云教版三下绿色环境教育教案（共5则）

第一篇：云教版三下绿色环境教育教案

三年级下册绿色环境教育教学设计

第一章 人与树

第一课 人类的生存与发展离不开树木 教学目标：

1、了解人类的生存发展的过程。

2、认识人类生存发展与树木的关系。

3、进一步理解人类的生存与发展离不开树木。教学过程：

一、人类生存发展的过程

1、在遥远的古代，我们的祖先以叶为衣，以果为食，垒木为巢，剖木为舟„„使得人类繁衍生息。

2、人类逐渐告别采集浆果、围猎野兽的牛活，走出莽莽无际的森林，走向了现代文明。

二、认识人类生存发展与树木的关系。

1、在树下乘凉休息

2、用木头建房造屋

3、造船

4、船的发展，也是人类的发展

5、郑和七下西洋

6、提供果实

三、进一步理解人类的生存与发展离不开树木。

1、知识链接

2、收集资料

第二课 形态各异的树木 教学目标：

收集资料，认识各种树木。了解特色的树木。了解树林的游戏。教学过程：

一、指南树

1、有一种印度扁桃树，它的树枝和树干形成直角，并且树枝总是向南北两个方向生长。人们新根据树枯的延伸来辨南北方向。

2、利用树木判断方向。

在野外迷了路，可以靠树来辨认方向。树叶牛长茂盛的一方是南方。如果切开树干，年轮幅度较宽的一方是南万。

二、橡胶树

橡胶树原是一种热带山林中的野生植物，用刀划破其树皮，就会流出白色的汁液，凝固后为生橡胶，经加工后用途广泛。

三、汽车轮胎 胶鞋 雨衣 暖水袋

天然像胶囚其具有很强的弹性和良好的绝缘性、可塑性、隔水等运用于机械制造、医药卫生领域和日常生活等方面。

四、独木成林一一榕树 桉树

五、特殊的树木一一废纸

第三课 树与我们的生活 教学目标：：

1、领悟大树的高贵品质

2、了解树与我们的生活息息相关。教学重点难点：

领悟大树的伟大、高贵和智慧的精神品质。教学过程：

一、课题导入

你知道树有哪些作用吗？请将树的作用写在下面的大树上，看谁写得多。

二、介绍树的作用。

1、树可以做筷子。

如何正确使用一次性筷子？

2、收集资料。

3、制作贺卡，就要牺牲一棵大树。

三、做树的朋友。

大树为我们提供氧气、净化空气、美化环境。让我们做大树的朋友。

四、拓展延伸：

1、收集资料。

2、保护树木

第四课 保护环境——随手可做的小事 教学目标：

1、激发学生保护环境意识。

2、通过例举生活中的小事，提高学生保护环境的意识。教学过程： 减卡救树 贺卡的来源。

（1）小组交流讨论（2）总结

制作贺卡所需要的树木。出示资料

树木被砍伐后的影响。自我评价

完成自我评价表。交流自我评价表。

三、联系生活说说生活中的物品哪些是由树木做成的。

1、同桌交流

2、观察生活

树木与环境

第一课 树对环境的作用 教学目标：

1、了解树木的组成、年龄的判断； 2，了解树木的作用；

欣赏树木的美，学会爱护树木，保护环境。教学重难点：

了解树木的作用，懂得爱护树木，保护大自然 教学过程：

一、谈话导入

大家喜欢树吗？说说你知道那些树？

二、树的组成

1、什么是树？

树是具有木质树干及树枝的植物，可存活多年。一般将乔木称为树，俗语中也有将比较大的灌木称为“树”的，如石榴树、茶树等。

2、区别：灌木和乔木。（图片）

3、思考：一棵大树由那几个部分组成？ 明确：由根、干、枝、叶、花、果组成。（看图）

三、树的年龄

1、了解：树木的寿命。

2、欣赏：世界上最长寿的树——中国天目山万年古银杏。

3、思考：如何判断大树的年龄。明确：年轮。（图片）

四、树的作用

1、欣赏美图。（五颜六色、赏心夺目的树木。）配乐：《你的笑颜》

2、思考：除了欣赏，树还有哪些作用呢？

明确：美化环境，净化空气。吸收二氧化碳，制造氧气。增加空气湿度，维持生态。防止沙尘暴，防止水土流失。为动物提供栖息地；保持生态循环平衡；维持地球上物质能量循环。提供给人们实物、果实、药材等。还可以建房子、做家具、造纸、做笔等。阅读链接：《树木——人类的好朋友》

4、激情朗读：诗歌——《大树真不简单》配乐：《安妮的仙境》。

五、拓展探究

1、破坏树木的行为：乱砍滥伐；在树上刻字、画画；乱折花枝、剥树皮等。保护树木势在必行。欣赏：保护树木标语。

3、练习：写几条保护树木标语。现场交流。

4、教师赠送标语。

5、总结。

第二课 树改变环境

一、树调节气候

树木可以调节气候、净化空气、防风降噪，是人类最好的朋友。一亩防风林可保护100多亩农田免受风灾，一个月可吸收有毒气体4公斤。树木是氧气制造厂。一亩树木每天能吸收67公斤二氧化碳，放出49公斤氧气。树木是粉尘过滤器。当含尘量大的气流通过树林时，随着风速的降低，空气中颗粒较大的粉尘会迅速下降。另外，有些树木的表皮长有绒毛或者能够分泌出油脂，它们能把粉尘粘在身上，从而使经过树林的气流含尘量大大降低。一亩树木一年可吸收各种灰尘22至60吨。

树木是杀菌能手。许多树木在生长过程中会分泌出杀茵素，杀死由粉尘带来的各种病原菌。据调查，每立方米空气中的含菌量，百货大楼为400万个，林荫道上为58万个，公园里为100个，而林区只有55个。林区与百货大楼空气中的含菌量相差7万多倍。

树木还是天然蓄水库和天然空调。一亩有林地比一亩无林地多蓄水20吨。

二、诗歌《大树真不简单》

三、总结

第三课 云南的珍稀树木 教学目标：

1、认识云南的珍稀树木。

2、通过收集资料，认识这些树木。教学过程：

一、认识云南的珍稀树木。

云南可供利用的野生植物有2200多种，居全国之首，故有“植物王国”的美称。

二、望天树

1、了解认识望天树

2、交流讨论

三、桫椤

1、了解认识桫椤

2、交流讨论

四、珙桐

1、了解认识珙桐

2、交流讨论

五、秃杉

1、了解认识秃杉

2、交流讨论

六、大树杜鹃

1、了解认识大树杜鹃

2、交流讨论

第四课 教学目标：

1、认识西双版纳热带雨林中奇特的树木。

2、通过收集资料，认识这些树木。教学过程：

一、西双版纳热带雨林的介绍 西双版纳地处热带北缘，据水热的分布可划分为雨季和旱季两个明显的季节。雨季季降雨丰沛，空气湿度高，环境濡湿，植物生长茂盛，森林绿油油的，好像画 布上的色彩，马上就要滴下来似的。而旱季则好似北方的秋天，阳光暖暖的，温带性的树种纷纷落叶，枯黄的草木和常绿的热带性树木相互掩映，略显萧索。旱季的夜晚和早晨，则是雾气蒙蒙，仙境一般。旱季和雨季各有各的特色。从动植物的角度看，西双版纳的每个月份其实是极为不同的，只是由于时空变幻，很多缺乏自然经验的人不易觉察。与汉人和西方人的年历观不同，西双版纳的很多少数民族就擅长用动植物物候来调配时间和农事。比如离版纳植物园几公里外的基诺族的时间表就和常规所用的时节截然不同。在基诺族的世界里，时间的概念并不是按月份来划分的，而是完全依赖周边自然环境而定。一月份是大树吐新芽的月份，该砍地了；二月份则是知了开始鸣叫，改烧地了；三月份则是一种叫“唧唧索”的知了叫声达到高潮，四月份是白花盛开，五月份是蝴蝶蜻蜓很多；六月可苦笋发，十一月茶叶变老等等。若从动植物的节律，以及系统的稳定性考虑，基诺族看似极其原始的时间观，却很接地气，对气候变化也有很好的适应性，用专业术语描述就是系统的弹性（Resilience）很好。

