音阶歌课堂点评五篇

第一篇：音阶歌课堂点评

二年级音乐课《音阶歌》随堂点评录

沅古坪中心校 吴美虹

今天听了田倩老师上的二年级音乐课《音阶歌》，我不仅陶醉其中，而且受益良多。下面就这堂精彩音乐课，我来谈谈自己的几点看法： 一·目标突出，要求适中

本堂课上，田倩老师能紧紧抓住教学目标，让学生在课堂上轻送而又愉快的完成了七个音符的学习，并且熟悉了音乐中最基本的音的唱名，甚至在学习了音符的基础上让学生有表情演唱歌曲《音阶歌》，真真正正的完成了一堂课的教学目标。

二· 突破重点，攻克难点

田老师能在课堂中紧紧抓住课堂的难点，在课堂中教学中设计了一系列有趣的游戏，让学生无形中一步步从熟悉音乐到能完整地唱出整首歌曲。体现了音乐学习中循序渐进的原则，逐步突破了重点，抓住了难点。三·程序得当，思路清晰

田老师首先以故事王国导入，引起孩子们的兴趣和好奇心，并且用8个小矮人形象而生动的比喻了音阶中的8个音，让孩子们能更好深刻地去理解。接着，学习了音乐中著名的柯尔文手号，让学生利用身体语言记住了这8个音，并且把手势融入游戏中，让孩子们进一步加深了对音阶的认识，接着在小房子的游戏中，与学生进行律动，看似简单的游戏，在游戏中既融入了音阶的复习，又融入了音阶歌的旋律，为下一个环节音阶歌的学习做好了准备。在音阶歌的学习中，首先跟着老师学节奏，让学生熟悉了歌曲的节奏，接着根据歌曲自编动作，让学生进一步熟悉歌曲，在学习采用了师生问答唱，男女生分唱，学生辅以动作分角色唱，让学生步步深入，学会了歌曲。最后一个小游戏，找朋友，让学生在游戏中巩固了本节课学习的音阶手号与音。课堂的最后，再以童话式结尾，既总结了本课所学，又拓展了学生的思维，很符合儿童的心理学。总而言之，田老师在教学过程中结构严谨，课堂各个环节环环相扣，过渡自然，同时也充分的体现出音乐教学中以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力的主旨。四·方法得体，手段新颖

主要运用了游戏教学法，使课堂情景交融，寓教于乐等等，营造了一个和谐，互动，探究，创新的良好的学习情境和氛围，形式多样，美不胜收。

在教学手段上，教师适当的运用了多媒体教学设备，课前教学准备充分，准备了小卡片等等。

五·气氛活跃，学生乐学

在课堂上，教学对象是二年级的小朋友，教学过程中课堂教学气氛活跃，学生积极性较高，积极参与音乐活动，在快乐游戏中学会了歌曲，表达了个人情志，获得了审美体验。课堂形式多样，在音阶的学习中采用了柯尔文手号，在歌曲的学习中采用了分唱，轮唱，歌舞表演等形式，让学生全体参与到音乐活动中，使学生的表演欲得到了有效锻炼，进行师生音乐互动，大大调动了学生的积极性，充分的体现了教师的主导性，学生主体性，让学生在轻松的氛围中学会了歌曲。六·功底扎实，驾驭力强

田老师的教态自然，亲切，富有感染力，仪表端庄，举止从容。课堂语言简单精炼，生动形象具有启发性。优美的伴奏和范唱也给了学生一个良好的示范。七·效果不错，反响良好

在本堂课中，学生基本都能准确的唱出音阶和音阶歌，较好的完成了学习任务，同时我也相信每个学生在田老师的课上都在原有的基础上都有了进步，整堂课上，学生在教师的引导下共同营造了一个和谐、美好的课堂氛围。

