在心里说吧！

（学生虔诚说心里话）

（二）反思思考：假如„„

师：在我们身边有这么多行业的人默默无闻地为我们忙碌着。也许我们并没意识到他们的存在有多重要，假如有一天，他们都停止了劳动，我们的生活会是什么样？选一个你喜欢的方式来表达！

（学生交流，他们可能会说假如农民都不种地了，全世界的人都吃不到粮食，有钱也买不到粮食，都会饿死的；假如自来水厂的工人停止劳动，我们就会没水洗澡，没水喝，都要渴死了；假如所有的警察都不上班了，我们的生活会是一团糟；假如所有的医生都不上班，病人会痛死的；假如学校没有老师，我们会没文化，也不会从老师这里懂得做人的道理；假如没有解放军保卫我们，就不会有幸福与和平„„）

师：通过刚才的活动，你有什么感受？（学生交流自己的感受）

师：是的，我们生活离不开各行各业的人，他们每个人都很重要。

三、挖掘课程资源，进行访问活动

师：各行各业的劳动者中，有的我们经常见面，却很少关注他们；有的我们满怀好奇，却没办法见面。你们想不想去了解他们的喜怒哀乐？

（一）确定沟通方法 师：有什么办法？

（学生交流：采访、打电话、写信、上网发E-mail）师：想不想现在就去采访？ 师：今天我们就来进行一次模拟的小队采访活动

（二）讨论活动计划

师：要保证采访成功，要制定采访计划（媒体出示小队采访计划，学生讨论分工）师：小记者们，出发吧！

（学生分组到教师办公室、学校餐厅、校园、门房、商店采访）交流采访收获

师：请每组派一位同学上来介绍你们组采访的情况（实物投影访问记录，学生汇报采访情况）师：通过采访活动，你们有什么感受？（学生交流采访后的感受）

师：我们一起大声地为辛勤工作在不同行业的人们说声：“谢谢你们！”

四、问题拓展延伸，走向生活

师：同学们，活动进行到这儿，你又产生了什么新问题？

（学生交流，师归纳：有这么多行业的人为我们的生活提供了方便，我们应该为他们做些什么呢？）

师：今天的活动虽然就要结束了，但我们和各行各业劳动者的相处是长久的。在生活中，让我们面带微笑，带着问题去面对每一个劳动者。我们还要努力学习，今后更多地参与社会、关注社会，让拥有的知识和本领去创设更加美好的生活

四、1、我要当家

活动内容：学做小当家

设计思路：自从主题活动“我们的城市”开展以来，孩子们参观了南京路步行街、外滩，人民广场以及各种商店之后，对于城市的设施有了一定的生活经验。大家在共同搜集资料、创设班级学习环境的过程中也逐渐形成了合作意识，今天以三口之家的形式进行关于数的活动，让幼儿既体会到“逛街”的乐趣，又培养了他们相互帮助，愉悦合作的能力，同时也让孩子的自主性得到充分发挥，获得更多的发展。活动目标：

1、会运用简单的加减运算，和同伴合作游戏。

2、了解钱的用途，知道要节约用钱。活动准备：班级环境布置，幼儿用记录纸，笔等。活动过程：

（一）、游戏“今天我当家”

