大学4年目标

第一篇：大学4年目标

大一：打牢地基。观念上将“要我学”变为“我要学”，脚踏实地学好基础课程，特别是英语和计算机。在大规划下要做小计划，坚持每天记英语单词、练习口语，并从大一开始就坚定不移地学下去。根据自己的实际情况考虑是否修读双学位或辅修第二专业，并尽早做好资料准备。大一的学习任务相对轻松，可适当参加社团活动，担当一定的职务，提高自己的组织能力和交流技巧，为毕业求职面试练好兵。

大二：承前启后。在这一年里，既要稳抓基础，又要做好由基础课向专业课过渡的准备，并要把一些重要的高年级课程逐一浏览，以便向大三平稳过渡。这一年，手中应握有一两张有分量的英语和计算机认证书了，并适当选读其它专业的课程，使自己知识多元化。可参加有益的社会实践，如下乡、义工活动，也可尝试到与自己专业相关的单位兼职，多体验不同层次的生活，培养自己的吃苦精神和社会责任感。

大三：奋起直追。主动加深专业课程的学习，并把大四的课程尽量挤入大三这一学期，以便大四有相对宽松的时间求职或考研。对于大多数同学来说，大三是到了快要把自己抛向社会的时候，因而要多向大四的师兄师姐打听求职信息、面试技巧和职场需求情况，请教写求职信、个人简历的经验，并在假期开始为自己心目中的职业进行实践。准备考研或出国留学的同学，则要关注考试资讯，尽可能多渠道地搜罗各种资料。

大四：扬帆千里。目标既已锁定，该出手时就出手了。求职的，编写好个人求职材料，进军招聘活动，多到求职网站和论坛转一转，你自然会享受到勤劳的果实。考研和出国的，现在就是冲刺期，落足功夫，争取把目标拿下。在同学们为自己的前途忙得晕头转向的时候，毕业论文这一关可马虎不得，这是对我大学四年学习的一个检验，要对自己负责.2

第二篇：大保健目标

“大保健”养猪模式的目标

“大保健”养猪模式是以中医“治未病”“药食同源”“食补养生”等一系列理论体系为基础，逐步延伸和发展起来的，它的内涵日益丰富，理念日益清晰，目标日益明确。而如何让养猪人更省心，让猪群更健康，让猪肉更安全是我们“大保健”养猪模式所追求的目标和最终境界。这种目标的提出并非一时兴起，信口开河，而是站在行业的角度，责任的高度提出的。它是以三个不同的角度来定位的，它们相辅相成，是一个有机的整体。

让养猪人更省心

科技发展旨在化繁为简，让我们的生活更便捷。对养殖有何启示？养猪业如何化繁为简？在养殖过程中，我们是要整天处理拉稀、便秘、咳嗽、应激、发烧、繁殖障碍和配不上种等细碎的末节问题呢，还是要解决根本性的抵抗力问题？毫无疑问后者是我们想要的结果。如何让养猪变得更轻松，也许是养猪人梦寐以求想要解决的问题。如果能通过保健型日粮来满足猪体生存和生长营养的同时，猪抗病力强了，少生病了，自然让养猪人省心很多，不用整天再为猪的细碎末节性问题而劳心费神，愁眉不展了。反之，却是身心愉悦，心情放松。那时养猪业将会更“火”，会被更多的行业“垂涎三尺”，将会有更多的非养殖业巨头纷纷大张旗鼓地加入养猪队伍中。

让猪群更健康

猪的健康水平是影响养猪生产水平和效益的重要因素，在规模化养猪条件下健康的重要性尤为突出。养猪就是保健康，因为健康是猪场的一切。生长快的猪不一定健康，但健康的猪一定长得快。所以，少生病，少死猪是猪场的第一要求，生长快才是第二要求。无论是防病还是生长，都要有猪群的健康作为保障。健康的猪生病少，健康的猪生长才快，这样猪场才有效益。“大保健”养猪模式以猪群的健康为核心，将健康放在猪业发展的首位，将以保健型日粮为载体，以“营养抗病”的“食疗”功能为理念，以“保肝护肠”“免疫力增强”为手段，来实现猪群的真正健康，从而最终为养殖者带来生产效益。

让猪肉更安全

关系国计民生的猪肉，不论是从价格还是安全性上，时刻波动着国人的心弦，2011年“瘦肉精”**再起波澜，把畜产品安全推向了风口浪尖，引起轩然大波，使人们对食品安全空前关注，由此引发行业地震。为什么猪肉不安全，让人们产生了信用危机？是因为猪病越来越多，越来越复杂，而人们所采用的有效控制手段又非常有限，有时为了利益驱动，可能会不负责任的将不安全的猪肉推向市场。