八、仅此机会，略谈不足

假如田老师在这音乐堂课中恰如其分地把自己融入学生的合唱和游戏环节中，或者是在自己范唱时能让学生打打拍子或伴伴舞的话，那肯定会让这堂音乐堂课锦上添花。

学生开心，教师舒心，听者欢心，领导高兴，是田老师这堂音乐课的四大亮点。我想这几点田老师都做得很好，本堂课令我受益匪浅，这对于我自己来说也是一次学习和成长的机会。

谢谢大家！

第二篇：音阶歌说课稿

说课稿

一、说教材（1）教学目标

1、通过游戏活动，培养学生学习音乐的兴趣，使学生更好的掌握知识。

2、在互动的过程中，培养学生的团队合作能力。

3、增强学生对音乐的反应能力和对音乐音高、节奏的把握。

4、提高学生即兴律动和即兴表演的能力。

5、通过微格教学，提高学生自我总结、自我评价的能力。（2）教学重点、难点

通过各种游戏活动，使学生掌握《音阶歌》的节奏和旋律，从而进行律动创作，在视频回顾时能自我

总结和评价。学生在掌握《音阶歌》的节奏和旋律的基础上，能即兴表演；了解老师本节课所用到的教学

方法，能把这些教学方法运用到今后的实习中去。

二、说教法与学法

本节课主要用了实践性教学方法，主要运用了讲授法、练习法、游戏教学法、律动教学法、创作教学

法、微格教学法。在教学中学生以“动”为主，在练习中通过观察、模仿、对比、思考、帮助等方法领悟

知识技能要点。鼓励学生大胆做动作，正确评价学生的问题，增强他们学习的信心。

三、说教学程序

1、导入

本环节通过律动《身体音阶歌》引入主题，先调动起学生的兴趣。

2、新课教授

在本教学环节中：

（1）音排队——游戏。

形象的认识音阶，认识到音阶的重要性。不同的音按照不同的顺序排列就构成了不同的旋律。要掌握

不同的旋律，也就要求学生先要掌握音阶以及音阶当中的每个音。（2）练声——趣味练声

本环节主要还是增加同学们对音乐的兴趣，在兴趣的前提下，运用歌曲中的部分旋律对学生进行趣味

练声，这样会取得事半功倍的效果。（3）唱歌

本环节主要从唱儿歌和学唱歌曲两个方面进行。特别是唱儿歌是最简单，也是学生掌握节奏的一个很

好的方法。本环节主要让学生很快的掌握节奏和旋律。（4）即兴创作表演及评价

分组进行创作表演，除训练学生的创作能力外，还要求学生有很好的团队合作意识。只有团结合作，才能快速的完成作品。

通过视频回放让学生归纳总结，找到创作过程中的优点与缺点，能用自己的语言进行评价。

第三篇：音阶歌教案

《音阶歌》教案

教学目标：

一、通过学习歌曲了解并认识音阶，会唱音阶，唱准音阶。

二、熟练、有感情地演唱歌曲《音阶歌》。

三、让学生认识表示音乐的符号，提高对音乐课的兴趣。

教学重点：

能熟悉七个音符与唱名之间的对应关系。

教学难点：

在学唱歌曲《音阶歌》后，能唱准音阶。

教具准备：钢琴，多媒体，课件，卡片 教学过程：

一、热身练习

1、播放歌曲 DO RE MI.学生有秩序的进教室

2、律动练习学生学习身体音阶歌

（1）播放歌曲身体音阶歌，老师表演一遍。

小朋友今天这节音乐课有很多老师来看我们班小朋友的表演，小朋友的心情一定非常的高兴很激动，老师希望在上课的时候能够听从老师的安排，听老师的口令，看谁配合的最好。在唱歌之前让我们一起来做个热身的运动吧，是什么运动呢？小朋友先看老师表演一遍。（播放歌曲身体音阶歌，老师表演一遍）师：这个运动很好玩，很有趣老师想邀请小朋友和老师一起表演好不好。

（2）再次播放歌曲身体音阶歌，师生边唱边表演一遍

小朋友刚刚跳的真棒，老师还发现了这几个小朋友不仅动作做得好看，表情做得也特别的可爱，我们请他们上来为我们表演一遍。其他小朋友请坐在自己的座位上跟他们一起表演。

二、故事导入

1、师：小朋友一定听说过白雪公主和七个小矮人的故事吧，今天老师请来了几个好朋友来做客，他们都来自美妙的音乐王国，大家想认识他们吗？

师：（拿出小矮人的图片)猜猜我是谁？（DO RE MI FA SOL LA SI DO）谁愿意上来扮演这七个小矮人呢？（请八个小朋友上来分别扮演小矮人和白雪公主,并且按顺序站好）