二、认识树木

1、毒性最大的树——可怕的“见血封侯”。

2、制造“血浆”药物的宝贵原料——龙血树。

3、坚硬如铁的树，——铁力树。铁力树的用途

4、重量惊人的树——黑黄檀。

5、世界上最轻的树——轻木。轻木的用途

6、树龄超过1500年的树王——大茶树。

三、活动

1、当地植物的调查。

2、完成调查记录表。

第二篇：八年级绿色环境教育教案

八年级上册《绿色环境教育》教案

《第一章

生态农业 》 第一节

农业环境

教学目标：

一、知识与技能

1、知道农业环境的概念，农业环境的几大要素

2、了解农业生态环境问题

二、过程与方法

通过学生讨论，引导学生了解农业环境与农业生态环境存在的问题，从自身的感受出发，增强学生环境保护意识，关注身边的农业生态环境。

三、情感、态度与价值观

树立学生爱护环境的意识，创建生态农业的意识，增强学生对不同学科间知识综合运用的能力。教学重点、难点：

了解农业生态环境问题，教学方法及手段：

以学生讨论、互动为主体，以多媒体辅助教学为载体。教学过程： 一． 导入新课：

展示农业的有关图片，了解农业的分类，有农、林、牧、副、渔，让学生对农业有一个简单的了解。二． 讲解新课：

活动：多媒体展示不同农业环境的图片，结合教材上的图片，了解农业环境中的主要自然环境要素，包括土壤、地形、水源和气候。并讨论以下问题： 1.土壤是农作物生长的物质基础，简单了解几种典型的土壤。

（1）东北的黑土地农田（2）东南丘陵的红壤与茶园（3）长江中下游平原水稻土和水田

2.不同地形区适合发展的农业类型？

平原为耕地，山区发展林业，高原山地发展畜牧业，有河流和靠海的地方发展渔业等。

3,、农业的发展离不开水源，但水源过多和过少都不利于农业的发展，我们应该采取什么措施？

水分过多会造成涝灾，水分过少会造成旱灾，我们应该新修水利，保证农业的生产。介绍都江堰、坎儿井、三峡。

4、气候对农作物的影响？

由于农作物具有对气候的适应性，所以光照时间、降水等气候条件对农作物的生长影响较大。随着维度、海陆位置的不同，气候条件会发生变化，农作物的分布也会不同。介绍南稻北麦，南甘北甜，南油菜北大豆，和适宜在不同温度带上种植的不同的植物，如亚热带的柑橘，温带的向日葵等。

（二）农业生态环境问题

活动二：给出两类人类改造农业环境的影响，从良性的改造和破坏两个方面入手，让学生能够客观的了解人类对农业环境的影响是有利也有弊的。通过阅读课本、主要从我国的角度出发,回答下列问题：

思考问题：从我国目前的情况来看，限制我国农业发展的资源主要有哪些？ 土地资源、水资源、森林资源、气候资源

问题讨论：

1、讨论，温室效应将给国农业环境带来的影响？

2、收集资料，分组讨论农业环境发生的变化，并分析原因

学生分组讨论，并发表看法，教师总结。

教师归纳：农业生态系统是在人类活动的干预下，农业生物与其环境之间的相互作用下形成的一个有机的综合体系，它不仅仅受自然制约，还受人为控制。人是农业生产系统中的改造者，如果人类活动不利于农业环境的可持续发展，将会破坏农业的生态环境。所以我们应该保护农业环境，实现农业环境的可持续发展。

三． 课后作业：

写一篇有关保护农业生态环境的小论文 四． 课后反思

第二节 发展生态农业

教学目标：

一、知识与技能

学生能够了解生态农业的概念，明白生态农业的核心思想及中国生态农业的典型案例，并通过对生态农业典型案例的分析阐述生态农业带来的优势。

二、过程与方法

通过读图分析，引导启发，讨论的方法，对生态农业的典型案例进行分析。

二、情感、态度与价值观

学习生态农业，能够树立学生正确的保护生态环境的意识，倡导和发展生态农业有利于人类的可持续发展。

教学重点、难点： 1.生态农业的概念及核心

2、对典型生态农业的案例的分析及理解

教学方法及手段：

以学生讨论、互动为主体，以多媒体辅助教学为载体。案例分析法、直观教学法

教学过程： 一． 导入新课：

学习了上一节课后，相信大家都对我国的生态农业的发展现状有了深刻的了解，通过一些图片来了解我国农业生态环境所面临的巨大问题及挑战，提问，既然我们面临着那么多的问题，那么我们应该怎样来保护生态环境，应该发展什么样的生态农业呢？（生态农业）

二．新课讲解：

（一）生态农业

阅读课本，回答下列问题：

1、什么是生态农业？

2、生态农业的核心是什么？

3、中国生态农业的基本内涵是什么？

4、什么是绿色食品？

思考：为什么绿色食品已经成为了一种国际化的趋势？ 学生分组讨论，结合实际，举例说明，再由各小组代表发言。

教师归纳：生态农业的核心都是为了实现可持续发展，中国生态农业的基本内涵是因地制宜的设计、调整农业生产和农村经济的系统。把发展粮食与多种经济作物生产，发展大田种植与林、牧、副、渔业，发展大农业与第二、三产业结合起来，形成生态上与经济上两个良性循环，经济、生态、社会三大效益的统一。

（二）生态农业的案例分析

1、基塘生产

珠江三角洲桑基鱼塘，是我国珠江三角洲地区为充分利用土地而创造的一种挖深鱼塘，垫高基田，塘基植桑，塘内养鱼的高效人工生态系统。桑基鱼塘是池中养鱼、池埂种桑的一种综合养鱼方式。桑基鱼塘的发展，既促进了种桑、养蚕及养鱼事业的发展，又带动了缫丝等加工工业的前进，逐渐发展成一种完整的、科学化的人工生态系统。

2、立体农业

在山区丘陵，根据地势的高低起伏，合理安排种植业，不但可以丰富农产品的种类，增加农民的收入，还可以有效的保持水土。如在江南丘陵地区，从河谷到山顶的“鱼塘——人工草地——果园——经济林木（如毛竹）——阔叶林”的立体农业布局体系，就是一种建立在良性循环基础上的生态农业。可以现象地概括为“丘上林草丘间塘，缓坡沟谷果鱼粮”。

3、庭院立体经济

庭院经济是指农户充分利用家庭院落的空间、周围非承包的空坪隙地和各种资源，从事高度集约化商品生产的一种经营形式，主要有种植业、养殖业、加工业。有的以一业为主从事专业化生产；有的种、养、加工并举，综合经营；有的利用有限空间发展立体种养业。

我国典型的庭院立体经济模式

4（1）北方“四位一体”模式、（2）南方“猪——沼——果”模式（3）西北“五配套“模式

三、课后作业：

查阅资料：你知道还有那些生态农业模式？

四、教学反思

第二章 生态农业

第一节 城市环境

教学目标：

一、知识与技能

知道城市环境的系统，包括城市自然环境、经济环境、文化环境。以及城市环境面临的问题。

二、过程与方法

通过图片直观感知不同的城市环境系统，及城市环境面临的问题，学会从自身的角度出发分析问题。

三、情感、态度与价值观

通过学习，树立学生爱护城市环境，保护城市环境的意识。

教学重点、难点：

1、城市环境系统

2、城市环境面临的问题 教学方法及手段：

图片分析法，直观感知法，以学生讨论、互动为主体，以多媒体辅助教学为载体。

教学过程： 一． 导入新课：

用多媒体展示城市环境的图片，引发思考，城市环境的系统有哪些？人类对城市环境的影响主要有哪些？ 二． 新课过程：

以安宁市的城市环境为例，让学生感受安宁市的城市环境，包括城市的自然环境怎么样？经济环境怎么样？文化环境怎么样？总结城市环境的几大要素。

不同的城市其自然环境不一样，介绍几种典型的城市自然环境，比如阿拉伯地区的城市、海滨城市；

其次是经济环境不一样，在每个城市中都有不同的城市部门，有经济中心、交通运输枢纽、工业中心、住宅中心等；

除此之外，每一个城市都有不同的文化内涵，文化环境一方面是人类精神文明与物质文明发展的标志，另一方面又随着人类文明的演变而不断丰富和发展。

过渡：城市的生态系统是城市居民与其环境相互作用而形成的统一整体，也是人类对自然环境的适应、加工和改造而建立起来的特殊的人工生态系统。在城市生态系统中，人类起着重要的支配作用，那么我们人类的活动会给城市的生态环境带来什么样的影响呢？