1、今天我们来做家里的小主人，学一学自己的爸爸妈妈。

2、发工资。（每户家庭10元钱）相互交流工资是不是10元钱。

3、外出消费：

指导语：外出消费时，三个人进行分工，每次消费完之后，都要做好记录。买一样记一样，算一算，用了多少钱，还剩多少钱？购物时买家里最需要的东西，合理用好工资。

（二）、交流分享：

1、汇总消费情况

你们今天到了哪些地方？花了多少钱？还剩多少钱？

2、指导幼儿合理使用钱（收电费）提问：不够交费的家庭怎么办？想想办法。

小结：平时我们要节约一些，省一点花钱，因为生活中还有很多地 方需要用到钱。活动反思：

本次活动中，孩子们的自主意识得到了进一步的发挥。首先他们在购物的过程中将数的分合运用到了实际生活中，并且了解自己在活动中是按照自己的需要去买东西，而且还要记好自己的帐本和价钱，无形中又在进行10以内的加减运算。在第一个“拿工资”的环节中，小朋友的观察能力很强，他们能够区分出不同面值的人民币并计算出钱币的综合，如：5张2元，2张5元，1张5元、2张2元和1张1元等等。但不论是怎样的面值，大家都是拿到了10元钱。进行逛街购物了，小朋友一个个兴致很高，由于现在是“一家三口”了，拿东西的人一多却反而出现了东西集中在一个人手里，而其他的却在左挑右选，感受买卖东西和在游乐场游戏的快乐，合作意识的加强是本次活动的重点。还有，做好相应的记录也是一个关键点，有的家庭就发挥了记录的作用，他们一起算好用掉的钱，身边的钱是否够用接下来需要购买的东西„„活动中发现，部分家庭都是有意无意地买光了10元钱，即使是剩下了钱的，他们在收银台那里也都能正确报出自己用掉多少，剩下多少。有些家庭还会精打细算，买一些必需的生活用品，吃的和玩的花费不多，基本上所有的家庭都是以小当家的身份完成了今天的“逛街”活动。交流的时候，大家都讲出了自己选择商品的理由，体现了照顾家人和关爱别人的情感。

整个活动都是贯穿着逛“逛街”的形式展开，将计算、情感、生活能力有机地整合在一起，孩子们在活动中情绪愉快积极投入，讨论也很热烈，这种主题背景下的学习活动富有趣味，具有生活的气息，使幼儿在玩中掌握了知识技能。进一步反思：

在活动中发现家庭中的爸爸妈妈有了能力有了发展，孩子却是在一味地跟从，以后进行此类活动家庭成员应当不断更新和变换。还有，在这样的活动中，对于最后出现的“如何节约用钱”这一个环节中，孩子们的认识不够，经验不足，老师在组织过程中也是草草带过，没有请幼儿进行细致深刻的讨论，这也是我们老师在活动中容易产生虎头蛇尾的共同弊病。所以，如何在活动的每个环节中都能帮助孩子提升经验，这种能力还需要我们教师在以后的活动中进行进一步的探索。

第五篇：大学4年计划书

大学4年计划书

在高中我只做过假期计划书，说白了就是打工或者是去补习班。计划，无非就是不想无所事事，不想浪费我自己的青春。于是，我为我大学定下了初步的目标

。在学习地方：我要初步了解专业，利用网络和精英市场招聘启事等渠道充分了解从事的工作所需的专业技能和其它技能。并且按照从基础到精深的顺序给自己列出一个学习书录，了解就业的也许方向和近几年学院本专业的就业情况。

爱上图书馆，成为图书馆的常客，搞好各学科课程，苦学英语，在大一完毕之前达到一定水平，并争取奖学金。

在生活地方：初来乍到，多向学长们请教，投入更多精力与学长们沟通和交流；提高自己的语言表达能力；和同班同学处理好关系提高人际沟通能力，避免走过多的弯路；多参加体育锻炼。我要在大学建立一个稳定而且范围很广的朋友圈。我想在大学的空间里更大程度上施展和成长自己。

一、身体是革命的本钱。在大学的日子里我一定要锻炼一个强健的体魄。无论以后是穷是富，一个健康的身体是谁也买不到的，更何况以后出去工作了（何况我是学动画专业的），不一定有锻炼的机会，就算有也很少。所以还是趁早练好自己的身体吧。

二、我要学会独立。我不可能永远生活在我父母的羽翼之下，我一定要学会独自成长，要一个人面对问题，解决问题。更何况你都这么大个人的，也该适当去找一些兼职或零时工作了，难道还要父母为你操心吗？以我们现在的年纪也是时候独立了。想一想，这么久以来都是父母照顾你，你也得开始学会照顾你的父母了吧。独立就是我的第一步。

三、增长见识，开放眼界，充实自己的脑袋。我个人认为能靠读书或社会见闻来达到目的。我觉得我个人情况而言，现在我只能以读书为主，社会实践为辅。

四、练就坚强的意志。逆境出天才，这是我一贯的看法。因此，我希望挑战难度，不断的挑战我的极限。可惜的是，在现实中我并不能抓住每一次机会，甚至眼看着机会从我手中溜走，而却不敢去把握。这一点我会在这学期努力改进，发扬不怕死精神，反正的丢脸的事也做得够多了，也不在乎再多几件。

以上就是我的四年计划书，这只是一个草案，我会随着自己的成长社会的发展而作修改，虽然不是很好，但是我有信心有意志，饿哦相信，我能把握住这短暂的大学。