2、老师想和大家玩一个解救小矮人的游戏，请小朋友听好游戏的规则，有两位小朋友当做小房子，白雪公主和七个小矮人要随着音乐从房子里走过，音乐一停小房子就会倒下困住小矮人，这个时候需要在台下的小朋友认出是哪位小矮人，并要做出这位小矮人的手势暗 号，才能被解救。让我们把这些小矮人的手势暗号记一记吧，看谁记得最快，谁能在游戏中救出小矮人。学习科尔文手势。

3、游戏开始，第一遍老师哼唱音阶歌的旋律，一句停顿一下。抓到小矮人并要求小朋友解救小矮人。第二遍老师弹钢琴，一句一停，继续抓解救。

师：所有小矮人被解救出来了，小朋友真不错，我们一起再来复习一下解救小矮人的手势暗号。

三、新歌学唱

1、学习音阶

小矮人都被解救出来了，他们想家了可是他们找不到回家的路了，谁能告诉小矮人回家的路呢？请问这个小矮人是住在王国的哪一层呢?（例如re 就是第二层）1 2 3 4 5 6 7 1 像小矮人这样按顺序排列就叫音阶。从低到高的排列就叫上行，从高到底排列就叫什么呢？对了下行。我们一起再唱一遍音阶，并用手势打出。

2、初听歌曲

小矮人都回到家里了，心里可高兴了，于是在家里唱起了歌，大家听听唱的什么歌啊。播放 PPT，揭示课题。请小朋友一边听音乐一边随音乐小声哼唱。

3、再次聆听歌曲

请大家看歌谱再听一遍。大家发现没有，小矮人都非常调皮，藏到了歌曲当中，大家发现了吗？再听一遍，当听到小矮人的地方做出手势暗号。（播放音乐做手势）

4、小矮人要我们欢迎才会出来的哦，我们试一试在有小矮人的地方拍拍手哦。老师带一遍，后学生跟一遍。

5、歌谱教学

6、加入歌词演唱

7、完整有感情演唱一遍

8、分角色演唱：老师唱汉字部分，小朋友唱音符的部分。男孩子汉字部分，女孩子音符部分。

四、拓展

欣赏音乐电影《音乐之声》片段

五、总结

师：今天这节课，我们认识了七个小音符，并和她们成为了好朋友，从此我们要记住它们，唱好它们。在今后的音乐学习中，他们会带给你们更多的惊喜！好今天这节课我们就上到这，同学们再见！和七个朋友们再见吧。

第四篇：音阶歌 教案

活动名称：音阶歌 活动领域：艺术 活动班级：大班

设计意图：轻快地旋律、有趣的歌词、形象简单的记忆方法，带领孩子们走进欢乐的音乐世界。同时，歌曲里的几个新知识点也拓展了他们的认知。

活动目标：1.在认识简谱“1、2、3、4、5、6、7”后，能够按顺序和逆序的方式念出来。

2.通过边打节奏边度歌谣，加强幼儿的节奏感。3.快乐的学唱后，能够积极地自信的表演唱。

活动准备：音阶卡两张、小动物们的图卡各一张、对比词卡两组、电子琴、音响、歌曲。

活动过程：

一、导入 师：小朋友们好！幼：老师好！

师：又到了我们欢乐的音乐时间了！首先让我们来动一动热热身好吗？ 幼：好!（播放音乐，教师带着小朋友们根据歌词来做律动。曲子就是后面要教授的歌曲。）

师：刚才我们都学什么小动物了？

幼：发表自己的观点。（教师要及时的给予鼓励）

师：今天，小燕子、小山羊、小猫咪要带领小朋友们到快乐的音乐王国里去玩。现在我来统计人数。请问，有谁想跟我一起去呢？ 幼：我——！

师：呀！有这么多的小朋友要去啊！不过，音乐王国里的有七位小音乐家。他们这七个好朋友说了，只有小朋友们认识了他们，并解决了他们给你们的难题。他们才允许小朋友们进去。你们敢接受他们的挑战吗？ 幼：敢！