活动：由学生自由讨论人类对城市环境的影响，由小组代表发言。教师总结:主要的城市环境的污染有以下几个方面：

1、水体污染严重（工业废水，生活污水排放）

2、城市大气质量严重恶化（工业及交通运输）

3、固体废物泛滥成灾、垃圾包围城市现象严重

4、噪声污染及城市热岛效应

三． 课后作业：

以安宁市为例，分析说明安宁市的的城市环境问题，写一篇研究报告 四． 教学反思

第二节

发展生态城市

教学目标：

一、知识与技能

学生能够学会分析城市环境存在的问题，知道支撑城市可持续发展的主要因素，同时能够举出发展生态城市的一些典型案例，了解生态城市的含义、发展的原则，及发展生态城市的益处。

二、过程与方法

通过讨论交流，分析出发展生态城市的原则及基础，认识典型的发展生态城市的案例。

三、情感、态度与价值观

是学生树立起保护城市环境，可持续发展的意识。

教学重点、难点：

生态城市的含义、城市发展的原则。教学方法及手段：

以学生讨论、互动为主体，以多媒体辅助教学为载体。

教学过程： 一． 导入新课：

提问：城市在发展中最容易出现的问题有哪些？我们应该怎样让城市得到更好和长远的发展呢？

学生讨论，引出第一个知识点“生态城市”。

教师引导：建立生态城市有利于实现城市的可持续发展，那么生态城市的概念是什么，它的核心思想是什么，我们应该怎样发展生态城市呢？ 二． 新课过程：

（一）生态城市的概念

活动一：让学生自学，回答下列问题：

1、生态城市的概念是什么？生态城市规划的原则是什么？

2、生态城市的核心思想是什么？城市发展的原则有那些？

学生分组讨论，结合实际，举例说明，再由各小组代表发言。教师归纳：

1、生态城市是一个经济发达、社会繁荣、生态保护三者保持高度和谐，城市与自然达到充分融合，有利于提高城市的文明程度，并能够稳定、协调和可持续发展的人工复合系统。

生态城市规划的5项原则是：生态保护战略；生态基础设施；居民的生活标准；文化历史的保护；将自然融入城市。在生态城市的规划上，应考虑的基本问题是：人口问题、资源合理利用问题；经济发展问题和环境保护问题。

2、生态城市的核心思想是可持续发展，支撑城市可持续发展的主要因素是：资源、区域经济基础、生态环境基础、城市形象及文化特色。

城市发展要遵循的三个原则：经济效益原则；历史文化原则；地理地址原则 从水生态保护看发展生态城市

人们向往大自然，向往居住在花园城市、山水城市、生态城市中。因此，现代适合人类居住的城市，必然是社会环境和自然环境并重的城市，必然是亲于水、融于水的城市。

（二）建设生态城市

建设生态城市的实质是实现人与自然的和谐。一是生态城市的经济增长方式是“集约式”的。

二是生态城市的教育、文化、道德和制度也将“生态化”。

三是生态城市空间结构布局合理，基础设施完善，生态建筑广泛运用，人工环境与自然环境融合，尝试景观成为城市文化的空间构成和表现。

四是生态城市是一个城市化区域、城乡复合体，城与乡融合，互为一体，与传统城市和乡村对立的模式有本质区别。

举例说明生态城市建设的典型案例

三、课后作业：

对你所在的城市提出一些发展规划的想法及建议

四、教学反思

第三篇：三下健康教育教案

三年级健康教育教案

第一课：护耳健康歌

教学目标

1、让学生认识耳朵，了解耳朵的主要功能。

2、让学生了解伤害耳朵的常见因素，掌握爱护耳朵的注意事项。

3、培养学生爱耳护耳的良好习惯。

教学重点：让学生掌握爱耳护耳的注意事项。教学过程：

（一）导入 板书：3月3日

谈话：大家观察一下，数字“3”像人体五官中的哪个器官？猜一猜，3月3日是个什么纪念日？ 学生交流

提问：大家想想制定爱耳日有什么意义？ 学生交流

导入：耳朵是人体的一个重要的器官，只有了解了耳朵，才能更好的爱护自己的耳朵。这节课我们一起来认识耳朵。板书课题：护耳健康歌 学生齐读课题。

（二）学习儿歌

1、认识耳朵的动能和结构。

谈话：谁能说说现在老师在教室讲课，大家是通过什么听到的？（耳朵）耳朵除了大家知道的听声音的功能外，还会有其他的功能吗？ 板书：耳朵的功能：听声音

维持平衡

谈话：大家认识耳朵吗？（学生交流）出示图片，耳朵的结构

讲述：大家见到的耳朵，只是耳朵的外耳部分，耳朵分成三部分：外耳、中耳和内耳，外耳露在头外面，中耳、内耳是看不见的。耳朵里有一些重要的结构，比如这块是鼓膜„„，它跟听力有直接的联系。

2、讨论伤害耳朵的常见因素 出示插图

看一看，说一说：图中的小朋友都在做什么？ 讨论：（1）经常扯耳朵、挖耳朵对耳朵有什么影响？

（2）把东西塞耳朵里会有危险吗？

（3）在放爆竹的时候，小朋友为什么要捂耳朵呢？ 学生讨论交流，教师总结整理：

出示儿歌，学生齐读儿歌3、4、5、6段。

（三）巩固练习

爱护耳朵下列做法哪些是正确的，哪些是错误的？

1、往耳朵里塞东西。

2、洗澡的时候耳朵里进水了，用棉签轻轻吸干。

3、经常挖耳朵，把耳朵里的耳屎清理干净。

4、听到巨响马上捂上耳朵。

（四）课堂小结，提出要求

谈话：这节课我们认识了人体一个重要的器官是什么？学习了这篇课文你懂得了什么？ 提问：在今后的生活中，为了保护自己的耳朵，你会怎么做？

提出希望：通过今天的学习，希望同学们能牢记保护耳朵的注意事项，养成良好的用耳卫生习惯，爱护好自己的耳朵。

第二课：小瓜子漫游消化道

教学目的：

1.通过小瓜子的消化经历来了解人的消化系统； 2.了解消化系统的保护方法。教学重点：

红眼病的预防即养成讲卫生，爱清洁的习惯。教学难点：

红眼病的症状，护理方法。

教学准备：了解班上有无曾经患红眼病的学生情况。教学过程：

一、小瓜子的消化经历。

进入嘴，牙齿咀嚼→经过咽部，通过食管→落在胃里，分泌胃液→进入小肠，消化吸收→进入大肠，形成粪便→从肛门排除体外

二、消化系统的成员。

消化道、肝脏、胆囊、胰脏。

三、保护消化系统。

饮食讲究合理营养和卫生，防止病从口入； 吃饭定时定量，细嚼慢咽，不暴饮暴食； 吃饭时可别生气，饭前饭后不剧烈运动。保持大便通畅，养成定时排便的习惯。

第三课：吃东西逗笑有危险

教学目的：

1.了解吃东西开玩笑有危险；

2.了解为什么吃东西会呛到气管里； 3.了解吃东西应注意些什么。教学过程：

一、介绍一个案例。

两名小学生在上学路上边吃花生边开玩笑，一粒花生呛到气管里，憋得满头大汗，脸色发紫，有生命危险。幸亏经过的老师及时发现，把他送到医院抢救，总算保住了性命。

二、认识到吃东西开玩笑的危险性。为什么花生米会呛到气管里呢？

人的气管和食管都开口在咽部，气管的开口处有一块“会厌软骨”，吸气时，它是张开的；而人在吃东西时，它就把气管口盖住，所以食物就不会进入气管。如果一边吃东西一边逗笑，引起突然猛吸一口气，会厌软骨张开后来不及把气管盖住，食物就会进入气管，这就是医学上所称的气管异物。