为什么猪的疫病会越来越多，病情越来越复杂？仔细反思，我们会发现，问题还出现在我们养猪业自身的问题上。长期以来，外企编制先进科学的美丽谎言，怂恿我们的养猪人加剧了抗生素滥用，一边不停地赚取我国的财富，一边摧毁猪体健康，将我国养猪业推向高风险崩溃的边缘。人们渐渐发现应用于保健的钱花得越来越多，效果却越来越差，不仅如此，疾病反而越来越难治，耐药菌群逐渐增多。同时将抗生素等治疗性药物，错位地当作日常保健品，使猪从一出生就开始在“药罐”中长大，这是一种扭曲的保健，随着耐药性加剧，抗生素毒副作用等的显现，无抗饲料、非抗生素保健越来越成为共识。

行业呼唤健康安全，如何让猪肉更安全？这是业界和寻常老百姓普遍关注的根本问题。新型饲料呼之欲出。对此“大保健”养猪模式提出“让猪肉更安全”的目标，这是站在责任的高度，承载着使命，来关注“肉质品安全”的世界性命题。“让猪肉更安全”也是“大保健”养猪模式的终极目标。

肩负着责任，承载着使命，我们要把“大保健”养猪模式带向更高更远的境界。前行的路上，可能荆棘密布，蜿蜒曲折，但只要目标明确，信心坚定，定能披荆斩棘开辟出一条光明大道。

第三篇：小目标 大成效

2011年9月20日

小目标 大成效

高瑞红

开学已经这么长时间了，可是心里老觉得，没有着落。一天到晚忙的马不停蹄，可一切仍然是乱糟糟。这几天，我开始“面壁思过”：反复问自己“今天你要做什么？怎么做会更好？”、“你今天都做了什么？达到要求了吗？”几天下来，把自己下了一大跳，原来自己一直都是被牵着鼻子走，毫无计划而言，更谈不上合理安排。如同行尸走肉般的生活、工作，怎么可能会有激情？有创新？

我开始尝试沉下心来，理出工作的重心，哪些是每天必做的，要求是什么？哪些是需要点滴渗透的，近期目标是什么？我开始更具体的面对自己的工作，自己很清楚能力有限，不可能一蹴而就，只追求日有进步。

我发现自从有了清晰的工作思路，尽管目标是小了，可效果却比以往要好得多，至少没有莫名的愁绪，至少是“我要做”的激情。这样下来与学生的相处也多了几分融洽。尽管自己的教育教学能力仍然不能得心应手，但我会在积极地心态支配下，不断探索，不断提升！

我依然会每天这样问自己“今天你要做什么？怎么做会更好？”、“你今天都做了什么？达到要求了吗？”，以此不断鞭策自己，即使做不到最好，也要做得更好！

第四篇：社会大课堂活动目标

【活动目标】

1、让学生了解人们生活和生产活动对周围环境的影响提高对环境保护的道德意识热爱学校周围的环境。

2、了解学校周围的环境状况及存在的环境问题培养学生关注自然、关注生活、关注社会的人文情怀培养学生合作、积极参与的精神及协调交往的能力。【活动重点】以生为本让学生亲身体验自主发现为自己的观点寻找有力的证据。【活动难点】能在日常生活中自觉保持环境卫生不做污染环境的事养成保护环境的文明行为习惯。【教材分析】本课由导语、六幅插图、调查记录、交流和讨论题及自主选择题组成。【活动前准备】

一、创设情景激发情感确立主题

1、导语同学们人类进入21世纪科技的发展突飞猛进丰富了我们的精神生活和物质生活就在我们享受着前所未有的便捷的同时许多触目惊心的事情在我们的周边也不断发生河流的污染成堆的垃圾疯狂的沙尘暴等。这不得不使我们每个人深思寻找解决的办法。今天我们来探讨一个大家都十分关注的问题——“生活中的环保”。当你漫步在校园内外一定留意过周围的环境状况大家对学校周边的环境满意吗哪些满意哪些不满意

2、揭题《生活中的环保》

3、学生交流。有满意的或不满意的 1你希望我们学校周围的环境应该是怎样的 [板书清洁、美丽、舒适] 2在现实生活中你见过哪些破坏或影响环境的不文明行为或现象你有什么想法如随意排放污水、排放有毒气体等噪音、空气污染严重对公共财物公共环境的破坏如踩踏草坪、涂抹墙壁、攀爬树木、乱贴小广告、乱倒垃圾污物、随地吐痰、乱晒衣服等。 让学生充分发言、讨论老师引导、梳理。

