第一篇:《折纸飞机》教学反思
《折纸飞机》教学反思
李瑞峰
我执教的是《折纸飞机》一课,是我校校本课程《折纸》其中的一课,涉及的学生是具备动手能力,但动手能力又不是特别稳定的二年级学生。由于自己思考问题不够全面,疏忽了自己讲课的时间问题,所以讲课之前上课的学生有所变动,变成了动手能力强,思维活跃,知识储备比较丰富的三年级学生,所以在课堂上出现了备课中没有预设的许许多多的问题,虽然竭力去弥补,但整体效果不是很好,总感觉这节课不算是一节成功的课。
从活动效果看,这是一次成功的尝试。在活动中,孩子们充分热情,既当老师又当学生,学习气氛热烈,学习效果好。其实学生的学习不是一种孤立的的个人行为,同伴学习是宝贵的教育资源。从课堂可以看出同伴间的相互作用对于学习活动的重要影响,提高了学生的交往能力、表达能力、调空能力等。
回顾整个教学过程,我觉得主要存在以下几方面的问题值得思考: 成功之处:
1、导入新课,效果良好。
“兴趣是最好的老师”,好的开头是成功的一半。校本也是如此,校本课中的折纸课更是如此。导入新课要激趣,让学生带着浓厚的兴趣进行学习,我是这样
导入的:
同学们喜欢猜谜语吗? 老师给大家带了一个谜语:
有人说我象老鹰,我说我象大蜻蜓,请你到我肚里来,立刻带你到北京。揭示答案,鼓励学生
那你知道世界上第一架飞机吗? 课件出示:简单介绍
从此,各种各样的飞机便应酝而生,你们都知道些什么飞机呢?(学生回答)同学们真是见多识广,不一般呀。下面就让我们一起去欣赏一下吧(学生欣赏课件)
师:看了这些飞机你有什么感想呢?(学生回答).同学们真是有理想,有抱负呀,你想不想有一架自己的飞机呢
这节课我们就来制作一架属于自己的飞机。这节课我们来研究纸飞机的折法。
这一过程学生始终都能积极的参与教学,更重要的是将自己淋漓尽致的展现,课堂气氛、课堂参与度是最好的。
2、体验成功的快乐。
校本课就是要提供给学生实践的机会,他们通过本课的动手操作感受到了折纸的快乐,同时学会了小组中只有合作才能发挥更好的作用,只有团结一心小组的任务才能更快的完成。学生们感受到小组合作的益处也算有了很大的收获。对于有关折纸的学问,可以下节课结合学生做好的小组成果进行引入,从而导入到学生参与主体活动设计方案的环节上。
不足之处:
1、教材与学生年龄,知识储备的差距,教师教学机智的缺失。
当揭示课题,板书课题“折纸飞机”之后,还没等我开口,孩子们就迫不及待窃窃私语起来,三年级孩子们已经通过各种渠道学会折纸飞机。我灵机一动稳定学生的情绪:“孩子们,今天老师带来的飞机可是与众不同,想不想学习呢”孩子们异口同声的回答。“想”。于是,我提出先来观看折纸飞机的视频,并让学生提出观看的要求,学生积极与老师配合,也能按照要求进行视频的观看。当观看完之后,学生发现这种纸飞机的折法自己会,三三两两的同学一已经迫不及待”的动手折了起来,看着那一双双急切的小手,看着那一个个期盼展示自己的眼神,我做了安抚,极力的鼓励、表扬学生,暗示他们“会听课的同学才是会学习的孩子,认真听讲的孩子是会学习的孩子,同学们是最会学习的孩子,咱们班是最棒的班级…...大家一定要按照老师的讲解,按照飞机步骤分解图进行折,和老师一起折”,没多久,飞机按步骤折到一半的时候,我偷偷的观察了一下大家,几个同学已经完成了任务。我继续安抚大家,和其它同学一块完成下面的步骤,纸飞机终于折完了,我终于松了一口气,心里暗自高兴,这个环节过去了,下个环节学生就好约束、规范了。可是事与愿违,接下来的事更不好约束了。装饰完自己的飞机之后,同学们把自己的飞机当成了宝贝,真是爱不释手呀,一刻也不能放下,始终拿在手里把玩,不管老师怎么强调要求,还是有不少的同学,割舍不下自己心爱的作品。我已经精疲力竭了,做着最后的挣扎,勉强与三分之二的同学完成了整节课的教学,三分之一的同学基本脱离 了自己的教学体系,真可谓是失败的教学,为自己的教学能力感到羞愧呀。学生们很喜欢动手,但由于学生素质差异、动作快慢不同,因此完成的速度也不相同,也有的小组很注重美观,一个没折完觉得折得不好,就又重新折起,慢慢的操作的时间就拖长了,到了粘贴的时候,为了布置的美观一些,同学们又花费了不少心思,而导致想让学生们从折纸过程中、感受中提出有关的研究问题没有时间进行。最初设计的教学环节没有完成。