气管异物轻的会引起严重呛咳，重的可把气管完全堵住，几分钟就会把人憋死，非常危险。

三、吃东西应该注意些什么？ 1.吃东西时不要逗笑；

2.平时不能将小玩具和食物的核子等含在嘴里，以免发生意外。

第四课：生吃蔬果讲卫生

教学目的：

1.通过学习知道生吃蔬菜要讲究卫生； 2.了解蔬菜、瓜果为什么要洗干净才能吃。教学过程：

一、知道新鲜的蔬菜、瓜果有丰富的营养。

新鲜的蔬菜、瓜果含有丰富的维生素、矿物质和纤维素，经常吃能补充身体所需的营养。做凉拌菜或者直接吃，生吃不会破坏蔬菜和瓜果里面的营养物质，还能保持新鲜的口感和味道。

生吃的蔬菜和瓜果有：

绿绿的生菜叶子、黄瓜、红红圆圆的西红柿等。

二、生吃蔬菜、瓜果要注意：

1.从地理或者树上摘下来的时候，上面沾着不少泥土和细菌，有的还残留着农药，一定要洗干净才能吃，有的水果要削皮才能吃。

2.注意不要贪嘴，一次不要吃得太多，防止吃坏肚子。

第五课：把好“病从口入”关

教学目的：

1.了解甲型肝炎的危害； 2.了解甲型肝炎的传播途径；

3.知道怎样预防甲型肝炎和肠道传染病。教学过程：

一、什么是甲型肝炎？

甲型肝炎简称“甲肝”，是由甲肝病毒引起的一种急性传染病，主要损害我们的肝脏。

二、甲型肝炎的传播途径。

甲肝病人的粪便中含有很多甲肝病毒，这些粪便如果不经过消毒处理就随便排放，会污染水源和食物。健康人吃了被这种病毒污染的食物或喝了被污染的水，就会感染上甲肝。

三、“病从口入”的疾病。

霍乱、痢疾、伤寒等疾病和甲肝一样，都是肠道传染病，感染他们的共同特点是“病从口入”。

四、预防肠道传染病的方法：

1.吃东西前一定要用流动水和肥皂洗手； 2.喝开水，不和生水；

3.不生吃虾、蟹、泥螺、毛蚶等水产品；

4.不吃腐败变质和被苍蝇叮爬过的食物。冰箱中取出的熟食，一定要煮透后才能食用； 5.不吃街头摊贩的不洁食物。

第六课：我帮爸爸戒烟

教学目的：

1.了解吸烟对人体的危害； 2.了解什么是被动吸烟； 3.可以帮助家人或亲戚戒烟。教学过程：

一、引入课题。

最近，我在家里发起了一个声势不小的戒烟运动，终于战胜了爸爸吸烟的坏习惯。

二、吸烟对人体的危害。

香烟燃烧的烟雾里含有上千种有毒有害物质，长期吸烟不仅容易成瘾，还能引起支气管炎、哮喘、肺气肿、高血压、心脏病、胃溃疡等疾病，甚至引起肺癌、口腔癌、喉癌等恶性肿瘤。

三、什么是被动吸烟？

家里如果有人吸烟，还会使不吸烟的人被动吸烟，这样就会危害一家人的健康。

四、帮助家人戒烟。

“给吸烟家长的信”可以帮助吸烟的家长赶快戒烟。

我和妈妈组成了坚强的联合阵线，向爸爸吸烟习惯宣战，经过一个月的努力，爸爸戒烟成功了。

第七课：别让钩虫进入身体

教学目的：

1.了解为什么身体里会长钩虫，钩虫对我们小朋友会有什么危害； 2.了解预防钩虫病的注意点。教学过程：

一、引入课题。

冬冬最近无精打采、吃不下饭，优势还拉肚子，脸色黄巴巴的，没有一点血色。去医院一检查，原来感染了钩虫。

二、介绍“钩虫”。

钩虫是一种肠道寄生虫，它的幼虫通过皮肤或消化道进入人体，最后寄生在人体的小肠内，它在小肠里整天吸人的血，会造成小朋友贫血，还会影响生长发育。

三、如何医治“钩虫病”。

吃驱虫药，还多吃蛋白质、铁、维生素含量高的食物。

四、预防“钩虫病”。

1.钩虫的幼虫生活在土壤里，平时要注意不能赤脚到施过粪肥的田里玩； 2.不要用手玩泥土，以防钩虫的幼虫乘机钻进你的身体。

第八课：消灭蚊蝇害人虫

教学目的：

1.了解“四害”中的两种害虫蚊子和苍蝇； 2.了解蚊子和苍蝇的生活习性，会传染什么疾病； 3.了解消灭蚊蝇的最好方法。教学过程：

一、“四害”中的两种害虫。蚊子和苍蝇

二、蚊子和苍蝇的生活习性及危害。1.蚊子在水中产卵，幼虫也在水中生活。

蚊子不仅会叮人吸血，搅扰睡眠，还会传播疟疾、乙脑、登革热等多种疾病。2.苍蝇在垃圾和粪便中产卵，它的幼虫蛆也在那里生活。

苍蝇身上带有许多病菌和病毒。人吃了苍蝇叮爬过的食物，就可能得痢疾、伤寒、肝炎等肠道传染病。

三、消灭蚊蝇的方法。

1.清除它们产卵繁殖的孳生地；

2.用拍打、诱杀、喷药等方法杀灭蚊蝇；

3.用点蚊香、安装纱门纱窗和挂蚊帐的方法防止被蚊虫叮咬。

第九课：痱子和疖子的防治

教学目的：

1．直到生痱子和疖子的原因，预防和护理的方法。2．教育学生养成爱清洁，讲卫生的文明习惯。教学重点：

痱子和疖子的预防方法。教学难点： 疖子的成因。教学准备：

课前了解学生生痱子或疖子的人数及当时的情况。教学过程：

一、导入

讲述：请生过痱子的同学说说生痱子的感受。生答。

讲述：生痱子的滋味不好受，那么，我们就应该积极预防，使自己不生痱子。今天我们就来学习“痱子和疖子的防治”。

二、学习新课

讲述：生痱子是很普遍的常见病，那么人为什么会生痱子呢? 生答。师不判断其对于错。

讲述：刚才同学们讲了很多，对不对呢？现在让我们看课文第1，2段。请一位同学来读一下第1，2段。生读1，2段。

怎样预防痱子呢？我们看课文第3段介绍。生齐读第3段。

讲述：有时候尽管我们非常注意预防，还是难免会生痱子。万一不幸生了痱子，怎么办呢？请同学们莫看第4段，然后回答。生读课文后回答。师小结：预防生痱子，要做到:1.千万不要乱抓；2，用温水勤洗；3，搽痱子粉。

讲述：学了上面的课文，我们知道了痱子的形成原因，和防治方法，下面我们了解另一种夏天常见的皮肤病——疖子。生读课文第5段。讲述：疖子是金黄色葡萄球菌侵入汗孔或毛孔而引起的炎症。他刚产生时，皮肤出现红，肿，痛的小硬结，以后迎接逐渐扩大，有是隆起成锥形，顶部中心出现黄白色小脓头。红肿痛随着硬结的扩大而加重，最后疖子中间变软，脓头破裂，流出脓液。问：为什么会长疖子呢？ 生答。