师：小朋友们真勇敢!老师喜欢你们！那七个小音乐家也很好高兴！看！他们乐呵呵的来了。（出示音阶歌的音阶图卡）

二、学习过程：.出示音阶卡，教孩子1、2、3、4、5、6、7的音名。.幼儿在认识简谱“1、2、3、4、5、6、7”后，能够按顺序和逆序的方式念出来。.通过老师的引导，幼儿能够自己通过打节奏、转花等方式来加强自身的节奏感。（加入知识点：八分音符、十六分音符的唱法和延长线的意思。音阶上的小花可以让幼儿轻易的就打准节拍，增加他们继续学习的乐趣。）.通过教师的引导，让幼儿通过图片，来一句句的来说清、说准、记忆歌词。最后，通过男女生相互接句、师幼接句等方式让幼儿边打节奏边更加的熟悉歌词、记牢歌词。为接下来的学习歌曲做好准备。.歌词读熟后教师先范唱一次.教师先领唱一句，小朋友们随后跟着。.两遍结束后，教师边弹琴边和幼儿小声合唱。教师只起提醒作用。（如果幼儿接受的能力很快，教师可以将自己的音量逐渐放小，或不跟唱。）.教师完全不跟唱后，鼓励幼儿，让幼儿自己表演唱。（幼儿在这之前通过老师的引导来自己创编动作。）9.接句游戏：师幼相互接句。

10.游戏大转盘：教师扮演大转盘，手臂是指针。最后闭上眼睛原地转圈。小朋友们一喊停指到谁，谁就来打擂。几轮下来，努力的相互“攀比”，幼儿不仅更好的熟悉了歌曲，也让他们对音乐的学习有了积极的态度。

三：活动结束：集体自信的表演唱后教师做小结。四：活动延伸：1.回家后将好听的歌曲送给最爱我们的人。

2.幼儿同家长们共同商议后来替换新的歌词。

第五篇：《音阶歌》说课稿范文

说课稿

一、说教材（1）教学目标

1、通过游戏活动，培养学生学习音乐的兴趣，使学生更好的掌握知识。

2、在互动的过程中，培养学生的团队合作能力。

3、增强学生对音乐的反应能力和对音乐音高、节奏的把握。

4、提高学生即兴律动和即兴表演的能力。

5、通过微格教学，提高学生自我总结、自我评价的能力。（2）教学重点、难点

通过各种游戏活动，使学生掌握《音阶歌》的节奏和旋律，从而进行律动创作，在视频回顾时能自我总结和评价。学生在掌握《音阶歌》的节奏和旋律的基础上，能即兴表演；了解老师本节课所用到的教学方法，能把这些教学方法运用到今后的实习中去。

二、说教法与学法

本节课主要用了实践性教学方法，主要运用了讲授法、练习法、游戏教学法、律动教学法、创作教学法、微格教学法。在教学中学生以“动”为主，在练习中通过观察、模仿、对比、思考、帮助等方法领悟知识技能要点。鼓励学生大胆做动作，正确评价学生的问题，增强他们学习的信心。

三、说教学程序

1、导入

本环节通过律动《身体音阶歌》引入主题，先调动起学生的兴趣。

2、新课教授

在本教学环节中：（1）音排队——游戏。

形象的认识音阶，认识到音阶的重要性。不同的音按照不同的顺序排列就构成了不同的旋律。要掌握不同的旋律，也就要求学生先要掌握音阶以及音阶当中的每个音。（2）练声——趣味练声

本环节主要还是增加同学们对音乐的兴趣，在兴趣的前提下，运用歌曲中的部分旋律对学生进行趣味练声，这样会取得事半功倍的效果。（3）唱歌

本环节主要从唱儿歌和学唱歌曲两个方面进行。特别是唱儿歌是最简单，也是学生掌握节奏的一个很好的方法。本环节主要让学生很快的掌握节奏和旋律。（4）即兴创作表演及评价

分组进行创作表演，除训练学生的创作能力外，还要求学生有很好的团队合作意识。只有团结合作，才能快速的完成作品。

通过视频回放让学生归纳总结，找到创作过程中的优点与缺点，能用自己的语言进行评价。