2.教学重点达成度不够。
新课程要求我们要注重学生引导学生经历知识的形成过程,创设良好的学习氛围,但不能忽视基本技能的教学。让学生大胆表达、主动发现同伴或自己存在的问题,并想办法解决,这样做挺好,但在课后,在学生疑惑处,在学习内容的难点基本理解的基础上,要给予学生一个明确的规范的标准,着重是要让学生按照折纸分解图一步一步的折,这点比较重要,由于自己的原因,学生的原因,这一点完成的不好,只有一多半不会折这种飞机的同学完成了这一教学的重点,如果是二年级的学生,效果会好些。
3.操作的实效性重视不够。
学生动手折纸的目的并不是为了学会折,更重要的是要帮助学生学会折纸的基本步骤,认识掌握折纸的基本方法,在本节课中,这方面处理的不是特别好,不够扎实,只是忙着让学生学会折,只让学生只要折出成品就可以了,目标的达成还不够,细节准备,处理的不够,需改进。
4.板书的功能不够明确、科学。
校本课虽然注重动手、动脑,但课堂上的板书也要完整,美观,简洁,一目了然。还有学生存在的问题等,给学生明确的学习模式
教学设计的改进:
面对不同的学生阶段,应该有不同的教学方法,如果能把折固定的飞机改变成折自己会折的飞机,不会折的同学向会折的同学请教学习,这样的课堂肯定是人人有活干,人人有事忙,一定会出现百花齐放、百家争鸣的全员参与的局面。折翅膀是难点,学生虽拆开翅膀,也不能完全掌握方法,于是师利用示意图出示折法,通过阅读再尝试折法,师引导学生,认识理解图示意义,再全面展开,兴趣高涨。如请同学们欣赏几组折其它的动物的示意图,会更加激起学生求知的欲望。在课堂上要开发学生的创造力,挖掘学生的智力潜能。
技能的形成不是一次能完成的,学生掌握了折知了的方法、要领,放手让学生练习操作,一巩固和加深所学的劳动知识,形成技能。要求学生独立完成。巡视时及时矫正存在的问题。
老师的教是为了不教,劳动课教师的作用在于引导学生由不懂到懂,由不会到会,最后形成技能,教师的教应以学生原有的知识为基础,以学生会和不会的临界点为切入点,所以折纸的自学感知是必不可缺少的。
教学经验的吸收:
1.要让学生充分表达自己的想法,方法的小结应该由学生自己充分的讨论、交流,并总结。
2.学习过程的安排要思路清晰,有层次。3.板书要美观,简洁,完整。
4.每一环节的安排都要有利于本节课学习内容的理解与掌握,不能随意性的安排学习活动。
5.要注重课堂氛围的营造,及时发现并鼓励学生,激发学生创新思维的火花,让他们体验到学习的快乐。
6.要认真研究教材的编写意图,有效合理地利用好教材,以简洁、清晰、明确的教学模式引导学生轻松、愉快地学习。教师在钻研教材教法的同时,要充分地考虑到学生可能存在的一些问题,如果能够预想到学生可能出现的问题,站在学生的角度去思考,这样有利于更好地提高课堂教学效率,引导学生真正理解所学知识。
兴趣是孩子学习的动力,游戏是孩子的生活,那么孩子爱游戏,也就是她们对折纸很感兴趣,她们把折纸作品当作了一种好玩的游戏,既然是这样,那么要教好孩子折纸,我们教师只要抓住孩子的兴趣,通过教师的语言引导,并创设良好的情境,让她们感到折纸是件很好玩的游戏,让她们的情绪一直保持在兴奋的状态下,那么,她们的学习效果就会事半功倍,让你收到意想不到的好效果!