小结：皮肤不清洁，痱子治疗护理不当，都容易生疖子。问：生了疖子怎么办呢？请大家看课文第6段，然后回答。生默读课文后回答。

讲述：怎样预防长疖子呢？请大家看课文第7，8段，然后回答。生读课文后回答。结束语：上学期我们学习了关于维护皮肤健康的指示，这一节课我们又进一步学习了防止微生物侵犯皮肤的知识。只要我们爱清洁，讲卫生，养成良好的文明生活习惯，健康就会时刻伴随着我们。

三、巩固检测

1．判断对错

1）

夏天不穿紧身衣裤，可以避免生痱子。2）

夏天要控制在烈日下的活动时间。

3）

儿童生了痱子，要用温水洗，然后搽儿童痱子粉。4）

长了疖子，只要把农头挑开，把脓液挤掉就好了。5）

生了疖子，要请医生，要在医生的指导下，搽药膏。2．

做课文中的“做一做”。

第十课：保持会阴部的卫生

教学目的：

1.了解会阴部在身体的哪个部位，为什么要保持会阴部的卫生；

2.怎样保持会阴部的卫生，应该注意些什么，养成天天清洗会阴部的好习惯。教学过程：

一、会阴部在身体的哪个部位。

会阴部是指尿道口和肛门周围的体表部分。

二、为什么要保持会阴部的卫生。

少年儿童的会阴部皮肤比较娇嫩，抵抗力较弱，有许多皱褶容易藏污纳垢，繁殖细菌。如果会阴部不清洁，就会引起尿道发炎，严重时细菌可从尿道侵入膀胱、输尿管和肾脏，引起整个泌尿系统感染。所以要注意保持会阴部的卫生，不让病菌有可乘之机。

三、养成好习惯。

不管男生还是女生，都应养成每天晚上清洗会阴部的习惯。女性的尿道较短，细菌容易侵入泌尿系统引起感染，因此更要保持会阴部的清洁。

清洗会阴部的毛巾、盆应该专人专用。

清洗方法：将温水倒在专用的盆里，用专用的毛巾清洗。先清洗尿道口周围，再清洗肛门周围，最后，用毛巾擦干。平时要勤换内裤，将洗干净的内裤晾晒再阳光下或通风处。平时不要穿过紧的内裤和牛仔裤，尤其当天气潮湿闷热时，要尽量穿宽松的内裤，避免病菌感染。

第十一课: 睡前、饭后不做剧烈运动

教学目的：

1.了解为什么睡前和饭后不宜做剧烈运动；

2.了解提高学习效率，午饭后我们应该怎么安排时间。教学过程：

一、睡前不宜做剧烈运动。

睡前不宜做剧烈运动，否则会使大脑处于兴奋状态，短时间内不能抑制，会延缓入睡时间，影响睡眠质量。晚上没有充足的睡眠，第二天会使人精神不振，甚至头昏脑胀，影响学习效果。

避免各种过强的刺激： 1.不看惊险的电视节目； 2.不听恐怖的故事； 3.不玩电子游戏等。

4.可以听听音乐或在户外散散步，放松全身。

二、饭后页不宜做剧烈运动。

这时体内的血液正聚集在胃肠道，进行消化吸收，四肢和大脑所得到的血液相对减少，这时剧烈运动，会使全身肌肉的血液增加，胃及内脏的血液就会相对减少，从而影响胃肠的工作，不利于消化吸收，甚至损伤胃肠功能。

饭后应适当休息十分钟至半小时，半小时后可先做些轻微的活动，再从事剧烈运动。

第十二课：注意乘车安全

教学目的：

1.让学生了解现在的交通状况；

2.了解乘坐公交车、叫出租车、乘火车和地铁时应注意的事项。教学过程：

一、现在的交通状况。

现在的交通四通八达，给人类提供了方便，但是每年的交通事故的数量也在不断上升。

二、防止发生意外，乘车时要注意安全。

1.乘公交车，要再站点等车，车停稳后再上车，上车时不要拥挤，上车后要及时就座或拉好扶手，不要说笑打闹，不能将头、手伸出窗外，不要将废物扔出窗外。乘车时不要吃带棍的食品。不要带危险物品上车。下车时提前做好准备，等车停稳后，按顺序下车，注意来往车辆，防止被撞。

2.叫出租车应注意：要走到不妨碍交通的安全地点招手拦车；入座时，坐在司机后面较安全；乘车时不要和司机闲谈，以免干扰司机开车。汽车高速行驶时，还要系好安全带。

3.乘火车和地铁时，要注意站在白色安全线外等车，禁止跳下站台或进入隧道。

第十三课：玩电子游戏害处多

教学目的：

1、使学生知道迷恋电子游戏的害处，从而能够正确对待电子游戏和上网，能有节制地玩电子游戏，健康地上网，坚决不到网吧和游戏机房去玩。

2、培养学生明辨是非和自我控制的能力，逐渐养成高雅的爱好和高尚的情操。教学过程：

一．导入新课(教师板书课题)

师：请同学们读课题。

生：玩电子游戏害处多。二．学习新课

师：现在请××同学把文章的读给大家听。

生读

师：文中的话告诉我们什么？ 生：不能玩电子游戏。

师：为什么不能玩电子游戏？看看图中的小朋友，他遇到了什么？ 生讨论

师：并不是说玩电子游戏和上网是坏事。请同学们谈谈，你用电脑学会了哪些本领。

(引导学生讨论学会使用电脑的情况：使用办公软件，写作，查字典，找资料，用计数器„„)

师：请同学们谈谈，你上网得到了哪些信息?

(引导学生发言，说说上网得到哪些知识)师：今后我们还要利用电脑做许多工作，玩电子游戏不过是在学习、工作之余的休息、娱乐。如果把时间都放到玩游戏、上网聊天上去就不应该了。但是，电子游戏、上网聊天太容易让人着迷了。一般人，特别是青少年意志力比较薄弱，特别容易被它迷住。所以小朋友要接受学校、家长的帮助和监督，才能健康成长。

三、说一说

1.长时间玩电子游戏会造成哪些危害？ 2.如何避免陷入图中小孩的处境？

四、结束语

同学们学习本课之后，一定要正确使用电脑，正确对待上网，有节制地玩电子游戏，坚决不到网吧和电子游戏机房去玩。

第十四课：争做健美少年

教学目的：

1．让学生了解怎样才是一个健美少年。

2．引导学生积极向上、自我完善，争做健美好少年。教学过程：

一、怎样才叫健美少年

1.形体美：体魄健美，姿态端庄，动作矫健，精力充沛。2.语言美：经常使用文明语言，养成语言文明的好习惯。

3.仪表美：衣着端庄、整洁、大方，符合学生的身份。经常修剪指甲，每天梳理头发，保持手、脸部的清洁。

4.行为美：一要注意小节；二要做到热情待客，遵约守信；三是尊老爱幼，尊敬师长；四是先人后己，见义勇为。

5.心灵美：自尊、自重，对他人有爱心；遵纪守法；积极进取，勤奋拼搏。

二、结合插图、举例说明，如何做到这“五美”

三、讨论

1.你认为自己够不够条件当一个健美少年？ 2.你还要加强哪些方面，以后准备怎么做？

第四篇：三下海洋教育教案

3、鱼宝宝的诞生

教学目标：

1．初步了解鱼类的繁殖方式，感知鱼类繁殖的方式与数量与其生存有关。

2．培养搜集、处理信息的能力。

3．感受海洋生命世界的神奇。

情感态度价值观：关注海洋文化，培养学生热爱家乡的情感。教学准备

教师准备：教学课件、阅读资料、有关图片 学生准备：自己搜集海洋鱼类有关知识 教学过程：

情境导入： 教材呈现了一幅卡通图片，通过后颌鱼父子的谈话，提示主题。教师可让学生进行猜测，调动学生参与积极性，激发学生探究鱼宝宝诞生的兴趣。大嘴鱼爸爸的自述： 大嘴鱼爸爸的自述： 教材以鱼爸爸自述的口吻，图文并茂地介绍了成年后颌鱼筑巢婚育的整个过程中。