4、出示图片自主选择。仔细观察课文的六幅插图看看学校周围的环境谈谈你对这些环境状况有什么看法 讨论交流。学校外面树木葱茏花团锦簇岔林河畔有垃圾堆河面上漂浮着垃圾河水浑浊或流水清清缓缓地向前流动校门口垃圾成堆臭气冲天学校附近有无证的流动食品摊贩。

二、汇报实地调查联系走访研究问题方法及结果。

1、汇报 1根据自己对学校周围环境的观调查提出自己的看法。2通过拍摄、做实验、实地考察、咨询等手段充分搜集资料。小组共同研究问题积累调查体会充实理由。

2、调查记录 调查对象 调查地点 调查方法 调查结果

3、交流我们学校周围存在哪些问题产生的原因是什么

三、反馈信息积极辩论展示成果

1、明确提出的观点汇报调查情况并说明理由。

2、展示调查记录提出有些人的环保意识有待提高。

3、讨论我们应该怎样保护学校周围环境

4、总结交流达成共识。我们行动起来保护学校周围环境首先要热爱大自然做保护大自然的小带头人和小宣传员。我们要爱护校内外的一草一木争当绿化园地的小卫士还要向同学、社会、家庭宣传爱护自然环境的道理。其次从我做起从现在做起保护周围的环境卫生。做到不随地吐痰不乱摘花不破坏树木不随便浪费纸张等。虽然我们一个人的力量是有限的但如果每个人能够从我做起从现在做起那么我们的环境是可以得到改善的。再次我们现在认真学习文化科学知识从小立下保护环境保护大自然的志愿长大以后用我们的智慧和双手治理废水、废气、废渣去治理荒山和沙漠去改良土壤和水质把我们的家园建设得更加美好相信我们的家园一定会变得更加美好。

四、设计改进方案编办环保小报大力宣传环保

1、根据收集的资料设计学校周围环境建设的改进方案。

2、办一期专题调查成果汇报编一份“保护环境爱护家园”的环保小报宣传环保知识。

五、活动延伸 、把整理好的资料用展板展示出来 、各小组组成“假日绿色小卫士”为美化我们学校的周围环境贡献一份力量

1、学生自由组合成立环境调查小组由小组长负责自带活动材料如摄像、有关书籍、自制的表格等进行环境调查。要求通过各种调查方法如观察、咨询、做实验、查阅资料等调查我们学校周边的环境状况。

2、对调查所得资料进行分类、整理

第五篇：小目标成就大梦想

小目标 成就大梦想

——第九周国旗下讲话稿

广西南宁市隆安县第三小学

陆丽艳

老师们、同学们：

大家早上好!我国旗下讲话的题目是“小目标成就大梦想”。说到梦想，我想每位同学都有自己的梦想，但是许多同学都只停留在想的阶段，没有付出实践。那么怎样才能把梦想变为现实呢？下面请听我讲一个小故事，你就知道如何去做了。

一个普通的农民家庭里，生活着一个小男孩儿，男孩儿小时候家里很穷，不得不每天跟着父亲下地干活儿。

一天，男孩儿停下锄头，擦擦头上的汗水，然后就一言不发，呆呆地望着远处出神。父亲看见他这个样子，就问他在想什么。男孩儿回答：“我在想，等我长大了，我一定不种地，也不去上班。”“那你想做什么呢？”父亲担心地问。男孩儿坚定地说：“我会每天坐在家里，等着人给我邮钱。”听到这话，父亲忍不住笑了起来，说：“傻孩子，别做梦了！世界上哪有这么好的事儿呢！”

上小学的时候，男孩儿从课本上知道了埃及的金字塔，他又对父亲说：“等我长大了，要去看埃及的金字塔玩儿。”父亲这回更气了，在他头上拍了一巴掌，训斥道：“不要总有不切实际的想法，把书读好，找个好工作爸爸就心满意足了。”

再后来，男孩儿上了大学，毕业后当了记者，又出了好多书。他真的每天坐在家里读书、写作，而出版社、报社和杂志社也会源源不断地往他家里寄钱。当年的男孩儿用邮来的钱去各地旅行。有一天，他站在金字塔下，仰望着高高的金字塔，想起了小时候对父亲说过的话，情不自禁地笑了起来。这个小男孩儿就是台湾著名作家林清玄。

林清玄成功了，他的成功正源自于小时候的梦想。但更取决于他善于把梦想划分为几个小目标。通过完成一个个小目标去实现自己的大梦想。我在此也希望同学们从今天起也确立自己的小目标去成就大梦想！

我的国旗下讲话到此结束，谢谢大家的聆听！

2016年10月24日