第二篇:手工折纸飞机
手工艺也是一门艺术,很多用手工折出来的东西各式各样,千姿百态。下面是小编整理的有关手工折纸飞机步骤的相关内容,供有需要的读者借鉴。
第一步:我们得需要准备一张长方形的纸,将纸的两条长边对折,然后将两个角对折,将一宽边以前面折痕中间的交点向另一边折叠。把这些折痕都完成后,将纸折成图中的样式。
第三步:将下层也折到中线的位置,左边的上层折到中线的位置后再折到右边。
第五步:将两边折向中线的下层部分向外折叠,而最外层向上折叠一下,中间也是要向外折叠的,实现图中的效果就可以。
第七步:将右边向下折的部分向上拉开,同时两边向中间折叠。左边也一样。
第九步:像其他的飞机制作一样,制作出两个机翼的部分和尾翼的部分。
第十一步:将模型两边打开,保持中间的折叠状态,炫酷纸飞机就完成喽。是不是很简单呀?
以上是小编整理的一类纸飞机的折法,大家有空可以试试。
第三篇:折纸飞机教案
折纸:纸飞机
活动目的:
1、制作飞行玩具,乐于与同伴分享自己的发现和作品。
2、探究不同纸质和折叠方法对自制飞机飞行的影响,初步尝试探究解决建构、制作和试飞中的问题。活动准备:
1、知识经验准备:教师事先练习折叠飞机,并进行试飞比较,发现难点与可能存在的问题,选择合适的纸张。
2、物质准备:教育挂图《领域活动●科学●飞机折叠步骤》、2~3种不同质地、大小相同的长方形纸若干。活动过程观察及调整:
1、引导幼儿在折叠飞机前,先观看教育挂图《飞机折叠步骤图》,关键步骤教师示范与指点。
2、先学第一种折法,比较不同质地的小飞机哪种更容易飞得平稳、飞得远;然后再学习第二种折法,比较不同质地的小飞机哪种更容易飞得平稳、飞得远;最后再用同一种质地的长方形纸按不同折法进行折叠,比较哪种折法的飞机更容易飞得平稳、飞得远。
3、让折好的幼儿先自由试飞,体验玩和成功乐趣;然后再指导幼儿进行比较探究,做观察记录。
4、引导幼儿发现试飞中的问题,鼓励幼儿通过调整纸张或某处的折叠来解决问题,使飞机飞得平稳、更远。
5、以小组为单位开展自制小飞机的飞行比赛。活动延伸:
鼓励和指导幼儿尝试用其它材料制作飞机玩具。
第四篇:飞机折纸图解方法
折纸大约起源于公元1世纪或者2世纪时的中国,6世纪时传入日本,再经由日本传到全世界。下面,小编为大家分享飞机折纸图解,希望对大家有所帮助!