教师在指导 教材分析与学生阅读图片后，组织讨论：

鱼爸爸的大嘴巴有什么作用？了解雄性后颌鱼是用它的大嘴孵化 议 鱼卵的。再组织学生交流：听了大嘴鱼爸爸的自述，你有什么感受？引导学生从独特的生育方 式、鱼爸爸的辛苦等角度交流感想，同时引发学生对其他海洋鱼类的诞生方式思考，激发学生 的探究兴趣。

亲情大放送：

教材呈现了多组海洋鱼类的图文资料，介绍部分鱼类在繁育后代时付出的辛劳。在教学中，教 师可组织鱼类世界 “最可敬的父母”推荐活动，让学生将他所了解的亲鱼在育儿、筑巢、警 戒、繁殖时的故事讲述一下。教师也可补充更多的图片或视频资料，让学生知晓：有的亲鱼在 鱼卵孵化期间精心地守护，有的亲鱼长途跋涉只为耗尽生命的唯一一次产卵。引导学生，从不 同的鱼宝宝诞生过程中发现鱼类繁殖习性的多样性。在此基础上，组织学生讨论：

有什么感受？ 这些亲鱼为什么要这么做？使学生在感受亲情的同时，认识到这是它们各自生命的必然经历。

探索无极限： 教材呈现了学生开展探究活动的不同场景，引导学生通过阅读、上网、参观等方式，了解更多 的海洋鱼类繁殖相关信息。教学中，教师可出示资料、图片等，使学生了解更多鱼类繁殖趣闻，比如翻车鱼一次产卵数量最多； 比目鱼的卵产在海面上，孵化出的幼鱼在形态变化后才到海底生活；有的鲨鱼卵个头很大，数量较少；有的鲨鱼卵在母体内孵化很长时间后产出小鲨鱼，是 独特的卵胎生„„从中发现海洋鱼类的主要繁殖方式是卵生，且产卵量极大。

教师可以组织学 生讨论： 鱼类的产卵数量与它们的种群数量有什么关系？为什么鱼卵数量很多，但成鱼数量的

却很少呢？使学生体会到鱼类繁殖的数量与方式是其对生存环境适应的表现。

4、海洋小精灵

教学目标

知识目标：了解海洋中鱼类的基本知识

能力目标：培养学生提出问题、分析问题的能力。

情感态度价值观：关注海洋文化，培养学生热爱家乡的情感。教学准备

教师准备：教学课件、阅读资料、有关图片 学生准备：自己搜集的海洋鱼类知识 教学过程

活动一：说一说、看一看

谈话导入：在蔚蓝的海洋中，有这样一些小精灵快乐地游来游去，你见过它们吗？学生交流。又有渔船回来了，瞧，人们的收获可真不少，他们捕到了什么鱼？咱们一起来看看吧：（出示图片）

活动二：认识鱼各部分的名称 1.认识鱼的外部形态

讨论：你知道鱼的鳍分哪几种吗？有什么作用？ 2.认识鱼内部形态 讨论：鱼的内脏能吃吗？ 活动三：了解鱼鳔 鱼鳔读音：yú biào 硬骨鱼类，大多数都有鳔。鱼鳔的体积约占身体的5%左右。其形状有卵圆形、圆锥形、心脏形、马蹄形等等。鱼鳔里充填的气体主要是氧、氨和二氧化碳，氧气的含量最多。所以，在缺氧的环境中，鱼鳔可以作为辅助呼吸器官，为鱼提供氧气。

要是问您俗称“鱼泡泡”的鱼鳔有什么功能？大概十有八九的人都会说：它是鱼体内一种特殊的器官，鱼可以通过改变鱼鳔中空气的多少，来控制自己的上浮和下潜。的确，这已经是很多人的一种常识，而且300多年来国内外的教科书也几乎都这么认为，聪明的人们还因此发明了一种现代化的武器——潜水艇。鱼鳔的仿生发明就是潜艇。上海的5位中学生却大胆地向这个传统的论断发起了挑战，他们通过大量的观察和实验后提出：鱼并不能有意识地控制鱼鳔中空气的多少，在水中它们主要靠的是鱼鳍来掌握沉浮，而鱼鳔的功能仅仅是为了让鱼能够悬浮在一定的深处。

活动四：家乡常见的鱼有哪些？

同学们，生活在海边的你，一定认识家乡的许多鱼吧，请你和大家一起交流展示一下常见的鱼的资料吧。

活动五：奇特鱼的介绍 不像鱼的鱼：海马 有毒的鱼：

海洋中的很多鱼类都是人类的美味，但是也有少数鱼在食用后会引起中毒，甚至威胁到生命。

各种鱼的毒性有所不同，有的是某些器官或某一部分有毒，如鲨鱼、鲅鱼、金枪鱼、石斑鱼等的肝脏有毒，海鳝、鳗鲡的血液有毒；有的是全身很多器官都有毒，如河鲀的肝脏、血液、卵巢（生殖腺）毒素最多，其次是眼睛、鳃和皮肤，有的甚至肌肉中都含毒。

思考：你还知道哪些鱼有毒？ 最大的鱼：

鲨有许多种，其中个体最大的是鲸鲨。鲸鲨体长可达20 米，体重可达10 吨以上，是世界上现存的最大的鱼类，我国曾于1954年在南海广东省沿岸捕获鲸鲨

活动六：生活中有哪些鱼的图案？ 活动七：思考鱼真的不会睡觉吗？

5、奔流不息的洋中河

教学目标：

1．简要了解海流的定义、成因、种类及其对自然和人类的影响。2．培养学生读图、实验和搜集整理等能力。目标

3．进一步树立亲近海洋、探究海洋和热爱海洋的意识。情感态度价值观：关注海洋文化，培养学生热爱家乡的情感。教学准备

教师准备：教学课件、阅读资料、有关图片 学生准备：自己搜集海流有关知识 教学过程：

新闻导入： 教材呈现日本核辐射事故的新闻回放及师生议论“日本核辐射物质是否会随海流到我 国”的情景图。教学中，教师可以采用这一形式，引发学生对于海流的讨论，导入本课主题。

初识海流：教材首先呈现一幅师生围绕全球海流图讨论的情景图，资料卡中介绍什么是海流，引导 教材分析与建学生初步认知海流；随后呈现两个学生做风吹形成海流的实验，一学生介绍自己搜集的有关议寒流和暖流的资料，引导学生探究海流的基本成因。教学中，教师可引导学生在小组内看书中的全球海流分布图，结合书中文字资料，共同探究，初步了解海流的定义、分布、有寒暖 流之分等信息；而后引导学生通过小实验、查阅资料等手段简要了解海流的成因。

海流的作用： 海流的作用： 教材以图配文的形式从“用于航海”、“调节气候”、“用于发电”等几个方面介绍海流的作用，两个学生讨论的情景图旨在鼓励学生广泛探究了解海流的作用，如海流还能净化环境等。教学中，教师应引导学生结合课前搜集的资料和教材提供的信息，分组探究海流的不同作用，再进行全班交流。教师要准备充足的资料，给与适时的补充或指导，帮助学生加 深认识、拓宽视野，使他们较好地了解海流的主要作用。

著名的海流：教材呈现全球最强大的海流——南极绕极流等三个有代表性的海流图示，教师可通过图文呈 现全球著名的海流和对我国影响较大的海流，使学生对海流有更直观、更明确的认识，并进 一步激发他们继续探究的兴趣。

结束语概括全课的主要内容，鼓励学生继续探究海流，使其更好地造福地球。

6．沧海桑田

教学目标：

1．知道地球表面海陆处在不断地运动和变化之中。

2．通过搜集、整理、交流资料，初步知道海陆变迁的原因。

3．知道海陆变迁对自然环境和人类生活的影响，能够正确认识海陆变迁。情感态度价值观：关注海洋文化，培养学生热爱家乡的情感。教学准备

教师准备：教学课件、阅读资料、有关图片 学生准备：自己搜集海陆变迁知识 教学过程：

故事导入： 教材呈现了一幅海陆交错的风光图片，并配以启发性的文字。教师教学伊始，可出示“沧海桑 田”的传说故事，激发学生兴趣和探究的欲望。

消失的大海： 教材首先以图配文的形式介绍了在喜马拉雅山上发现海洋生物化石及阿尔卑斯山在 1.5 亿年 教材分析与建 前是古地中海一部分的有关资料，而后呈现了一幅学生讨论情境图。教师可引导学生搜集交流 议 有关喜马拉雅山、阿尔卑斯山、峨眉山等发现海洋生物化石的图片、文字资料，并进行客观分 析，从而了解到地球上有些海洋经过几亿年甚至几十亿年的变迁已经成为陆地，而现在还处于 不断变化之中。

沉睡的古城：教材提供了埃及阿布齐尔海湾中的赫拉克里翁古城遗迹、以色列海法附近地中海海域的水下村 庄亚特利特雅姆古村落遗迹、沉入海底的英国丹维奇市海底教堂、台湾海峡的海底保存着古代 森林和河道的遗迹等图片资料，又呈现了学生查阅资料的情境图。

教师可以适当的对资料予以 补充，引导学生通过查阅、阅读和分析，了解一些陆地变为海洋的事例，感悟到地球表面海陆 处在不断地运动和变化之中。

探寻海陆变迁： 教材呈现了一个不完整的资料卡片，从“所在国家、名称、原因推测”三个方面对学生整理资 料作了提示，卡片旁边呈现一学生提出了“造成海陆变迁的原因是什么呢？”这一问题。教师 可引导学生通过整理自己搜集的海陆变迁的资料，深入思考造成海陆变迁的主要原因，从而培 养学生处理信息和分析问题的能力，并且能够认识到无论过去、现在和将来，地壳的运动、海平面的持续升高使得沧海桑田的故事在不断发生着。

第五篇：绿色教育教案

1保护环境从小事做起

教学目标：

1、使学生了解身边的环境问题；

2、通过讨论，让学生知道环保是每个人的责任，要从身边的小事做起，为环境保护出一份力。

教学重点：培养学生环境保护的意识。教学难点：让学生懂得环保要从小事做起。教学设计：

一、引发讨论

北京一群中学生曾经给朱镕基总理写了一封提倡环境保护的信，引起了总 理的高度度重视。朱总理在同学来信上批示说，初二学生如此关心环保，实令我等长辈惭愧。„

同学们，你们对此有何感想呢？

二、积极讨论

1、教师引导学生讨论：

环境保护对我们来说并不是一个新问题。作为现实生活中的每一个普通人，虽然不可能都直接从事环保工作，但我们完全可以从小事做起，从我做起。当看到洗手间的水龙头在滴水时，是不是能够举手关上呢？当电池用完后能否分类收藏处理而不是随手扔掉呢？当购物时能否自觉不使用超薄塑料袋呢？„„一件

件小事都很不起眼，但却体现我们究竟具备了多少环保意识。下面同学们讨论一下我们应该怎样做。

2、学生讨论：

3、举例子：

我知道有一位老奶奶，她每次上街买菜都要自带一个小布袋，每次上餐馆吃饭都要自带一个小钢勺。看起来很平常，但能够像这位老同志那样，长年自觉坚持不使用白色塑料袋，不使用一次性筷子，确实不容易。全面的环境保护和全民族环保意识的普及与提高，决非轻而易举；环境保护不仅仅包括动物、森林的保护、防止大气和水的污染这样一些“大事”，也包括我们周围生活中无处不在的各种小事。

三、总结讨论

教师总结：我认为首要的就是要在全民族树立起环保意识。要让大家都认识到，保护环境与资源和我们每个人息息相关。只要我们从自己做起，从小事做起，持之以恒，就一定能为社会、也为自己留下一片碧水蓝天。

2：大自然，请息怒

活动目标：

1．了解自然灾害的可怕性、不可抗拒性，懂得人类社会的发展必须遵循自然规律，与大自然和谐相处。

2．了解人们为减少和防止自然灾害所做的努力，并且为家乡的减灾防灾出谋划策，做一些力所能及的事情。活动准备：

1．搜集古代人民和大自然做斗争的故事。

2．了解人们为了减轻和阻止自然灾害的发生所做的努力，有条件的可以搜集相关的图片资料制作成卡片。3．教师准备好“点子卡”。课时安排：2课时 活动过程：

一、故事会

1．教师导入：从古到今，人类都一直在与自然灾害进行不懈的斗争。你们知道哪些这样的故事？请把你收集到的故事讲给大家听听吧！

2．学生讲故事。如“大禹治水”“李冰修筑都江堰”“西门豹”等。3．教师：大家听了这些故事，有什么想说的呢？（注意引导学生对那些愚昧的做法进行批判）

4．教师小结，板书课题：大自然，请你息怒。

二、减灾防灾科技展 1．教师：随着人类对自然的认识不断清楚，科学开始成为人们战胜灾害的有力武器。下面我们就来举办一个“减灾防灾科技成果展”，交流大家搜集的资料。2．学生分小组交流资料，然后推选有代表性的图片和卡片贴到黑板上，并介绍这些措施或仪器在预测、减轻、防止自然灾害的发生中发挥的作用。

三、点子工作室

（一）汇报讨论

1．你了解到我们的家乡以前发生过什么样的自然灾害？

2．为此，家乡的人们都采取了哪些减灾防灾措施？（完成教科书第75页下面的空白）

3．我们可以为减灾防灾做那些力所能及的事情呢？为了发挥我们这些“小诸葛”的作用，咱们成立一个“点子工作室”，为家乡的减灾防灾献献计吧！

（二）制作“点子”卡

1．小组合作选择一种或两种家乡常发生的自然灾害，研究制作减灾防灾点子卡。2．点子卡样式例举：

“减灾防灾”点子卡

第小组成 员：

自然灾害名称 主要发生时间

灾害特征及危害：（简要介绍）

减灾防灾金点子：（具体操作）3．展示“点子”卡，小组汇报。

4．评选减灾防灾金点子，建议把金点子寄给当地相关部门，鼓励他们参与家乡建设。

四、祝福地球村

1．面对无情的灾害，让学生把对地球的祝福写在心愿卡上，播放音乐《祈祷》，在心里默默地为地球母亲祈祷。

2．教师小结：自然灾害是可怕的，因此，我们要学会与大自然和谐相处，保护环境，努力减少自然灾害。

五、小小宣传员

鼓励学生通过多种渠道了解更多防灾减灾信息，做一名“小小减灾宣传员”，积极向身边的人进行宣传。

3：随着水滴去旅行

教学目标：

1、尝试用自己的方式记录小水滴旅行的原因以及过程。

2、对小水滴的变化过程感兴趣。教学课时：2课时

第1课时

完成开动脑筋到齐心协力板块 第2课时

完成走出校园 环境与材料： 关于水资源的资料、图片、录像、小水滴的形象、故事录音、纸、笔 教学设计：

一、引起兴趣

1、你们喜欢旅行吗？你们到哪些地方去旅行过的？

（教师：原来在我们中国有这么多好玩的地方，下次我也去旅行，去玩一玩。）

2、你觉得小水滴能去旅行吗？为什么？

（教师：你们真棒，和别人有不同的想法时，都能大胆的说出你们的理由。）

二、倾听故事

师：小水滴真的去旅行了，今天就请你们来听一听小水滴旅行的故事，可今天听故事可和平时不一样，我们要试一试边听故事，边把故事中你最喜欢的小水滴旅行中的一件事情记录下来，想不想来试一试。