准备一张正方形的纸。
沿对角对折后。
三角形再对折一次,上层纸沿虚线对折,下层纸同理。
折好如图。三角形沿虚线向左折,反面同理。
折好如图,调整成图中位置。
将折纸打开,按图中方向对折。
将虚线以下部分上折。
折好如图,虚线部分再向下折。
将折纸打开。
将折痕再折一下,使之更明显。
根据上步折痕,将折纸折成图中的形状,虚线以下上层纸往上折,反面同理。
调整一下机头,使之更立体。
第五篇:折纸飞机教案1
折纸飞机
教学目标:
1.知识与技能: 让学生初步掌握纸飞机制作的步骤、技巧。2.过程与方法: 在学习过程中培养学生的观察力、注意力、创造力、想象力和形象思维能力
3.情感态度与价值观:培养学生热爱劳技操作与认真细仔劳动习惯,激发学生学习的兴趣与对新知识的拓展与探究;培养学生合作精神。教学方法:讲授法、演示法 教学用具:A4纸、多媒体 教学重、难点: 纸飞机的制作步骤及技巧 教学过程:
同学们用纸折过东西没有? 折过哪些?青蛙、船、飞机
用一张纸片创造出丰富多彩的折叠世界同时还能带给我们快乐。今天就让我们从折纸中寻找我们丢失的快乐,好不好? 今天我给大家带来的是纸飞机的折法。而且是飞机中的战斗机 有没有兴趣?
首先来学习几个基本折法
第一阶段:学基础用术、夯实基础 正折--------谷线 反折 ———— 峰线 内陷 外翻
(下面老师要先向大家介绍几个折纸的基本词汇及术语,首先要请大家认识两条线:谷线和峰线,谷线是虚线,我们将纸张正折以后产生的折痕向内凹陷,就像山谷一样,所以我们把这样的虚线叫做谷线;峰线是实线,我们将纸张反折以后产生的折痕向上突起,就像山峰一样,所以我们把这样的实线叫做峰线,因此,待会儿同学们看到虚线要正折,看到实线要反折!
内陷是指使原来的峰线折痕转换成谷线折痕,从而表现出目标区域向内凹陷的效果。)
第二阶段:折纸飞机
(现在我们就进入飞机的制作环节了,老师要提醒大家,跟着老师的步伐走,如果产生了错误的折痕可是要影响效果的哦!)根据PPT的图片展示(先会了的同学帮助小组内的其他同学)第一步沿谷线朝箭头方向对折,使底边与侧边重合。第二步从另一边重复第一步骤。
第三步沿纸张的中间谷线朝箭头方向对折。第四步沿过十字折痕的中心峰线反折。第五步沿三角形底边的峰线反折。
第六步继续按图片沿峰线反折,使白色区域影藏在绿色区域后。第七步沿谷线正折使三角形底部的多余部分影藏,并利用折痕内陷。另一侧折法相同。
第八步沿谷线朝箭头方向折叠,使绿线与黑线重合,另一侧折法相同。第九步沿谷线朝箭头方向折叠,使绿线与黑线重合。另一侧折法相同。第十步打开后产生三条红色谷线和两条黄色峰线,沿此线外翻,将此峰线正折使之变成谷线,将此谷线反折使之变成峰线。
第十一步使三角形区域,沿谷线朝箭头方向折叠,使绿线与蓝线重合,产生过点A与黑线平行的蓝线。
第十二步使三角形区域沿黑线朝箭头方向折叠,蓝线和黑线在一条直线上,另一侧折法相同。
第十三步沿谷线朝箭头方向折叠,使绿线与黑线重合,另一侧折法相同。
第十四步沿黑色谷线朝箭头方向对折。第十五步沿黄色峰线反折另一侧折法相同。
第十六步沿红色谷线朝箭头方向对折,形成过点A与黑线平行的折痕,另一侧折法相同。
我们的飞机就折好了,下面我们来比一比 谁的飞机折的好。同学们从今天的实践活动中,我发现了你们的智慧,看到了你们的合作,感受到了你们探索的热情,也领略了你们青春的风采。今天折纸飞机的过程,亦如你们实现理想的过程,确定目标,发奋努力,一定会梦想成真!祝愿同学们开拓创新,勇于实践,放飞理想。
板书: 折纸
虚线 谷线 正折 实线 峰线 反折 内陷 外翻