三、记录故事

把你最喜欢的那一件小水滴旅行的事情记录下来，要是能让别人一看就明白，就更棒了。

四、介绍记录

（一）教师指导要点：（小水滴旅行的路线图——地球上的水循环示意图）

1、小水滴变成水蒸气、云、雨的原因与过程

2、和别人不同的记录方式。

（二）把全班按照各自的观点分成正方、反方，如开一次辩论会。

（三）公益广告语评选，评出一、二、三等奖。

五、小结：

原来你们都发现了水蒸气、天上的云、雨都是因为小水滴旅行的原因。我们还用自己的方法把小水滴旅行的事情记录下来了，你们真棒！接下来，我又想给你们出一个难题了，有没有信心完成？下次，我们在区角活动中，把我们记录的故事来制作一本小水滴旅行的小图书，行吗？

4：地球上的水 教学目标：

1、知识与能力

（1）了解地球上水的分布，知道淡水资源十分缺乏。（2）了解水污染的现象及危害。（3）知道常用的节水方法。

2、过程与方法

（1）能够在适当的情境中发现问题、提出问题。（2）能选向大家表达从图中获得的信息。

3、情感态度价值观

知道水创造了美丽的大自然奇观及水资源保护的严峻形势，懂得爱护水资源，提高节水意识。教学重点：

在活动中了解我国水资源缺乏，树立节约用水的意识。教学准备：

１、资料的收集：世界水资源分布图，各种水污染图片、课件制作。２、学生课前观察生活中水污染情况。教学设计：

引入：同学们，你们知道我们的地球为什么叫做蓝色星球吗？这是因为地球上水占了大部分。宇航员在太空中鸟瞰我们的家园时惊异地发现地球是一个蓝色的星球。今天，我们就一起来了解地球上的水。（示课件，出示地球仪，板书课题，）

一、了解地球上水的分布

1、谈话：水是生命之源，一切生命体都离不开水，那么，地球上的水主要分布在哪里呢？

1、学生交流已有的认识。

2、课件演示，出示水资源的主要分布形式图片，学生欣赏。

4、涂色活动：完成课本上3６页的涂色活动，学生谈谈体会。演示课件。

二、了解地球上的淡水资源分布以及水污染情况

1、谈话：有人说，地球是个水球，地球上我们可以用的水实在是太多了，你怎么认为？

2、学生发表自己的观点。

3、阅读课文3６页资料，师指导学生看懂图表。（课件演示）

4、演示课文3６页可利用淡水资源的打比方实验。

5、谈话：就这么一点可利用的淡水，现在还受到了不同程度的污染，教师出示一些被污染的水体图片。（课件演示）

6、学生口头交流课前所收集的一些水污染相关资料。

7、教师补充一些水污染危害的事例。（主要是提供学生身边的事例）如：日本水俣病、四日市哮喘病、富山“痛痛病”，我国的松花江污染事件、太湖蓝藻事件等。

8、学生谈谈水污染如何最后危害到人类，相互交流感受。

9、总结水污染的根源：人类活动是其主要因素。

10、出示水循环图，引导孩子了解工业、农业、生活污染污染水资源的过程。

三、提出节水措施

1、谈话：水资源危机，已成为人类面临的严峻问题，要获得更多干净的淡水，人们积极开动脑筋，想出了一些办法，你知道吗？

2、学生阅读课文3８页提供的资料，交流。

3、实验操作：过滤法净化污水。

4、谈话：要让我们远离缺水的日子，其实最重要的就是在平时生活中要节约用水，怎样节约用水？你有哪些节约用水的好方法？

5、交流、小结

6、介绍水法、世界水日的资料。

四、拓展活动

1、利用网络环境，在百度搜索中查找水污染事件相关知识、资料图片。

2、查找并浏览魅力涪江相关图片。

3、感受并总结，小组内交流体会，汇报。

4、理解“珍惜每一滴水，如不珍惜水，最后一滴水将是人类的眼泪”这句话。

五、布置作业

1、完成课文中小实验：咸水变淡水的实验。

2、生活中认真落实节水构想。

六、板书设计：

地球上的水

海洋和咸水湖93％

淡水 ７％

水资源匮乏

人类活动使水污染严重

节约用水、保护水资源

5为被动吸烟者呼吁

一、教学目标

1，知道吸烟健康的杀手，明白吸烟的危害。

2，从自身做起，积极进行戒烟宣传，为戒烟活动作出贡献。

二活动流程：

导入新课1，知道世界无烟日的时间吗？为什么要设立世界无烟日？ 吸烟有什么危害？

实验：明白吸烟的危害。

讨论1 超市、候车室公共场所为什么应该是无烟区？

吸烟老有危害，被动吸烟者有什么危害哪？ 查阅资料，提高认识：

1、被动吸烟的危害

2、我国吸烟人数为3.5亿，被动吸烟人数高达5.4亿，期中15岁以下有1.8亿，每年超过10万人死于被动吸烟。结合实际谈体会；

问一问，班里有多少同学家里有人吸烟？ 算一算，这些家庭被动吸烟的总人数？ 什么方法帮助身边的吸烟者戒烟？ 拓展：

1、如何进行戒烟宣传

2、办一期有关戒烟的手抄报。

6我们的石油还能用多久

一、教学目标

1知道石油的用途。

2明白石油不是取之不尽的，培养学生节约意识。活动流程;结合生活实际导入新课

在我们的日常生活中，哪些地方可以见到石油的身影？ 讨论了解石油的用途

1、你还知道石油的其他用途吗？

2、自己和家人的哪些活动和生活用品与石油相关？ 特征

小资料（学生阅读）石油的形成过程

为什么说石油是宝贵的资源？ 阅读认识石油是不再生资源？

1、我国石油开采年限为20年，我国是一个缺石油的国家

2、有没有可替代石油的新能源。动员：形成节约石油的意识

1、从日常生活小事做起，如何节约石油资源？

2、有什么方法减少对石油资源的依赖？

六、拓展：

1、关于石油的形成，还有那些说法？

2、地球还可能再次生成石油吗？

废旧电池危害大

教学准备： 上课前，让学生了解自己的家中平时使用哪类电池，并搜集一些常见的电池的图片和有关常用电池的资料。教学过程：

一、以播放录像引出探究学习的主题。

同学们，这节课我们先来看一段录像，请同学们仔细看，并且想一想，你们都看到了什么？（播放12组型号不同的电池。）

看来，同学们对电池都很感兴趣，那关于电池，还有废旧电池对环境和人类会造成哪些危害呢？这节课我们来探究一下。

二、进行“废旧电池危害大”的系列探究活动。

1、电池在我们日常生活中是不是随处可见？（学生说出：手电筒、遥控器计算器、各类电动玩具等都离不开电池，也就是说电池对现代社会的发展有着不可替代的作用。）

2、如果废旧电池处置不当，将称为危害我们生存环境的一大杀手！

3、既然废旧电池对坏境和人类会造成永久性危害，那么我们如何才能减少这种危害？

（1）、关爱环境，参与废旧电池的回收利用是我们每个人的责任和义务。（2）、让我们行动起来，在校内和社区设立废旧电池回收箱，利用节假日向市民、村民做宣传。

三、课外拓展

记录日常生活中使用电池的种类和数量，估计一下一个家庭每种电池每年的用量。

8、大地母亲的呻吟

一、教学准备 上课前，让学生了解自己家里种的责任田遭到了哪些破坏？搜集一些人们的哪些活动会给大地母亲带来伤害？带来了哪些伤害？

二、教学过程

1、以播放录像引出探究学习的主题

同学们，这节课我们先来看一段录像，请同学们仔细看，并且想一想，你们都看到了什么？（播放几组土地被破坏，土壤被污染的录像）

看来，同学们对大地母亲都很关心，这节课，我们就来探究“大地母亲的呻吟”。

2、进行“关于大地母亲的呻吟”的系列探究活动（1）阅读37至38页内容，你有何感想？

（2）“土地是农民的命根子”“保护土地就是保护我们的生命线”，想一想你所生活的农村，浪费土地的现象严重吗？

让学生畅所欲言，学生纷纷列举破坏土地的例子。

3、让我们记住“全国土地日”

4、作业

拿起手中的画笔，以“珍惜土地，善待地球”为主题画一幅漫画。在班级举行一次漫画展览。